第一篇：2014中考數(shù)學(xué)變化

談中考復(fù)習(xí)關(guān)注的幾個(gè)問題

在婁底市初中數(shù)學(xué)課程改革教學(xué)研討會(huì)上的發(fā)言

雙峰縣教育科學(xué)研究室謝松其

1.課程標(biāo)準(zhǔn)修訂后的變化：

a:目的要求的變化：增加了運(yùn)算能力，“雙基”變“四基”：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本的數(shù)學(xué)思想、基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

b:教學(xué)內(nèi)容的變化：如幾何刪除了梯形，代數(shù)增加了三元一次方程組

2.難度的變化：中考試題難度由7：2：1到7：1.5：1.5再到6:2:2。試題由關(guān)

注初中畢業(yè)合格率向關(guān)注升學(xué)選拔轉(zhuǎn)變。

3.試題的變化

由25個(gè)小題變成27個(gè)小題。填空題由8個(gè)變?yōu)?0個(gè),分值由4分變成3分，三大題由每小題7分變成每小題8分，五大題幾何題由9分變成8分。

綜合分析我市歷屆中考數(shù)學(xué)試題和全國(guó)各地中考數(shù)學(xué)試題可得到如下的觀點(diǎn)，僅供復(fù)習(xí)參考。

應(yīng)用題：只涉及方程問題；

幾何題：是在平行四邊形、矩形、菱形、正方形中與三角形全等相結(jié)合；代數(shù)綜合題：涉及知識(shí)點(diǎn)：一元二次方程的判別式、根與系數(shù)的關(guān)系、二次函數(shù)、一次函數(shù)的綜合應(yīng)用，最多涉及三角形、四邊形面積的計(jì)算，也可以是存在性問題。

幾何綜合題：重點(diǎn)考查動(dòng)態(tài)幾何的問題，在動(dòng)態(tài)過程中可能要涉及二次函數(shù)的極值問題。

第二篇：2014年中考變化

解讀北京中招名額分配新政:一般初中“躍龍門”機(jī)會(huì)翻番

以清華附中等校為例 優(yōu)質(zhì)高中不只“示范高中”

根據(jù)規(guī)定，在首都功能核心區(qū)和城市功能拓展區(qū)，即東城區(qū)、西城區(qū)、朝陽(yáng)區(qū)、海淀區(qū)、豐臺(tái)區(qū)、石景山區(qū)這“城六區(qū)”，各區(qū)以優(yōu)質(zhì)高中為單位，將本校2014年統(tǒng)一招生計(jì)劃的30%分配到區(qū)域內(nèi)初中。

城市發(fā)展新區(qū)和生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)，即門頭溝區(qū)、昌平區(qū)、大興區(qū)、房山區(qū)、通州區(qū)、順義區(qū)、懷柔區(qū)、密云縣、平谷區(qū)、延慶縣、燕山區(qū)，優(yōu)質(zhì)高中名額分配參照首都功能核心區(qū)和城市功能拓展區(qū)辦法執(zhí)行。所以，可以說今年本市在全市范圍都推行優(yōu)質(zhì)高中名額30%分配到初中的方法。

需要注意的是，“優(yōu)質(zhì)高中”的范圍由各區(qū)結(jié)合本區(qū)實(shí)際確定，并不僅限于“示范高中”。據(jù)了解，部分區(qū)縣計(jì)劃將“近三年平均錄取分?jǐn)?shù)高于示范高中最低錄取線的學(xué)校”也納入優(yōu)質(zhì)高中范圍。

各區(qū)所有初中均可參加優(yōu)質(zhì)高中名額分配招生。

按在校人數(shù)比例分配名額

每所學(xué)校能獲得多少個(gè)“分配名額”？為體現(xiàn)機(jī)會(huì)均等，分配原則是：根據(jù)各初中校初三畢業(yè)生占全區(qū)初三畢業(yè)生的比例，計(jì)算出名額分配計(jì)劃數(shù)。

例如A校有初中畢業(yè)生100人，而A校所在區(qū)總畢業(yè)生人數(shù)為1000人，那么A校獲得“名額分配”計(jì)劃的比例就是10%。假設(shè)該區(qū)所有優(yōu)質(zhì)高中總共能夠拿出50個(gè)名額供“名額分配”計(jì)劃使用，則A校可獲得50個(gè)名額的10%，也就是5個(gè)名額。

影響

優(yōu)質(zhì)高中 生源質(zhì)量不會(huì)大幅降低

以清華附中（優(yōu)質(zhì)高中）為例分析。

2014年該校招生計(jì)劃380人，其中含外交部子女班15人、清華子弟班60人。按30%測(cè)算，該校“名額分配”招生計(jì)劃92人。

清華附中“名額分配”招生計(jì)劃中，預(yù)計(jì)分配給優(yōu)質(zhì)高中初中部33人，占36%，分配給其中初中學(xué)校59人，占64%。

我們預(yù)測(cè)清華附中生源質(zhì)量將不會(huì)有較大幅度的降低，原因如下：一是“名額分配”錄取時(shí)，將形成兩個(gè)隊(duì)列：優(yōu)質(zhì)高中初中部學(xué)生隊(duì)列和一般高中學(xué)生隊(duì)列。因清華附中屬于排名靠前的優(yōu)質(zhì)高中，考生志愿應(yīng)排在平行志愿的前列，因此均會(huì)選拔到兩列學(xué)生中的分?jǐn)?shù)相對(duì)較高的考生；二是提前招生和統(tǒng)一招生兩個(gè)批次的考生依然按照原來的考生分布呈現(xiàn)，該校依然可以選擇到優(yōu)質(zhì)生源。

一般高中 生源質(zhì)量將會(huì)相對(duì)降低

以二龍路中學(xué)（一般高中）為例分析。

2014年，初步擬定該校招生計(jì)劃120人，與上年持平。2013年二龍路中學(xué)普通班錄取分?jǐn)?shù)線463

分，擇校錄取線460分。2014年西城區(qū)初中畢業(yè)生略有減少，同時(shí)進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中的學(xué)生增多，預(yù)計(jì)一般高中校的生源質(zhì)量相對(duì)降低，對(duì)于這些學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量提出了更大的挑戰(zhàn)。

優(yōu)質(zhì)初中 升入優(yōu)質(zhì)高中機(jī)會(huì)不減

以北京八中初中部（優(yōu)質(zhì)初中）為例分析。

2014年北京八中初中部有升學(xué)資格的畢業(yè)生336人，預(yù)計(jì)獲得“名額分配”招生計(jì)劃31人。該校考生參加中考后，將有31名考生被“名額分配”錄取到優(yōu)質(zhì)高中，其他考生將通過提前批次和統(tǒng)一招生批次參加錄取，根據(jù)分?jǐn)?shù)情況錄取到優(yōu)質(zhì)高中、一般初中或其他學(xué)校。

因西城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源供給有所增加，“名額分配”比例的提高對(duì)提前錄取和統(tǒng)一錄取批次計(jì)劃規(guī)模影響較小，對(duì)于北京八中初中部考生來說，一是考生將享受到31個(gè)“名額分配”招生計(jì)劃（占學(xué)校考生的9.2%），進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中就讀；二是其他考生繼續(xù)爭(zhēng)取提前招生和統(tǒng)一錄取的機(jī)會(huì)，對(duì)于具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的北京八中初中部考生來說，2014年進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中的機(jī)會(huì)將不會(huì)減少。

一般初中 升入優(yōu)質(zhì)高中機(jī)會(huì)翻番

以二龍路中學(xué)初中部（一般初中）為例分析。

2014年該校有升學(xué)資格的畢業(yè)生84人，“名額分配”招生計(jì)劃24人，預(yù)計(jì)該校將至少有24名考生考入優(yōu)質(zhì)高中就讀。而2013年該校僅有5人考入優(yōu)質(zhì)高中。從上述數(shù)據(jù)看，“名額分配”政策的調(diào)整將大大提高一般初中學(xué)校學(xué)生進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中就讀的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)這些學(xué)校逐步進(jìn)入良性循環(huán)，對(duì)于下一步促進(jìn)義務(wù)教育均衡、緩解小升初“擇校”壓力將起到重要的作用。

參與名額分配的優(yōu)質(zhì)高中校

首都功能核心區(qū)

和城市功能拓展區(qū)（60所）

東城區(qū)（12所）

二中、五中、十一中、五十中、五十五中、一○九中、一六六中、一七一中、廣渠門中學(xué)、匯文中學(xué)、東直門中學(xué)、景山學(xué)校

西城區(qū)（14所）

四中、八中、十三中、十四中、十五中、三十五中、六十六中、一六一中、鐵二中、育才中學(xué)、回民學(xué)校、師大附中、師大二附中、師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)

朝陽(yáng)區(qū)（14所）

八十中、陳經(jīng)綸中學(xué)、日壇中學(xué)、和平街一中、九十四中、十七中、工大附中、人大附中朝陽(yáng)學(xué)校、清華附中朝陽(yáng)學(xué)校、華僑城黃岡中學(xué)、東北師大附中朝陽(yáng)學(xué)校、華師一附中朝陽(yáng)學(xué)校、三里屯一中、東方德才學(xué)校

海淀區(qū)（13所）

人大附中、北大附中、清華附中、首師大附中、一○一中學(xué)、十一學(xué)校、八一中學(xué)、中關(guān)村中學(xué)、交大附中、理工附中、二十中、北航附中、進(jìn)修實(shí)驗(yàn)學(xué)校

豐臺(tái)區(qū)（5所）

十二中、豐臺(tái)二中、十八中、十中、首師大附中麗澤分校 石景山區(qū)（2所）

九中、蘋果園中學(xué)

城市發(fā)展新區(qū)

和生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)（23所）

門頭溝（2所）

大峪中學(xué)、首師大永定分校

房山（1所）

北師大良鄉(xiāng)附中

昌平（4所）

昌平一中、昌平二中、昌平實(shí)驗(yàn)學(xué)校、育新學(xué)校 大興（2所）

大興一中、興華中學(xué)

通州（4所）

潞河中學(xué)、運(yùn)河中學(xué)、永樂店中學(xué)、通州三中

順義（3所）

牛欄山一中、順義一中、楊鎮(zhèn)一中

懷柔（1所）

懷柔一中

密云（1所）

密云二中

平谷（3所）

平谷中學(xué)、北師大平谷附中、北師大平谷附中一分校 延慶（1所）

延慶一中

燕山（1所）

北師大燕化附中

第三篇：2014年安徽中考大綱數(shù)學(xué)考綱變化

2014年安徽中考大綱數(shù)學(xué)考綱變化

1.數(shù)與代數(shù)

一次函數(shù)

將（5）根據(jù)一次函數(shù)的圖像求二元一次方程組的近似解考試要求由C變?yōu)锽

二次函數(shù)

將（5）用二次函數(shù)的圖像求一元二次方程的近似解考試要求由B變?yōu)锳，將（5）方程，不等式，函數(shù)的聯(lián)系考試要求由C變?yōu)锳，均降低要求。

2空間與圖形

點(diǎn)，線，面

新增（2）線段的長(zhǎng)短比較C；（3）線段的和差經(jīng)及線段的中點(diǎn)B；（4）兩點(diǎn)確定一條直線C；（5）兩點(diǎn)之間線段最短C；（6）兩點(diǎn)間的距離B；（7）度量?jī)牲c(diǎn)間的距離C。

相交線與平行線

（1）補(bǔ)角，余角，對(duì)頂角的概念與性質(zhì)考試要求由A變?yōu)锽，加深要求 新增（5）過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直C；

（6）同位角，內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角A

（11）平行于同一直線的兩條直線平行A

三角形

（3）三角形的穩(wěn)定性及其應(yīng)用。改為（3）三角形的穩(wěn)定性

新增（5）三角形的兩邊之和大于第三邊C

四邊形

刪去（8）梯形的概念B；（9）等腰梯形的性質(zhì)和判定A

圓

新增（3）點(diǎn)與圓的位置關(guān)系A(chǔ)；（7）直線與圓的位置關(guān)系A(chǔ)。（13）正多邊形的概念A(yù)。

刪去：圓錐的側(cè)面積和全面積的計(jì)算C。

圖形的旋轉(zhuǎn)

新增（3）中心對(duì)稱，中心對(duì)稱圖形A；（4）中心對(duì)稱的基本性質(zhì)B。

3．統(tǒng)計(jì)與概率

刪除了數(shù)據(jù)的極差。B

第四篇：濟(jì)南中考政策變化

濟(jì)南中考政策變化解讀

哪些學(xué)生不能 享受指標(biāo)生待遇

1、義務(wù)教育階段擇校生；

2、往屆初中畢業(yè)生和初中第三學(xué)年轉(zhuǎn)入(隨父母工作調(diào)動(dòng)轉(zhuǎn)入的除外)的學(xué)生；

3、在校三年日常學(xué)習(xí)成績(jī)(含實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己顺煽?jī))或基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)總評(píng)等級(jí)達(dá)不到B級(jí)(含B級(jí))以上等級(jí)的學(xué)生；

4、達(dá)不到指標(biāo)生最低提檔分?jǐn)?shù)線的學(xué)生。

變化一

指標(biāo)生分配比例擴(kuò)大到80% 明年將維持這一比例

變化

2011年,指標(biāo)生分配比例由去年計(jì)劃內(nèi)招生人數(shù)的75%擴(kuò)大到今年的80%。

根據(jù)指標(biāo)生分配辦法,山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、山東師范大學(xué)附屬中學(xué)、山東省濟(jì)南第一中學(xué)、山東省濟(jì)南第二中學(xué)、山東省濟(jì)南第三中學(xué)、山東省濟(jì)南中學(xué)、山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué)、章丘第四中學(xué)、濟(jì)北中學(xué)將計(jì)劃內(nèi)招生人數(shù)的80%作為指標(biāo)生分配到享受指標(biāo)生政策的初中學(xué)校。

解讀

濟(jì)南市規(guī)定,義務(wù)教育各學(xué)段擇校生在普通高中錄取時(shí)一律不享受指標(biāo)生和推薦生待遇。指標(biāo)生分配比例的增大將進(jìn)一步壓縮擇校生的升學(xué)名額,使得這些學(xué)生在報(bào)考普通高中時(shí)面臨更大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。濟(jì)南市教育局副局長(zhǎng)王春光指出,80%的分配比例經(jīng)過充分的調(diào)研論證,要持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間,“至少明年不會(huì)再提高”。他說,要通過這些措施,逐步達(dá)到控制擇校生的目的。

變化二

推薦生試點(diǎn)學(xué)校增加歷城二中 歷城區(qū)高中學(xué)校告別“兩條線”

變化

今年,歷城二中被列入濟(jì)南市推薦生試點(diǎn)學(xué)校,試點(diǎn)一年。自此,濟(jì)南市推薦生試點(diǎn)學(xué)校由5所增至6所,分別為山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、山東師范大學(xué)附屬中學(xué)、山東省濟(jì)南第一中學(xué)、山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué)、濟(jì)南外國(guó)語學(xué)校、歷城第二中學(xué)。

解讀

增加歷城二中為推薦生試點(diǎn)學(xué)校基于三點(diǎn)原因。

首先是為了提高學(xué)生免試入學(xué)的機(jī)會(huì),客觀上能讓更多的孩子通過多種途徑免試進(jìn)入高中學(xué)校就讀,同時(shí)也對(duì)濟(jì)南市進(jìn)一步摸索高中學(xué)校多樣化自主招生提供研究樣板。其次是基于合理分流生源的考慮。因?yàn)橥扑]生試點(diǎn)學(xué)校之間不得兼

報(bào),客觀上能對(duì)分流生源流向起到一定的作用。第三是基于縣區(qū)和學(xué)校自身教育發(fā)展的積極渴求。

同時(shí),自2011年起,歷城區(qū)所有高中學(xué)校均面向市區(qū)和歷城區(qū)進(jìn)行招生,統(tǒng)一報(bào)名,統(tǒng)一劃線,統(tǒng)一錄取,不再出現(xiàn)歷城二中和歷城一中市區(qū)與本地兩條分?jǐn)?shù)線的情況。

變化三

推薦生名額不再平均分配 一半名額給“課改先進(jìn)學(xué)校”

變化

除增加歷城二中為推薦生試點(diǎn)學(xué)校外,今年濟(jì)南市的推薦生分配和錄取辦法也與以往有較大變化。推薦生名額更加偏重課程改革先進(jìn)學(xué)校,不再平均分配。

根據(jù)新的分配方案,山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、山東師范大學(xué)附屬中學(xué)、山東省濟(jì)南第一中、山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué)、歷城第二中學(xué)、濟(jì)南外國(guó)語學(xué)校六所試點(diǎn)學(xué)校的推薦生招生計(jì)劃的50%按照“定向分配,差額錄取”方式分配給“2011年至2012濟(jì)南市義務(wù)教育課程改革先進(jìn)學(xué)校”。其余50%的推薦生招生計(jì)劃面向市區(qū),凡是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)優(yōu)異、符合推薦資格的歷下、市中、槐蔭、天橋及歷城第三中學(xué)、歷城第五中學(xué)、歷城第六中學(xué)、歷城雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校、濟(jì)鋼鮑山學(xué)校、濟(jì)南高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校、濟(jì)南高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校、孫村中學(xué)初中優(yōu)秀畢業(yè)生,經(jīng)畢業(yè)學(xué)校推薦和招生學(xué)校審核考查同意后可免試升入招生學(xué)校。

解讀

這樣做的目的就是對(duì)那些積極推進(jìn)課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)范辦學(xué)行為以及教育質(zhì)量較好的先進(jìn)學(xué)校提供一個(gè)新的政策性獎(jiǎng)勵(lì)扶持。

濟(jì)南市教育局副局長(zhǎng)王春光指出,試點(diǎn)學(xué)校不得單純采用文化課考試形式或以學(xué)生初中階段參加各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)選拔推薦生,要采取面試、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榧皩彶閷W(xué)生成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)內(nèi)容相結(jié)合的辦法,對(duì)推薦生進(jìn)行全面考查和選拔。

變化四

首次將實(shí)驗(yàn)操作納入錄取條件 明年還將增加考查難度 變化

今年起,濟(jì)南市首次將初中學(xué)生生物、物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作日常學(xué)習(xí)成績(jī)考核等級(jí)納入普通高中學(xué)校錄取條件。據(jù)了解,2012年,濟(jì)南市的實(shí)驗(yàn)操作考查將增大難度。

解讀

根據(jù)實(shí)施方案,物理、化學(xué)、生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾槌煽?jī)將作為學(xué)生在校日

常學(xué)習(xí)成績(jī)計(jì)入學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案。按照《濟(jì)南市2010年中小學(xué)招生工作實(shí)施意見》文件要求,“初中生物、理化實(shí)驗(yàn)操作日常學(xué)習(xí)成績(jī)等級(jí)考核為C(含C級(jí))級(jí)以上的學(xué)生方可報(bào)考普通高中學(xué)校”。同時(shí),物理、化學(xué)、生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾槌煽?jī)達(dá)不到B級(jí)(含B級(jí))以上的學(xué)生,不能作為指標(biāo)生錄取；考查成績(jī)達(dá)不到A級(jí)的學(xué)生不享受推薦生待遇。

王春光說,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾橹荚谠鰪?qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α！敖衲甑囊笃?明年要求將會(huì)提高,更靠近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。”王春光透露。

變化五

中職學(xué)校今年擴(kuò)招 與普高比例大體相當(dāng)

變化

今年,“進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校招生范圍,職普招生比例大體相當(dāng)”首次寫入了濟(jì)南市中小學(xué)招生工作意見。濟(jì)南市教育局職教處處長(zhǎng)隗洪祥介紹說,今年,濟(jì)南市的職業(yè)學(xué)校均要擴(kuò)招。解讀

據(jù)了解,為擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校招生范圍,濟(jì)南市允許職業(yè)學(xué)校在招收初中畢業(yè)生的基礎(chǔ)上,招收和培養(yǎng)未升學(xué)的高中畢業(yè)生。繼續(xù)推行初三分流試點(diǎn)工作,被職業(yè)學(xué)校提前注冊(cè)錄取并參加初中學(xué)業(yè)水平考試的初三學(xué)生數(shù),納入各級(jí)教育行政部門對(duì)初中學(xué)校在校生鞏固率的評(píng)價(jià)范圍。

隗洪祥說,近年來,濟(jì)南市一直實(shí)行職業(yè)學(xué)校提前注冊(cè)的招生辦法。“我們的招生分為春季招生和秋季招生兩部分。那些有志于在職業(yè)學(xué)校發(fā)展的初三學(xué)生,可以提前到職業(yè)學(xué)校注冊(cè)報(bào)名,學(xué)習(xí)技術(shù)。當(dāng)然,他們也要參加濟(jì)南市初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試,獲得義務(wù)教育畢業(yè)證書。”

第五篇：南京市2014年語文中考變化

【命題解析】

語文總分120分。去年均分未過80，為78.4.要引起足夠重視。高分與讀死書的去年多陰溝里翻船。教訓(xùn)慘烈。

2014年的語文中考仍以微調(diào)漸進(jìn)的方式做小幅度的改進(jìn)，要關(guān)注《中考指導(dǎo)》，它就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。全書基本沿用了近年來的編制體例，分為兩部分：“考試說明”和“復(fù)習(xí)訓(xùn)練”。“考試說明”部分也仍然分作“考試范圍與內(nèi)容”和“考試形式與試卷結(jié)構(gòu)”兩部分。

“考試范圍與內(nèi)容”： “古詩(shī)文閱讀的命題材料選自課外淺易的文言

文”-----要加強(qiáng)古詩(shī)文的閱讀量，加強(qiáng)分類積累，如：詩(shī)歌分為詩(shī)與詞，有抒情類、描寫類、議論類等。

“復(fù)習(xí)訓(xùn)練”還是分為“積累與運(yùn)用”“古詩(shī)文閱讀”“現(xiàn)代文閱讀”和

“寫作”四大塊，對(duì)接以往的復(fù)習(xí)步驟，利于學(xué)生形成復(fù)習(xí)的整體感。其中各部分內(nèi)容仍是由淺入深、由易到難，便于學(xué)生拾（讀“”shè）級(jí)而上，循序漸進(jìn)。

“積累與運(yùn)用”與“古詩(shī)文閱讀”：---

1、“默寫部分考查《語文課程標(biāo)

準(zhǔn)》推薦背誦的50篇古詩(shī)文，以及教材中要求背誦的其他古詩(shī)文、小學(xué)（蘇教版）70篇“。這也擴(kuò)大了背誦默寫的范圍。

2、重視審題、答題規(guī)律（套路）的總結(jié)與變通，訓(xùn)練中尋求規(guī)律是必不可少的。如，非連續(xù)性文本的閱讀、書法的鑒賞就要高度重視。另外，要重視行楷的書寫（中考寫一兩行，3分）

“現(xiàn)代文閱讀”要關(guān)注各類文體的閱讀材料，注意類型的搭配，如：散文閱讀材料就兼顧了敘事類、抒情類、寫景類等多種，不僅更相應(yīng)于閱讀的常態(tài)，拓寬復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)的面---要重視文體概念的積累與辨析，如描寫的分類、修辭的辨析、表達(dá)方式的細(xì)化、寫作手法的歸納等等，要進(jìn)行大量練習(xí)，方能熟能生巧。

再如：“欣賞文學(xué)作品，能理清文路，感悟形象，領(lǐng)悟作品的情感和內(nèi)涵；能分析作品的創(chuàng)作特色，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。”----要能逐點(diǎn)對(duì)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

“寫作”部分精選2010年全國(guó)中考優(yōu)秀作文題，做了細(xì)致的分析和引導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高寫作的審題、立意和構(gòu)思等能力---尤其是關(guān)注讀書主題的變通與演化、關(guān)注與身邊生活的關(guān)聯(lián)、審題要精準(zhǔn)、選材立意要獨(dú)特，切忌出現(xiàn)偏題與選材撞車現(xiàn)象。2014年作文題依舊是為了倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，考試作文是導(dǎo)向，這可以引起社會(huì)各界對(duì)讀書的重視。此前有調(diào)查顯示，中國(guó)人讀書量偏少，這也是希望從年輕一代開始，能有所改觀。作文題更加倡導(dǎo)“真”閱讀，“真”寫作，更加強(qiáng)調(diào)讀書與自我的對(duì)話，要求讀出自我，用我手寫我心。讀書既是讀世界，讀書也是讀自己。這一點(diǎn)尤其要關(guān)注，作文題依舊會(huì)乍看容易 從何下筆要思量。