第一篇：刑偵專業化隊伍建設的運作及理念培養

刑偵專業化隊伍建設的運作及理念培養 才子城相關畢業論文對于刑偵專業化隊伍建設的運作及理念方面培養進行這樣描述： 1建立專業運作機制

對于刑偵隊伍的建設，市局按照“統一受理、分流辦理、分類偵查、集中案審”和“專業化建設、等級化管理、實戰化體制、機制化運作”的要求，指導相關分局建立包括打擊路面涉車“兩搶”、追逃等在內的16項專業運作模式。總結推廣思明分局開展刑偵專業化的成效與做法，實現偵查、技術同步出警、同步做筆錄，信息、偵查互動，推行主辦偵查員制和搭檔制，以“必到、必查、必做、必訪”為核心加強偵查監督，以落實“主勘”、“三清”制度為重點強化刑事技術工作，將盜竊犯罪偵查隊作為接警高峰期現場勘查的機動力量，案審民警與辦案單位掛鉤等，明確了基本的專業運作模式，促進了刑偵專業化建設。2培育現代偵查理念

市局領導帶隊深入基層，精心調研，科學論證，大力宣傳刑偵專業化建設的重要意義，以各級領導為重點統一思想認識，同時提出了加強“l10”接警案件偵破，進一步提升破案打擊質量等一系列新思想、新理念。要求全市公安機關從實戰出發，堅持“既要破大案、又要管小案”，積極樹立命案必破、黑惡必除、盜搶必打，逃犯必追的信念，并以貫徹落實網上追逃、指紋比對、命案偵破、跨區域辦案協作等一系列行之有效的實戰機制為重點，不斷破解偵查破案實戰中的難題，不斷拓展打擊犯罪工作思路，努力提高破案打擊水平。3轉變偵查破案模式

刑偵支隊在全市積極倡導基礎工作信息化、情報信息專業化，信息研判與基礎工作互動，各專業隊通過涉案物品信息、刑嫌人員信息、串并案信息、現場勘查信息開展偵查破案，偵查破案能力大幅度提升。如湖里分局通過組織開展刑偵基礎工作會戰，各專業中隊根據各自專業特點，分別建立了本專業高危人群信息庫；加強尖子特情培養，組織全局“321”專管員培訓，把刑偵基礎工作建設列入年度績效考評的重要內容，同時將特情、工作關系、陣控點的物建數量與作用率也列入考核，做到質量并重。全局通過基礎工作與信息研判互動破案1000多起，利用特情、工作關系完成全年指標任務的1．68倍，陣控點發揮作用率達100。

第二篇：淺析如何加強對刑偵專業化建設

淺析如何加強對刑偵專業化建設 才子城相關畢業論文這樣描述：要深入學習貫徹全國公安刑偵座談會“四戰兩提高”精神，按照市局《推進刑偵專業化建設總體方案》要求，完善配套機制，創新實戰方法，加強專業技能培訓，以全面及時收集證據為核心，提高攻堅克難和串并偵查水平為重點，進一步提升偵查破案專業能力。

(一)偵查破案模式多元化

繼續加快偵破模式轉變，實現從單一的“從案到人”向“從人到案”、“從案到案”、“從物到案”、“從信息到案”相結合的偵查模式的轉變。一要消除認識誤區。克服“三項基礎工作過時論”，明確在信息時代，“三項基礎”工作不僅是偵查破案的重要手段，而且是偵破模式轉變的前提條件。在刑偵專業化建設中，各專業隊要有自身的專業基礎，沒有基礎就沒有專業，要通過掌握研判大量的涉案物品、刑嫌人員、串并案、現場勘查、空中信號等信息，實現偵查破案模式轉變。二要密切協作。加強各破案打擊部門與治安、派出所之間的協作，解決好管理控制與破案打擊工作脫節問題。在加強高危人員調查摸底的同時，主動加強與派出所、治安部門的交流溝通，使日常辦案、人口、行業管理等工作形成互補，推進基礎工作。三要加強規劃。重點在旅店業、金銀首飾加工業、廢舊物品回收業、出租車、典當業、電腦、手機、機動車維修交易及汽車租賃業加強特情、刑嫌和陣地控制工作。四要加快基礎工作信息化。依靠各類情報信息系統，將信息研判工作與“三項基礎”工作緊密結合，用好情報信息和基礎工作兩個網絡，雙向互動，通過情報信息網，對基礎工作提供的案件人員、贓物信息加以查證，提高信息綜合應用能力。同時利用網絡，強化秘密力量管理，開展高危人群分析，開展刑嫌調查控制、陣地控制等工作，提高基礎工作效率。

(二)偵查破案手段多樣化

根據全國刑偵座談會提出的打好“合成戰”的要求，市局制定了《廈門市公安局關于建立偵破有廣泛社會影響的案件合成作戰工作機制的意見》，為“四大技術”的廣泛應用提供了政策保障。一要促進刑事技術建設再上新臺階。狠抓現場勘查、技術串并和DNA比中串并“三項機制”落實。組織開展實驗室和基層技術室盲測，技術材料制作的專項檢查和質量評比，基層技術室建設情況復查，現場痕跡物證提取、鑒定、現場照片卷宗標準化制作、部勘信息系統錄入等各類培訓，探索試行案件現場專業分類勘查負責制，趕超全省勘查率一流地市。刑事技術考核綜合排名要進全省前三名，在全省要率先實現基層技術室通過國家實驗室認可。二要加強行動技術應用。加強空中信息采集，案件線索梳理，電信查詢手段應用，對

辦案骨干加強電信查詢手段應用知識培訓，達到“五會”：會利用通訊信息分析犯罪嫌疑人活動區域，鎖定犯罪嫌疑人，驗證犯罪嫌疑人供述，分析犯罪嫌疑人的關系人，查證團伙系列流竄性案件。三要加強網偵技術應用。建立完善刑偵與網安部門的協調配合機制和案件信息定期交流制度，共同開展偵查工作。加強“網吧”上網人員信息采集，多途徑了解掌握涉案人員及刑嫌人員上網信息，了解掌握網上專門技術手段功能作用，對虛假身份和軌跡數據開展研判、比對，有效利用網偵技術開展偵查破案和追捕逃犯。四要加強圖偵技術應用。利用市局警情分析會等機會，對利用圖偵技術開展偵查破案工作成效及問題進行反饋，以公安信息網開通視頻信息綜合利用平臺為契機，建立完善視頻信息研判工作機制，提高圖像分析軟件應用和信息研判水平。加強以高清視頻技術和車牌識別技術等為核心的城市斷面監控系統應用，提高利用圖偵技術發現、識別、引導抓捕犯罪嫌疑人的能力。推廣視頻應用“實戰六法”，提高視頻信息實戰應用效益。五要建立健全“四大技術”應用推廣機制。借力于市局設立社會管理創新獎機制，積極創造條件，創造良好的研究應用環境。鼓勵民警立足本職崗位，開展技術革新，大膽應用新技術，開展新項目，充分發揮技術裝備和各類應用系統的效能，不斷提高工作效率和執法水平。

第三篇：加強專業化隊伍建設

堅持以人為本，加強專業化隊伍建設

ＸＸＸＸ公司成立不久，在全體員工努力下，取得了良好的業績。但市場環境是隨時變化的，企業和企業之間的競爭會日益激烈，就其體形式而言，從產品競爭，到技術競爭，到品牌競爭，再到戰略競爭，其手段日益向高級化和綜合化發展，而最終決定競爭成敗的，就是企業的員工，企業員工隊伍的建設已經越來越突出地成為企業贏得競爭優勢和制勝的根本。公司的長遠發展，員工至關重要，建設一支高素質、競爭力強的員工隊伍，把“員工是第一資源”的理念做為公司長遠發展的重中之重。

如何加強員工隊伍建設，成為現代企業家面臨的一個重要課題。綜觀同舟企業員工隊伍，其現狀不盡如人意，主要表現在以下幾個方面：

（一）ＸＸＸＸ下屬50個分公司，地處20個省，地域差異產生了文化差異，各廠有各廠的特點。

（二）50個分子公司在人員結構上也不同，既有老廠又有新廠，老廠多為正式員工，受到多年大唐文化的熏陶，而新廠多為外聘員工，思想還沒有統一到公司的文化中來。

（三）專業的復雜性問題，我們的收入來自市場，我們面對的對象是市場是客戶，服務好客戶是我們工作的重點，因此要統一文化，統一行動，統一服務標準。

（四）銷售環境隨時變化，在這日益激烈競爭的市場中要能生存

念、文化、政策、職業道德、規章制度等方面的學習；培訓，可以在員工進入公司一定時間后，進行集中培訓；職務階層培訓，主要對不同職務階層的人、依據職務內容，分別進行培訓，以提高其擔當職務的能力；職能培訓，主要是對公司中不同職能資格的人，依據其職能資格水平，分別進行培訓。

（四）采取靈活多樣的教育培訓形式。隊伍的教育培訓，要形式多樣，緊密結合公司工作的特點，盡可能充分利用現代高科技成果，真正實現寓教于樂，有聲有色，在員工接受培訓的過程中，要注意從點滴做起，力戒形式主義。企業也可以利用社會性的專業培訓教育機構，為專業的培訓提供服務。

二、激勵員工，提高效益

一個優秀的人才加入到員工隊伍中來，并且能夠在工作中不斷得到提高，但如果企業不能給予有效的激勵與鞭策，那么企業對這類員工的投資與從他們身上得到的效益則不能成正比。

（一）創設有利于員工發揮所長的文化環境。一個企業能否真正發揮員工之所長，與公司的文化氣候關系密切。企業領導要帶頭在公司里樹立尊重員工、理解員工、關心員工的良好風氣，并制定員工成長的各項政策。要多與員工溝通，了解他們的所思所想，解決他們的后顧之憂，從而使員工忠于自己的工作。

（二）要為員工設計好一個完善的事業發展階段。一個優秀的員工對于自己在一個企業長期的發展是非常重視的。如果他看不到自己的職位與責任的提高與發展，那么他在這個企業的工作熱情不會很

企業形成“一損俱損、一榮俱榮”的利益價值鏈條，激發其主人翁意識，與企業同舟共濟，增強企業的凝聚力和創造力，努力推進企業的全面協調可持續發展。

第四篇：刑偵隊伍建設必須進行正規化管理

刑偵隊伍建設必須進行正規化管理 才子城相關畢業論文這樣描述：弘揚“特區刑警精神”，深化人民警察核心價值觀教育和隊伍正規化建設，推動隊伍建設再上新臺階。

一要堅持政治建警。深化“廈門警察核心價值觀”主題教育，強化民警對核心價值觀的政治認同、職業認同、思想認同和情感認同，打牢民警的理想信念和思想道德基礎。要把開展創先爭優活動作為強化隊伍建設的重要載體，通過教育引導、典型引路，鞏固老典型，培育新典型，努力營造尊重先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍，把廣大黨員民警在開展創先爭優活動中煥發出來的工作熱情引導到爭創一流業績上來。

二要堅持素質強警。要認真落實民警教育訓練、“警銜晉升”培訓及各種崗位培訓計劃，積極引導民警練好現場勘查、常規檢驗、信息采集錄入查詢、文書寫作、保管物證等方面的基本功，著力提高刑偵民警偵查辦案能力、信息應用能力、勘驗鑒定能力和警務實戰能力。要做到案偵民警會一般的現場勘驗，技術民警懂偵查手段，確保刑偵隊伍知識水平和辦案技能與時俱進，不斷適應新時期刑偵工作需要。要遵循“貼近實戰、注重實用、務求實效”的原則，改革傳統培訓方式，加強案例剖析和實戰模擬考核，定期邀請刑偵專家、公安院校教授講學，定期選派優秀民警到專業偵查先進單位考察學習，到科研單位跟班作業，到院校學習深造，大力提升在實際工作中應用“四大技術”的能力。結合偵破工作需要，組織開展情報信息、偵查破案、審訊辦案、現場勘查、檢驗鑒定等各類能手、標兵評比競賽活動，力爭在部、省組織的各項考核中爭先奪冠，促進民警常用法律法規、偵查技巧、信息化手段培訓的常態化開展。

三要堅持從嚴治警。固強補弱，整體推進隊伍正規化建設，努力實現政治思想、組織機構、教育訓練、內務管理、監督機制和警務保障正規化。創新考核監督理念，建立權威性的考評機構，合理設置考點，加強刑偵績效和崗位目標考核，依據考評結果重獎、重罰。四要堅持從優待警。堅持科學合理用警，更加注重對民警的精神關愛和文化關愛。重視維護民警心理健康工作，積極開展心理健康教育和心理疏導。進一步規范人才的培養、評聘、管理工作，研究探索人才引進發展規劃，努力培養一批專業帶頭人和領軍人物，一支研究型、專業型人才隊伍。積極探索刑偵民警政治待遇發展受限、人才留不住等瓶頸問題，拓展刑警職業發展空間。加強與媒體溝通，充分展示刑偵工作和隊伍建設的亮點。堅決維護民警正當執法權益，盡力幫助民警解決實際困難。

第五篇：加強班主任隊伍建設促進班主任專業化發展

加強班主任隊伍建設促進班主任專業化發展(義縣)

2005-01-28 錦州教育網

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義縣教育局

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：要完善班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任。教育部在《實施意見》中也把班主任隊伍建設列為重要內容。要求制定《班主任工作條例》，完善班主任工作制度，充分發揮班主任在學校德育工作中的骨干作用。由此可見，班主任工作在學校德育工作中的重要性。而班主任工作的優劣與其思想素質、業務水平、工作能力密切相關，與行政的管理體制和環境密切相連。為此，我縣在班主任隊伍建設上從實際出發，堅持以培訓為主線、以班主任基本功擂臺賽為載體、以科學評價為激勵機制，在加強班主任隊伍建設、促進班主任專業化發展上進行了不斷的探索與嘗試，班主任隊伍的整體素質有了明顯的提高。

一、建立立體化的培訓機制

建立一支高素質的班主任隊伍，是學生的福佑，家長的期盼，更是社會的召喚。而任何一個優秀的班主任都有一個成長的過程，這個過程不僅僅表現在時間上，更表現在持續學習和提高的經歷上。因此建立一種富有激勵作用，促進班主任專業化成長的培訓機制是非常必要的。為構建系統、科學的培訓體系，促進班主任專業化的可持續發展，我縣采取了以下幾種做法：

1.自我培訓

自我培訓是班主任專業化發展中的重中之重。在班主任自我培訓過程中，義縣針對1500名班主任教師素質參差不齊的現狀，責成教師進修學校德育教研室每學年進行一次班主任隊伍現狀調查分析。指導班主任剖析自己，既明確自身優勢，又要找到不足，并根據個人的實際情況制定短期、中期、長期的自我發展計劃，并為完成不同階段的目標而努力。同時注重引導班主任在工作中學習，在學習中提高，樹立班主任專業化的基本理念。我們在各基層學校廣泛開展新老班主任結對子，向身邊的優秀班主任學習，為班主任建立成長記錄袋等活動，鼓勵班主任大膽嘗試，在“學習——實踐——反思——總結——升華”不斷回顧、反思、總結中創新。我們還要求班主任每學期針對自己的工作至少寫出兩篇案例分析，兩篇教育隨筆、一篇成功的班主任經驗論文。這種自我培訓的模式，對班主任專業化素質的提高是行之有效的。

2.校本培訓

專業化發展是一個專業水平不斷強化，不斷提升的過程，這一過程是外部推動力和內驅力共同作用的結果。為此，我們要求全縣中小學校要根據學校班主任隊伍的實際情況，制定出符合學校自己特點的班主任培訓計劃，并在三個方面對班主任進行培訓。

(1)崗前培訓。既學年初對新任職的班主任進行一次集中培訓學習。培訓的主要內容有有關的政策法規，中小學教師職業道德規范，班級管理的專業知識及基本技能，班務工作的基本功等。通過崗前培訓，使班主任在上崗前就對班主任工作有所了解掌握，避免工作中的盲目性，少走彎路。在培訓方式上采取“集中輔導——經驗介紹——參觀學習——崗位練功”的培訓模式。組織教師學習《中學德育大綱》、《小學德育綱要》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《加強和改進未成年人思想道德建設若干意見的實施綱要》及中小學班主任工作條例；聘請專家講學，優秀班主任作經驗介紹；組織教師觀摩優秀主題班(隊)會、活動課、晨夕會等活動。然后再以班主任實際工作中經常遇到的有關條例、日常開展的有關工作進行崗位練功活動。通過以上內容的培訓為他們走上班主任工作崗位奠定了良好的基礎。

(2)崗位培訓。崗位培訓是指在崗的所有班主任以學校為單位進行有組織的培訓。我們要求各基層學校每周召開一次班主任會，組織班主任集中學習，研討班主任工作。每月對班主任工作做一次總結，指出優點，提出不足，指明下一步工作方向。每學期召開一次班主任經驗交流會。通過互相交流，互相探討，彼此取長補短。另外，每學期至少開展兩項班主任練功的評比活動，如：主題班(隊)會、班級文化建設、教育個案隨筆等。在培訓過程中，各校都有專人負責，每項活動做到有計劃、有組織、有總結。在專題培訓過程中，我們要求學校領導、優秀班主任做主講。主講人必須認真備課，從實際出發，理論聯系實際，確保班主任教師在培訓后能夠學以致用，專業素質能力水平有所提高。經過多年的運作，我們感受到我縣的班主任隊伍的專業化素質呈現出了可喜的變化。

一是新型的育人理念逐漸形成。通過培訓在班主任中形成了“以人為本”的教育觀，“人才多樣，人人成才”的人才觀，全面發展的教育質量觀，為學生終生發展和幸福奠定基礎的教育價值觀，“以學生發展為核心”的教育評價觀。促進班主任在管理過程中實現從“保姆型”向“導師型”轉變，從“威嚴型”向“民主型”的轉變。

二是職業道德修養得到增強。“教師的職業是一項特殊的職業。如果說工人師傅做壞了一批零件，還可以回爐重塑。可是，如果我們耽誤了一批學生，那這種錯誤是一次性的，我們連悔改的機會都沒有。所以既然我們選擇了教師這一職業，就請帶著你的一顆心來，帶著你的一腔熱情來，帶著你的奉獻精神來。”這是一所基層學校的一位班主任在開展的“展師風、樹師德、鑄師魂”活動后所寫的感悟。的確通過崗位培訓活動，班主任的職業道德意識增強了，涌現出許多師德標兵，如國家級師德標兵我縣留龍溝小學復式班班主任涂九賀老師便是其中的代表。

三是班主任專業知識底蘊增厚。通過學習《班主任學》、《教育學》、《心理學》及相關的政策法規，通過學習魏書生、斯霞、竇桂梅等眾多教育家、先進班主任的感人事跡和工作經驗。我縣的班主任在班級的管理工作中逐步走上正軌，并涌現出許多具有自己管理特色優秀班主任，如回族小學的劉云霞，文昌宮小學的支艷茹，羅家屯中學的馬麗等，他們的工作經驗已分別匯入到“錦州市百名優秀班主任研究工程”的資料匯編中。

(3)典型班主任培訓。對于典型班主任，我們主要采取讀書、研究、反思、創新的培訓模式，組織他們承擔德育科研課題。定期組織研討會，研討他們在工作中的新發現，新感悟，新設想。通過彼此交流互相取長補短，同時要求他們對承擔的課題定期寫出總結報告。由此促進他們由經驗型向研究型轉化。

3.集中培訓

2000年，我縣在進修學校德育教研室的組織下，對班主任進行了全員性的系統培訓，培訓內容包括班主任工作職責、班主任工作的內容及班主任工作方法等。同時，我們還針對中小學分布的區域特點經常開展片教研活動，依據校型的大小，德育工作的薄弱，每學年開展一次蹲點教研，送教下鄉活動。我們每學年都要舉辦一次主題班會觀摩、班主任經驗交流會、師德演講、班主任基本功擂臺賽等活動。通過這些以會帶訓、以賽帶訓活動，為全縣班主任搭建起相互學習、相互交流的平臺，從而促使一些新知識、新經驗得到交流。

二、創新方法，注重實效，形成特色

實效性是德育工作的靈魂。在加強班主任隊伍建設，促進班主任專業化發展的進程中，我們一直在探索，并尋找最佳切入點。通過嘗試，回顧，反思，我們真切地感受到，將班主任基本功擂臺賽作為加強班主任隊伍建設，促進班主任專業化發展的載體，此種做法是很有成效的。從94年至今，我縣在中學成功地舉辦了十四屆班主任基本功擂臺賽，在小學成功地舉辦了八屆班主任基本功擂臺賽。如今，班主任基本功擂臺賽得到了我縣廣大班主任的關注和興趣，已成為我縣班主任隊伍建設，促進班主任專業化發展的一大特色，為使班主任基本功擂臺賽成為我縣德育工作的精品工程，多年來，在擂臺賽的內容及形式上我們都進行了不斷的創新。

1.擂臺賽與現代化信息技術的有機融合

從98年起，隨著電化信息技術的普及，我們開始嘗試將現代信息技術運用到擂臺賽中。通過嘗試我們感到現代信息技術與德育工作中的有機結合，不僅為德育工作帶來新的活力，更為擂臺賽帶來了一股清新之風。首先，它改變過去主持人當場讀題耗時費力的弊端，同時引進生動形象的畫面，使選手們在生動的故事情節中去體味，去思考，這樣擴展了選手們的思維想象空間，更使選手們的能力素質得到充分鍛煉與展示。如：第五屆中學班主任基本功擂臺賽，二中的白云霞老師面對大屏幕所展示的電影《美麗的大腳》中張、夏二位老師圍繞千里迢迢，“迢”字讀音而引發的故事。沉著冷靜，客觀分析，見解獨到。第四屆小學班主任基本功擂臺賽上，站前小學的劉朝老師結合畫面故事中人物的性格特點，所做的操行評語極富針對性，啟發性，激勵性。再有，通過現代信息技術與德育工作的有機結合，也改變了過去選手們單純的口頭講述。課件展示與網頁制作比賽，促進了選手們對現代信息技術的運用能力及收集處理信息的能力。面對全縣中小學領導老師關注的目光，一中的鄭百川老師，實驗中學的于書新老師神態自若、動作嫻熟、內容豐富又有動感的“班級網頁”制作7分鐘立就，讓人看了賞心悅目。

2.在內容上與班主任專業化的有機銜接

首先，通過理論測試題比賽，促進了班主任對有關教育法律法規的學習和了解，通過理論測試也促進班主任重新捧起《教育學》、《心理學》、《班主任學》認真拜讀，通過比賽調動了班主任虛心的拿起各地優秀班主任的先進經驗，認真的吸取他人之長。通過學習，豐富了班主任的專業知識，為班主任教師更好地開展工作提供了實踐經驗和理論依據。

其次，通過對不同的案例進行分析，不僅為班主任教師在日后的工作中提供寶貴經驗教訓，同時在分析的過程中，也提升了教師的職業道德，如：99年中學的擂臺賽上，我們將“陶行知三塊糖巧妙教育玩童”的案例引進擂臺賽中，選手們在對案例分析中領悟到身為教育大家的陶行知老先生寓批語于獎賞之中的教育藝術值得我們學習借鑒。一位選手在分析中還說道：“我不僅為陶老先生高超的育人技巧所折服，更為他那寬容大度的胸懷而贊嘆不已。他不愧為我們為師者的典范，也是我們對照自己的一面鏡子。”另外，在2001年中學班主任基本功擂臺賽上，我們將《人民教育》上刊登的“今天你真勇敢”一文中班主任的做法在選手們間展開辯論。有的贊成班主任的做法對付膽小懦弱的眭軍在心理上會起到一種激勵作用，而有的認為這種做法無疑在鼓勵同學間使用這種法西式暴行，這樣對年幼的同學來說是一種誤導，實不可取。盡管雙方爭論不可開交，但是從選手的爭論中我們感受到了班主任們在思想上卻得到了一次洗禮。

第三，在實際操作題比賽中，班主任的工作素質和能力在實際工作中得到鍛煉和提高，如今設計新穎、寓意深刻、富有激勵性的班徽、班報、班訓、班歌已成為我縣班級文化建設的一道風景；另外，讓廣大師生望而卻步的經典之作，通過與主題班會的有機結合，引領廣大師生走進了名著、名詩詞、名曲、名畫、名書法，同時引領廣大師生走進了大家們的內心世界。正如班主任看過班會后所說，其實生活中我們教育的素材很多，教育的形式很多，只是我們缺少了一雙聰慧的眼睛，思想被課堂教學牢牢的束縛住了。再有通過各種材料評比，也促進了班主任們不斷加強自身學習，經常進行自我反思，及時總結經驗，為自己更好的開展工作奠定了堅實的基礎。

3.區域性的普及與推廣

從94年至今，我縣先后有387人參加“點上立擂”的縣級大賽，580人參加“面上驗收”基本功檢查評估，全縣1500名班主任全部接受了各校以校為本，靈活多樣的基本功訓練。通過擂臺賽使全縣班主任道德素養、專業理論、工作水平和實踐能力有了很大提高。在2002年錦州市舉辦的中小學首屆班主任基本功競賽中，我縣中小學均獲得團體一等獎的好成績；2004年我縣二中的白云霞老師、二高中的馬吉星老師將分別代表錦州市參加遼寧省首屆班主任基本功競賽。

三、科學評價，激勵發展，促其提高

1.確定評價內容，建立評價標準

設置評價內容，建立評價標準是實施科學評價的前提，如何使評價的內容全面，使評價的標準合理，經過多年的運作及不斷修改完善，最后，我們將對班主任評價的內容確定為“十大類”。即：(1)計劃總結類；(2)集會比賽活動類；(3)備品保管公物類；(4)紀律衛生常規類；(5)參觀訪問三結合教育實踐類；(6)思想品德評定類；(7)主題班會評比類；(8)干部培養，差生轉化，特長生培養類；(9)班級“四率”成績評比類；(10)個人素質專業水平提高類。

針對班主任評價的具體內容，我們要求各基層學校結合本校班主任工作實際情況制定相應的標準，確定各項的權重系數。根據每月不同項目、內容，每月進行量化考核。在考核過程中，我們還要求各校要樹立發展性評價思想，以此充分調動廣大班主任教師工作的積極性、主動性。

2.建立公正合理的激勵機制

在公正合理評價的基礎上，我們要求各校必須建立相應的激勵機制。即：將考核與評選先進掛鉤，表彰獎勵與晉級、晉職掛鉤，充分體現出當不當班主任不一樣，當好與當不好不一樣，同時積極探索，以目標激勵、情感激勵為主的激勵機制。

總之，在加強班主任隊伍建設，促進班主任專業化發展的過程中，我們深刻感受到由于班主任專業素質的提高，推動了我縣德育工作的蓬勃發展。1998年義縣被評為遼寧省中小學德育工作示范縣；1998——2004年先后兩次承辦省級現場會，多次市級現場會；九五國家級課題順利通過驗收，2003年獲得了國家級課題實驗先進實驗區；2002年在錦州市舉辦的小學、初中、高中班主任基本功競賽中分別獲得團體一等獎；2004年又被遼寧省教育廳命名為德育工作先進縣；被錦州市教育局評為德育課題先進單位。當然，成績的取得只能代表過去。在加強班主任隊伍建設、促進班主任專業化發展道路上，我們還將一如既往、不斷探索、不斷追求、不斷突破。

(注：此文在錦州市中小學德育工作會上交流)

2004年11月