第一篇：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)及行為影響調(diào)研報(bào)告

為了進(jìn)一步了解中學(xué)生自身使用互聯(lián)網(wǎng)的情況，調(diào)查中學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)所可能遇到的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)存在的不合理現(xiàn)象，注重合理安排大家的上網(wǎng)時(shí)間,我組成員根據(jù)學(xué)校布置的任務(wù)，對(duì)近XX名的中學(xué)生，采用問(wèn)卷法與面對(duì)面詢問(wèn)的方式展開調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容包括上網(wǎng)的目的、上網(wǎng)的時(shí)間、上網(wǎng)的地點(diǎn)、對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)習(xí)關(guān)系的處理。現(xiàn)將調(diào)查研究情況顯示如下：

(一)現(xiàn)象

1、中學(xué)生上網(wǎng)地點(diǎn)和時(shí)間

據(jù)調(diào)查顯示，中學(xué)生XX%是在家里上網(wǎng)的。我想這正是由于生活水平的提高，家庭擁有電腦的數(shù)量增加造成的。其他還有XX%在學(xué)校宿舍和XX%在學(xué)校機(jī)房上網(wǎng)。便利的上網(wǎng)環(huán)境為學(xué)生解決不論是學(xué)習(xí)上還是生活上的問(wèn)題都提供有必要的幫助。

上網(wǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短代表中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上分散精力的多少。由圖一看出：超過(guò)XX%的中學(xué)生表示上網(wǎng)時(shí)間在1--3個(gè)小時(shí)以內(nèi)，XX%中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)間為4---6個(gè)小時(shí)，只有大約占XX%的中學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)8小時(shí)。上網(wǎng)時(shí)間加長(zhǎng)，中學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)的影響不知不覺(jué)加大。在關(guān)于分享內(nèi)容的調(diào)查上，不難發(fā)現(xiàn)有一半的中學(xué)生比較關(guān)注自己感興趣的內(nèi)容，各種視頻、圖片、文字，形式不一，內(nèi)容豐富多彩。這體現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生追求個(gè)性的一面，其次關(guān)注新聞網(wǎng)站與學(xué)術(shù)網(wǎng)站的人數(shù)比例相當(dāng)。

2、上網(wǎng)的目的對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中五彩繽紛的世界，每個(gè)中學(xué)生的欣賞角度也不盡相同，那么，中學(xué)生平時(shí)都是如何在網(wǎng)上沖浪的呢?從我們對(duì)XX名中學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查中，得出如下結(jié)果：①浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)資訊要想成為中學(xué)生信息、知識(shí)的重要來(lái)源，還要很大的一段路要走;②目前，網(wǎng)絡(luò)還是成為廣大中學(xué)生的一種娛樂(lè)、消遣的工具

3、當(dāng)下中學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度

在調(diào)查中，XX%的中學(xué)生對(duì)于離開網(wǎng)絡(luò)持有無(wú)所謂的態(tài)度，但仍有XX%的學(xué)生表示離開網(wǎng)絡(luò)會(huì)感到很空虛很難過(guò)。周末是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時(shí)段。家長(zhǎng)對(duì)此持有不同的看法：XX%的家長(zhǎng)認(rèn)為只要時(shí)間合理就可以上網(wǎng)，還有XX%的家長(zhǎng)反對(duì)孩子上網(wǎng)。大部分家長(zhǎng)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，并掌握好電腦技巧”;同時(shí)，家長(zhǎng)還覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)能促進(jìn)子女的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)反對(duì)上網(wǎng)的原因是孩子上網(wǎng)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)業(yè)。顯然多數(shù)家長(zhǎng)內(nèi)心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網(wǎng)絡(luò)的好處，更怕因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)資源在一定程度上滿足了中學(xué)生們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的需要。而當(dāng)今學(xué)生是否經(jīng)常利用網(wǎng)上資源自主學(xué)習(xí)?數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)的學(xué)生只有在有需要的時(shí)候才會(huì)利用這些網(wǎng)上資源，只有極少數(shù)的學(xué)生是經(jīng)常瀏覽學(xué)習(xí)資料。

(二)存在問(wèn)題

從以上數(shù)據(jù)中，我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)確實(shí)是豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，對(duì)他們的學(xué)業(yè)有所幫助，但其中不乏存在一些問(wèn)題。比如上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，關(guān)注娛樂(lè)內(nèi)容過(guò)多。中學(xué)生屬于未成年群體，太長(zhǎng)時(shí)間的面對(duì)電腦，不管是對(duì)生理還是心理健康都有很大的害處。

其次，中學(xué)生自控能力比較差，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。過(guò)多的瀏覽娛樂(lè)信息既會(huì)影響學(xué)業(yè)，又會(huì)對(duì)未來(lái)發(fā)展帶來(lái)不利影響。

第三，過(guò)度迷戀網(wǎng)上交友，導(dǎo)致大部分中學(xué)生喪失在現(xiàn)實(shí)生活中的交際能力;同時(shí)，中學(xué)生涉世未深，容易受騙，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界并不像他們想象那般美好，不乏存在一些居心叵測(cè)之人，例如，網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀，在網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱，中學(xué)生往往是受害者。這樣不僅傷害了他們脆弱的心靈，而且也耽誤了學(xué)業(yè)。

第四，中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。特別是男同學(xué)，更容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，而網(wǎng)游中的暴力等不良因素會(huì)危害中學(xué)生的心理健康。

最后，小部分家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)孩子接觸互聯(lián)網(wǎng)也存在問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息技術(shù)日新月異、急速發(fā)展的時(shí)代，很多信息都是靠互聯(lián)網(wǎng)來(lái)傳播的，相比于現(xiàn)實(shí)生活，網(wǎng)絡(luò)的信息傳播速度更快、信息量更大，如果中學(xué)生完全不接觸網(wǎng)絡(luò)，就是閉目塞聽，不利于開闊視野。

(三)對(duì)策與建議

綜上所述，我們給出如下建議：

1、建議上網(wǎng)時(shí)間每周1—2小時(shí)(最好在周末)。

2、將課堂上模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò)上的各大搜索引擎，搜索有關(guān)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。

3、老師可以適當(dāng)布置了解時(shí)事的作業(yè)。

4、家長(zhǎng)在家里督促孩子正確利用互聯(lián)網(wǎng)，來(lái)幫助學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)德育工作提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也提供了許多機(jī)遇。我們認(rèn)為：加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育，自覺(jué)筑起心靈的“長(zhǎng)城”刻不容緩。

一是加強(qiáng)以理想信念為主題的思想品質(zhì)教育，用正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀筑起心靈的“長(zhǎng)城”，抵制網(wǎng)上各種不良思潮和有害信息的侵蝕。

二是加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育和安全教育。制定“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范”，加大宣傳力度，提高自我保護(hù)意識(shí)和自我約束能力。

三是各校可以組織中學(xué)生統(tǒng)一瀏覽思想品德教育的主題主頁(yè)，向他們推薦國(guó)內(nèi)外諸多優(yōu)秀網(wǎng)站，把中學(xué)生們的上網(wǎng)熱情轉(zhuǎn)化為自覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)文化、陶冶高尚情操的動(dòng)力。

第二篇：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年及青少年工作的影響調(diào)研報(bào)告

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年及青少年工作的影響調(diào)研報(bào)告

廣東省青少年研究所 謝忠保

廣東加入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)始于1995年。起步時(shí)，全省僅有20多個(gè)網(wǎng)站，絕大部分掛在中國(guó)電信網(wǎng)上，人們知之甚少。1997年猛增到上千個(gè)，現(xiàn)在更達(dá)到1.6萬(wàn)個(gè)，占全國(guó)站點(diǎn)總數(shù)的11%，數(shù)量位居全國(guó)第三。廣東已經(jīng)打出了一些知名的品牌網(wǎng)站，如163免費(fèi)電子郵局、21cn、湛江碧海銀沙、汕頭信息港、順德“兩家一花”等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前登記注冊(cè)的互聯(lián)網(wǎng)用戶達(dá)到了8 0萬(wàn)戶。

在這樣的大環(huán)境下，廣東省的共青團(tuán)工作也開始步入信息化的軌道。廣州、深圳、珠海、汕頭、中山、江門、佛山、陽(yáng)江共8個(gè)地級(jí)（及以上）市的團(tuán)委開辦了自己的網(wǎng)站。一些高等院校和有條件的中學(xué)的團(tuán)委也在學(xué)校的網(wǎng)站上建立了自己的陣地，嘗試在網(wǎng)上開展共青團(tuán)工作。縣級(jí)團(tuán)委建立網(wǎng)站的為數(shù)不多，南海市所建立的“南海共青團(tuán)”（http://）網(wǎng)站，開辦較早，運(yùn)作得較好。

面對(duì)撲面而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，廣大青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)趨之若鶩，紛紛“觸網(wǎng)”。據(jù)CNNIC的調(diào)查，目前網(wǎng)民中18~35歲的青年占85.8%，18歲以下的占2.4%。按照這個(gè)比例，廣東約有71萬(wàn)青少年有上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)數(shù)字占廣東省15~35歲青少年總?cè)藬?shù)（2626萬(wàn)）的2.7%。盡管相對(duì)人數(shù)較少，但是絕對(duì)數(shù)字已經(jīng)足以形成一個(gè)具有共同特征的青少年群體了。

一、青少年上網(wǎng)的基本情況調(diào)查結(jié)果

為了深入了解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年及青少年工作的影響，廣東省青少年研究所于2000年4~5月份，在全省的學(xué)生、職業(yè)青年、農(nóng)村青年、團(tuán)干部等不同青年群體中，開展了較為廣泛的問(wèn)卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)訪談。問(wèn)卷調(diào)查共回收有效問(wèn)卷439份,調(diào)查樣本基本情況如下表： 表 1問(wèn)卷調(diào)查樣本基本情況

性別男女

52.8%47.2%

文化初中及以下 高中大 專本科研究生及以上

程度5.1%32.9%17.9%43.0%1.1%

年 齡 11-14歲 15-19歲20-24歲 25-30歲 31-35歲 36歲以上

1.4%18.6%45.6%28.0%5.0%1.4%

職 業(yè)企業(yè)公司 機(jī)關(guān)事業(yè) 教科文衛(wèi) 農(nóng)民 學(xué)生

職工單位干部工作者

40.0%10.5%4.1%1.8% 42.5%

婚姻狀況已 婚未 婚

13.1%86.9%

政治面貌群 眾 共青團(tuán)員中共黨員

8.8%75.5%15.7%

“網(wǎng)齡”：

被調(diào)查的青少年“網(wǎng)齡”并不是太長(zhǎng)。這439名青少年當(dāng)中沒(méi)有上網(wǎng)的人數(shù)為151人，占總數(shù)的34.4%。上網(wǎng)的青少年大多數(shù)“網(wǎng)齡”都在2年以下，這是因?yàn)槲覈?guó)互聯(lián)網(wǎng)在近兩三年內(nèi)才突飛猛進(jìn)地發(fā)展，青少年接觸互聯(lián)網(wǎng)時(shí)間不長(zhǎng)，網(wǎng)齡達(dá)到3、4年以上的只占3.9%。上網(wǎng)時(shí)間：

青少年上網(wǎng)時(shí)間一般每天平均不會(huì)超過(guò)2小時(shí)，極少有人每天上網(wǎng)時(shí)間達(dá)到4小時(shí)或以上（1.2%）。進(jìn)一步分析表明，網(wǎng)齡越長(zhǎng)的人上網(wǎng)的時(shí)間越長(zhǎng)。

上網(wǎng)地點(diǎn)：

一般集中在四個(gè)地方，最多是在家里（81.5%），其次是在學(xué)校的機(jī)房（36.8%），第三是在工作單位（29.1），第四是在學(xué)生宿舍（25.3%）。其它一些地方包括：網(wǎng)吧、公共圖書館和

親朋好友的地方。

上網(wǎng)費(fèi)用：

自費(fèi)上網(wǎng)的占40.6%，公費(fèi)上網(wǎng)的占17.9%，既有自費(fèi)又有公費(fèi)上網(wǎng)的占21.6%。大多數(shù)人（88.1%）平均每個(gè)月的上網(wǎng)費(fèi)用保持在100元以下，極少數(shù)人（1.6%）每月花費(fèi)在200元以上。

經(jīng)常上的網(wǎng)站：

廣東本地網(wǎng)上得最多，有87.8%的人經(jīng)常上本地網(wǎng)；大陸其他地方的網(wǎng)站相對(duì)于港臺(tái)及國(guó)外的網(wǎng)站又較受年輕人歡迎，前者上網(wǎng)人的比例為73.2%，經(jīng)常上香港網(wǎng)站的占18.9% ,上國(guó)外網(wǎng)站的占16.6%，而上臺(tái)灣網(wǎng)站的人最少，只有3.4%。

閱覽信息：

閱覽得最多的信息是文化娛樂(lè)類（45.7%），其次是時(shí)事新聞?lì)愋畔ⅲ?5.0%），經(jīng)濟(jì)類信息（12.7%），科研學(xué)術(shù)類信息（10.0%），其他信息占6.6%。

二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響

科技發(fā)展史不斷證明，科學(xué)技術(shù)象一把雙刃劍，既有有益于人類發(fā)展的一面，也有危害人類利益的一面。網(wǎng)絡(luò)作為信息社會(huì)的技術(shù)新生兒，也毫無(wú)例外地具有這種雙面特征。如果正確利用網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)對(duì)進(jìn)入其中的青少年的成長(zhǎng)、發(fā)展起很大的促進(jìn)作用；但是互聯(lián)網(wǎng)并不是一個(gè)純潔、健康的虛擬天地，它所傳輸?shù)男畔ⅰ⒁恍┚W(wǎng)絡(luò)主體的不良行為都會(huì)對(duì)青少年一代產(chǎn)生負(fù)面的影響。

1、網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造性催生青少年的現(xiàn)代觀念，而網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性又易使青少年產(chǎn)生思想混亂。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快，更新周期短，開放程度高，是現(xiàn)代科技的結(jié)晶，也是信息社會(huì)的時(shí)代精神的集中體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的這些特征有利于培養(yǎng)上網(wǎng)青少年的現(xiàn)代觀念，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、平等觀念、全球意識(shí)，等等。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)已經(jīng)不可能再是一勞永逸的事了，一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中要不斷接觸新事物、接受新觀念，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變遷。這一點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)世界體現(xiàn)得更為明顯。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展一日千里，硬件、軟件的更新?lián)Q代都很快，青少年為了與其保持同步發(fā)展，只有不停地學(xué)習(xí)、接受新的技術(shù)。

平等是互聯(lián)網(wǎng)的一大特點(diǎn)，“在網(wǎng)上沒(méi)有人知道你是一條狗”。網(wǎng)上的等級(jí)、性別、職業(yè)等差別都盡可能小地隱去，不管是誰(shuí)，大家都以符號(hào)的形式出現(xiàn)。這里沒(méi)有天然的權(quán)威，沒(méi)有凌駕于他人之上的特權(quán)人物，大家都在同一起跑線上。經(jīng)受網(wǎng)絡(luò)平等性熏陶的青少年，自然會(huì)增強(qiáng)平等待人、待己的觀念。

互聯(lián)網(wǎng)是世界性的電子空間，在這個(gè)空間中青少年與世界的聯(lián)系變得十分便捷、迅速。這次調(diào)查顯示，有相當(dāng)一部分人（16.6%）經(jīng)常訪問(wèn)國(guó)外的網(wǎng)站，與素不相識(shí)的外國(guó)人交友、聊天或者探討問(wèn)題。這對(duì)于青少年一代形成全球意識(shí)起著積極的作用。

豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)極大地豐富青少年的精神世界，同時(shí)形形色色的思潮、觀念也充斥其間，給青少年的思想成長(zhǎng)帶來(lái)一定的負(fù)面影響。互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生于信息化大國(guó)，發(fā)展于發(fā)達(dá)的西方國(guó)家，我們只是剛剛起步。西方國(guó)家在輸出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、設(shè)備的同時(shí)，必然裹挾著西方的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念。這對(duì)于我們社會(huì)的主流價(jià)值觀肯定是一個(gè)沖擊，對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承也是一個(gè)挑戰(zhàn)。就語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)上的英文信息占95%以上，中文信息還不到1%，英文的輻射力遠(yuǎn)超過(guò)中文。隨著互聯(lián)網(wǎng)覆蓋面的不斷擴(kuò)大、影響程度的不斷加深，不同文化類型、意識(shí)形態(tài)之間的交匯、沖突與整合將越來(lái)越明顯，這種狀況對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響應(yīng)引起我們的重視。

2、網(wǎng)絡(luò)的豐富性拓寬了青少年求知途徑，過(guò)多的信息也易對(duì)青少年造成“信息污染”。尼葛洛龐帝說(shuō)：“信息高速公路的含義就是以光速在全球傳輸沒(méi)有重量的比特。”互聯(lián)網(wǎng)世界是個(gè)信息極其豐富的百科全書式的世界，來(lái)自各種不同信息源的信息數(shù)量按幾何級(jí)數(shù)不斷增長(zhǎng)。許多青少年上網(wǎng)最初的目的只是因?yàn)樽分饡r(shí)尚與滿足好奇心理，但最終都幾乎被互聯(lián)網(wǎng)大信息量的優(yōu)點(diǎn)所吸引。調(diào)查中，70.6%的青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息表示“滿意”。55.8%的青少年表示最希望能在網(wǎng)上“找到所需要的資料”，“得到各種知識(shí)”。互聯(lián)網(wǎng)上獲取知識(shí)的方便、快捷、全面的特點(diǎn)，給青少年求知帶來(lái)極大的方便。從某種程度上來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)不只是為青少年打開了認(rèn)識(shí)世界的一扇窗，而且是為他們的創(chuàng)造了另一個(gè)求知的廣闊空間。

網(wǎng)上的信息也是良莠不齊，因?yàn)槿狈τ行У谋O(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動(dòng)的信息大行其道。青少年的是非判別能力、自我控制能力和選擇能力還不足以抵御這些不良信息的負(fù)面影響，很容易在不知不覺(jué)中成為不良信息的“污染”對(duì)象。據(jù)我們的調(diào)查，有34.6%的青少年網(wǎng)民公開承認(rèn)自己曾瀏覽過(guò)色情網(wǎng)站，4.9%的人承認(rèn)“經(jīng)常”去看（實(shí)際人數(shù)可能大于這個(gè)數(shù)字）。雖然大多數(shù)人表示“看了也就看了，沒(méi)什么大不了”，但是，也有一部分人一發(fā)不可收拾，沉溺其中而不能自拔。更有甚者，產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)分依賴，成為“電子海洛因”的“吸食者”，染上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，對(duì)自己的身心健康造成嚴(yán)重的損害。

3、網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性為青少年擴(kuò)大了交往面，但網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成青少年社會(huì)化的“不足”。

網(wǎng)絡(luò)可以即時(shí)傳送文字、聲音、圖像，為青少年人際交往提供多媒體化、互動(dòng)性的立體途徑。網(wǎng)上收發(fā)電子郵件方便、快捷，ICQ新奇、及時(shí)，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，青少年通過(guò)這些途徑可以與許多互不相識(shí)的人交談、來(lái)往，互相幫助，互相傾訴。還有許多網(wǎng)站專門提供各種類型的交友服務(wù)，青少年可以根據(jù)個(gè)人的興趣、工作的需要、學(xué)習(xí)的需要交到自己想交的朋友。網(wǎng)上交友相對(duì)安全、輕松，許多青少年樂(lè)此不疲。

網(wǎng)上交友是青少年人際交往的一種重要形式，也是社會(huì)化的一條重要途徑。但是，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬性，這種社會(huì)化只是一種虛擬的社會(huì)化，人與人之間的交往存在機(jī)器的阻隔，是一種“人——機(jī)——符號(hào)——符號(hào)——機(jī)——人”形式的交往。這種形式的交往去除了互動(dòng)雙方的諸多社會(huì)屬性，帶有“去社會(huì)化”的特征，與真實(shí)社會(huì)情境中的社會(huì)化相去甚遠(yuǎn)。而且，網(wǎng)絡(luò)上的青年交往范圍大多只限于青年與青年之間的同輩交往，青年與成人之間的社會(huì)互動(dòng)較少，代際間的學(xué)習(xí)、互動(dòng)明顯不足。

4、網(wǎng)絡(luò)的互助性培養(yǎng)出眾多“網(wǎng)上雷鋒”，而網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性又會(huì)造成青少年道德感弱化。網(wǎng)絡(luò)的互助性是互聯(lián)網(wǎng)上人際交往的一大德性的創(chuàng)新。國(guó)內(nèi)外關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)上緊急救助的動(dòng)人事例屢見報(bào)端，在我們調(diào)研過(guò)程中也有這樣的事例。一位職業(yè)青年的妻子剖腹產(chǎn)后，手術(shù)傷口感染，醫(yī)院治療沒(méi)有效果，他就在網(wǎng)上發(fā)布求救信息。時(shí)隔不久，他就收到了來(lái)自眾多網(wǎng)民的電子郵件，有的是有這方面經(jīng)歷的人，有的是職業(yè)醫(yī)師，還有香港、新加坡等地的專家向他提供解決方法，即使一些門外漢也熱情地告訴他可以在哪里獲得幫助。后來(lái)他根據(jù)網(wǎng)友們提供的信息，與醫(yī)院探討出治療方案，解除了他妻子的痛苦。

網(wǎng)絡(luò)互助性的生成有多層次的原因：首先，一些網(wǎng)站需要培養(yǎng)自己的網(wǎng)民，就想方設(shè)法為來(lái)訪的青少年提供各種真誠(chéng)的、高質(zhì)量的服務(wù)，這些服務(wù)大多是免費(fèi)的。各大網(wǎng)站之間在服務(wù)形式、服務(wù)內(nèi)容上不斷花樣翻新，為互聯(lián)網(wǎng)的互助性提供了大環(huán)境。其次，在網(wǎng)上給別人提供幫助可以滿足大多網(wǎng)民的表現(xiàn)欲望和自我實(shí)現(xiàn)的需要。一個(gè)學(xué)生網(wǎng)民說(shuō)：“當(dāng)我給一些新手提供了幫助以后，他們會(huì)十分恭敬地對(duì)你，稱你‘大師’，那種感覺(jué)很好。”還有，這種人與人之間的互助性會(huì)廣泛傳播，助人者影響受助者，受助者大多會(huì)再充當(dāng)助人者，這種良性循環(huán)就造就了網(wǎng)絡(luò)的互助性。

另一方面，網(wǎng)絡(luò)上青少年道德感的弱化現(xiàn)象也值得人們?nèi)ブ匾暋?jù)調(diào)查，有31.4%的青少年并不認(rèn)為“網(wǎng)上聊天時(shí)撒謊是不道德的”，有37.4%的青少年認(rèn)為“偶爾在網(wǎng)上說(shuō)說(shuō)粗話沒(méi)什么大不了的”，還有24.9%的人認(rèn)為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無(wú)顧忌”。青少年網(wǎng)絡(luò)道德感的弱化主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的高度隱蔽性。每個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)上的存在都是虛擬的、數(shù)字化的、以符號(hào)形式出現(xiàn)的，人與人的交往也表現(xiàn)為符號(hào)與符號(hào)的互動(dòng)。上網(wǎng)的人都缺少“他人在場(chǎng)”的壓力，“快樂(lè)原則”支配著個(gè)人欲望，日常生活中被壓抑的人性中惡的一面，會(huì)在這種無(wú)約束或低約束的狀況下得到宣泄。青少年網(wǎng)上道德感的弱化會(huì)直接影響網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，其次也有可能波及青少年現(xiàn)實(shí)生活中的道德行為。

5、網(wǎng)絡(luò)的平等性為青少年創(chuàng)造出自我實(shí)現(xiàn)的新空間；網(wǎng)絡(luò)的高科技特征易造成青少年單一的技術(shù)崇拜。

在我國(guó)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展仍然處于起步階段，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)領(lǐng)域里有很大的發(fā)展空間，這給年輕一代帶來(lái)了大量的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。在這個(gè)領(lǐng)域里，較少存在不平等的因素和進(jìn)入障礙，大家基本處于同一起跑線上，機(jī)遇對(duì)每個(gè)人都是均等的。十幾二十歲就出類拔萃，成為業(yè)界高手的人大有人在。一些在校學(xué)生甚至“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”，進(jìn)入紅火的IT行業(yè)。在現(xiàn)實(shí)生活中，青年人總是被看作受教育者，而網(wǎng)絡(luò)世界是青少年自己開辟的無(wú)中生有的世界，青年人在這里擁

有自己平等的權(quán)利和更多實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。

在網(wǎng)絡(luò)世界里，技術(shù)是衡量一個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，擁有高超計(jì)算機(jī)技術(shù)的人成為業(yè)界的寵兒，這取決于網(wǎng)絡(luò)本身對(duì)技術(shù)及創(chuàng)新能力的高要求。IT行業(yè)的從業(yè)人員因其高技術(shù)、高收入，他們的職業(yè)聲望已經(jīng)在眾多職業(yè)中名列前矛。在廣州大學(xué)生四位欽佩的人物中，美國(guó)微軟公司的比爾·蓋茨位于周恩來(lái)、鄧小平之后，名列第三。青少年群體對(duì)技術(shù)的追求，對(duì)“知識(shí)英雄”的崇拜，有利于我國(guó)信息化技術(shù)人才的培養(yǎng)。但是，青少年對(duì)技術(shù)的過(guò)度崇拜，容易造成對(duì)思想修養(yǎng)的偏廢，認(rèn)為個(gè)人素養(yǎng)無(wú)足輕重，只要學(xué)好技術(shù)就可以包打天下。從青少年對(duì)“黑客”的認(rèn)識(shí)上可以略見一斑。7.6%的人認(rèn)為黑客是“俠客”，22.0%的人認(rèn)為黑客是“能人”，而多達(dá)39.7%的人對(duì)其認(rèn)識(shí)模糊，認(rèn)為“說(shuō)不清”。我們并不希望出現(xiàn)單一的技術(shù)崇拜，而忽視青少年思想道德素質(zhì)的現(xiàn)象。“堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一”，是江澤民總書記對(duì)青年學(xué)生的“四統(tǒng)一”要求之一。另外，技術(shù)道德、職業(yè)倫理對(duì)技術(shù)本身的發(fā)展也起到方向性的引導(dǎo)作用，沒(méi)有良好的個(gè)人修養(yǎng)，就不可能把技術(shù)應(yīng)用到合乎人類發(fā)展的正確途徑上來(lái)。

三、互聯(lián)網(wǎng)給青少年工作帶來(lái)的新課題

從發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，隨著網(wǎng)絡(luò)覆蓋面的不斷擴(kuò)大和信息傳輸速度的加快，互聯(lián)網(wǎng)在不久的將來(lái)會(huì)對(duì)人類生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來(lái)越重要的影響。生活在現(xiàn)時(shí)代的青少年一代，將與網(wǎng)絡(luò)一起成長(zhǎng)，他們會(huì)區(qū)別于“在電視機(jī)前長(zhǎng)大的一代”，而成為新的“網(wǎng)絡(luò)世代”（the net generation）。網(wǎng)絡(luò)世代的價(jià)值觀、生活方式、生產(chǎn)方式都會(huì)呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)，這給我們青少年工作會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的影響，帶來(lái)新的課題，我們應(yīng)該作出積極的、超前的應(yīng)對(duì)。

1、如何建設(shè)青少年的網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)上思想教育的陣地。

互聯(lián)網(wǎng)被稱為“爭(zhēng)奪眼球的戰(zhàn)爭(zhēng)”（war of eye balls），意即誰(shuí)能吸引住網(wǎng)民的注意力，誰(shuí)就會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上取得獲勝的優(yōu)勢(shì)。互聯(lián)網(wǎng)上魚龍混雜、泥沙俱下的現(xiàn)象，迫切需要共青團(tuán)組織在占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地方面作出努力。在思想教育領(lǐng)域，馬克思主義的東西不去占領(lǐng)，非馬克思主義的東西就會(huì)去占領(lǐng)。

青少年網(wǎng)站的建立已經(jīng)成為必要，關(guān)鍵是如何運(yùn)作。目前，從團(tuán)中央到地方都有不同層次的團(tuán)組織建立了工作性的網(wǎng)站，這還只是團(tuán)的系統(tǒng)內(nèi)部網(wǎng)站，對(duì)廣大青少年的吸引力不大。在上網(wǎng)的青少年當(dāng)中，只有9.9%的人訪問(wèn)過(guò)共青團(tuán)系統(tǒng)的網(wǎng)站，23.5%的人“聽說(shuō)過(guò)，但沒(méi)訪問(wèn)過(guò)”，而多達(dá)66.6%的人“沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)”。有的網(wǎng)站甚至因?yàn)槿鄙倬W(wǎng)民光顧，而出現(xiàn)“空殼運(yùn)轉(zhuǎn)”的現(xiàn)象。因此，建立青少年網(wǎng)站首要因素就是要考慮如何吸引住青少年的“眼球”，沒(méi)有點(diǎn)擊率的網(wǎng)站是沒(méi)有生命力的。增加吸引力就是要加強(qiáng)服務(wù)力度，可以通過(guò)學(xué)習(xí)、就業(yè)、交友、心理咨詢、法律援助等青少年感興趣的、能切實(shí)為青少年服務(wù)的形式，服務(wù)青少年、凝聚青少年。

2、如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的青少年思想政治教育模式，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年社會(huì)化特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展，不僅僅是改善了青少年工作者的物質(zhì)工作條件，增加了開展工作的工具，更重要的是它還會(huì)給青少年思想政治教育帶來(lái)新的工作方式、思維方式和價(jià)值觀念。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年社會(huì)化將更多地充滿“同喻”色彩，他們更多地是在同輩之間相互學(xué)習(xí)，老師、家長(zhǎng)的社會(huì)權(quán)威地位逐漸削弱，青少年工作者的教育主導(dǎo)作用必將受到威脅和挑戰(zhàn)，他們的主導(dǎo)地位將變?yōu)檩o導(dǎo)地位。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，正確思想理論的“灌輸式”教育仍然不可或缺，但思想教育的成效將更多地依賴于“交互式”的信息傳輸方式，教育者與受教者之間的關(guān)系將變得平等、互動(dòng)。

因此，就青少年的思想教育內(nèi)容來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是培養(yǎng)他們的是非判斷能力，讓青少年在多元化的價(jià)值觀體系下，學(xué)會(huì)鑒別，學(xué)會(huì)選擇；就青少年思想教育的形式來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春風(fēng)化雨式的教育方法，將思想教育滲透在豐富多彩的活動(dòng)當(dāng)中。

3、如何開展青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育，構(gòu)建規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)倫理。

網(wǎng)絡(luò)道德是對(duì)信息時(shí)代人們通過(guò)電子信息網(wǎng)絡(luò)而發(fā)生的社會(huì)行為進(jìn)行規(guī)范和調(diào)節(jié)的倫理準(zhǔn)則，是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的一個(gè)新課題。青少年的網(wǎng)絡(luò)道德相對(duì)于社會(huì)主流道德而言，屬于“亞道德”范疇，它源于社會(huì)生活中的道德體系，又有別于現(xiàn)實(shí)道德，它既可能對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充、創(chuàng)新，也可能對(duì)其進(jìn)行偏離、反叛。青少年是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主體，青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)對(duì)構(gòu)建整個(gè)網(wǎng)絡(luò)倫理有著重要意義。

首先，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)新生事物，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的倫理規(guī)則處于建設(shè)過(guò)程之中。我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范的研究和探討，明確各種網(wǎng)絡(luò)主體之間的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任，以及網(wǎng)絡(luò)道德的基本原則，形成網(wǎng)絡(luò)從業(yè)人員的職業(yè)道德，構(gòu)建和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)倫理，為青少年進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的道德環(huán)境。

其次，要加強(qiáng)對(duì)青少年的“網(wǎng)德”教育，形成青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的正確認(rèn)知，增強(qiáng)他們道德判斷能力，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)選擇，識(shí)別良莠，鼓勵(lì)他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德創(chuàng)新，提高個(gè)人修養(yǎng)，養(yǎng)成道德自律。建議各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳授部門，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德訓(xùn)練，增強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德觀念，模塑青少年網(wǎng)絡(luò)道德行為。

4、如何加強(qiáng)青少年組織建設(shè)，消解虛擬組織對(duì)現(xiàn)實(shí)組織的沖擊。

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)存在大量的虛擬組織，有社交類、消費(fèi)類、職業(yè)類、娛樂(lè)類、學(xué)術(shù)類等等。據(jù)這次調(diào)查，有上網(wǎng)經(jīng)歷的青少年當(dāng)中，18.8%的人參加過(guò)各種類型的網(wǎng)絡(luò)組織。網(wǎng)齡越長(zhǎng)的人，參加組織的可能性越大。隨著網(wǎng)絡(luò)覆蓋面的擴(kuò)大，這個(gè)比例會(huì)越來(lái)越高。

網(wǎng)絡(luò)虛擬組織具有分散性和邊緣化特點(diǎn)，它與社會(huì)生活中的正式與非正式組織有許多本質(zhì)的不同。從理論上講，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行信息交流的人們，可以不分民族、國(guó)籍、性別、信仰等因素進(jìn)行聯(lián)系，或僅僅根據(jù)相同的愛好和對(duì)某些問(wèn)題的興趣形成“討論組”之類的“團(tuán)體”，這樣由電子信息網(wǎng)絡(luò)而產(chǎn)生了種種新的社會(huì)群體和關(guān)系。各種虛擬的或電子的共同體可以在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)社會(huì)其他群體，甚至府組織機(jī)構(gòu)的政策產(chǎn)生作用。

網(wǎng)絡(luò)組織既有健康的、利于青少年發(fā)展的類型，也有不健康的、帶有反動(dòng)色彩的不利于青少年成長(zhǎng)的類型。它們基本游離于有效管理之外，處于無(wú)規(guī)范的運(yùn)行狀態(tài)，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中合法的、健康的組織形成一定程度的沖擊。但是，只要我們以有效的方式介入網(wǎng)絡(luò)組織的運(yùn)作、管理，各種虛擬組織并不是不可以為我所用的。我們要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)組織的管理，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形成我們所希望看到的組織，通過(guò)這些組織開展利于青少年成長(zhǎng)、成才的活動(dòng)。

5、如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，加大網(wǎng)絡(luò)立法力度，對(duì)青少年進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)進(jìn)行法律保護(hù)和有效地預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪。

自從互聯(lián)網(wǎng)誕生以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)犯罪就成為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的伴生物。網(wǎng)絡(luò)犯罪蔓延迅速，涉及面廣，隱蔽性強(qiáng)，危害性大，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的一顆毒瘤。網(wǎng)絡(luò)犯罪有多種形式，如：電腦病毒的制造和傳播；電腦濫用，也稱“非法訪問(wèn)”；電腦情報(bào)盜竊；電腦經(jīng)濟(jì)盜竊；電腦破壞；電腦失效制作；電腦欺詐；制作、出版、傳播非法作品；電腦軟件侵權(quán)；電腦泄密，等等。世界各國(guó)都已經(jīng)開始網(wǎng)絡(luò)立法工作，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的打擊力度。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)立法工作尚處于起步階段，1996年2月國(guó)務(wù)院頒布的《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》是目前為止有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理方面效力最高的法規(guī)，其它的主要法規(guī)有《中國(guó)公用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)管理辦法》、《中國(guó)公眾多媒體通信管理辦法》、《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)哉名注冊(cè)暫行管理辦法》、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》等等。《刑法》和其它有關(guān)法律文本，也有打擊計(jì)算機(jī)犯罪、保護(hù)信息安全的條款。

但是，網(wǎng)絡(luò)立法工作相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)犯罪日益嚴(yán)重的情況，顯得較為滯后，不能有效地阻止網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。青少年是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的主要群體，一方面，由于他們自我控制能力較弱，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，法制觀念淡薄，往往會(huì)在不知不覺(jué)中陷入網(wǎng)絡(luò)犯罪的深淵。另一方面，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)缺乏有效的法律制約，青少年相應(yīng)地就缺少法律的保護(hù)，他們的個(gè)人隱私、人身安全、心理健康容易成為網(wǎng)絡(luò)犯罪的侵害對(duì)象。因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法工作，對(duì)于保護(hù)青少年不受網(wǎng)絡(luò)犯罪的侵害和預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪都有重要作用。就青少年群體自身來(lái)說(shuō)，他們也大力呼吁加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)建設(shè)。這次調(diào)查中，就有76.2%的人同意“政府應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)建設(shè)”的說(shuō)法，81.2%的人認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)犯罪應(yīng)該受到懲罰”。

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對(duì)青少年發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來(lái)的種種問(wèn)題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。青少年工作者應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問(wèn)題，增強(qiáng)青少年工作成效。

第三篇：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我站青年工作的影響調(diào)研

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我站青年工作的影響調(diào)研分析

隨著計(jì)算機(jī)的普及、網(wǎng)絡(luò)的逐步延伸，被稱為第四媒體的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在許多方面發(fā)揮的作用正對(duì)當(dāng)代青年的思想、行為方式產(chǎn)生很大的沖擊。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心公布，1998年6月上網(wǎng)用戶為117．5萬(wàn)，到1999年6月已猛增至200萬(wàn)，并正以每年150％的增長(zhǎng)速度發(fā)展，預(yù)計(jì)到2008年，中國(guó)上網(wǎng)用戶將超過(guò)美國(guó)，成為全球第一互聯(lián)網(wǎng)用戶群。面對(duì)撲面而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我站廣大團(tuán)員青年對(duì)網(wǎng)絡(luò)趨之若鶩，紛紛“觸網(wǎng)”。故此當(dāng)前我站青年工作中，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)部分團(tuán)員青年的思想、工作、學(xué)習(xí)等方面的影響成為一種不可忽視的因素。

一、青年上網(wǎng)的基本情況

為了深入了解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青年工作的影響，站團(tuán)委利用一個(gè)月的時(shí)間，通過(guò)座談、走訪等多種方式，對(duì)我站管內(nèi)113名團(tuán)員青年進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查基本情況如下：

有9.7％的青年表示自己是網(wǎng)迷，“經(jīng)常上網(wǎng)”；表示“偶爾上網(wǎng)”的青少年為20.4％，兩項(xiàng)合計(jì)已有30.1％的團(tuán)員青年進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)世界。如果加上21.4％的青年“準(zhǔn)備上網(wǎng)”，未來(lái)可能上網(wǎng)的青少年將達(dá)到50.5％。同時(shí)有高達(dá)33.9％的團(tuán)員青年表示“想上網(wǎng)，但沒(méi)有條件”。這表明，隨著經(jīng)濟(jì)條件的逐步改善，上網(wǎng)后備軍的數(shù)量是極其可觀的，網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的前景相當(dāng)看好。另有15.6％的青年表示“不準(zhǔn)備上網(wǎng)”。據(jù)調(diào)查，20至28歲占上網(wǎng)人數(shù)的75%以上。

被調(diào)查的青年“網(wǎng)齡”并不是太長(zhǎng)。上網(wǎng)的青年大多數(shù)“網(wǎng)齡”都在3年以下，這是因?yàn)槲覈?guó)互聯(lián)網(wǎng)在近兩三年內(nèi)才突飛猛進(jìn)地發(fā)展，青年接觸互聯(lián)網(wǎng)時(shí)間不長(zhǎng)。上網(wǎng)時(shí)間：一般每天平均不會(huì)超過(guò)2小時(shí)，極少有人每天上網(wǎng)時(shí)間達(dá)到4小時(shí)或以上。進(jìn)一步分析表明，網(wǎng)齡越長(zhǎng)的人上網(wǎng)的時(shí)間越長(zhǎng)。上網(wǎng)地點(diǎn)：一般集中在三個(gè)地方，網(wǎng)吧、工作單位和家里。其中在外上網(wǎng)的比例較大。上網(wǎng)費(fèi)用：自費(fèi)上網(wǎng)的占70.6%，公費(fèi)上網(wǎng)的占7.9%，既有自費(fèi)又有公費(fèi)上網(wǎng)的占21.5%。大多數(shù)人平均每個(gè)月的上網(wǎng)費(fèi)用保持在60元以下，少數(shù)人每月花費(fèi)在60元以上。

二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我站青年的影響

網(wǎng)絡(luò)作為信息社會(huì)的技術(shù)新生兒，就象一把雙刃劍，具有雙面特征。如果正確利用網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)對(duì)進(jìn)入其中的青年的成長(zhǎng)、發(fā)展起很大的促進(jìn)作用；但是互聯(lián)網(wǎng)并不是一個(gè)純潔、健康的虛擬天地，它所傳輸?shù)牟涣夹畔?huì)對(duì)青年一代產(chǎn)生負(fù)面的影響。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)與青年的學(xué)習(xí)、生活緊密地聯(lián)系在一起，我站團(tuán)員青年已成為網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)很大的使用群體。由于其生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，使得網(wǎng)絡(luò)對(duì)

他的影響較大。可以從以下幾方面看：

1、積極因素

一是可以開闊青年視野，幫助了解更多的未知領(lǐng)域，掌握大量的需求信息。二是可以借助虛擬空間，廣泛展開對(duì)外交流。三是可以利用互聯(lián)網(wǎng)無(wú)限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)青年的個(gè)性培養(yǎng)。四是可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)，促進(jìn)青年自主學(xué)習(xí)，自學(xué)成才。五是互聯(lián)網(wǎng)信息量大、交流速度快，成為青年尋求知識(shí)的主要手段，進(jìn)一步拓展了當(dāng)今青少年教育的空間。可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為青年的交流、創(chuàng)新、娛樂(lè)提供了便捷的服務(wù)。

2、消極因素

一是網(wǎng)絡(luò)病癥問(wèn)題。個(gè)別青年長(zhǎng)期沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，有的已出現(xiàn)明顯的網(wǎng)絡(luò)病癥，嚴(yán)重影響了身心健康。二是不健康網(wǎng)點(diǎn)問(wèn)題。一些渲染色情、暴利、邪教或反動(dòng)的網(wǎng)站毒害了一批青年，從這個(gè)角度看，網(wǎng)絡(luò)成為傳播不健康內(nèi)容的主要媒體；三是部分青年過(guò)分地迷戀網(wǎng)絡(luò)，影響了他們正常的工作學(xué)習(xí)和生活。四是網(wǎng)上交友問(wèn)題。網(wǎng)上聊天和交友存在著很大的隨意性，調(diào)查表明，有80%以上的青年承認(rèn)自己在網(wǎng)上經(jīng)常和不認(rèn)識(shí)的網(wǎng)友聊天。

3、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青年的負(fù)面影響將帶來(lái)不良后果

顯然，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青年所造成的不利影響是不容忽視的。處理不好，勢(shì)必造成更為嚴(yán)重的后果。主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一是網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性易使青年產(chǎn)生思想混亂。互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生于信息化大國(guó)，發(fā)展于發(fā)達(dá)的西方國(guó)家，我們只是剛剛起步。西方國(guó)家在輸出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、設(shè)備的同時(shí)，必然攜帶著西方的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念。這對(duì)于我們社會(huì)的主流價(jià)值觀肯定是一個(gè)沖擊，對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，一切都呈開放狀態(tài)，國(guó)內(nèi)外一些不法分子或是對(duì)社會(huì)主義中國(guó)不懷好意的人或群體，充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一便利途徑，大量散播反社會(huì)主義、反人民、反政府的宣傳言論，甚至故意歪屈事實(shí)。青年容易被各類反面思想所誤導(dǎo)，從而喪失應(yīng)有的思想政治觀點(diǎn)和立場(chǎng)，政治觀念淡化。這種狀況對(duì)青年成長(zhǎng)的影響應(yīng)引起我們的重視。二是網(wǎng)絡(luò)過(guò)多的不良信息也易對(duì)青年造成“信息污染”。許多青年上網(wǎng)最初的目的只是因?yàn)樽分饡r(shí)尚與滿足好奇心理，但最終都幾乎被互聯(lián)網(wǎng)大信息量的優(yōu)點(diǎn)所吸引。從某種程度上來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)不只是為青年打開了認(rèn)識(shí)世界的一扇窗，而且是為他們的創(chuàng)造了另一個(gè)求知的廣闊空間。同時(shí)因網(wǎng)上的信息缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動(dòng)的信息大行其道。青年很容易在不知不覺(jué)中成為不良信息的“污染”對(duì)象。嚴(yán)重的將產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)分依賴，成為“電子海洛因”的“吸食者”，染上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，對(duì)自己的身心健康造成損害。

三是網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成青年社會(huì)化的“不足”。青年可以根據(jù)個(gè)人的興趣、工作的需要、學(xué)習(xí)的需要交到自己想交的朋友。網(wǎng)上交友相對(duì)安全、輕松，不必知道對(duì)方是誰(shuí)，許多青年樂(lè)此不疲。但是，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬性，這種社會(huì)化只是一種虛擬的社會(huì)化，人與人之間的交往存在機(jī)器的阻隔，這種形式的交往去除了互動(dòng)雙方的諸多社會(huì)屬性，與真實(shí)社會(huì)情境中的社會(huì)化相去甚遠(yuǎn)。而且，網(wǎng)絡(luò)上的青年交往大都是虛擬的，過(guò)分的沉溺其中會(huì)使他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活信心不足。

四是網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性會(huì)造成青年道德感弱化。據(jù)了解，有29.5%的青年并不認(rèn)為“網(wǎng)上聊天時(shí)撒謊是不道德的”，有35%的青年認(rèn)為“偶爾在網(wǎng)上說(shuō)說(shuō)粗話沒(méi)什么大不了的”，還有21%的人認(rèn)為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無(wú)顧忌”。青年網(wǎng)絡(luò)道德感的弱化主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的高度隱蔽性。每個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)上的存在都是虛擬的、數(shù)字化的、以符號(hào)形式出現(xiàn)的，人與人的交往也表現(xiàn)為符號(hào)與符號(hào)的互動(dòng)。上網(wǎng)的人都缺少“他人在場(chǎng)”的壓力，“快樂(lè)原則”支配著個(gè)人欲望，日常生活中被壓抑的人性中惡的一面，會(huì)在這種無(wú)約束或低約束的狀況下得到宣泄。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何做好我站青年思想政治工作的思考

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的利弊權(quán)衡，如何加強(qiáng)引導(dǎo)，做好我站青年的思想工作，使他們充分利用好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，減小網(wǎng)絡(luò)的不良影響是擺在我們共青團(tuán)工作面前的一大難題。這就要求我們必須堅(jiān)持一手抓監(jiān)督管理，一手抓教育引導(dǎo)，采取有效的手段，加大青年思想政治工作力度，做好以下幾方面的工作：

1、充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)上思想滲透問(wèn)題，強(qiáng)化對(duì)青年的教育引導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)青年的全面素質(zhì)教育，尤其要加強(qiáng)對(duì)青年的思想政治教育，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論教育和引導(dǎo)廣大青年，充分考慮青年的身心特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的形式開展理想信念教育，使他們堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的信心，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，強(qiáng)化愛國(guó)主義意識(shí)和宏揚(yáng)民族精神，建立自覺(jué)抵制不良思潮和外來(lái)腐朽文化的思想防線，重點(diǎn)是培養(yǎng)他們的是非判斷能力，讓青年在多元化的價(jià)值觀體系下，學(xué)會(huì)鑒別，學(xué)會(huì)選擇；將思想教育滲透在豐富多彩的活動(dòng)當(dāng)中，提高對(duì)信息的識(shí)別能力和政治敏銳力。

2、要加強(qiáng)對(duì)青年的法制教育。大力宣傳與電腦網(wǎng)絡(luò)行為相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)他們的法制觀念和自我保護(hù)意識(shí)，提高自我約束、自我保護(hù)能力。要通過(guò)各種媒體力量，宣傳網(wǎng)絡(luò)的積極作用，通過(guò)介紹和推薦適合青年瀏覽的健康網(wǎng)站、通過(guò)開辟主題聊天室、現(xiàn)身說(shuō)法等形式，讓青年深刻了解沉溺網(wǎng)絡(luò)和在不健康網(wǎng)吧上網(wǎng)的危害，教育青年自覺(jué)遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，自覺(jué)抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕。

3、加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，完善管理手段，滿足青年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需要。對(duì)網(wǎng)上一些不健康的東西不能采取簡(jiǎn)單的回避政策。事實(shí)證明，一味的禁止上網(wǎng)只能適得其反。我們要了解他們的需求，開辟適合于青年特點(diǎn)的、滿足青年要求的網(wǎng)站，采取積極主動(dòng)的姿態(tài)，大量地宣傳正確的、健康的內(nèi)容，占領(lǐng)青年的思想政治陣地。目前，我站網(wǎng)建設(shè)已完成第一階段的工作，下一步要積極籌劃，組織設(shè)計(jì)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，完善網(wǎng)絡(luò)功能，并積極號(hào)召段愛好網(wǎng)絡(luò)的團(tuán)員青年投身其中，并制定網(wǎng)絡(luò)管理辦法和文明公約，使段網(wǎng)絡(luò)真正成為青年自我學(xué)習(xí)、自我提高、互相促進(jìn)、共同進(jìn)步的陣地。

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對(duì)青年發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來(lái)的種種問(wèn)題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。青年團(tuán)組織要在信息時(shí)代的號(hào)角下不斷開拓新思路，緊跟形勢(shì)，成為青年健康發(fā)展的引路人。

第四篇：中學(xué)生早戀對(duì)學(xué)習(xí)的影響

中學(xué)生早戀對(duì)學(xué)習(xí)的影響

高一（5）班：梁玉婷，謝莉敏，郭方圓，溫海琪，周霈姿

指導(dǎo)老師：徐倩

一，課題的背景

現(xiàn)在是個(gè)性化的社會(huì)，是新時(shí)代的發(fā)展，人們的思想也隨著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步，中學(xué)生也普遍有早戀現(xiàn)象，具我們統(tǒng)計(jì)，中學(xué)生有談過(guò)戀愛的占48%，這對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活各方面會(huì)有什么的影響呢？中學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的感情應(yīng)如何做呢？我們將對(duì)此做出進(jìn)一步的研究調(diào)查，二，研究目的通過(guò)研究中學(xué)生早戀對(duì)學(xué)習(xí)的影響的報(bào)告中，使我進(jìn)一步了解中學(xué)生早戀的利與弊，能專心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三，研究過(guò)程，1，訪問(wèn)部分中學(xué)生是否有早戀現(xiàn)象，2，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料進(jìn)行整理，編排，3，總結(jié)報(bào)告，撰寫調(diào)研報(bào)告。

四，課題成果

中學(xué)生談早戀

曾有某記者站，廣播站在某校進(jìn)行了早戀話題的采訪。高一年段各班班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記以及兩委會(huì)部分成員均參加，除K一(8)班團(tuán)支書葉小帆同學(xué)在“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”后“猶抱琵琶半遮面”大嚷“明哲保身”拒絕接受采訪外，都很配合??

林立(男，K一1班長(zhǎng)，編輯部委員)曰：“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”。(最佳含蓄獎(jiǎng))莊靖(K一1團(tuán)支書，生活部副部長(zhǎng))曰：惹不起，躲得起。

賴長(zhǎng)城(K一2班長(zhǎng))道：幾乎每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷早戀，但要控制住自己，不要陷入太深。魏丹虹(K一2團(tuán)支書，編輯部副部長(zhǎng))道：早戀很正常嘛，但——我們并不提倡。李鈞均(K一3班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)部委員)曰：只開花，不結(jié)果。

蔡穎慧(K一3團(tuán)支書，學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng))道：我們還太年輕，還不懂得什么是愛。洪俊峰(K一4班長(zhǎng))道：中學(xué)階段還是盡量避免早戀吧。

吳文娟(K一4團(tuán)支書)道：世界上有很多東西越簡(jiǎn)單就越美麗。

林宜立(K一5班長(zhǎng)，編輯部委員)道：碰到了再說(shuō)!(最干脆獎(jiǎng))

黃晶晶(K一5團(tuán)支書，學(xué)生會(huì)副主席)道：這是個(gè)人的事情吧，每個(gè)人都應(yīng)該把握好自己的命運(yùn)。

歐劍云(K一6班長(zhǎng)，團(tuán)委宣傳部副部長(zhǎng))曰：只能動(dòng)心，不能動(dòng)情。

林立(女，K一6團(tuán)支書，廣播站副站長(zhǎng))道：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看是一種美麗，避而遠(yuǎn)之最好。吳敏慧(K一7班長(zhǎng))道：夢(mèng)醒時(shí)分，一個(gè)不成熟的夢(mèng)，空留一段稚氣的回憶，早戀亦然。王微微(K一7團(tuán)支書，生活部委員)道：不管我們是否曾經(jīng)擁有，我們都是幸運(yùn)的。王帆(K一8班長(zhǎng))道：符合中學(xué)生心理，正常，但不應(yīng)越陷越深。

（哇！忽覺(jué)主席團(tuán)內(nèi)遍布詩(shī)才）

陳汶鑫(學(xué)生會(huì)主席)曰：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。你想減肥嗎?趕快早戀吧!

吳景(學(xué)生會(huì)副主席)曰：早戀就好比“昔日王謝堂前燕”，如今已“飛入尋常百姓家”，勸君采擷多思量，須知此物最銷魂。

陳猛(學(xué)生會(huì)副主席)道：反正擋也擋不住，還是順其自然發(fā)展吧。

葉如藍(lán)(學(xué)生會(huì)秘書長(zhǎng))曰：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。

何希(組織部部長(zhǎng))道：如果能夠妥善處理早戀，那早戀未嘗不是一件好事。

林昕(組織部副部長(zhǎng))曰：“三十六計(jì)，走為上計(jì)”。敢愛敢放，真君子。

陳翔鳴(少工部副部長(zhǎng))道：適可而止，少戀為妙吧。

陳少暉(宣傳部部長(zhǎng))道：早戀是一場(chǎng)美麗的流星雨。(美麗，但卻不能留下什么。)

陳彬妮(學(xué)習(xí)部部長(zhǎng))問(wèn)：吃過(guò)青橄欖嗎?就是那種苦中帶甜，甜中帶苦的味道。(最佳表現(xiàn)獎(jiǎng))

黃任(本報(bào)主編)道：哪個(gè)少男不善鐘情，哪個(gè)少女不善懷春(歌德)，有啥好奇怪的? 林靜(編輯部副部長(zhǎng))曰：讓人歡喜讓人憂。

周宗偉(編輯部委員)唱：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”。

蔡毅之(編輯部委員)唱：相愛總是簡(jiǎn)單，理智太難，緣分未到就不要勉強(qiáng)。

李于藍(lán)(記者站站長(zhǎng))支吾道：嗯??嗯??嗯??(李大小姐面紅耳赤說(shuō)不出話，采訪不了了之。)

李敏玲(記者站副站長(zhǎng))曰：早戀如同霧里看花，水中望月，是不現(xiàn)實(shí)的。

王俊(記者站副站長(zhǎng))曰：“既來(lái)之，則安之”，不必強(qiáng)求，何必強(qiáng)留?(自己采訪自己實(shí)在很滑稽)

遲聘(記者)道：青春的愛只是我手中的一只紙蝶，遇見風(fēng)會(huì)吹走，遇見雨會(huì)沉淪，遇見火會(huì)焚燒。雖然帶有夢(mèng)的翅膀，卻永遠(yuǎn)飛不起來(lái)。(最富詩(shī)意獎(jiǎng))

崔瑩(記者)道：早熟的瓜不甜。

鄭雅敏(記者)道：事無(wú)絕對(duì)，只要懂得把握。

王學(xué)穎(文藝部部長(zhǎng))道：早戀就是早晨起來(lái)鍛煉!(昏倒)但是我喜歡睡懶覺(jué)。(最佳幽默獎(jiǎng))蔡奕峰(文藝部副部長(zhǎng))道：早戀可以激起你的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)!(最佳創(chuàng)意獎(jiǎng))

肖勵(lì)(文藝部副部長(zhǎng))道：不提倡不反對(duì)，順其自然吧。

陳巍煒(文藝部委員)道：早戀是浪費(fèi)感情的行為!

吳丹依(文藝部委員)道：一棵樹只有當(dāng)它真正成熟時(shí)才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。

萬(wàn)文嫻(藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng))道：我覺(jué)得早戀很無(wú)聊!(最特別見解獎(jiǎng))

林華南(生活部部長(zhǎng))曰：“心急吃不了熱豆腐”，再說(shuō)“天涯何處無(wú)芳草”??

施葆青(體育部部長(zhǎng))道：一顆種子從扎根土壤到結(jié)出果實(shí)需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，過(guò)早生根或發(fā)芽并不意味著能結(jié)出好的果實(shí)，它有很大的概率為無(wú)花果或枯果。

呂泉鑫(體育部副部長(zhǎng))道：我們需要的是真誠(chéng)、純潔的友誼。

??

在欣然接受采訪的42名同學(xué)當(dāng)中，認(rèn)為中學(xué)生早戀弊大于利的占78.3％，利大于弊的占21.7％。

認(rèn)為中學(xué)生早戀是一般現(xiàn)象的同學(xué)占63％，認(rèn)為中學(xué)階段產(chǎn)生早戀心理是正常現(xiàn)象的同學(xué)占82.6％。是否應(yīng)該干涉中學(xué)生早戀呢?持肯定意見和持否定態(tài)度的是50％對(duì)50％平分秋色。

“你是否有過(guò)早戀？”持肯定態(tài)度的占32.6％，”你是否收到過(guò)異性的情書?持肯定態(tài)度的占41.3％。

不管老師家長(zhǎng)擔(dān)心也罷，勸解也罷，阻撓也罷，早戀會(huì)不知不覺(jué)在少男少女身上發(fā)生。同學(xué)們害怕也罷，惶恐也罷，焦慮也罷，情感的種子會(huì)自己悄悄發(fā)芽。早戀是美麗的，然而一定代表錯(cuò)

誤嗎？是不是一開始我們就錯(cuò)了？——我們戴著有色眼鏡，把正常的異性交往看作了令人惶恐的早戀。那究竟什么是早戀呢？讓我們一起來(lái)解讀她。>

關(guān)于學(xué)生“早戀現(xiàn)象”的調(diào)查報(bào)告

一、中學(xué)生早戀現(xiàn)象的調(diào)查

我校最近對(duì)于“中學(xué)生早戀”這個(gè)令教師、家長(zhǎng)、社會(huì)都為之感到十分棘手的問(wèn)題，在部分學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行了調(diào)查。高

一、高二學(xué)生各50名，人員隨機(jī)抽取，各班都有，以保確調(diào)查結(jié)果的真實(shí)度和可信度。調(diào)查中我們?cè)O(shè)置了以下問(wèn)題：

1、中學(xué)生早戀是一般現(xiàn)象還是個(gè)別現(xiàn)象？

2、你是否收到過(guò)異性的情書?

3、你是否有過(guò)早戀？

4、是否應(yīng)該干涉中學(xué)生早戀呢?

5、你認(rèn)為中學(xué)階段產(chǎn)生早戀心理是否正常現(xiàn)象？

6、你認(rèn)為中學(xué)生早戀：弊大于利還是利大于弊？

從表中我們可以得出以下幾個(gè)結(jié)論：

1、早戀現(xiàn)象在學(xué)生當(dāng)中確實(shí)存在，我們不能把問(wèn)題任意夸大化，但也絕不能掉以輕心；

2、學(xué)生對(duì)早戀現(xiàn)象的利弊認(rèn)識(shí)比較模糊，部分學(xué)生對(duì)早戀的危害性認(rèn)識(shí)不清；

3、與高一學(xué)生相比，高二學(xué)生當(dāng)中的早戀現(xiàn)象增長(zhǎng)幅度較大，問(wèn)題更多，影響更大；

4、部分班主任、家長(zhǎng)的教育方法、手段有待進(jìn)一步探討，以免起到相反的效果。

二、中學(xué)生早戀原因的探析

在和學(xué)生的交流中，我們分析和總結(jié)了在學(xué)生早戀問(wèn)題產(chǎn)生的土壤和成因：

——首先是生理因素。生活富裕營(yíng)養(yǎng)好，加上吃含有激素的保健品或快餐，使如今的孩子普遍成熟得早，女生大多在初中進(jìn)入青春期，有的甚至在小學(xué)五年級(jí)就有了月經(jīng)初潮，這比10多年前的孩子要早一兩年。

——第二是心理原因。中學(xué)生正值少年的心理斷乳期，他們開始對(duì)異性產(chǎn)生興趣，他們既要表現(xiàn)自己，想引起別人的注意，又缺乏自控能力。有的學(xué)生深深陷入其中而不能自拔。

——第三，影視作品、流行歌曲的影響。現(xiàn)在的電影、電視劇大多以談情說(shuō)愛為內(nèi)容，婚外戀、第三者、床上戲比比皆是，幾乎是“無(wú)愛不成戲”。如今的中學(xué)生是看電視長(zhǎng)大的一代，他們模仿力很強(qiáng)，于是，熒屏中的“調(diào)味品”成了早戀的“催化劑”；地?cái)偵蠋自X就可買到的淫穢碟片、書刊，也誤導(dǎo)青少年走入歧途。

——第四，有些離異家庭、重組家庭、雙親不在身邊的孩子得不到家長(zhǎng)的關(guān)心和家庭的溫暖，使他們轉(zhuǎn)而向同齡人那里尋求溫暖。

——另外，物質(zhì)條件的改善、娛樂(lè)場(chǎng)所的增多，在客觀上方便了初中生的單獨(dú)交往。如電話、電腦的普及，網(wǎng)吧、游戲機(jī)房、迪斯科舞廳的誘惑??還有不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，擾亂了校園的平靜。

針對(duì)學(xué)生對(duì)中學(xué)生早戀的利弊問(wèn)題看法不一，我們開展了辨論，正反方面的例子學(xué)生舉了很多，我們也沒(méi)有要求學(xué)生一定要統(tǒng)一，但問(wèn)題在討論中深化，學(xué)生都認(rèn)識(shí)到處理好這個(gè)問(wèn)題的重要性。通過(guò)對(duì)“中學(xué)生為什么不應(yīng)該談戀愛”的問(wèn)題探討，學(xué)生自己得出的結(jié)論是：①影響學(xué)習(xí)；②身體發(fā)育尚未完善；③經(jīng)濟(jì)沒(méi)有來(lái)源；④職業(yè)事業(yè)還沒(méi)有定型；⑤情緒不穩(wěn)定、易沖動(dòng)；⑥沒(méi)有能力建立家庭。

三、中學(xué)生早戀問(wèn)題的解決

對(duì)于學(xué)生是的早戀問(wèn)題，很多的班主任的做法往往是把雙方家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校里來(lái)，快刀斬亂麻，粗暴對(duì)待。其結(jié)果往往是引起學(xué)生強(qiáng)烈的逆反心理，許多學(xué)生由明轉(zhuǎn)暗，愈演愈烈，甚至發(fā)生了很

多的惡性事件。對(duì)此，我們從另外一個(gè)角度作了探索，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，設(shè)想如果他（她）是班主任，班里發(fā)生了學(xué)生早戀問(wèn)題，該如何教育處理，學(xué)生提出了很多寶貴的意見，值得我們深思。

1、是正確引導(dǎo)，不要聲張，更不能搞得滿城風(fēng)雨。要曉以利弊，動(dòng)之以情，引導(dǎo)學(xué)生解脫，教育學(xué)生學(xué)會(huì)宣泄和轉(zhuǎn)移。所謂宣泄，就是把自己的苦惱告訴自己最信賴的人，一吐為快，或把火發(fā)在日記上，以此來(lái)減輕內(nèi)的心理壓力。所謂轉(zhuǎn)移，就是要充實(shí)自己的生活，多關(guān)心點(diǎn)國(guó)家大事，多參加集體活動(dòng)，把自己放到集體當(dāng)中交更多的朋友，使生活變得豐富多彩，把主要精力集中到學(xué)習(xí)上。

2、理解。要懂得學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。要設(shè)身處地地從學(xué)生角度，去看待他們所產(chǎn)生的各種言行和情感，歌德說(shuō)：“哪個(gè)少男不善鐘情？哪個(gè)少女不善懷春？”因此，不要輕易地把一切涉及到性的問(wèn)題都看成是道德問(wèn)題。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該懂得，并且也應(yīng)該使學(xué)生理解：他們之所以要對(duì)早戀學(xué)生進(jìn)行教育，絕非由于視早戀為罪惡，而是出于對(duì)學(xué)生的關(guān)心。要平等地與學(xué)生進(jìn)行推心置腹的交談，讓學(xué)生體會(huì)教師和家長(zhǎng)是理解他們、關(guān)心他們、愛護(hù)他們的，是為他們未來(lái)的生活和幸福著想的。

3、尊重。要尊重學(xué)生的人格、情感和隱私。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的情愛方面的種種問(wèn)題，切忌不問(wèn)情由一味指責(zé)；也不能動(dòng)輒訓(xùn)斥謾罵，嚇唬威脅。全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾認(rèn)為，學(xué)生也是人，不可能沒(méi)有“情”，只是這個(gè)情來(lái)得“早”了一些。因此，教師和家長(zhǎng)要真誠(chéng)地尊重學(xué)生，啟發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自尊、自愛和自重，不搞“擴(kuò)大化”和“屈打成招”。對(duì)于學(xué)生個(gè)人生活中不宜公開或不愿為他人所知的個(gè)人隱私，即使得知了也不外泄和傳播。這是尊重學(xué)生人格的需要，也是取得學(xué)生信賴，有利于引導(dǎo)和教育的重要條件。

4、指導(dǎo)。指導(dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)不是出于自己所處的教育者的地位，而是以經(jīng)歷過(guò)類似的問(wèn)題、體驗(yàn)過(guò)類似困難的長(zhǎng)者的身份，幫助學(xué)生解除除困擾和恢復(fù)常態(tài)。指導(dǎo)者的態(tài)度必須真誠(chéng)。因?yàn)橹挥姓嬲\(chéng)，才能使自己的心理世界與學(xué)生的心理世界進(jìn)行雙向交流。要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和培養(yǎng)強(qiáng)烈的事業(yè)心。

5、適度。在對(duì)學(xué)生的早戀問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)時(shí)，還需注意適度。所謂適度，即把握好教育分寸，適可而止。比如，在追究學(xué)生錯(cuò)誤事實(shí)時(shí)，要留有余地。只要能把握住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)即可，不要過(guò)于追究具體細(xì)節(jié)，以免造成學(xué)生隱私的侵害和自尊的挫傷。基于同樣的考慮，對(duì)學(xué)生的早戀問(wèn)題，要盡可能為其保密。

在討論中學(xué)生提出了一些自己的想法，我們認(rèn)為對(duì)于班主任工作是很有借鑒意義的：

1、班里學(xué)生有了早戀傾向，這對(duì)于中學(xué)生這個(gè)年齡階段來(lái)說(shuō)也是一個(gè)正常現(xiàn)象，不應(yīng)該大驚小怪，動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)。

2、千萬(wàn)不要把這些學(xué)生當(dāng)作是班里的一個(gè)另類，用另外一種眼光來(lái)看待他們，把他們孤立起來(lái)。其實(shí)他們更需要關(guān)愛，更需要指導(dǎo)。

3、班主任做工作時(shí)，男女生應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。一般來(lái)說(shuō)女生的心理更復(fù)雜，更為敏感，需要細(xì)心引導(dǎo)。而男生則更需要老師能夠象朋友一樣打開心扉，以誠(chéng)相待，以心相交。

4、老師發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題后，學(xué)生都希望能夠與老師單獨(dú)交流。教師要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生之間純潔的感情。

中學(xué)生早戀的好處

1，高中教材里也有許多關(guān)于愛情的課文，國(guó)家教育局部都在暗示啊！！

2，會(huì)戀就不早！

3，扼殺戀愛會(huì)導(dǎo)致同性戀

4，據(jù)研究，戀愛促進(jìn)新陳代謝，有好處的5，心理學(xué)家說(shuō)，20歲以前沒(méi)談過(guò)戀愛，人生就不是完整的，過(guò)了高中還沒(méi)談過(guò)戀愛的，說(shuō)明他有

問(wèn)題，不管是心理的還是生理的。

6，古時(shí)候，象我們這個(gè)年齡的人都己成家了，所以我們是晚熟而不是早熟。

7，早戀的全名是“早練習(xí)”

8，中學(xué)生的戀愛好比在愛情海中試航，為以后的大風(fēng)大浪做準(zhǔn)備。資源參考

百度網(wǎng)頁(yè)：中學(xué)生早戀對(duì)學(xué)習(xí)的影響

中學(xué)生早戀的利與弊

中學(xué)生早戀原因及解決問(wèn)題

第五篇：小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用行為調(diào)研報(bào)告1

中國(guó)傳媒大學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)研究所SSI 小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用行為調(diào)研報(bào)告

主辦：中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)

實(shí)施：中國(guó)傳媒大學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)研究所

《小學(xué)生網(wǎng)民互聯(lián)網(wǎng)使用行為研究》課題組

協(xié)辦：北京第三紀(jì)信息技術(shù)有限公司

2014年9月12日

中國(guó)傳媒大學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)研究所SSI

目 錄

報(bào)告摘要.................................................3 前言.....................................................6

一、背景簡(jiǎn)介....................................................6

二、課題研究方法................................................7

三、基本變量定義................................................8

第一部分 基礎(chǔ)數(shù)據(jù) 學(xué)生篇....................................10

一、小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用基本情況.....................................10

二、小學(xué)生上網(wǎng)行為及認(rèn)知.......................錯(cuò)誤！未定義書簽。

三、小學(xué)生媒介接觸情況.........................錯(cuò)誤！未定義書簽。

第二部分 基礎(chǔ)數(shù)據(jù) 家長(zhǎng)篇....................................32

一、家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)的基本態(tài)度...................................32

二、家長(zhǎng)上網(wǎng)行為的基本概況.....................................40

三、家長(zhǎng)對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度.........................................46 四、三地家長(zhǎng)部分意見比較.......................................61 第三部分 網(wǎng)癮用戶分析........................................65

一、網(wǎng)癮用戶的基本情況.........................................65

二、網(wǎng)癮與非網(wǎng)癮用戶的比較.....................................66 第四部分 部分亮點(diǎn)分析........................................71

一、小學(xué)生上網(wǎng)行為特征.........................................71

二、父母對(duì)其孩子上網(wǎng)的態(tài)度.....................錯(cuò)誤！未定義書簽。

報(bào)告結(jié)語(yǔ)........................................................80

中國(guó)傳媒大學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)研究所SSI

報(bào)告摘要

本次調(diào)查的目的是為了探討互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)生網(wǎng)民中的使用情況、家長(zhǎng)是如何對(duì)待孩子使用互聯(lián)網(wǎng)的、目前小學(xué)生網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)尤其是網(wǎng)絡(luò)專屬產(chǎn)品的現(xiàn)狀如何、以及小學(xué)生網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)和生活有何影響。

調(diào)查的對(duì)象是北京、上海和武漢三市的小學(xué)生及其家長(zhǎng)。調(diào)查實(shí)施的時(shí)間為2009年7月18至7月31日。在三個(gè)城市共收集有效樣本2400份，學(xué)生及家長(zhǎng)分別1200份。

從本次調(diào)查所展現(xiàn)的數(shù)據(jù)可以看出，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)日益滲透小學(xué)生的日常生活，小學(xué)生的上網(wǎng)行為等各方面也體現(xiàn)出其獨(dú)特的表現(xiàn)形式。

從使用互聯(lián)網(wǎng)的年齡來(lái)看，現(xiàn)如今小學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間大多集中在“低年級(jí)”階段，即3年級(jí)之前，更有部分小學(xué)生在學(xué)齡前就已經(jīng)接觸網(wǎng)絡(luò)。但在接觸網(wǎng)絡(luò)方面，大部分的小學(xué)生“即使平日里有時(shí)間，也只在節(jié)假日（周六日）上網(wǎng)”，而且有過(guò)半的小朋友平均每天的上網(wǎng)時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)，小學(xué)生上網(wǎng)最經(jīng)常的地點(diǎn)是“家里”。

“看動(dòng)漫、電影、下載音樂(lè)”、“玩網(wǎng)絡(luò)游戲”等娛樂(lè)追求是小學(xué)生上網(wǎng)的主要目的，也有“超過(guò)四成”的學(xué)生上網(wǎng)的主要目的之一是“學(xué)習(xí)”。小學(xué)生傾向于被動(dòng)地使用網(wǎng)絡(luò)，最常去的網(wǎng)站是一些“門戶網(wǎng)站”和“小游戲網(wǎng)站”，也有相當(dāng)一部分小學(xué)生喜歡上“兒童社區(qū)”和班級(jí)的同學(xué)一起上網(wǎng)。本次調(diào)查的上網(wǎng)小學(xué)生中，有“7.1%”是“網(wǎng)癮用戶”。

絕大多數(shù)的家庭里，至少有一位家長(zhǎng)有上網(wǎng)行為。家長(zhǎng)們對(duì)孩子上網(wǎng)多采取“正確引導(dǎo)，積極溝通”的方式，家長(zhǎng)們限制孩子們上網(wǎng)的娛樂(lè)目的，更多地希望孩子們能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度分歧較大，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正面影響多抱觀望態(tài)度，并且家長(zhǎng)們渴望建立綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來(lái)保護(hù)小學(xué)生的上網(wǎng)行為。

下面列出一些主要的調(diào)查結(jié)果:

? 被訪小學(xué)生中，81.9%的使用過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的小學(xué)生，由“低年級(jí)”起甚至上學(xué)生前就開始接觸網(wǎng)絡(luò)。而且“家里”是76.5%小學(xué)生最常上網(wǎng)的地點(diǎn)；同時(shí)，65.3%的被訪小學(xué)生表示其平均每日上網(wǎng)的時(shí)間“不超過(guò)1個(gè)小時(shí)”。

? 小學(xué)生上網(wǎng)的目的重在娛樂(lè)，49.8%的被訪小學(xué)生選擇“看動(dòng)漫、電影、下載音樂(lè)等”作為其上網(wǎng)的主要目的，“學(xué)習(xí)”的選擇率達(dá)到40.6%，“玩網(wǎng)絡(luò)游戲”也被40%的小學(xué)生列為主要目的。上網(wǎng)的小學(xué)生中，只有9.5%的人表示他們“不玩游戲”，“休閑類小

中國(guó)傳媒大學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)研究所SSI 游戲”最受歡迎，61.4%的小學(xué)生都青睞此種形式的游戲。

? 81.3%的被訪小學(xué)生對(duì)父母在其電腦上安裝“綠壩”等屏蔽軟件持“無(wú)所謂”的態(tài)度，而成績(jī)較好的學(xué)生對(duì)此的態(tài)度更為清晰，“高興”以及“不高興，不愿意安裝”的比例都較高。

? “低年級(jí)”的學(xué)生偏愛“小游戲網(wǎng)站”、“兒童社區(qū)”以及“教育資源網(wǎng)站”等信息內(nèi)容相對(duì)固定的網(wǎng)站，屬于網(wǎng)站使用相對(duì)被動(dòng)的群體，而“高年級(jí)”學(xué)生則開始探索可鏈接更廣泛信息的“門戶網(wǎng)站”、“搜索引擎”及各種“論壇”等，向積極使用網(wǎng)絡(luò)的群體靠近。36.9%的被訪小學(xué)生稱其最常使用的是“門戶網(wǎng)站”，而“小游戲網(wǎng)站”也是31%的小學(xué)生最常登陸的網(wǎng)站。

? 48.7%的小學(xué)生在網(wǎng)站上擁有自己的“個(gè)人空間”。QQ無(wú)疑是小學(xué)生們最熟悉的網(wǎng)絡(luò)工具，36.3%的被訪小學(xué)生擁有“QQ空間”。

? 被訪小學(xué)生中有10.7%的孩子擁有“個(gè)人網(wǎng)站”，其中“成績(jī)很好/較好”的學(xué)生擁有“個(gè)人網(wǎng)站”的比例最高。18.4%的被訪小學(xué)生明確表示“會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐創(chuàng)意想法”。? 44.1%的被訪小學(xué)生表示“聽說(shuō)過(guò)”兒童網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，更有17.3%的小朋友表示經(jīng)常上“兒童社區(qū)”。

? 48.2%的被訪小學(xué)生喜歡“電視”媒介，42.5%的被訪小學(xué)生喜歡“網(wǎng)絡(luò)”。喜歡“電視”的小學(xué)生更多的表示因?yàn)殡娨暲镉刑囟▋?nèi)容，如動(dòng)畫片等，喜歡“網(wǎng)絡(luò)”的小學(xué)生則更多的是喜歡網(wǎng)絡(luò)上的游戲。

? 73.0%的被訪小學(xué)生稱其父母“同意”其上網(wǎng)，而學(xué)生“學(xué)習(xí)成績(jī)”影響父母的決定。51.7%的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度是“給與正確引導(dǎo)，隨時(shí)了解溝通”；同時(shí)仍有30.6%的家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)采取嚴(yán)厲措施，包括“隨時(shí)嚴(yán)密監(jiān)控”和“禁止其上網(wǎng)”。? 62.0%的家長(zhǎng)通過(guò)“限制孩子的上網(wǎng)時(shí)間”來(lái)控制孩子的上網(wǎng)行為，44.5%的家長(zhǎng)通過(guò)“限制上網(wǎng)內(nèi)容”來(lái)達(dá)到目的。

? 在限制孩子的上網(wǎng)行為上，娛樂(lè)類遭到家長(zhǎng)的普遍反對(duì)。67.3%家長(zhǎng)限制孩子上網(wǎng)“玩游戲”，“聊天交友”遭到51.3%的家長(zhǎng)反對(duì)，“購(gòu)物”也以47.1%的家長(zhǎng)反對(duì)率位居第三。家長(zhǎng)們支持一些實(shí)用性而非娛樂(lè)性的上網(wǎng)活動(dòng)。91.4%的人支持孩子上網(wǎng)“學(xué)習(xí)”，43.9%家長(zhǎng)贊同孩子在網(wǎng)上“寫日記博客等”，“創(chuàng)建個(gè)人網(wǎng)頁(yè)”也以42.2%的家長(zhǎng)支持率名列前三名。

? “游戲造成的網(wǎng)絡(luò)成癮”被30.9%家長(zhǎng)認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的最大威脅，28.6%的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而造成“時(shí)間浪費(fèi)，學(xué)業(yè)荒廢”。因此，家長(zhǎng)希望將網(wǎng)站的娛樂(lè)性與教育性相結(jié)合，40.2%的家長(zhǎng)傾向于建立“寓教于樂(lè)，益智與娛樂(lè)相結(jié)合”的網(wǎng)站。在建立“專門的兒童網(wǎng)站”上，“非網(wǎng)癮用戶”的態(tài)度更為積極。

? 對(duì)“綠壩”等上網(wǎng)行為管理軟件對(duì)兒童上網(wǎng)的積極作用，有35.8%的家長(zhǎng)持肯定態(tài)度。

中國(guó)傳媒大學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)研究所SSI 但也有56%的被訪家長(zhǎng)卻對(duì) “綠壩”等上網(wǎng)行為管理軟件的作用感到疑惑，保持中立態(tài)度。而更多（64.2%）的家長(zhǎng)則是傾向于通過(guò)國(guó)家立法——《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)法》來(lái)保障兒童的綠色上網(wǎng)環(huán)境。

? 75.6%的被訪家長(zhǎng)選擇“家庭教育”為治療兒童網(wǎng)癮的方式，“以心理溝通為主的治療機(jī)構(gòu)”也是56.2%家長(zhǎng)的選擇。在對(duì)待孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的情形下，家長(zhǎng)們還是傾向于利用溝通來(lái)治療。

? 本次被訪的上網(wǎng)小學(xué)生中，有7.1%的小學(xué)生是“網(wǎng)癮用戶”，在“非網(wǎng)癮用戶”群體中，5.5%的小學(xué)生有“網(wǎng)癮傾向”。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)“網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象正越來(lái)越嚴(yán)重”感到最為認(rèn)同，對(duì)“總而言之，網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子（小學(xué)生）是弊大于利”的表述最不認(rèn)同。? “網(wǎng)癮用戶”更多的是“家里沒(méi)有電腦”的學(xué)生，“男生”比“女生”更容易網(wǎng)絡(luò)成癮，父母“不同意”孩子上網(wǎng)的，以及父母“允許孩子去網(wǎng)吧”的學(xué)生中更多的成為“網(wǎng)癮用戶”。“網(wǎng)癮用戶”偏愛“網(wǎng)絡(luò)游戲”以及成人化題材的節(jié)目，對(duì)家長(zhǎng)的限制行為更多的作出叛逆反應(yīng)，對(duì)不良信息的屏蔽能力更弱。