第一篇：美國中學教育體制

美國中學教育體制

美國的中學分為公立(Public School)及私立(Private School)兩種，公立中學占美國中學的85％，由政府資助供當地學生就讀，不需支付費用。根據美國移民法，公立中學只能接受國際學生學習不超過1年的課程（只適用于國際交換學生申請）。私立中學約占美國中學的15％，一般分為初中Middle School（5－8年級）和 高中Upper School（9－12年級）。私立中學，隸屬于私人機構或宗教團體，由民間出資，供當地或外籍學生就讀。在美國有近2000所獲得認證的私立中學，其中著名私立中學有幾百所。私立中學中又分為寄宿制私立中學（Boarding School）和走讀制私立中學（Day School）。適合于國際學生申請的通常是寄宿制私立中學，除非學生父母常年在美國工作或生活或在美國有監護人的學生，否則國際學生一般不能申請走讀制中學。

私立寄宿制中學和公立中學的基本數據對比（由美國寄宿制中學協會提供）

1）認為學校開設的課程具有學術挑戰性的學生比例：私立中學91%；公立中學：50%；

2）每周用于完成家庭作業的時間：私立中學17個小時；公立中學：8小時；

3）認為同學素質高的學生比例：私立中學75%；公立中學：49%；

4）認為學校注重培養學生領導力的學生比例：私立中學77%；公立中學：52%；

5）在大學升學方面，對所在學校滿意的學生比例：私立中學87%；公立中學：39%；

6）在中年階段成為高管人員的比例：私立中學44%；公立中學：27%；

美國私立寄宿制中學的特點

1）歷史悠久，強調精英教育，注重學生的全面發展；

很多學校擁有一百年以上的歷史，有的學校歷史更是長達三百年以上；

除了強調學習成績之外，更注重學生在非學術方面（例如創新精神、領導力、觀察與分析能力等）的全面發展

2）小班教學，學生受到更加細致的照顧和培養；

平均每班人數在十二人，個別班級人數少到五人甚至更少；

3）注重學生個人能力和特長的培養，使學生在普通教育的基礎上得到進一步的和全面的發展；學校都開設大量的大學水平的專業課程為有潛力的學生提供進一步的學習空間；在非學習領域開設大量的課外活動，使學生得到更加全面的發展；

4）24小時的封閉式教育為學生營造了一個安全舒適的學習環境；寄宿制中學 的24小時監管式教育使父母更加放心；

5）設施一流，校園生活豐富多彩；

這是寄宿制中學引以為傲的一面，除了現代化的教學設施外，很多學校還有令人羨慕的體育和文化設施，例如室內體育館、橄欖球場、網球場、音樂廳、藝術中心、圖書館等；

6）提供升學指導服務，幫助學生進入理想的大學；

學校都設有學生升學咨詢部門，這里的老師都有很強的學術背景，他們對美國大學的申請服務程序、錄取要求、申請入學技巧、SAT考試等了如指掌，他們和大學的招生部門長期合作關系密切，最大程度地保障學校畢業生進入他們聯想的學校；

學期設置、學習科目、學習方法和課外活動

學期設置

美國中學于每年九月開課，至次年六月上旬結業，為期約三十六周，共分兩個學期。每學年包括兩個主要

假期（暑假和圣誕節假期）和兩個小假期（感恩節假期和復活節假期）。學習科目（9 – 12年級）

9年級 : 英語（I）、代數（I）、世界文明史、地球科學、外語、體育、計算機、一門選修科目

10年級 : 英語（語法與寫作）、幾何、生物、世界文化與地理、體育和一至兩門選修科目

11年級 : 美國文學、代數（II）、化學、美國歷史、人文學科、運動科學和兩門選修科目

12年級 : 英國文學、數學、美國政府、經濟學、物理、人文學科、運動科學和兩門選修科目

選修課 ：高等數學藝術、藝術史、計算機、當代歷史、創造性寫作、攝影、世界問題、音樂、音樂欣賞、出版與年鑒、戲劇、演講、合唱、室內樂、說明：上述課程設置信息來源于西南學院，僅供參考，不同學校的課程設置會有所不同。

學習方式

與我國中學實行的填鴨式教育不同，美國中學教育采用啟發式教育。任何課程都要求學生自己去發掘、編排資料、撰寫報告。課堂上有很多發問、討論的機會，這與國內的教育模式有著很大的差異，國內學生需要經歷至少1個學期以上的時間才能逐步適應其教學方式。只要自我鞭策，不久便會上道。對于成績優異或某些方面有特長的學生，美國中學都開設有大學學分課程（AP），進入大學后可獲得學分的減免。

課外活動

美國私立寄宿制中學向來以豐富的課余活動Extracurricular activities而著稱，這與寄宿制學校一貫強調的注重學生的全面發展密切相關。運動（籃球、排球、曲棍球、網球、高爾夫、壁球、田徑、體操等）、音樂（器樂、合唱）、藝術（美術、雕塑、油畫等）、演講與辯論、劇本（戲劇與表演）、刊物編輯、社區服務、野外拓展等等數不勝數。這些活動能使學生得到全面的發展和潛力的深度挖掘，正是這些活動的普及，使得寄宿制中學的畢業生得到遠遠高于公立中學畢業生的大學錄取率，尤其是像常春藤這樣的名校的錄取率，因為名校看中的是一個素質全面的畢業生而非書呆子類的學生。

美國中學的入學要求、費用和申請截止日期

入學要求：

1． 提供近兩年的國內學校成績；

2． 提供TOEFL或SSAT（美國中學入學考試）成績或SLEP（中學英語測試）

成績；

3． 提供一份個人陳述

4． 三封老師推薦信

費用：

學費：30,000 – 42,000美元/年（包括學費、食宿費和教材費）

其他費用：約3,000 – 9,000美元/年（包括保險費、語言補習課程費用、個人消費等）

申請截止日期：

大部分院校：每年的1月15日或2月1日

個別院校：滾動申請

第二篇：美國教育體制[推薦]

一，美國中學教育結構

美國全國普及12年義務教育，但是上學的年齡因各州而議，大部分孩子都是在5-6歲的時候上幼兒園，18歲之前完成中學教育。但是有些州允許學生跳級，這些學生通常在14-17歲的時候就離開了學校，而有些州要求學生必須在學校待到18歲。據美國官方數據統計，美國10分之一的學生選擇就讀美國私立高中，而85%的學生選擇就讀公立高中，主要原因是公立高中是免費的，還有1.7%的學生選擇在家里學習。

二，美國高中教育類型：

美國現有高中30000多所，分為公立高中、私立高中。

其中私立高中又分為：私立走讀高中和私立寄宿高中（又名私立住宿高中）。

其中美國私立住宿高中又有以下幾類：

■ 軍事寄宿學校Military Schools

學校遵循軍訓教育制度，在校須穿著制服及實行軍訓演練，多為男校

■ 全寄宿制學校 All Boarding Schools

只有20多所這樣的學校，所有學生皆必須住校，■ 半寄宿制學校 Boarding-Day Schools

學生可選擇住校，或通勤上下課。也就是說部分學生住校，也有居住在附近的走讀生。

又可細分為：

□ 5天寄宿制學校5-Day Boarding Schools

學生平日可選擇住校或通勤，周末時則可選擇回家，周日至四住校

□ 7天寄宿制學校5-Day Boarding Schools

學生平日可選擇住校或通勤，學期內七日住

■ 男女混合寄宿制學校 Coeducational Schools

學校同時招收男生及女生

■ 男子寄宿學校 Boys Schools

只收男生

■ 女子寄宿學校 Girls Schools

只收女生

■ 藝術專業學校 Pre-Professional Arts Schools

專門訓練音樂、表演及藝術

■ 宗教背景寄宿學校 Religiously-affiliated schools

宗教學校，但學生不一定要加入宗教

公立高中和私立走讀高中共有29000多所；私立住宿高中有300多所（公立約占85%左右，私立約占15%左右）公立高中的經費一般由政府資助。學校的硬件較好，學校的規模一般有幾千名學生。學校為學生提供免費教材，但教材是學校的，不能帶回家，只能在學校內公用，學生損壞了教材需要賠償。

公立高中只有少數交換生名額，且不接受國際學生讀高中。赴美高中留學以去私立高中為主私立高中辦學規模不大，幾百學生。走的是“小而精”的辦學路線。云集一流的生源，一流的師資隊伍，教學質量都是一流的。

私立住宿高中除了具備私立高中的條件外，學校一般都有100年以上的歷史，校園寬廣，條件好。目前，全美國有300多所私立住宿高中美國的社會名流、工商、政要的子女一般都選擇私立住宿高中。選擇美國私立住宿高中，一般可入讀美國前100名的大學。

三，美國中學學年制度

美國學年制度也因校而異，學校可能八月或八月底開學，也有九月中旬開學的，通常在歷年的五月中或六月底學年結束。

有些私立學校采用二學期制（semester system）秋季九月至十二月，春季一月至六月，十二月，一月之間有三到四周的假期。

有些學校采用三學期制（trimester systerm）秋季八月至九月，冬季十一月至三月，春季四月到六月，每學期之間有一個假期，但十二月一月假期較短僅一兩周。

四，美國私立高中和公立高中的區別：

1、私立學校學生可以直接申請F-1學生簽證，而公立學校只能申請最長1年的J-1訪問學

者簽證（法律規定J-1簽證兩年內不能再簽美國）；

2、私立學校一般規模比公立小一些，并且班級人數較少（師生比例一般1：6至1：15之間）；

3、私立學校的教學標準較高，師資力量較強；

4、私立學校對學生更加關注，特別是寄宿中學；

5、私立學校提供更廣泛的課外活動，如體育、藝術、學術和社區服務等；

6、私立學校畢業生升入名校的機會比公立學校大得多；

五，美國中學考試及成績

每所中學的考試都不大一樣，因不同的課程有不同的方式。不同于亞洲和歐洲學校的是，美國中學成績不會依據一場考試或測驗，通常依據學生整個學期的報告，作業，課堂表現，隨堂測驗，期中期末成績，學習小組成績等進行綜合評判。通常學生必須通過所有必修課才能畢業。

成績評量方式

A=4（90-100）Excellent優

B=3（80-89）Above Average平均以上

C=2（70-79）Average普通

D=1（60-69）Below Average平均以下

F=0（0-59）Failure不及格，必修課如果不及格，必須重修

學生中學的GPA成績（high school grade point average）代表學生學年總成績平均表現。

六，美國高中教育直觀感受

師生互動個人、小組；當堂、事前準備

小組討論當堂、作業、測驗、考試研 討 會實驗、企業、實習、電腦模擬查閱資料個人、小組主題報告隨堂、期中；電腦、筆試、口試期末考試-開卷、閉卷、大作業、演講

第三篇：三、美國高等教育體制

三、美國高等教育體制

（一）以州為主

美國自建國以來，就從國家制度層面明確了聯邦政府和州政府的職責，舉辦高等教育的主要職責，舉辦高等教育的主要職責在州政府和市政府，同時，對高等學校的管理也主要是州政府負責。聯邦政府主要通過各種撥款和科研經費來調控和支持高等教育的發展。州議會對學校撥款有重要作用。

（二）以校為主

由于美國高等教育的傳統和高度市場經濟的環境，美國大學辦學有高度的自主權，私立大學不言而喻，就是公立大學，政府也較少干預。聯邦和州主要通過法律來規范和約束學校的辦學行為，學校依法辦學、依法治校，政府少有行政命令。而高校之間，多通過非政府的各種協會來規范和協調。

四、美國高等教育管理

在長期的辦學過程中，美國大學形成董事會、校行政、教授三足鼎立的成熟管理體制，三者相互促進、相互監督和制約。

（一）董事會

美國大學董事會的職責是尋找、考察、聘用、監督和解聘（罷免）校長；審查和批準最終學校預算；審查和批準學校新政策、新項日。非常令人吃驚甚至不解的是，美國高等學校的董事會大多是由一群不拿學校薪金、但卻對學校承擔無限責任的人組成。公正人學的董事會由州長任命一半、再由校友代表、社區代表和學生代表組成，通常為12人。私立大學的董事會由校友代表和社會（行業）知名人士組成，通常為9-11人。哈佛大學的董事會與眾不同，極其復雜，共有三個不同的委員會：A．董事會：由校長、財務總監和校外5名校友共7人組成，負責哈佛重大決策和哈佛基金的管理（包括委托給專業公司經營）、校長任免，校長為實際的董事會主席，僅校長和財務總監在學校拿工資，其余5人在全球哈佛校友中選舉，不拿工資，該委員會一年開會14次，每次半天，其成員可越過校長聽取職工的意見。校長雖然權力較大，但若校長與董事會有矛盾，則意味著校長辭職。B.董事會監督委員會：由 32名校友組成的委員會監督董事會，每年五次會議，權力有限，多為提出建議。C．訪問委員會：由25名社區代表和哈佛

校友組成的委員會，一年二次走訪哈佛大學各學院，質詢其教學、科研、學生服務等，無實際權力，但對學校聲譽影響很大。以上B、C委員均不拿工資，全為義務，但這些人社會影響力很大。

（二）校行政

校長、副校長、院長、系主任共同組成行政管理團隊，負責學校日常管理和行政工作。校長對董事會負責，校長的主要責任：籌款、對外活動，聯絡政府和議會，校長任命副校長、院長和系主任。特別值得研究的是，主要管理學校大量具體事務的第一負責人不是校長，而是常務副校長，其通常又兼任學校教務長。還值得注意的是，美國大學各學院相對獨立，院長的權力很大，如明尼蘇達大學的人文學院，就有1.4萬名本科生；2千名研究生、62個專業。因此，學校對院長的素質和能力要求很高。

（三）教授

美國大學的教授有很大的權力和學術自由，體現了專家治校的原則。學校的教授群體，一般以教授會等組織來參與和影響學校事務，甚至參與重大決策。同時，美國的科研項目和經費實行的是教授個人負責制，常常是人與項目、經費掛鉤，美國的終身教授制度，保證了教授們的學術權力和學術，保證了教授在學校的地位和作用。教授們對校長不滿可要求董事會換校長，如今年哈佛大學校長就因教授們反對而辭職。

五、美國大學的師資隊伍建設

美國大學能夠走在世界前列，除了其不可比擬的辦學經費外，還有很重要的是其成熟的師資隊伍建設。

（一）教師的聘用科學合理

美國大學教師的選用采用公開、公平和競爭的方式選擇，首先在媒體發布招聘廣告，重要職位面向全國、全球招聘，然后南校內外專家、學生、校工、社區代表組成的招聘委員會，通過一系列規定程序后，確定2倍左右人選交系主任，系主任凋查、面談后得出結論后推薦院長，一般崗位人選院長批準后由系主任正式聘用，重要崗位人選還要經教務長和校長批準。

（二）績效考核科學合理

教師每年將向系主任寫工作總結，然后系里由一個委員會（或教授）作出評價，寫出一個意見給系主任，系主任平衡后報院長，院長作出最后評價，評價與工資、晉升、續評、解聘有關，表現一般的教師會收到系主任一封信，指出存在的問題。這種機制使教師有很大的壓力和競爭氛圍，從而有工作動力，促使教師不斷上進，同時，教師有較大流動性，充滿活力。

（三）終身教授制度科學合理

所謂終身教授制度是指，學校招聘的教師在經過6年左右的工作后，如合格稱職，就可經教務長和校長批準，聘為終身教授（或副教授）；如不合格，就將解聘離開學校。這種師資隊伍建設制度的科學合理師表現在：

1．建立了科學合理的淘汰機制。一般說來6年左右的時間，對于一個至少是博士起點的人來講，完全能看清他在大學工作的能力和潛質，能勝任工作就留下，不能勝任就請離開，對于學校則是既科學又合理、經濟。

2．建立了科學合理的留人機制。對于人才，學校的使用沒有后顧之憂；而對于人才本身，他們也會因此踏踏實實、一心一意地為學校工作。

3．建立了科學合理的用人機制。終身教授制度，充分保證了教師的學術權力和學術自由，有效避免了校內行政領導因一時的好惡而濫用權力。與此同時，教師自己也具有流動的自由。

六、美國大學的學術建設

在學習考察中，研討班共同關心的問題是：美國的大學怎么申辦碩士點、博士點？還有一些同仁希望了解美國的大學從專科升本科的條件和審批程序。當我們與美同的同行們討論起這些問題時，往往感到彼此難以溝通，因為我們感到困難的事他們認為很輕松，我們認為簡單的事，他們則感到做起來困難。比如，美國同行認為招碩士、博士是學校自己事，愿辦碩士點、博士點就可以辦，只要社會認可就行；在我國，則主要是向上爭取。美國同行反復強調，不能隨便辦碩士點、博士點，因為這是需要相當大投入的事，招聘相應的高水平教師、建設研究性實驗室等需要大量的資金，不能想做就做，而對于學校升格，他們認為也是自己的事，只要學校董事會同意就行，但他們會反問，為什么要升格呢？升格是需要花錢的，聘教師、建實驗室等等，所以不要隨便去做，做不好，往往還把現在的優勢丟掉。他們會反復地強調，各類學校都有自己的發展路了，并以一些有名的本科院校和社區學院的例子說明各類學校的名氣和市場。通過這些討論，我認為美國同行們在辦學理念，學校定位，學科專業建設，學校發展等重大問題上，頭腦是清醒的，也是理智的。這也說明了美國高等教育體系和制度的成熟。

七、美國大學的教學體系和方法

美國大學的教學體系也值得研究、、美國社區學院學生讀二年可轉學至其它大學讀本科，承認其已經修滿相關學分，再讀二年獲學士學位，學生可先就進上學，以減少學費支出。這與我省現行專升本不同：本科院校之間，專科院校之間也轉學，可增加學生的選擇范圍和學習興趣；至于校內轉專業，也是比較方便的。總的來講我們感到，美國高等教育既有寬口徑、厚基礎、通識型的博雅型學院，又有專業性很強、注重應用、培養專門人才的職業性學院；

既有層次分明的大學類別，又建立了相互貫通的 “大學立交橋”，教學體系設置科學、合理。

八、美國大學的辦學理念

在學習考察中，我注意考察了美國大學的辦學理念，認為其有豐富的內涵和鮮明的特色，主要有表現為：以教師為本、以學生為本、服務型管理、依法辦學、依法治校等。

美國大學以教師為本，以學生為本，一切為了學生，一切為了教師的服務型管理理念、行為和政策給我們留下了深刻的印象。老師上課走進教室之前，所有的燈光、多媒體設備等已事先維護、準備好。師生去圖書館還書，只需把書放進館門口的投書孔就可；如果哪一位老師或學生要借的書在本館沒有，圖書館的人員會通過館際圖書信息渠道從美國甚至歐洲洲的某一圖書館把書借來，不需讀者多花任何費用。如哈佛及很多其它大學，校長辦公室與學生宿舍同在一棟樓里，其目的就是更好的接近學生。從招生、住宿、圖書、設備、衛生服務、就業實習、學生日常管理的各個方面都體現出以學生為本，方便學生，關心學生成長。社區居民也會主動關心學生，殘疾學生更是可以得到細致的關心和服務。學生有困難能及時得到咨詢、建議、服務和幫助，并從中體會校園文化、價值取向和大學精神。

第四篇：美國教育體制2

美國私立高中入學要求

美國私立高中一般要求申請人提供過去3年的成績單、推薦信及英語考試成績TOEFL、SLEP、SSAT、ISEE。

SLEP考試簡介：

SLEP是Secondary Level English Proficiency Test的縮寫，即中學生程度英語水平考試(母語為非英語國家的學生初中，高中的英語能力測驗)，試卷由位于美國新澤西州普林斯頓市“教育考試服務中心”（ETS）提供。SLEP考試是中學英文老師判斷國際學生英文程度的重要依據。

SLEP考試包括聽力和閱讀兩個部分，聽力部分75題，測試時間45分鐘；閱讀部分75題，測試時間45分鐘。全部為選擇題，滿分為67分。

SSAT和ISEE考試簡介：

很多著名的私立學校要求申請者必須參加SSAT或者ISEE入學考試，而且SSAT或者ISEE是非常重要的參考指標，SSAT或者ISEE成績的好壞直接決定申請者能否被申請的中學錄取。只有順利通過考試，才能進入著名私立中學就讀。美國幾乎所有的著名私立中學都要求申請者提供SSAT或者ISEE成績（短期交換生除外）。

SSAT和ISEE都是美國兩種全國性的私立中學入學考試，由美國、加拿大等國私立學校自行選用。SSAT為Secondary School Admission Test的首字母縮寫，即為美國中學入學考試。ISEE是Independent School Entrance Exam的首字母縮寫，即為獨立學校入學考試。SSAT和ISEE考試內容相似，難度相同，只是考試形式有一些區別。SSAT和ISEE考試均由英文、數學和作文組成。兩種考試雖然主要都是為了中學入學，但是，目前也在私立學校5、6年級的入學審核中廣泛使用。

SSAT考試創辦于1957年，由位于美國新澤西州普林斯頓市的中學入學考試委員會SSATB（Secondary School Admission Test Board）命題。SSAT在美加以外地區的考試，每年于11、12、1、3、4月舉行，考前四周報名截止。在美國每年舉辦7次考試，在北美以外的國家和地區每年舉辦5次考試。SSAT主要是測量學生的數學、英文程度及理解力，SSAT考試作文不計分，但會被送到報考學校的招生部門作為錄取的參考。SSAT考試分為低年級（在讀5-7年級的考生）和高年級（在讀8-11年級的考生）兩種考試。

ISEE由獨立學校入學考試辦公室(ISEE Operations Office)和位于紐約的教育檔案局(Educational Records Bureau)主辦，主要考察學生的文字和數字的推理能力。如同SSAT考試一樣，ISEE考試也有短篇的命題作文，但作文不記分，會被送到報考學校的招生部門作為錄取的參考。為了照顧學生隨時入學，ISEE設置三個級別的測驗：初級測驗對象為在讀5－6年級，欲申請入讀6~7年級的學生；中級為7－8年級的學生，欲申請8~9年級入學者；高級為9－11年級學生，欲申請入讀10—12年級者。

目前僅SSAT考試在中國上海設有考點。

申請截止時間：秋季入學一般1－2月截止，有些學校可滾動式招生；部分學校提供春季入學。

第五篇：美國中學

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美國中學-----美國留學早知道！

（一）自信面試叩開美國高中大門★★★★★

據了解，由于美國高中分為4年，一般來說，國內初三到高一在讀的學生申請時都能較好地銜接上。但是學生如果想申請美國比較好的私立高中，最好提前兩年開始規劃。

留學專家游昕曜表示，申請美國高中除了要準備好國內的學習成績單、托福或者托福junior的成績、SSAT成績等申請材料外，還有一個最關鍵的環節，那就是面試。

美國高中的面試是一次綜合素質的考察，糟糕的面試表現絕對會降低錄取幾率，但如果成功就相當于一只腳踏入了錄取線。游昕曜表示，在其以往曾辦理的申請中，不乏學科薄弱但因為面試表現突出而獲得錄取的學生。同時也有一些學生，盡管成績單非常漂亮，卻因面試不佳，而被拒之門外。

校長提問并不刁鉆

面試時校長會提問什么?已經被美國Oregon Episcopal School中學9年級錄取的李同學透露，在自己的面試經歷中，校長的大部分問題都是很生活化的。例如，有什么愛好?為什么要到這所學校讀書?整個面試過程就像在聊家常。

留學專家表示，美國高中尤其是頂級高中并不喜歡書呆子學生，而是更偏愛體育好、社會活動豐富、有愛心、有想法的孩子。學校安排面試主要是想全面考察學生的情況，如經歷、性格、態度等方面，從而作出判斷，因此問題一點都不刁鉆。

要“知己知彼”還要會大膽提問

雖然面試問題簡單，但并不代表通過面試很容易。成功的面試表現要求學生能全面、自信地展現真實的自己，用閃光點吸引、打動面試官，努力留下深刻的印象。

對于中國學生面試失敗的原因，游昕曜認為主要是因為學生對自己或學校不夠了解，面試過程太緊張、不自信。她建議學生在面試前做到知己知彼，面試的時候才能胸有成竹。面試中還要學會向面試官大膽提問，讓他們知道你是一個有想法、有主見的學生，并且非常期待進入這所學校。

面試要著正裝

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如今，美國高中的面試分為很多種類型，如現場面試(校方來中國)、電話面試、視頻面試等，無論哪種類型的面試，學生一定要提前做好準備。現場面試的學生，應盡量提前到達面試現場。一般來說，學校老師很重視第一印象，最好能夠正裝出席，在面試過程中注重國際禮儀，保持禮貌微笑和注意眼神交流，它會體現出個人修養，可以給面試官留下良好的印象。

（二）最佳申請時間：9~12月★★★★★

美國國土安全局的統計數字顯示，2005-2006學年，全中國僅有65名中學生持因私護照去美國讀中學，到了2010~2011學年，中國有6725人到美國去讀中學，五年增長了100倍。盡管美國學校的學費以每年5%的增幅上漲，每所中學每年招收中國學生不超過10人，而且托福考試的要求也提高到了100分以上，仍然有越來越多的家長熱衷把孩子送出國。留學專家指出，去國外讀高中的優勢是顯而易見的：一是在國外讀高中有利于與國外大學的教學相銜接，特別是學習方法；第二，進入國外優秀大學的可能性大大增加了。

梅泰里中學校長Mr.Howard Barton表示，一般來說，美國名校申請的最佳時間是9~12月，雖然次年的4、5月還會有部分學校招生，但是隨著申請人數的增加，學校對國際學生的入學申請會更加嚴格地進行篩選，因而提前申請會更加有保障。據留學專家分析，在每年的9~12月，海外學校將收到大量的入學申請，學位名額一旦滿員就會截止招生，而次年的4、5月往往是學校學位補缺的時間，可供選擇的學校資源已經大大減少。

（三）全面解析美國留學的三類學校★★★★★

隨著越來越多的學生選擇去美國留學，美國大學的申請難度不斷加大。這是因為各個大學的招生比例是固定的，人數在增加，難度自然也就增加了。而且多數學生和家長都是挑選學校排名靠前的，其實美國大學的申請除了考慮學校排名以外，還要考慮學術水平、專業側重、課程設置和他們之間的相互聯系，確定這所學校所提供的教育能使你達到自己確定的學業目標。這才是最關鍵的。

下面為您介紹一下美國留學的三類學校。仔細看的話，你會發現這三類學校是按申請難度的大小來劃分的。準備去美國留學的學生可以根據自身的水平來選擇一類比較適合自己的學校，這樣成功申請美國留學的機會就更大。

1、美國留學最有競爭力的學校

大約超過75%的新生在高中各項成績列前10%，新生錄取率很低，在10%～37%之間。這些學校難進也難出，比如IVY聯盟學校中被譽為“最容易進，最難畢業”的康奈爾大學(Cornell University)，其錄取率也僅僅只有30%左右。大學招生時會仔細審核申請人的高中成績、SAT考試成績和社會活動表現。大約在申請人數28%左右的學生可能會被錄取。這類學校的數量在70-80所之間。

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2、美國留學有一定選擇性的學校

大部分美國大學的申請人的SAT分數在平均成績以上。大學招生時也會參考申請人的高中成績，SAT成績和社會活動表現。大約在申請人數50%-60%的學生可能被錄取。這樣的學校數量在200-300所。

3、美國留學100%會被錄取的學校

錄取所有申請入學的學生而不考慮學生高中排名和考試成績，如一些社區大學：此類學校并不是因為教學質量不好而好申請，而是因為這類學校是走向名牌大學的捷徑!學生在2年的學業完成后，每個學生都可以轉學到當地附近的學校，一般轉學的學校都是例如UCLA等名校。

美國文理學院由于只提供本科教育而無研究生階段課程，因此一般不為中國人所知。不少中國學生出于對college的字面理解，認為那是大專院校，那是大錯特錯了。在大部分美國人心目中，文理學院往往代表著經典、小規模、高質量的本科教育。

（四）寄宿還是走讀？★★★★★

如果孩子的自控能力較好，能夠生活自理，可以作為走讀生，住在當地寄宿家庭，這可以讓孩子盡快適應當地的交往習慣。如果是生活自理能力一般的學生，則可以選擇寄宿學校，通過學校的幫助，盡早跟上當地學習進度。

張同學在美國留學期間，就曾經體驗過住在親戚家和寄宿家庭的生活。她并不贊成住在親戚家，常言道“相見好同住難”，住在一起，生活摩擦總難免，如果摩擦太大，甚至把關系搞僵了，那父母或者孩子很容易就會夾在中間，進退兩難，這還可能會給孩子帶來不必要的心理負擔。

（五）美國的社會習俗★★★★★

美國人的祖先來自全球各地，所以在美國境內“認可的”社會習俗，比有些國家的社會習俗要多得多。因此，到美國旅游的人如果要照自己國家的風俗習慣去做，也不必覺得難為。

不過，你能夠對美國一般的習俗做詳盡的了解，也是有所裨益的。當然，這個題目范圍太廣，不能在這里詳加探討，下面所談的，只是你訪問美國時可能會遇到的一些常見情形。有些私人問題，在甲國可以提出來談，但在乙國則不應該談。比方說，美國人可能會問你：“你在什么地方工作？”“你有幾個孩子？”“你的房子有多大？”“你有沒有假期？”在美國人看來，這些問題不算是純粹的私人問題。他們往往問這些話，不外是要了解你與他之間的共同點，或作為交談的開始。請你明白，問這些話的本意都是友善的，問者是對你表示關心，不是對你無禮。美國人自己也是這樣相識的。由于美國人在美國時常搬遷，這類問題就是他們每年認識許多新朋友的常用辦法。有些國家的人們幾乎終生未離開過一個市鎮，所以社會風俗頗為不同。游客到了這些國家，可能要過了許久，才會有人向他問起家庭、職業、居所等私人問題。但是在美國，樣樣事都快，美國人沒時間講究禮節。他們一定要在今天認識你，因為不久他們可能又要搬到遙遠的另一個市鎮去了。

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在一些國家里，居民的社會關系需要長期慢慢地培養。習慣了這種情形的游客一旦到了美國，可能覺得美國人的方式可怕，太注意私人問題和無禮。不過，美國人認為純粹是私人問題的一些事，在美國也是避而不提的，否則未免太無禮了。這些問題包括一個人的年齡，他有多少錢，他的衣服和財產一共值多少錢，他的宗教信仰，和他的私生活等等。假如有人向你提出什么問題，而你覺得這純粹是私事，那么你盡可不答。你可以說“不知道”，或說：“在我的國家里，這個問題好怪。”再不然，你可以把話題一轉，談些不關私人的事情。你這樣做，美國人不會覺得你無禮，事實上，他多半會明白你是不想回答或不想繼續談論這些私人問題。

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