第一篇：一堂生動的黨課

一堂生動的黨課

為慶祝中國共產黨成立90周年。機電學院黨總支組織全體黨員于2011年6月9日下午在會議室舉行專題學習活動，學習活動由院黨總支書記馮靈武主持。

首先，機電學院副院長兼教工黨支部書記黃國祥以“為什么要堅持中國共產黨的領導”為題，從五個方面用通俗易懂的語言給大家上了一堂生動的黨課：一是中國共產黨執政是歷史的必然選擇；二是中國共產黨的艱難發展歷程；三是中國共產黨執政取得的成績；四是當前中國存在的困難和面臨的挑戰；五是我們要做的工作。他的報告貫穿古今、旁征博引，用大量的事實和事件充分論證了堅持中國共產黨領導的正確性、必然性和唯一性。他希望全體黨員堅定理想信念，堅決擁護中國共產黨的領導，踐行科學發展觀，在實際工作中與黨中央保持一致，發揮黨員先鋒模范作用，克服困難、愛校如家，以實際行動為學院的發展盡心盡力。

聽完黨課后，教工黨員們深受啟發，對黃國祥的報告贊嘆有加，紛紛表示將以更加飽滿的工作熱情、精益求精的工作態度、嚴謹務實的工作方法積極參與到教學改革、校企合作，招生宣傳、骨干建設等各項工作中，傾其智慧和無私奉獻，在建設國家骨干高職院校的征程上再譜新篇章，再創新輝煌。

最后，馮靈武作了總結講話，他要求大家要加強黨組織的基層建設工作，發揮黨員的先鋒模范作用，結合各專業教學團隊的優勢，根據教學、科研、人才培養、社會服務，以及學校建設國家骨干院校的建設目標，制定黨建工作的具體目標和實施措施，努力發掘潛力，做出特色，做出品牌。

第二篇：一堂生動的黨課（寫寫幫整理）

一堂生動的黨課

——市直機關工委機關黨支部走進艷山紅村黨支部開展主題教育

“一個基層黨支部最重要的是什么？我認為就是要搞好團結，要有崇高的理想信念，要有大局觀念、責任意識和服務意識，要講政治、講團結、講奉獻，切實抓好黨員干部隊伍建設。只有黨員干部覺悟提高了，才有戰斗力和凝聚力，才能充分發揮好黨支部的戰斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，帶領我們村廣大老百姓發展致富奔小康……”3月2日上午，在白云區艷山紅鎮艷山紅村的黨員活動室里，來自市直機關工委機關黨支部的二十余名黨員正在認真聆聽艷山紅村支部書記任奇廣同志談農村黨支部建設。任書記有著豐富的農村基層黨建工作經驗，他用樸實的語言和一樁樁鮮活的事例向黨員同志們介紹了他多年來開展農村黨務工作的心得體會，為黨員同志們上了一堂生動的黨課。

白云區艷山紅鎮艷山紅村是市直機關工委“千名干部下基層，扎扎實實幫群眾”的掛幫點，工委機關黨支部本著增強黨員干部群眾觀念、培養群眾基礎、轉變工作作風的理念，開展了這樣一次主題黨日活動。在兩個多小時的時間里，黨員們不僅認真聆聽了任書記的生動演講還認真地做好學習筆記，每當聽到精彩的部分，大家不約而同的鼓起掌來。任書記的演講還不時被黨員們的提問打斷，會場氣氛顯得十分地熱烈。

黨課結束了，然而工委機關黨支部的黨員們卻顯得有些意猶未盡，大家紛紛表示，這次支部主題黨日活動開展得非常及時也非常的有教育意義。從任書記的講課中，大家深刻認識到黨員干部必須要樹 1

立崇高的理想信念、必須要有大局意識和服務意識，必須要樹立密切聯系群眾的觀念，只有不斷提高自身的覺悟和修養，才能為貴陽市實現“一先二超一提升”的奮斗目標做出貢獻。支部書記黃平同志號召全體黨員干部向艷山紅村黨支部學習，學習他們在服務農村工作中踏踏實實的工作作風，學習他們團結協作、共謀發展、無私奉獻的高尚品德。

最后，市直機關工委書記張潔同志對此次主題黨日活動給予了高度評價,并對工委全體黨員干部提出了要求。她說，聽了任書記的一堂課感覺很受啟發、很受教育，任書記從如何搞好農村黨支部工作入手，為我們全體黨員干部提供了很多值得借鑒的經驗、做法，為我們進一步做好機關黨建工作如何服務好市委的中心工作提供了有益的幫助。下一步要認真抓好“機關支部走進農村、走進社區”活動，把機關支部與掛幫村、扶貧點、幫扶社區支部結對子作為吸取基層黨建工作智慧、接受黨的教育的重要載體和形式，引導市直機關黨組織和廣大黨員干部以“堅持走科學發展路，加快建生態文明市”為己任，面向基層、面向群眾、面向發展，使廣大黨員干部在基層的歷練中切實提高服務群眾、服務社會的水平與能力，始終保持黨員的先進性和黨員隊伍的純潔性。

第三篇：一堂生動作文課

一堂生動作文課

六年的小學生活即將結束，豐富多彩的小學時光像五彩斑斕的貝殼，珍藏在我的記憶中，讓我留戀。尤其是生動有趣的課堂，使我受益匪淺。

那是去年夏天的一個下午，赤日炎炎，加上窗外蟬的吵鬧聲，使同學們都頭昏腦漲、無精打采。正巧第一堂課是語文課，李老師一走進教室，就對同學們說：”今天這堂是作文課。”同學們一聽，渾身就像散了架似的，因為有好多同學一聽”作文”兩字便會頭疼，不是沒材料寫，就是寫不具體。

這時，只見沈老師神秘地笑了笑，從講臺下拎出一只裝有小球的袋子，拿出一塊小黑板和一張紙，同學們一瞧，個個納悶了：“咦，不是說寫作文嗎？怎么弄這些東西來？”同學們都疑惑了。沈老師似乎看出了我們的心思，說：“今天，我們來做幾個游戲吧！?掘地雷?、?破迷宮?、還有?找錯誤?！”同學們一聽做游戲，頓時高興得歡呼起來。李老師把袋子里的小球扔到教室的各個角落，“大家看看自己附近有沒有球，如果有，把它拾起來，到上面來！”沈老師說。這時，班上的差生李芳拿著球，來到了臺上，只見那球上有一個小紙條，老師對她說：”紙條上有一句病句，你讀出來并改正。”于是，李芳讀出了那句話：”兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！”讀完，她呆在那兒，改不出來，后來，經過老師的解釋和同學們的提示，她終于改出來了：”新舊兩個社會，真是鮮明的對比啊！”頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。后來，又有許多同學都掘到了”地雷”，并一一把它們消滅。

“掘地雷”的游戲剛做完，又迎來了破迷宮。沈老師把小黑板掛了出來，小黑板上畫了一條通道，在入口處有一只迷路的小白兔，你看它多著急啊！在通道里邊，有好多題目，真讓人眼花繚亂。在出口處有一只母兔，大概就是小白兔的母親吧，她正在焦急地等待著她的小寶貝。看來小白兔回家非要走過通道不可，但迷宮里的”魔鬼”太兇惡了，張牙舞爪地等著小白兔快快成為自己的美餐。這時，同學們都決心把小白兔安全地帶到兔媽媽的身邊。迷宮里有成語接龍、謎語、排列段落等許多難題，最后同學們齊心協力，一一把困難給克服了。看著小白兔安全回了家，我們心里比吃了蜜還甜。

最后是”找錯誤”游戲，我們要把小馬虎寫的一篇牛頭不對馬嘴的作文修改好。最后，經過大家的討論、修改，這篇作文成了篇具體生動的文章。

游戲快要結束時，”叮呤呤……”下課鈴聲響了。同學們覺得這堂課很生動，讓我們在笑聲中得到了知識。這時，沈老師說：”今天的回家作業是把這節課的內容寫成一篇作文，要注意寫生動！”同學們聽了，恍然大悟，不愁寫不好了，都非常高興。

這是一堂多么生動的語文習作課啊！

第四篇：一堂生動的作文課

一堂生動的作文課

“叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師滿面春風地拿出雞蛋問：“我手里有兩個雞蛋，誰能不打破蛋殼快速分辨出哪個是生的，哪個是熟的？”老師話音剛落，同學們就開始議論紛紛。

突然，一個同學像發現新大陸似的一躍而起，說：“老師，我知道，晃，哪個聲音大，哪個就是生的，哪個沒有聲音，哪個就是熟的。”老師就照他的方法去做，老師把雞蛋放在耳邊晃了起來，說：“差別不大，還有沒有更好的辦法快速分辨生熟雞蛋呢？”同學們不言語了。沉默了一會兒，又有一個同學說：“老師，把雞蛋放在燈下照，透明的就是生的，黑糊糊的就是熟的。”老師照他說的把雞蛋放在燈下，因為光線暗，所以看不出來。

同學們又開始冥思苦想，忽然，我們班平時學習成績很差的一位同學舉手了，他就站起來說：“放在水里，沉下去的是生的，而漂起來的是熟的。”他剛說完，全班人都哈哈大笑起來，因為雞蛋根本不可能漂起來。

這幾個同學的回答都不準，我們不約而同地把目光投向我們班平時學習最好的同學身上，他信心十足地站了起來，說：“老師，我知道。把雞蛋放在桌子上轉，生的轉得慢，熟的轉得快一些。”老師示范了一下，果然如他所說，生的轉得很慢，熟的轉得快，老師把轉得快的打碎了，果然是熟的。老師讓大家齊動手，結果每位同學都證實了這種方法是對的。

這一堂生動的作文課既讓我們獲得快樂，又讓我們懂得了要多讀課外書籍和遇事多動腦的道理。

第五篇：一堂生動的課

一堂生動的課

南宮一中，一個在學生心中閃亮的名字，一個在他們看來遠大的目標，作為一名頂崗實習生，我們能在這期間來到南宮一中聽課，是我們的榮幸，也給我們上了一堂生動的課。

當踏入南宮一中的那刻起我就認為這是個不簡單的學校。提醒學生努力學習的警句隨處可見，校園干凈整潔，學生秩序井然，一切都讓我感覺到了一所重點中學應有的風范。

在學校的安排下，我們一連聽了三節課。第一節是試聽，結果沒想到上天給我們開了個小玩笑。我們幾個中文的老師看了課表后決定聽一班的課，結果沒想到我們看串了課，于是我們就硬著頭皮聽了節英語課。但沒想到這節英語課卻讓我收獲頗多。老師把每個學生錯的題統計到一個表上，算出了錯誤率，找出錯誤項，然后有針對性地講重點，既節省了時間，又收到良好的效果，一舉兩得。而且老師語言風趣幽默，學生回答問題積極主動，師生形成一種非常和諧的學習氛圍。一節課下來，學生既學了知識又覺得輕松，我仿佛也成了學生中的一員，和他們一起思考。如此良好的課堂效果是我夢寐以求的，也許我們的學生不如他們那么優秀，我們老師不像他們那么熟練，但我們可以秉持這種信念，為了達到最完美的課堂而不懈奮斗。

后面的兩節語文課我們都聽得很認真，高中的文言文有一定的難度，但學生們學習的情緒很高漲，掌握能力也很快，教師的講解十分到位，短短的四十五分鐘就抓住了精髓所在，重點難點很突出，沒有浪費一點時間，一節課如行云流水，這都是老師多年的經驗形成的。雖然我們現在獨立上課已經沒問題了，但想要達到了然于心還是需要再下功夫的。

那里的學生都很優秀，如果讓我們的學生一下子達到那種水平是不現實的，因此這就需要我們潛移默化的教育。他們大多數是因為聽不懂所以才不學習的，厭學心理很強，那我們就想辦法讓他們聽得懂，感興趣，從而激發出他們學習的自主性，一點點地強調給他們，讓他們在心里留下印記。

環境無法改變，但我們的思想與行動可以改變。南宮一中之行讓我感受頗深。學生現在是基礎教育，要讓學生在我們的影響下成為可以獨立自主地學習，品學兼優的學生，成為棟梁之才，心急吃不了熱豆腐，我們要耐著性子去改變現狀，腳踏實地才是硬道理。

第九期頂崗實習支教南宮分隊

高村中學

07中文系

牛靜潔

2009-11-23