第一篇：淺談如何加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨員教育工作（共）

淺談如何加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨員教育工作

淺談如何加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨員教育工作

如何加強(qiáng)黨員干部教育、提升黨員干部素質(zhì)已成為當(dāng)前黨建工作的重點(diǎn)課題之一。為全面加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下基層黨組織黨員干部素質(zhì)與水平，鳴鳳鎮(zhèn)黨委高度重視，堅(jiān)持以提高綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，攻堅(jiān)求索、開(kāi)拓創(chuàng)新，黨員干部教育工作取得了較好的成效。

一、基本做法

1、培訓(xùn)對(duì)象由全員培訓(xùn)逐步向重點(diǎn)人群重點(diǎn)培訓(xùn)傾斜。鳴鳳鎮(zhèn)地處縣城所在地，黨員流動(dòng)性強(qiáng)，下崗失業(yè)、待業(yè)黨員居多，全員培訓(xùn)難以收到較好效果。鳴鳳鎮(zhèn)根據(jù)黨員所在崗位、工作性質(zhì)及個(gè)體特征，以機(jī)關(guān)干部（重點(diǎn)是班子成員、35歲以下年輕黨員干部）、鎮(zhèn)直單位負(fù)責(zé)人、村居“兩委”班子成員，縣直抽調(diào)在鳴鳳鎮(zhèn)參與征地搬遷人員、村居黨員骨干、代表為重點(diǎn)人群，通過(guò)對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)教育、反復(fù)教育、言傳身教，達(dá)到共同教育的目的。

2、培訓(xùn)內(nèi)容由常規(guī)培訓(xùn)向重點(diǎn)工作中心工作培訓(xùn)傾斜。在常規(guī)培訓(xùn)內(nèi)容如《黨章》、十八大報(bào)告解讀、科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵、純潔性教育等的基礎(chǔ)上，更加注重重點(diǎn)工作中心工作相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)教育。重點(diǎn)開(kāi)展了作風(fēng)建設(shè)、執(zhí)行力建設(shè)、精神狀態(tài)、工作狀態(tài)提升等系統(tǒng)學(xué)習(xí)。鎮(zhèn)黨委書(shū)記以《堅(jiān)持群眾路線、爭(zhēng)做清正表率》、《目標(biāo)、心態(tài)、責(zé)任》為題進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座，重申中央“八項(xiàng)規(guī)定”、省委六條意見(jiàn)、縣委九條要求及全縣三級(jí)干部會(huì)議精神等，組織開(kāi)展“轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”大討論活動(dòng)，每月組織學(xué)習(xí)征地搬遷工作的相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)及就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、社會(huì)保障等政策，聘請(qǐng)縣委黨校教師陳垚宣講社會(huì)化管理創(chuàng)新知識(shí)等。

3、培訓(xùn)方式由單一灌輸式講課向多元化、自主式、學(xué)習(xí)培訓(xùn)傾斜。一是“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合。先后組織班子成員、鎮(zhèn)直單位負(fù)責(zé)人與村（居）書(shū)記到猇亭學(xué)習(xí)征地搬遷工作經(jīng)驗(yàn)；到武漢百步亭學(xué)習(xí)“百步亭社區(qū)工作法”；到保康堯治河學(xué)習(xí)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)；到蘇杭、宜昌學(xué)院街、荷花廣坪村、洋坪馬渡河學(xué)習(xí)城鎮(zhèn)一體化建設(shè)；到瓦倉(cāng)革命烈士紀(jì)念碑開(kāi)展紅色革命傳統(tǒng)教育；到縣看守所接受警示教育……聘請(qǐng)三峽大學(xué)李敏昌教授來(lái)作“保持黨的純潔性”專題輔導(dǎo)報(bào)告等方式，使“要我學(xué)”自覺(jué)轉(zhuǎn)換為“我要學(xué)”。二是與遠(yuǎn)程教育相結(jié)合。利用黨員群眾網(wǎng)上服務(wù)中心和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，使黨員干部黨性黨紀(jì)觀念進(jìn)一步增強(qiáng)，掌握了致富技能，提高了駕駛市場(chǎng)的能力，輻射帶動(dòng)群眾脫貧致富，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。三是與青年干部夜校相結(jié)合。科學(xué)制定了全年40期的活動(dòng)方案和實(shí)施計(jì)劃，融理論學(xué)習(xí)、專題講座、現(xiàn)身說(shuō)法、模擬實(shí)戰(zhàn)、戶外活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查于一體，為青年干部搭建了學(xué)習(xí)交流的穩(wěn)固平臺(tái)。四是與鎮(zhèn)內(nèi)互比互趕互幫方式相結(jié)合。以“學(xué)先進(jìn)找差距、比先進(jìn)縮差距、創(chuàng)先進(jìn)樹(shù)標(biāo)桿、幫后進(jìn)共發(fā)展”為主題，扎實(shí)開(kāi)展“互學(xué)互比互幫”活動(dòng)，推動(dòng)各總支、支部等各領(lǐng)域黨組織和黨員實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、交流互動(dòng)。

二、取得的成效

1、黨員干部思想意識(shí)大幅度跟進(jìn)。一是工作作風(fēng)、精神狀態(tài)及工作狀態(tài)明顯提升。全鎮(zhèn)上下形成了“有令必行、有禁必止”的干事氛圍，精神面貌整體倍增，執(zhí)行力明顯增強(qiáng)。二是缺膽、缺智現(xiàn)象有所改觀。在借鑒外地成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展思路逐漸清晰，生態(tài)農(nóng)莊、景觀植物等新事物新產(chǎn)業(yè)相繼迸發(fā)。

2、黨員干部政策理論水平大幅度提升。一是工作推進(jìn)速度快。指導(dǎo)性、操作性、實(shí)用性強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平技能提升培訓(xùn)，收到了較好效果，今年以來(lái)鎮(zhèn)內(nèi)確定的中心工作和重點(diǎn)工作，都取得了突破性進(jìn)展。二是因政策把握不準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)不一引發(fā)矛盾糾紛減少。通過(guò)對(duì)各項(xiàng)部門(mén)工作和黨的政策理論知識(shí)的培訓(xùn)，尤其在征地拆遷和民政救撫工作上，大大減少了因政策把握不準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)不一引發(fā)的各類矛盾糾紛。

3、黨員干部干事創(chuàng)業(yè)氛圍更加濃厚。一是營(yíng)造了發(fā)展氣場(chǎng)。通過(guò)學(xué)身邊典型，如成功企業(yè)家、種植養(yǎng)殖大戶講授自己的親歷親為，使黨員干部發(fā)展信心更加堅(jiān)定，思路更加清晰，形成燃燒激情、揮灑汗水、克難攻堅(jiān)的強(qiáng)大氣場(chǎng)。二是激發(fā)了干事創(chuàng)業(yè)的激情。如鳳山成立經(jīng)濟(jì)發(fā)展理事會(huì)。通過(guò)理事會(huì)建立后帶來(lái)的新業(yè)績(jī)來(lái)促使黨員干部思進(jìn)思變思發(fā)展、最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造潛能，釋放創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、奮發(fā)做事的活力，不斷拓寬了集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的渠道。

三、存在的不足、差距及原因

1、流動(dòng)黨員和老黨員教育質(zhì)效不高。由于鎮(zhèn)內(nèi)流出在外的黨員大多是因?yàn)閯?wù)工或經(jīng)商，很難回到當(dāng)?shù)貐⒓优嘤?xùn)，而老黨員中相當(dāng)一部分人身體較弱甚至行動(dòng)不便，這兩類人群通常都是采取電話聯(lián)系等常規(guī)教育培訓(xùn)，必然導(dǎo)致培訓(xùn)形式重于內(nèi)容，難以達(dá)到教育的目的。

2、新媒體的教育作用未充分發(fā)揮。各基層黨組織均配置了齊全的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，可是卻很少有黨員群眾主動(dòng)到站點(diǎn)觀看學(xué)習(xí)，通過(guò)遠(yuǎn)程教育來(lái)達(dá)到科學(xué)致富的輻射效果也很一般，市場(chǎng)運(yùn)作效果遠(yuǎn)大于教育效果。

3、村（居）級(jí)黨員教育管理工作還存在許多薄弱環(huán)節(jié)。一是自主培訓(xùn)內(nèi)容單一，層次不高。黨員教育管理的工作模式、思想觀念、工作方法和傳統(tǒng)的“三會(huì)一課”教育手段不能適應(yīng)新形勢(shì)的需要，制約了黨建工作的開(kāi)展，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用沒(méi)有得到很好的發(fā)揮。二是師資力量薄弱。基層組織難以請(qǐng)到高層面的老師，而能請(qǐng)到的老師講的內(nèi)容又不能滿足現(xiàn)實(shí)需要，企業(yè)改制后出現(xiàn)一批困難黨員，其中大部分仍積極尋求再就業(yè)崗位，而黨員干部極少能在學(xué)習(xí)中掌握到想要掌握的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。三是黨員干部素質(zhì)及領(lǐng)悟能力問(wèn)題。相當(dāng)一部分黨員干部普遍存在素質(zhì)不高、悟性不強(qiáng)，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容理解不透、把握不準(zhǔn)，不能正確分析當(dāng)前存在的問(wèn)題和困難，解決問(wèn)題的辦法自然不夠成熟，也難以提高學(xué)習(xí)和工作的效率。

四、提高黨員教育培訓(xùn)質(zhì)量的對(duì)策思考

要解決目前黨員教育培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，必須著眼于新的實(shí)踐和發(fā)展，發(fā)揚(yáng)改革和創(chuàng)新的精神，不斷探索黨員教育培訓(xùn)的新路子。

1、在培訓(xùn)需求上，由盲目性培訓(xùn)向有針對(duì)性和有效性培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。一是結(jié)合受訓(xùn)狀況，建立黨員教育培訓(xùn)檔案。摸清其能力素質(zhì)的現(xiàn)狀，以及黨員本身對(duì)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新信息的需求，詳細(xì)地載入黨員培訓(xùn)檔案，檔案由組織、人事、黨校等主管培訓(xùn)單位掌握，負(fù)責(zé)及時(shí)地、有計(jì)劃地、有針對(duì)性地對(duì)黨員進(jìn)行培訓(xùn)。二是結(jié)合受訓(xùn)黨員的特點(diǎn)和工作性質(zhì)，開(kāi)辦不同班次，進(jìn)行分類、分層次培訓(xùn)。培訓(xùn)班要根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象提出不同的培訓(xùn)要求，突出各自的培訓(xùn)主題，精心安排培訓(xùn)課程。三是結(jié)合受訓(xùn)黨員年齡、文化、職業(yè)和所處地域等不同情況來(lái)確定培訓(xùn)內(nèi)容，要讓受訓(xùn)黨員能夠快速領(lǐng)會(huì)和掌握所學(xué)內(nèi)容，并能夠在實(shí)踐中運(yùn)用得上。

2、在培訓(xùn)內(nèi)容上，由純理論型培訓(xùn)向復(fù)合型培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。一是要注重理論培訓(xùn)與實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合。要加大實(shí)踐培訓(xùn)的份量，通過(guò)交流、輪崗、掛職鍛煉等多種方式，引導(dǎo)和組織黨員到條件比較艱苦、任務(wù)比較繁重、情況比較復(fù)雜的基層去磨煉意志，增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要保證“知”和“行”的統(tǒng)一，促使理論培訓(xùn)與實(shí)踐培訓(xùn)相輔相成。二是要注重理論培訓(xùn)與實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合。實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容確定，既要滿足黨員的不同需要，又要結(jié)合受訓(xùn)黨員不同文化水平和工作性質(zhì)，并注重吸納先進(jìn)科學(xué)成果，不斷賦予實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)新的內(nèi)容。三是要注重理論知識(shí)的更新與綜合素質(zhì)的提高相結(jié)合。培訓(xùn)內(nèi)容要立足于黨員綜合素質(zhì)的提高，多訓(xùn)練黨員干部心理素質(zhì)和開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，多傳授正確的學(xué)習(xí)方法和思維方法。

3、在培訓(xùn)方式上，由單一式培訓(xùn)向多樣式培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。一是異地培訓(xùn)。打破“本地域”培訓(xùn)的傳統(tǒng)方式，采取“跟班學(xué)習(xí)、掛職學(xué)習(xí)”等形式，有針對(duì)性地選調(diào)不同類型和工作性質(zhì)的年輕黨員，到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)或工作比較出色的外地進(jìn)行異地培訓(xùn)。二是引進(jìn)培訓(xùn)。更多地請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，要積極主動(dòng)地與上級(jí)黨校、高等院校和力量雄厚的大中型企業(yè)聯(lián)系，引進(jìn)他們的智力，培訓(xùn)本地人才。三是自我培訓(xùn)。正確引導(dǎo)受訓(xùn)黨員充分發(fā)揮個(gè)人內(nèi)在因素的作用，自我鍛煉、自我教育、自我培訓(xùn)、自我提高。要完善黨員自學(xué)制度，合理確定自學(xué)篇目，加強(qiáng)自學(xué)指導(dǎo)和督促檢查，形成黨員干部自學(xué)的氛圍，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，使學(xué)習(xí)生活化，生活學(xué)習(xí)化。

4、在教學(xué)手段上，由灌輸型培訓(xùn)向滲透型培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。一是實(shí)行菜單式教學(xué)法，編制“菜單目錄”，參訓(xùn)黨員自主選擇“菜單”，根據(jù)培訓(xùn)情況結(jié)算“菜單”，改“桌飯”為“自助餐”，滿足黨員干部的不同層次需求。二是實(shí)行互動(dòng)式教學(xué)法，在教學(xué)活動(dòng)中，使教、學(xué)雙方都發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造和諧的互動(dòng)氛圍，使教師在“教”中探學(xué)求學(xué)，學(xué)員在“學(xué)”中挖潛增強(qiáng)，從而達(dá)到相互促進(jìn)、共同完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)方法。要積極創(chuàng)造互動(dòng)的良好教學(xué)環(huán)境，充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)，通過(guò)課件制做形成圖文并茂、聲像交融的教學(xué)形式，讓學(xué)員在教師創(chuàng)設(shè)的特定情境中自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。三是實(shí)行案例分析教學(xué)法，堅(jiān)持以學(xué)員為主體，以培養(yǎng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向，對(duì)以真實(shí)事件案例進(jìn)行課堂教學(xué)，通過(guò)“案例—理論—案例”的模式組織發(fā)言，進(jìn)行專題討論，讓大家針對(duì)案例充分表達(dá)自己的見(jiàn)解，以達(dá)到高層次認(rèn)知的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)員受訓(xùn)后能力和本領(lǐng)切實(shí)得到提高，真正感受到來(lái)了“加油站”，充足了能量。

第二篇：淺談加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨員教育工作

淺談加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨員教育工作

關(guān)嶺縣板貴鄉(xiāng)田壩小學(xué)韓勇

黨員教育工作是黨的建設(shè)和宣傳工作的重要組成部分。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作，并賦予其新的時(shí)代特征，才能不斷提高黨員教育工作的質(zhì)量和效果。

首先要圍繞中心、服務(wù)大局。圍繞中心、服務(wù)大局，是黨員教育工作多年來(lái)形成的一條基本經(jīng)驗(yàn)，也是黨員教育工作必須堅(jiān)持的一條基本原則。當(dāng)前，我們的黨員教育工作要圍繞推進(jìn)以人為本，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，創(chuàng)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展、快發(fā)展這個(gè)中心來(lái)研究、來(lái)部署，切實(shí)抓好落實(shí)，務(wù)求新的成效。其次要進(jìn)一步加強(qiáng)基層的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進(jìn)黨員教育工作向縱深發(fā)展。其次要不斷探索、勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉，也是黨員教育不斷適應(yīng)新要求、保持旺盛生命力的不竭動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)，運(yùn)用不同的教育形式來(lái)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，這本身就是黨建方法上的一個(gè)創(chuàng)新，在推進(jìn)黨員教育的實(shí)踐中，我們還要以改革創(chuàng)新的精神，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建新載體，不斷提升黨員教育工作的水平，做到“站在新起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，再攀新高峰”。在具體的工作方法上，可以大膽嘗試，只要是符合“三個(gè)有利于”的要求、有利于加強(qiáng)黨員教育、有利于黨建宣傳工作的做法、有利于保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，就是好的做法，就可以加以運(yùn)用。最后，在黨員教育內(nèi)容上，要堅(jiān)持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”

1重要思想武裝全體黨員，保持思想政治上的清醒；堅(jiān)持黨的基本路線，把出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在全面貫徹執(zhí)行的自覺(jué)性上；堅(jiān)持用黨章規(guī)范黨員的言行，加強(qiáng)其黨性鍛煉，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性；堅(jiān)持用科技知識(shí)、文化知識(shí)、管理知識(shí)教育黨員，提高黨員駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范和帶頭作用。同時(shí)，要在這“五堅(jiān)持”的基礎(chǔ)上，根據(jù)新時(shí)期的中心工作以及不斷變化的客觀形勢(shì)和社會(huì)實(shí)踐，在黨員教育的內(nèi)容上不斷補(bǔ)充完善，要做到讓每一個(gè)黨員學(xué)以致用，真正提高黨員的整體素質(zhì)。

總之，抓好黨員教育工作，是提高黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)的有效途徑。在新的形勢(shì)下，做好黨員教育工作，需要我們用改革的精神在實(shí)踐中不斷探索新做法，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，研究新情況，解決新問(wèn)題，把廣大黨員培養(yǎng)成為“三個(gè)代表”重要思想的忠實(shí)實(shí)踐者。

第三篇：新形勢(shì)下如何加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作

新形勢(shì)下如何加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作

何旭

黨的十八大報(bào)告中明確提出堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求。對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱。要抓好思想理論建設(shè)這個(gè)根本，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建，教育引導(dǎo)黨員、干部矢志不渝為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗。抓好黨性教育這個(gè)核心，學(xué)習(xí)黨的歷史，深刻認(rèn)識(shí)黨的兩個(gè)歷史問(wèn)題決議總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育引導(dǎo)黨員、干部牢固樹(shù)立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，明辨大是大非。抓好道德建設(shè)這個(gè)基礎(chǔ)，教育引導(dǎo)黨員、干部模范踐行社會(huì)主義榮辱觀，講黨性、重品行、作表率，做社會(huì)主義道德的示范者、誠(chéng)信風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護(hù)者，以實(shí)際行動(dòng)彰顯共產(chǎn)黨人的人格力量。新形勢(shì)下如何加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作，是值得我們思考的問(wèn)題。

一、所面臨的問(wèn)題

1、少數(shù)黨員學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠

少數(shù)黨員平時(shí)不能堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足，黨的宗旨觀念淡薄，在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)逐漸老化，創(chuàng)新能力不高，業(yè)務(wù)能力不能勝任，黨員的先進(jìn)性不能很好地體現(xiàn)和發(fā)揮。

2、部分黨員理想信念不堅(jiān)定

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，有些黨員喪失了理想，模糊了信念，有的甚至背棄了為人民服務(wù)的宗旨，在政治上蛻化變質(zhì)，經(jīng)濟(jì)上貪得無(wú)厭，生活上腐化墮落，嚴(yán)重?fù)p害了黨的形象。

3、個(gè)別黨員不能充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用

一些黨員理想信念動(dòng)搖，黨員意識(shí)和執(zhí)政意識(shí)淡薄，事業(yè)心和責(zé)任心不強(qiáng)，難以發(fā)揮先鋒模范作用。嚴(yán)重影響黨的先進(jìn)性，影響黨的工作，損害黨和人民的事業(yè)。

二、解決面臨問(wèn)題的方法

1、要從提高思想認(rèn)識(shí)入手,增強(qiáng)黨員素質(zhì)

全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之本，這是我們黨的性質(zhì)和指導(dǎo)思想所決定的。

君子曰：學(xué)不可以已。共產(chǎn)黨員只有不段學(xué)習(xí)，才能保持黨的先進(jìn)性。以理想信念為核心，大力加強(qiáng)黨的基本理論、基本路線教育，組織廣大黨員學(xué)理論、學(xué)黨章，用科學(xué)的理論武裝黨員的頭腦，用黨章規(guī)范黨員的言行。只有切實(shí)做好

黨員的教育管理工作,才能使黨員牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨,提高執(zhí)行黨的基本路線的堅(jiān)定性和自覺(jué)性。

2、要加強(qiáng)黨員的共產(chǎn)主義信念教育

共產(chǎn)主義理想是人類歷史上最科學(xué)、最美好、最崇高的理想。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度,是共產(chǎn)黨人的崇高理想和政治信念,也是新時(shí)期全面實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的前提和基礎(chǔ)。可見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)黨員干部的理想信念教育，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。

3、要堅(jiān)持信念充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用

作為執(zhí)政黨的中國(guó)共產(chǎn)黨人，只有毫不動(dòng)搖地樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念，才能堅(jiān)持正確的政治方向。黨員干部要貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，胸懷全局、心系群眾，奮發(fā)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，立足崗位、無(wú)私奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮先鋒模范作用，不斷為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。正如《論語(yǔ)·子路》中，孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。只有黨員干部充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，我們的群眾才會(huì)堅(jiān)定不移的跟著黨走。共產(chǎn)黨員無(wú)論何時(shí)何地，在任何條件下，都要發(fā)揮先鋒模范作用，這是黨對(duì)每個(gè)黨員的基本要求。共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是黨的先進(jìn)性的具體體現(xiàn)。

第四篇：新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作

新形勢(shì)下如何加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教師教育工作 黨員教育工作是黨的思想建設(shè)的重要內(nèi)容，是黨建的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，是全面提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)、從嚴(yán)治黨的中心環(huán)節(jié)。而教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師, 黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用，既是黨員先進(jìn)性的集中體現(xiàn)，又是教師這一崇高、神圣的職業(yè)的要求。在新時(shí)期，宣城中學(xué)黨總支圍繞喜迎十八大召開(kāi)和貫徹落實(shí)十八大精神這一主題，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)造人民滿意的教育、辦好人民滿意的學(xué)校為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，以改革創(chuàng)新精神切實(shí)推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)和落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，使全校黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)、校風(fēng)進(jìn)一步得到好轉(zhuǎn)，為提高辦學(xué)水平和質(zhì)量、提升社會(huì)聲譽(yù)和形象提供了堅(jiān)實(shí)的政治保證，不斷開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校工作的新局面。

一、提高政治素質(zhì)，做“先進(jìn)型”教師黨員； 黨員教師，首先必須講政治，因?yàn)榻處煹男拍睿處煹乃枷胝涡摒B(yǎng)與理論修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，都起著十分重要的導(dǎo)向作用。黨的十八大勝利召開(kāi)后，學(xué)校根據(jù)上級(jí)黨委的統(tǒng)一部署，牢牢把握“學(xué)習(xí)十八大，再創(chuàng)新佳績(jī)，再創(chuàng)新輝煌”這個(gè)主題，在全校師生中廣泛開(kāi)展了學(xué)習(xí)貫徹十八大精神活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，舉辦輔導(dǎo)講座，開(kāi)展專題討論，撰寫(xiě)心得體會(huì)，進(jìn)行理論測(cè)試，滲透學(xué)科教學(xué)、校園文化活動(dòng)等形式和載體，精心組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)貫徹活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)效性，使學(xué)習(xí)教育覆蓋到每名黨員干部，進(jìn)而輻射到全校師生，使黨的十八大精神深入人心，增強(qiáng)貫徹落實(shí)十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

二、加強(qiáng)廉政建設(shè)，做“自律型”教師黨員；

我校黨總支成員堅(jiān)持正人先正己、管人先管己，嚴(yán)于律己、廉潔自律，做到用好權(quán)，管好事、管好錢(qián)、管好人。校黨總支和全體黨員結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行自查自糾，向全校教職工和社會(huì)公開(kāi)廉政承諾；重視防范和預(yù)警工作，對(duì)出現(xiàn)違反黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定的問(wèn)題或苗頭，黨總支負(fù)責(zé)人及時(shí)進(jìn)行誡勉、提醒和警示談話，做到未雨綢繆、警鐘長(zhǎng)鳴，防范于未然。

三、提升師德修養(yǎng)，做“師表型”教師黨員；

教師不僅應(yīng)該具有高深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。教師所從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。我校一直堅(jiān)持長(zhǎng)效開(kāi)展“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象”主題教育，簽訂師德承諾書(shū)和責(zé)任書(shū)，引導(dǎo)廣大教職工特別是黨員教職工愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、廉潔從教、依法執(zhí)教；倡導(dǎo)謝絕家長(zhǎng)宴請(qǐng)和杜絕有償家教，并面向全校教職員工做出公開(kāi)承諾，把黨員特別是黨員干部不得參加家長(zhǎng)宴請(qǐng)作為一條嚴(yán)格遵守的“紅線”，對(duì)職業(yè)道德方面的違規(guī)違紀(jì)行為堅(jiān)決處理、決不姑息，有效遏制了不正之風(fēng)的蔓延，使每一位教師為人師表，黨員教師更是身先士卒。

四、不斷深入研究，做“學(xué)習(xí)型”教師黨員； 在這個(gè)日新月異的時(shí)代，不僅要學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)，還要不斷充實(shí)理論知識(shí)。一要努力拓寬自己的知識(shí)面，加深對(duì)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研，尤其是對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的研究。各個(gè)學(xué)科理論和實(shí)踐都處于不

2斷發(fā)展之中，需要教師不間斷地學(xué)習(xí)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科，以增強(qiáng)對(duì)學(xué)科的理解、組織、解釋能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；二是加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，最大限度地包容學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生潛能，引導(dǎo)學(xué)生興趣。當(dāng)代教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的趨勢(shì)和潮流，要學(xué)為人先，生命不息，學(xué)習(xí)不止，做適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)習(xí)型教師。

五、創(chuàng)新教學(xué)理念，做“改革型”教師黨員。

自主、合作、探究是新課程標(biāo)準(zhǔn)大力提倡的學(xué)習(xí)方式，教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更有利于課堂教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量的提高。作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教師，特別是黨員教師更要不斷學(xué)習(xí)，順應(yīng)人類社會(huì)的潮流發(fā)展要求，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，從“教書(shū)匠”的角色中掙脫出來(lái)，轉(zhuǎn)變成為“學(xué)習(xí)型、研究型、專家型”的教師，要從“教師”轉(zhuǎn)變成為“教育家”，從“教育家”轉(zhuǎn)變成為“教育藝術(shù)家”，要把教師工作由“教書(shū)”轉(zhuǎn)變成為“育人”，授人以魚(yú)不如授人以漁，要使學(xué)生從“學(xué)會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)變成為“會(huì)學(xué)知識(shí)”，要使學(xué)生從接受轉(zhuǎn)變成為創(chuàng)造，真正落實(shí)“以人為本”的教育。

新形勢(shì)下，如何更好地做好黨員教師教育工作是擺在教育系統(tǒng)廣大黨務(wù)工作者面前的一項(xiàng)重大任務(wù)和挑戰(zhàn)。黨員教師要把愛(ài)國(guó)主義作為始終高揚(yáng)的光輝旗幟，把教書(shū)育人作為奉獻(xiàn)社會(huì)的職責(zé)使命，把為人師表作為不懈追求的優(yōu)良品德，把終身學(xué)習(xí)作為人生進(jìn)步的重要階梯，進(jìn)一步明確肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任和歷史使命，樹(shù)立崇高的教師職業(yè)理想，全面提高師德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，構(gòu)建和諧校園，充分發(fā)揮先鋒模范作用，不斷適應(yīng)形勢(shì)，把握特點(diǎn)規(guī)律，探索黨員教育的新途徑

3和新辦法，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

第五篇：加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨員教育工作0

學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神

加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨員教育工作

黨的十八大報(bào)告中明確提出要全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)，提高干部素質(zhì)和能力。大會(huì)提出要全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，創(chuàng)新基層黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員隊(duì)伍教育管理。黨的基層組織是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實(shí)黨的任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘，廣大黨員是黨組織的細(xì)胞和靈魂，黨的歷史任務(wù)要靠廣大基層黨員來(lái)實(shí)現(xiàn)，黨員素質(zhì)的高低、黨員教育工作的順利與否，制約著黨的先進(jìn)性建設(shè)，尤其當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)如此嚴(yán)峻，更考驗(yàn)廣大黨員干部的工作應(yīng)變能力及拒腐防變能力。加強(qiáng)黨員教育是提高黨員素質(zhì)的根本措施，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑。新形勢(shì)下如何加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作，是值得我們思考的問(wèn)題。

一、當(dāng)前黨員教育工作所面臨的問(wèn)題

1、少數(shù)黨員學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性不高。

部分基層黨員自學(xué)能力不足，積極性不高，尤其是缺乏理論知識(shí)，平時(shí)除了參加少量的集中學(xué)習(xí)外，基本上不會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)。主要在于部分黨員對(duì)黨建理論知識(shí)水平及黨性修養(yǎng)的提高上不夠重視，存在重工作業(yè)務(wù)而輕理論學(xué)習(xí)的傾向。

2、基層黨組織學(xué)習(xí)制度落實(shí)不力。

基層黨組織教育學(xué)習(xí)普遍存在“走過(guò)場(chǎng)”的問(wèn)題。黨員理論學(xué)習(xí)制度、民主生活會(huì)制度、民主評(píng)議黨員制度以及組織監(jiān)督制度不夠健全，落實(shí)不力。并且只有部分基層黨組織制定了以上制度，有些黨組織根本就沒(méi)有相應(yīng)的制度規(guī)定。從學(xué)習(xí)制度上看，黨員自我學(xué)沒(méi)學(xué)、學(xué)多少?zèng)]有一個(gè)相應(yīng)有效的考評(píng)機(jī)制，難于管理；大部分黨員對(duì)民主生活會(huì)更是應(yīng)付差事一般，無(wú)法發(fā)揮黨員學(xué)習(xí)教育工作的實(shí)效和先進(jìn)性。

3、少數(shù)黨員干部理想信念不堅(jiān)定。

思想教育是黨員教育的重中之重，而目前黨員思想狀態(tài)并不穩(wěn)

定，一部分黨員拒腐防變能力不強(qiáng)，對(duì)建設(shè)共產(chǎn)主義社會(huì)的理想信念不堅(jiān)定，影響了黨在人民群眾心目中的光輝形象。

4、黨員學(xué)習(xí)教育內(nèi)容不深入。學(xué)習(xí)教育內(nèi)容存在滯后、零散的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)內(nèi)容總是千篇一律，過(guò)于隨意，一般都是在應(yīng)付差事，不能與當(dāng)前的實(shí)際密切聯(lián)系，對(duì)所學(xué)知識(shí)僅限于表面，不能深層次的分析問(wèn)題，并且學(xué)習(xí)的方法不靈活，一般都是先讀文件再輪流發(fā)言的方式，形式單調(diào)、內(nèi)容枯燥，對(duì)于提高工作能力，無(wú)法起到明顯的作用。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨員教育工作的措施

1、加強(qiáng)理想信念教育以理想信念教育為核心，大力加強(qiáng)黨的基本理論、基本路線教育，組織廣大黨員學(xué)理論、學(xué)黨章，用科學(xué)的理論武裝黨員的頭腦，用黨章規(guī)范黨員的言行。始終把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育放在首位。深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的當(dāng)代意義，掌

握中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性；大力加強(qiáng)黨員作風(fēng)紀(jì)律教育，引導(dǎo)廣大黨員廉潔自律、潔身自我，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高拒腐防變能力；

2、實(shí)施開(kāi)放式教育一是要堅(jiān)持學(xué)以致用、有的放矢的原則，根據(jù)新形勢(shì)下黨的任務(wù)科學(xué)謀劃教育內(nèi)容，緊密聯(lián)系黨員思想和工作實(shí)際，將教育工作同黨員最關(guān)心、最直接、最實(shí)際的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，突出教育內(nèi)容的時(shí)效性和新穎性，提高廣大黨員學(xué)習(xí)積極性。二是要靈活多變教育方式，從發(fā)言式到互動(dòng)式，加強(qiáng)黨建信息化建設(shè)，可以采取個(gè)別談話、民主生活會(huì)、組織培訓(xùn)、典型教育、黨的知識(shí)競(jìng)賽及民主評(píng)議黨員等方式開(kāi)展教育活動(dòng)。

3、加強(qiáng)教育管理制度建設(shè)，確保學(xué)習(xí)不走形式。

加強(qiáng)教育管理制度建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨員教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，做到制度不落空，監(jiān)督出實(shí)效。一是緊密聯(lián)系實(shí)際及黨員個(gè)體的需要，指定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有安排、切實(shí)將黨員教育活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。二是確保充足學(xué)習(xí)教育時(shí)間。學(xué)習(xí)時(shí)間可交予基層黨支部、黨小組自由掌握，根據(jù)本支部的實(shí)際情況，確定幾個(gè)確定時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，保障每位黨員都可以接受到教育。三是建立健全檢查制度。建立黨支部民主生活會(huì)檔案，為每位黨員建立學(xué)習(xí)檔案，每季度進(jìn)行黨員大會(huì)匯報(bào)，詳細(xì)匯報(bào)本支部思想學(xué)習(xí)等多方面情況，便于黨員大會(huì)監(jiān)督評(píng)比。還可以通過(guò)舉辦黨員知識(shí)競(jìng)賽的方式，從而調(diào)動(dòng)黨員學(xué)習(xí)理論知識(shí)的積極性；三是優(yōu)先考察優(yōu)秀黨員，每年一度評(píng)選優(yōu)秀黨員，制定科學(xué)可行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、選拔任用的重要考慮因素。

新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是搞好黨的基層組織建設(shè)最經(jīng)常、最基礎(chǔ)的工作，要堅(jiān)持“以人為本”的原則，從黨員的實(shí)際需要出發(fā)，因材施教，使黨員在日常工作中認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)教育的重要性，真正把黨員學(xué)習(xí)教育工作做到深處、做到實(shí)處，才能更早的更好地實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。