第一篇：一堂生動(dòng)的廉政教育課

一堂生動(dòng)的廉政教育課

在中國共產(chǎn)黨誕辰90周年來臨之際，商洛市商務(wù)局積極組織開展了一系列紀(jì)念活動(dòng)。2011年5月13日上午，局直屬機(jī)關(guān)黨委組織機(jī)關(guān)全體黨員干部及下屬企業(yè)各支部書記、經(jīng)理參加的一次廉政教育專題講座，邀請了市紀(jì)委副書記周波同志作專題廉政教育講課。

周書記從當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作面臨的嚴(yán)峻形勢進(jìn)行分析闡述，同時(shí)結(jié)合我局工作實(shí)際，就當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作進(jìn)行安排部署，并就個(gè)人從政廉潔，增強(qiáng)自律意識作了要求。周書記指出，當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作應(yīng)從以下三方面做好落實(shí)：一是找準(zhǔn)著力點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制；二是抓住工作重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)；三是抓好工作重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)預(yù)防腐敗懲防體系建設(shè)。周書記強(qiáng)調(diào)，在日常工作和生活中要算好七筆賬（政治賬、經(jīng)濟(jì)賬、名譽(yù)賬、家庭賬、親情賬、自由賬和健康賬），做到“慎行、慎事、慎獨(dú)、慎親”，切實(shí)做到防微杜漸，警鐘長鳴，確保個(gè)人從政安全。

廉政課由局黨組書記、局長任宏星主持。任局長就加強(qiáng)局機(jī)關(guān)和下屬各支部落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作及周書記的講話精神作了具體要求：一是及時(shí)召開班子會、黨員會進(jìn)行傳達(dá)；二是經(jīng)常性的抓好廉政教育工作；三是層層落

實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任；四是建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度；五是領(lǐng)導(dǎo)要帶頭執(zhí)行廉政準(zhǔn)則“五十二條”規(guī)定；六是自覺接受群眾的監(jiān)督。

與會同志一致認(rèn)為，在黨的生日來臨之際，大家接受一次單位的廉政教育，很有必要，也非常及時(shí)。通過這次教育活動(dòng)，對于加強(qiáng)黨員黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定黨的信念，提高拒腐防變能力，永葆黨的純潔性、先進(jìn)性至關(guān)重要。

第二篇：一堂生動(dòng)的國防教育課

一堂生動(dòng)的國防教育課

2010年3月,縣中隊(duì)王隊(duì)長被聘為我校的校外輔導(dǎo)員。3月的一天下午,他上的第一堂國防教育課就深深吸引了師生的目光。

“我是駐呼瑪邊防連的一名戰(zhàn)士,來自內(nèi)蒙古大草原。幾年前,我和大家一樣,是一名初中學(xué)生,因?yàn)榧彝サ脑?我沒上完高中就來當(dāng)了兵。因此,我特別想回到學(xué)校的課堂。”

面對這個(gè)比自已大不了幾歲的“解放軍叔叔”,一百多雙眼睛充滿了好奇。

“我先給大家介紹一下兵器知識和目前各國的主戰(zhàn)裝備。”

王隊(duì)長的話一下便抓住了大家的心,特別是男同學(xué),一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛、伸長了脖子。

王隊(duì)長開始從常用槍械的構(gòu)造性能講到坦克火炮的各種參數(shù),從我國各軍兵種常規(guī)武器講到各國的主戰(zhàn)裝備,從我國自主研制的高性能戰(zhàn)機(jī),講到中外戰(zhàn)機(jī)性能優(yōu)劣對比。同學(xué)們聽得如醉如癡。接著,邰忠利話鋒一轉(zhuǎn),給大家講起了我軍怎樣白手起家,靠繳獲敵人裝備發(fā)展到現(xiàn)在逐步走上國防現(xiàn)代化的事實(shí),勉勵(lì)同學(xué)們好好學(xué)習(xí),將來實(shí)現(xiàn)從軍夢,為祖國多做貢獻(xiàn)。

一個(gè)多小時(shí)的課很快就要過去了,同學(xué)們?nèi)匀灰猹q未盡,七嘴八舌地問個(gè)不停。

“如果有人侵略我們,我們能打贏嗎?”

“美國軍事實(shí)力那么強(qiáng),我們能趕上嗎?”

王隊(duì)長一一解答。一名細(xì)心的女同學(xué)問:“叔叔,你講課沒看教案,這么多知識都背下來了啊?”邰忠利指指腦門,風(fēng)趣地說:“不是背,是裝到這里了!”

坐在后排的石傳洋同學(xué)這時(shí)站起來,問:“各國的軍力對比你是怎么比出來的呢?”

王隊(duì)長回答說:“國防力量的對比,是綜合國力的反映,不能簡單地看誰的武器裝備先進(jìn),還要看軍心士氣,人心向背。胡主席提出構(gòu)建和諧社會,共建和諧世界,這是得民心,也是得到世界人民廣泛贊同的。得道多助,失道寡助。戰(zhàn)場上,人心向背和人的因素是決定性的??”

下課了,同學(xué)們都依依不舍。

第三篇：一堂生動(dòng)作文課

一堂生動(dòng)作文課

六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，豐富多彩的小學(xué)時(shí)光像五彩斑斕的貝殼，珍藏在我的記憶中，讓我留戀。尤其是生動(dòng)有趣的課堂，使我受益匪淺。

那是去年夏天的一個(gè)下午，赤日炎炎，加上窗外蟬的吵鬧聲，使同學(xué)們都頭昏腦漲、無精打采。正巧第一堂課是語文課，李老師一走進(jìn)教室，就對同學(xué)們說：”今天這堂是作文課。”同學(xué)們一聽，渾身就像散了架似的，因?yàn)橛泻枚嗤瑢W(xué)一聽”作文”兩字便會頭疼，不是沒材料寫，就是寫不具體。

這時(shí)，只見沈老師神秘地笑了笑，從講臺下拎出一只裝有小球的袋子，拿出一塊小黑板和一張紙，同學(xué)們一瞧，個(gè)個(gè)納悶了：“咦，不是說寫作文嗎？怎么弄這些東西來？”同學(xué)們都疑惑了。沈老師似乎看出了我們的心思，說：“今天，我們來做幾個(gè)游戲吧！?掘地雷?、?破迷宮?、還有?找錯(cuò)誤?！”同學(xué)們一聽做游戲，頓時(shí)高興得歡呼起來。李老師把袋子里的小球扔到教室的各個(gè)角落，“大家看看自己附近有沒有球，如果有，把它拾起來，到上面來！”沈老師說。這時(shí)，班上的差生李芳拿著球，來到了臺上，只見那球上有一個(gè)小紙條，老師對她說：”紙條上有一句病句，你讀出來并改正。”于是，李芳讀出了那句話：”兩個(gè)新舊社會，真是鮮明的對比啊！”讀完，她呆在那兒，改不出來，后來，經(jīng)過老師的解釋和同學(xué)們的提示，她終于改出來了：”新舊兩個(gè)社會，真是鮮明的對比啊！”頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。后來，又有許多同學(xué)都掘到了”地雷”，并一一把它們消滅。

“掘地雷”的游戲剛做完，又迎來了破迷宮。沈老師把小黑板掛了出來，小黑板上畫了一條通道，在入口處有一只迷路的小白兔，你看它多著急啊！在通道里邊，有好多題目，真讓人眼花繚亂。在出口處有一只母兔，大概就是小白兔的母親吧，她正在焦急地等待著她的小寶貝。看來小白兔回家非要走過通道不可，但迷宮里的”魔鬼”太兇惡了，張牙舞爪地等著小白兔快快成為自己的美餐。這時(shí)，同學(xué)們都決心把小白兔安全地帶到兔媽媽的身邊。迷宮里有成語接龍、謎語、排列段落等許多難題，最后同學(xué)們齊心協(xié)力，一一把困難給克服了。看著小白兔安全回了家，我們心里比吃了蜜還甜。

最后是”找錯(cuò)誤”游戲，我們要把小馬虎寫的一篇牛頭不對馬嘴的作文修改好。最后，經(jīng)過大家的討論、修改，這篇作文成了篇具體生動(dòng)的文章。

游戲快要結(jié)束時(shí)，”叮呤呤……”下課鈴聲響了。同學(xué)們覺得這堂課很生動(dòng)，讓我們在笑聲中得到了知識。這時(shí)，沈老師說：”今天的回家作業(yè)是把這節(jié)課的內(nèi)容寫成一篇作文，要注意寫生動(dòng)！”同學(xué)們聽了，恍然大悟，不愁寫不好了，都非常高興。

這是一堂多么生動(dòng)的語文習(xí)作課啊！

第四篇：一堂生動(dòng)的作文課

一堂生動(dòng)的作文課

“叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師滿面春風(fēng)地拿出雞蛋問：“我手里有兩個(gè)雞蛋，誰能不打破蛋殼快速分辨出哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的？”老師話音剛落，同學(xué)們就開始議論紛紛。

突然，一個(gè)同學(xué)像發(fā)現(xiàn)新大陸似的一躍而起，說：“老師，我知道，晃，哪個(gè)聲音大，哪個(gè)就是生的，哪個(gè)沒有聲音，哪個(gè)就是熟的。”老師就照他的方法去做，老師把雞蛋放在耳邊晃了起來，說：“差別不大，還有沒有更好的辦法快速分辨生熟雞蛋呢？”同學(xué)們不言語了。沉默了一會兒，又有一個(gè)同學(xué)說：“老師，把雞蛋放在燈下照，透明的就是生的，黑糊糊的就是熟的。”老師照他說的把雞蛋放在燈下，因?yàn)楣饩€暗，所以看不出來。

同學(xué)們又開始冥思苦想，忽然，我們班平時(shí)學(xué)習(xí)成績很差的一位同學(xué)舉手了，他就站起來說：“放在水里，沉下去的是生的，而漂起來的是熟的。”他剛說完，全班人都哈哈大笑起來，因?yàn)殡u蛋根本不可能漂起來。

這幾個(gè)同學(xué)的回答都不準(zhǔn)，我們不約而同地把目光投向我們班平時(shí)學(xué)習(xí)最好的同學(xué)身上，他信心十足地站了起來，說：“老師，我知道。把雞蛋放在桌子上轉(zhuǎn)，生的轉(zhuǎn)得慢，熟的轉(zhuǎn)得快一些。”老師示范了一下，果然如他所說，生的轉(zhuǎn)得很慢，熟的轉(zhuǎn)得快，老師把轉(zhuǎn)得快的打碎了，果然是熟的。老師讓大家齊動(dòng)手，結(jié)果每位同學(xué)都證實(shí)了這種方法是對的。

這一堂生動(dòng)的作文課既讓我們獲得快樂，又讓我們懂得了要多讀課外書籍和遇事多動(dòng)腦的道理。

第五篇：一堂生動(dòng)的課

一堂生動(dòng)的課

南宮一中，一個(gè)在學(xué)生心中閃亮的名字，一個(gè)在他們看來遠(yuǎn)大的目標(biāo)，作為一名頂崗實(shí)習(xí)生，我們能在這期間來到南宮一中聽課，是我們的榮幸，也給我們上了一堂生動(dòng)的課。

當(dāng)踏入南宮一中的那刻起我就認(rèn)為這是個(gè)不簡單的學(xué)校。提醒學(xué)生努力學(xué)習(xí)的警句隨處可見，校園干凈整潔，學(xué)生秩序井然，一切都讓我感覺到了一所重點(diǎn)中學(xué)應(yīng)有的風(fēng)范。

在學(xué)校的安排下，我們一連聽了三節(jié)課。第一節(jié)是試聽，結(jié)果沒想到上天給我們開了個(gè)小玩笑。我們幾個(gè)中文的老師看了課表后決定聽一班的課，結(jié)果沒想到我們看串了課，于是我們就硬著頭皮聽了節(jié)英語課。但沒想到這節(jié)英語課卻讓我收獲頗多。老師把每個(gè)學(xué)生錯(cuò)的題統(tǒng)計(jì)到一個(gè)表上，算出了錯(cuò)誤率，找出錯(cuò)誤項(xiàng)，然后有針對性地講重點(diǎn)，既節(jié)省了時(shí)間，又收到良好的效果，一舉兩得。而且老師語言風(fēng)趣幽默，學(xué)生回答問題積極主動(dòng)，師生形成一種非常和諧的學(xué)習(xí)氛圍。一節(jié)課下來，學(xué)生既學(xué)了知識又覺得輕松，我仿佛也成了學(xué)生中的一員，和他們一起思考。如此良好的課堂效果是我夢寐以求的，也許我們的學(xué)生不如他們那么優(yōu)秀，我們老師不像他們那么熟練，但我們可以秉持這種信念，為了達(dá)到最完美的課堂而不懈奮斗。

后面的兩節(jié)語文課我們都聽得很認(rèn)真，高中的文言文有一定的難度，但學(xué)生們學(xué)習(xí)的情緒很高漲，掌握能力也很快，教師的講解十分到位，短短的四十五分鐘就抓住了精髓所在，重點(diǎn)難點(diǎn)很突出，沒有浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，一節(jié)課如行云流水，這都是老師多年的經(jīng)驗(yàn)形成的。雖然我們現(xiàn)在獨(dú)立上課已經(jīng)沒問題了，但想要達(dá)到了然于心還是需要再下功夫的。

那里的學(xué)生都很優(yōu)秀，如果讓我們的學(xué)生一下子達(dá)到那種水平是不現(xiàn)實(shí)的，因此這就需要我們潛移默化的教育。他們大多數(shù)是因?yàn)槁牪欢圆挪粚W(xué)習(xí)的，厭學(xué)心理很強(qiáng)，那我們就想辦法讓他們聽得懂，感興趣，從而激發(fā)出他們學(xué)習(xí)的自主性，一點(diǎn)點(diǎn)地強(qiáng)調(diào)給他們，讓他們在心里留下印記。

環(huán)境無法改變，但我們的思想與行動(dòng)可以改變。南宮一中之行讓我感受頗深。學(xué)生現(xiàn)在是基礎(chǔ)教育，要讓學(xué)生在我們的影響下成為可以獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，成為棟梁之才，心急吃不了熱豆腐，我們要耐著性子去改變現(xiàn)狀，腳踏實(shí)地才是硬道理。

第九期頂崗實(shí)習(xí)支教南宮分隊(duì)

高村中學(xué)

07中文系

牛靜潔

2009-11-23