第一篇：中學校訓集錦

中國中學校訓集錦

1.桂林中學:專心志、憂天下

2.從化中學: 嚴、勤、實、活

3.東源中學：立志 勤學 成才 奉獻

4.長沙市雅禮中學：公勤誠樸

5.從化市民樂中學：嚴謹 求實 文明 進取

6.鄭州正始中學：人生正始，偉業我待

7.廣西南寧市武鳴高級中學：走光明之路

8.蓮花中學：說實話,辦實事,做真人,求真理

9.燕郊開發區冶金中學：敢吃寒窗的苦，成德才兼備人

10.平岡中學：誠、信、勤、樸

11.天津市第一百中學：團結、勤奮、求實、創新

12.仙桃市沔州中學：沒有借口 沒有不可能

13.瑞安中學：甄綜術藝、以應時需

14.盧龍縣中學：礪志、勤奮、謙慎、健美

15.遵義縣蝦子鎮中學：團結、愛校、博學、尚禮

16.四川師大附中：重德，博學，務實，尚美

17.賀州市中學：教書育人 勤學奮進

18.紹興市高級中學:和而不同

19.肥西中學：純實勤嚴

20.豐順中學：勤樸仁勇

21.江油市太白中學：勤奮、嚴謹 文明、進取

22.太平高級職業中學：創新 求實 團結

23.長來中學： 敬業愛崗、無私奉獻、愛國立學、勤奮拼搏

24.勤業上海市格致中學: 格物致知，求實求是

25.東莞高級中學:勵志、勤學、求實、創新

26.邢臺市第六中學：團結、勤奮、求實、創新

27.城廂中學：博學、慎思、嚴謹、篤行

28.金陵中學：嚴謹,務實,創新

29.浙江天臺實驗中學：勤奮好學，求實創新

30.洪湖市園林中學：團結 求實 拼搏進取

31.湖南廣益實驗中學: 勵志篤學,榮校報國

32.北屯高級中學: 公、誠、勤、實

33.四川省安岳中學: 勤、弘、信、公

34.荊家鎮中學:團結、誠實、勤奮、守紀

35.中山市華僑中學：自強不息 敢爭第一

36.徐州35中學校：求真 進取

37.陜西省長安縣第一中學:踏著層層臺階登攀

38.河北衡水中學:追求卓越

39.崇賢中學:崇尚賢德

40.河南省實驗中學:異想天開 腳踏實地

41.永城市高級中學:團結 求實 拼搏 進取

42.海城同澤中:明恥自強,振興民族

43.臺北市立信義國民中學:誠、信、勤、樸

44.廣水實驗中學校訓：團結 求實 拼搏 進取

45.洪溪中學：重德、敬業、勤奮、進取

46.靜寧縣成紀中學：團結 求實 拼搏 進取

47.崇義縣過埠中學：團結 求實 拼搏 進取

48.廣東實驗中學：愛國 團結 求實 創新

49.山西鋁廠第二中學：團結 求實 拼搏 進取

50.云崗中學：團結、勤奮、求實、創新

51.騰沖縣第七中學：求實、認真、團結、進取

52.孝友中學:孝貫人倫 友睦天下

53.河南省濮陽市油田五中:誠信 高效 創新 強國

54.贛州市厚德:厚德博學

55.周南中學:誠樸、健美、篤學、奮進

56.高密市育才實驗中學:求實務實,穩妥塌實

57.湖北省中祥市實驗中學:誠實 努力

58.象賢中學:任重道遠、自強不息

59.山東莒南實驗中學:崇德、樂學、自主、創新

60.江西省宜春中學:厚德博學，創新自強

61.肇慶市第四中學:立志、崇德、求知、創新

62.商南高級職業中學:厚德 自強 修技 立身

63.石鞋中學:誠信 和諧 公心 礪志

64.綿陽市游仙區街子中學:求實、創新、拼搏、奉獻

65.廣州市番禺中學：你行我也行

66.唐山49中：勤奮嚴謹,開拓創新

67.潮州市虹橋職業中學：勤學、惜緣、修身、創業

68.北京市第十二中學：同心同德、兢兢業業、求實創新

69.東洲中學：天道酬勤

70.進才中學：樹立創造性志向，開展創造性活動，培養創造性人才

71.復興高級中學：求真

72.久隆模范中學：勤儉、勤勞

73.行知中學：教人求真，學做真人

74.市東中學：堂堂正正做人、實實在在做事

75.風華中學：學會做人、學會求知

76.華師大一附中：做人求真、學問求實

77.上海中學：讀書，明理，做人，成才

78.閘北八中：認識自我，超越自我，奉獻自我79.上外附屬大境中學：讀書、明理、成才、報國

80.控江中學：學會求知、學會實踐、學會創造、學會做人

81.建平中學：今天我以建平為榮，明天建平以我為榮

82.婁山中學：弘揚民族精神，做可愛的婁山人

83.奉賢中學：奉賢、至誠，明朗，力行

84.格致中學：格物致知，求實求是

85.上海市第二中學：誠、勇、儉、樸

86.平樂學校：理解學生 教在心靈；理解教師，勤學奮進； 理解自己，塑造人生

87.市北中學：活躍、和諧、求實、創新

88.上海一八九中：正真、敬業、自律、自強

89.七寶二中：團結、勤奮、求實、創新

90.顧村中學：同心協力、淳樸嚴謹、勤奮刻苦

91.楊行中學：求實創新、團結奉獻、勤奮學習、報效祖國

92.瑞金第一中學：團結、勤奮、求實、進取

93.豐鎮中學：團結、求實、奮進

94.閔行中學：勤、誠、禮、愛

95.東林中學：遵紀、團結、務實、進取

96.上海交大附中：礪志、博識、厚德、篤行

97.南洋模范中學：勤、儉、敬、信

98.龍川縣黃布第二中學:遵紀守法、嚴教勤學、文明誠實、開拓進取

99.上海市寶山中學：民主、和諧、嚴謹、創新

100.濮陽市第六中學：成人 成才 成功

101．安仁中學：進德修業

102.滁州市市級示范高中臨淮中學:團結勤奮、求實創新

103.金石中學：格心致遠，學達德彰

104.膠州市第四中學: 德才兼備 至真至美

105.東麗中學:團結.勤奮.求實.進取

106.羅村高級中學:愛國立志 奮發進取

樂學善辯修德明志

現行桂林中學“三風”

校風：尚禮儀、倡民主、達和諧

教風：重修身、善教化、勇創新學風：學主動、思深刻、志高遠 校訓：崇德、勵志、尚學、卓立

校風：心存感激、關愛生命、團結誠信、求實創新

第二篇：山西省實驗中學校訓

山西省實驗中學校訓校風

辦學思想：師生為本、多元并舉、和諧發展 校訓：令德令才，實驗實知

校風：追求卓越與完美，信賴學習與合作，崇尚文化與智慧

學校定位：根據社會發展的需要和教育自身的規律，辦具有實驗性、示范性、窗口性的，為高層次人才的成長與發展奠定堅實的基礎的，為國內外大學尤其是重點大學輸送合格學生的學術性中學；

教學理念：讓學生在體驗探究中學習，讓學生在活動創新中提高

倡導的師生關系：理解、寬容、欣賞

學生培養目標：高抱負、高修養、高能力、高學識 學生敬仰且追求：誠信、盡責、友善、正直、尚智、愛美、儒雅、執著

教師培養目標：專業造詣深、教學水平高、科研能力強、思想境界高的專家型、學者型教師

教師選擇的生活方式：嘗試、反思、充實、提高 教育原則：理想抱負教育與才智學識教育并重，基本學科教育與特長才能教育并重，基本修養教育與高品位格調教育并重，實踐技能教育與領導才能教育并重，境內教育與境外教育并重，嚴格制度管理與寬松成長環境并重

發展目標：全國一流、與世界同步的國家級示范中學

校訓“令德令才、實驗實知”含義闡述

一、第一句“令德”為我校現址前身，內涵有我校發展歷程之意。第二句“實驗”取自我校校名兩字。

二、第一句為我校辦學宗旨（即主要目的和意圖）。我校培養的學生既要有美好的氣質才華和學問知識，又要有美好的思想修養和道德品質。

三、“令”在此處的意思是“善，美好”。東漢蔡邑《陳太丘碑文》中贊頌陳太丘陳 “令光醇德、為士作程”（意思是“美好的禮教、醇厚的道德，為讀書人作出良好的榜樣”。）張之洞將書院名為“令德堂書院”也取“美好的道德”之意。“才”為“文采”之意。此處泛指學問知識、氣質才華。

四、第二句體現我校辦學理念。意思是“實實在在地去學習知曉一切知識學問，實實在在地去查實驗證一切知識學問。”弘揚了孔子在《中庸》中所提倡的“博學之、審問之、明辯之、篤行之”的教育思想，體現了求真務實、身體力行的科學作風。

第三篇：大竹中學校訓及三風1

大竹中學“三風”及校訓釋義與解讀

校風：

文明團結

求實進取 教風：

敬業愛生

嚴謹博學 學風:

勤學善思

實踐創新 校訓：

以德為先

以人為本

一、校風

1、釋義：

校風是一所學校所特有的占主導地位的行為習慣和群體風尚，體現為一種獨特的心理環境，它穩定而具有導向性。具體表現為領導者的工作作風、教師的教學作風、學生的學風和職工的工作作風，同時也反映全校師生的道德水準和治學執教的風貌。

2、解讀：

（1）“文明”——— 中華民族有著幾千年的文明史，是禮儀之邦，作為龍的傳人，我們有責任傳承文明，續寫新的篇章。

（2）“團結”——— 中華民族千百年來于種種艱難困苦、外患內憂之中生生不息、偉岸屹立，賴以團結進取為生存發展的強大精神支撐和動力。團結就是力量，“人心齊泰山移”；進取就能勝利，“惟進取也故日新”。全校師生員工要以高度一致的整體感、責任感和忠于國家民族的價值取向，堅持以人為本的科學發展觀，倡導合和奮進的良好氛圍，形成班子和諧、黨政和諧、干群和諧、師生和諧、同學和諧的良好局面；堅持解放思想、實事求是，與時俱進、勇于創新，知難而進、一往無前，艱苦奮斗、務求實效，淡泊名利、無私奉獻，努力把學校辦成人民滿意的學校。

（3）“求實” ———“求實”就是做事要實事求是，說真話，辦實事；做到學習要扎實，為人要誠實，生活要踏實。（4）“進取” ———“進取”就是要努力學習，不斷進步。“天行健，君子以自強不息”；獲取知識要不怕吃苦，不怕困難，奮力拼搏，才能成功。我們時刻要有積極的心態，創造讀書學習、追求上進、永遠向前的積極人生。教育學生努力做到“成績面前不停步，困難面前有信心。”這是我們教育工作者應盡的責任。

二、教風

1、釋義：

教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現，是校風建設的關鍵。著名教育家陶行知說過“學高為師，德高為范”，強調為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

2、解讀：

(1)“敬業”——— “敬業”指教師忠于職守；敬業，是一種積極的工作態度，能積極去面對自己所從事行業的各項挑戰。教師的敬業就是主動工作、甘于奉獻。敬業是認清自我所扮演的角色，堅守自己職位本分，并秉持“一分耕耘、一分收獲”和積極創造。主動工作是敬業的基本要求。只有主動工作，才能將教師的職業當作一項偉大的事業來傾心經營。甘于奉獻是敬業的核心內容。只有甘于奉獻，獻身教育，才能找到教師道德修養的主要支點。積極創造是敬業的時代召喚。只有積極創造，才能在教學中追求變化，探索改革，善于動腦，勤于思考，努力創造，主動適應新時代、新對象。

（2）“愛生”—— “愛生”指熱愛學生、為人師表、言傳身教。（3）“嚴謹” ——“嚴謹”就是教師不僅要有實干精神，也要有一種科學的思維方式,一種一絲不茍的工作作風。教學工作不容許半點馬虎,傳授知識也不容許出現任何紕漏,也就是平常人們常說的不能誤人子弟。

（4）“博學” ——“博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”。“博學”是對教師學品、學問、學識和實踐能力、創新意識的基本要求，是以恭敬嚴肅、一絲不茍的態度，終身學習、刻苦鉆研、積極探索、勇于實踐，不斷提高自身的科學文化水平和理論聯系實際的能力，“言傳”與“身教”相結合，真正做到學高為師

“學而不思則罔，思而不學則殆。”“學而不厭，誨人不倦。”“敏而好學，不恥下問。”“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。”

學習具有益人心智、怡人情性、變化氣質、滋養人生的價值。如果我們注意觀察，就不難發現，那些文化層次不高的人，其眼神多少有點渾濁、迷蒙和呆滯，而那些學問修養深厚的人，則目光堅定、炯炯有神，放射出智慧的光芒，坐在他們身邊，即使默默無語，也能感受到一種博大和深厚，如同夏日的月夜坐在海邊。

學習需要刻苦，但更是一種快樂，是用努力釀造的快樂。“歷覽千載書，時時見遺烈。”“書中乾坤大，筆下天地寬。”“三更有夢書當枕”、“半床明月半床書”是何等愜意，何等令人心曠神怡！

我們要讀有字之書，更要讀無字之書，在實踐中讀書；我們要認真研究教材，探討教法，更要了解學生。我們要永不間斷地研究、學習和吸收新的教育理論和技術，并以最快的速度將其應用于學校的教育教學實踐。學習工作化，工作學習化。

三、學風

1、釋義：

學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現，是校風主要內容和校風建設的歸宿。

2、解讀：

（1）“勤學”—— “勤學”是我們走向成功的“橋”、是到達勝利彼岸的“舟”。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“勤能補拙是良訓”。師生只有盡力地、不懈地努力工作和學習，才能享受到成功的喜悅。

（2）“善思”——“善思”是指良好的學習方法和習慣；在充分地接受知識的同時,經過認真地思考和消化,將所學知識轉化為自己的能力,從而最大限度地提高自己分析問題和解決問題的能力，來提高自身素質。

（3）“實踐” —— “實踐”是指理論聯系實際、勇于探索進取等,養成勤奮、嚴謹、求實的優良學風；提倡在生活、實踐活動中學習知識，在學習知識的過程中關注能力的培養。這樣，知識就是動態的、活的、有用的，否則就是靜止的、僵化的、無用的。陶行知提倡“在做上學，在做上教”，“做是學的中心，也是教的中心”，“先生拿做來教乃是真教，學生拿做來學乃是真學”。他還編了打油詩：“人生兩個寶，雙手和大腦。用腦不用手，快要被打倒；用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會用，才算是開天辟地的大好佬。”

我們提倡注重實踐，訓練技能，提高知識遷移和應用的靈活程度。要自主地運用“雙基”去解決實際問題，在拓展知識的應用領域中形成“自主學習”的技能和對知識的遷移應用力。要求異求新，培育靈性，提高知識更新、重組和再造的熟練程度。通過學會提問方法、發散方法、質疑方法、提要方法、想像方法，并大膽質疑，大膽想像，提高對知識的變通、融匯和再造能力，培育創造性學習的勇氣、靈氣、才氣，從而由吸收儲存知識走向融匯再造知識，由模仿學習走向創新學習。

（4）“創新” ——“創新”是指在日新月異的知識經濟時代，在面臨和迎接世界科學文化發展、復雜多變的國際環境和新世紀新階段我國發展任務的挑戰中，要樹立自主學習的理念、全面學習的理念、創新學習的理念、終身學習的理念；形成勤于思考、善于發現，勇于探索、大膽實踐，敢為人先、不畏失敗的健康心態。現在已進入知識經濟時代，創新是知識和社會發展的靈魂，也是教育改革的精神需要。我們要在工作中，思想要寬，敢于領先，大膽實踐：思想要新，敢于標新立異，走出具有自己風格的路

四、校訓

1、釋義：

校訓，是將辦學理念、道德要求、工作風格、生活態度等概述為警示格言的簡潔規定，要求師生共同遵循，逐漸內化成為習慣。當然，各個學校如何進行概括，又必須群策群力，集中集體的智慧，反映學校的特色。

2、解讀：以德為先，從個人角度來說，就是強調建功必須先立德，從學校角度來說，就是強調道德維系的基礎礎作用，先導作用，以人為本，就是以人為基礎，以人為前提，以人為動力，以人為目的，即一切以人為中心。

第四篇：拂曉中學校訓校風

拂曉中學校訓、校風、校訓：校風：教風：學風： 教風、學風

踏踏實實做人。團結、勤奮、求實、創新。敬業愛生、樂教善導。誠信友愛、博學多思。勤勤墾墾做事、

第五篇：中學校訓辦學理念標語警句參考

中學校訓辦學理念標語警句參考大全

鹽亭中學 和諧、個性、求真、創新

成都市女子實驗中學 讓每個女孩健康發展，啟迪智慧人生，揚起創造的風帆 濰坊八中 堂堂正正做人，圓圓滿滿治學

羅店中學 優質教育、多元發展、幸福人生

柳樹中學 以人為本，樹德樹人

湖濱高級中學 上善若水

高郵市一中 以育人為中心、以學生為主體

昌邑市實驗中學 以德立校、依法治校、科研興校、質量強校、特色名校 北京工業大學附屬中學 育人為本、尊重個性、和諧發展

耀華中學 用成功的教育，教育出成功的人

匯文中學 以人為本，重在發展

武漢市三十中 人人有潛能，個個能成功

太谷中學 以文化鑄造崇高品質 靠創新培育優秀人才

潼南中學 以人為本，開拓創新，突出特色，全面發展

華鎣中學 面向高校，面向社會，面對現實，爭創一流

常平中學 以師生發展為根本，以知識管理為核心

七寶實驗中學 積聚我們的熱情和智慧，實現為學生一生幸福和一生生命質量負責的教育服務

盛橋中學 為學生終身發展奠基，對學生一生幸福負責

宜興市實驗中學 精進

中山中學 讓每一個學生走向成功

洋思中學 沒有教不好的學生，讓每個家長滿意

常福中學 以人為本、全面發展，就讀三年、受益一生

蕨溪中學 立德 立行 至善 至美

毛溝中學 立校德為先 發展人為本

花園中學 教好每一個學生，讓每一個家長滿意