第一篇：縣普及九年義務教育紀實專題片劇本

文章標題：縣普及九年義務教育紀實專題片劇本

序號

解說詞

鏡頭

時間

1“江水抱縣城，三湖連長江，水繞青山轉，城在水一方”。一片令人流連的美景，一幅江南水鄉的畫卷。這，就是聞名遐邇的魚米之鄉——**縣。

三湖連江廣場；游人。

2**縣位于長江中游南岸，北與武漢接壤，東鄰京廣鐵路和京珠

高速，南近洞庭岳陽，西與洪湖隔江相望，史稱“武昌上游之邑，湘湖要沖之區”。這里，萬里長江湯湯而過，縱貫全境200余里；這里，山青水秀，人杰地靈；這里，物華天寶，魚肥稻香，自古就是聞名遐邇的魚米之鄉，人稱“金南嘉”。[飛機航拍]

長江；縣城街景。

3改革開放的春風吹拂南嘉大地，勤勞、睿智的**人民創造了一個又一個輝煌的業績，贏得了一個又一個美譽：蔬菜之鄉——螃蟹之鄉——黃金之鄉——紡織名城——省級文明縣城，為**經濟社會發展插上了騰飛的翅膀。

**形象門；城標；文明縣城碑刻、獎牌。

4與此同時，**的教育事業尤其是基礎教育取得了一個又一個階段性成果：1995年，全縣普及九年義務教育；1997年，全縣普及

xiexiebang.com--在您身邊的秘書網九年義務教育經省人民政府驗收合格；1999年，全縣普及九年義務教育通過省人民政府復查驗收；2001年，**縣被評為湖北省“兩基”工作先進縣；2002年，**縣被評為湖北省繼續教育先進縣；2003年，**縣被確定為湖北省新課程改革實驗區之一；2005年，**縣被評為咸寧市基礎教育先進縣。**的基礎教育，正在一步一步邁向新的臺階。

教育局辦公大樓；“兩基”先進縣獎牌。

5（推出片名）

邁向新的臺階

——**縣普及九年義務教育鞏固提高工作紀實

6**縣轄八鎮一場，國土面積1017平方公里，全縣人口36萬。全縣現有小學59所，初中17所；全縣現有教師2078人，其中初中教師1049人，小學教師1029人；小學在校學生22174人，初中20160人。

縣政區圖；縣學校分布圖。

7（推出字幕）

重教篇

8百年大計，教育為本。**歷屆縣委、縣政府一直高度重視教育，堅持實施“科教興縣”戰略，以科學發展觀統領教育工作全局，全面落實“以縣為主”的基礎教育管理體制，鞏固提高義務教育，使全縣基礎教育步入了全面發展、全面進步、全面提高的新階段。

“四大家”辦公樓。

9縣委書記王漢橋在2005年全縣教育工作會議上強調指出：各級黨委、政府要帶著對人民群眾的深厚感情抓好教育工作，下大力氣鞏固“兩基”成果，深化教育改革，發展教育事業，提高教育質量，努力辦好人民滿意的教育。

會議場景。

[同期聲]

縣委書記王漢橋談教育的戰略地位和縣委的教育工作部署。

1為了鞏固提高“普九”成果，縣委、縣政府嚴肅要求全縣做到“普九”班子不散，力度不減，責任不變，措施不軟。并把鞏固提高普及程度，確保教育經費投入，提高教師隊伍素質，推進素質教育，作為對鎮黨委、政府基礎教育工作目標考核的重要內容，實行定期評估，依法治教，力爭把**建成鄂南的“教育強縣”。神圣的責任，嚴格的紀律，夯實了這個“德政工程”、“民心工程”的根基。

王兆民與各鎮簽訂責任狀鏡頭。

2縣委副書記、縣紀委書記尤晉、副縣長劉智毅不辭勞苦，跑遍了全縣村村校校，現場辦公，為教育解決實際問題。

現場辦公鏡頭。

3縣人大、縣政協多次組織專班，一年幾度深入鄉鎮、學校，調查研究，指導工作。

調研鏡頭。

4縣委、縣政府堅持定期召開教育專題辦公會議，把教育工作列入重要議事日程，納入全縣經濟和社會發展規劃之中。

辦公會場景；《**縣“十五”規劃》、《**縣“十一五”規劃》。

5**的各級領導，對教育事業傾注的滿腔熱情，人民不會忘記，歷史不會忘記。

（推出字幕）

投入篇

辦教育，離不開投入。近年來，基礎教育的投入機制逐步實現由人民教育人民辦向義務教育政府辦的轉軌。教育是政府最重要的投資項目。近年來，我縣教育經費做到了以財政撥款為主，落實了法定的“三個增長”。

財政局辦公樓；關于教育撥款的表冊、數據。

教師工資落實。全縣義務教育階段教師五項津補貼全面落實，教師工資由縣級財

政全額納入預算，由銀行按月足額代發，直達教師個人帳戶。教師的醫療保險和養老保險得到了優先落實，使廣大教師更加安心教育。

教師在銀行拿存折取工資；教師醫療保險證、養老保險證；教師宿舍外景、內景。

學校危房改造資金落實。近幾年，全縣投入危房改造資金395萬元，改造了18個D級危房項目16993平

方米，改造B、C級危房21171平方米，全面消除了D級危房。

改造后的校舍外景。

“普九”債務剝離、償還落實。由于多種原因，到2005年，全縣義務教育階段132所學校總債務高達3600多萬元，嚴重影響了教育事業的可持續發展和社會穩定。為此，縣政府成立了以縣長王兆民為組長的化解“普九”債務工作領導小組，組建工作專班，在嚴格清理、認定的基礎上，將學校承擔的“普九”債務予以剝離，移交給鎮政府。縣委、縣政府制定了償還計劃和償還措施，全縣上下齊抓共管，積極化解“普九”債務，取得了初步成果。

化解“普九”債務文件。

21（推出字幕）

入學篇

普及九年義務教育，普及程度是“重中之重”，控流防輟是“難中之難”。為了做好這項“一個都不能少”的工作，縣委、縣政府出臺了《關于推進全縣依法治教工作的意見》，對確保適齡兒童少年入學和有效控制在校學生輟學工作提出了明確要求。通過電視、標語、宣傳欄廣泛宣傳《教育法》和《義務教育法》。在此基礎上，進一步完善了三項工作機制。

文件；標語；宣傳欄。

3實行政府和教育部門雙線三級包保責任機制。把縣級干部包鎮、鎮干部包村、村干部包戶的行政包保與教育局黨組成員包片、股室包鎮、校長包校、教師包人的部門包保結合起來，形成齊抓共管的合力，組織發動學生入學。副縣長劉智毅先后十多次深入到偏遠湖區新街鎮下畈村，挨家挨戶宣傳《義務教育法》，動員輟學學生返校。看到學生張朝勇家里極為貧困，劉縣長當即掏出300元錢替他交了學雜費，又將自己的一床棉被送給他上學，并承諾每月給張朝勇100元生活費。張朝勇哭了，他的母親也哭了。

責任制樣本；干部、教師爬山涉水，走村串戶場景；劉智毅與張朝勇在一起的場景。

4縣教育部門在廣大教師中開展“三千結對”活動，形成了結對幫扶機制。就是結對勸返1000名流失生，結對資助1000名特困生，結對幫助1000名學困生。

5建立了貧困生資助機制。**縣從2005年起，認真落實“兩免一補”政策。2005年，全縣享受“兩免一補”政策的學生達5785人；2006年增至7800人。

“兩免一補”表冊；貧困生持卡報名的場景。

一項又一項措施，一份又一份愛心，一個又一個故事，浸透了“普九”工作的艱辛和神圣。近三年來，全縣結對幫教學生6419人次，勸返瀕臨流失的學生近千人。全縣小學適齡兒童少年入學率、在校學生鞏固率均達到國家標準。

學生入學、上課場景。

（推出字幕）

辦學條件篇

再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。這是全社會的共識，更是**干部群眾改善辦學條件、優化育人環境的寫照。一座座新校舍拔地而起，成為**城鄉亮麗的風景。新學校、新校舍，星羅棋布在**城鄉各地，嵌刻在青山綠水之間，與百姓民居相映襯，是這樣的如詩如畫。

選取一批漂亮的學校外景。

隨著人口結構、人口流動的變化帶來的生源變化，如何積極應對，我縣做到科學預測，超前規劃，制訂并頒發了《**縣2005—2010年中小學布局調整規劃》。近兩年來，全縣加大了學校布局調整力度，堅持把調整優化學校布局與重點建設中心校、穩妥發展民辦學校相結合，走聯村辦完小、鄉鎮辦初中的路子，實現學校建設重心的大轉移，全縣共調減學校23所。通過布局調整，整合了有限的教育資源，改善了辦學條件。目前，全縣小學、初中在學校設置、校園校舍面積、圖書、實驗室、器材等方面均達到了有關規定的要求。

調整規劃；學校校園、校舍、運動場、圖書室、實驗室。

同在藍天下，共享好資源。為了使農村學校和學生享受到優質教育資源，逐步實現教育公平和均衡發展，**縣積極推進現代遠程教育工程建設。2005年，縣財政和項目學校籌資129萬元，爭取上級項目資金129萬元，完成了101所學校的遠程教育工程建設。從此，鄉村的孩子也走進了計算機教室，步入了多媒體演播廳，打開了知識寶庫……海闊憑魚躍，天高任鳥飛。世界是那么豐富多彩，知識是那么神奇富有。

今日的**教育，發生著日新月異的變化。每一所學校都基本實現了“環境園林化，設施現代化，教室專用化，信息數字化”。

學校遠程教育教室、衛星天線、室內上課場景；藍天、白云、飛鳥。

31（推出字幕）

師資隊伍篇

2振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。打造一支精干高效的教師隊伍是辦人民滿意的教育的關鍵所在。前幾年，**縣教師隊伍存在嚴重的“三多一缺”現象：民辦教師、代課教師多，外出打工教師多，教師自然減員多，英語、計算機等學科教師短缺，造成班額爆滿，教師超負荷工作，部分課程無法開設。

面對這一困境，縣教育局在縣委、縣政府的支持下，一方面裁減人員，辭退民辦教師、代課教師1127人，處理外出務工教師100多人。另一方面，積極引進人才，從全省各高校引進本、專科生84人，解決往屆本、專科生進編127人。優秀人才的引進，新鮮血液的注入，結束了農村小學無專科生，農村初中無本科生的歷史，改善了教師隊伍年齡結構、學歷結構、學科結構，增添了教師隊伍的生機和活力。

教師辦公場景；引進人才文件；年輕教師上課、辦公場景。

3學高為師，德高為范。教師隊伍的素質關系到教育的質量。2005年下半年，縣教育局在全縣教師中開展了為期四個月的“學為人師，行為世范”的師德主題教育，教師的奉獻精神進一步增強，職業道德意識進一步提高，教育教學行為進一步規范，廣大教師愛崗敬業、忠于職守、為人師表、嚴謹篤學，蔚然成風。

文件、資料；龔艷萍等先進事跡報告場景。

4為了不斷提高教師隊伍的業務水平，適應全面實施素質教育的需要，我縣建立完善了教師繼續教育培訓機制，初步構建了中小學教師終身教師體系。2005年和2006年暑期，全縣先后選送800多名教師到省電大和武漢地區高校培訓“充電”。全縣累計培訓新課程教師1500余人次，課改教師培訓面達100。小學、初中教師均達到了任職要求，專任教師合格率達標，146人被評為國家、省、市級骨干教師和學科帶頭人。通過培訓，全縣教師的業務素質和實施素質教育的能力有了較大提高，繼續教育工作在全市位于前列。

教師各類證件；骨干教師證件。

5（推出字幕）

教育質量篇

教書育人，育人為本；德智并重，德育為先。**縣始終把以人為本的教育理念貫穿到教學管理和教學改革之中，認真履行管理職能，積極改革管理體制，不斷創新用人機制，著力提升教育品位，努力把學校建成培養人才的沃土、學生學習的樂園。

學生在操場活動場景。

積極開展系列德育教育活動，以弘揚和培育民族精神教育、誠信教育和行為規范教育等活動為抓手，開展中小學生思想道德建設。積極探索和解決單親家庭子女、流動人口子女、農村“留守”子女教育等熱點、難點問題，開展人文關懷教育，讓每個學生感受師愛、感受親情，形成了良好的育人、育才氛圍。

德育教育有關例證；教師與學生個別談心場景。

教學質量是人民群眾對“普九”成果是否滿意的“晴雨表”。全縣中小學校積極推進新課程改革，努力提高教改科研水平。目前，全縣已涌現出了縣城北中學、縣實驗中學、縣外國語學校、縣實驗小學等一批窗口示范學校。

新課程改革文件；四所學校外景、校牌。

我縣切實規范教學管理，教育教學質量均衡攀升。1999年以來，我縣先后有名教師在國家、省、市級優質課競賽中獲獎，有名教師在各級各類報刊、雜志上發表論文篇，學生在教育行政主管部門舉辦的各級各類競賽中獲獎達人次。

獲獎證書、論文。

我縣嚴格執行國家制訂的課程計劃和教學大綱，積極開展學校體育衛生藝術教學活動，學生的身心健康得到了全面發展。2004年，我縣承辦全市中學生田徑運動會，來自縣一中、城北中學、實驗中學、實驗小學、魚岳一小的學生現場進行了大型團體操表演，全市首創；競技場上，運動健兒敢于拼搏，奮力爭先，取得了團體第一名；每年一度的文藝節目展演，爭奇斗妍。

學生體育課、運動會；文藝演出場景；書畫作品。

41這一張張獎狀，一塊塊獎牌，凝聚了全縣2000多名教育工作者的心血和汗水，凝聚了全縣36萬干部群眾的殷殷期盼，是**“普九”工作邁上新臺階的最好證明。

大量獎狀、獎牌、證書等。

42[同期聲]

教育局局長高漢陽：**的“普九”取得了豐碩成果，得益于縣委、縣政府的高度重視和大力支持，得益于全縣人民的艱苦奮斗和充分理解，得益于全體教育工作者的頑強拼搏和無私奉獻。我們要認真貫徹落實新《義務教育法》，切實規范辦學行為，全面推進素質教育，把“普九”工作不斷推向新的高度。

43十年樹木，百年樹人。“普九”工程，功在當代，利在千秋；鞏固提高“普九”成果，任重道遠，前程似錦。

時代在不斷進步，歷史在不斷地改寫。農村教育從來沒有象現在這樣被推到時代的前沿。因為，新世紀的太陽只有一輪，誰擁有更多的知識，誰就能分享到更多的陽光；誰擁有發達的教育，誰就擁有燦爛的明天。

大樹參天、鮮花；

長江上的江輪；旭日東升。

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第二篇：普及九年義務教育自查報告

普及九年義務教育自查報告

白泡子鄉中小學，座落于興凱湖畔、蜂密山南麓，依山傍水，環境幽雅、景色宜人，全鄉人口總數1.64萬人，行政村數為9個，10所小學，1所“五四”制綜合中學，現有教職工172人，其中小學教職工為106人，中學66人，在校學生總數2090人，其中小學生為1302人，中學788人。

幾年來，我們以鄧小平“三個面向”為指針，努力實踐江澤民同志的“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，始終堅持為上級學校輸送合格新生，又為當地經濟建設培養新型的勞動者。多次榮獲密山市先進集體，先進集體標兵，雞西市“兩全”學校，雞西市農村教育綜合改革先進集體，黑龍江省農村教育綜合改革先進學校。

一、指標完成情況

（一）、普及程度

1、小學：（1）、適齡兒童人口總數，99－2000學1288人，2000－2001學1328人，2001－2002學1262人，入學率為100％，輟學率0％，99－2000學畢業人數255人，2000－2001學畢業人數為291人，2001－2002學為289人，合格率均為100％。

2、初中：（1）、適齡少年，99－2000學988人，入學人數977人，入學率為98.9％；2000－2001學981人，入學人數972人，入學率為99％；2001－2002學796人，入學人數為792人，入學率為99.5％。

（2）、99－2000學，年初初中在校學生數915人，輟學10人，輟學率為1.1％；2000－2001學，年初初中在校學生數1006人，輟學11人，輟學率1.1％；2001－2002學，年初初中在校學生數為788人，輟學9人，輟學率為1.1％。

（3）、15周歲人口，2001－2002學289人，完成初等教育289人，完成率100％；17周歲人口，2001－2002學172人，完成初級中等教育169人，完成率98.3％。

（4）、99－2000學初中畢業生154人，實際畢業154人，畢業率為100％；2000－2001學初中畢業生259人，實際畢業259人，畢業率為100％；2001－2002學初中畢業生179人，實際畢業為179人，畢業率為100％。

（二）、師資隊伍（1）、小學：有教職工106人，專任教師89人，學歷達標89人，學歷達標為100％。

（2）、初中：有教職工66人，專任教師58人，學歷達標為52人，取得專業合格證2人，學歷達標率為93％。

（3）、中小學當年新補充教師學歷達標率為100％，校長接受崗位培訓的比例為100％。

（三）、教育經費

1、財政對教育的撥款數，99年158萬元，2000年162萬元，2001年164萬元，99年比98年增長14％，2000年比99年增長14％，2001年比2000年增長12％。

2、財政經常性收入，99年143萬元，2000年152萬元，99年比98年增長13％，2000年比99年增長13％。

3、教育總支出中財政撥款所占比例，99年占59％，2000年占59％，2001年占59％。

4、教職工年平均工資99年9,244元，2000年9,422元，2001年9,836元，年工資總額，99年159萬元，2000年163萬元，2001年165萬元。

5、年生均教育事業費數，小學，99年1,182元，2000年1,210元，2001年1,220元；年生均公用經費，99年82元，2000年84元，2001年123元。

6、教育事業費中支出公用經費數，99年98萬元，2000年102萬元，2001年106萬元。

7、公用經費占當教育事業費支出比例，99年38.3％，2000年39％，2001年39％。

8、農村教育附加，99－2000年實征194.7萬元，實征194.7萬元，用于校舍36萬元，用于教師工資補貼39.75萬元，用于改善辦學條件90萬元，用于其它28.29萬元。

（四）、辦學條件（1）、中小學校舍面積為107985平方米，小學生均4.75平方米，中學生均5.0平方米。

（2）、圖書共32100冊，小學生均16冊，中學生均20冊，教學儀器、理化生實驗、試驗實習勞動基地、音體美教學設備配齊率分別達到100％。百分之九十學校現已上了土暖氣。

二、抓好控輟是普及九年義務教育的關鍵

普及九年義務教育是一項基本國策，而控輟工作是鞏固提高“普九”成果的重中之重，我們在市教育局、鄉政府指導下，經過全鄉各級領導、全體教師的艱苦工作，輟學率控制在1.1％，具體做法如下：

1、加大宣傳力度，提高執法意識

認真學習宣傳“五法一綱一條例”提高全鄉廣大干部、教師、家長、學生依法普九觀念，嚴格履行法律規定普九的義務和責任。根據密山市教育局規定每年三、九月份定為“普九控輟活動月”，在三月份把好控輟關，九月份把好入學關，以此活動月為契機，召開大會，利用廣播、板報及家長座談會，宣傳“教育法”，普九工作重要意義，千方百計控制學生輟學，避免普九工作出現“反彈”現象。做到家喻戶曉，人人知道，營造了鞏固提高普九成果，抓好控輟輿論氛圍，增強了公民法制意識，提高了以法治校，以法控輟的自覺性。

2、強化政府行為，職責分明，齊抓共管

普及九年義務教育，由其抓好控輟工作，是全鄉各級組織，全鄉人民的大事，依靠黨委政府行為及司法的配合是十分關鍵的，黨委政府把普九工作納入工作日程，天天抓，會會講。制定了《目標責任制》、《獎懲制度》、《控制流失生若干規定》，明確了職責，層層簽訂責任書，學校與家長簽定了控輟合同書，制定了“雙線”責任制，鄉長包鄉，鄉領導包村，村領導包家長，家長包學生；校長包學校，教師包學生，對未完成任務者，實行一票否決，不準評優、晉級。從鄉長到鄉領導，從校長到教師，不辭辛苦，頂風冒雪，深入村組，做流失生返校工作。司法人員攻難點，撥釘子戶，收到明顯效果。

3、增加投入、改善辦學條件

改善辦學條件是鞏固提高普九成果，控輟的基本保證，幾年來，當地政府籌措資金80多萬元用于改善辦學條件，中小學學校基本上安上暖氣，解決冬季取暖，鄉中學、鄉中心小學增添微機設備，滿足鄉中小學的信息技術教育的正常開課，鄉中學擴建120平方米的水房，改善教師的辦公條件，維修了食堂、宿舍，創造了良好的環境，千方百計讓學生進得來，學得好，留得住。

4、強化素質教育，提高教育教學質量 素質教育是學校軸心工作，教學質量高與低直接影響學校辦學信譽，質量是學校的生命線，學校的教育教學質量提高了，學校就有了活力，有了凝聚力，就象磁鐵一樣將學生牢牢的吸引住。我們的具體做法是抓常規、抓改革，促教學質量提高。在常規方面，重點抓教、學、導三個方面科學管理，在改革上以改革課堂教學方法為重點，以培養學生創新精神和實踐能力為突破口，改變課程過于重視知識傳授傾向，改變過去強調接受學習、死記硬背，機械訓練，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和信息的能力，注重特長生的培養，多一把尺子，多一批好學生，通過活動課，選修課，組建了學校樂隊、文藝演出隊、藝術繪畫小組、體育運動隊、藍球隊，讓更多的學生學有所長，充分發揮學生的特長,培養了一批對口升學的學生，使我校的教育教學質量不斷提高,得到了社會的認可，家長的滿意。

5、開展“微笑工程”，捐資助學

我們針對特困生，開展“微笑助學工程”捐資助學活動。市鄉領導重點包扶一部分，鄉民政包扶一部分，鄉派出所全體干警從九八年開始至今每人每月拿出10元，包扶一部分，“東北人”飯店總經理包扶10名學生。學校發揮助學金作用，對有困難的學生每學期發放一次，采取免雜費方式，我們千方百計的做到不能因為家庭困難而讓學生失去求學的機會。

三、抓好減負工作，促進普九控輟鞏固與提高

2000年1月3日，國家教育部召開了“關于在中小學減輕學生過重負擔工作電視會議”，省教委轉發了教育部《關于在中小學減輕學生過重負擔的緊急通知》，密山市教育局又制定了《關于減輕中小學生過重負擔暫行規定》，為了認真貫徹落實教育部、省教委、教育局減負工作精神，扎扎實實做好我校減負工作。

1、提高認識，擺正位置

組織全校師生，認真學習討論“全國減輕中小學生過重負擔工作電視精神”和教育部《關于在中小學減輕學生過重負擔緊急通知》，通過學習，認識到中小學過重負擔影響著普及九年義務的實施，危害著中小學生身心健康，也直接影響著素質教育的全面實施。全校師生形成共識，自覺把減負工作擺上日程，齊抓共管，狠抓落實。

2、加大整改力度，對于“查擺”出來的問題要立桿見影，認真落實解決，定期檢查，跟蹤問效，對于造成后果的有關責任者要進行嚴肅處理。

3、規范學生用書。學生用書必須認真執行密山教育局文件，任何人不得以任何形式亂訂學習資料，以減輕學生家長的經濟負擔。保證學生在校時間不得超過7個小時，作業量不超過1.5小時，保證9個小時的睡眠時間，嚴禁亂辦班、亂補課、亂罰款，體罰與變相體罰學生，尊重學生的人格，關愛學生。

4、搞清“減負”與“提質”的關系。“減負”只能是減輕學生過重的經濟負擔、作業負擔、心理負擔，不能減教育質量，不能減培養學生的責任。減負的目的在于提質。注意避免從一個極端走向另一個極端。要以素質教育為軸心，嚴格執行課程計劃，發揮課堂教學主渠道作用，改進教學方法和學習方式，優化教學過程，向四十五分鐘要質量。

5、加強教師隊伍建設，建立一支品德高尚、文化達標、教書育人、樂于奉獻的教師隊伍，是辦好學校的關鍵，也是鞏固提高普九成果的關鍵。

以江澤民同志“三個代表”重要思想為指針，以《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和密山市教育局制定的《教師雙十規定》為主要內容，在教師中開展師德師風大檢查活動，引導教師樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，將師德師風的具體內容內化為教師的自覺行動。使全體教師真正成為學高為師、行為世范、博古通今、學貫中西、教書育人、師表天下的群體。

白泡子鄉普及九年義務教育

自 查 報 告

白泡子鄉中小學 二00二年九月二十日

第三篇：基本普及九年義務教育

基本普及九年義務教育

基本掃除青壯年文盲

資 料 名 稱 ：木壘縣哈族中學住校安全責任書

一級指標名稱 ：A5管 理 與 質 量三級指標名稱 ：C41領導定點聯系學校單位 名 稱 ：木 壘 縣 哈 族 中 學填 表 時間 ：2011年9月昌吉州木壘哈薩克自治縣資料冊

基本普及九年義務教育

昌吉州木壘縣資料冊

基本掃除青壯年文盲

資 料 名 稱學校領導聽課，教師上課，評課記錄，優秀教案集論文集一級指標名稱A5管理與質量三級指標名稱C48 課堂教學改革單 位 名 稱木壘縣哈族中學填 表 時 間2009年9月

第四篇：遼寧省普及九年義務教育

遼寧省普及九年義務教育“雙高水平”評估標準



一、普及程度

1．入學率：

a.小學、初中適齡兒童、少年都能按時入學，適齡人口入學率達到100％；b.三類殘疾兒童入學率分別達到99％以上；

c.以流入地為主，適齡流動兒童、少年義務教育入學率達到100％。

2．輟學率:

a.小學在校生無輟學；

b.初中在校生年輟學率在1％以下；

c.殘疾兒童在校生年輟學率在2％以下。

3.完成率:

九年義務教育完成率達到95％以上。

二、師資水平

4.學歷提高比例：

a.除部分有突出辦學業績的校長外，中小學校長均應有本科以上學歷；b.專任教師，小學80％以上達到專科以上學歷，初中70％以上達到本科以上學歷。

5.教學能力:

a.落實《基礎教育課程改革綱要》后，專任教師勝任率達到85％以上；b.所有專任教師均取得計算機省級一級合格證書，并能經常運用多媒體開展教學活動。

6.師德水平:

a.教職工嚴格遵守職業道德規范；

b.尊重學生的人格和學習主體地位，高度重視學生健全人格和創新精神的培養；

c.師生關系民主、和諧,95%以上的學生對師生表示滿意。

7.隊伍建設:

a.實行校長任期制，試行校長職級制；

b.建立區域內校長、教師定期流動制；

c.實施教師資格認定制度和教職工聘用制度，創設公開、平等、競爭、擇優的教師管理機制；

d.生師比合理，小學、初中分別控制在16：

1、14：1左右；

e.建立起完善的“以校為本，四位一體，課題牽動，分科推進，案例為主”的校本培訓制度；

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f.50%以上的教師擁有研究專題，教師隊伍主動探索的風氣已經形成。

三、辦學條件

8.教育設施:

a.保證中小學生有足夠的戶外活動場地，小學、初中每校分別擁有300米跑道和400米跑道的運動場,建有室內球類運動館、游泳館；

b.生均占地面積，農村學校為26平方米，城鎮學校為21平方米；

c.校舍樓房化，生均校舍建筑面積為10平方米以上；

d.學校有足夠的教室和專用教室，教室的課桌椅盡可能調換成可調節的；e.常規教學儀器配備和圖書館建設均達到國家Ⅰ類標準，并充分發揮使用效益；圖書館能與局域網聯通，獲取網上圖書資料，并建有電子閱覽室；

f.小學、初中均實現小班化教學，小學每班控制在30人以內，初中每班控制在40人以內。

g.學校取暖、用餐、飲水、洗浴、如廁等設施，能夠對學生提供優質服務。

9.現代化教育條件：

a.“校校通”接通率，小學為60％以上，初中為90％以上；

b.多媒體教學用教室占班級總數的比例，小學為15％以上，初中為25％以上；

c.微機配備到位，生機比，小學、初中分別達到10：1；

d.學校至少配置一個微機備課室；

e.建有教學資源庫，教學資源庫存量為5000G；

f.實現學籍電子化管理，學籍電子化覆蓋率達到100％。

10.學生綜合實踐場所：

a.區域內的少年宮歸縣區教育行政部門主管；

b.縣（市）區內擁有一處以上多功能的青少年素質教育基地或中心；

c.區域內已開發出一批學生學工、學農、學軍、學科技的場所和中小學德育與社會實踐活動基地。

11.學校建設：

a.小學、初中分布相對集中，學校布局合理，有利于學生就近入學；

b.30萬人口以上的縣區，應建有1所以上特殊教育學校，并達到《遼寧省標準化特殊教育學校標準》的要求；

c.縣區教師進修學校建設達到國家級建設標準要求。

d.區域內80%以上的中小學啟動校園環境藝術化工程。

四、教育經費

12.經濟發展水平：人均GDP2000美元以上。

13.政府對教育的投入：

a.財政性教育經費占GDP比例達到4％以上；

b.財政預算內教育經費增長速度高于財政經常性收入的增長比例；

14．生均教育經費：

a.生均預算內教育事業費，小學、初中分別達到1000元和1500元以上，并保持逐年增長；

b.生均預算內公用經費，小學、初中分別在省公用經費定額標準基礎上逐年增長。

15．教師工資：

a.教師工資不低于當地政府公務員工資,設立教師工資專戶，確保工資按時足額發放；

b.特殊學校的教師應享有不少于工資30％的特殊津貼。

16．家庭困難學生資助：

政府設立義務教育助學金，確保家庭經濟困難學生享受義務教育。

17．捐資助學：

支持、鼓勵社會力量和公民個人捐資助學。

五、教育質量

18.落實新課程：

a.按照《基礎教育課程改革綱要》要求，扎實地落實新課程計劃，開全開足規定課程；

b.從小學一年級開始，全面普及外語教育,至少有一個學科實施雙語教學；c.從小學一年級開始普及信息技術教育；

d.開設心理輔導講座或心理健康教育課，建立學生心理咨詢室；

e.探究性學習課程得到有效落實；

f.校本課程得到有效開發，并成為濃重學校辦學特色的一個重要途徑和手段。

19．教學方式轉變：

a.小組學習和探究性學習方式開始初步融入到各學科教學之中；

b.積極進行現代教學手段與學科教學整合的嘗試；

c.做好每個學生的成長記錄，實施發展性評價；

d.教師備課時注重備學生，堅持撰寫課后“教學反思”。

20．德育實效性:

a.德育目標符合學生的身心特點,德育活動系列化，德育工作具有針對性和明顯的實效性；

b.德育貫穿于學校教育的全過程，突出德育的針對性、主動性和實效性，學校有良好的校風校紀，學生日常行為規范合格率100％，小學生年犯罪率控制在萬分之0.3以下，初中生年犯罪率控制在萬分之0.6以下。

21.學生學業水平:

a.初中畢業生基本上能夠用外語進行日常會話；

b.能夠運用網絡進行學習；

c.畢業班學生成績合格按時畢業率，小學、初中均達到100％；

d.初中畢業生升入高中階段的升學率達到95％以上。

22.學生身體素質：

a.學生具有良好的身體狀況；

b.明確“健康第一”的教育思想，全面落實國家《學生體質健康標準》，學生體質健康達標率，小學、初中均不低于95％，學生健康知識知曉率達到90％以上，視力不良率得到有效控制；

c.初中以上學生都能有良好的衛生習慣；

d.“六病”防治率達到80%以上。

e.開展課外和校外文體活動、科技活動，豐富學生的生活，85％的學生有較為明顯的個人興趣愛好。

六、教育管理

23．政府行為：

a.落實“以縣為主”的管理體制，縣（市）區、鄉鎮、村職責明確，實現教師工資由縣級人民政府統籌，教師隊伍由縣教育行政部門統一管理，學校教育教學工作由縣教育行政部門統一安排；

b.縣區人民政府把辦好義務教育視為政府的主要責任，并把義務教育發展作為一項重要內容納入到建設小康社會的宏觀規劃與基礎設施建設的具體計劃中；

c.健全政府及其職能部門領導、管理義務教育的目標責任制、考核制及義務教育工作向人代會匯報制度；

d.積極探索并有效執行區域內義務教育免費配套制度,廣大教育工作者對政府辦義務教育的努力基本滿意。

24.社會參與:

a.社區教育網絡健全，建立由政府、教育行政部門、學校、教師、專家、家長組成的教材管理委員會；

b.以社區為依托完善家長委員會，學校、家庭、社會教育職責明確，教育措施落實。

25．社會服務:

a.依據當地學習型社會建設的要求，積極探索學校教育資源公休日、節假日向社區開放與服務的途徑和辦法；

b.與貧困地區的學校建立起牢固的“一幫一”幫扶對子，在給予財、物幫扶的同時，注重教師培訓、教改信息提供和教改實地指導等方面的智力扶貧。

26.國際交流:

a.積極引進外籍教師，提高全區中小學外語教學質量；

b.采取恰當方式與境外同級學校建立姊妹學校，加強教師和學生在教學和活動方面的交流。

27.辦學秩序:

a.取消義務教育階段公辦學校所舉辦的校中校、校中班,“民辦公助”、“公辦民助”學校完全實現“四獨立”；

b.取消包括公辦、民辦和進行辦學體制改革的各類初中、小學以文化課考試的方式選拔新生的做法；

c.注重安全教育，杜絕重大責任事故。

28.辦學環境:

a.鼓勵學校在不違反國家法律、法規的基礎上，進行各種形式教育、教學探索；

b.依法治教，嚴禁相關部門對學校進行亂攤派、亂罰款、亂收費現象的發生；c.學校周邊環境得到有效治理，有利于青少年健康成長；

d.學校校園環境達到《遼寧省中小學校園藝術化建設要求》。

29.辦學特色：

每所義務教育學校在保證學科教學質量的基礎上，在體育、藝術教育、科技教育、外語教育、信息技術教育、研究性學習等方面發展有鮮明特色的學校教育項目。

30.學校管理：

a.落實校長的法人地位，積極推進校本管理；

b.校長具有相對成熟的辦學思想，學校有成功推進素質教育經驗；

c.85％以上的學生家長認同學校的教育、教學工作。

第五篇：xx區高水平高質量普及九年義務教育工作紀實

精彩跨越專題片解說詞

――xx區高水平高質量普及九年義務教育工作紀實

在陜北高原向關中平原的過渡帶上，有一塊古老而具有傳奇色彩的土地。近年來，她以前所未有的發展、開放、開發、巨變，引起人們的驚嘆、遐思和神往。她就是素有“果鄉瓷都”美譽的銅川市xx區。

xx區1980年建制，現轄11個鄉鎮、辦事處，面積629.54平方公里，人口23.04萬。相傳軒轅黃帝置印于此而得名，素來以物產富饒、文化積淀厚重、人才輩出而聞名遐邇。

近年來，區委、區政府帶領勤勞、智慧的xx人民，圍繞“強區、富民”總目標，積極實施“果業立區、工業強區、旅游興區”三大戰略，努力打造全國果業強區，全省旅游名區，全市工業強區，使昔日的古老小縣，告別千年陳舊，邁上了科學發展的軌道。

伴隨著經濟社會的快速發展，xx區以實現“教育強區”為目標，以“雙高普九”為抓手，按照“統籌兼顧，教育優先，目標定位，加快發展”，堅持“鞏固、深化、提高、發展”八字方針，努力破解體制、經費兩大難題，全面推進各類教育協調健康發展，實現了教育事業的新跨越。

重教篇

百年大計，教育為本。千秋大業，人才為本。

xx歷屆區委、區政府秉承“重教興學”傳統，始終把教育擺在優先發展的戰略地位，在教育改革與發展的進程中，留下了一串串堅實的腳印：普及初等教育，實現“一無兩有”；普及六年義務教育，受到市政府嘉獎；實現“兩基”宏偉目標，唱響過一曲曲動人的凱歌；“普九”被國務院譽為“貧困地區的一面旗幟”；“普實” 復驗走在全市前列；社區教育被省教育廳命名為第三批實驗區稱號。而這無不流淌著xx人為實現教育理想所付出的心血與汗水。

2007年“兩基”通過國檢后，區委、區政府立足經濟社會發展之根本，在強化義務教育均衡發展的基礎上，審時度勢，科學決策，決心努力實現“雙高普九”目標。

2008年，區委、區政府召開了創建陜西省“雙高普九”合格區動員大會。成立了以區長延紅巖為組長的“雙高普九”工作領導小組；制定下發了《xx區義務教育均衡發展和“雙高普九”實施方案》《xx區“雙高普九”工作獎懲考核辦法》等文件；提出了“高度重視、精心安排、夯實基礎、務求取勝”的明確要求；發出了2010年必須通過省政府驗收的錚錚誓言。

為了確保“雙高普九”組織實施工作有序推進，區委、區政府按照“著眼發展，超前思維，科學規劃，目標定位，統籌兼顧，重點突破，穩步推進”的工作思路，大力改善辦學條件，做到“三個不變”和“四個優先”。“三個不變”就是政府一把手牽頭負責的領導機構不變；工作責任和措施不變；督導檢查機制不變。“四個優先”就是教育經費優先保障；教育用人優先安排；教育用地優先協調；教育困難優先解決。在全區“雙高普九”推進工作中，制定了“三項制度”，就是建立健全對各鄉鎮辦及相關職能部門“雙高普九”工作的自查自評制度；實行主要領導負責和責任追究制度；建立區級領導履行工作職責與考核自評制度。形成了黨委、政府高度重視，部門鄉鎮合力共建，教育系統艱苦創業，全社會參與的強大合力。

自“雙高普九”工作實施以來，xx區通過培訓會、現場會、推進會、通報會、赴兄弟縣區借鑒交流等措施，使全區“雙高普九”推進工作扎實有序，實現了教育事業的新發展。

均衡篇

同在藍天下，共享好資源。xx區通過狠抓辦學條件、布局調整、師資配置等根本與關鍵，努力把均衡發展提高到一個新水平。

自2008年創建省級“雙高普九”合格區工程以來，全區累計投入各類教育資金1.035億元。通過實施學校校舍改造、中小學生活設施改造、采煤沉陷區學校改造、中小學生態校園建設、災后重建等項目工程，使一座座新校舍拔地而起，點綴在青山綠水之間，成為xx城鄉最為亮麗的風景。為了提高全區教育現代化技術裝備水平，普及信息技術教育，積極添置各學科儀器、體音美器材和圖書，合理設置和調整部室。改建了教研室、電教中心、資助中心、考管中心，新建了青少年校外活動中心。使全區的孩子走進了更高水平的計算機教室，步入多媒體演播廳，走上標準化實驗臺，打開了知識寶庫，遨游于知識的海洋。通過全區中小學布局調整的科學實施，全區中小學由2008年的102所撤并為73所，教育資源得到了進一步優化配置。一個區域、一所學校發展的核心在干部，關鍵在教師。激活這兩支隊伍活力，就是抓住了推進均衡發展的關鍵。

xx區先后出臺了《xx區教育系統領導干部管理辦法》《xx區教育系統管理人員獎勵性績效工資實施辦法》等文件，實行校長任期屆滿交流制度，積極開展“名校長”評選活動，每年年終對班子及成員進行考核獎懲，每學對管理人員獎勵性績效工資進行綜合考核發放，使干部隊伍整體素質明顯提高。

以“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”為目標，狠抓師德師風建設，先后開展了師德師風教育整頓、師德宣講巡回報告會等活動。全面實施教師繼續教育工程，鼓勵教師參加各級各類培訓和進修。積極實施城鄉支教和鎮內、校際間支教、教學能手送教下鄉等活動，促進教師共同成長。積極開展全區教職工書畫、籃球、象棋等大賽，緩解工作壓力，善待教師。2010年起區政府每年財政列支50萬元作為教育獎勵基金，用于表彰獎勵終身從教和工作業績突出的教師，充分調動廣大教師的積極性。目前，校長崗位培訓合格率100%；小學教師專科以上學歷占專任教師的80.2%；初中教師本科以上學歷占專任教師的66.7%。全區教師隊伍結構進一步優化，隊伍更加年輕、富有朝氣。

規范篇

硬件配置是基礎，內涵發展是關鍵。在資源配置相對均衡后，xx區將學校規范化、精細化管理作為促進學校科學發展的突破口，全面提升辦學軟實力和核心競爭力，促進全面協調可持續發展。先后出臺了《關于進一步加強學校管理的意見》《關于區直學校及鄉鎮中學學區劃分的指導意見》等文件，通過召開全區學校管理工作會、學校管理交流會暨現場觀摩會，突出“精、高、細、嚴”，全面提高管理效益。積極推行安全管理目標責任制、安全事故責任追究制和學校事故、安全隱患排查舉報制。2010年投入資金165.5萬元，統一建置警務室，安裝視頻監控設備，配備專職保安，確保師生安全。

建立控輟保學、流失學生勸返、輟學報告和學籍管理制度，認真落實“兩免一補”，及時發放《義務教育勸學書》，形成了“橫向到邊、縱向到底”的控輟保學工作機制。目前，全區小學無輟學，初中輟學率為0.38%。

以推進素質教育為目的，以教科研為先導，以課堂教學為突破口，把課改實驗、課題研究和教學研究有機地結合起來，大力開展基礎教育課程改革實驗展示月、“陽光師訓”五達標、全區新課程教學現場觀摩研討、現代信息技術優質課評比與課改優質課賽教等系列活動。全區小學畢業生合格率達到100%，初中畢業生合格率達到99.2%；學生體質健康檢測合格率達到97.2%，學生實驗操作合格率達到99.1%，計算機操作合格率達到97.4%，初中畢業生升入高中階段的比例達到85.6%。

“育人為本，德育為先”。全區德育工作緊緊圍繞“實踐中探索，創新中發展”的工作思路，以課堂為主渠道，以活動為載體，以行為習慣養成教育為重點，積極探索和改進未成年人思想道德教育工作。著力開展具有時代特征的校園文化建設，促進學校德育工作的全方位實施。目前，全區已創建成省級文明校園8所，市級文明單位標兵11所，市、區級文明校園52所。積極開展創建實施素質教育優秀學校活動，全區創建成省級實施素質教育優秀學校2所，市、區級實施素質教育優秀學校18所。大力開展陽光體育運動，普及校園集體舞，實施大課間活動，組織開展各類豐富多彩的社會實踐和課外興趣活動，培養學生動手能力和創新意識。三里洞中小學的剪紙、李家塔小學的武術、城關小學的繩操、陳爐鎮中心小學的陶藝制作等獨樹一幟，富有特色。為了保證素質教育的有力實施，全區建立健全了教育督導評估制度，構建起適合xx素質教育實施、引導，監督、評價與激勵三維一體的監督評估機制和檢測體系，有力地促進了素質教育的全面實施。

協調篇

xx區高度重視職成幼教協調發展工作，逐步建立了較為完善的全民教育體系。

2009年投資218萬元，建成了職教中心實訓樓，形成了電工電子、計算機應用、鉗焊工藝等13個專業。電工電子和計算機應用專業為省級示范骨干專業。在全市首創“工學結合，集工助學”辦學模式，暢通綠色就業通道，安置成績斐然。高職單招上線率連年穩居全市第一，辦學效益明顯增強。

幼兒教育事業快速發展。制定了《xx區幼兒園建設發展規劃》，以公辦幼兒園為龍頭，采取優惠政策支持，充分發揮民間資本，鼓勵社會力量辦學，輻射帶動民辦教育事業蓬勃發展。2010年區政府投入獎補資金100萬元，全面完成了11個鄉鎮辦中心幼兒園建設任務。目前，全區幼兒園14所，公辦6所，民辦8所。幼兒專任教師154人，學歷合格率為95%。學前一年入園率，城市達到100%，農村為97%；區域學前三年入園率為97%。創建成省級示范幼兒園1所。

成人教育長足發展。全區按照“五有標準”，建成鄉鎮成技校11所，村級成技校107所，辦學覆蓋率達100%。創建成省級示范成技校4所，市級示范成技校3所。實現了全區15周歲人口無新文盲產生，青壯年非文盲率達到了99.9 %，鞏固率達到100%。農民接受實用技術和勞動力轉移培訓3.5萬人次，帶動了農村社會經濟又好又快發展。

拼卻心血千萬點，換的新綠百千重。如今，放眼xx：那學風醇厚、書香怡人的雅致校園；靜心教書、潛心育人的儒雅教師；靈動聰慧、彬彬有禮的文雅學子，無不昭示著xx教育事業的精彩。

時代在不斷進步，歷史在不斷改寫。意氣風發、銳意進取、頑強拼搏、務實高效的xx人又開始了新的追求，那就是早日建成教育強區，實現教育現代化。這是xx人的夢想，一個騰飛的夢想。xx人有信心贏得明天，因為明天比今天更燦爛，更輝煌。