第一篇：適合新疆 南疆的 第一階段工作匯報 好的

中共墨玉縣一中黨支部開展創先爭優

活動第一階段總結匯報

墨玉縣教育局黨委：

2010年6月局黨委召墨玉縣教育系統基層黨組織和黨員開展創先爭優活動動員會后，我校黨支部根據局黨委的安排布署和要求，立即開展我校黨組織和黨員的創先爭優工作，現將第一階段工作（廣泛發動，安排部署階段）匯報如下：

第一、學校黨委高度重視，成立領導小組及工作小組。6月30日下午在學校黨委召開的黨委擴大會上，王振榮書記傳達了局黨委動員會上教育黨委書記和局長的講話精神和要求，傳達了縣委和縣政府等主要文件在89周年暨深入開展創先爭優活動座談會上的講話精神，校黨支部成員對深入開展創先爭優活動的重要性和深遠意義認識更清楚了，責任更明確了。經過討論成立了以校黨委書記為組長、校黨委成員為副組長、校教務科等為成員的領導小組，同時成立了開展創先爭優活動領導小組辦公室、活動宣傳工作組、教職工工作組和材料資料組，明確了各自工作內容和責任。

第二、制定了結合我校實際的深入開展創先爭優活動的實施方案。方案中明確提出了我校的主題是：“學綱要，促發展，創先爭優上水平；強堡壘，樹形象，科學發展促進步”；明確提出了以“強化雙語促發展，努力踐行新課改；緊抓宣傳防滲透，全面提升保升學”為載體，緊密聯系學校實際，堅持內涵發展，突出學校特色，圍繞學校教育教學中心工作統籌推進學校黨建工作的目標和任務；明確提出了把創先爭優活動同全面貫徹教育方針、全面推進素質教育、全面推進新課程改革、全面提升教育教學質量相結 合，同學習貫徹全國教育工作會議精神、國家教育發展中長期規劃和學校十二〃五規劃相結合，同打造““雙語”教育為中心的教育教學模式。同鞏固學習實踐科學發展觀活動成果相結合，同完成學習實踐活動中的整改方案相結合，同加強學校精神文明建設相結合”；明確了創先爭優活動的階段及各階段的主要工作。

第三、進行了廣泛動員部署。一是7月1日在慶祝建黨89周年全校在職黨員大會上進行了宣講動員；二是在全校教職工大會上進行了充分的動員，要求全體黨員按實施方案進行學習和創先爭優，請全體非黨員教職工給予支持、理解和監督。會上向全體黨員和教職員工再次明確提出堅持四項基本原則不動搖、堅持改革開放不動搖、堅持中國特色社會

主義道路不動搖、堅持維護祖國統一、民族團結不動搖，牢固樹立科學社會主義的正確信仰。

第四、印發學習材料，要求黨員和教職工們在假期進行學習。給每位黨員（包括退休黨員）和學校其他教職工提供創先爭優活動實施方案、胡總書記在深入開展學習實踐科學發展觀活動總結大會上的講話和相關教育等學習材料，要求全體黨員和教職工樹立正確的信仰和價值觀，然后在教育教學實踐中引領學生樹立正確的信仰和價值觀。

第五、樹立了典型，使黨支部和黨員們有了學習榜樣。慶祝建黨89周年的黨員大會上，學校黨委表彰了校級優秀黨員21人，先進黨務工作者1人，并請優秀黨員代表艾斯卡爾〃亞庫普等同志做了發言，介紹他們的優秀事跡。

第六、運用多種方式宣傳我校創先爭優活動開展情況。我校黨委擬定了創先爭優活動宣傳方案，宣傳工作按方案和活動開展進程而及時進行。目前，利用校園宣傳欄開辟了“創先爭優”活動專欄，并利用校園網絡條件提供學習材料，在學校各類會上進行了宣傳。在校園內掛出橫幅進行宣傳。

第七、高中新課程培訓中要求黨員帶頭認真學習，以實際行動創先爭優。學校黨委要求全體黨員教師認真參加培

訓、認真完成培訓作業，培訓期間除聽專家授課外，黨員教師要認真學習新課程標準、新教材，黨員教師要在新一輪課堂教學改革中走在前列，努力成為教學改革的帶頭人，多出成果和經驗。

總之，學校黨委按照上級要求和實施方案，扎實推進了

第一階段即廣泛動員，認真布暑階段的工作，為9月份開學后進入第二階段即全面爭創，扎實推進階段做好了準備工作。當然，由于7月13日起學校進入假期，廣大黨員尚未進行學習心得體會進行交流，對創先爭優活動的意義、總要求和主要內容的認識有待進一步提高。這些問題都將于9月開學后得到有效解決。

墨玉縣一中

2010年8月30日

第二篇：2015新疆南疆會議心得體會

2015新疆南疆會議心得體會

11月3日，新疆維吾爾自治區黨委南疆工作會議在喀什市舉行，此次會議是自治區成立60年來首次舉行全面研究部署南疆工作的會議，是一次具有里程碑意義的會議，對于今后南疆經濟社會發展、民族團結、社會穩定、長治久安具有長遠意義。

一個國家，或者一個省區為一個地區的發展而專門召開工作會議并不多見，但在最近幾年新疆就經歷了數次，國家層面的有兩次中央新疆工作座談會，自治區層面有這次南疆工作會議。

為一個地區召開專門的工作會議一般需要怎樣的先決條件?這種會議又會帶來怎樣的作用和效果?

自治區社科聯研究員戢廣南認為，自治區黨委南疆工作會議與中央召開新疆工作座談會比較類似，都是針對一個地區的發展而單獨舉行會議，反映出該地區在發展上對全局所具有的重要性和急迫性，需要集中力量高位推動，以達到加速發展，帶動整體的目的。

就南疆會議而言，南疆四地州在新疆全局發展上的重要性不言而喻，張春賢書記在講話中指出，南疆是新疆工作的重點和難點，“新疆一盤棋，南疆是棋眼”。

“南疆具有新疆當前發展的所有特點，偏遠、少數民族人口眾多、經濟發展水平落后、口岸眾多、戰略地位重要，因此，只有把南疆建設好，穩定好，新疆才能實現社會穩定長治久安的發展目標。”戢廣南說。

治疆難體現在治理南疆難，從兩次中央新疆工作座談會到19省市援疆，南疆都是新疆發展的重中之重。如在對口援疆省市的分配上，支援南疆四地州的有北京、天津、上海、深圳、浙江、廣東等，都是我國經濟最發達的省市。而自治區開展的“訪惠聚”工作組下基層，干部也多部署在南疆。此外，為拉動就業而布局的紡織 服裝產業、特色林果業也大多布局在南疆地區。

南疆工作會議提出用5年時間，南疆貧困縣要全部摘帽，在反分裂斗爭、防控維穩、民族團結、宗教事務管理等方面取得重要進展。5年時間對一個地區發展來說并不長，甚至非常短，要想實現南疆發展目標，從時間上講已經非常緊迫，急需通過這種特殊對待 的會議來明晰目標，凝聚共識和高位推動。

2020年，全國要建成小康社會，新疆不能例外，南疆地區更不能例外，此次南疆會議，就是在以往南疆發展經驗的基礎上進行更高的全盤謀劃。從會議效果看，達到了4個效果：一是明確目標、路線，二是聽取各方意見，三是凝聚共識，四是發出動員。

“南疆四地州各自情況雖稍有差別，但經濟發展水平、人口特點、所面臨的問題具有相似性，將其作為整體推進，更容易突出重點，有針對性地制定政策。”戢廣 南說，當前新疆發展面臨新的機遇和挑戰，南疆作為新疆發展的重點地區，未來5年將會掀起一股新的發展熱潮，南疆會議的召開，使南疆的發展進入攻堅深化時 期，通過集國家、新疆全區之力，使南疆發展獲得重大突破。

篇二：

到2020年，在現行標準下，南疆地區農村貧困人口將實現脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區域性整體貧困。11月3日召開的自治區黨委南疆工作會議提出，全面加大南疆扶貧開發力度，確保全面實現脫貧目標。

“什么叫全部脫貧?就是一個都不能落!”克孜勒蘇柯爾克孜自治州黨委副書記、州長帕爾哈提·吐爾地說，克州必須要落實好會議精神，圍繞總目標開展一切工作，拿出實實在在的舉措，千方百計增加各族群眾收入。

據了解，十八屆五中全會明確2020年扶貧攻堅的目標：我國現行標準下農村貧困人口實現脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區域性整體貧困。

南疆工作會議提出，扶貧開發是南疆工作的重要任務，也是新疆全面建成小康社會的重點和難點。新疆將用好國家扶貧的特殊支持政策，加大基礎設施建設和產業 發展力度，提高基本公共服務水平，加快改變貧困地區面貌和生產生活條件。同時實施精準扶貧、精準脫貧，因人因地施策，提高扶貧實效性。對有勞動能力的支持 發展特色產業和轉移就業。

“南疆工作會議針對脫貧工作，提出要針對不同群體實施各自不同的扶貧方式，比如對有勞動能力的通過支持發展特 色產業和轉移就業幫助其提高收入，對那些喪失勞動力的實施兜底保障，這種多種方式、因地制宜的扶貧方式需要在今后進一步認真總結，找出一條符合當地脫貧實 際的扶貧方法，確保脫貧群體不出現反復。”烏魯木齊市委黨校副校長何衛剛說。

南疆地區扶貧由來已久，從國家到地方，從企業到社會，投入的人力物力不可謂不大，但扶貧效果始終不佳，沒能根本扭轉貧困的總體局面，這其中的重要原因和扶貧方法以及觀念有一定關系。

“以前我們的很多扶貧都是點對點的幫扶，比如對口單位給貧困戶免費送幾只羊，通過繁育增加收入，這種方式能在短時間內使貧困人口脫貧，但隨著幫扶對象的 離開，或者市場行情的變化，脫貧人口會再次復貧。”何衛剛認為，點對點，缺乏整體性規劃的扶貧往往難以抵御市場風險，難以長遠。

因此，何衛剛認為，今后南疆地區脫貧需在扶貧方式方法和觀念上進步，把扶貧政策和項目，同提高貧困地區農民的教育放在一起，不僅要發揮各級政府部門的幫扶能力，還要廣泛動員社會各方面力量到貧困地區去，立足開展各種形式的教育、培訓活動，把外部世界的文明和信息，持續不斷地傳遞給他們，在增強他們自信心的同時，激發他們積極主動地參與到脫貧致富的活動中來。而只有把政府、社會和市場力量，同貧困地區貧困人口的脫貧主動性結合在一起的時候，扶貧開發工作才能夠取得 跨越式發展，小康社會的建設目標也才能夠最終實現。

第三篇：新疆南疆地區水資源供需矛盾分析

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南疆地區水資源供需矛盾分析

摘要：本文主要分析了南疆水資源的現狀和目前水資源供需的主要矛盾，并提出了一些解決南疆水資源供需矛盾的主要方法和措施。新疆是我國最主要的缺水省區之一，而南疆又是新疆缺水最嚴重的地區，切實通過科學有效的措施解決南疆缺水嚴重的供需矛盾是保證南疆未來可持續發展的必然途徑。關鍵字：南疆地區 水資源短缺 水資源供需矛盾

新疆深居中國大陸,屬典型大陸干旱氣候區，尤其是南疆地區，幾十年來，由于對生態環境保護重視不夠，不合理地開發利用水資源，局部地區水資源利用過度，導致生態環境嚴重惡化，天然湖泊、濕地面積減少，沙塵暴增多，氣候劣變。加之本地區客觀的自然條件，塔克拉瑪干沙漠的存在、使得土壤不斷沙化；農業水利設施基礎差，水資源使用效率低，浪費嚴重等一系列自然以及人為因素的影響，使得水資源嚴重短缺，水資源已經成為嚴重影響南疆人民生存發展以及經濟和生產建設的主要問題。

水是影響生態環境的最重要因素，也是人民生存和經濟發展的主要資源，必須重新調整水資源的再保護和再分配，解決南疆地區水資源嚴重的供需矛盾，才能讓南疆地區在可預期的未來步入可持續發展道路。

一、先天缺水和后天用水的天然供需矛盾

新疆是我國以干旱著稱的省區之一, 本身就是個資源性缺水的地區，新疆的土地面積占全國的六分之一，但水資源總量卻只占到全國的2.9%，單位面積產水量在中國為倒數第三位。塔克拉瑪干大沙漠和古爾班通古特沙漠橫亙在天山南北的盆地里面，使新疆大部分地區處在溫帶大陸干旱型氣候區，決定了新疆干旱少雨。降水量低，自然環境較為惡劣，沙漠化嚴重，水資源總量低，使得居民用水和生產建設用水承載量不夠，被過分利用，導致水資源使用過度，無法達到良好的生態用水平衡，形成南疆地區先天缺水和后天用水的天然矛盾。這種矛盾是大自然經久積累和人類長時間活動和破壞形成的自然和氣侯演變，要徹底改變水資源先天不足和后天使用的矛盾在短期內顯然是無法實現的，只能通過掌握自然和氣侯的規律，再加之對人類自身生產活動的規范和約束，建立起科學的用水和 發表論文就找論道論文（www.tmdps.cn）匯聚期刊，服務學術！

良性的生態優化策略才能慢慢形成對自然氣侯的良性促進，在最大程度上解決這種矛盾所帶來的破壞作用和負面結果。

二、生產生活用水不合理不科學和水利設施基礎差的矛盾

南疆地區原有的水利基礎設施基本上都是上世紀生產建設兵團時期修建的，基礎設施老化，規劃建設粗放，使得水資源的利用效率低，水資源浪費嚴重，加之各流域農業過度開發大量擠占生態用水，人工綠洲不斷擴大，部分天然植被由于缺水而萎縮，天然湖泊、濕地面積不斷減少，對綠洲邊緣區、外延區和河流下游的生態系統造成嚴重威脅。水越用越少，水資源配置失衡。新疆阿克蘇是南疆水資源相對充足的地州，全地區地表水年均徑流量達130億立方米，地下水可開采量53億立方米。然而，由于全地區大小16條河流缺少調蓄性水利工程，加之農業用水長期占總引水量95%以上，能用來澆灌河道下游胡楊林的生態水以及滿足新型工業化發展需要的工業用水已經沒有多大余地。所以加強和改善水利基礎設施建設是從結構上和宏觀上調節用水矛盾的最關鍵措施，通過水利基礎設施建設調節和分配水資源，建立起水資源的戰略性使用體系是為后續精細化管理和使用水資源的基礎工作和必要措施。

三、水資源浪費和節水改造之間的矛盾

水資源浪費現象嚴重，主要表現為洪水泛濫不可利用，渠系輸水不能防滲，田間灌溉不能節水，工業用水不講對策，生活用水不講科學。新疆的產水系數僅為中國平均值的16%，單位面積占有水量僅是中國平均值的21%，但奇怪的是，用水卻十分“大方”，造成新疆人均耗水水平、GDP、糧食產出的單位用水量均高于中國平均用水量，水資源浪費嚴重。疆內農業用水是最主要的用水渠道，但農業用水采取大水漫灌的方式，大量用水下滲地下，造成用的少，滲的多，毛灌溉定額可達1500 m3/畝，這種漫灌的方式對于缺水嚴重的新疆而言只是火上澆油，無端的增加了水資源浪費。除農業外的工業和生活用水浪費情況也相當嚴重，很多地區工業萬元產值耗水量可達400 m3以上。國內的上海市2009年工業萬元產值耗水僅為84m3,2010年又降為79 m3以下。而哈爾濱市萬元工業產值用水量在2004年就降到了32 m3，僅相當于當年全國平均水平的36%。粗略對比即可知道疆內水資源的浪費是何其嚴重。所以加快落實節水改造措施已經成為解決水資源浪費的主要途徑。對于農業用水占絕對比的南疆而言，落實節水改造的最主 發表論文就找論道論文（www.tmdps.cn）匯聚期刊，服務學術！

要措施就是優化區域用水結構，通過大規模農田節水措施，把農業耗水總量和所占比例切實降下來。通過掌握高新節水技術，實施大規模節水改造工程，將農業灌溉從原先的大水漫灌改造為滴灌方式，率先實施田間灌溉方式的改革，創造條件引進、推廣比較先進的覆膜灌、波涌灌、水平畦灌技術用于農田，低壓管道輸水的噴灌和微灌技術用于林果業，乃至滲流灌等先進的田間節水地面灌溉技術，切實提高田間灌溉水資源的利用率。只有這樣，首先將農業用水從粗放型改造升級為精細化方式，才能從根本上解決水資源浪費嚴重的問題。

四、生態保護和適量開采地下水的矛盾

南疆擁有豐富的地下水資源，但地下水資源同樣是自然生態平衡的有機組成部分，過度的開采必將造成自然生態的破壞，如何即保證水資源得到合理開采利用，又不影響地下水資源生態的平衡，這對南疆地下水資源的開采來說是一個值得研究的課題。近些年為了解決水資源缺乏的問題，新疆政府和各級部門也都竭盡全力尋找解決之道，所以地下水資源的開采便成為解決用水短缺的主要手段之一，媒體多有新聞報道“新疆投資幾億，幾十億開打機井開采地下水”，然而不加節止的開采只會形成惡性循環，所以地不水資源的開采必須遵循科學開采的原則，保證開采但不破壞。目前，新疆部分地區地下水過度超采、深井開采現象已日益嚴重，導致地下水位持續下降、地下水質惡化，不少地區地下水面臨枯竭危險。保護地下水，減少地下水超采已是當務之急，超采區應逐步實行采補平衡，南疆打井應適度，避免過度開發。除此外，為應對氣候變化可能造成水資源量的減少、特殊干旱和水源嚴重污染的突發事件，需將深層地下水作為戰略儲備，保障水資源安全。

五、水資源分布不均和工程統一調節用水之間的矛盾

新疆水資源的分布呈現嚴重分布不均的現狀，區域分布不均，這不僅表現為南北疆分布不均，北多南少的情形，就南疆五地州而言又以阿克蘇居多，喀什、和田等其余幾地州則水資源相對缺乏；季節性不均也是水資源分布不均的主要表現，南疆河流水量高度集中在夏季6－8月，占年總量60％－80％，呈現春旱、夏洪、秋缺、冬枯；此外便是空間分布不均即地上地下分布不均的情況，基于南疆特殊的地表地下結構，地表多沙漠，水蒸發快，下滲快導致大量的水資源還未被利用便被蒸發和下滲至地下。

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解決水資源分布不均的主要措施包括構筑大型山區蓄洪水庫，目前南疆西南區多為平原小水庫。規模較大的如喀什的夏半地水利樞紐工程、克州的卡拉貝利水利樞紐工程。但三兩億方、乃至十多億方的庫容，能夠造福于地方的能量還是十分有限，且于蓄洪的要求相去甚遠。其實南疆河流源頭的山區完全可以開辟上百億方的蓄洪水庫，專門用于蓄積洪水，調節水資源時間空間上的不均衡。水資源是南疆的命脈。平原小水庫蒸發、滲漏嚴重，水資源利用率太低，應該限制其發展。與其投資建幾個小庫容的調蓄水庫，不如將投資捆在一起建一個大庫容的蓄洪水庫。

解決南疆地區水資源供需矛盾更重要的還需要我們建立起一套行之有效的體系制度工程，制定對水資源進行統一調節分配的整體觀和戰略觀，將南疆甚至是整個新疆地區的水資源納入統一管理，調節和分配，將隸屬于兵團或地方的水資源管理權限集中起來統一管理，具體實施上重點加強主要河流的科學開發和優化配置工作，加強水利基礎設施的規劃和建設。以流域為單元實行水資源統一管理、統一規劃、統一調度；建立水權轉讓制度和生態補償制度，按照“破壞者受罰、使用者付費、保護者獎勵”的原則，在全疆范圍內實施水資源科學管理制度。

此外，還要加強山區水文、氣象設施建設，建立針對主要河流上游冰川的觀測和預警體系，對該區冰川變化和積雪洪水災害進行監測，對冰川未來變化預警提供急需數據。

在人類肆無忌憚的淫威下，“水資源可再生”已經成為一個偽命題，不節制，不科學、不珍惜的使用；工業發展對水資源的污染；人類活動對生態平衡的破壞都導致水資源的極度困乏，尤其是對于我國這樣一個極度貧水的國家而言，這種行為更成為我們未來可持續發展的嚴重阻力，南疆水資源供需矛盾只是我們國家水資源供需矛盾的一個縮影和例證，我們必須以此為鑒，真正認識到水資源對于我們的意義，切實通過科學發展觀，宏揚低碳，環保，節能的理念和思想，大力推進生態平衡發展措施才能真正建立起可持續發展的道路，為我們的子孫后代留下生存和發展的空間。

第四篇：新疆(北疆、南疆)自駕游計劃路書

新疆（北疆、南疆）自駕游計劃路書 新疆（北疆、南疆）自駕游計劃路書

第一天（D1）748公里

上海——南京湯泉服務區 343公里

湯泉服務區（G42與G40重合）——六安市——大顧店樞紐（左轉進G42）——湖北麻城樞紐互通（右轉進G45大廣高速）——羅鋪服務區 405公里

住宿地點：麻城

第二天（D2）989公里

羅鋪服務區（G45）——河南光山縣樞紐（左轉進G40）——商南服務區 550公里

商南服務區（G40）——西安 244公里

西安（G70）——長武縣 195

住宿地點：長武縣

第三天（D3）841公里

長武縣（G70）——蘭州 459公里

蘭州（G30）——威武 142

威武——張掖 240

住宿地點：張掖市

第四天（D4）600公里

張掖——嘉峪關 224公里

景點：沿途觀看祁連山風景、懸臂長城、嘉峪關城堡（嘉峪關城樓）

嘉峪關（G30）——玉門——瓜州 258公里

瓜州（S314）——敦煌 118公里

（離敦煌16公里處有一岔道，路標指示是去莫高窟）

住宿地點：敦煌

第五天（D5）484公里

敦煌（S314）——瓜州 118公里

瓜州（G30）——哈密市 366公里

景點：莫高窟景區、鳴沙山——月牙泉

住宿地點：哈密

哈密美食：復興路美食一條街、濱河路民族特色餐飲區【巴里坤羊肉悶餅、巴里坤野菜（蘑菇、椒蒿、沙蔥）、扒羊肉、回族粉湯】

第六天（D6）421公里

哈密（G30）——吐魯番 412公里

景點：猩猩峽、火焰山

吐魯番景點：交河故城景區（托克遜縣雅爾鄉乃孜溝）、葡萄溝、坎兒井民俗園（西門村）、蘇公塔（額敏塔，葡萄溝鄉木納爾村）、途徑最大風力發電站

住宿地點：吐魯番

吐魯番美食：西廣場民族小吃

第七天（D7）193公里

上午繼續游覽吐魯番景點

吐魯番（G30）——烏魯木齊 193公里

（此段路有30公里風區，若遇大風，注意防范）

烏魯木齊景點：紅山公園、新疆博物館（西北路132號）、大阪城風景（沿公路）、中國死海（鹽湖，距達板城16公里）、南山風景區（南山牧場）

烏魯木齊美食：緣起素食坊（阿勒泰路2號大修廠QQ公寓大門內100米即到）、民族美食（幸福路、延安路、二道橋國際大巴扎）、酔美新疆特色大盤餐廳（民主路219號，電力賓館對面）、蘇氏牛肉面（紅旗路105號）

烏魯木齊購玉點：河玉緣（天山區幸福路9號名家古玩玉器城二期A227號）、喀什河和田玉交易城（新華北路324號金谷大廈一樓）

第八天（D8）180公里

烏魯木齊（G216或S111）——阜康——天山天池——阜康 180公里

景點：天山天池（風景特別優美）

住宿地點：阜康市

第九天（D9）650公里

阜康市（烏大高速或S303）——南泉子收費站左轉進（沙漠高速G216）——五彩灣——火燒山——喀木斯特——恰庫爾特鎮——北屯市（進入S319）——布爾津縣 650公里

景點：準格爾盆地的吉爾班通古特沙漠、五彩灣、火燒山、烏倫古湖

住宿地點：布爾津

布爾津美食：羊雜碎王（地稅局旁）、翠湖食府（民政局旁）、大紅魚餐廳（旅游賓館斜對面）、河堤夜市

第十天（D10）453公里

布爾津（S232）——沖乎爾鄉——哈納斯（賈登峪）139公里

哈納斯（S232）——沖乎爾鄉——布爾津縣（S319）——克拉瑪依 314公里

景點：喀納斯湖（臥龍灣、月亮灣、神仙灣、亞澤湖、白樺林，門票130，區間車80）、禾木鄉

住宿地點：克拉瑪依市

第十一天（D11）426公里

克拉瑪依市——奎屯市 150公里

奎屯（G30）——（179公里）精河————博樂市——（97公里）阿拉山口市 276公里

景點：油田風光、戈壁灘、草原雪山風光、烏爾禾魔鬼城、阿拉山口岸

住宿地點：阿拉山口市或博樂市

第十二天（D12）306公里

阿拉山口市——博樂市——霍爾果斯口岸（G218）——霍城——伊寧市 306公里

景點：賽里木湖（三臺海子）、果子溝（321國道的一段）、霍爾果斯口岸

住宿地點：伊寧

伊犁美食：人民影劇院對面的西橋餐廳（燉羊肉）、斯大林街二巷的羅記羊肉湯館

注意事項：不要觸碰葉片寬大的蕁麻（有毒）。

第十三天（D13）360公里

伊寧（S212）——察布查爾————（142公里）昭蘇——（63公里）特克斯——阿克圖別克鄉——巴依托海鄉——（98公里）麻扎鄉————（57公里）尼勒克縣

住宿地點：尼勒克縣

第十四天（D14）250公里

尼勒克縣——新源縣——那拉提鎮 160公里

景點：省道S315沿途風景太美了、那拉提旅游風景區【平均海拔1800米，門票75元，空中草原（傍晚、清晨，車票60元）、河谷景區（車票40元）】

住宿地點：那拉提，但吃飯貴50%。

第十五天（D15）1014公里

那拉提（G218）——鞏乃斯溝（右轉進G217）——庫車縣（G3012吐和高速）——阿克蘇市 585公里

阿克蘇（G3012吐和高速）——喀什市 429公里

景點：伊爾克斯坦口岸、喀什老城、喀什東門大巴扎

住宿地點：喀什市——色滿酒店；天緣國際四星級酒店，價格在200以內

第十六天（D16）798公里

喀什市（G3012吐和高速）——（250公里）阿克蘇——（548公里）庫爾勒 景點：和碩金沙灘、焉耆的博斯騰湖、尉犁縣境內的墩闊坦鄉塔里木河畔，有一個羅布人村寨、輪臺縣輪南鎮的塔里木胡楊公園。

住宿地點：庫爾勒市

庫爾勒美食：爾里飯莊（交通路）的九萬三巷子、椒麻雞、羊頭蹄花；人民廣場周圍小飯館

第十七天（D17）1171公里

庫爾勒——吐魯番 393公里

吐魯番——哈密 412公里

哈密——瓜州 366公里

住宿地點：瓜州市

第十八天（D18）978公里

瓜州——蘭州 978公里

住宿地點：蘭州市

第十九天（D19）890公里

蘭州——西安 645

西安（G40）——商南縣 245

住宿地點：商南縣

第二十天（D20）955公里

商南縣（G40）——光山樞紐（右轉進G45）——麻城羅鋪服務區 550

羅鋪服務區——麻城樞紐（左轉進G42）——南京湯泉服務區 405

住宿地點：待定

第二十一天（D21）343公里

湯泉服務區——上海 343

第五篇：第八課新疆好

2013----2014學第二學期二年級音樂教案

第 八 課新疆好

教學內容：

一、歌表演《新疆是個好地方》

二、聆聽《新疆好》《新疆舞曲》

三、編創與活動：歌謠表演

四、歌表演《我愛雪蓮花》 教學目標：

1、學習歌曲《新疆是個好地方》,能用歡快、自豪的聲音演唱歌曲。理解掌握新疆音樂的基本要素(如學拍新疆音樂的基本節奏,學跳新疆舞蹈的基本動作)。

2、通過小組合作學習、為歌曲伴奏等音樂實踐活動,培養學生的表現力、合作能力、創新能力。

3、通過學唱《新疆是個好地方》等相關實踐活動,體驗感受新疆音樂的文化內涵(如熱情的人民、豐富的物產等),從而使學生萌發對新疆的喜愛之情,增進民族團結。

教學重點：本課的重點是以音樂文化為主干進行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創等音樂實踐,讓孩子在情境體驗、在情感共鳴中學習知識,掌握技能,感受新疆歌舞的民族風格。

教學難點:本課的難點是學生創編舞蹈動作的創作過程中個性的挖掘、及自主參與能力的培養。課時安排：3課時

第 一 課 時

課 型：綜合課 教學目標：

1、能用歡快、自豪的聲音演唱歌曲。理解掌握新疆音樂的基本要素(如學拍新疆 1

2013----2014學第二學期二年級音樂教案

音樂的基本節奏,學跳新疆舞蹈的基本動作)。

2、通過小組合作學習、為歌曲伴奏等音樂實踐活動，培養學生的表現力、合作能力、創新能力。

教學重點：感受新疆歌舞的民族風格。教學難點：學生創編與能力的培養。教具準備：電子琴 錄音機 教學過程：

一、節奏律動 組織教學

1、聆聽著熟悉的旋律《娃哈哈》,跟著老師律動舞蹈,進入教室

師:同學們我們快樂的四十分鐘音樂課開始了,先由老師為你們表演一段舞蹈,請你們猜猜是哪個民族的舞蹈?它的音樂有什么特點呢?

2、學生自由回答,揭示地名和節奏型。

二、初步感受,了解風俗

1、師:你們真棒!讓我們一起到新疆游玩,好么?誰來說說你對新疆都有哪些認識?

2、媒體播放進行小結,背景音樂是《新疆是個好地方》的伴奏。

(學生合著節奏拍手)

三、學唱歌曲,培養興趣

師:同學們敲得真熱鬧!經過了解和學習,你對新疆印象最深的是什么?能不能用一句話來夸夸新疆呢?

師小結:你們說得太好了,新疆真是太美了、、、、、、1、師范唱。

師:想不想跟老師學唱這首歌曲呀!

2、學生跟著錄音范唱輕輕哼唱,熟悉第一段歌詞。

3、學生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。

4、相互間討論:怎樣唱好這首歌?

(1)請學生自己嘗試處理歌曲。

(2)反饋與評價:個人、小組。

(3)老師從中指導唱法,并滲透樂理知識

5、跟錄音伴奏音樂動情地演唱第一段歌詞。

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6、獲取完整的音樂形象,跟錄音范唱初步演唱三段歌詞。

(評析:運用多種形式反復聆聽歌曲,讓學生在潛移默化中輕松地學會了歌曲,在引導中融入了對歌曲的處理,對知識的滲透,以提高學生歌唱技能。讓學生自主評價演唱的好壞與否,并加以改善。)

四、表現創新 體驗風格

師:今天我想邀請最自信的同學來演唱這首歌曲,老師來為你們伴舞,你們一定都能唱得非常棒!是嗎!誰來?

師:你們看,新疆的小朋友也給我們帶來了美麗的舞蹈。(播放〈新疆好〉音樂舞蹈畫面)

師:讓我們同她們一起歡慶吧!想想該怎么來表現這首歌呢?

(播放《新疆是個好地方》錄音,學生們各抒己見,隨著音樂自己編舞,可以以小組的形式表演,也可以個人表演等)

1、小組排練,教師巡視指導(在學生編舞的過程中,師把手鼓、手鈴以及新疆帽分給學生,烘托氣氛)

2、匯報表演。

3、看了同學們這么精彩的表演,你想夸夸誰??

(評析:借助不同形式的音樂實踐活動,調動學生的多種感官參與體驗,感受歌曲、演唱歌曲,使學生獲得自主發展的空間,學生充分發揮自己的個性和潛能,升華了“新疆是個好地方”的主題。)

五、結束教學

師:游覽了美麗的新疆,舞蹈歡慶活動開始了,讓我們一起來歡快地唱起來跳起來敲起來吧!

第 二 課 時

課型：單項課 教學目標：

1、通過聆聽，使學生感受新疆風格的音樂，讓學生自信、自豪、愉悅地演唱歌曲。

2、通過新疆之旅，讓學生了解新疆的風光及其特產，從而讓學生更加喜愛新疆。

3、學習用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。

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4、讓學生歡快體驗 x x x | x x | 和 x x x | x x x x | 的新疆基本節奏型。教學重點： 附點節奏、一字多音及新疆的基本節奏。

教學難點：歌曲的情感教學 教具準備：電子琴 錄音機 教學過程

一

常規教學

師生問好 二

新課導入

師：我們現在來看一組圖片，大家看看圖片里是什么地方？（播放音樂《歡樂地跳吧》）生：新疆 師：說的真好！

師：新疆吐魯番盛產的葡萄和哈密瓜是世界聞名的，新疆維吾爾族是一個能歌善舞的民族，他們通常會載歌載舞地表達豐收的喜悅。三

學習新課

今天我們就來聆聽一首新疆樂曲《新疆好》、先請同學們來聽一遍這首歌曲，聽的時候感受一下歌曲的情緒是什么樣的？（播放歌曲）（歡快、活潑、熱烈）、請同學們再聽一遍，找出歌曲中你所喜愛的句子。（3位同學）（播放歌曲）剛才幾位同學他們喜愛的句子，老師也覺得很好聽，這幾句里面有一個節奏很特別，它是新疆歌曲中特有的節奏，演唱起來特別有動感，名叫切分節奏。請大家看大屏幕。有哪位同學能唱出這條節奏嗎？（講解切分節奏）、現在老師來為大家演唱一遍，請大家共同來感受一下切分節奏，并找一找歌曲中哪些地方出現了切分節奏？（老師范唱）、老師現在想邀請同學們一起來用“La”演唱歌曲。（學生跟琴演唱）

5、唱的真不錯，我們現在把歌詞也加進去來演唱一下。（學生跟琴演唱）

6、同學們唱的還不是很熟練。我們再來一遍，這一遍請你們在演唱的時候找出你覺得有演唱困難的地方，我們共同來解決。（2-3位同學）

老師覺得你們在剛才的演唱中這一句唱的還不是很準確，（邊疆兒童多快活）7、現在請同學們完整地來演唱一遍（學生跟琴演唱）

2013----2014學第二學期二年級音樂教案、這一遍同學們唱的真不錯，音和節奏都很準確了，可惜的是還沒有唱出葡萄和哈密瓜的那種幸福甜美的感覺，要想唱的甜美動人還有秘訣的哦！請大家看著大歌篇，我們一起來發現和尋找一下吧！，看看在歌譜中出現了一些什么音樂記號能讓歌曲更好聽呢？、說的很正確。好聽的旋律如果加上適當的裝飾音會讓旋律更富有個性和生命力，我們也來試一試吧！（跟琴演唱歌曲）、你們唱的真好聽，老師也想加入你們的表演，請同學們來演唱，我來為你們伴舞（老師跳舞）剛才老師的表演中有一些動作是新疆舞蹈中常見的，我想請一位同學來學一剛才老師的表演動作，看看誰觀察的最仔細。（你觀察的真仔細，真是火眼金睛啊！）

老師現在想邀請全班同學一起來表演，你們愿意嗎？（愿意。）那我們就開始吧！（播放伴奏音樂）、表演的真棒！剛才我們已經唱了新疆的歌，跳了新疆的舞，新疆的樂器也是非常有特色的。請大家看大屏幕，這就是新疆的手鼓。

手鼓是木頭制成圈身，羊皮做鼓面，木框內裝有許多小銅環，一般用來給樂曲伴奏。

新疆還有一種很常見的撥弦樂器叫冬不拉，大家可以來認識一下。老師現在用這個鈴鼓來給我們的歌曲伴奏，大家可以跟著我一起來。（播放伴奏音樂，老師加上鈴鼓）、我們現在加上樂器和舞蹈，用你最甜美的聲音和最真摯的情感來演唱歌曲。分成兩個組，一個組樂器和一個組舞蹈，進行表演。（演唱表演歌曲）三

總結

總結：同學們，吐魯番這座美麗富饒的城市不僅是新疆的驕傲，也是我們中國的驕傲！

第 三 課 時

課型：綜合課 教學目標：

1、通過聆聽，學唱《我愛雪蓮花》，使學生感受新疆風格的音樂，讓學生自信、2013----2014學第二學期二年級音樂教案

自豪、愉悅地演唱歌曲。

2、通過新疆之旅，讓學生了解新疆的風光及其特產，從而讓學生更加喜愛新疆。

3、學習用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。

4、讓學生歡快體驗 x x x | x x | 和 x x x | x x x x | 的新疆基本節奏型。教學重點：

１、歌詞的讀法及演唱技巧

２、附點節奏、一字多音及新疆的基本節奏。

教學難點：歌曲的情感教學 教具準備：電子琴 錄音機 教學過程

一、聽著音樂拍手進教室

二、師生問好

三、配樂講故事，導入新課

教師：在美麗的天山腳下，住著一個名叫吐依拉的小女孩，她聰明可愛，特別愛唱歌，她的歌聲就像天山的雪蓮一樣，甜美動人。

天山養育了勇敢的小吐依拉，她愛爬山摘雪蓮，然而天山也給她帶來了災難，她永遠都忘不了那次雪崩，是邊防軍叔叔冒著生命危險救了她們全家。從此，每當雪蓮盛開，小吐依拉都會把它摘下，雙手捧給邊防軍叔叔，以表達她對邊防軍叔叔的深情厚誼。

她要用甜美動人的歌聲，傳達她美好的心聲，就像邊防軍叔叔一樣，扎根雪山，長大保衛國家。讓我們一起來聽一聽吧。(放范唱)教師：下面我們就跟著吐依拉一起來學唱《我愛雪蓮花》這首歌。

教師：先請同學們聽一遍歌曲錄音。聽的時候請你想一想，這首歌要用什么樣的情緒和速度來演唱？

教師：注意第一樂句后面有一個反復號，三段唱完以后是結束句，里面還有八分休止符，注意八分休止符的應用。

教師：請同學隨著錄音再來唱一遍，這一遍把聲音大膽的放開唱。

四、鞏固知識

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1、學生唱全曲(跟伴奏演唱)。

2、男生女生比賽唱。

3、教師：為了使歌曲更加動聽，我們再加上幾種打擊樂。鈴鼓、雙響筒、三角鐵等)找兩組打擊樂，以鼓勵表揚為主。

（1）講明白使用方法，并請學生上臺打擊一下。（2）一部分打擊樂，一部分演唱。

五、教師總結

教師：通過《我愛雪蓮花》這首動聽的歌，我們在邊唱邊學邊練邊演的過程體會到了“天山的青松根連根，軍民團結一家親”。同學們你們也要象小吐依拉一樣，以解放軍叔叔為榜樣，好好學習，將來為保衛祖國，建設祖國貢獻力量！同學們有沒有信心?（師生再見）教后反思：

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在備這課時，考慮到二年級的學生活潑好動，好奇心強，而這節課的教學基調卻是溫柔抒情的，如何能讓學生靜靜地聆聽、輕柔地演唱呢？基于此，教學時我先給學生講了一個《大樹媽媽》的故事。然后讓學生說說對大樹媽媽的印象時，孩子們暢所欲言，有的說她是天下最好最好的媽媽，有的說她是一個非常善良的人，還有的說她太偉大了，用自己的身體為小鳥遮風擋雨她自己卻渾身濕透了，她一定很冷。我聽著孩子們各抒己見，我發現他們懂事了，真的體會到了母愛的偉大，知道關心別人心疼人了，這也是學習這首歌的目的之一呀。

孩子們被感動了，學起歌來也感覺輕松多了，我讓他們扮演大樹媽媽，一邊做搖搖籃的動作一邊跟著音樂輕柔的演唱，我好高興，第一次發現他們聲音還可以這樣的美。《賣報歌》曲調明快、流暢，并以樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活以及對光明的渴望。其實，大多數的學生在沒教唱之前就會唱這首歌了，而且學此歌的熱情持續時間比其他的歌短。當我拿到新教材中的這首歌時，我心里有一種沖動：我何不讓學生通過學習這首歌曲，來了解更多的音樂及音樂以外的相關知識呢？根據學生的年齡特點和認知規律，我是這樣設計這一課的。

我設定的學習目標是：根據學生能分辨速度、力度等原有認識水平，在學 8

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生會唱歌曲的基礎上，引導學生用音樂的語言來表達歌曲的真實情感。幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏。同時收集聶耳的有關作品，并欣賞他的有關作品，使學生從中感受不同年代作品的風格所表達的不同情感，我安排學生聆聽歌曲《賣報歌》。由于這首歌曲非常熟悉，學生普遍會唱一點，我為了達到課堂效果的高潮，就設計了律動這一環節。我為每個學生準備了一些廢報紙作為道具，讓學生拿在手里，然后隨著音樂跳起來。“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家??”學生仿佛就是扮演劇中報童的小毛頭，興趣盎然，充分達到了教學效果。

在這課的設計中，我注意從學生的興趣愛好出發，針對二年級學生好動、好玩、好奇的學習特點，運用多種形式和手段，讓學生體驗、發現、創造、表現和享受音樂。整個教學環節清晰，循序漸進，一環緊扣一環，以突出音樂故事創設音樂氛圍貫穿于整個教學中。形成自己的教學風格，取得良好效果。

在活動中，老師鼓勵學生大膽創編，進行音樂創造，讓學生選擇自己喜歡的角色進行伴奏、演唱與表演，孩子們邊聽著音樂、唱著歌兒、邊自由地舞動，全身心地融入到音樂情緒中。這不僅激發了學生的學習興趣，更能使他們如臨其境，切身感受到音樂所表達的內容。這樣，孩子們心理得到滿足，個性得到了發展了，情感也充分表達出來了，同時又培養了學生的思維能力、創造能力和想象

能力。

好的開頭等于成功的一半，成功的課堂開頭，既能吸引學生的注意力，又能激發學生的求知欲，在本節課的導入環節中，利用多媒體課件把日喀則的美景呈現在學生面前、使他們有一種身臨其境的感覺，再以火車的汽笛聲為情景，讓孩子們來模仿火車啟動時發出的聲音，讓他們覺得既有趣又達到了教學效果。繼續坐上火車到西藏為情景，讓學生跟著音樂拍打節奏，熱熱身，同時體會到節奏在音樂 9

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中的重要性，并起到了承上啟下的連接作用。接下來的跳藏族舞蹈環節，一下子調動了學生的學習興趣，學生有了想學的欲望，在學歌曲的過程中小的律動也是坐著的，時間太長了有些坐不住了，我想此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net這個環節也可以讓學生站起來適當地動一下。最后跟老師跳藏族舞蹈動作要定下來。在學生們學會了這首歌后，我利用學生喜聞樂見的游戲方式，結合自己的家鄉，進入了創編歌詞的環節，利用這首歌的曲調把歌詞的某處改成有關自己家鄉特點詞或句，在這樣的情況下，孩子們自然而然的燃起對家鄉的熱愛，引起了師生的共鳴。進一步鞏固了歌曲，又開拓了學生們想象的空間，提高了學生們編創歌詞的能力。二年級的學生對附點音符接觸的很少，所以唱起來歌曲的節奏就很難把握。于是第一節課我用了大半節的時間進行教唱，而后面的活動就沒怎么進行，學生也覺得乏味。我思考后，就加入了節奏練習的環節。我是用三種小動物的叫聲分別出示八分音符，附點八分音符，以及旋律，讓學生進行對比分辨，從而掌握附點音符的節奏。結果第二節課取得了一定的效果。

歌曲的難點解決了，可后面一遍一遍的唱就顯得有些干巴巴了。于是我就變換多種方式，讓學生自己討論編創動作。注意觀察學生，發現好的地方應及時鼓勵指導。于是我又加入了表演唱的環節，讓學生分小組編創，這樣一來很大的提高了學生學習的積極性，而且也提高了學生合作學習的能力，最后來個集體舞。我進行了嘗試，取得了很好的效果。學生的學習熱情非常高漲，課堂氣氛很活躍。《兩只老虎》這首人人都會唱的兒歌出現在小學二年級下冊的音樂課本中，難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現的，編者的意圖也就非常明了了。有人這么定義輪唱:將許多人分成兩個或三個、四個聲部,各聲部相隔一定的拍數,先后演唱同一曲調,稱為“輪唱”。我也贊同這樣的說法。有過輪唱經驗的人都知道，輪唱的難點在于，同一曲調要有規律的錯開，而且一不小心就會受到另一聲部的干擾。通過二年級4個班級的輪唱教學，輪唱的效果還不錯。

2013----2014學第二學期二年級音樂教案 教材中安排的這首樂曲是由單簧管、鋼琴和弦樂共同演奏的一首合奏曲，每個部分的主題分別在不同樂器上進行演奏。因此在教學中我先讓學生們完整欣賞全曲，感受樂曲情緒和速度，為學生們講解什么是波爾卡——是19世紀30年代起源于波希米亞的一種民間舞。它的節奏型有以下幾種分別讓學生進行節奏的聽辨和模仿：

1）X X X

X X ||

2)X X X X X X ||

3)X X X X

X X ||

而結束時的節奏型是：X X

X O ||

整節課都在輕松愉快的氛圍中進行，學生們在不知不覺中掌握了知識和技能。這節課給我的感受是適時適當的小游戲不僅能夠起到啟發學生、激發興趣、集中注意力的作用，還可以幫助學生在游戲的過程中突破難點。音樂教學對培養低年級學生的創造性是十分有效的，唱游教學中要特別強調發揮學生的“自主”和“創造”精神，讓學生有機會即興唱、即興跳、即興作曲等，發展它們的創造欲。使學生成為真正學習的主體，積極主動地參與“學”與“習”的全過程，讓學生在愉悅和諧的音樂課堂氛圍中得到充分自由的發展。唱游動作大多來源于生活，因此，就引導學生仔細觀察，啟發他們積極思維，鼓勵他們大膽地創編。培養學生欣賞作品、理解作品、表現作品的能力，增強學生的表演自信心，培養更多的學生具有創造性的能力，歌詞表達的是歌曲的內容及情緒，是音樂教育中對學生進行道德情操教育的重要環節。老師給學生灌輸一些大道理，不如讓學生通過練習，自己去體會去挖掘歌曲中的德育內容。如在學習二年級歌曲《我愛雪蓮花》時，歌中寫道“我學邊防軍吆，長大保國家”。通過學唱，當老師問學生對這首歌曲的理解時，學生會說“這首歌表達了新疆小朋友熱愛邊防軍，立志學習邊防軍的真摯感情”。然而只讓學生知道這個道理是遠遠不夠的。我便在教學中，讓每個同學都動腦筋，把自己的愿望編入這首歌的旋律中去。要求字數與原詞字數相仿，看誰創作的最好，同學們都積極的創編，放聲地 11

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唱起來。頓時，教室里充滿了歌聲。他們用歌聲傾吐著自己美好的理想，用心編織著未來。