第一篇：淺談學校黨建工作存在的問題及對策[大全]

淺談學校黨建工作存在的問題及對策

淺談學校黨建工作存在的問題及對策

論文摘要：隨著時代發展，學校教師黨員數量急劇增加，對黨建工作提出了新的挑戰，本文指出了當前黨建工作中存在的新問題，探索了當前解決學校黨建工作存在主要問題的對策。

論文關鍵詞：學校；黨建；問題；對策

一、當前學校黨建工作存在的主要問題

1、重業務、輕黨建

一些學校領導片面認為，學校的發展必須以教學、科研和硬件建設為永恒主題。為了使學校在競爭中提高地位，學校花大量時間、精力和財力抓專業建設，引人才，發展規模，即便認識到了黨建工作的戰略意義，但也無暇顧及，造成這項工作在文件中提得多，行動上落實得少，從事黨員教育和管理的工作人員熱情不高、心思不穩，以致黨建工作隊伍業務不精、理論水平不高，面對黨員反映出的困惑和問題，部分黨務工作者無法做出讓黨員滿意的回答，影響了黨建工作的效果和力度。

2、重使用、輕培養

學校發展的黨員質量既來自黨員本人的素質，也來自學校黨建隊伍的素質。但是在實際情況中，往往由于學校黨建隊伍主要成員們，平時主要是陷于紛繁復雜的教學工作事務中，很難擁有繼續教育、培養的機會。而一些學校領導又往往出于各方面的原因，很少主動去考慮怎樣創造條件幫助學校黨建隊伍提高自身水平。由此一來，就造成了一些學校領導對所屬黨建隊伍是重使用、輕培養，無疑極大的影響了學校的黨建工作。

3、重數量、輕質量

學校黨組織工作重點把握不準確。在實際的工作中，一些黨組織往往對工作的重點把握不準，“趕風”現象嚴重。在學校黨建工作中“重數量、輕質量”，重視發展新黨員，忽視黨員的再教育和管理。特別是近幾年，一些基層黨組織把發展黨員的人數作為衡量支部工作開展的成效，支部在吸收新黨員時，注重數量，而對其思想、入黨動機、日常表現進行深層次的了解則非常缺乏，結果考察不充分，發展匆忙，留下隱患，從而造成黨員的質量大打折扣。

4、沒有嚴格把握入黨標準

(1)在對待入黨問題時，有的入黨積極分子考慮的眼前現實利益更多。入黨動機功利化傾向具有一定的普遍性,主要表現在抱著為自己以后升遷、發展提供方便等功利性目的入黨。注重物質追求，忽視了精神追求，講求實用。

(2)部分入黨積極分子黨性理論知識不扎實，沒有學習相關理論知識的激情。一些入黨積極分子往往不了解黨的奮斗歷程，不了解黨的奮斗目標，即使知道，也不是非常清楚，對黨的歷史及大政方針一知半解；在日常學習和生活中，學員基本上不會主動學習黨的基本知識和基本理論。

(3)發展標準錯位。什么樣的入黨積極分子已經達到了黨員的標準，可以發展入黨，這是目前學校發展工作中存在的另一個問題。經驗中的入黨標準有以下幾點：第一教學業績好；第二是為集體所作貢獻比較多；第三是在紀律方面表現優秀；第四，人際關系良好。把以上四點作為發展黨員的重要標準是無可厚非的。但在實際工作中，我們往往把這些表現作為主要的標準，甚至是唯一的標準，而忽視了對他們的共產主義信念的培養。

5、對黨員的繼續教育沒有很好的落實

(1)從個人上來講，入黨前積極，入黨后松懈。一是“從理想回歸現實”的傾向。認為自己跨進了組織的大門，已經“功成名就”，不再注意加強政治理論的學習；不注意糾正自己的缺點與不足，業務上不再根據學校的特點加強動手操作能力，學習積極性和上進心減退，工作熱情降低。二是“急功近利”色彩濃厚。入黨動機呈現多元化，功利主義色彩日益明顯。有的把不良的入黨動機帶進黨內來，在入黨動機上存在隨大流及功利主義思想；認為入黨是一件有利可圖的事情，看作為自己個人前途發展的踏板。這種不正確的入黨動機破壞了黨員隊伍的形象。

(2)從組織上來講，重視入黨積極分子的培養，忽視黨員的再教育。具體表現為：有些黨組織很少甚至沒有組織預備黨員學習黨的基本知識和黨的路線、方針、政策；不注意繼續發揮入黨介紹人的作用，培養聯系人只注重入黨前的關心和培養，入黨后往往就停止了聯系和教育；一些黨組織不再強調預備黨員應/ 3

定期匯報思想，找黨員談心、交流減少；黨支部在討論預備黨員轉正時，沒有入黨時那么認真、廣泛地聽取黨內外群眾的意見，只在黨內議一議，過得去就行。

6、黨建工作隊伍自身存在著問題

總體而言，學校黨建工作隊伍整體狀況是良好的。但是，這支隊伍也存在著一些不容忽視的問題。具體表現為：第一，業務素質不高。由于黨務干部忙于日常事務性工作，對黨建工作不細致、不深入，缺乏從事黨務工作的經驗，對黨的路線、方針、政策也沒有吃透，對黨員隊伍存在的問題感到束手無策，甚至放棄對黨員的教育管理和監督。第二，理論素質不高。在新的形勢下缺乏理論修養的自覺性和與時俱進的精神狀態，對新形勢下學校黨員思想教育工作研究不夠，對黨員的思想教育和其深層次思想問題的研究不夠，其政治理論水平和業務知識能力已不適應新的黨建形勢的需要，不能提供給受教育者更新、更多、更有說服力的信息，甚至脫離教育實際。

二、解決當前學校黨建工作存在主要問題的對策

1、嚴格入黨程序

(1)黨員選拔要嚴格。做好對申請入黨同志的摸底工作。根據組織發展程序規定，確定為培養考察對象的教師，其入黨申請時間應不少于六個月。黨支部應全面了解申請同志的思想水平、工作成績，生活作風等情況。其次，深入了解教師入黨動機。黨支部應指定人員就其入黨動機進行深入交談，了解其對黨認識的程度，對其認識上存在的問題進行幫助和分析，端正其入黨動機。

(2)黨員轉正要嚴明。首先，繼續落實預備期的培養教育任務。黨支部要做到“三個不放松”，即黨支部督促檢查聯系工作不放松，入黨介紹人跟蹤考察工作不放松，預備黨員定期匯報思想學習生活情況不放松。其次，抓好預備黨員入黨宣誓教育，使他們的思想得到進一步升華，增強他們的責任感和使命感，激勵和鞭策他們在各自的工作崗位上處處起到模范帶頭作用，為按期轉正創造條件。

(3)建立黨員的監督約束機制。改變過去的管理與監督不分的工作模式，將監督約束職能分離出來，實行黨員監督透明制，只要不涉及黨組織機密的事宜，都可以向全體教師公開，及時將黨組織有關動態公布于眾，廣泛深入地了解黨員的情況，形成一套黨員日常工作和學習的行為準則，便于黨員踐行。

(4)建立對不合格黨員的淘汰機制。黨支部必須對道德敗壞、品行不端、違法亂紀、退化變質的黨員進行及時清理處置。在處理不合格黨員退黨事宜要注意依靠和團結大多數黨員，不草率從事，注重證據，處理程序做到規范化。堅決開除和清退不合格的黨員，非但不會削弱黨的影響力，反而會使黨的凝聚力和戰斗力更強，更能得到人民的擁護和支持。

2、提高黨務人員業務水平是基礎

學校一定要注重黨務工作人員的思想素質建設和業務水平提升，有計劃、有步驟地安排他們參加各種形式的業務培訓。一要組織他們學習發展黨員工作的方針政策，使他們明確工作方向，對發展黨員的指導方針、工作重點、黨員標準及有關政策有較深的理解；二要組織他們學習發展黨員工作的業務知識，使他們明確工作的具體要求和實際操作方法；三要組織他們學習一些相關的知識，如心理學、思想政治工作學等，使他們學習和掌握較多的科學知識和工作方法。只有這些同志做到政治過硬、作風過硬和工作過硬，才能發揮他們在發展黨員工作中的衛士作用。

3、以人為本，做好學校黨員的教育與管理工作

(1)堅持以人為本，強化黨員意識教育，增強其光榮感和責任感。作為學校基層黨組織，要時刻以思想政治教育為核心，始終以黨性教育為根本，端正其入黨動機、強化其黨員意識，以增強其光榮感、責任感和使命感。要求黨員積極參加組織生活，按時自覺主動地交納黨費；要定期向黨組織匯報思想，定期開展黨員活動或主題教育，組織黨員開展學習黨員英模活動，并進行評比表彰。同時，要幫助他們解決學習生活上的實際困難，要根據黨員的特點，發揚民主，增強他們的黨性修養，保持先進性。

(2)拓寬教育陣地，創新管理模式。第一，積極創建黨員教育與管理的網絡平臺。學校黨組織應充分利用網絡，擴大工作的覆蓋面，增強影響力，發揮有利信息的巨大優勢，為黨員的健康成長服務。對黨員進行社會主義、愛國主義、集體主義、“三個代表”、科學發展觀等主旋律教育。第二，積極加強校園內的黨建工作。努力擴大黨組織的覆蓋面、滲透力，經常開展健康向上的思想政治活動，不斷加強黨員在活動中的自我教育、自我管理的能力，以達到對黨員更有效的教育和管理。

(3)充分發揮黨員的先鋒模范作用。黨員要帶頭在創建先進學校、教研組、遵守紀律等面發揮積極的作用，做出表率；要樹立全心全意為學校服務的思想，把廣大教師和學生團結在黨組織的周圍；要關心幫助在教學、學習、生活上有困難的同志，真正成為廣大教職工的榜樣和知心朋友。其次，要充分發揮黨員在各項活動中的作用。黨員可以有效地將課堂上所講、所學的理論與實踐相結合，通過實踐，來促進黨員正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

4、進一步加強支部建設，增強黨支部的戰斗力和活力

制訂、完善支部工作中的各種規章制度，如黨員組織生活制度、聯系人考核制度、黨員學習制度、思想匯報制度、黨外民主評議制度等等，做好黨員的監督考核工作，使學校支部工作的開展有章可依。規范支部生活，嚴肅生活紀律，提高生活效率。在進行批評與自我批評時，要嚴格遵循實事求是的原則，充分發揚黨內民主，合理解決黨內矛盾。同時還要探索支部工作的新模式、新思路。逐步引導學校黨建工作走向科學化、規范化的軌道。

第二篇：基層學校黨建工作存在問題及其對策

基層學校黨建工作存在問題及其對策

翁源縣附城中學王先衛

在新形勢下，對于我們基層學校來說，黨員的思想狀況如何？黨建工作主要存在哪些問題？出現這些問題的原因是什么？新時期學校黨建工作有何對策？實現哪些方面的突破？這些是每個黨務工作者所關心的問題。在新時期里尋求學校黨建工作的新思路、新途徑，實現新突破，是擺在我們基層學校黨務工作者面前的一個新課題。在工作中，我們感到黨員教師隊伍中存在著一些不容忽視的問題。

一、當前基層學校黨建工作存在的主要問題筆者曾對我縣七鎮一場基層中小學校近幾年來黨建工作情況進行深入的調查。從調查中獲知，我縣基層中小學校黨建工作自開展保持共產黨員先進性教育以來，雖然在一定程度上黨員教師的素質有所提高，學校黨組織的凝聚力有所增強，但是，在基層學校黨建工作中仍存在不少的問題，并且有些問題比較嚴重。

（一）對黨建工作不夠重視。個別學校只是片面追求教學質量和升學率的提高，對學校黨員、教職工的政治學習，思想建設有所忽視，存在“一手軟，一手硬”的現象。

（二）教學、科研工作與黨務工作協調不夠。黨支部工作圍繞學校中心工作來開展是非常重要的，也是必須的。對黨員進行思想教育，開展黨內的批評與自我批評，培養教育入黨積極分子，做好黨員發展工作也是黨組織的重要職責，也必須投入大量的精力和時間。在處理好兩者關系及如何使他們相輔相成、互相促進的問題上，許多支部還需要進一步探討。

（三）發展黨員步伐緩慢。不少學校支部在教職工中發展新黨員的步伐過慢，發展數量較少，在一定程度上限制了黨員隊伍的發展壯大。

（四）黨員的男女比例懸殊。中小學校女教師所占比例較大，不少支部不夠重視培養發展女性教師黨員，女黨員人數較少，造成男女黨員比例失調。

(五)黨組織陣地建設不夠健全。個別學校由于辦公場地及教室緊張，黨支部經費嚴重不足，思想上不夠重視等原因沒有安排專門的黨員活動室，黨建的各項規章制度無法上墻，造成支部活動不能正常開展。

（六）支部設置不盡合理。農村小學單獨組建支部比例較少，有的農村小學存在一無支部二無黨員或校長不是黨員的現象，黨建工作存在空白地帶。

1（七）黨支部組織生活形式較為單調，理論學習深度不夠。總體來講支部組織生活形式還較為單一，主要局限在傳達上級的文件精神、發展新黨員上。個別黨員對理論學習的重要性認識不足，自覺性不夠，加之理論學習的形式還較為單一等原因，使得理論學習的深度不夠，成效不甚顯著。黨員的政治理論水平和政治素質有待于進一步提高。

（八）離退休黨員教師的教育管理工作較薄弱。部分離退休黨員教師認為自己已經退休，不關心政治，過組織生活也不正常；有的黨員教師離退休后隨家人到外地生活，很少回到學校參加組織生活，但又覺得沒有必要把組織關系轉移到附近居住地黨支部。

（九）上級黨委對下級學校支部關心不夠。存在個別鎮黨委對下級學校支部關心不夠，對下級支部的黨建工作缺少指導，造成個別學校支部組織機構不夠健全。

（十）少數黨員教師工作缺乏主動性和大局意識，黨員的先鋒模范作用和基層黨組織的戰斗堡壘作用沒有充分發揮。

二、加強基層學校黨建工作的對策和建議

如何圍繞學校的中心工作，充分發揮學校黨組織的政治核心作用，進一步把黨員和廣大教職工的思想和行動引導到教育改革和發展的目標上來，提高黨的執政能力，提高辦學水平，這是擺在學校黨組織面前的一項重要任務。如何加強學校的黨建工作，筆者認為應從以下幾個方面著手。

（一）要充分認識學校支部工作的重要性。充分認識學校支部工作的重要性，是做好支部工作的前提，關系到黨的方針政策能否在學校得到很好的貫徹執行；關系到我們黨能否密切聯系群眾；關系到學校能否為黨組織源源不斷地輸送新鮮血液；關系到廣大群眾能否與黨中央保持一致；關系到學校的中心工作能否順利完成。

（二）要加強和改進思想政治工作。加強和改進思想政治工作是學校黨組織的一項重要內容。學校黨組織要通過正確引導群眾，積極開展群眾性思想互動，從群眾的智慧中提煉出思想政治工作的新方法和新思路，實現思想政治工作實績的最大化，努力開創黨建思想政治工作新局面。

（三）要切實提高黨支部生活的質量。提高支部生活質量的關鍵是創新，轉變支部生活就是政治學習、傳達文件、發展新黨員的片面看法。其實，支部生活的內容是非常豐富的，如提高黨員的業務水平和綜合素質，加強黨員的教育管理和監督，開展批評與自我批評，研究和解決黨員和群眾共同關心的問題等。支部生活的形式也極其多樣，如參觀有意義的展覽，到革命老區等地方接受傳統教育，與其他支部聯誼等。我們可以通過豐富多彩、形式多樣的組織生活，不斷增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。

（四）要堅持標準，保證質量，積極穩妥做好黨員的發展工作。一要發揮黨支部政治思想教育的優勢，積極開辟黨的教育陣地，使廣大教職工追求進步，積極向黨組織靠攏，不斷擴大黨組織的隊伍；二要加強培養和教育入黨積極分子，促其盡快成熟。堅持成熟一個，發展一個。既要禁止突擊發展新黨員，又要反對關門主義；三要注重培養發展女黨員；四要避免黨建盲點，保證所有農村小學都有黨員，保證校長一般都是黨員。

（五）要根據實際科學設置黨組織，理清黨組織的隸屬關系。按照有利于加強黨對學校的領導，有利于開展黨的工作，有利于發揮黨組織和黨員作用的原則，確定設置學校黨組織，理順黨組織的領導關系；按照地域相鄰，就近就便的原則，黨總支下設黨支部，方便黨員參加組織生活

（六）要加強對離退休黨員的教育和管理。對離退休黨員要從政治上、思想上、生活上關心，引導他們過好基層學校黨支部的組織生活，要求他們“管好自己的家，看好自己的人”，并力所能及地參加有益于身心健康的文體、科普活動，積

極發揮他們的“余熱”，使他們老有所養、老有所為、老有所學、老有所樂。

三、基層學校黨建工作的主要做法和經驗

（一）加強學校黨組織班子建設。堅決破除論資排輩，任人為親的用人觀念，拓寬用人視野，采取多渠道、多形式選賢任能，把那些靠得住、有本事、想干事、能干事、會干事、干成事的優秀黨員教師選進領導班子，把支部班子建設成結構合理，團結協作，富有感召力、戰斗力和凝聚力的堅強政治核心。加強黨支部的自身建設，創造條件健全黨員活動室，各種制度規范上墻，把活動室辦成有電教、圖書閱覽室等功能齊全的活動室，使全體黨員有一個溫暖的家。多渠道籌措支部活動經費，積極開展豐富多彩的組織活動，增強班子的整體功能。

（二）突出思想建設。黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎。學校黨支部要重視抓好黨員及入黨積極分子的學習教育。堅持“三會一課”制度，把對黨員的政治思想教育和管理納入全體教師大會、年級教師會、科組教師會等活動中，對黨員教師的常規教育管理做到點面結合，局部與整體結合，強化教育學習的經常性、針對性和時效性。重視政治理論的學習，采用靈活的學習方法營造濃厚的學習氛圍，積極構建“學習型”學校，努力提高廣大教師特別是黨員教師的政治理論素養和政策水平。

（三）規范黨員言行，著重制度建設。在新的歷史時期，要樹立黨組織的良好形象，必須在制度建設上狠下功夫，用黨的紀律規范黨員特別是黨員領導干部言行。健全“三會一課”制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度、民主監督制度、節日活動制度、黨風廉政建設制度、黨員與青年結對子制度、黨員干部與教師談心制度等多項黨建制度。通過健全各項規章制度，促進黨建工作的規范化、制度化和科學化，使全體黨員、領導干部工作有章可循，有制度可依。

(四)求真務實，加強學校支部的組織和作風建設。黨員是黨組織的細胞，黨支部書記是黨建工作的第一責任人，全體黨員都是黨建工作的參與者和責任人，要取得黨建的整體效果，必須全體黨員共同參與，人人有責，把黨建的各項目標任務進行量化分解到每位黨員，從根本上增強黨員、黨員干部、黨組織在群眾中的吸引力、凝聚力和戰斗力，充分發揮黨建工作在素質教育中的優勢和功能。圍繞黨的中心任務加強黨的建設，使黨的建設滲透、融合到教育改革之中，防止出現黨建工作和政務工作脫節，防止以教育教學等業務工作代替黨建工作。

（五）發揮黨員教師的先鋒模范作用，抓好師德師風建設。黨員教師是學校實施教育教學改革，促進學校發展的中堅力量，要抓好師德師風建設，必須樹立良好的黨員教師形象。首先要抓好宣傳教育，利用每周的政治學習時間對教師進行師德教育，增強貫徹黨的路線、方針、政策和踐行“三個代表”的堅定性，樹立為人師表的良好形象。加強黨員世界觀改造，提高黨性修養，培養黨員自覺抵制各種消極思想的能力，保持共產黨員高風亮節的政治本色。其次要抓好班子帶動和典型示范作用。黨員干部要爭做師德師風建設的帶頭人，以自己的言行帶動廣大黨員和教職工，以黨風帶教風，以黨性鑄師魂；以師德師風建設中的先進典型鼓勵先進，努力營造尊重先進，學習先進，爭當先進的良好校園氛圍，進而帶動校風學風全面建設。三要抓好機制建設，在師德師風建設中，要建立和完善管理激勵機制，并將其作為教師教學工作考核的重要內容，落實到師資管理的改革中去。

（六）充分發揮黨組織在學校教職工中的政治核心作用。學校黨組織要積極探索黨務工作的新內容和新方法。在工作內容上，要做好黨的教育方針政策的宣傳貫徹，保證學校黨組織正確的政治方向；關心了解學校的發展規劃，主動提出意見和建議，帶領黨員和教職工努力完成學校的各項任務；關心教職工的生活，保障教職工的合法權益，維護教師隊伍的穩定。在工作方法和組織活動方式上，要找準黨建工作切入點，把黨建工作與團隊工作、學校管理工作結合起來，開展靈活多樣，優質有效的組織活動，增強黨支部的向心力；充分發揮黨支部思想政治的優勢，做好師生的思想工作，保證黨的教育方針政策的全面執行，保證學校健康發展。

（七）理順關系，努力提高學校黨建工作水平。學校黨建工作要適應學校工作的特點，要搞好學校黨建工作，須重點處理好以下二方面的關系：一是黨務和政務的關系。在學校工作中，黨務和政務要目標一致，做到職責上分，思想上合；制度上分，關系上合；工作上分，目標上合。黨支部要協同學校行政做好學校總體發展規劃，明確黨建工作的目標任務，把學校行政工作的難點，教職工關心的熱點，作為自己的工作重點，主動為學校排憂解難。學校黨組織要積極參與學校工作決策，學校行政要自覺接受黨的領導和監督。二是黨建與教學的關系。教學是學校的中心工作，學校黨組織必須圍繞學校教育教學開展各項活動，注重黨的工作和教育教學及各項工作相結合，為全面提高教學質量服務。要立足教學抓黨建，抓好黨建促教學。為提高教育教學質量出謀劃策，要把教師的思想政治工作和學生德育教育貫穿于教育教學的全過程。

第三篇：淺談學校黨建工作存在的問題及對策

淺談學校黨建工作存在的問題及對策

淺談學校黨建工作存在的問題及對策

論文摘要：隨著時代發展，學校教師黨員數量急劇增加，對黨建工作提出了新的挑戰，本文指出了當前黨建工作中存在的新問題，探索了當前解決學校黨建工作存在主要問題的對策。

論文關鍵詞：學校；黨建；問題；對策

一、當前學校黨建工作存在的主要問題

1、重業務、輕黨建

一些學校領導片面認為，學校的發展必須以教學、科研和硬件建設為永恒主題。為了使學校在競爭中提高地位，學校花大量時間、精力和財力抓專業建設，引人才，發展規模，即便認識到了黨建工作的戰略意義，但也無暇顧及，造成這項工作在文件中提得多，行動上落實得少，從事黨員教育和管理的工作人員熱情不高、心思不穩，以致黨建工作隊伍業務不精、理論水平不高，面對黨員反映出的困惑和問題，部分黨務工作者無法做出讓黨員滿意的回答，影響了黨建工作的效果和力度。

2、重使用、輕培養

學校發展的黨員質量既來自黨員本人的素質，也來自學校黨建隊伍的素質。但是在實際情況中，往往由于學校黨建隊伍主要成員們，平時主要是陷于紛繁復雜的教學工作事務中，很難擁有繼續教育、培養的機會。而一些學校領導又往往出于各方面的原因，很少主動去考慮怎樣創造條件幫助學校黨建隊伍提高自身水平。由此一來，就造成了一些學校領導對所屬黨建隊伍是重使用、輕培養，無疑極大的影響了學校的黨建工作。

3、重數量、輕質量

學校黨組織工作重點把握不準確。在實際的工作中，一些黨組織往往對工作的重點把握不準，“趕風”現象嚴重。在學校黨建工作中“重數量、輕質量”，重視發展新黨員，忽視黨員的再教育和管理。特別是近幾年，一些基層黨組織把發展黨員的人數作為衡量支部工作開展的成效，支部在吸收新黨員時，注重數量，而對其思想、入黨動機、日常表現進行深層次的了解則非常缺乏，結果考察不充分，發展匆忙，留下隱患，從而造成黨員的質量大打折扣。

4、沒有嚴格把握入黨標準

(1)在對待入黨問題時，有的入黨積極分子考慮的眼前現實利益更多。入黨動機功利化傾向具有一定的普遍性,主要表現在抱著為自己以后升遷、發展提供方便等功利性目的入黨。注重物質追求，忽視了精神追求，講求實用。

(2)部分入黨積極分子黨性理論知識不扎實，沒有學習相關理論知識的激情。一些入黨積極分子往往不了解黨的奮斗歷程，不了解黨的奮斗目標，即使知道，也不是非常清楚，對黨的歷史及大政方針一知半解；在日常學習和生活中，學員基本上不會主動學習黨的基本知識和基本理論。

(3)發展標準錯位。什么樣的入黨積極分子已經達到了黨員的標準，可以發展入黨，這是目前學校發展工作中存在的另一個問題。經驗中的入黨標準有以下幾點：第一教學業績好；第二是為集體所作貢獻比較多；第三是在紀律方面表現優秀；第四，人際關系良好。把以上四點作為發展黨員的重要標準是無可厚非的。但在實際工作中，我們往往把這些表現作為主要的標準，甚至是唯一的標準，而忽視了對他們的共產主義信念的培養。

5、對黨員的繼續教育沒有很好的落實

(1)從個人上來講，入黨前積極，入黨后松懈。一是“從理想回歸現實”的傾向。認為自己跨進了組織的大門，已經“功成名就”，不再注意加強政治理論的學習；不注意糾正自己的缺點與不足，業務上不再根據學校的特點加強動手操作能力，學習積極性和上進心減退，工作熱情降低。二是“急功近利”色彩濃厚。入黨動機呈現多元化，功利主義色彩日益明顯。有的把不良的入黨動機帶進黨內來，在入黨動機上存在隨大流及功利主義思想；認為入黨是一件有利可圖的事情，看作為自己個人前途發展的踏板。這種不正確的入黨動機破壞了黨員隊伍的形象。

(2)從組織上來講，重視入黨積極分子的培養，忽視黨員的再教育。具體表現為：有些黨組織很少甚至沒有組織預備黨員學習黨的基本知識和黨的路線、方針、政策；不注意繼續發揮入黨介紹人的作用，培養聯系人只注重入黨前的關心和培養，入黨后往往就停止了聯系和教育；一些黨組織不再強調預備黨員應

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淺談學校黨建工作存在的問題及對策

定期匯報思想，找黨員談心、交流減少；黨支部在討論預備黨員轉正時，沒有入黨時那么認真、廣泛地聽取黨內外群眾的意見，只在黨內議一議，過得去就行。

6、黨建工作隊伍自身存在著問題

總體而言，學校黨建工作隊伍整體狀況是良好的。但是，這支隊伍也存在著一些不容忽視的問題。具體表現為：第一，業務素質不高。由于黨務干部忙于日常事務性工作，對黨建工作不細致、不深入，缺乏從事黨務工作的經驗，對黨的路線、方針、政策也沒有吃透，對黨員隊伍存在的問題感到束手無策，甚至放棄對黨員的教育管理和監督。第二，理論素質不高。在新的形勢下缺乏理論修養的自覺性和與時俱進的精神狀態，對新形勢下學校黨員思想教育工作研究不夠，對黨員的思想教育和其深層次思想問題的研究不夠，其政治理論水平和業務知識能力已不適應新的黨建形勢的需要，不能提供給受教育者更新、更多、更有說服力的信息，甚至脫離教育實際。

二、解決當前學校黨建工作存在主要問題的對策

1、嚴格入黨程序

(1)黨員選拔要嚴格。做好對申請入黨同志的摸底工作。根據組織發展程序規定，確定為培養考察對象的教師，其入黨申請時間應不少于六個月。黨支部應全面了解申請同志的思想水平、工作成績，生活作風等情況。其次，深入了解教師入黨動機。黨支部應指定人員就其入黨動機進行深入交談，了解其對黨認識的程度，對其認識上存在的問題進行幫助和分析，端正其入黨動機。

(2)黨員轉正要嚴明。首先，繼續落實預備期的培養教育任務。黨支部要做到“三個不放松”，即黨支部督促檢查聯系工作不放松，入黨介紹人跟蹤考察工作不放松，預備黨員定期匯報思想學習生活情況不放松。其次，抓好預備黨員入黨宣誓教育，使他們的思想得到進一步升華，增強他們的責任感和使命感，激勵和鞭策他們在各自的工作崗位上處處起到模范帶頭作用，為按期轉正創造條件。

(3)建立黨員的監督約束機制。改變過去的管理與監督不分的工作模式，將監督約束職能分離出來，實行黨員監督透明制，只要不涉及黨組織機密的事宜，都可以向全體教師公開，及時將黨組織有關動態公布于眾，廣泛深入地了解黨員的情況，形成一套黨員日常工作和學習的行為準則，便于黨員踐行。

(4)建立對不合格黨員的淘汰機制。黨支部必須對道德敗壞、品行不端、違法亂紀、退化變質的黨員進行及時清理處置。在處理不合格黨員退黨事宜要注意依靠和團結大多數黨員，不草率從事，注重證據，處理程序做到規范化。堅決開除和清退不合格的黨員，非但不會削弱黨的影響力，反而會使黨的凝聚力和戰斗力更強，更能得到人民的擁護和支持。

2、提高黨務人員業務水平是基礎

學校一定要注重黨務工作人員的思想素質建設和業務水平提升，有計劃、有步驟地安排他們參加各種形式的業務培訓。一要組織他們學習發展黨員工作的方針政策，使他們明確工作方向，對發展黨員的指導方針、工作重點、黨員標準及有關政策有較深的理解；二要組織他們學習發展黨員工作的業務知識，使他們明確工作的具體要求和實際操作方法；三要組織他們學習一些相關的知識，如心理學、思想政治工作學等，使他們學習和掌握較多的科學知識和工作方法。只有這些同志做到政治過硬、作風過硬和工作過硬，才能發揮他們在發展黨員工作中的衛士作用。

3、以人為本，做好學校黨員的教育與管理工作

(1)堅持以人為本，強化黨員意識教育，增強其光榮感和責任感。作為學校基層黨組織，要時刻以思想政治教育為核心，始終以黨性教育為根本，端正其入黨動機、強化其黨員意識，以增強其光榮感、責任感和使命感。要求黨員積極參加組織生活，按時自覺主動地交納黨費；要定期向黨組織匯報思想，定期開展黨員活動或主題教育，組織黨員開展學習黨員英模活動，并進行評比表彰。同時，要幫助他們解決學習生活上的實際困難，要根據黨員的特點，發揚民主，增強他們的黨性修養，保持先進性。

(2)拓寬教育陣地，創新管理模式。第一，積極創建黨員教育與管理的網絡平臺。學校黨組織應充分利用網絡，擴大工作的覆蓋面，增強影響力，發揮有利信息的巨大優勢，為黨員的健康成長服務。對黨員進行社會主義、愛國主義、集體主義、“三個代表”、科學發展觀等主旋律教育。第二，積極加強校園內的黨建工作。努力擴大黨組織的覆蓋面、滲透力，經常開展健康向上的思想政治活動，不斷加強黨員在活動中的自我教育、自我管理的能力，以達到對黨員更有效的教育和管理。

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淺談學校黨建工作存在的問題及對策

(3)充分發揮黨員的先鋒模范作用。黨員要帶頭在創建先進學校、教研組、遵守紀律等面發揮積極的作用，做出表率；要樹立全心全意為學校服務的思想，把廣大教師和學生團結在黨組織的周圍；要關心幫助在教學、學習、生活上有困難的同志，真正成為廣大教職工的榜樣和知心朋友。其次，要充分發揮黨員在各項活動中的作用。黨員可以有效地將課堂上所講、所學的理論與實踐相結合，通過實踐，來促進黨員正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

4、進一步加強支部建設，增強黨支部的戰斗力和活力

制訂、完善支部工作中的各種規章制度，如黨員組織生活制度、聯系人考核制度、黨員學習制度、思想匯報制度、黨外民主評議制度等等，做好黨員的監督考核工作，使學校支部工作的開展有章可依。規范支部生活，嚴肅生活紀律，提高生活效率。在進行批評與自我批評時，要嚴格遵循實事求是的原則，充分發揚黨內民主，合理解決黨內矛盾。同時還要探索支部工作的新模式、新思路。逐步引導學校黨建工作走向科學化、規范化的軌道。

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第四篇：2017黨建工作方面存在的問題及對策

2017黨建工作方面存在的問題及對策一

隨著市場經濟的不斷發展和改革開放的不斷推進，農業、農村、農民正在發生前所未有的深刻變化，農村基層黨組織與農民群眾的利益關系和聯結方式也正在發生著深刻的變化，農村基層黨建工作面臨著許多亟待研究解決的新情況、新矛盾、新問題。這就要求基層黨組織建設的工作任務、組織形式、活動方式和工作方式，必須適應時代要求和發展需要。

一、當前基層黨建工作存的問題

(一)黨組織的地位和作用“弱化”。一是個別單位對黨建工作重視不夠，存在重經濟、輕黨建的傾向，對黨建工作責任制執行不力，黨建工作“第一責任人”意識不強，“一崗兩責”落實不到位。二是少數同志不愿意做黨務工作，主要精力集中抓經濟工作及業務工作上，對黨建工作只是應付、被動地去做，對黨建工作組織不力，抓得不緊。三是個別單位黨的組織形同虛設，基本沒有黨組織的單獨活動，幾乎所有的工作都是由行政行為所代替，而 支部活動則被干部職工活動所代替。

(二)組織教育活動不經常。部分基層黨組織生活制度落實不夠全面，沒有將組織教育納入支部重要議事日程，存在重工作、輕學習的現象地區。特別是個別單位對組織生活制度抓得不實，流于形式。在抓黨員思想教育中，不注重對黨員的集中學習，缺乏對科學文化、基本技能、法制理念、文化素養的教育，使得一些黨員對政治學習興趣不濃，導致業務理論一知半解，工作水平和能力平平，思想觀念陳舊落后，宗旨意識有所淡化。

(三)抓中心議大事能力不強。主要是對什么是中心、如何抓中心把握不準，分不清哪些是重大問題，哪些是一般問題，該管的沒管住，該放的沒放開，大事議不透，小事議不完。片面認為，黨支部就是研究表彰獎勵、黨員發展、經費開支等問題，未能將工作計劃、貫徹上級重大決策、階段性重大工作同經濟工作齊抓共管，直接造成了黨建工作和經濟工作的分離脫節。

(四)黨員先鋒意識“淡化”。一些基層黨組織不注重黨員發揮先鋒模范作用，致使個別黨員放松了對自己的要求。有的黨員黨性淡簿，日常工作中把自已等同于普通群眾，只顧局部利益，缺乏全局觀念;有的黨員工作缺乏熱情和積極性，得過且過，工作上不求進取，少數黨員只繳納黨費不參加組織生活;有的黨費也要催繳，還有的甚至連黨費也不愿意按規定標準繳納。這些個問題的存在，嚴重影響了黨的形象，影響工作的健康發展。對此，必須認真加以改進和解決。

(五)黨員干部教育管理“虛化”。一些基層黨組織制度不完善，管理松懈，支部組織生活不健全，“三會一課”制度堅持不好，個別支部存在著行政會、業務會與支部會兼顧開，支部大會不規范不嚴肅;在對黨員管理結果的衡量上，往往把行政業務工作開展得好壞，作為評價全年工作成績的主要依據，而對政治表現、自身綜合素質等難以實施準確的評價考核;有的黨務工作者從未經過系統的培訓，黨務知識懂得不多，對黨員的教育管理手段比較落后，管理缺乏力度。

二、存在上述問題的主要原因

(一)思想認識不到位。一是部分黨員干部理想信念動搖，甚至腐化墮落，喪失了黨員干部在廣大農民群眾中的先鋒模范作用，給開展思想政治工作造成了巨大的負面影響。二是部分農村黨員干部不善于用新方法解決新問題，因循守舊，致使工作停滯不前。三是極個別村干部一旦當選，就千方百計在“權”上做文章，把權力當成謀取私利的工具。

(二)綜合素質不到位。有的村干部對農村政策掌握不多，不懂農村基層工作程序，遇到問題不知如何處理;有的對有關政策理解片面，把握不準，斷章取義;有的對如何依法履行職責不清楚，憑經驗和主觀臆斷開展工作;個別村干部自律意識差，方法簡單，作風粗暴，依法行政、依法辦事能力差;有的村干部宗旨觀念不強，服務意識淡泊，利己思想嚴重，甚至違法違紀，影響了村干部在群眾心目中的形象。

(三)機制管理不到位。一方面制度不健全，缺乏有針對性、可操作性強的基層組織制度，工作無章可循，隨意性很大。有的雖有制度，但落實不好，形同虛設。另一方面管理機制不配套，上級黨組織對不履行職責和存在這樣那樣問題的基層黨組織成員多是進行批評教育，對那些經教育不改卻又達不到黨紀國法處理的束手無策

(四)缺乏深入的調查研究。基層黨組織由于整天忙于事務性工作，往往容易忽視與工作服務對象面對面的交心談心，在傾聽工作服務對象意見方面還存在著不足。沒有深入周到的調查研究就不能得出準確無誤的結論，在分析基層黨組織在社會管理及其創新工作中時可能就缺乏針對性和可操作性。

(五)經費的制約。由于基層黨組織的黨務活動經費的不足，所以不能保證黨建工作的經常性。黨務經費的不足可能會制約黨建工作的力度和效率，同時還會影響到基層黨組織的社會管理及其創新工作。

三、創新基層黨建工作的有效措施

(一)提高認識，創新黨建工作的思想觀念。農村基層黨建工作必須堅持以科學發展觀為指導，以改革創新的精神全面推進。一是深刻認識基層黨建工作服務中心的重要作用。要樹立發展為第一要務的觀念，要明確黨建工作必須服從服務于發展經濟建設這個中心，要圍繞發展抓黨建，抓好黨建促發展，以作為求地位，以地位謀作為，把基層黨建工作做到干部職工關心的熱點上、難點上，放到機關作風的改進上，體現在各項業務工作的落實上，形成與業務工作相互滲透、互相促進的局面，充分發揮好黨建工作的保障和促進作用;二是深刻認識新形勢、新任務對基層黨建工作的新要求。要克服“基層黨建工作任務較軟,內容較虛、中心、業務工作為主，黨建工作為輔”的思想，要充分認識基層黨建工作的重要性和黨務干部的重要職責，樹立“理直氣壯抓黨建、盡心盡職抓黨建”的思想，不斷增強基層黨組織的親合力與感召力;要堅持“虛工實做”，以黨建工作實效去推動業務工作的順利完成。

(二)強化管理，健全黨建工作機制。要堅持黨建工作“兩手抓、兩手都要硬”的方針，進一步健全和落實機關黨建工作機制。一是健全黨建工作責任制。黨組織主要領導同志要負起黨建工作第一責任人的意識，把黨建作為整體工作的重要組成部分，統籌安排，定期研究;其他黨組組領導同志也要按“一崗雙責”的要求，積極支持和配合做好分管聯系單位的黨建工作，形成黨建與經濟、業務工作齊抓共管的工作責任機制。二是建立黨建工作績效考核評價機制。機關基層黨組織的管理及領導體制上的特殊性，決定只有通過建立績效考核評價機制，才能引導黨組織自覺地圍繞中心任務開展工作，提高服務發展、服務基層、服務群眾的能力。三是落實黨員教育管理制度。基層黨組織要認真落實“三會一課”制度，加強對黨員的教育管理，進一步增強黨員的先進性;要把對黨員的管理與實行目標管理有機結合起來，努力提高黨員的綜合素質和能力水平;要繼續實行黨員示范窗口、黨員示范崗等黨建工作激勵機制，更好地激發黨員的參與熱情和創造活力。

(三)深化認識，構建基層黨建工作新格局。一是要克服和糾正重經濟，輕黨建的錯誤思想，擺正黨務與經濟行政業務的關系。要把黨建工作擺在重要議事日程，切實擔負起管黨的政治責任，要按照“聚精會神抓黨建”的要求，用足夠的時間、足夠的精力抓黨建工作，要把黨建工作同行政、業務、經濟工作一同布置，一同檢查，一同落實;二是要強化基層黨建工作的責任制。實行分級負責，一級抓一級，努力構建黨組織的領導帶頭抓黨建，行政領導重視支持抓黨建，黨務工作者自覺主動抓黨建，從上到下層層抓黨建的新局面;三是要切實加強基層黨務干部隊伍的建設。要配齊黨務干部，尤其要把那些思想好、能力強、對黨建工作熱心的同志放到這個崗位上來，要做好對黨務干部的培訓工作，使其逐步成為黨務干部的行家;四是要充分發揮黨支部的作用。黨的支部是黨的基層管理組織，地位和作用十分重要，最主要的就要按照黨章的規定使支部活動經常開展起來，通過支部活動把每個黨員的教育、管理、監督工作抓起來，把黨員的力量凝聚起來，只有這樣黨要管黨的責任才能落到實處，黨支部的戰斗堡壘作用才能得到充分發揮。

(四)強化措施，促進基層黨建工作新變化。一是抓制度完善。建立健全基層黨支部的組織生活制度和工作制度，切實提高“三會一課”特別是民主生活會的質量，嚴格執行民主生活會的程序和要求，扎扎實實地開展好批評與自我批評，上級黨組織要加強指導，強化監督，嚴格考核。二是抓對黨員的教育管理。要根據各個不同時期的形勢和任務，以增強黨性，提高素質，發揮作用為目標，從實際出發，有針對性地開展教育和管理，要突出抓好引導黨員干部發揮好帶頭作用、骨干作用、橋梁作用。同時，對黨員隊伍的管理從八小時內向八小時外延伸，堅持以制度為保障，以家庭和社會監督為防線，建立起單位、家庭、社會管理和監督的“互動機制”，要加大對黨員的考核力度，對黨性不強或存在的某些問題的黨員，各支部要做好幫教工作，找他們談心，指出問題，提高他們的黨員意識，激發他們的活力，對不稱職的黨員，要及時給予嚴肅處理，以提高黨的純潔性和威信。三是抓黨員的能力建設。執政黨的執政能力和執政水平，必須通過每一級黨的組織和每一名黨員干部的能力來體現，作為基層黨組織的要著力提高黨員的技能，開展“崗位練兵”“傳、幫、帶”活動，把崗位能手、致富能手培養成黨員和后備干部，營造黨員干部帶頭學技能，帶領大家學技能的氛圍，以此來推進各項經濟社會事業又好又快發展。

第五篇：基層黨建工作存在的問題及對策

基層黨建工作存在的問題及對策

機關黨建工作是黨的組織建設的重要環節，是完成機關各項任務，促進機關全面建設的重要保證。按照新時期對黨建工作提出的新要求,筆者根據本局基層黨建工作的現狀和存在的問題，就如何加強和改進機關黨建工作進行了一些思考。

一、基層黨建工作的現狀

近年來，我局機關黨組織堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，以機關黨建特色年為主題，以打造“五型”黨組織和“四強”基層黨組織創建活動為抓手，緊緊圍繞全局工作大局，通過建立黨建工作目標管理制度，創新黨建工作載體，開展形式多樣的組織活動等工作，狠抓了機關黨員思想政治建設和基層黨組織建設，促進了黨支部各項建設水平的提升和黨員先鋒模范作用的發揮，形成了黨建工作與業務工作相互促進、相互檢驗、相得益彰的良好局面，機關黨建工作取得了較好成效，對全局工作的開展和全區經濟發展起到了有力的保證和促進作用。

二、基層黨建工作存在的問題

隨著時代的發展，形勢和任務的變化，我局基層黨建工作在與時俱進，不斷創新的同時，也存在一定問題。

一是思想認識不到位。基層黨建工作不同程度地存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象；部分黨員重業務輕黨建的思想還較為根深蒂固，黨建工作擺不上應有的位置，即使抓黨建工作也是被動應付，缺乏搞好機關黨建工作的責任和激情。

二是黨建工作機制不完善。基層黨建工作的考核獎懲辦法、黨員的教育管理制度和激勵約束機制沒有建立、健全和完善，機關黨建工作缺乏必要的實施手段，號召力不強，推動力不夠，工作難以開展。

三是黨建工作內容不豐富。基層黨內組織生活缺少創新意識和手段，存在流于形式的傾向，吸引力和凝聚力不夠；部分黨組織對黨員的思想教育缺乏針對性，教育內容枯燥，方式方法單一，缺乏生機和活力；黨建工作的載體創新不夠，基層黨建工作無特色。

四是黨內監督不健全。機關黨內監督機制缺乏抓手，不夠健全，渠道不太暢通；一些黨員和黨員領導干部對黨內監督的重要性認識不夠，接受監督自覺性不高，存在著不愿監督和不敢監督的現象，機關黨組織的管理、監督職能難以充分發揮。

五是黨建工作保障不力。機關黨建工作經費、人員等保障措施不落實。一方面因缺少經費，造成基層黨組織學習教育難、開展活動難，推進工作難；另一方面基層黨組織的黨務干部絕大部分都是兼職，本身承擔較多的業務工作，造成無時間、無精力去抓黨務工作，同時，黨務干部參加培訓少，部分黨務干部缺乏必要的黨務知識，對新形勢、新任務下的黨務工作難以適應。

三、解決問題的方法和措施

（一）提高認識，創新黨建工作的思想觀念。機關黨建必須堅持以科學發展觀為指導，以改革創新的精神全面推進。一是深刻認識基層黨建工作服務中心的重要作用。要樹立發展為第一要務的觀念，要明確機關黨建工作必須服從服務于發展經濟建設這個中心，要圍繞發展抓黨建，抓好黨建促發展，以作為求地位，以地位謀作為，把基層黨建工作做到干部職工關心的熱點上，做到工商工作的難點上，放到機關作風的改進上，體現在各項業務工作的落實上，形成與業務工作相互滲透、互相促進的局面，充分發揮好機關黨建工作的保障和促進作用；二是深刻認識新形勢、新任務對基層黨建工作的新要求。要克服“基層黨建工作任務較軟,內容較虛、中心、業務工作為主，黨建工作為輔”的思想，要充分認識基層黨建工作的重要性和黨務干部的重要職責，樹立“理直氣壯抓黨建、盡心盡職抓黨建”的思想，不斷增強機關黨組織的親合力與感召力；要堅持“虛工實做”，以機關黨建實效去推動業務工作的順利完成。

（二）強化管理，健全黨建工作機制。要堅持黨建工作“兩手抓、兩手都要硬”的方針，進一步健全和落實機關黨建工作機制。一是健全機關黨建工作責任制。機關黨組主要領導同志要負起機關黨建第一責任人的責任人，把黨建作為機關整體工作的重要組成部分，統籌安排，定期研究；其他黨組領導同志也要按“一崗雙責”的要求，積極支持和配合做好分管聯系單位的黨建工作，形成黨建與業務工作齊抓共管的工作責任機制。二是建立機關黨建工作績效考核評價機制。機關基層黨組織的管理及領導體制上的特殊性，決定只有通過建立績效考核評價機制，才能引導機關黨組織自覺地圍繞中心任務開展工作，提高服務發展、服務基層、服務群眾的能力。三是落實黨員教育管理制度。基層黨組織要認真落實“三會一課”制度，加強對黨員的教育管理，進一步增強黨員的先進性；要把對黨員的管理與實行目標管理有機結合起來，努力提高黨員的綜合素質和能力水平；要繼續實行黨員示范窗口、黨員示范崗、黨員責任區等黨建工作激勵機制，更好地激發黨員的參與熱情和創造活力。

（三）立足本職，豐富黨建工作內容。要圍繞全黨的中心工作，把促進地方經濟發展和社會穩定，促進工商職能工作任務的完成，作為加強和改進機關黨建工作的出發點和落腳點；要創新機關黨建工作的載體，豐富黨建工作內容，在工作方式上有所改進、突破；要結合機關業務和黨員干部的思想實際開展黨建活動，突出“政治性、針對性、有效性、滲透性”，不搞形式主義，要在化解矛盾、理順關系，調動積極性等方面來體現黨建工作的成效，推進黨的建設。

（四）加強教育，落實黨內監督機制。要用“三個代表”重要思想武裝機關廣大黨員干部的頭腦，提高機關黨員干部實踐“三個代表”重要思想和落實科學發展觀的能力；要按照黨章的總體要求和監督條例的具體規定，強化機關黨的紀檢機構的監督職能，大力推進黨務公開，對黨員干部實行全方位、寬領域的監督，并切實加大對違法違紀黨員干部的處置力度，促進廣大黨員干部自覺地做到“為民、務實、清廉”，始終保持黨員隊伍的先進性和純潔性。

（五）完善制度，為黨建工作提供保障。一是黨務干部隊伍專業化。專業穩定的黨務干部隊伍是加強和改進機關黨建工作的基礎，要改變黨務干部兼職的現狀，使基層黨建工作有人抓、有人管。二是建立黨務干部的學習培訓制度。要加大學習培訓的力度，為黨務干部提供學習、考察、參觀的機會，拓寬知識面，使黨務干部成為“專黨務、懂業務”的復合型人才，增強搞好機關黨建工作的主動性、自覺性，保證機關黨建工作順利開展。三是建立經費保障制度。根據黨建工作需要，制定各基層黨組織經費預算計劃，納入單位開支的預算之中，改變黨建工作無錢開展的尷尬的局面，為保證黨建工作的順利推進提供經費保障。