第一篇：價值觀念是一個民族文明的核心

價值觀念是一個民族文明的核心，是集中反映文明特性的最基本的觀點。所謂價值觀念，是指人類（個人和群體）用以衡量事物和行為的標準，例如，我們說花是美麗的，孝順是值得稱贊的，盜竊是可恥的，這些觀念都表現了對行為和事物的判斷。價值觀念反映人們的理想和追求，形成一定的價值取向，滲透在人類實踐活動的全部過程中，制約著人們的思維方式、宗教信仰、倫理道德等其他文明要素，對于一定文明的發展和演變具有極其重要的影響。我國的儒家文化有著悠久的歷史，孕育了獨特的有著積極意義的價值觀念。這些價值觀念對于維護我們中華民族的生生不息、綿延不絕，對于發展中華民族的基本精神和理想信念，起到過極其重要的影響與作用。

儒家傳統價值觀的內涵是十分豐富的，限于時間的關系，我想在這里主要講兩個方面：一個是“儒家的人生價值觀”，一個是“儒家的道德價值觀”

雖然近期中國傳統文化遭受到了一些質疑，但儒家文化作為一種優良的文化，經過適當改造，對現代化，對未來世界，也會起到推動作用，這一事實是不可能該變的。

以儒學價值為核心的中國傳統文化，確實有重人倫、求和諧、盼安定的一面，從消極方面講，它可能表現為保守、落后；從積極方面講，它可能有助于穩定，有利于長治久安。西方傳統文化從消極方面講，它可能引發人欲橫流、個人至上、秩序混亂；從積極方面講，它有發展生產、尊重首創精神、競爭進取的一面。正確的方法是，要善于揚長避短，與時俱進，而不應否認它、貶斥它。

儒家強調將學習與修身相結合，所以他們極為重視學習的內容和目標。儒家認為學習最初的目的是要達到“士”（即所謂秀才）的標準，士為知識階層的初步階段，最終要達到“圣人”階段的標準，而“行仁義于天下”。所以學習必須真積力久，即要有誠意，要踏實，要堅持不懈，才能入門，而學無止境，要到死方休。學習有始終，但學習意義之重大則是永恒的。當代的全球問題給人類的生存與發展帶來嚴重的威脅。盡管全球問題產生的原因很多,但從思想根源上來講,卻與西方現代性價值觀的缺陷密切相關,因此,解決全球問題的關鍵在于:轉變價值觀念,樹立新的價值觀。在此問題上,儒家傳統的“天人合一”、“仁者愛人”、“生生之道”、“和而不同”、“以義制利”等價值觀念,將會提供寶貴的資源,從而顯現其普世性意義。

作者認為.我國當代價值觀的主體是社會主義價值觀。它的特征是以全民價值為主導、以個體價值為基礎的全民、集體和個體價值的多層次結合。這一多維結構應是一個開放的體系。它將吸收西方某些合理的價值觀念,包括西方心理學關于人的價值的概念,鼓勵個人的健康發展和潛能的發揮,但須預防并制止個人病態發展。它將繼承我國倫理價值的優良傳統,包括儒家社會倫理觀和道家自然倫理觀,但反對封建倫理思想,防止社會關系的病態發展。而我國傳統倫理價值觀和西方當代個體價值觀在高水平的相互結合,有利于健康的價值觀念的形成,有利于我國現代化事業的發展。

第二篇：企業文化是一個企業的價值觀念

企業文化是一個企業的價值觀念、經營理念、行為規范和形象標準的總和，是在企業核心價值觀下的一系列思想意識形態的集合，是全體員工共有的價值和理念體系。培育和打造符合企業實際、積極向上的企業文化，對于企業實現長遠、健康、持續的發展具有至關重要的意義。對于勘察設計企業來說，既是知識密集型企業，又是服務型企業，不僅要擁有強大的技術實力，更要有特色鮮明、充滿活力的企業文化，這樣才能使企業不斷地創新發展，具有真正的競爭力，具有持續不斷前進的內在動力。

中鐵工程設計咨詢集團有限公司（簡稱中鐵咨詢）自2004年重組以來，經過七年的發展，現已成為集工程勘察、設計、咨詢、監理、總承包和科研開發于一體的大型綜合勘察設計咨詢企業，業務涉及鐵路、城市軌道交通、公路、市政、冶金、產品研發等多個領域，擁有工程設計綜合甲級資質，2010年勘察設計業務收入在國內排名第13位。七年間，企業保持了較高的發展速度，取得了一定的成績，企業文化在其中發揮了重要的推動作用。這七年里，我們制定并實施了企業文化戰略，不斷繼承創新、不斷自我完善，把企業文化建設融入生產、經營、科研、黨建、隊伍建設等各個方面，逐步積累、培育和豐富了具有自身特色的企業文化體系。下面，我就中鐵咨詢集團成立以來在企業文化建設過程中的一些成果和體會，以及在實踐中的思考和探索與大家做個交流，共同探討勘察設計企業文化的建設與創新。

一、科學凝練企業文化內涵，合理制定企業文化戰略。

無論是什么企業，只要企業在生存和發展，就一定有其自身的文化，區別只在于企業文化內涵不同和有沒有進行過系統化的總結梳理。2004年，在原鐵道部專業設計院的基礎上，吸收了北京鐵路局、**鐵路局、**鐵路局的四家設計院，重組成立了中鐵咨詢。這五家成員企業都有著50多年的歷史，在長期的發展過程中，由于地域不同、環境不同、人員構成不同，形成了具有各自特色的企業文化，但都未系統化地提出企業文化建設的思路。集團成立之初，企業發展需要重新定位、組織結構面臨調整，而所有這些的基礎就是全體員工的思想和行為習慣需要盡快融合，形成共同的目標和價值觀，企業文化體系的梳理和構建成為當務之急。為此，我們著手制定企業文化發展戰略。

在企業文化戰略的制定中，我們遵循傳承歷史、立足當前、面向未來的原則，認真總結凝練各成員企業在多年的發展歷史中形成的寶貴精神財富，提煉出共同的文化內涵。我們進行了廣泛的動員，通過座談會、問卷調查、個別訪談等多種形式，充分發揮國有企業黨建思想政治工作的優勢，向廣大員工宣傳企業的形勢任務，宣傳企業文化建設的重要意義，發動全員參與到企業文化戰略的編制過程中。經過廣泛的調研和梳理，我們認為在當時的環境下，首先要考慮的是如何有效整合五家企業的文化，強化集團的整體性，再就是要形成兼容并包的環境，能夠吸納來自不同企業、不同地域、不同文化背景的員工，求同存異。確定了企業文化建設的指導思想是突出一個中心，兩個基本點，即必須以中鐵咨詢整體利益和總體發展戰略為中心，對外以客戶為本，對內以員工為本。

在這個指導思想下，我們編制了企業文化戰略，明確了中鐵咨詢企業文化的具體內容。結合企業發展的總體思路，提出了提供高品質全方位的工程咨詢服務，與客戶共同鑄就精品工程的企業使命，擁有精湛的技術、卓越的管理能力，成為國內外知名的國際工程咨詢公司的企業愿景；在繼承各成員企業優良傳統的基礎上，結合企業發展目標，凝練了鑄就精品、奉獻至誠的企業理念和治學唯新、敬業唯勤、協作唯誠、服務唯實的企業精神；針對勘察設計企業的特點，明確了誠信守譽拓市場、服務創新塑品牌的企業經營理念以及科技領先鑄精品、服務優質創一流的質量理念；制定了員工行為準則、職業道德規范以及日常禮儀規范；制定了企業標識系統，編制了標識系統使用手冊，加大宣傳力度，塑造企業形象。在企業文化體系形成之后，制定了詳細的文化建設推進方案，分階段、漸進式地促進企業文化建設落地生根，促進企業文化從紙面落實到員工的日常行為，從口號、規章轉變為員工的自覺行動。

二、充分發揮各級領導作用，推動企業文化建設創新。建設和創新企業文化，各級領導干部的推動和示范是關鍵。一個好的企業文化，是企業的領導者刻意引導和培育的結果，是領導在決策、經營、管理的實際過程中示范和帶動的結果。首先，轉變員工的觀念需要先轉變領導的觀念，使領導班子在企業文化的塑造與創新上形成共識，使企業的價值觀成為領導班子定方向、決大事、定政策的價值基礎和行為依據。其次，領導的表率作用和示范作用對推動企業文化深入人心和不斷創新具有重要作用。從某種程度上講，企業文化是領導人員的文化，領導人員的行為是企業價值觀的體現，是其事業心、責任心、人生追求、價值取向的具體體現。通過領導人員的權威和影響力，將企業文化轉化為具體的政策和價值觀，使之明確化、系統化地傳遞給各級領導干部，再由各級領導干部將其規范化，傳遞至每一名員工。

因此，對于勘察設計企業這種科技含量高、技術進步快的企業來說，提高各級領導人員的意識和水平，是企業文化不斷完善和創新的關鍵所在。正如海爾的張瑞敏所言，作為企業的領導，在企業文化建設和創新上不僅要發揮設計師和規劃師的作用，為企業制定合理、科學的企業文化戰略和體系，還要擔當牧師的角色，不斷地布道，使員工接收企業文化，把員工自身價值和企業發展目標結合起來。同時，要積極進行思想觀念的轉變，擺脫傳統的勘察設計企業自我封閉、技術至上、粗放式管理的思想和行為習慣，牢固樹立適應市場要求的發展觀念、改革觀念、經營觀念、服務觀念、效益觀念和精細化管理觀念，培養制度創新、管理創新和文化創新的意識。

中鐵咨詢集團在企業文化建設過程中，充分發揮各級領導人員的作用，帶動全體員工推動企業文化建設。在企業文化戰略的實施中，集團公司成立了領導小組，由主要領導任組長，分管領導任副組長，職能部門負責人共同參與，多個部門聯動，分工明確，共同推進文化建設和創新。同時，結合領導班子建設，加強了對領導人員的培訓和教育，提高對企業文化培育和創新的意識。我們加強兩級黨委中心組學習、內外部調研、邀請專家學者講課，強化領導層對企業文化的認知和認同，并讓領導班子率先學習、倡導企業文化，率先推廣、踐行企業文化。去年，我們花大力氣開展了加強領導班子和領導干部思想作風建設專項活動，先后組織了26次座談會，了解廣大的中層干部和業務骨干的所思所想，對企業發展的意見建議，組織了14個部門和單位就各自分管工作進行了集中制度宣貫，并要求所有中層干部撰寫履職體會并匯編印發，進行廣泛交流。通過該活動，使中層干部站在全局和長遠的角度，了解企業文化的重要意義，理解企業文化的內涵，做企業文化的倡導者和執行者，培養了中層干部團結協作意識、責任意識和大局意識，轉變了工作作風，提高了執行能力。通過各級領導干部率先垂范，使企業文化深入人心，充滿活力。

三、圍繞提高核心競爭能力，完善企業文化建設制度。

企業文化實踐和創新的最終目的是為了提高企業的核心競爭能力，實現企業的持續健康發展。企業文化要始終圍繞這一目標，不斷強化制度建設，落實全員責任，提升品牌形象。

企業的規章制度、行為規范是對企業所持的價值觀的集中反映，因此，企業文化建設的一個重要方面就是加強制度建設。在規章制度建立健全的過程中，要始終結合企業的發展戰略和長遠規劃，體現出企業所倡導的文化價值理念，做出有益的引導和規范。在宏觀性、根本性的管理政策方面，要體現出企業所追求的價值以及所秉承的工作理念；在技術性、操作性的政策層面，要體現出企業對內部各部門之間、員工之間以及客戶關系方面的要求。同時，結合企業的文化理念，對全體干部職工在管理、經營、生產、服務方面進行行為上的規范，使之從被迫接收，到逐漸規范職務行為直至成為自覺行動，通過一言一行體現出企業價值取向。

在建設企業文化的過程中，也要注意發揮職工群眾的實踐者和建設者的作用。尤其是勘察設計企業的員工，絕大多數知識層次高、思想活躍，要充分考慮這一特點，加強企業文化建設的互動性，減少強制灌輸，提高全員參與、實踐企業文化的積極性。中鐵咨詢注重發揮員工的主體作用，通過宣傳教育，開展我為重點工程建設做貢獻、企業發展合理化建議等主題活動，以及開辦企業文化講座、企業宣傳人員培訓班等方式，引導和鼓勵員工參與到企業文化建設中來，激發他們的積極性和創造力。

今年以來，我們在全體技術人員中開展了爭當優秀工程師系列活動，要求各單位圍繞打造中鐵咨詢優秀工程師隊伍這個主線，建設做到五個結合、抓好五個提升、爭當五優工程師的三五工程。為此，我們全面開展了內外專家上大課、專業工程師上小課活動，安排黨委常委及內外部專家分別圍繞科技創新、軌道交通市場分析等內容集中講大課；各基層單位開展工程師每人一課活動，由專業技術人員結合工作實例，針對在項目前期方案、勘察設計、配合施工等方面的經驗教訓，加以總結和講授；一些基層單位還分層次、分專業、有重點地舉行了系列技術專題講座，并請集團內部專家現場進行點評。通過這些具體的工作，使大家認識到，企業文化不是抽象的事情，不是企業的面子工程，而是體現在企業的每個環節、個人的每項工作之中的，與個人和企業發展息息相關的大事。通過親身參與，才能把紙面的理論和口號轉變為自覺的職業行為。

在加強企業內部文化建設的同時，更要加強樹立企業形象、宣傳企業品牌、擴大企業知名度的工作。中鐵咨詢集團在注重內強素質、提升企業實力的同時，也加強了外塑形象、提升企業美譽度的工作。通過規范企業標識系統，規范員工行為，使企業樹立統一的對外形象；在所設計的每項工程、每份文件、員工的行為舉止中體現出企業的特色；通過提倡嚴謹、求實的工作態度，提高設計文件的質量，向業主充分展示自身實力；通過誠實守信、言出必行的經營文化建設，贏得客戶的尊重和信任；通過提高技術人員的服務意識和服務水平，及時解決工程設計、實施過程中的急難險重問題，得到業主的信賴，提升企業的美譽度。以企業文化的建設充分提升企業的實力，增強市場競爭能力，促進企業發展，而企業發展的成果又反過來促進企業文化的建設和不斷創新，形成良好互動。

四、堅持以人為本理念，合力構建新型文化格局。

科技的進步總是和人的進步相隨相伴，但從企業的長遠發展來看，構建以人為本的企業文化才是根本，才能給企業提供源源不斷的動力。高科技可以在某一個階段成為企業競爭的制勝法寶，但是更深層次的競爭應該是理念的創新，是強調以人為本，既強調生產者本身的人文因素，也要使產品和服務給客戶提供更多的人文關懷，滿足越來越高的生產和消費的人性化需求。

隨著勘察設計企業競爭日趨激烈，產品和服務日益向建設的全過程延伸，行業的格局會發生很大變化，業主和客戶的需求也日益多元化，并希望企業能對其提供一站式、全過程的服務。因此，勘察設計企業文化建設過程中要更加注意創新、更加注重服務。要善于把握市場脈搏，分析行業發展趨勢，提前做好技術儲備，提供更加貼近市場、更加貼近客戶要求的技術和服務。同時，也要改變以往技術人員自視甚高、唯技術論而導致的對客戶的需求不重視、對客戶的意見不聽取的思想觀念，增強市場競爭意識、增強服務業主意識，建立以客戶為導向的文化，在尊重客觀規律和事實的前提下提供給客戶多元化、多方位的技術和管理服務，最終達到回報股東、成就員工、造福社會的目的。

在對客戶提供人性化產品和服務的同時，也要高度重視內部人才建設工作，做到唯才是舉、廣納群賢。一方面倡導寬松、包容的用人環境，積極吸納引進企業發展急需的人才；另一方面完善人才培養制度、打造人才鍛煉平臺、擴寬員工成長渠道，提升人才隊伍的整體素質。中鐵咨詢成立以來的幾年中，暢通人才引進渠道，廣納行業精英，先后引進調入各級各類人才近500人，充實了經營和生產隊伍，完善了專業結構。同時，也營造包容、協作的文化氛圍，使引進人員能快速融入企業之中，發揮各自特長，帶動專業發展。我們也注重既有人員的培養和鍛煉，實施了培養1名首席專家、2名突出貢獻專家、20名學科帶頭人、60名拔尖人才的1226人才建設工程，拓寬了技術人員晉升的渠道，引導技術人員向專家型、復合型人才轉變；加大了對各個層次技術人員的培訓力度，創造條件為其注冊、深造和再學習提供便利；注重對年輕技術人員的培養，通過項目給年輕人壓擔子，促使其全面鍛煉、早日成才。通過一系列的工作，逐步樹立起用事業、感情、待遇和環境用人、留人、激勵人的管理理念，營造了人才涌現、健康成長的良好環境，作為知識密集型企業，勘察設計單位還應該在內部倡導全員終身學習的理念，建設學習型組織。中鐵咨詢一直以來堅持抓好干部職工的學習，首先是各級領導干部率先垂范，集團黨委堅持兩級中心組學習和各基層黨支部的集體學習，把學習作為工作的一部分，不斷提高領導干部的理論素養和管理水平；其次鼓勵廣大員工向書本學習、向實踐學習、向周圍的同事學習，樹立學如逆水行舟，不進則退的緊迫感和責任感；另外就是加強學習交流，促進成果共享，為員工學習提供必要的場地、時間和經費保證。除此而外，中鐵咨詢還成立了外語協會，建立網上英語學習交流平臺，完善改進導師帶徒制度，開展CAD制圖、測量比賽等技術比武活動，組織創新創效和技術攻堅活動等，構建全員學習、競相學習的良好環境。

此外，勘察設計企業的員工普遍工作強度大，精神壓力大，要十分重視員工的人文關懷和心理疏導，提高員工的生活品質，緩解精神壓力，注重員工的身體和心理健康。我們開展了多次心理方面的講座，加大了對職工思想狀況的調研力度并及時做好耐心細致的思想工作，建立和諧寬松的工作、生活和學習環境。

五、不斷創新工作思路，豐富企業文化內涵。

企業文化建設的過程是一個循序漸進的長期過程，也是一個逐步演進、逐漸完善的過程，隨著企業面臨的內外部環境和條件的變化，企業文化也需要不斷地加以更新、充實和完善。

中鐵咨詢集團的企業文化建設過程也是經歷了這樣一個逐步清晰、不斷調整和豐富的過程。集團成立之初，由于原來各成員企業的綜合勘察設計能力都比較薄弱，各項工作處于起步階段，因此，迅速形成較高生產能力、進行艱苦創業成為當時的重中之重。我們在企業文化總體戰略的指導下，提出了掉一層皮，吃兩年苦，受三年累的創業精神，在這種精神的激勵下，中鐵咨詢全體干部職工奮力拼搏、開拓創新，迅速形成了較強的綜合勘察設計能力，業務規模也迅速擴大。在此過程中，我們對鑄就精品、奉獻至誠的企業理念從認識上、行動上進行了進一步的闡釋，更加突出地體現了企業文化特質。在企業發展取得初步成就之后，隨著國家基礎設施建設的大規模發展，尤其是鐵路建設的投入，企業連續幾年生產任務異常繁重，人力資源極度緊缺，集團領導班子堅定信心、加強組織，帶領全體職工艱苦奮戰，不斷創新工作思路，提高工作效率，企業保持了快速健康發展的勢頭。我們對這個過程進行了深入分析和總結，提煉出了創新、務實、拼搏、包容的精神，正是這四種精神，推動了企業的快速發展，團結凝聚了企業員工。去年，在集團公司完成第一輪發展戰略之際，我們總結回顧幾年來的發展歷程，提出了未來要重點打造企業的軟實力，提高核心競爭能力，并在創新、務實、拼搏、包容的基礎上，凝練出了企業專業、務實、包容、創新的核心價值觀，這個核心價值觀將是當前和未來一段時期內企業文化的總綱領和精神實質，既是對過去的傳承，也是對未來的寄望，體現了企業文化不斷創新和發展的特點。

在不斷豐富、完善企業文化的內容之外，還應創新和豐富企業文化建設的方法和手段，把企業文化建設融入黨建思想政治工作之中，融入日常生產經營管理的活動之中，形成全員參與、聯動共建的工作格局。

在實踐中我們認識到，企業文化建設和黨建思想政治工作雖然是不同的概念，但是二者卻有著極為密切的聯系，都是做人的工作，都是以理解人、關心人、尊重人為出發點，都是在協調企業與外界、內部人與人之間的關系，調動廣大員工的積極性和創造性。因此，我們努力把企業文化建設融入到黨建思想政治工作之中，在目標上互相協調，在內容上互相補充，在實踐中互相促進。我們加強思想政治教育工作，組織形勢任務宣傳教育活動，開展企業文化、思想政治理論研究，培育和弘揚企業價值觀；多年來一直堅持開展三保一創（保安全、保質量、保工期、創精品）主題活動，去年以來又擴充為三保三創，增加了創品牌、創效益，充分發揮黨員在企業生產經營和文化建設中先鋒模范作用；各基層黨組織結合各自實際，把企業文化建設融入到黨建思想政治工作之中，不斷豐富活動內容，開展了諸如黨員工程師突擊隊、設計質量隱患排查、社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德的四德教育等活動，促進企業文化深入人心；黨政工團組織齊抓共管，抓好各種有形無形的載體建設，開展豐富多彩的企業文化活動，調動一切積極因素參與企業文化建設；各基層黨組織結合實際，開展了加大對外宣傳力度，展示企業業績、介紹先進人物和事跡、樹立企業良好的社會形象；對內加大信息交流力度，提供各類信息交流平臺，暢通信息溝通渠道，增強企業的凝聚力和向心力。在日常的生產經營管理工作中，我們堅持既定的價值觀，體現企業文化的內涵，使企業文化不僅僅是掛在嘴邊、寫在書里、貼在墻上，更要融入心底，體現在每項工作之中，成為指導全體干部職工行為習慣、處事方式的最終原則。

通過企業文化建設的深入推進和創新發展，企業的核心價值觀逐漸為廣大職工所接收、認同并在工作中加以實踐，企業文化建設取得了一定的效果。以去年為例，中鐵咨詢多人榮獲五一勞動獎章、火車頭獎章；**院被評為全國住建系統企業文化建設示范單位；全公司共獲得國家、省部和股份公司級獎64項，獲得專利授權8項；在鐵道部去年底的設計單位施工圖考核評價中，在所有28家參建單位中排名第三。特別是去年底開展的吉圖琿鐵路設計會戰，各單位、各專業密切配合，精誠合作，晝夜奮戰2個月，完成了正常需要6個月的工作量，按期交付了360km客運專線的全部施工圖，創造了中國鐵路設計史上的最短工期紀錄，也創造了精細組織、團結奉獻、協作配合、敢打必勝的吉圖琿精神，較好地詮釋了中鐵咨詢企業文化的核心價值理念。

各位領導、同仁，企業文化是現代企業管理的重要組成部分，是企業核心競爭力的重要組成部分，也是企業保持青春永固、基業長青的關鍵所在。隨著勘察設計企業面臨的國際國內環境的變化，以及行業競爭格局的改變，企業文化也需要不斷地進行創新，企業文化建設的理念、手段和方式方法也要不斷豐富和完善。中鐵咨詢集團重組之后，一直非常重視并積極推進企業文化建設，但畢竟還處于不斷探索和完善的過程之中，還存在很多需要健全和改進的地方。希望能夠在這次研討會上，和與會各企業之間相互交流，學習借鑒同行的先進做法和經驗，打造符合行業發展趨勢、具有自身特色的企業文化，進一步推動企業文化創新，共同為中國勘察設計行業的進步和發展做出應有的貢獻。

第三篇：核心競爭力是一個企業

企業核心競爭力

市場經濟的凸顯，使得企業競爭日益加劇，有的企業如曇花一現，在競爭中倒下，悄然逝去；有的卻硬如磐石，堅不可摧，反而日益壯大，他們是如何提升自己，占領市場的呢，最關鍵的一點是他們都有自己的核心競爭力。那么什么是核心競爭力呢，不同的企業有不同的回答，技術、人才、品牌或者是管理，但如果你再進一步追問他們，過了五十年后你的企業核心競爭力還是一樣的嗎？可能大部分的企業不能明確作答。這正如問一個人的核心特長是什么時，他們能隨口說出一連串的東西，但你再問他們這項核心特長能保持多久時卻很少人能回答出來。核心競爭力是一個企業（人才，國家或者參與競爭的個體）能夠長期獲得競爭優勢的能力。是企業所特有的、能夠經得起時間考驗的、具有延展性，并且是競爭對手難以模仿的技術或能力。

“企業核心競爭力”最早由兩位美國企業經營戰略管理學家帕拉哈德和哈默1990年在《哈佛商業評論》上提出來。他們認為，所謂核心競爭力是指企業內部經過整合了的知識和技能，尤其是協調各方面資源的知識和技能。企業核心競爭力是企業長時期形成的，蘊涵于企業內質中的，企業獨具的，支撐企業過去、現在和未來競爭優勢，并使企業長時間內在競爭環境中能取得主動的核心能力。企業的一般競爭力，如營銷競爭力、產品競爭力等，只是企業某一方面的競爭力，而企業核心競爭力卻是處在核心地位的、影響全局的競爭力，是一般競爭力的統領。從企業核心競爭力不同表現形式角度可將企業核心競爭力分為三類：核心產品、核心技術和核心能力。他們之間關系密切，產品來自技術，技術來自能力。

企業核心競爭力與其他類型競爭力之所以不同，是因為它具備以下三個主要特性：

價值性 核心競爭力富有戰略價值，它能為顧客帶來長期性的關鍵性利益，為企業創造長期性的競爭主動權，為企業創造超過同業平均利潤水平的超值利潤。

獨特性 企業核心競爭力為企業獨自擁有。它是在企業發展過程中長期培育和積淀而成的，孕育于企業文化，深深融合于企業內質之中，為該企業員工所共同擁有，難以被其他企業所模仿和替代。

延展性 企業核心競爭力可有力支持企業向更有生命力的新事業領域延伸。企業核心競爭力是一種基礎性的能力，是一個堅實的“平臺”，是企業其他各種能力的統領。企業核心競爭力的延展性保證了企業多元化發展戰略的成功。

小托馬斯.沃森在他的《一個企業和它的信條》里是這樣說的：“我認為一個企業成功和失敗之間的差距經常可以歸咎于這樣一個問題，即這個組織是否完全調動了其員工的聰明才智和工作激情。它作了什么來讓員工找到共同的事業？在經歷了一次次的變動時它是如何長期保持這一共同目標和方向感的呢？最后，我認為為了面對世界變化所帶來的挑戰，企業要做好準備，調整除了這些信條以外的任何東西，但對這些信條則要終其一生地堅持?quot;”技術等因素對成功也起很大作用，但我認為，公司員工是如何堅決擁護和忠誠執行公司的基本信條要比它們都更重要“從這段話中，我們可以看出，對于IBM而言，小托馬斯并不認為技術是它的核心競爭力，而是他所說的”信條“。我認為，核心競爭力必須是一個企業能夠長期獲得競爭優勢的能力，它是一個企業能夠基業長青的關鍵因素。技術、人才及管理只能是企業在某段時期內的相對競爭優勢而已，真正能夠經得起時間考驗的因素才有可能作為核心競爭力。例如IBM，在它的100多年的發展史上，不乏導致企業滅亡的生存危機，而每一次它都能”僥幸“生存下來并成為當今的500強，如果一定要說技術是它的核心競爭力，那也要加上”不斷使顧客滿意“的技術才可能成為它的核心競爭力，即是說在技術的后面是企業的核心價值觀在指導著。正如一個民族如何才能在世界民族之林長存，只有”民族精神“才可能使其永存不朽。

中國企業在入世后，很多企業都在尋找自己的競爭優勢，于是乎人力資本在一時間代替了技術，成為大多數企業的核心競爭力。殊不知，一個企業靠什么凝聚優秀人才，這個才是問題之根本。如果沒有一套可以凝聚員工的價值觀，最好的人才也不可能在企業停留，那還說什么人才是企業的核心競爭力。很多企業口口聲聲說 ”以人為本“，實際上卻根本不尊重員工，純粹是一個”言語的巨人，行動的矮子“。這樣的企業讓我們怎么想像人才有可能成為其核心競爭力？所以說，核心競爭力必須符合六個標準，即是”偷不去、買不來、拆不開、帶不走、流不掉和變不了"只有符合這六個條件的因素才是企業核心競爭力。那么除了有一套可以凝聚員工的核心價值觀外，其它因素都不可能成為核心競爭力。技術、人才都可以轉移，可以變動，但核心價值觀卻不行，正如你可以搶走一個人所有的一切，但搶不走他的精神一樣。創造一種凝聚人心的核心價值觀，并始終不移地信奉它，是一個企業獲取核心競爭力的根本法則。

企業核心競爭力理論的基本觀點和分析邏輯表現是

第一，企業競爭力來自于企業的競爭優勢和這種優勢的持續性。競爭力不同于一般的能力，它是指企業與競爭對手相比所具有的“對抗”能力。在資源稀缺、市場需求有限、企業異質和復雜動態的環境條件下，企業競爭力的強弱取決于企業是否具有競爭優勢。一般意義的競爭優勢只能保證企業具有短期競爭力，而像“百年老店”這類企業的長期競爭力來自于企業的持續競爭優勢。企業保持持續的競爭優勢是企業能夠在動態復雜的競爭環境條件下生存和發展的根本。

第二，企業競爭優勢來自于企業資源和能力的直接支撐，而持續競爭優勢則來源于企業核心競爭能力。企業能力是企業擁有的為實現組織目標所需的技能和知識。雖然廣義的資源包括企業能力，但能力理論認為能力與資源不同，能力是以人為載體的，是配置、開發、保護、使用和整合資源的主體所具有的能力。具有相似資源的企業通常在使用資源的效率方面有差異，這種差異就是企業能力的差異，是產生競爭優勢的深層次因素。在核心競爭能力理論看來，能力是決定企業異質性的根本，企業是一個能力系統或能力的特殊集合。隱藏在企業資源背后的企業配置、開發和保護資源的能力是企業競爭優勢的深層來源。更進一步，企業所有能力中最核心、最根本的部分，可以通過向外輻射，作用于其他各種能力，影響著其他能力的發揮和效果，這部分被界定為核心能力。在普拉哈拉德與哈默看來，核心能力是組織中積累性學識，特別是關于如何協調不同的生產技能和有機結合多種技術流的學識。企業要獲得和保持持久的競爭優勢，就必須在核心能力、核心產品和最終產品三個層面上參與競爭。核心能力是企業競爭優勢的源泉，最終產品是核心能力的市場表現，核心產品是核心能力的物質載體。

第三，組織學習是建立并不斷強化企業核心競爭能力的根本途徑。核心競爭能力的形成要經歷企業內部獨特資源、知識和技術的積累與整合過程。通過這一系列的有效積累與整合，使企業具備了獨特的、持久的競爭力。企業知識理論也認為，隱藏在核心競爭能力背后并決定核心能力的是企業掌握的知識。企業核心競爭能力也表現為知識和經驗，這些知識和經驗通過不斷的組織學習獲取并得以更新。

第四，企業家創新精神是組織學習的動力源泉。企業家精神是企業建立、生存和發展的原始動力。具體而言，一方面，企業家創新決策建立在對市場機會的把握和未來發展的預見基礎上，從而培育新的競爭優勢；另一方面，企業家的創新決策同時實現了對已有的競爭優勢來源的破壞。從總體動態上看，由于眾多企業家創新決策的存在，已有的競爭優勢源泉的不斷被破壞、新的競爭優勢源泉的不斷出現，這意味著企業賴以生存和發展的知識基礎在不斷發生變化。

第四篇：文化是一個民族的精神支柱

評論：文化是一個民族的精神支柱

2014年04月09日 15:49:03 來源：甘肅日報

文化是國家的命脈，民族的靈魂，不能不重視，不可不重視。中國是一個古老文明的大國，文化底蘊深厚，正朝著全面小康邁進，必須要有相應的文化內涵做支撐，使文化成為中華民族實現偉大復興的旗幟。

文化是一個民族的精神支柱，也是一個國家文明發達與否的重要標志，同時也是團結人民、凝聚國力的紐帶。因此，文化實際上是政治的反映，文化建設其實質仍然是政治建設。應該看到，現在我國經濟發展了，硬實力增強了，但人們的精神面貌和科學文化素質并沒有同步提高。例如官場腐敗、分配不公、商業欺詐等，說到底，無不是道德缺失所致。根據馬克思主義關于經濟基礎和上層建筑相互作用的原理，文化滯后不僅會影響經濟社會的長遠發展，而且會渙散民族的凝聚力。

推進文化大繁榮大發展，必須緊緊抓住社會主義精神文明建設，其核心是在科學發展中構建社會主義核心價值體系。過去老說不能犧牲精神文明追求經濟建設的高速度，不能一手硬一手軟，而實際上我們在創造世界第二大經濟體、追求財政的高回報率、追求物質享受的過程中，也造成了很多問題，比如大氣的污染、環境的破壞、資源的浪費等。更嚴重的是一部分人為得到財富和權力，精神頹廢、道德喪失、良心泯滅。為此，應在堅持科學發展中把社會主義核心價值體系建設作為文化繁榮發展的靈魂，堅持不懈地抓下去。

現代文明是由古代文明演進而來的，繁榮發展今天的文化，還應充分繼承和發揚優秀的歷史傳統文化。我認為，以孔子的儒學為代表的中國傳統文化幾千年來已經滲入了中華民族的骨髓，中華民族之所不散、不倒，屹立于世界民族之林，一個重要的原因就是中華傳統文化這個根發揮著作用。目前世界上有許多國家都在研究孔子，孔子被列為世界十大思想家之

一。這是中華文明的寶貴財富，是現代文明的重要源泉，也是我們繁榮發展中華文化的自信所在。

文化是有社會屬性的，文化是一把雙刃劍，既可以化人，又可能誤人。我們看到，一些文化產品低俗粗劣，一些文化人追名逐利，一些文化產業成了藏污納垢的場所，敗壞風氣，誤人子弟。因此，繁榮和發展文化事業，必須注重文化的社會性和教育性，把文化從一切向錢看的邪路上拉回到化人育人的正確軌道上來。

文化的作用是通過文化人的模范行為和文化產品的教育功能體現出來的。我國歷代先賢無一不是以自己獨特的思想、重大的貢獻和不朽的作品，影響和教育了一代又一代人，使中華文化延續至今。然而，我們現在很難看到像歷史上“四大名著”那樣的作品，也很少有像李白、杜甫、魯迅這樣的“大家”。培養這樣的名人名家，培育體現時代精神的精品力作，應是我們繁榮發展社會主義文化的重要任務。

文化是什么？文化是靈魂，文化是血脈，文化是歷史，文化更是未來。我深信，中華文化的繁榮昌盛，必將推動中華民族的偉大復興。

第五篇：創新是一個民族的靈魂

創新是一個民族的靈魂，是民族進步的不竭動力。培養學生的創新精神是實施素質教育的重點之一。如何培養學生的創新精神是每一所學校，每一位教師必須而且應該思考的一個重要問題。現代心理學家認為，青少年階段是創造力發展的關鍵時期。一般而言，每個健康的青少年都存在著創造思維的潛力。實踐證明：后天及時、有效的培養，是創新能力發展的重要因素。創新能力是各種能力（觀察能力、分析能力、發散思維能力、想象能力……）的綜合，是實施素質教育的重要方面。所謂“創新”就是對舊事物的變革與否定；就是于習以為常之處，發現奇異之點；就是沖破傳統的舊觀念、舊習俗，提創新的認識、新的方法、新的技藝等，其實質是在于“新”。所謂“創造”也屬“創新”，所以“創造能力”也可以叫“創新能力”，“發明創造”則是“創新”的繼續和深入。“創新”并不神秘，學生身上蘊藏有不少潛在的創新能力，問題是我們當老師的如何去發現、引導和培養。

勞技教育是實施素質教育的重要措施，也是挖掘學生的創新潛能、培養學生創新意識、創新精神和創新能力的重要途經。如何結合勞技教育來培養學生的創新精神呢

勞技課，旨在培養學生的勞動觀念和技術素養，培養學生“會動手、能設計、愛勞動。”使他們成為21世紀的具有創新精神和創造能力的新人。為此，在教學中必須將培養學生的實踐、創新能力與“動手”、“設計”、“勞動”等勞技課教學內容結合起來，與“問題情景”、“探究設計”、“自主實踐”、“及時評價”等教學模式的合理運用結合起來。傳統教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論、輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創新實踐能力的培養過程。傳統教學還具有封閉性，只給學生“魚”而未授予學生“漁”，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創新所要體現的就是要變傳授式教學為啟發式教學，變封閉性教學為開放性教學。創新能力的培養過程是學生自覺探索、不斷發揮主觀能動性的過程。因此，教學必須緊密結合實際，加強教師點撥下學生主體性的實踐過程性，重視激發學生的求知欲和探索興趣，引導學生在實踐中發現問題、分析問題，從而取得解決實際問題的成功體驗。

在勞動技術教育中，必須結合各學科特點，培養學生的創新精神

首先，教師要具有創新精神，熱愛創新活動。教師要充分認識到培養學生創新能力的重要性，并為培養學生的創新能力提供必要的環境和條件，也就是積極開展各種有利于發展學生“創新能力”的活動。如讓學生了解什么是創新，為什么要創新，激發學生創新愿望、創新積極性和主動性，努力從各個方面培養學生的創新意識。在對學生的考核評價中，也要鼓勵學生的創新精神和創新活動的積極性，鼓勵其創新行為。其次，在勞動技術教育的過程中，要防止那種教師統得過多，學生自由

消除心理定勢，培養創造性思維。

所謂心理定勢，就是由一定的心理活動所形成的傾向性準備狀態，決定同類后繼心理活動的趨勢。心理定勢會影響人們對一件事、一個人的態度、評價，也會影響一個人的思維方式。

首先在課堂上要建立平等、民主、和諧、寬松的新型師生關系，盡量減少教學中太多的規定，（包括過多，過于整齊的限制，如一定須舉手才能發言等），多鼓勵他們提問，辯論，多引導他們動腦，動手實踐，把學習的主動權交給學生，讓學生處于一種無拘無束，自由暢達的空間，他們才會盡情的“自由參與”與“自由表達”在課上敢想、敢問、敢動，真正做學習的主人；其次要讓學生積極開展課外活動，加強對生活的體驗，擴大視眼，從而使學生不受教材范圍，教師思維的約束，積極地動腦，勇敢地探索。

如：在勞技課的教學中，一般課堂氣氛都是很活躍的。根據教學內容，我每次都讓他們自由組合，5—6人一個小組，每次我先把操作要點作簡要介紹，然后請學生討論操作，其間隨時可以爭論，可以提出疑問，還可以介紹自己認為比老師更簡單，更方便的操作，我則不以老師自居，似乎也是他們中的一個，和他們一起活動，僅在適當時給點暗示或點撥、引導，使學生的爭論“柳暗花明”……