第一篇：關于農村黨員教育調研材料

關于開展農村黨員教育的調研報告

近年來，黨內通過開展一系列集中教育活動，農村黨員干部的思想素質、帶頭致富和帶領群眾致富的能力明顯提高。但是，隨著農村改革的不斷深入，社會主義市場經濟全球化和信息網絡化不斷的加快，農村基層組織黨員教育中存在一些突出的、帶有普遍性、傾向性的問題，影響和阻礙了農村基層組織工作整體水平的提高。

一、虹橋鄉農村黨員隊伍基本情況

全鄉設立1個黨委，8個村黨支部，共有黨員380名，35歲以下黨員86

名，占22.6%，60歲以上黨員133名，占35%；初中學歷以下黨員263名，占69.2%；從事農業生產一線的黨員289名，占76.1%；流動黨員54名，占14.2 %。

二、存在的問題及原因分析

1、學習教育重視不夠。由于當前農村各項考核指標的比重偏頗，一些農村基層黨組織和黨員領導干部存在著重經濟而輕黨教，致使農村黨員教育工作領導不力，活動開展不力，督促檢查不力。

2、學習教育組織不易。一是農村無職黨員教育不易。稅費改革以來，農村黨員特別是無職黨員與村支部的聯系較為松散，人員難集中、教育難開展的情況，在農村無職黨員中普遍存在。二是流動黨員教育不易。目前，農村流動黨員流動性大，工作地點不固定，難覓蹤跡，在集中教育上往往存在盲點。三是老齡黨員教育不易。大部分農村老黨員文化普遍較低，思想保守，觀念陳舊，少數生活艱難，在黨員教育上根本無法落到實處。

3、學習教育針對性不強。一是教育內容針對性不強。目前農村黨課除報紙刊載文章、電視播出節目外，較少有通俗易懂、形象直觀的學習資料，身邊的黨員致富典型等優秀黨員事跡等課程設置過少。二是教育形式針對性不強。以會代訓多，集中專門培訓少；讀理論文章、念黨報多，實際操作少；關門培訓多，外出參觀考察學習少，缺乏農業、農村、農民特色和

新意。

4、學習教育機制不活。農村黨員教育經費不足，在一定程度上制約了黨員教育工作正常開展。8個村都是靠上級財政的轉移支付來發放村干部的工資和支付辦公經費，日常運轉困難，加上不少村存在負債，基本沒有支部活動專項經費。因為缺錢，部分農村基層黨支部只好盡量少組織或不組織活動，能省就盡量省，能簡單就盡量簡單，實屬無奈之舉。

三、對策及建議

1、在形式上突出靈活性，做到分類指導，分層管理。一是適應新形勢，分類教育。目前，農村黨員在從業形式、生活水平、思想狀況等方面存在較大的差異，對不同層面、不同領域的黨員要強化分類指導。對那些有職的村黨員干部，要進行業務知識，廉潔奉公的學習教育；對離退休黨員和老黨員，進行當好參謀，發揮余熱學習教育；對有一技之長的黨員，進行樹立勇于創新，甘于奉獻的精神，當好幫助群眾致富的貼心人學習教育；對流動黨員進行熱愛組織，熱愛家鄉，做艱苦創業、勇闖市場的先鋒的學習教育。二是合理設置，分層管理。根據農村經濟發展多元化的新趨勢，不斷調整農村黨組織的設置形式。根據各類黨員的不同特點，按黨員結構、工作性質等，可以考慮設置離退休和老黨員學習小組、村組干部黨員學習小組、科技示范黨員學習小組、流動黨員學習小組等。

2、在教育內容上突出實效性，做到有的放矢，按需施教。在教育的方法上，要針對農村黨員年齡老化、文化程度偏低和居住分散的特點，變統一集中為采取分類、分層施教和個別指導相結合的方法。對那些思想守舊，無開拓創新意識的農民黨員要采取集中辦班、實地參觀、現場示范等形式，用身邊的事教育身邊的人，促其解決思想，開闊視野；對那些科技素質低，缺乏致富本領的農民黨員有計劃地進行市場經濟知識和實用技術的培訓，使黨員人人都有一技之長，增強致富能力；對那些頭腦靈活，率先致富的青年黨員，有計劃地組織他們參加農函大的培訓，逐步把他們培養成為帶領群眾致富奔小康的領頭雁。

3、在教育方式上突出多樣性，做到轉變方式，注重實效。一是以黨員電化教育為主，發揮電化教育的優勢，不斷探索網上遠程教育的新途徑，激發黨員學習興趣，提高學習教育的質量和水平；二是從集中教育活動向小組教育活動轉變，按照黨員特點和行業分布，劃分若干個黨小組，平時以黨小組活動為主，支部按季活動一次，提高村黨支部的凝聚力和戰斗力；三是以黨性實踐活動為主，引導黨員發揮先鋒模范作用。可按照突出重點，注重實效，分類指導的原則，開展主題鮮明、豐富多彩的黨性實踐活動。

4、在教育機制上突出長效性，做到制度健全，責任落實。一是建立農村流動黨員學習教育制度。建立流動黨員動態管理庫，對流動黨員的去向、聯系方式、學習情況等實行動態管理，做到底子清、情況明；二是要建立農村黨員自我學習教育制度。建立設崗定責制度，根據黨員的年齡、特長、愛好等，設置黨風廉政建設崗、新農村建設崗、生產示范崗等崗位，讓更多的農村黨員有一個發揮作用的平臺，從而激發他們發揮先鋒模范作用的內在動力；三是要建立農村黨員激勵保障制度。可建立村干部生老病死、天災人禍、家庭不和、致富無門等“四必訪”制度，給予他們關心和幫助，為他們解決實際的生活困難。四是建立農村黨員學習教育考評制度。考核以工作實績考核為主，黨員群眾滿意度為輔，采取百分制記分辦法。將考核結果在一定范圍內通報并作為年度民主評議和獎懲的重要依據。

第二篇：關于農村黨員教育培訓的調研報告

關于農村黨員教育培訓的調研報告

關于農村黨員教育培訓的調研報告

黨員教育培訓是加強黨的建設的重要抓手，也是開展黨內活動最為直觀、最為有效的載體。加強基層黨建，特別是抓好農村黨員政治思想和素質能力建設，能夠更好地促進黨的強農惠農政策的落實，加快奔小康步伐。為進一步總結黨員教育培訓工作中的得失，明確今后教育培訓的重點，近期，我鎮對農村黨員教育培訓工作進行了專題調研。調研期間，共召開由鎮黨委會、村黨組織書記、部分農村黨員、機關黨員等參加的座談會6場。現將調研情況報告如下：

一、黨員隊伍的現狀和特點

**鎮位于**縣東北部，地處**、**、**三縣交界，是個典型的農業大鎮。全鎮總人口6.4萬，黨員1128名，其中農村黨員752名，占黨員總數的66.7%；鎮機關事業單位黨員355名，占黨員總數的31.5％；兩新組織黨員21名，占黨員總數的1.8％。從年齡結構來看，35歲以下的青年黨員有267人，占全鎮黨員總數的23.6%，45歲以上的黨員有619人，占全鎮黨員總數的54.8%；從性別結構來看,男黨員989人，女黨員139人，分別占87.7%、12.3%；從文化程度來看，高中及以上的黨員有422人，占37.4%，高中和中專以下的黨員有703人，占62.6%。整體來看，我鎮黨員隊伍在結構的主要特點有：一是老黨員多，年輕黨員少；二是男性黨員多，女性黨員少；三是文化水平低的多，文化水平高的少。

二、黨員教育培訓的基本情況

今年以來，全鎮共組織開展各類黨員教育培訓62場次，共教育培訓黨員2000余人次，其中參加政策法規、實用技術培訓的有1100余人次，參加主題教育培訓的有900余人次。在黨員教育培訓工作中，我們的主要做法是：

（一）完善機制，促使教育培訓工作規范化。一是建立三級干部教育培訓機制。鎮黨委培訓到村兩委干部，村黨組織培訓到農村黨員、建黨積極分子，并組織村兩委主要負責人參加市縣組織的各類培訓班。村黨員干部培訓每季度組織一次，每次不少于一天（4個課時）；農村黨員教育培訓每半年一次，每次半天（2個課時）。二是建立目標管理制度。鎮黨委把黨員教育培訓工作納入創建服務型基層黨組織工程考核，確保使黨員教育培訓工作經常化、制度化、規范化；三是建立教育培訓督查制度。鎮黨委對各基層黨組織教育培訓工作進行跟蹤管理，定期檢查督促，并將督查檢查情況作為“**黨支部”的重要依據。

（二）統籌兼顧，擴大教育培訓的覆蓋面。一是加強村級陣地建設。三年來，我鎮積極爭取項目資金115萬元，實施了新建、代元等8個村村的村室改擴建項目，擴建后的黨員活動室面積均達到100平方米以上，配備遠程教育培訓收看站點14個。二是擴大教育培訓的覆蓋面。采取黨員幫學、助學、送學等方式創新開展教育培訓，解決了流動黨員、臥床不起的老年黨員的教育培訓的難題。如代元村黨總支創新黨員教育形式，利用飛信發送務工指南、黨建信息，加強黨員教育；施橋村黨支部針對臥床不起的老黨員，村支部委員包到人，采取送學上門，切實做到黨員教育全覆蓋。

（三）創新形式，增強教育培訓的針對性。經過調查，我鎮開展的教育培訓方式主要有：一是集中培訓。村兩委換屆結束后，我鎮對村兩委干部進行了集中培訓，鎮黨委書記武子江同志上了《如何做一名優秀的村干部》專題黨課，并集中觀看了警示教育片，切實增強了村干部的黨性修養、履職能力和廉潔意識。二是分片培訓。結合第二批黨的群眾路線教育實踐活動，全鎮13個村劃分3個片，分別由黨委副書記、紀檢書記、組織委員帶隊開展黨員教育培訓，采取上黨課、舉辦農業技術講座與收看遠教節目相結合，重點學習了《黨章》、習總書記系列講話精神、農村實用技術等知識，教育廣大黨員增強黨性意識，在執行黨的政策、發展經濟、維護穩定等方面切實發揮黨員模范作用。三是黨員自學。利用組織部門下撥的4000元黨員教育經費，印制黨員學習材料200本、黨員教育宣傳畫1000份，發放到每個黨員手中，方便農村黨員在家學習，很受黨員歡迎。

三、當前農村黨員教育培訓存在的問題

（一）黨員召集難。村級黨組織很難召集齊黨員按時參加“三會一課”或者黨員學習，有些黨員更愿意在家休息或者干活掙錢。個別村為了提高參會率，違規給黨員發煙、發錢，造成了不良影響，也留下一些后遺癥。

（二）培訓覆蓋面窄。多數黨組織都把教育培訓精力集中于黨員干部、在家黨員上，而對老黨員、流動黨員等教育培訓不夠，黨員教育培訓工作不夠全面。

（三）培訓效果不理想。普遍存在著方式過于單調、內容過于單一等問題，多數都局限于傳統的教育培訓模式，教育培訓缺乏吸引力。教育培訓存還在重理論輕黨性、重次數輕實效的現象，一些農民黨員的黨員意識明顯弱化。

四、問題產生的原因分析

教育培訓的效果不理想，主要有以下原因：

（一）部分黨組織重視不夠。部分基層黨組織書記對黨員教育培訓工作的重要性和緊迫性認識不到位，特別是鎮、村黨組織書記認為農村黨員教育培訓是可抓可不抓的軟任務，存在著“重發展、輕黨建”的傾向，一些鄉鎮黨委把工作重心放在計劃生育、農潔工程、信訪維穩等工作上，而疏于抓好黨員教育這一“主業”，造成對黨員教育工作重視不夠，領導不力，成效不大。

（二）個別黨員認識不到位。有的認為，學習黨章黨紀、政策理論是領導干部的事，作為一名普通黨員，不用投入太多精力，了解一些就行了。因而對十八大、十八屆三中、四中全會精神的學習不重視、不主動，淺嘗輒止，應付了事。有的借口“工作太忙”、“農活太緊”，坐不下來，學不進去。有的認為年齡大、文化低，干脆放棄不學。

(三)教育培訓形式單一。農村黨員教育培訓的方法老套，手段單一，要么是“你講我聽，你說我記”的滿堂灌，要么是讀讀報紙、學學文件、看看遠教的簡單學。講理論，空洞說教的多，生動引導的少；講技術，復雜且難應用的多，符合實際易于實踐的少。

（四）工作機制不健全。一是培訓經費投入不足。鄉鎮對黨員培訓經費投入甚少，嚴重制約了村級黨員教育培訓活動的開展。二是黨員教育管理不嚴。村級黨組織不能嚴格執行黨員管理制度，對不能按規定參加組織生活的黨員約束不夠，影響了黨員教育培訓的開展。三是責任機制落實不力。多數基層黨委特別是鄉鎮黨委都把工作重心放在經濟建設上，認為黨員教育是虛功，做做資料、留點圖片就可以了，對村級黨組織疏于督查、考核，造成基層黨組織書記抓黨建，抓黨員教育培訓存在僥幸、懈怠心理。

五、加強農村黨員教育培訓的對策與建議

（一）提高認識，增強黨建責任意識。對黨建工作認識不到位，是近年來部分農村基層黨組織黨的建設虛化、黨組織地位和作用弱化的主要原因。要建立健全黨建工作責任制，形成分級負責的責任落實體系，切實增強各級黨組織書記的黨建責任意識，把抓好黨員教育工作與經濟工作放到同等重要位置，持續用力，長期堅持，防止因為黨員教育培訓工作見效慢而放棄抓這項工作，堅決杜絕黨建工作與經濟發展“兩張皮”現象。

（二）建好陣地，搭建教育培訓平臺。以村兩委換屆為契機，選優配強村黨組織書記，優化班子配置，教育黨組織班子要真正重視起黨員教育管理工作，注重發揮農村黨員在推動發展、維護穩定中的模范帶頭作用。各級黨委、政府要加大財政投入，繼續實施村室改擴建項目，已完成改擴建的村，要加大投入，提升標準。確保每一個基層黨組織都做到有領導組織、有教學計劃、有固定場所、有教學設備、有活動內容。特別是要抓好農村遠教設備的更新工作，確保盡快投入使用，切實發揮遠程教育系統在提高黨員素質、增強基層組織、服務農民群眾、推進農村發展等方面的積極作用。

（三）突出重點，豐富教育培訓內容。要聽取黨員群眾的意見和建議，適當考慮他們的興趣愛好，豐富學習內容。一是抓好黨性教育。以支部“三會一課”為載體，對他們深入開展宗旨、政策教育和黨風、黨紀教育，用黨章和“三嚴三實”講話精神武裝他們的頭腦，幫助他們進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。二是抓好法治教育。圍繞十八大四中全會精神，集中開展一次《憲法》等法律法規學習，切實提升農村黨員的法制意識和法制水平，爭做學法、知法、守法的帶頭人。三是抓好技術教育。以提高帶富能力和以科技知識教育為目標，組織他們學習創業本領、農村實用技術等，使農村黨員干部掌握1-2門實用技術，提高帶領群眾致富的本領。

（四）創新形式，拓寬教育培訓載體。結合農村經濟社會發展實際，創新教育培訓手段，不斷豐富教育形式。一是運用電化教育手段。充分利用遠程教育平臺，播放黨建、反腐、農業、科技、紅色電影等電教片，讓黨員群眾學的方便、學得踏實。二是運用網絡通訊手段。發動年輕黨員積極關注共產黨員微信、易信，及時瀏覽黨建信息，主動學習黨的政策知識。并利用飛信平臺，向農村黨員尤其是流動黨員定期發送黨建短信，用這種方便快捷的手段加強黨員的溝通教育。三是傳統教育手段。結合“三會一課”的召開，以會代訓，同時通過宣傳標語、公示欄、廣播等形式張貼播放學習內容，讓黨員隨時學、隨處學。同時，繼續抓好無職黨員設崗定責、黨員承諾制等六大載體建設，讓農村黨員在為民服務的實踐中學習、提升。

（五）完善制度，激發教育培訓活力。要抓好黨員教育培訓工作，必須有機制保障，才能確保黨員教育培訓抓出實效。一是經費保障機制。要把黨員教育培訓經費納入財政預算，黨員教育培訓經費要向農村、社區、非公企業和有困難的基層黨組織傾斜，年初及時下撥到鄉鎮，從嚴監管，確保經費發揮作用。二是黨員管理制度。鞏固第二批黨的群眾路線教育實踐活動成果，以處置不合格黨員為抓手，出臺農村黨員教育管理細則，把黨員教育培訓作為民主評議黨員的重要內容之一，健全黨員退出機制，真正把從嚴治黨落到實處、落到基層。三是考核獎懲制度。各級組織部門要加大對農村黨員教育培訓工作的督查考核力度，對黨員教育培訓工作抓得緊，抓得實，并且取得實效的黨組織給予激勵；對不重視、不落實黨員教育培訓工作的黨組織給予通報批評，限期整改。

第三篇：農村黨員教育培訓工作總結

***街道***村2009—2011年

黨員教育培訓工作總結

2009年以來，***黨委根據區委、***街道黨工委的工作安排，認真貫徹落實中央《2009-2013年全國黨員教育培訓工作規劃》及山西省《2009-2013年黨員教育培訓工作實施意見》，對黨員教育培訓工作高度重視、精心組織、狠抓落實，現將近三年我村黨員教育培訓工作總結如下：

一、加強領導、全面統籌

村黨委把黨員的教育培訓作為黨建工作的重中之重，抓機制攬全局，抓組織重保障。一是健全工作運行機制，針對黨員教育培訓，黨委書記親自抓指導、分管副書記具體抓組織，專人負責抓實施，有力地保障了黨員教育培訓的順利開展；二是建立專題研究機制，黨委每季度專題研究一次黨員教育培訓問題，把加強黨員隊伍建設、提高黨員素質作為黨員教育培訓的根本目的；三是建立教育培訓機制，做到黨員集中學與個人學相結合，請進來學與走出去學相結合，理論學與實踐學相結合，定期學與不定期學相結合；四是建立考核機制，制定了《黨員個人目標管理考核卡》，明確了具體的考核標準和獎懲辦法，每月有記錄，每季有講評，半年一小結，年終一總結，對不同類型、不同崗位的黨員進行分類考核；五是經費保障機制，建起了集多媒體會議室、圖書1

電子閱覽室等為一體的黨員多功能活動廳，每年拿出一定經費組織黨員外出參觀學習，每年“七一”對優秀黨員進行表彰獎勵。

二、形式靈活、內容豐富

針對黨員隊伍年齡不

一、文化結構參差不齊的狀況，村黨委對黨員教育培訓既注重共性提高，又注重個性差異；既注重難易結合，又注重互幫互學；既注重培訓次數，又注重培訓效果；既注重經常性學習，又注重專題性學習。培訓形式靈活而不單調，培訓內容豐富而不枯燥。

（一）堅持每月11日的黨日活動雷打不動。黨委主要領導輪流宣講黨課，做到課前精心備課，課上互動交流，課后分析總結，充分調動起黨員的學習積極性和主動性，使《黨章》、黨的基本理論、黨的基本知識、黨的路線方針政策等潛移默化、入腦入心。

（二）黨委班子成員始終走在學習的前沿。黨委班子成員學習內容始終圍繞解決村內當前實際問題這個中心。為搞好當前城中村改造這項重點工作，黨委班子成員每周一上午集中學習關于城中村改造的各項法律法規、政策辦法、作為推進城中村改造的行動指南。

（三）結合學習實踐科學發展觀活動和創先爭優活動加強黨員教育培訓。在學習實踐科學發展觀活動中，村黨委對不能參加集中學習的年老黨員堅持送學上門，同時年輕黨員幫助年老黨員，文化程度高的黨員幫助文化程度低的黨員，實現共同提高。在創先爭優活動中，村黨委圍繞“雙亮雙爭”（亮黨員身份，亮服務承諾，爭創黨員先鋒崗，爭創一流工作業績）這個活動主題，發動全體黨員積極投身到創建全國文明城市及國家衛生城市的工作中，使教育培訓成果落實到工作實踐中，在工作實踐中實檢驗教育培訓成果。通過學習胡錦濤總書記在中國共產黨成立90周年大會上的重要講話和“7.28”全省領導干部大會精神，全體黨員深受鼓舞，信心倍增，團結廣大群眾積極投身于建設“***”**及實現***轉型跨越發展的偉大實踐中，拉開了當前****城中村改造的序幕。

三、成效明顯、素質提升

通過加強對黨員的教育培訓，取得了較好效果，黨員素質實現明顯提升。一是對中國特色社會主義理論體系及黨的路線方針政策有了新的深刻的認識，增強了執行黨的方針政策、積極開展創先爭優活動的自覺性，堅定了加快建設社會主義新農村的信心。二是貫徹實施了“陽光作業、民主決策、科學執政”的工作理念，真正做到了“民主管理促發展、科學執政保民生，踐諾惠民求穩定”，為實現***轉型發展、跨越發展奠定了堅實的基礎。三是黨組織建設實現新提升。***黨組織的戰斗堡壘作用得到顯著增強，黨員隊伍的先鋒模范作用得到充分發揮。黨組織真正成為推動發

展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的重要力量。四是干部作風建設實現新提升。形成干部在一線服務、作風在一線轉變，作用在一線發揮、矛盾糾紛在一線化解、科學發展在一線體現的良好局面。

四、存在的問題

近年來，我村黨員教育培訓工作雖然取得了一定成績，但仍然存在一定的差距和不足。具體表現在：一是我村黨員年齡結構不合理，年老黨員比例大，文化程度低，教育培訓收效不均，有待今后加強和改進。二是黨員遠程教育系統故障頻發，影響收視。三是對流動黨員教育不能經常化，學習效果欠佳。

五、今后打算

就做好今后黨員教育培訓工作，我們將從以下幾個方面來抓。一是要結合工作實際，對癥下藥，缺啥學啥，如當前城中村改造工作，要對黨員進行城中村改造相關知識的教育培訓。二是加強對黨員的技能培訓。對缺乏一技之長的黨員，我們要聯系有關職能部門、院校聯手開展相關職業技能培訓。三是保持黨員遠程教育系統良好運行，教育工作正常開展。四是加強對流動黨員的教育培訓，使他們對黨組織有家的感覺。

二〇一一年八月十三日

第四篇：加強農村黨員教育管理

加強農村黨員教育管理

面對新形勢新任務，黨員教育就是提高素質，增強黨性，使黨員成為堅決貫徹執行黨的基本路線，獻身改革開放和現代化事業，誠心誠意為人民謀利益，帶領村民為農村和城市社區經濟發展和社會進步做出實績的先進分子。把共產黨人的先進性在社會主義建設中充分發揮出來。為此，就必須切實加強和改進黨員的教育和管理。

根據新形勢的要求，當前農村黨員教育尤其要突出以下幾個方面：首先，教育黨員解放思想確立新觀念。思想是行動的先導，農村普通黨員中普遍存在的思想不解放、觀念陳舊是他們不能發揮示范、表率作用的主要癥結。因此，教育黨員解放思想確立新觀念是做好新形勢下農村黨員教育工作的首要任務。其次，教育黨員帶頭致富謀求新發展。農民需要廣大黨員在帶頭致富、共同致富上作示范、做表率。因此，要使廣大黨員掌握新科技，學會新本領，在結構調整、增效增收方面先行一步，高人一籌，真正成為生產骨干、致富能手，成為村民的主心骨、領頭雁。再次，教育黨員牢記宗旨樹好新形象。一名黨員就是一面旗幟，一個干部就是一根標桿。教育黨員牢記宗旨這個老話題仍然是新形勢下農村和城市社區黨員教育工作的一個重要課題。

適應形勢和任務的需要，在加強中改進，在創新中加強適應新形勢和新任務，黨員教育必須堅持“重在建設”，以立為本。黨員教育的根本任務是用鄧小平理論和“三個代表”重要思想特別是科學發展觀武裝全體黨員干部，堅定共產黨員的理想信念。在此基礎上，新時期的黨員教育工作要在加強針對性和時效性上下功夫，把理論學習同本地區、本部門、本單位的工作結合起來，用創新的理論指導工作，推動工作。

農村黨員教育面廣量大，要保證教育效果就必須區分各個層面，選擇切實可行的方式方法，有的放矢地開展教育。運用形式多樣的載體，開展豐富多彩的活動，寓教育于各項活動之中，是搞好黨員教育，提高黨員素質的有效增長點。在新形勢下開展的各類活動，做到與時俱進，求新、求活、求實。要加強農村基層組織的陣地建設，繼續搞好農村黨員干部現代遠程教育，加大政策理論、法律法規和實用技術培訓力度，引導農村基層干部發揚求真務實、踏實苦干的工作作風，廣泛聯系群眾，增強帶領群眾增收致富的能力。所謂求新，就是要不斷更新教育的方法和形式，使教育具有吸引力。如在一些地方開展的“雙帶一促”都是值得借鑒的新形式。所謂求活，就是要在開展活動時多采用活材料，多用身邊的人和事，讓受教育者看得見、摸得著、信得過。如黨員“創十星”、民主評議等活動，就比較適合農村實際，為廣大黨員所接受。所謂求實，就是開展黨員教育活動要切合農村實際，切忌搭花架子，搞形式主義。經常開展“重溫入黨誓詞”、“怎樣為黨旗添光彩”等學習座談活動。

按照“黨要管黨”、“從嚴治黨”的方針，加強黨員的管理工作，逐步探索新時期黨員管理的新方法。黨員模范作用的發揮，除了黨員自身因素外，關鍵是基層組織能否提高管理水平，合理引導黨員發揮作用，應充分考慮目前農村黨員在從業形式、生活水平、思想狀況上的差異，對不同層面、不同領域的黨員提出不同的要求，強化分類指導。對那些擔任一定職務的干部黨員，要求他們樹立全心全意為人民服務的觀念，當好人民的勤務員；對離退休回村的黨員，要求他們樹立愛家鄉、愛人民的觀念，當好支部的助手和參謀；對有一技之長的黨員，要求他們樹立勇于奉獻的觀念，當好群眾致富的帶頭人；對那些在村內從事一般性生產勞動的在職黨員，要求他們樹立全局和長遠利益的觀念，當好愛崗敬業的榜樣；對那些外出務工的流動黨員，要求他們樹立愛我家鄉建我家鄉的觀念，當好先進信息的傳遞者，為家鄉發展助一臂之力；對本村的老黨員，要求他們當好支部的堅強后盾。結合黨員志愿者、黨員聯系戶活動等有效形式，結合農村基層黨組織和黨員創先爭優活動的開展，給黨員設崗定責，為他們創造發揮模范作用的有利條件，激發他們的自覺性和主動性

第五篇：農村黨員教育培訓規劃

芭黨發[2010]53號

中共芭蕉鄉委員會

關于農村黨員2010年的培訓規劃

各遠教站（點）：

近年來，我鄉按照縣委的統一要求，對農村黨員開展了多種形式的培訓，并取得一定的成效。為了進一步提高農村黨員的整體素質，增強他們在發展社會主義市場經濟新形勢下帶領群眾共同致富的本領，充分發揮他們的先鋒模范作用和示范帶動作用，結合我鄉實際，特制定如下規劃。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以提高農村黨員的綜合素質和帶領群眾共同致富的本領為出發點，以促進農村三個文明建設為目的，緊緊圍繞農村改革、發展、穩定的大局，通過卓有成效的培訓，全面提高農村黨員的整體素質，使農村黨員發展社會主義市場經濟、帶頭致富和帶領群眾共同致富的能力得到增強，為實現小康社會的奮斗目標，更好地發揮農村基層黨組織的領導核心作用和農村黨員的先鋒模范作用。

二、總體目標

通過培訓，要使廣大農村黨員進一步掌握鄧小平建設有中國特色社會主義理論的基本觀點，堅定共產主義理想和走有中國特色社會主義道路的信念，增強貫徹執行黨的基本路線和黨在農村各項方針政策的自覺性；進一步掌握黨的基本知識，深入理解“三個代表”重要思想的精神實質，按照黨章規定認真履行黨員義務，正確行使黨員權利，堅持全心全意為人民服務的宗旨，切實轉變作風，密切聯系群眾，在農村兩個文明建設中發揮骨干帶頭和先鋒模范作用；進一步掌握社會主義市場經濟的基本知識和各種實用技能，提高組織和帶領農民群眾發展經濟、致富奔小康的本領。

三、主要措施

（一）結合實際，確定實用培訓內容

農村黨員的培訓內容力求通俗易懂、精煉、管用、有針對性，根據本地經濟發展的實際，以普及適合本地需要的各項實用技術和市場經濟知識為主。要把普及與提高結合起來，以造就不同層次、不同門類的技術人才。培訓內容應主要包括六個方面：①以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的路線、方針、政策為主要內容的政治理論知識；②與農村發展穩定有密切關系的各種法律法規知識；③農業基礎理論和科技知識；④以本鄉支柱產業為主要內容的實用致富技術知識；⑤黨的基本知識。

（二）靈活機動，采取有效培訓形式

農村黨員的培訓形式要靈活多樣，要因地、因時、因人、因需施教，要做好以下幾個方面：

1、短期班與長期班相結合。對于重點培訓對象，可以開辦短期班，時間可靈活掌握；對于普及和系統培訓對象，開辦長期班，時間為

1—2年。

2、普通班與專業班相結合。根據培訓對象的實際需要，在進行政治理論培訓的同時，每年可有針對性地開辦多期專業班，如高效農作物生產培訓班、家禽飼養培訓班、特種動物養殖培訓班、經營管理培訓班等。

3、集中輔導與分散自學相結合。針對我鄉農村實際，不論短期班還是長期班,都可實行不脫產培訓,學員以自學為主，一定時期集中一段時間，進行集中輔導。

4、課堂教育與實地教學、現場技術指導相結合。學員集中培訓期間,在進行課堂輔導、解難答疑的同時,要帶領學員到培訓基地實地查看、現場觀摩、親身實踐,組織安排

專業教師、邀請農民技術員和科技示范戶現場傳授、指導、示范。

5、走出去與請進來相結合。要廣泛收集外地相關信息，適時組織學員到外地參觀學習，進一步使學員開闊視野、轉變觀念。在走出去的同時，要不斷地請進來，邀請省、市、縣內外高等院校、科研院所的專家、教授進行授課輔導，使學員及時了解掌握高新科技知識。

6、培訓教育與跟蹤考察服務相結合。盡可能做到培訓、推廣、服務一體化，及時為農村黨員干部發布技術和市場信息，提供社會化服務，并根據農業生產和鄉鄉企業中存在的技術問題，進行科技攻關、科技咨詢等。

（三）堅持實事求是，分層次施教。

對未經過實用技術培訓，或雖經過培訓仍未達到要求的農村黨員進行普及型的實用技術和市場經濟基本知識的培訓，使其盡快成為生產技術骨干、致富能手；對具有初、高中以上文化水平的中青年黨員

進行系統培訓，使其成為具有中專學歷和初級以上技術水平的各種專業技術人才。

（四）健全培訓管理制度

通過建立健全農村黨員培訓體制和運作機制，完善各項管理制度，確保培訓質量和效益。不斷探索和改進培訓方法和內容。根據當前農村工作中的“熱點”、“難點”問題，要主動向培訓對象提供可以選擇的若干項培訓內容、培訓形式和培訓時間，增強培訓的針對性和實效性。

（五）加強對農村黨員培訓工作的檢查、監督

各級黨組織要定期對農村黨員教育培訓規劃和各項培訓政策制度的實施情況進行檢查，不斷總結和推廣經驗，發現和研究培訓工作中遇到的問題。對在培訓工作中涌現出來的先進個人，要給予表彰。對培訓工作落后的要及時給予指導和幫助，使培訓工作真正落到實處，取得實效。

（六）確保干部教育培訓經費

加大農村黨員教育培訓經費的投入，將農村黨員教育培訓經費列入全鄉經費預算，保證教育培訓任務的完成。

（七）加強對農村黨員教育培訓工作的領導

全鄉黨（工）委要加強對農村黨員培訓工作的領導，從“科技興農”的戰略高度，充分認識開展培訓的重要意義，把培訓工作作為發展農村經濟的戰略性工程，要根據本地實際，認真制定培訓規劃和計劃，切實負起責任，統籌安排，狠抓落實。

中共芭蕉鄉委員會 二○一○年四月二十八日