第一篇：中考數學復習計劃

中考數學復習計劃

中考數學復習計劃一

一、指導思想

“數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。所以數學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創新意識和實踐能力。”

二、認真學習課標和考試說明

認真學習課標和中考考試說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。

三、復習思路(三個階段)

第一階段：知識梳理形成知識網絡(3月30日-5月15日完成)

近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查“雙基”。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新知識，對課本知識進行系統梳理，形成知識網絡，同時對典型問題進行變式訓練，做到以不變應萬變，提高應變能力。

具體做法是：師生每人全套初中數學教材經常帶在身邊備用，對各章節按《數與式》、《方程與不等式》、《函數及其應用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統計初步》這七個單元進行系統復習，資料的選取以《中考密碼》為主。

在每一個單元復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，先用一定的時間讓學生按照自己的實際有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。

教師引導學生對本單元知識進行系統歸類，弄清內部結構，然后讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握、方法的運用和能力的提高。

每復習一個單元，要進行單元過關測試，及時總結得與失，可使學生對知識的學習深入一步。

第一輪復習應該注意：

(1)首先，必須人人過記憶關。必須做到記牢記準所有的定義、法則、公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。

(2)要充分發揮學生的主體作用，給學生盡可能多的動手、動腦、討論的時間，讓他們去說、去做，暴露他們的思維過程，激發學生的思維潛能。

(3)精講精練，舉一反

三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。中考數學復習計劃二

一、創設良好的中考總復習氛圍

1.畢業班總復習工作不單是教師的事，也是學校的重大事件。學生成績不好的學校更需要學校領導的關心鼓勵與支持。學校領導應制定合理的目標管理，促進教師積極地投入到中考總復習工作中去。

2.備課組各成員之間應互相溝通，形成良好協作氣氛。要提高平均分、及格率，不是單靠一個班或是兩個班(特別是班級數量較多的學校)就能完成的，而是要整體提高，尤其是基礎水平較低的班級，這些班級成績的提高對平均分、及格率的影響更大，因此任務是大家的，很多教學的任務、組卷、質量分析等都需要大家出謀劃策，一起分擔。

3.及時召開學生中考復習動員大會，全方位動員學生進入中考備戰狀態，營造積極、主動的中考復習氛圍。學生是否愿意學，是否愿意配合復習，并積極主動地完成相應的訓練，是決定數學中考成績能否提高的關鍵因素，因此應想方設法調動學生的學習氛圍，以確保各種復習方案的順利進行。

二、師生保持積極樂觀的態度

面對基礎差、學習主動性不強的學生，中考總復習中難免會有一些不如意的地方，易產生悲觀情緒。作為教師，我們應盡量克服不良情緒，創造積極樂觀的氣氛，用我們積極樂觀的情緒去帶動影響學生，提升學生學習的意愿。

在總復習過程中我們應適時給予學生學法指導。如怎樣復習、做練習(試題)、改正試卷等等方面，使學生在學習的每個環節上量力而行，合理利用時間，使學生學習得法，增強自信。

多與學生溝通、談心，了解他們的學習生活以及思想狀況，以便適時疏導。人人都喜歡得到表揚，基礎弱的學生對表揚更敏感。有時你不經意的一句贊揚，可以給他帶來極大的鼓舞，因對你的感激而促使他喜歡學習數學。促進學生由“要我學”變成“我要學”后，那他的進步是十分明顯的。

三、制定合理靈活的中考復習計劃

1.依考試說明制定計劃：根據課標、考綱、考試說明的學習，明確考試的內容、形式、難度，再根據復習的時間，制定合理可行的計劃，使中考數學的總復習能有條不紊地進行。一般情況下，對于農村中學來講，安排兩輪總復習為宜：第一輪總復習為3月中旬到5月中旬，為基礎性總復習，以基本知識點如概念、定理、公式、基本圖形、基本題型的理解掌握為重心，要求基礎性過關，夯實基礎，步步為營，讓學生覺得能學好，樹立信心。第二輪總復習為5月下旬至中考前。按中考卷的形式進行專題訓練，對學生要以鼓勵、指導為主，多介紹一些搶占得分點的方法，提高考試的信心。

2.依學生實際情況調整計劃：由于學生自身的因素，有時候學生對于一些內容的學習，在理解上存在較大的問題，而該部分內容在中考中可能有較大的影響成分，這就必須及時作出適當的調整，以利于學生的復習為主。

四、提高課堂總復習效率

要想提高平均分和及格率，我認為關鍵還是要抓好平時的課堂總復習教學，提高課堂的復習效率。

1.考點的處理

通過對課標、考綱、考試說明的學習，我們明確了考試的內容、形式、難度，那么，對于基礎不好的學生，我們一般應考慮：不考的不講，能不補充的不補充，難度大的不講或少講。哪些是不考的，如：(1)有效數字;(2)計算器的應用;(3)多項式相除;(4)三元一次方程組;(5)因式分解中的十字相乘法;(6)韋達定理(一元二次方程的根與系數的關系);(7)垂徑定理;(8)切線長定理;(9)圓錐的計算。哪些較難，如：(1)二次根式的分母有理化;(2)復雜的規律探究類型;(3)二次函數的綜合問題;(4)幾何與代數的綜合問題(指壓軸題)。

2.復習課的授課處理

(1)復習課也要精心設計，而不是簡單的講題課。

要以課本為主，突出基礎性，重視雙基，重拾被遺忘知識點的記憶，加深較模糊知識點的理解，鞏固提高掌握較好的知識點。

(2)知識點多提問，解答題常板演，解答正確可加分等激勵措施，盡量找機會表揚學生。

(3)題型注意精選，《學生周報》中的題大部分難度偏大，不適合基礎較弱的學生做，應進行篩選，其他復習材料(如《導與練》)也應注意篩選。題量要合適，在課堂完成的，一般采用范例4題，選擇、填空8題，解答4題(含小題)，根據學生的情況進行增減。

(4)注重例題的變式訓練，變式題型能讓學生較好地鞏固與提升，是一種好的訓練方式。

(5)范例應嚴格按要求進行板書(或多媒體展示)，對學生應強調解題書寫的規范性要求，該有括號的，該化到最簡的要注意，特別是推理證明的格式要求，要有嚴謹的推理表達過程。

(6)應培養學生細心審題的習慣，不錯看或漏看數字或條件;應強調常用公式、常用數據(如平方數、立方數、、、、勾股數、黃金分割數、特殊角的三角函數值等)的重要性，要牢記并會套用。

(7)在復習課也應適當的布置一些作業(可適當增加簡單類型的選擇題、填空題)，讓學生有足夠的題量進行鞏固。

五、加強學生應試技巧的培養

1.考練的安排

(1)在第一輪總復習中，盡量能保證有每兩周進行一次小測，45～60分鐘為宜，體現階段總復習成果，以便發現問題，解決問題。在月考中，也可以體現分層要求，如采用A、B卷等，試題的選擇應具有針對性，還可以在每次考試中選出錯誤率較高的題，再考或稍作改變后再考，使問題得以解決。當然，這樣做需要大量的時間、精力，這也就要求在總復習進度上應作相應的調整。只要學生的學習效果能得到提升，這樣的進度調整是值得的。

(2)在第二輪總復習中，專題性的考練則直接對接中考。如可以把近4年的漳州市的中考題進行分類整理，讓學生練習。我的做法是分三類練習：一是選擇題專題考練，點撥選擇題的解題要領;二是填空題專題考練，點撥填空題的解題要領;三是解答題專題考練，點撥解答題的解題要領，解答題專題考練中，選用前面的基礎題，后面的兩道壓卷題則不考。壓卷題留到最后，在模擬試卷中練習，介紹其中第(1)(2)小題特別是第(1)小題的解題要領。

2.應試技巧的培養

中考數學總復習的目的就是為了學生的數學能在中考中取得滿意的成績，也能達到提高全縣數學科的平均分與及格率。因此培養學生的數學中考應試技巧是極為重要的，一定要學生熟悉、掌握。

(1)印發中考數學試卷評分標準，掌握答題技巧和規范性

如印發XX年漳州市中考數學試卷及評分標準給學生，引導學生學習評分標準，分析各類題型的得分點，答題的技巧(如審題技巧、選擇填空題解題技巧、畫圖技巧等)。評分標準給出的解題書寫規范性要求是很高的，如單位、字母、指數位置、上標下標、解題步驟、括號、答題位置等等，通過學習讓學生知道這樣的失分是可以避免的或說是可以補救的。我們在總復習授課中，可以通過課堂的板演、課堂的練習反饋、課后的作業、考練等進行糾正。

(2)考練試卷采用中考答題卡形式訓練，讓學生逐步適應中考答題要求。多次解答不合要求的應進行單獨指導或其他一些方式促進其改進。

(3)認真研究學生的答卷情況，指導學生應試技巧

在考試中我們常常能發現學生的一些常見問題，我們應針對具體問題進行指導。

①有部分學生會因不會做而空白，特別是選擇題、填空題，若出現這種情況，則要強調猜一猜也要填涂，不留白，解答題中也會有填空題，也應同樣處理，增加得分機會。

②計算能力不足，對算理的理解不足：對實數運算，整式、分式運算的法則和性質應反復強調，讓學生充分理解“算理”，并在強化訓練中，可以適當的設計填注“算理”的填空題，幫助理解其算理。

③證明題中常因沒有思路而常想當然地用特殊代替一般，甚至自行添加條件，邏輯順序混亂，因果關系不清。可指導學生要仔細讀題，不能大概看完題目，根本就不清楚題目到底給了哪些條件，要得到什么結論，也沒認真分析該怎樣解決就想動手去寫。不能邊想邊寫，寫一步是一步，這樣會導致沒有完整的思路。若對于確實沒有任何思路時，也應至少由已知條件出發看能推出多少有用結論，再組織書寫過程，搶占一些關鍵點的分。

④圖表問題主要要指導學生對文字語言、圖表信息、符號語言的相互轉化，“翻譯”是關鍵。要能對長段文字的閱讀，快速準確地提取信息點，還要關注括號內文字的理解，在表中讀懂橫、縱量的意義;在圖中抓住關鍵點、關鍵線和變量的意義。

⑤學生在考試的解答過程中易產生因難度大而放棄的情況，應要求他們在時間充足的情況下，應盡量嘗試解決至少第23題前的部分題，對于第24題、第25題也爭取解答前面的第(1)(2)小題，爭取得分機會，不輕言放棄。

⑥要進行全卷檢查，如單位問題，符號問題，解題格式問題，分式方程是否有檢驗，實際應用問題是否有回答，是否有把草稿中的數據抄寫錯誤，是否有錯別字等等。

第二篇：2012 中考數學復習計劃

2012 中考數學復習計劃

初三數學復習的內容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內全面復習初 中三年所學的數學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。想要中考數學拿高分，必須有個數學復習計劃，針對明年中考與前以往的不同，根據學校教學計劃以及學生學習情況，特制訂本復習計劃。

一、第一輪復習（從四月初開始 3-4 周）

第一輪復習的形式： “梳理知識脈絡，構建知識體系”----理解為主，做題為輔 學習目標，針對不同內容有不同的要求 必須做到：在準確理解的基礎上，牢記所有的基本概念（定義）、公式、定理，推論（性質，法則）等。需要做到：以基本題型為綱，理解并掌握中學數學中的 基本解題方法，例如：配方法，因式分解法，換元法，判別式法(韋達定理)，待 定系數法，構造法，反證法等。應該做到：無論是對典型題、基本題，還是對綜 合題，應該很清楚地知道該題目所要考查的知識點，并能找到相應的解題方法。知識系統化，在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結 構。例如，復習不再按照章節順序，而是以相互聯系來復習①數與代數 分為 3 個大單元：數與式、方程與不等式、函數。②空間和圖形 分為 3 個大單元：幾何基本概念（線與角），平面圖形，立體圖形 ③統計與概率 分為 2 個大單元：統計與概率 第一輪復習應注意的問題（1）必須扎扎實實夯實基礎 針對我校學生基礎較差，對很多題目見到就害怕的心理，多讓學生接觸一些 簡單易做的知識點，因此必須對基礎數學知識做到“準確理解”和“熟練掌握”，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。按中考試卷的設計原則，基礎題都 是送分的題，有不少基礎題都是課本上的原題或改造。數學知識的學習，必須要 建立邏輯思維能力，基礎知識只有理解透了，才可以舉一反

三、觸類旁通。相對 而言，“題海戰術”在這個階段是不適用的。

二、第二輪復習（從五月初開始 3 周）

1、第二輪復習的形式： “突出重點，綜合提高”----練習專題化，專題規律化 在本輪復習中要求學生做到

一、融會貫通考綱上的所有知識點 ①進行專題化訓練 將所有考綱上要求的知識點分為為多個專題，按專題進行復習，進行有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。②突出重點，難點和熱點的內容 在專題訓練的基礎上，要突出重點，抓住熱點，突破難點。按照中考的出題規律，每年的重點、難點和熱點內容都大同小異。

二、建立數學思想，培養數學能力 在對初中階段所有數學基本知識的理解掌握前提下，應該努力做到： ①建立函數與方程的思想 從函數的角度，去理解數，函數，方程、代數式以及跟圖像的對應轉化關系。②提高數學閱讀分析的能力 學會用數學語言描述問題，并能還原問題的數學描述。第二輪復習應注意的問題（1）專題的劃分要合理 專題的劃分標準為相關知識點的聯系緊密程度。專題要有代表性和針對性，切忌 面面俱到；始終圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題。（2）保證一定的習題量 所謂“熟能生巧”，在這個階段，所要做的就是將關鍵知識點進行綜合、鞏固、完善、提高。要盡可能多的接觸各類典型題。（3）注重多思考，并及時總結規律 每個專題內的知識點具有必然的緊密聯系，不同專題之間的知識點同樣會發生關 聯融合，要注重解題后的反思，總結規律。

三、第三輪復習（六月初 2-3 周）

第三輪復習的形式： “模擬訓練，查缺補漏” 分析歷年中考題，對考點的掌握做到心中有數。選擇梯度設計合理，立足中考又 稍高于中考難度的模擬題來做。考試的成績絕不僅僅取決于對知識點的掌握，在真正的考場上，心理狀態和心里 素質會帶來很大的影響，所以在模擬訓練時，一定要嚴格按照真正中考的時間以 及相關要求來訓練。

2、第三輪復習應注意的問題（1）通過做模擬題進行查缺補漏 中考大綱要求掌握的知識點可謂眾多，在經過前兩輪的復習后，最后需要用做模 擬題的方式來檢查是否有遺漏生疏的知識點。（2）克服不良的考試習慣 中考考題都有相應的判分規則，要按照判分規則去優化答題思路和步驟，必須避 免因為“審題不仔細，憑印象答題以及答題不規范”等原因造成的失分。（3）總結適當的應試技巧 在實際的考試過程中，完成一道題目并不一定非要按照從知識點的應用角度出 發。針對不少典型題，都有相應的解題技巧，既節約了做題時間，還保證了結果 正確。

第三篇：中考數學復習計劃 2010

2012年中考數學復習計劃

九年級總復習階段是初中學生進行系統學習的最后階段，也是九年學生參加畢業和升學考試前夕的沖刺階段。如何通過一個階段的復習，使學生較好地把握整個初中階段學習的知識體系，正確掌握并靈活運用各個知識點，形成較強的分析問題、解決問題的能力。這就要求我們解決好復習中的問題：時間與效率；知識梳理與創新能力；復習與教研等。處理和解決好這幾個問題，是提高復習效率的關鍵。同時由于教學時間緊，任務重，針對新課標如何提高數學總復習的質量和效率，就成為每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面就結合我校學生實際情況，將整個復習工作劃分為四個階段，按學生的認知規律，循序漸進，系統復習。

第一階段：知識梳理 形成知識網絡（2月29日---4月20日）

近幾年中考數學試卷安排了較大比例的試題來考查“雙基”，全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的目的。做到以不變應萬變，提高應變能力。在這一階段的復習教學，我們想結合《初中數學課程標準》進行如下單元整合：按《數與式》、《方程和不等式（組）》、《函數及其圖象》、《統計與概率》、《直線型》、《銳角三角函數》、《圓》、《圖形與變換》這八個單元進行系統復習。配套練習是《中考攻略》和《中考一本通》，復習完每個單元進行一次單元自測。

第一階段復習的內容和時間安排

2月27日—3月4日：復習《數與式》，主要內容有：有理數、實數、代數式、整式、因式分解、分式、二次根式；

3月5日----3月12日：復習《方程和不等式（組）》，主要內容：方程與方程組（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程組）、不等式與不等式組；

3月13日—3月22日：復習《函數及其圖象》 主要內容有：平面直角坐標系、函數、一次函數、反比例函數、二次函數；

3月23日—3月26日：復習《統計與概率》，主要內容有：統計、概率、課題學習；

3月27日—4月10日：復習《直線型》，主要內容有：圖形的初步認識、三角形、平行四邊形、特殊的平行四邊形、梯形、相似形；

4月11日—4月14日：復習《銳角三角函數》，主要內容有：銳角三角函數、解直角三角形；

4月15日—4月17日：復習《圓》，主要內容有：圓的有關性質、與圓有關的位置關系、正多邊形和圓；

4月18日—4月20日：復習《圖形與變換》，主要內容有：視圖與投影、圖形的對稱、圖形的平移、圖形的變換。

過程要求：

（1）復習流程：“雙基”梳理→例題精講→基礎訓練→單元檢測→分析講評→校正鞏固

（2）講練結合：在系統復習中，力求做到精講精練、講練結合、抓實抓細、突破重難點、使學生能力有所提高。

（3）五統一：統一計劃、統一進度、統一訓練、統一資料、統一檢測。做到團結協作全面提高。

第二階段：專題復習（4月23日---5月20日）

1、復習形式：如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二階段復習的時間相對集中，在第一階段復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二階段復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用，可進行專題復習，根據歷年初中數學畢業及升學考試的試卷的命題特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的梯形進行專題訓練，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。進行專項訓練。

2、應該注意的幾個問題：

（1）第二階段的復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱（以及課程標準）和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題，根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（3）注重解題后的反思。

（4）專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二階段復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這

是第二階段復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

（5）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，在這里趕進度是產生“糊涂陣”的主要原因。

（6）一如既往地注重教師之間的團結合作，加強集體備課，資源共享。

第三階段：模擬強化訓練（5月23日----6月10日）

這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高學生能力。從2011年各地中考試卷、綜合練習，自編模擬試卷中精選幾份進行練習。每份練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。應該注意幾個問題：（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排、題量的多少，低、中、高檔題的比例，試卷題型以《中考說明》為準，總體難度的控制要切近中考題。（2）歸納學生知識的遺漏點，做好針對性訓練。（3）出來好講評與考試的關系。忌就題論題式的講評方法。（4）留給學生一定的糾錯和消化時間。

第四階段：回味練習（考前自由復習時間）

這一階段在自由復習，讓學生調整心態，針對自己的學習狀況查缺補漏，同時適當的“解放”學生，特別是在時間安排上，經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲憊，如果把這種疲憊的狀態帶到中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。調節學生的生物鐘，盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。同時樹立學生信心，也是這一階段每位教師義不容辭的責任。

總之，在九年級數學總復習中，發掘教材，夯實基礎是根本；注重過程是前提；精選習題、提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平，以良好的狀態迎接中考。

第四篇：2013中考數學復習計劃

寒假過后的這個學習，對即將參加中考的學生來講至關重要，xiexiebang.com范文大全特意為大家整理了關于中考復習計劃范文的相關材料，希望對您的工作和生活有幫助。

中考已過，準備下一年復習，不知道同學們如今的心情怎么樣。或許你激進，或許畏懼，或許穩重，或許慌張，或許躊躇滿志，或許滿眼迷茫。無論哪種，同學們，我們都應該感謝初三。

或許以后你們將會感慨，整個初中是我們人生中最應該享受的時光，并不是因為我們多么自由，多么富有，而是因為此時我們年輕，對于朋友和同學來說我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復習的每一天，盡管學習很辛苦，做題很疲憊，但是我們知道我們的目標，我們也知道會有老師幫助我們盡可能的實現它。

所以，每個人都不是自己在奮戰，每天的辛苦復習中，我們有老師，有同學，擁有朋友和家人，每個人都會挺你。中考，沒有人讓你去下火海，沒有人逼你說拿命來，復習僅僅是辛苦，但是不會覺得恐怖。

我們想想和同學們一起埋頭苦寫的日子，互相追趕著彼此的進度，雖然緊張，但是課間依然說笑如常。彼此之間不應該是競爭者，而是隊友。一套卷子發下來爭先恐后的做著，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而后對于某些題大家又開始互相講解，互相調侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實力，找到那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因為他讓我們不得不忙碌著，我們愛它，因為他讓我們忙碌并在一起。

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好啦，言歸正傳，對于我們來說現在滿打滿算，也只有4個月不到的時間能夠用來復習，再細細算一下，直到一摸前，我們只有2個月的時間了。這段時間，轉瞬即逝，但是如果能夠把握好對于我們提高成績還是可以有很大幫助的。

在此階段同學們復習時需要注意兩點，第一是方法，第二是心態。

先說方法，春季的復習，基礎知識永遠是我們不得不重視的。

第一、基礎知識系統化。

看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個知識點來源于那一部分知識。牢記每一部分知識的重點，難點以及易錯點能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程一定要想到驗根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分類討論并且想到三線合一。

初中學過的所有知識都有著他最基礎的一部分以及較難掌握的一部分，這就對應著我們中考要求中ABC三類不同的要求，我們對于每一部分知識都要做到心中有數，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當中的單切線，雙切線以及三切線，相似當中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。

再者，對于構造等腰三角形以及直角三角形來說，經常需要討論誰是腰誰是底邊，哪個是直角邊哪個是斜邊，這里系統化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須要按照一定的原則進行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復的。因此，我們一定要學會對于基本題型的總結，對于基本知識點的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴謹。

第二、基礎知識全面化。

為什么這個重要，因為全面化的知識能給我們提供更多的思路和更寬的解題空間。比如說三角形中重要的線段，很多同學都會說角平分線，中線和高，那么實際上還有一條非常重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當中經常會用到，那么如果我們做題當中意識不到三角形中位線的問題，那么很可能就做不出輔助線。

因此將知識點規整在一個整體當中是非常有利于我們進行聯想和應用的。再比如，求解線段長，都能用到什么方法，大部分同學都能說出很多種，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函數，特殊三角形的性質等等，但是諸如面積法，以及構造平行四邊形等方法卻經常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而后者往往是解決綜合題中有可能會用到的方法，所以歸納的徹底相當的重要。

再例如證明題中推導角度的問題，除了大家一直比較敏感的三線八角，在我們學過相似和全等之后，便經常習慣于用這幾種方法求解角與角的關系，而事實上還有兩個非常重要的方法最容易被忽略，一是“三角形內角和=180°”二是“三角形的一個外角等于與他不相鄰的兩個內角之和”，干瞪眼就是看不出來這是外角的同學大有人在，所以，在學過的知識逐漸變得豐富之后，我們要善于整理，把學過的每一個知識點整理到一起，串成線，吊起來一串圓，要能夠知道里面一共有多少個定理，多少種提醒常見的題型;吊起一串直角，要想到什么地方能夠見到直角，直角三角形有什么性質和作用。所以大家要全面總結每一部分考點涉及到的知識，每一種知識涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開闊，方法靈活，不至于說看一道題能想出來的方法死活做不出來，應該用到的方法死活想不到。

第三、基礎知識深度化。

這部分就關系到我們后面的綜合題了。深度化，也就是對于基礎知識的應用與遷移。中考是沒有難題的，我們所說的難題只不過是將許多簡單的知識點有機的結合在一起，或稍作變形，或稍加隱藏。那么這部分就需要大家能夠靈活并且熟練的應用我們的基礎知識進行解答。靈活運用的前提，就是對于知識點認識的深刻。例如兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。

很多同學只能想到用它來求解范圍問題，但事實上，在綜合題中，這部分知識更多的用來求解線段關系以及最值問題。如果能有這種認識，那么在綜合題中就能夠自然而然的想到平移線段構造三角形或者平行四邊形。再比如，二次函數的圖像與任意一條直線的交點，不僅表示著兩個圖像相交，同時表示著他們所組成的二元一次方程有實根。

對于直角三角形，他不僅僅是我們的一個求解對象，同時我們要認識到它是一個非常好的邊角轉化工具，出現特殊角度，我們要能夠想到構造直角三角形，把條件進行轉化。這些，都是需要在做夠一定量的題目后對于基礎知識深化理解才能掌握的方法。

小結一下，為什么一直強調我們的基礎知識，因為整個初中數學，根本不會出現超綱的題或者讓大家完全沒有學過的知識卻解決問題，一定不會，全部都是由我們的基礎知識單獨或者成群出現的，所以掌握好基礎知識，我們就能夠做到易題不錯，難題會做，小題快做，大題穩做。

除了重視基礎知識，復習過程中也要注意加強培養自己的數學敏感度。這包括觀察和歸納。兩個三角形構成了蝴蝶圖，兩條線段形成了直角，正方形中出現了三垂直，善做題時很多思路來源于我們的仔細觀察。歸納這種能力突出表現在填空的最后一道題，以及答題的第22題。

這些題說白了就是在考驗大家的觀察，發現，歸納以及應用能力。在基礎知識已經復習得差不多的情況下，對于這些問題我們就要有著一雙敏銳的眼神和一顆善于歸納的頭腦。這兩道題突出的一點就是變化，我們要善于在變化之中尋找不變的東西，無論是圖形變化，條件變化還是數目變化，其中總有著不變的東西。或者是解題思路不變，或者是輔助線畫法不變，或者是兩個量之間關系不變，或者是結論不變。

我們觀察圖形，觀察條件，觀察我們上一問已經得出的結論，總會有一條線將他們串在一起的，這就為我們做后面一問提供良好的思路。所以，在春季的這個復習階段，好好地訓練一下自己的觀察能力以及歸納能力，將會對你在思考問題時更快更準確的找到方法。

接下來簡單說一下心態。無論你現在的成績好與壞，我們的春季復習就是要保證在提升成績的同時盡量保證成績穩定下來。平日里在家除了學習，適當的放松，和家長聊一聊學習之外的事情，勞逸結合。但是注意千萬不要被一些其他瑣碎的事情擾亂心思。

初三的我們正在經歷心智不斷成熟的過程，這時候對于很多事情大家都有了自己的想法，于是生活中會有摩擦，有感動，會有各種各樣的喜怒哀愁，無論是那種，不要讓那些影響到你復習時候的專注。因為所有的事情都可以等待著今后去解決，唯獨中考不可以，這個時候我們要開始學會對自己負責，凡是要分得清輕重緩急，要能夠調節好自己的情緒。

對于做題，一定要保持著一股拼勁，筆者當年的初三，全班同學看到新的卷子就像猛虎撲食一樣做著，因為每個人都想證明自己強，都想享受別人羨慕和贊嘆的目光，所以初三的我們貪婪一點，沒什么不好。在家里的時候，想著自己“暗中”多用點功也許就能超過一兩個同學，也許就能距離期望的學校更進一步，那么能有這樣的斗志是最好的。

總結一下，春季的復習，一直到一模考試前吧，同學們最主要的還是把基礎知識掌握的扎扎實實，落實課本上的每一個知識點，多做題，多總結，尤其是歷年的一摸以及中考題，一定要看透吃透。在學校里跟著老師走，平常跟著同學們一起交流心得，回家總結歸納。需要強調一點，這個階段我們做題，重量也重質，不要草率做題，一定要在保證正確率的前提下，盡可能多的進行鞏固，尤其是對于薄弱環節，需要我們不斷的強化。那么對于這部分，首先我們不能自暴自棄，因為薄弱環節想提升到中等以上水平還是比較容易的，因此不要妄自菲薄放棄，當然也不要急功近利制定太高的目標。

總而言之，春季的復習任務還是比較艱巨的，但是成效往往也比較明顯，一模考試基本上是中考的風向標，所以好好把握住這兩個月的時間，落實基礎，鍛煉能力，調節情緒，調整心態，為了初中最后的目標，奮進!

第五篇：2016中考數學復習計劃

2016中考數學復習計劃

初三畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面結合本屆初三數學的實際情況，特制定本復習計劃：

一、第一輪復習(3-4周)

1、第一輪復習的形式：“梳理知識脈絡，構建知識體系”----理解為主，做題為輔

(1)目的：過三關

①過記憶關：在準確理解的基礎上，牢記所有的基本概念(定義)、公式、定理，推論(性質，法則)等。

②過基本方法關：以基本題型為綱，理解并掌握中學數學中的基本解題方法，例如：配方法，因式分解法，換元法，判別式法(韋達定理)，待定系數法，構造法，反證法等。

③過基本技能關：無論是對典型題、基本題，還是對綜合題，應該很清楚地知道該題目所要考查的知識點，并能找到相應的解題方法。

(2)宗旨：知識系統化

在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。

①數與代數

分為3個大單元：數與式、方程與不等式、函數。

②空間和圖形

分為3個大單元：幾何基本概念(線與角)，平面圖形，立體圖形

③統計與概率

分為2個大單元：統計與概率

2、第一輪復習應注意的問題

(1)必須扎扎實實夯實基礎

中考試題按難：中：較易：易=1：2：3:4的比例，基礎分占總分的70%，因此必須對基礎數學知識做到“準確理解”和“熟練掌握”，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

(2)必須深鉆教材，不能脫離課本

按中考試卷的設計原則，基礎題都是送分的題，有不少基礎題都是課本上的原題或改造。

(3)掌握基礎知識，一定要從理解角度出發

數學知識的學習，必須要建立邏輯思維能力，基礎知識只有理解透了，才可以舉一反

三、觸類旁通。

二、第二輪復習(3周)

1、第二輪復習的形式：“突出重點，綜合提高”----練習專題化，專題規律化

(1)目的：融會貫通《中考說明》上的所有知識點

①進行專題化訓練

將所有考綱上要求的知識點分為為多個專題，按專題進行復習，進行有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

②突出重點，難點和熱點的內容

在專題訓練的基礎上，要突出重點，抓住熱點，突破難點。按照中考的出題規律，每年的重點、難點和熱點內容都大同小異。

(2)宗旨：建立數學思想，培養數學能力

在對初中階段所有數學基本知識的理解掌握前提下，應該努力做到：①建立函數與方程的思想：從函數的角度，去理解數，函數，方程、代數式以及跟圖像的對應轉化關系。②提高數學閱讀分析的能力，學會用數學語言描述問題，并能還原問題的數學描述。

2、第二輪復習應注意的問題

(1)專題的劃分要合理

專題的劃分標準為相關知識點的聯系緊密程度。專題要有代表性和針對性，切忌面面俱到;始終圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題。

(2)保證一定的習題量

所謂“熟能生巧”，在這個階段，所要做的就是將關鍵知識點進行綜合、鞏固、完善、提高。要盡可能多的接觸各類典型題。

(3)注重多思考，并及時總結規律

每個專題內的知識點具有必然的緊密聯系，不同專題之間的知識點同樣會發生關聯融合，要注重解題后的反思，總結規律。

三、第三輪復習(2-3周)

1、第三輪復習的形式：“模擬訓練，查缺補漏”

目的：突破中考分數的非知識角度的障礙

①研究歷年中考真題，選擇含金量高的模擬題

分析歷年中考題，對考點的掌握做到心中有數。選擇梯度設計合理，立足中考又稍高于中考難度的模擬題來做。

②調整自己的心里狀態

2、第三輪復習應注意的問題

(1)通過做模擬題進行查缺補漏

中考大綱要求掌握的知識點可謂眾多，在經過前兩輪的復習后，最后需要用做模擬題的方式來檢查是否有遺漏生疏的知識點。

(2)克服不良的考試習慣

中考考題都有相應的判分規則，要按照判分規則去優化答題思路和步驟，必須避免因為“審題不仔細，憑印象答題以及答題不規范”等原因造成的失分。

(3)總結適當的應試技巧

在實際的考試過程中，完成一道題目并不一定非要按照從知識點的應用角度出發。針對不少典型題，都有相應的解題技巧，既節約了做題時間，還保證了結果正確。

中考對一個人來說可以說是一次重要的挑戰。怎樣迎接挑戰，并成為競爭中的勝利者，我認為除考生自身的實力外，還與考生所承受的心理壓力、對待中考的態度、復習計劃是否合理及臨場發揮等許多因素有關。因此要求學生一是重視復習策略，復習的策略就是自己對復習的安排和目標的制定，它關系到考生能否用有限的時間做出更多的成績。要防止前松后緊的現象存在。二是掌握復習方法，好的方法可達到事半功倍的效果，重視方法等于提高復習質量。最后，預祝同學們在中考中取得優異成績！

2016年3月