第一篇：淺談如何加強和改進新形勢下的中小學黨員教育管理

淺談如何加強和改進

新形勢下的中小學黨員教育工作

云陽縣高陽中學校郭春燕

摘要：隨著社會的發展，經濟的繁榮，特別是改革開放帶來的多元思潮對教育系統的沖擊，承擔著全面實施素質教育重任的學校，如何針對新時期學校黨員的特點，加強教育和管理，進一步提高黨員的素質，不斷探索、實施與新形勢相適應的教育管理的新方法，新途徑，進一步調動他們的積極性和創造性，發揮黨員在課改中的先鋒模范作用，這是學校黨建工作的重中之重。

關鍵詞：中小學 黨員教育

黨員是構成黨的肌體的細胞，黨員的質量關系到黨的生命。因此，在新的形式下，認真學習貫徹黨的十八大精神，加強和改進中小學黨員教育工作已經勢在必行。

一、中小學黨員教育的現狀分析

隨著市場經濟體制的建立，人們生活環境及思想意識形態趨向多元化、復雜化，對教育系統黨員造成沖擊。經調研，目前主要存在以下問題：

一是重視程度不夠。迫于社會、家長等各方面的壓力，部分基層黨組織和黨員領導干部對加強農村黨員教育的重要性和緊迫性認識不足，存在著重教學、輕黨建的傾向，只重視日常的常規教育教學，一切以學校的教育教學為中心，把對黨員的教育管理當做“閑事”，或者干脆置之腦后，督促檢查流于形式；有些學校黨組織活動缺乏經費，造成黨員教育管理活動難以正常開展；有些學校黨組織對黨員教育的目標要求比較籠統，缺乏量化操作指標，不少農村學校基層黨組織只把黨員教育當做軟任務，認為考核難以衡量，因而時緊時松，抓而不實，敷衍了事，走過場。還有一些黨員只顧忙于自己的教育教學常規工作，不積極參加黨的工作，行動上混同于一般同志，難以發揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

二是教育內容形式單一。部份學校基層黨組織在關于黨員教育內容安排的總體上存在統籌兼顧不夠的缺點，缺乏系統性和科學性。培訓內容大都脫離實際，虛無空洞，不能緊跟時代的步伐，既不考慮黨員個人的現實需要，也不考慮各校的具體實際情況，教育培訓缺少實際效果，通過教育管理真正解決黨員入黨為什么、干什么的問題不夠好，黨建工作的凝聚力不夠。有的學校黨組織開展黨建工作只是注重學了多少文件、寫了多少體會文章等有形的活動，黨員教育管理理論說教多，結合實際指導少，會議號召多，活動引導少，真正可以觸及、升華思想靈魂的動作與辦法不多，效果不明顯。也有個別學校基層黨組織的黨建工作黨員參與度不廣，黨務工作“孤掌難鳴”，在一定程度上成為黨務干部的“個人工作”，甚至成為一個單位的“附帶工作”，黨建工作影響力和覆蓋率不夠。

三是黨員隊伍出入不暢。在“入”的方面，一些基層組織對發展黨員工作熱衷于定指標、下任務，片面追求數量，忽視了發展黨員的質量。在“出”的方面，民主評議黨員工作基本流于形式，許多黨組織在民主評議黨員工作中，怕得罪人，不敢進行評議，或者只流于形式，即使評議出來，對那些“三不”黨員和其他不合格黨員處理也軟弱無力。因此，造成黨員隊伍良莠不齊，整體素質難以提高。當前，面對新形勢、新任務，一些素質較低的黨務工作者缺乏政治敏感度和政治鑒別力，不注意研究新情況、新問題，對在市場經濟新形勢下，黨員管理如何定位，該“管”些什么，該怎么“管”，缺乏深入的研究。工作缺乏主動性，消極等待、被動應付。在工作中務虛有余、務實不足，在工作方法上局限于老辦法，講究形式、忽視實效，與市場經濟的發展不相適應。

二、加強和改進新形勢下的中小學黨員教育的對策

固本需要強基,黨員教育是否具有實效,決定著黨員自身能力素質的高低,也影響著黨員隊伍建設和基層黨組織建設的優劣，進而對學校的發展產生重大影響。進一步加強和改進黨員教育工作，并賦予其新的時代特征，才能不斷提高黨員教育工作的質量和效果，提高學校的管理水平及教育教學效果。

一是提高思想認識，認清教育的緊迫性。要從黨的執政地位高度，提高對加強黨員教育的重要性的認識，做到越是

形勢嚴峻，越是工作任務繁重，越要加強黨員教育，真正把黨員教育工作當作落實黨要管黨的一項基礎工作來抓。通過黨員教育，加強黨組織的自身建設，不斷提高黨員隊伍的整體素養，增強黨組織的戰斗力，積極推進各項工作的順利開展。

二是加強總支班子建設，為黨員教育培訓工作提供組織保障；建章立制，確保黨員教育培訓工作規范化進行。首先，加強總支班子建設，為黨員教育培訓工作提供組織保障。只有把責任和任務落實到學校和黨組織，才能更加具體的、高效的、可執行性強的具體策劃和方案，才能有效的整合各種人力、物力、財力資源。另外，還要建立黨員教育培訓辦公室指定專人辦公，明確工作職責，制訂工作方案，落實工作措施，提高對黨員教育培訓工作的認識，形成學校督促、黨支部重視的黨員教育培訓大格局。

其次，要建章立制，確保黨員教育培訓工作規范化進行。建立黨員教育培訓制度，對于確保黨員教育培訓工作規范化進行，不斷提高黨員的政治業務和文化知識水平，加強黨員隊伍建設具有重要意義。確保黨員領導干部學習的經常化、制度化、規范化，發揮領導干部的學習表率作用。同時，還要建立和完善黨員教育培訓的領導責任制，確保黨員教育培訓學習扎實有序開展。要堅持和完善“三會一課”制度，堅持和完善民主評議黨員和組織生活會制度，適時組織黨課教

育，黨員定期向黨組織匯報思想和工作情況，強化黨組織對黨員的組織管理的職能作用，不斷地加強對黨員的教育、管理、監督和約束。

三是改進黨員教育的內容和方法，增強黨員教育的針對性和實效性。

首先，教育內容要有時代感，要根據形勢任務需要，充實調整和擴展黨員教育的內容；一要廣泛開展“先進性”教育活動，要緊密聯系社會發展的實際，緊密聯系當前教育形勢實際，緊密聯系黨員干部的思想實際，使廣大黨員干部始終站在社會發展、教育發展、學校發展的前線，成為推進學校教育、課程改革的排頭兵；二要突出抓好“理想信念”教育，積極引導廣大黨員聯系改革開放以來的巨大變化，進一步增強廣大黨員對馬列主義、毛澤東思想的信仰，對中國特色社會主義的信仰，對改革開放和現代化建設的信心，對黨中央和中國共產黨的信任。

其次，在具體的工作方法上，可以大膽嘗試，只要是符合“三個有利于”的要求、有利于加強黨員教育、有利于黨建宣傳工作的做法、有利于保持共產黨員的先進性，就是好的做法，就可以加以運用。

最后，在黨員教育內容上，要堅持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝全體黨員，保持思想政治上的清醒；堅持黨的基本路線，把出發

點和落腳點放在全面貫徹執行的自覺性上；堅持用黨章規范黨員的言行，加強其黨性鍛煉，體現共產黨員的先進性；堅持用科技知識、文化知識、管理知識教育黨員，提高黨員駕馭市場經濟的能力；堅持理論聯系實際的原則，充分發揮黨員的先鋒模范和帶頭作用。同時，要在這“五堅持”的基礎上，根據新時期的中心工作以及不斷變化的客觀形勢和社會實踐，在黨員教育的內容上不斷補充完善，要做到讓每一個黨員學以致用，真正提高黨員的整體素質。

總之，抓好黨員教育工作，是提高黨員隊伍整體素質的有效途徑。在新的形勢下，中小學做好黨員教育工作，需要我們用改革的精神在實踐中不斷探索新做法，總結新經驗，研究新情況，解決新問題，把廣大黨員培養成為“三個代表”重要思想的忠實實踐者，更好地發揮學校黨總支、各支部的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用；中小學做好黨員教育工作，努力培養一支政治上靠得住、工作上有能力、作風上過得硬的的黨員干部隊伍，對進一步加強學校黨的組織建設和黨員隊伍建設，不斷提高學校黨組織的凝聚力和戰斗力，都具有積極意義。

第二篇：新形勢下如何進一步加強和改進農村基層黨員教育管理

新形勢下如何進一步加強和改進農村基層黨員教育管理

黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎。要充分發揮農村基層黨組織的核心作用，歸根結底是要進一步加強和改進農村基層黨員的教育管理，真正實現永葆共產黨員的先進性，確保廣大黨員認真踐行“三個代表”重要思想。特別是在建設社會主義新農村的新形勢下，如何進一步加強和改進農村基層黨員教育管理，將是加強農村基層黨組織建設，鞏固黨在農村的執政基礎而必須長期研究的系統工程。現結合自身工作，談些粗淺的認識：加強和改進農村黨員教育管理，必須做到與時俱進，夯實基礎，明確責任，分類管理。

一、與進俱進，夯實基礎

黨的建設和黨員的教育管理工作都必須適應形勢，與時俱進，夯實基礎，扎實做好黨組織設置、黨組織班子配備等基礎工作，努力實現經濟發展了，黨的組織加強了，黨員素質提高了。

1、創新農村基層黨組織的設置方式。在農村基層開展黨組織設置要本著“便于組織，便于活動，便于管理，便于考評”的原則，一是各基層單位正式黨員人數在3人以上的都要成立黨支部；黨員人數在50人以上的必須成立黨總支，黨員人數超過100人的根據實際情況，可以成立基層黨委。黨總支下屬黨支部人數一般在20人左右為宜。二是依托農村專業組織和行業協會成立專業黨支部。三是街道、社區正式黨員人數在3人以上的要成立黨組織。四是外出流動黨員相對集中區可根據具體情況成立臨時黨支部。五是各基層黨支部都要按照“產業相近，地域相鄰，便于活動”等要求，成立若干個黨小組。

2、配齊配強基層黨組織領導班子。要按照基層黨組織的任期要求，嚴格換屆時間，依法民主選舉產生基層黨組織領導班子。一是按照“德才兼備、勤政廉政”的原則，公開選拔鄉鎮黨委班子，建設高素質的領導干部隊伍，形成朝氣蓬勃、奮發有為的領導層。黨委領導職數可設5—7人，可根據具體情況推行黨政一把手“一肩挑”，黨政副職交叉任職。選舉辦法可采取兩種方式，第一，黨委黨員人數不足千人的，可實行“公推直選”，由全體黨員直接選舉產生黨委領導職務；第二，黨員人數超千人的黨委，可采取“兩推一選”，通過全體黨員民主推薦和村民代表民主推薦，再由黨員代表大會選舉黨委成員。二是按照“四強”的要求，即“雙帶能力強，服務意識強，奉獻精神強，開拓進取理念強”，配齊配強村級黨組織班子，建設精明能干，群眾公認的村干部隊伍。支委職數3—5人，鼓勵“兩委”一把手“一人兼”，引導“兩委”干部交叉任職，同時鼓勵黨總支支委兼任下屬黨支部負責人。三是對于企事業單位黨支部和專業黨支部，鼓勵、引導各單位是黨員的法人代表競選黨支部負責人。四是對一些工作上、經濟上、相對后進或落后的村黨組織，鄉鎮黨委可以在黨政機關選派優秀黨員干部兼任該黨組織負責人。五是鄉鎮黨委和各基層黨組織必須按要求配備高素質的專職或兼職組織員。

3、落實、完善黨員活動之家。一是要進一步完善、規范村級黨組織黨員活動場所，特別是要落實、解決黨總支下屬黨支部活動場所，確保廣大黨員學習、活動有固定之家；二是要建立規范化、標準化的黨員活動陣地，要及時填寫、更新陣地內容，尤其是要著力解決黨總支下屬黨支部的黨員活動陣地。三是要把黨務公開工作抓細抓實。黨務公開不僅要同政務、村務、廠務、站務等公開分開，而且還要創新黨務公開的公開載體，實行黨務公開欄固定公開與采取一些靈活的公開方法相結合，如相關會議、電視、網絡等等，真正做到該公開的必須公開，已公開的應一清二楚，從而實現黨務公開“六規范一滿意”。

二、明確責任，分類管理

新形勢下加強和改進農村基層黨員教育管理是做好農村黨建工作的中心環節，必須明確責任，落實任務，齊抓共管，分類指導，強化管理，嚴格考核。

1、建立務求實效的學習機制。要把抓好學習做為新形勢下進一步加強和改進農村基層黨員教育管理的一個常抓不懈地活動平臺。通過建立務求實效的學習機制，切實打造學習型黨員，同時，通過學習，努力把廣大黨員的時間、精力集中到工作、生產和發展上來。一是建立以鄉鎮黨委書記和基層黨組織書記為農村基層黨員教育管理第一責任人和直接責任人的一系列學習、培訓機制。第一，完善每月一次的鄉鎮黨委理論中心組學習制度；第二，健全農村基層黨組織負責人每季度一次的例會制度；第三，建立上級黨組織負責對下級黨組織實行定期培訓的制度；第四，落實基層黨支部“三會一課”制度。二是針對黨員需求，確保學習內容的多元化，如機關事業單位黨員學習內容以政策法規和黨建知識為主；村級黨員以《黨章》和農村實用技術為主；企業黨員以《黨章》和現代企業管理及崗位技能學習為主。三是創新學習形式，確保學習取得實效。第一，采取由專人集中輔導、授課學習和個人自學相結合；第二，通過電教、網絡等現代學習工具學習；第三，組織科技進村開展宣傳，進行學習；第四，通過公開欄、廣播電視、宣傳資料等靈活形式進行學習；第五，利用工作會議安排學習。四是通過細化量化，分解落實學習任務。第一，針對不同的黨員對象，制定相應的學習任務。如機關事業單位黨員，不僅每人年初制定學習計劃、年終撰寫學習小結，而且每年還要完成2—5萬字的學習筆記，5—10篇心得體會文章，1—2篇調研文章，黨員領導干部還要為工作聯系黨組織上3—5堂理論課等等；第二，通過組織理論測試，鞏固學習成果；第三，定期開展學習檢查，宣傳、獎勵學習典型，進一步促進學習氛圍。

2、針對不同的黨員群體，創新新形勢下加強黨員教育管理的載體。一是整體上要求對黨員教育管理實行“一票否決制”。第一，要求將黨員的教育管理工作同經濟工作任務同步下達，層層簽訂目標責任書，與基層黨組織干部目標責任同步考核，與先進單位和優秀黨員同步評比表彰，從而實現黨員目標管理與基層黨組織一把手政績掛鉤，同黨組織領導班子集體的經濟利益相連，真正做到把黨員教育管理這項“軟任務”變為“硬指標”。第二，要求基層黨組織對所管的黨員進行全面摸底，了解掌握基本情況，健全完善黨員基本臺帳，在民主集中的基礎上采取因人施教的辦法，建立健全黨員學習、活動臺帳，科學管理各種檔案資料。二是把黨員的教育管理作為各單位積極開展“三級聯創”、“創建人民滿意的基層站所”和“創建文明單位”等各項中心工作的重點來抓。第一，在機關事業單位黨員中廣泛開展“雙聯雙帶”模范工程，要求鄉鎮黨委領導每人聯系一個基層黨組織和聯系一個貧困戶，要求機關事業單位其他黨員干部每人聯系一個黨小組和聯系一名貧困黨員，帶頭完成學習、工作任務和帶頭為聯系點或聯系人辦實事、解難事、尋財路。第二，在村級黨員中要深入開展“雙培雙帶”先鋒工程和無職黨員設崗定責及推行服務承諾制，切實搭建黨員發揮作用的平臺，極大地調動廣大黨員的主觀能動性和干事創業的激情，真正實現“提高黨員素質，加強基層組織，服務人民群眾，促進各項工作”的目標，從而進一步加強和改進黨員的教育管理。第三，在新型階層黨員中要積極開展“雙爭雙帶”示范工程，要求廣大黨員爭創技術能手，爭創崗位標兵，帶頭敬業，帶頭創業，同時，基層黨組織要創新黨員的活動方式和管理方法，想方設法激發廣大黨員的創造性和聰明才智，為做大企業，做強產業發揮黨員應的作用。第四，在流動黨員中扎實開展“雙連雙帶”心連心工程，教育流動黨員既要同流入地黨支部心連心，為當地的發展貢獻力量，又要同流出地黨支部心連心，為本地的發展出謀獻策，盡心盡力，當然，流出地黨組織也要指定專人主動與外出黨員保持聯系，盡量幫助外出黨員家庭解決一些實際問題，讓他們在外安心。同時，還要教育流動黨員解放思想，拓寬思路，不失時機地帶領本地更多有識之士外出打拼，帶頭回鄉干事創業，為建設社會主義新家鄉做出更大的貢獻。

3、嚴格考評，嚴把黨員隊伍的進出口。一是基層黨組織要在年終時組織有關代表對班子成員進行述職測評，并在述職測評的基礎上，擬定主題，召開好一年一次的班子成員民主生活會，達到發揚民主，修正錯誤，加強團結，促進工作的目的，從而發揮黨員領導干部的先鋒模范作用；二是通過群眾代表座談和黨內民主評議相結合的辦法，要求各基層黨支部扎實搞好一年一度的黨員民評工作，通過民評，肯定每個黨員的成績，并找出存在的不足，表彰先進，鞭策后進。三是通過廣播、電視、網絡、公開欄等多種形式，對民主生活會的結果和黨員民評結果進行公開，大力宣傳典型事跡和優秀黨員，進一步增強廣大黨員的理想信念和黨員意識，進一步增強廣大黨員的光榮感和使命感。四是嚴把黨員的進出口關。第一，發展黨員要遵循“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的工作方針，嚴格全程聯名推薦等發展程序，嚴把發展黨員入口關，增強黨員隊伍的戰斗力和影響力；第二，要積極疏通黨員隊伍出口。對違法亂紀的黨員要開除出黨，對不履行黨員義務且經批評教育無效的黨員要勸其退黨，對民主評議不合格且經幫助無效的黨員也要勸其退黨。只有真正疏通了黨員隊伍的出口，才能確保黨員隊伍的純潔，也才能增強黨員教育管理的實效和鞏固黨員教育管理的成果。

總之，只要責任明確，任務明白，領導重視，上下聯動，開拓創新，真抓實干，發揚民主，嚴格考評，新形勢下開展農村基層黨員的教育管理工作就一定能得到進一步加強和改進。

2006年6月6日

第三篇：淺談加強和改進新形勢下黨員教育工作

淺談加強和改進新形勢下黨員教育工作

關嶺縣板貴鄉田壩小學韓勇

黨員教育工作是黨的建設和宣傳工作的重要組成部分。進一步加強和改進黨員教育工作，并賦予其新的時代特征，才能不斷提高黨員教育工作的質量和效果。

首先要圍繞中心、服務大局。圍繞中心、服務大局，是黨員教育工作多年來形成的一條基本經驗，也是黨員教育工作必須堅持的一條基本原則。當前，我們的黨員教育工作要圍繞推進以人為本，樹立科學的發展觀，創建和諧社會，促進經濟大發展、快發展這個中心來研究、來部署，切實抓好落實，務求新的成效。其次要進一步加強基層的網絡建設，促進黨員教育工作向縱深發展。其次要不斷探索、勇于創新。創新是一個政黨永葆生機的源泉，也是黨員教育不斷適應新要求、保持旺盛生命力的不竭動力。應該說，運用不同的教育形式來加強和改進黨的建設，這本身就是黨建方法上的一個創新，在推進黨員教育的實踐中，我們還要以改革創新的精神，不斷研究新情況，解決新問題，總結新經驗，創建新載體，不斷提升黨員教育工作的水平，做到“站在新起點，實現新發展，再攀新高峰”。在具體的工作方法上，可以大膽嘗試，只要是符合“三個有利于”的要求、有利于加強黨員教育、有利于黨建宣傳工作的做法、有利于保持共產黨員的先進性，就是好的做法，就可以加以運用。最后，在黨員教育內容上，要堅持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”

1重要思想武裝全體黨員，保持思想政治上的清醒；堅持黨的基本路線，把出發點和落腳點放在全面貫徹執行的自覺性上；堅持用黨章規范黨員的言行，加強其黨性鍛煉，體現共產黨員的先進性；堅持用科技知識、文化知識、管理知識教育黨員，提高黨員駕馭市場經濟的能力；堅持理論聯系實際的原則，充分發揮黨員的先鋒模范和帶頭作用。同時，要在這“五堅持”的基礎上，根據新時期的中心工作以及不斷變化的客觀形勢和社會實踐，在黨員教育的內容上不斷補充完善，要做到讓每一個黨員學以致用，真正提高黨員的整體素質。

總之，抓好黨員教育工作，是提高黨員隊伍整體素質的有效途徑。在新的形勢下，做好黨員教育工作，需要我們用改革的精神在實踐中不斷探索新做法，總結新經驗，研究新情況，解決新問題，把廣大黨員培養成為“三個代表”重要思想的忠實實踐者。

第四篇：新形勢下如何加強和改進黨員教育工作

新形勢下如何加強和改進黨員教育工作

何旭

黨的十八大報告中明確提出堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱。要抓好思想理論建設這個根本，學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系，深入學習實踐科學發展觀，推進學習型黨組織創建，教育引導黨員、干部矢志不渝為中國特色社會主義共同理想而奮斗。抓好黨性教育這個核心，學習黨的歷史，深刻認識黨的兩個歷史問題決議總結的經驗教訓，弘揚黨的優良傳統和作風，教育引導黨員、干部牢固樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀，堅定政治立場，明辨大是大非。抓好道德建設這個基礎，教育引導黨員、干部模范踐行社會主義榮辱觀，講黨性、重品行、作表率，做社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者，以實際行動彰顯共產黨人的人格力量。新形勢下如何加強和改進黨員教育工作，是值得我們思考的問題。

一、所面臨的問題

1、少數黨員學習自覺性不夠

少數黨員平時不能堅持政治理論學習和業務學習，對“三個代表”重要思想的科學內涵認識不足，黨的宗旨觀念淡薄，在當今社會，知識逐漸老化，創新能力不高，業務能力不能勝任，黨員的先進性不能很好地體現和發揮。

2、部分黨員理想信念不堅定

在市場經濟的大環境下，有些黨員喪失了理想，模糊了信念，有的甚至背棄了為人民服務的宗旨，在政治上蛻化變質，經濟上貪得無厭，生活上腐化墮落，嚴重損害了黨的形象。

3、個別黨員不能充分發揮共產黨員的先鋒模范作用

一些黨員理想信念動搖，黨員意識和執政意識淡薄，事業心和責任心不強，難以發揮先鋒模范作用。嚴重影響黨的先進性，影響黨的工作，損害黨和人民的事業。

二、解決面臨問題的方法

1、要從提高思想認識入手,增強黨員素質

全心全意為人民服務，是我們黨的立黨之本，執政之本，這是我們黨的性質和指導思想所決定的。

君子曰：學不可以已。共產黨員只有不段學習，才能保持黨的先進性。以理想信念為核心，大力加強黨的基本理論、基本路線教育，組織廣大黨員學理論、學黨章，用科學的理論武裝黨員的頭腦，用黨章規范黨員的言行。只有切實做好

黨員的教育管理工作,才能使黨員牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨,提高執行黨的基本路線的堅定性和自覺性。

2、要加強黨員的共產主義信念教育

共產主義理想是人類歷史上最科學、最美好、最崇高的理想。實現共產主義的社會制度,是共產黨人的崇高理想和政治信念,也是新時期全面實踐“三個代表”重要思想的前提和基礎。可見，加強對黨員干部的理想信念教育，是加強黨的建設的一項長期任務。

3、要堅持信念充分發揮共產黨員的先鋒模范作用

作為執政黨的中國共產黨人，只有毫不動搖地樹立遠大的理想信念，才能堅持正確的政治方向。黨員干部要貫徹執行黨的路線、方針、政策。堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，胸懷全局、心系群眾，奮發進取、開拓創新，立足崗位、無私奉獻，充分發揮先鋒模范作用，不斷為改革開放和社會主義現代化建設做出貢獻。正如《論語·子路》中，孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。只有黨員干部充分發揮黨員的先鋒模范作用，我們的群眾才會堅定不移的跟著黨走。共產黨員無論何時何地，在任何條件下，都要發揮先鋒模范作用，這是黨對每個黨員的基本要求。共產黨員的先鋒模范作用是黨的先進性的具體體現。

第五篇：新形勢下加強和改進黨員教育工作

新形勢下如何加強和改進黨員教師教育工作 黨員教育工作是黨的思想建設的重要內容，是黨建的一項基礎工作，是全面提高黨員隊伍素質、從嚴治黨的中心環節。而教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師, 黨員教師發揮先鋒模范作用，既是黨員先進性的集中體現，又是教師這一崇高、神圣的職業的要求。在新時期，宣城中學黨總支圍繞喜迎十八大召開和貫徹落實十八大精神這一主題，以科學發展觀為指導，以創造人民滿意的教育、辦好人民滿意的學校為宗旨，以提高教育教學質量和效率為中心，以改革創新精神切實推進懲治和預防腐敗體系建設和落實黨風廉政建設責任制，使全校黨風、政風、行風、校風進一步得到好轉，為提高辦學水平和質量、提升社會聲譽和形象提供了堅實的政治保證，不斷開創了學校工作的新局面。

一、提高政治素質，做“先進型”教師黨員； 黨員教師，首先必須講政治，因為教師的信念，教師的思想政治修養與理論修養，對學生人生道路的選擇，科學文化素質的提高，都起著十分重要的導向作用。黨的十八大勝利召開后，學校根據上級黨委的統一部署，牢牢把握“學習十八大，再創新佳績，再創新輝煌”這個主題，在全校師生中廣泛開展了學習貫徹十八大精神活動，營造學習氛圍，舉辦輔導講座，開展專題討論，撰寫心得體會，進行理論測試，滲透學科教學、校園文化活動等形式和載體，精心組織各項學習貫徹活動，增強實效性，使學習教育覆蓋到每名黨員干部，進而輻射到全校師生，使黨的十八大精神深入人心，增強貫徹落實十八大精神和科學發展觀的自覺性和堅定性。

二、加強廉政建設，做“自律型”教師黨員；

我校黨總支成員堅持正人先正己、管人先管己，嚴于律己、廉潔自律，做到用好權，管好事、管好錢、管好人。校黨總支和全體黨員結合自身實際進行自查自糾，向全校教職工和社會公開廉政承諾；重視防范和預警工作，對出現違反黨風廉政建設有關規定的問題或苗頭，黨總支負責人及時進行誡勉、提醒和警示談話，做到未雨綢繆、警鐘長鳴，防范于未然。

三、提升師德修養，做“師表型”教師黨員；

教師不僅應該具有高深扎實的專業知識，更應具備良好的道德修養。教師所從事的是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的影響。我校一直堅持長效開展“學規范、強師德、樹形象”主題教育，簽訂師德承諾書和責任書，引導廣大教職工特別是黨員教職工愛崗敬業、教書育人、廉潔從教、依法執教；倡導謝絕家長宴請和杜絕有償家教，并面向全校教職員工做出公開承諾，把黨員特別是黨員干部不得參加家長宴請作為一條嚴格遵守的“紅線”，對職業道德方面的違規違紀行為堅決處理、決不姑息，有效遏制了不正之風的蔓延，使每一位教師為人師表，黨員教師更是身先士卒。

四、不斷深入研究，做“學習型”教師黨員； 在這個日新月異的時代，不僅要學習實踐知識，還要不斷充實理論知識。一要努力拓寬自己的知識面，加深對自身專業及相關學科的鉆研，尤其是對現代教學技術的研究。各個學科理論和實踐都處于不

2斷發展之中，需要教師不間斷地學習自身專業及相關學科，以增強對學科的理解、組織、解釋能力，促進教學質量的提高；二是加強教育學、心理學的學習，在教學過程中，最大限度地包容學生個性，激發學生潛能，引導學生興趣。當代教師專業化是世界教師教育發展的趨勢和潮流，要學為人先，生命不息，學習不止，做適應時代要求的學習型教師。

五、創新教學理念，做“改革型”教師黨員。

自主、合作、探究是新課程標準大力提倡的學習方式，教師教學觀念的轉變不僅有利于學生學習能力的培養，更有利于課堂教學效率及教學質量的提高。作為“傳道、授業、解惑”的教師，特別是黨員教師更要不斷學習，順應人類社會的潮流發展要求，及時轉變觀念，從“教書匠”的角色中掙脫出來，轉變成為“學習型、研究型、專家型”的教師，要從“教師”轉變成為“教育家”，從“教育家”轉變成為“教育藝術家”，要把教師工作由“教書”轉變成為“育人”，授人以魚不如授人以漁，要使學生從“學會知識”轉變成為“會學知識”，要使學生從接受轉變成為創造，真正落實“以人為本”的教育。

新形勢下，如何更好地做好黨員教師教育工作是擺在教育系統廣大黨務工作者面前的一項重大任務和挑戰。黨員教師要把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟，把教書育人作為奉獻社會的職責使命，把為人師表作為不懈追求的優良品德，把終身學習作為人生進步的重要階梯，進一步明確肩負的時代責任和歷史使命，樹立崇高的教師職業理想，全面提高師德素養和教育教學能力，構建和諧校園，充分發揮先鋒模范作用，不斷適應形勢，把握特點規律，探索黨員教育的新途徑

3和新辦法，與時俱進，開拓創新，努力培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。