第一篇：從“三個統一”看人的全面發展

人的全面發展是馬克思主義的理想目標，也是社會主義社會的基本原則和根本要求。正確把握人的全面發展的豐富內涵，對于增強促進人的全面發展的自覺性和主動性，推進中國特色社會主義事業，具有重要的意義。人的全面發展是物質生活發展與精神生活發展的統一。人的全面發展，既包括物質生活需要的滿足，也包括精神生活上的不斷追求。物質生活的發展是人的發展的外在要求，是精神生活發展的前提和基礎；精神生活的發展作為人的發展的內在要求，是人的物質生活發展的精神動力和思想保證。正確把握這個統一性，就必須盡快地使全國人民都過上殷實的小康生活，并不斷向更高水平邁進，同時要努力提高全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質。人的全面發展是個體發展與整體發展的統一。人的全面發展，既包括人類個體的發展，又包括人類整體的發展。在社會主義社會，人類整體的發展同個人的發展是一致的。人民根本利益的一致性和經濟社會的發展成就，為實現個體發展與整體發展的統一提供了可能。正確把握這個統一性，就要求人們在考慮個人發展時，要適應整體發展的要求；在追求個人發展時，要遵循社會的法紀和道德，以實現個體與整體的共同發展。人的全面發展是理想目標與現實運動的統一。人的全面發展，既是一種社會理想目標，又是一種現實運動過程。雖然社會理想目標是指向未來的，但它的功能并不在未來，而是體現在對現實社會及其發展的導向作用上。人的全面發展是逐步提高、永無止境的歷史過程，因此就應該用人的全面發展的理想來規范和引導社會現實及其發展，努力以現有的條件和方式推進人的全面發展。正確把握這個統一性，就必須注意既不能因現有條件的限制而放棄對人的全面發展理想的不懈追求，也不能因對人的全面發展的追求而超越現階段的條件，而應當從現有條件出發，把人的全面發展與我國的具體國情結合起來，努力探索實現人的全面發展的形式和途徑。

第二篇：從五官看人的性格

從五官看人的性格

核心提示：從眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵看人的性格特征。

1、眉毛與性格

眉毛濃密的人功名心強，注重品格，善于社交；眉毛稀薄的人不重名聲，其性格隨和，受人歡迎；眉間寬的人，豪放磊落；眉間狹窄的人喜歡以自我為中心。

2、眼睛與性格

大眼睛的人視野廣，有制服他人的威力，心胸大，有占有欲；眼小的人溫文、小心謹慎，性格內向。眼尾下垂的人易為人注目，特別受上年紀的女人喜愛，喜歡與異性交往。

3、鼻子與性格

鼻子長的人，具有認真，按部就班的性格，深思熟慮，責任感強，但是頑固，缺乏柔軟性和通融性；鼻子短的人，性格開朗，但是缺少自信，依賴感極強，輕率，易怒，不誠實的雜亂性格。

4、嘴巴與性格

大嘴的人，有夢想，希望，志氣，本能欲望強，性格明朗開放，有社交能力，民間也有說大嘴吃八方的諺語。小嘴的人，做事小心翼翼，對知識欲望強，神經質，比較消極，頭腦周密卻杞人憂天，美感敏銳，適合做企劃和知識性的工作，但較為缺乏耐力。

5、耳朵與性格

大耳之人，有指導力，體力好。心智，財運均富，稍顯神經質，能慎重行事。小耳之人，個性強，度量狹小，有攻擊性，易怒，見異思遷，意志薄弱，很少采納他人之言。

第三篇：從音樂看人的內在氣質

從音樂看人的內在氣質

你喜歡聽流行音樂？古典音樂？還是搖滾樂？別以為聽音樂只是單純的打發時間，它可以反映出聽者“當時的情緒”與“深層的情感”。

剛認識一個人的時候，我們常會“沒話找話說”地問對方：“平常都做些什么休閑活動？”

聽到這個“有點八股”的問題，相信不少人都會“很標準”地回答：“我喜歡在家聽聽音樂！”

如果你以為聽音樂只是“無意義地打發時間”，那你可就太小看音樂的力量了，其實它還會反映出聽者“當時的情緒”與“深層的情感”。

在《感官之旅》這本書中，作者黛安·艾克曼就曾經研究過音樂與情緒之間的關系。她以為：“音樂就如感情一般，有波濤洶涌的時刻，也有平靜的時刻，會狂暴，也會安靜。它就像我們的情緒，能象征、反映，也能傳達……”

因此，下次當你聽到有人跟你說“我喜歡聽音樂”的時候，千萬別急著“轉移話題”，不妨進一步問對方：“那你喜歡聽什么類型的音樂？”或是“你最愛聽誰的歌？”

從對方喜歡聽的音樂中，你往往可以推測他當時的“感情狀態”。譬如，“熱戀中的人”喜歡聽的歌一定和“失戀中的人”完全不一樣——像張學友的《你愛他》就是熱戀中人最愛聽的情歌，充滿了溫馨幸福的感覺；相反的，黃品源的《你怎么舍得我難過》剛好敲中失戀者的癰處，我有個朋友失戀的時候就真的“聽它千遍也不厭倦”。

通常一個人在某個階段會受到情緒的影響，特別會喜歡聽某一首歌，等情緒轉換后，他又“移情”聽另一首歌。所以，在此我并不針對單一歌曲分析一個人的內心情感，而是根據音樂的種類來聆聽他的內在情感。

當然，很少人會只喜歡聽一種音樂，大部分人的架上都會同時陳列好幾種不同類型的音樂（從流行音樂到古典音樂什么都有）。這個時候，你就得花點時間觀察：什么樣的音樂他最常聽？還有，他對什么音樂最有感覺？

等你聽出他“最愛”的音樂之后，才能進一步聆聽他的內在情感。喜歡流行音樂的人

不管流行音樂的“替換率”有多高，一首歌只要被歸類為“流行音樂”，大概都擁有曲調簡單、歌詞淺顯的共同特征，因為這樣大家才能瑯瑯上口嘛！

就跟流行音樂的特性一樣，喜歡流行音樂的人也不愛太過復雜的人和事物，他們比較能夠接受簡單易懂、一目了然的東西。

談戀愛的時候，他們很容易被對方的外表所吸引，一旦他們覺得“這個人看起來蠻順眼的”，很快就會墜入愛河，而不會先傷腦筋去思考“我們的生命基調合不合”、“人生的價值觀如果不一致”、“雙方家庭處不處得來”這些煩人的問題。

一般喜歡聽流行歌曲的人多半都很愛看電視，尤其愛看歌唱綜藝節目（否則，他怎么知道現在流行什么歌）。此外，他們很關心娛樂新聞，哪個歌星又出了新專輯，哪個朋友又有新戀曲，他們都一清二楚。

若想和愛聽流行歌曲的人成為好朋友，方法很簡單，只要約他們去KTV，很快就能打成一片。由于愛聽流行歌曲的人，內在情感都很“簡單易懂”，你也不必花太多心思去揣摩他的“心意”，最好的相處之道便是，輕松愉快地打打牌、唱唱歌，雙方的友誼即能長存。喜歡聽古典音樂的人

就像“古典”與“流行”是屬于兩個不同時空的產物一樣，愛聽古典音樂的人和愛聽流行音樂的人，也分別活在兩個完全不同的世界。

熱愛古典音樂的人非但思想比較復雜，他們同時也偏愛有深度的人、事、物，最怕跟“肚子里沒有什么東西”的人聊天，這會讓他們覺得自己是在“浪費生命”。

談戀愛的時候，他們會非常重視自己和對方的“心靈層次契不契合？”“生命基調能不能產生共鳴？”假使你讓他感覺兩人交往無法譜出“蕩氣回腸的樂章”，那他很可能就會為愛情“畫上休止符”！

對于喜歡聽古典音樂的人來說，生命過程的嚴謹比什么都重要。因此，除了少數“制作過程嚴謹”的節目之外，他們是不愿意浪費太多時間看電視的。

此外，他們也特別喜歡到“有點歷史”的地方去旅游，譬如博物館、美術館或名勝古跡，都是他們的最愛，他們會花很多時間細細地瀏覽，用心地閱讀旁邊的說明文字，而不會走馬看花，隨便走一圈就算“到此一游”。

我認識很多建筑師都是古典音樂的贊賞者，他們不只做事態度嚴謹、有組織，連內在情感都非常地理智內斂，一般人比較難跟他們混熟。喜歡聽輕音樂的人

很多人在工作或讀書的時候，喜歡聽點輕輕柔柔的音樂，一方面緩和緊張的氣氛，一方面緩和緊張的情緒，讓自己可以更專心地工作。

愛聽輕音樂的人大部分都很“怕吵”，他們的內心非常渴望安靜，無論工作或生活都不喜歡被人打擾，最痛恨沒有事先約好就突然跑來的不速之客，如果有人冒冒失失地闖來，那他們絕對不會給他好臉色看的（即使是自己的親人亦不能擁有“豁免權”）。

可想而知，連日常生活都如此有氣氛的人，談戀愛的時候，他們自然更加講究氣氛。也因此，想要打動他們的芳心，一定要懂得如何制造羅曼蒂克的氣氛，這樣他們才會“情不自禁”地愛上你。

有趣的是，很多愛聽輕音樂的人的外表都不屬于嬌柔型，但不管他們的外表看起來多么“強壯”，他們的內在情感依然浪漫，千萬不要被他們的外表給騙了。

還有，愛聽輕音樂的人也普遍不能容忍壓力，舉凡工作壓力、人際壓力，都會讓他們產生“逃跑”的欲望，他們只能接受“輕量級”的感情與工作。喜歡聽搖滾樂的人

假使你到現場聽過搖滾樂團演唱的話，應該都曾經被擅于帶動氣氛的主唱“耍得團團轉”：他要你尖叫你就尖叫；他要你擺動雙手你就擺動雙手；他要你鼓掌你就鼓掌，仿佛有股強而有力的力量帶領你“非得乖乖照著他說的話做不可”。

許多熱愛搖滾樂的人都覺得自己“又酷又叛逆”，事實上剛好相反，他們的內心深處其實需要一個強而有力的人，引領他們找到“人生方向”（當然，這個“強人”—定要讓他們崇拜得五體投地才行）。

除了會瘋狂地崇拜偶像之外，他們也很喜歡在人群中擺動身體，當他們強烈感覺到自己是團體中的一分子時，似乎就能從中獲得“認同感”?；蛟S是生活中太習慣音樂的存在吧！他們甚至連談戀愛或交朋友，都必須藉由音樂來交流彼此感情。要不然，他們就會認為雙方“感覺不對”！

萬一你的朋友剛好是個搖滾樂迷，那你最好祈禱老天爺賜給你一雙能耐高分貝音量的超強耳朵，因為噪音非但會破壞你的聽力（小心啊！聽力若慘遭破壞可是永世不得恢復的），還會導致“心情不安”、“注意力不集中”等后遺癥。

更悲慘的是，聽力衰退的人由于聽不清楚別人在說些什么，所以老是覺得有人在背后說他壞話，久而久之，就會變得疑神疑鬼，嚴重者甚至會產生被迫害妄想癥。

第四篇：從公益廣告看人文教育的得與失[推薦]

The lack of the spirit of humanity in education

At present, China is in a stage of rapid economic development and social transformation.The structure in political, economic, social and cultural aspects changes dramatically and many hot social problems are involved.At the same time, multiculturalism coexists and impacts.People feel confused, unbalance and anomie.The disharmony between people and social increases.So in this special period of transition, reconstruction for the needs of the new era value system to regulate people's social behavior and counsel social and cultural psychology becomes the urgent demand of the social development.Sociologists believe that social change can be realized through three ways called the “education”, “force”, “engineering”.These three are complements to each other.Education is a basic tache.The form and content of the non-profit advertisements determine that it plays an important role in the basic tache.The non-profit advertisements provide a way to control the social disease.This conclusion stems from the fact that our social internal or new contradiction appears increasingly.These contradictions can not be solved in a short period of time and the whole society must seek lubricant to moderate the contradiction.Such lubricant can make the contradictions be in a dissociated state so that it can not assemble to form a wide range of social crisis.The non-profit advertisements is such a lubricant.On one hand,the non-profit advertisements make some influence on the humanitarian education.It pay attention to the word”education”.We use all kinds of ways to educate people no matter in knowledge and behaviour.It will not make all kinds of contradictions move blindly.It will be a necessary guidance, so that between man and nature, between social and economical development there will be the formation of an interest swap or shared space.And the various contradictions will be digest in the flow.On the other hand,the increasing non-profit advertisements reflect the losses of our humanitarian education.It loses the Humanity.Only when many moral problems existing,we need to appeal people to inherit the traditional virtues which is the duty of non-profit advertisements.The one major drawback of current humanitarian education is that we think highly of intelligence education and despise moral education.This tendence has not been fundamentally changed.Due to we take the reform of the college entrance examination system seriously, the college entrance examination still plays a leading role in the examination-oriented education.From primary school, middle school to university, teachers and parents only pay attention to score,evaluate students by test scores.This educational method causes a direct result of college students to pursue personal fame and rarely reflect their inner moral cultivation.The reasons, in my opinion, are mainly three aspects:first is the great conflict between the systems of modern concept and a large number of Chinese traditional or potential concept.It’s difficult to interpret them according to traditional discourse structure and identical procedures.In twentieth Century when there was great changes

that have never encountered, the emergence of such perception, recognition and communication barrier is not surprised.Second is the nation whose poetic culture, perceptual function and visual ability are too developed, itself is lack of experience, rational analogical expression ability.The third is that Chinese modern thought “Enlightenment” sequelae has influenced.The rational enlightenment in China has unfinished.In a era that is lack of the spirit of humanity,education is deeply shaded by rationalism, scientism and utilitarianism, and this puts education in a state of non-self, which successively results in its separation from life, its ignorance of life, its oblivion of spirituality and the dismembering man himself.To improve all people's moral consciousness,humanistic education has a long way to go.英師112班 錢娟鳳 17號

第五篇：少兒美術教案——從不同角度看人

從不同角度看人

教學目的

○讓兒童學會從不同的角度觀察和表現人。○讓兒童感受不同的空間知覺。教學要點

○讓兒童觀察和了解人不同角度的形象特點。

○盡量讓兒童用自己的認識組織線條表現人的正面、側面及背面。教學準備：

教師：不同角度人的圖片資料。學生：8開紙，單色尼龍水筆。教學過程

●觀察與討論

提問：人的正面、側面和背面所能看到的形象有什么不同。教師引導兒童明確正面觀察人的形象，可以看到五官（兩只眼、兩只耳、一個鼻子、一張嘴），還可以看到一部分頭發。正面人的衣服有紐扣、衣兜、衣領……

側面只能看到人的半張臉，看到一只眼睛，一個鼻子、一張嘴，一只耳朵，頭發長在臉的后面。

背面只能看到頭發的形狀和身體的背部。●作畫提示

○根據自己對不同角度人的理解，畫出三個不同角度的人?！疳槍ψ鳂I中產生的問題，具體觀察側面人的五官在人臉外形的什么部位上，以及頭發應該在頭部的什么部位上。

●教師輔導

○應有順序的引導兒童逐步完成作業?？梢钥紤]先畫正面的人，再畫人的側面和背面。

○通過具體觀察使兒童創造側面形象的表現方法，不要急于教會具體畫法。

○多以鼓勵的語言促進兒童動腦思考，創造方法表現?！褡鳂I評賞

○對照展示全體學生作業。○指出自己認為表現正確的作品?！鸪浞挚隙▋和膭撘獗憩F。教學指導建議

本課適合4~5歲兒童學習。

兒童的空間知覺發展，需要通過對實物反復進行觀察，逐漸提高認識，才能正確表現。教學中且不可過于急噪，拔苗助長。對兒童的創造性表現，首先應給予充分肯定。