第一篇：最具凝聚力團體頒獎詞

最具凝聚力的團體頒獎詞

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”這是贊揚凝聚力的詩句；“我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。—— 馬克思 ”這是名人給予凝聚力的評價。凝聚親情，才會有幸福的家庭；凝聚友誼，才會有溫馨的集體；凝聚愛心，才會有和諧的社會；凝聚力量，才會有驚人的成就。凝聚力不論是對于個人而言，還是就團體而論，亦或者以社會為中心，都是最重要的。“一根線容易斷，萬根線能拉船。”團結的力量不容小視。剛剛過去的軍訓匯演，大家整齊的步伐，筆直的軍姿，專注的神情。豆大的汗珠從臉上淌下，沒人伸手去擦；腿站麻了，大家咬齒堅持，這是我們九班凝聚力的最好證明；“九班加油，九班加油...”那天，同學們揮汗如雨；那天，同學們團結一心；那天，同學們口號嘹亮，這也是我們九班凝聚力的最好證明。

現在，我們九班被評為“最具凝聚力的團體”。因為我們的團結一致，因為我們的齊心協力，所以這個稱號我們九班當之無愧！凝聚力是我們的形象，凝聚力是我們的標志，凝聚力是我們的精神風貌！

所以，現在，讓我們祝賀自己，祝賀九班獲得了“最具凝聚力”這個榮譽稱號吧！

第二篇：團體凝聚力游戲

團體輔導游戲

1、汪洋中的一條船

活動要點：將報紙鋪在地上，寓意為船，要求小組成員一起站在報紙上。然后，將報紙對折（根據人數確定最后對折情況，人數少可以再對折），要求小組成員一起站在報紙上（運用各種方式確保小組成員都在小船上），全體小組成員站在報紙上5秒鐘即為成功（也可以堅持時間越長的班級獲勝）活動人數：4~6人

2、解開“手鏈“

活動要點：

1、讓參與成員手拉手圍成一個圓圈，記住自己左右手各相握的人。

2、在節奏感較強的背景音樂聲中，大家放開手，隨意走動，音樂一停，腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握手。

3、小組中所有參與的手都彼此相握，形成了一個錯綜復雜的“手鏈”。節奏舒緩的背景音樂中，主持人要求大家在手不松開的情況下，無論用什么方法，將交錯的“手鏈”解成一個大圓圈。（可以解開時間越短的班級獲勝）活動人數：10-12人

3、瞎子背瘸子

活動要點：活動參與者分為兩組，一組扮演瞎子，用紗布蒙住眼睛，一組扮演瘸子，為瞎子指引路，瞎子背瘸子，繞過路障，達到終點，最早到達者，為贏。其中設置障礙可擺放椅子，須繞行，氣球，須踩破等。（可以根據時間設置獲勝小組）活動人數：根據活動情況設置

4、人椅

活動要點：

1、參與活動學生圍成一個圓圈

2、每位成員將雙手放在前面一位學員的雙肩上

3、每位學員坐在身后學員的大腿上

4、然后主持可以給于指令，例如呼喊口號“齊心協力”等。

5、哪個小組堅持最長時間不松垮即為勝利。

5、多元排隊

目的：增進小組成員的熟悉與了解，增加活動的趣味性 2 步驟：

（1）小組成員按照居住宿舍的上下鋪由上到下排隊（2）小組成員按照體重由重到輕的順序排隊（3）小組成員按照身高由高到低的順序排隊（4）小組成員按照鞋碼大小排隊

（5）小組成員按照出生年，月，日順序，由大到小排隊（6）小組成員分享排隊的體會

6、找家

目的：體驗團體歸屬感 2 步驟：

（1）小組成員手拉手組成圓圈

（2）按照口令組成家庭，例如男生5毛錢，女生1塊錢，要求要求3.5元，4.5元，6元，5.5元。3 分享：

（1）第一個淘汰者談談自己的感受

（2）找不到家的感覺是什么

（3)看到無家的人你的感覺如何(4)男女混合家庭活動的感受

(5)最后一個家庭的成員談談自己的感受

7、“大風吹，小風吹”

活動程序：

（１）所有人圍坐成一圈，有多余的位子注意撤掉。

（２）帶領者喊“大風吹”，其余人喊“吹什么”，接著帶領者喊“吹**的人”，那么符合**條件的人就必須離開自己的位置(例如：吹戴眼鏡的人，那么所有戴眼鏡的人就必須離開自己的位置：)，換一個新的位置。不具有此特征的人請原地不動。練習幾次，當大家熟悉規則后，增加難度。

（３）“大風吹”“吹什么”“吹所有穿牛仔褲的人”，當具有此特征的人都起立后，帶領者現場抽掉一個座椅，這樣只要動作稍慢，一定會有人沒有座位，增加一定的競爭性和對抗性。沒有座位的成員，就被邀請到團體中間去喊新的口令，新的一輪游戲開始。通過改變特征詞進行幾輪后，繼續增加難度。

（４）可以將“大風吹“改為”小風吹“，“小風吹”“吹什么”“吹所有穿旅游鞋的人”所有不符合條件的人須移動自己的位置，即不穿旅游鞋的人移動，由于是反話，一般反應時會延長。增加難度的做法還有“小風吹，吹所有家鄉不是本地的人”那么就是家鄉是本地的同學需要起身跑動，由于是否定之否定，反應時有可能更長，會有人出錯，帶領者要注意觀察。

3、注意事項：活動盡量要連貫，一氣呵成。所以事先可先想好一些備擇的特征。

8、顛三倒四

1、游戲規則：全體圍成一個圓圈逆時針數數，共數十六個數字即為一個周期。規則簡單說就是顛三倒四、七上八下、十五的月亮十六圓。也就是說但是凡遇到三時要數“四”，凡遇四時要數“三”，“十三”要報“十四”，“七”的時候手指上指，不能發聲，“八”的時候手指下指，即“七上八下”；當數到“十五”時，要報“月亮”而不說“十五”，“十六”則用雙手作圓狀，也不發聲。十六個數報完則為一個周期不斷循環。錯的人要發明一個獨一無二的動作或姿態，做示范后，全體成員一起模仿。完成任務后回來重新報數，游戲繼續。

第三篇：優秀團體頒獎詞

優秀團體頒獎詞

王建國：

有一種精神叫集體精神，他戰無不勝；有一種力量叫團結的力量，他無堅不摧；在十一小學有一些團隊精神與力量于一身的集體。常穎：

他們由9名清一色的女教師組成，雖然在一起僅僅三個月，但他們相信團隊的力量，從他們身上我們看到了什么是互相支持，什么是精誠合作，什么是彼此關愛。

他們由9朵花，一片綠葉構成一個充滿人文，充滿智慧的優秀年級組，無數次的思維碰撞，激起奇幻的火花。無數次的攜手共濟，渡過難關。他們不是一個人在拼搏，不是一個人在戰斗，他們是靠團結的力量開動年級組教學教學的列車，他們是用團隊榮辱與共的精神，向困難挑戰，2014年他們的默默奉獻的工作精神和熱情讓所有人感動。

他們由清一色的小伙子組成，伴隨著籃球健將的聲聲踏擊，伴隨著輪滑小將的風馳電掣，伴隨著足球小獎的颯爽英姿，伴著乒乓小將的國球精神，一路上都留下辛苦耕耘的足跡，這是男人的團隊，這是男子漢的團隊，這是一支有著錚錚鐵骨男兒本色精神的集體，在困難面前不服輸，臨陣受命不掉鏈子，2014你們為十一小創造了輝煌的成績，2015年，相信你們將孕育新的希望，再創新的輝煌！

2014年的中國好聲音傳遍大江南北，人人皆知，2014年十一小學的校園好聲音，似冬日的火焰，點燃校園的激情；一群10來歲的孩子用智慧和行動構建了天籟童聲的舞臺，他們利用課余跑班級，跑學校，制作海報，發起倡議書，邀請教師，編排節目，組織活動，豐富了校園生活，擔當起校園真正主人的角色。他們的感動讓我們知道我的校園我做主。王建國：

獲得2014年十一小學感動校園團體的是：一年級組、二年級組、體育組、六年一班校園好聲音策劃組。

感動校園人物（家長）頒獎詞

朱月：

他注重與孩子溝通，每天堅持聽孩子講述自己的故事；他認真研究教子方法，成為孩子人生路上的引路人；他不僅有關心自己孩子的母愛，還有關心整個班集體孩子的大愛；他注重家校溝通不僅停留在嘴上，更注重自己的行動；他班級活動不落后，學校活動勇爭先；他們用自己的真實行動感動了2014年的第十一小學。候秉翔：

他們是：傾聽孩子講述自己故事的媽媽劉曉輝；具有大愛精神的張偉群；家校聯系的榜樣邢立心；學校的忠實支持者陶麗 朱月：

感動校園人物評選組委會致感動校園家長頒獎詞是：

從十月懷胎到呱呱墜地，從牙牙學語到花季少年，是你們－－偉大而神圣的父親母親，把兒女養育成人。不舍晝夜的操勞，含辛茹苦的養育，無微不至的關懷，噓寒問暖的呵護，分分秒秒的惦念，反反復復的叮嚀，是你們給了兒女太多的幸福。同時，你們給了十一小莫大的支持，把家庭的希望交給了十一小，把十一小的教育理念播灑到其他希望優質教育的家長，相信你們的善良、正直、熱心會傳遞給每一名十一小師生，激勵著我們去共同創造美好的明天。

感動校園人物（教師）頒獎詞

上善若水，厚德載物。有一種偉大來自平凡，有一種崇敬來自始終如一。他們用青春的活力追尋著教育的理想；他們用火熱的激情潑灑著生活的色彩。既要腳踏實地，又要仰望星空，心中的凈土是那么的祥和安寧；一肩風雨，幾度春秋，左手是愛，右手責任，他們用行動膜拜著心中莊嚴的信仰。獲得2014年十一小學感動校園人物的教師是： 張麗娟、白曉光、張紅軍、刑靜、感動校園評選委員會送給每位教師的頒獎詞是： 張麗娟：

她和媽媽一樣，細致耐心；她和媽媽一樣，在孩子摔倒的時候，牽住了他們的手，陪他們走接下來的路。假如走出懵懂的童年需要一盞燈，她是；假如飛上廣闊的天際需要一雙翅膀，她也是；假如踏上漫漫征途需要一個領路的人，她還是。她，讓教育的意義，超越了一場考試，綻放在人心最溫柔之處。白曉光：

披星戴月，事無巨細，兢兢業業他用執著詮釋著足球競技令人炫目的精彩。精誠致遠，青春無悔，大愛無言他用心血演繹著小學體育教育的日常平凡。他鍛造的的學生足球隊，拼搏出數不清的足下盛宴。他以足球教育為自己的使命，為幾十名懷揣足球夢想的少年插上了飛翔之翼。張紅軍：

同事認識的他，是默默無聞、任勞任怨的，學生認識的他，是專業過硬、經驗豐富的；生活中的他，平和謙虛，工作中的他，誠摯熱情他就像一顆多功能螺絲釘，雖不起眼，卻十分重要。他在平凡的工作崗位上，用執著的態度，近乎完美地詮釋著教育情懷 刑靜：

滴水，很微小，折射后能放出七彩光芒；一株幼苗，弱不禁風，承受陽光雨露能為參天大樹。她以獨特的人格魅力守望學生的成長，默默奉獻自己的全部精力和才智，給學生以自信和勇氣，他用科學打開孩子們智慧的大門，飛翔的思維。

感動校園人物（學生）頒獎詞

媽媽生病手術后，他主動承擔了家務，懂事的他用自己的零花錢給奶奶買最愛吃的水果，不用去看事情的感人，心靈純凈，單憑這直白的文字就讓我們感動；

他，是一只早起的雄鷹，在藝術的天空里不停的翱翔。舞臺上的她，能歌善舞，在每一處光與影的組合中，詮釋著對生活的熱愛，她始終追求藝術的精神，在藝術的舞臺上的她已經嶄露頭角，第六屆全國小學生特長展示金獎，赤峰市仁川杯舞蹈大賽金獎，正是她這種對藝術的追求感動十一小學校園。

他是一位來自農村的寒門學子，父母的勤勞樸實，延傳成他堅強不屈、不畏艱難的個性。為了求學他不怕路途遙遠，為了求學他只身一人來到城市的中央，擔負照顧自己的全部事物，他的身上傳遞著無比的正能量。“ 沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。”這就是他向我們昭示的求學航程。

業精于勤荒于嬉。他總是鉆入浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝，他們用實際行動詮釋著“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的真諦。正是他這樣的嚴格要求，才有了今天出眾的表現。

他們就是2014年感動校園的學生：

于湫冉、王國明、李響、宋景旭、楊航

感動校園人物評選組委會致感動校園學生頒獎詞是： 學海無涯，書山有路，他們是享受快樂的跋涉者； 面對困難，不懈抗爭，他們是自強不息的挑戰者； 笑面生活，灑播友愛，他們是和諧校園的締造者。心存感恩，孝敬長輩，他們是善良可愛的小天使。

感動校園人物（校外）頒獎詞

“我們保安的工作就是防患未然，保衛學校的安全，為廣大師生創造良好的工作、學習和生活環境。”這是他樸實的話語，但包含著無數的艱辛和沉甸的責任。寒風酷暑中，他指揮學校門前的交通；冷雨烈日下，他用堅強的意志、不悔的選擇守護師生的安全。春去秋來，他用實際行動詮釋了一名保安平凡中的偉大。

認認真真工作，勤勤懇懇干事，踏踏實實做人是他一貫的信條。他深知學生的人身安全是每一個家庭的牽掛。正是他的工作讓我們知道 “心中時刻有平安，平安永在我身邊”這也是一名人民警察用實際的工作給我們帶來的溫暖和感動。

2014年感動十一小校外人物是： 人民警察郭磊、十一小學保安徐志峰

第四篇：團體凝聚力比賽方案

團體凝聚力比賽方案

為了加強員工之間相互交流、相互溝通、相互合作，使大家養成團結和諧，忠誠敬業的良好工作習慣，促進各部門工作目標和公司戰略目標的達成。經公司辦公會議研究決定，在全公司范圍內組織一次以團體凝聚力為主題的比賽活動。

一、比賽時間

2009年5月27日前，安排一個下午的時間舉行專項比賽。

二、比賽地點：南溪江的一個草坪。

三、參加人員及編隊：

1、綜合事業部為一個隊。

2、加盟事業部為一個隊。

3、器具營銷部為一個隊。

4、商品供應部的前、后倉庫的人員組成一個隊。

5、商品供應部的倉儲基地人員為一個隊。

四、比賽內容

（一）整齊報數。20分

比賽規則：各隊隊長組織集合，下達立正－向右看齊－向前看－報數－稍息－立正的口令。

評分標準：

1、2、隊長口令：聲音不洪亮扣1－2分，口令不干脆扣1－2分； 隊員集合速度慢扣2分。

3、每下達一個口令后隊員動作不整齊，出現一次扣1分。

4、隊員報數錯一個扣1分。

（二）呼喊口號，團體風采展示：20分

比賽規則：各隊由隊長帶領喊公司晨會的口號和本隊的口號。

1、火伴們好！好、很好、非常好。

2、我們的企業精神是：團結和諧，忠誠敬業。

3、今年的目標是：今年翻一翻。

4、我們的作風是：認真、快、堅守承諾。

5、我們的口號是：保證完成任務，絕不找借口。

第5個口號喊完后，隊列可以變動，變動形式由各隊自行決定，但必須迅

速。從第6個口號開始，呼喊本隊口號，展示隊容隊貌。（口號的數量各隊自行決定）

6、我們的了隊名是：（各隊自擇）

7、我們的口號是：（各隊自擇）

8、我們的目標是：（各隊自擇）

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評分標準：口號不整齊，出現一次扣2分。口號聲音不洪亮，出現一次扣2分。需要作動作時，動作不齊，出現一次扣2分。前5個口號漏喊一個扣2分。從第6個口號開始，全隊動作整齊優美者，出現一次加1分，全隊動作不整齊出現一次扣1分。

（三）唱隊歌：20分

比賽規則：各隊分別唱本隊的隊歌，要求各隊派出一名隊員擔任指揮員在前面指揮，其他隊員按指揮唱歌。

評分標準：指揮員動作不協調，扣2分；隊員唱歌音調不準，出現一次扣2分；隊員唱歌時聲音不整齊，出現一次扣2分。

（四）跳隊舞：20分

比賽規則：各隊分別跳本隊準備的舞蹈（健身操、健美操、民族舞、現代舞），每個隊員都必須參加。

評分標準：全隊動作不整齊扣2－4分；跳舞時采不住鼓點，出現一人扣1分。少一個隊員跳舞扣5分。

（五）齊心協力（火車道）：10分

道具：每隊準備2根3－4米長的竹桿，每人2根1米長的繩子。

五個隊同時參加

比賽規則：比賽開始時，每個隊站成一列，把2根竹桿分別放在隊列的左邊和右邊，然后把每個人的左腿和右腿分別梆在左右的竹桿上，五個隊并列一起站在起跑線上，主持人喊“開始”時，各隊齊出，按每隊最后一名到達終點的先后順序打分。第一名：10分，第二名：8分，第三名：6分，第四名：4分，第五名：2分。

（六）結隊而行：10分

道具:繩子若干

五個隊同時參加

比賽規則:游戲開始時先把每一隊人員的左腿或右腿綁在一起，五個隊并排一起站在起跑線上，主持人喊“開始”時，各隊齊出，按每隊最后一名到達終點的先后順序打分。第一名：10分，第二名：8分，第三名：6分，第四名：4分，第五名：2分。

五、組織領導

（一）成立活動領導小組。為了搞好這次員工凝聚力比賽活動，公司成立活動領導小組。

組 長：由總經理吳輝擔任。

副組長：由行政總監賀越謙和營銷總監張翅擔任。

組 員：由黃愛玉、賀緒紅、胡浩、肖風雷、徐順調、薛海、伍淑漢擔任。

（二）成立裁判小組

組 長：吳 輝

組 員：賀越謙、張翅、黃愛玉、賀緒紅、蔡海園、馮莉莉

（三）成立成績統計小組

組 長：趙紅梅

組 員：王 玲、康 靜

（四）打分及分數統計方法

1、前四項比賽由7名裁判按照評分標準分別打分，現場亮分。后2項比賽按各隊最后一名到終點的先后順序，按比賽評分規則給各隊加分。

2、統計時，前四項比賽在7名裁判全部亮分后，去掉一個最高分和一個最低分，然后把另外5個裁判所亮的分相加，得出合計分，按合計分多少順序現場宣布各隊名次。后2項比賽按各隊最后一名到終點的先后順序現場宣布名次。

3、比賽全部結束，統計人員把各隊在每項比賽中所得分數相加，按照總分數的多少順序現場宣布全能比賽的名次。

六、獎項設置及獎金分配辦法

（一）獎金的來源：此次比賽由公司暫支6000元作為獎金，事后從工會會費里逐月償還。（從4月份開工資起，每人每月要繳納15元的會費作為員工集體活動的經費，由財務在工資里代扣）

（二）獎項的設立：此次比賽為團體比賽，不設個人獎，只設團體獎。

1、單項獎：此次比賽共六個項目，每一個項目比賽結束后，以成績多少排序。

2、全能獎：就是將各隊六項比賽成績的總和進行排序。

（三）獎級的設立

1、單項獎：一等獎1個隊。

2、全能獎：一等獎1個隊，二等獎1個隊，三等獎1個隊。

（四）獎金的分配辦法

1、單項獎：每個單項比賽項目的第一名為一等獎，獎金為300元。

2、全能獎：全能獎的獎金為4200元，一等獎3000元，二等獎800元，三等獎400元。

（五）獎金的發放：現場比賽，現場打分，現場統計，現場公布名次，現場發放獎金。

七、處罰項目及辦法

為了充分保障每個項目比賽中參賽人員的精力充沛，單項比賽中，我們不設處罰項目，在全能比賽中，規定倒數第一名和倒數第二名為處罰團隊。

1、俯臥撐、下蹲起

全能賽倒數第一名接受此項處罰：男隊員做100個俯臥撐。女員工做100個下蹲起。

2、下蹲行走

全能賽倒數第二名接受此項處罰：先下蹲，然后兩手背在背后，左手握住右手腕，行走100米。不到100米不準起身，否則從頭再走。

八、參賽順序

1、比賽順序采取抽簽的形式決定。第一輪抽簽決定第一項和第二項比賽的順序。也就是說，每個隊參賽時，第一項比賽結束后，隊伍不帶回，而是下達跨立的口令，全隊跨立。然后等待裁判亮分，統計組統計分，公布此項比賽的單項得分。接著進行第二個項目比賽。

2、前一個項目比賽結束后，抽下一個項目的比賽順序。

3、每個比賽項目抽兩次簽。第一次隨機抽取抽簽順序，第二次按第一次抽簽抽到的順序上前依次抽取參賽簽。比賽上場的順序按第二次抽簽的參賽順序簽執行。

九、幾點要求

1、這是公司組織的一次集體活動，總公司全體員工必須一個不落地全員參加。希望大家要放下架子去全身心的參與進去。要知道，放棄了就是一種遺憾。

2、各部門負責人要高度重視，要組織部門員工利用每天晨會前或晨會中搞好賽前訓練。

3、比賽中要發揚團結友誼第一，比賽第二的競賽作風。隊員之間不要因為某人的某個動作扣分而相互埋怨，要相互激勵，相互協助，切實發揮團體凝聚力的作用。

溫州市亞當夏娃保健品有限公司

二00九年五月十二日

第五篇：最具成長力教師頒獎詞

最具成長力教師頒獎詞

馬仕貴

一、——并不是誰都可以成為首席 主持人引言：

矢志課改能夠促進教學成績的提高的道理，在她的身上得到了生動體現，她一邊收獲著課改標兵、最佳課改教師等榮譽，一邊使本班成績連續保持在年級一、二名的高位。她就是我們九小建校史上唯一的首席教師——宋建紅！

頒獎詞：

教師楷模并不一定要和悲情相連，桂冠卻必定和汗水與智慧相關，宋建紅老師大方地拿出“首席教師”的分量，為成長一詞給出了最完美的注解！

二、——義無反顧向前走的譽霸 主持人引言：

她的成長宣言是：“既然被動要學習，主動也要學習，何不積極主動向前走，義無反顧向前走！”半年她寫下博文33篇，約13萬字；她用自己的辛勤努力，居然一學期就從我校拿到十多張榮譽證書。她就是該年級組一致推薦的最美九小人——常曉芳！頒獎詞：

優秀在于習慣，成長在于主動。常曉芳老師要主動把自己開成花，永遠走在春天里！

三、——默默待放的耕耘者 主持人引言：

她總把默默做好工作看做是分內的事情，她總是用感恩的心態來面對生活。在干好語文教師、班主任、年級組長工作的同時，半年間寫下博文16篇，在教育博客上和課題組同事發帖交流30多次。她就是把心靈成長和傳遞正能量看得比天還大的曲靜芳老師！

頒獎詞：

人踏實做好一件事情并不難，難的是一直在踏實做；人傳遞一次正能量并不難，難的是一直在傳遞正能量。曲靜芳老師把心靈的成長當成了一輩子的課題！

四、——保持飛翔姿態的才女 主持人引言：

作為教師，她是智慧的，因為她是智慧班主任；她是能干的，因為她是教學能手；她是卓越的，因為她是課改標兵和優秀課改教師。她總能從孩子們的點點滴滴中發現驚喜，她總能從班級管理的瑣瑣碎碎中發現趣味。她就是家長們交口稱贊的才女教師李云霞！

頒獎詞：

在乎學生的感受，在乎生命的呵護，這是專業成長的起跑線。李云霞老師在這條線上的姿態不是前行，而是飛翔！

五、——用付出換成長的美女教師 主持人引言：

她曾經用嗓過度做過手術；她曾多次自己掏腰包買獎品獎勵學生；她多次榮獲教學能手、年級學科帶頭人等榮譽；很長時間，她的課一直是我校數學課的樣板課之一。她給我們證明了一條真理——付出總有回報。她就是用付出換取成長的美女教師楊向紅！

頒獎詞：

有人說：付出不一定有回報，但是不付出就一定不會有回報。楊向紅老師以自己為例，給我們進行了另一種證明：付出一定會有成長，不付出就一定不會有成長！

六、——可親可敬的帥教師 主持人引言： 在同事們心目中，他是熱心助人的好依靠；在家長們的心目中，他是足可信賴的好朋友；在孩子們的心目中，他是帶領他們連續勇奪年級第一的好老師。對忙不斷理還亂的教導工作，他細心梳理，認真去做；對教學工作，他孜孜以教，不知疲倦。他就高大帥教師魏玉斌！

頒獎詞：

面對紛繁，能夠從容鎮定、忙而不亂，擁有這樣能力的過程，誰能說不是一種成長呢？若是進而能做到，在這一過程中能不斷斬獲佳績，這何嘗不是一個偉岸的榜樣？

七、——能縮短成長周期的新人 主持人引言：

能把一年級的課堂搞得井然有序，把課上得趣味橫生，把本年級組的姐妹們團結得親如一家，這對個人智慧確實是一種考驗，剛加入九小團隊還未滿一年的李振霞老師，就經受住了這一考驗。“智慧班主任”和“課改標兵”的榮譽從直觀上向我們詮釋了她的成長。

頒獎詞：

當你加盟一個全新的集體，除了羞澀和盡快適應，其實還有最重要的一條，那就是成長！李振霞老師用難以想象的執著，和超乎常人的智慧縮短了成長周期，必須為她點贊！

八、——暗自努力的實干家 主持人引言：

有位教師給市直中小學校長提供的語文主題學習觀摩課，成為了自己專業成長的節點。她為管理班級苦惱過，現在她成了智慧班主任；她為課堂教學煩心過，現在她成了課改標兵；她為導學案設計著急過，現在她甚至能做到一課兩案。她就是一直在暗自努力的常建峰老師！

頒獎詞：

她的成長必須引起我們的矚目，她的課堂必須引起我們對成長的反思：沒有腳踏實地的努力，再好的策略和措施只能流于空想。常建峰老師用實際行動給我們贈言：實干興己，實干興教！

九、——在讀書與實踐中修行 主持人引言：

她的“教學能手”榮譽含義更加全面：不僅語文考試成績能夠拿到年級一、二名；而且課堂教學水平幾乎無可挑剔。她飽含智慧的一節節語文觀摩課、示范課，給我校語文教師們提供了豐富的專業滋養。她就是把班上67名孩子全當成寶的教師李曉青！

頒獎詞： 其實，每位教師都應像教育家一樣思考，像教育家一樣工作與生活。誰較早破解了這一專業成長密碼，誰必然成長更快一步。李曉青老師之所以成長快，是因其不單是在成長，更是在讀書與實踐中修煉！

十、——有些優秀無法藏得住 主持人引言：

從教語文轉為教數學，這是她的無奈；從語文成績好到數學成績好，這也是她的無奈；從舊班家長的留戀到新班家長的口碑，這依然是她的無奈。集“教學能手”、“年級學科帶頭人”、“課改標兵”等榮譽于一身，藏不住的優秀總讓我們目瞪口呆——她就是郭榮芳老師！

頒獎詞：

稍微琢磨一下我們就能夠明白：成長其實也是先進生產力的代表。郭榮芳老師的成績與口碑，并不是由于她的張揚，而實在是無法藏得住自己的優秀！

十一、——不用宣言開道的成長 主持人引言：

她能夠用站立的課堂說話，她能夠用過硬的成績發言。雖說“年級學科帶頭人”、“教學能手”、“課改標兵”是校級榮譽，但哪個不是實打實？哪個榮譽的含金量我們敢輕視？桑琳艷老師用教學實績告訴我們：她其實不是一位文弱女子，而是足以威懾一方的下山猛虎！

頒獎詞：

不是所有的花朵都得在我們眼前盛開，不是所有的成長都得用宣言開道。桑琳艷老師眼睛默默卻牢牢地盯著自己的課堂和班級，未嘗不是一種專業成長的方式！

十二、——全校教師心目中的老師 主持人引言：

他的書法課開了全校特色課的先河，他輔導的學生扎堆榮獲書法美術比賽一等獎。他的優質課、優秀輔導教師的榮譽，徹底絕了其他教師在這一領域有所作為的念頭。他就是全市教師書法比賽一等獎獲得者——秦文立老師！

頒獎詞：

成為學生的老師本是題中之義，但秦文立老師通過自己的成長，成為了全校教師心目中的老師。這其實不是書法之功，而是成長之功！