第一篇：孟州國土局創(chuàng)新

孟州國土局創(chuàng)新“五大機(jī)制”切實維護(hù)群眾合法權(quán)益

一是巡回大接訪制度。孟州國土資源局主要領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排，做好分工，實行定期巡回大接訪制度，每周規(guī)定1天時間深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展接訪活動，采取現(xiàn)場接訪，帶案下訪，重點案件約訪等多種形式，直接聽取群眾訴求，做到事事有回音，使信訪問題盡量解決在基層。二是領(lǐng)導(dǎo)包案制度。對歷史遺留問題和可能引發(fā)群眾越級上訪的案件進(jìn)行分類排查，登記造冊，并按分工原則、案件涉及的有關(guān)科室組成包案工作小組，由主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)包案。包案領(lǐng)導(dǎo)和包案工作小組按照“一包到底，一案一清”的原則，做到“包調(diào)查、包處理、包化解、包穩(wěn)定、包息訴罷訪”。

三是每月通報制度。在全市各國土資源所指定一名業(yè)務(wù)精干、責(zé)任心強(qiáng)的工作人員負(fù)責(zé)材料收集整理、報表統(tǒng)計上報等工作，每月限時上報市局交辦、轉(zhuǎn)辦、督辦的12336案件，尤其是對重要案件實行按時辦結(jié)和及時上報制度。

四是派人到市信訪局跟班接訪制度。該局每天安排一名工作人員到市信訪局跟班接訪或?qū)⑸显L群眾接回市局處理，進(jìn)一步縮短信訪處理有效時間，確保發(fā)現(xiàn)及時、阻止及時、查處及時、結(jié)案及時等“四個及時”。

五是國土資源所信訪責(zé)任制。落實國土資源所信訪責(zé)任制，所長為信訪第一責(zé)任人，每個所設(shè)立一名信訪聯(lián)絡(luò)員為所信訪工作直接責(zé)任人。對發(fā)生越級或集體訪的，要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，追究所長和直接責(zé)任人的責(zé)任。對達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)，被評為先進(jìn)單位和個人的，給予獎勵。（楊麗霞）

第二篇：孟州法院創(chuàng)新和加強(qiáng)審判管理紀(jì)實

孟州法院創(chuàng)新和加強(qiáng)審判管理紀(jì)實

作者： 李新和發(fā)布時間：2013-10-08 10:17:19

9月26日，星期四。雖然臨近國慶節(jié)，但孟州市法院卻是一派忙碌的景象：機(jī)關(guān)各審判庭工作人員在填寫著審案結(jié)案情況，一些法官在緊張有序地接待著群眾。因為按照慣例，這天下午法院要召開審委會，主要對重大疑難案件的審判和結(jié)案情況進(jìn)行分析討論。

審判管理，猶如一道“緊箍咒”，使每一個審判庭和工作人員感受到了前所未有的緊張和壓力。而審判管理，也像一道亮麗的風(fēng)景線，成為了孟州市法院創(chuàng)新審判管理工作的一個特色。采取有力措施，強(qiáng)力推進(jìn)審判管理工作

審判管理是社會管理的重要組成部分，創(chuàng)新和加強(qiáng)審判管理，是推進(jìn)社會管理創(chuàng)新的重要內(nèi)容。當(dāng)前，隨著執(zhí)法辦案任務(wù)的日益加重，人民群眾的司法期待和要求日益提高，人民法院承擔(dān)的社會責(zé)任也越來越大，創(chuàng)新和加強(qiáng)審判管理，已經(jīng)成為人民法院服務(wù)大局、公正司法、科學(xué)發(fā)展的必由之路。

2010年以來，孟州市法院黨組圍繞強(qiáng)化審判工作管理、確保公正廉潔司法進(jìn)行了深入探索。2011年10月，該院成立了專門的審判管理辦公室。成立審管辦、推行審判管理，目的是提升審判質(zhì)量、提高審判效率，這項工作是“重頭戲”，實際是給每一個審判庭、每一位審判工作人員上了一道“緊箍咒”，如果沒有強(qiáng)有力的措施，就會推行緩慢，并且很有可能走過場或半途而廢。特別是這項工作不僅是制度和方法的創(chuàng)新，而且該院還花專款專門從清華紫

光公司訂制了一套審判管理軟件程序，每一位法官都必須要學(xué)會。然而，有些法官由于年齡、學(xué)歷等原因，對這套程序無法適應(yīng)。

面對這些問題，該院領(lǐng)導(dǎo)率先垂范學(xué)習(xí)，隨后又帶隊，一個庭室一個庭室走訪，一個法官一個法官現(xiàn)場考核，對于那些不愿學(xué)、弄不懂、適應(yīng)慢的法官，院領(lǐng)導(dǎo)就手把手地指導(dǎo)，只到學(xué)會為止。就這樣，在院領(lǐng)導(dǎo)的重視推動下，每一位法官都熟練地掌握了這套程序。在此基礎(chǔ)上，該院還構(gòu)建了全方位、立體化、規(guī)范化、信息化“四位一體”的審判管理體系。提起這項工作，該院黨組書記、院長李沙弟深有感觸地說：“人民法院踐行群眾路線，實現(xiàn)人民法院的人民性，集中體現(xiàn)在公正高效辦案上，體現(xiàn)在良好的辦案效果上，體現(xiàn)在便民利民措施的落實上，體現(xiàn)在對人民群眾的真摯感情上。只要我們不斷加強(qiáng)審判管理工作，做到了公正高效辦案，我們的工作就會贏得絕大多數(shù)人民群眾的支持和滿意。”

積極創(chuàng)新實踐，確保審判管理高質(zhì)量運行

審判管理辦公室，主要負(fù)責(zé)對該院各類案件實施審判流程管理、案件質(zhì)量評查、審委會日常事務(wù)、審判業(yè)務(wù)考評考核以及定期收集、分析和公布反映審判質(zhì)效的評估數(shù)據(jù)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考。

在審管辦的電腦上，記者打開了“法院綜合信息管理系統(tǒng)”，發(fā)現(xiàn)這個系統(tǒng)上共設(shè)置了領(lǐng)導(dǎo)決策輔助分析系統(tǒng)、庭長辦公系統(tǒng)、立案系統(tǒng)、辦案系統(tǒng)等21個欄目，每一個系統(tǒng)的流程都詳細(xì)具體清晰。如立案系統(tǒng)分為刑事、民事、行政、賠償、執(zhí)行等各類情況。具體流程圖是這樣的：立案—案卷轉(zhuǎn)庭長辦公系統(tǒng)—庭長分案—分到相關(guān)承辦人系統(tǒng)—承辦人在網(wǎng)上填寫審理信息—報到審管辦—審管辦審批后結(jié)案—結(jié)案后網(wǎng)上進(jìn)行案件評查。評查主要是發(fā)現(xiàn)案件審理中有沒有信息不全、程序錯誤等，如果沒有，審管辦直接歸檔。

審管辦副主任趙勇告訴記者，法院不僅制作了這樣一套規(guī)范、透明、公正的軟件系統(tǒng)，而且還創(chuàng)新建立了整個審判管理工作，審判管理辦公室成立以后，先后建立了每周四審委會制度、每月一次的院務(wù)會制度、建立了審限監(jiān)控、審限通報平臺、制定了審限管理和超審限管理制度、案件質(zhì)效評估表、每季度態(tài)勢分析圖表等。

在審管辦，記者發(fā)現(xiàn)了一份有關(guān)加強(qiáng)審限管理工作的材料：今年以來，該院狠抓審限管理工作，切實加強(qiáng)立案、分案、開庭、裁判、執(zhí)行、歸檔等各個流程節(jié)點管理，實行審限催辦制度，加強(qiáng)延長、扣除審限管理制度，促進(jìn)了審判管理工作的良性發(fā)展。所謂審限催辦制度，就是在距離案件審限屆滿30日前，由審管辦向主管院長、庭室負(fù)責(zé)人及承辦人發(fā)送案件催辦短信通知，對案件審限即將屆滿提出警告；在距離案件審限屆滿15日前，由審管辦向院長書面報告，由院長親自約談庭室負(fù)責(zé)人及承辦人，督促承辦法官按照審限屆滿前結(jié)案。所謂加強(qiáng)延長、扣除審限管理制度，就是承辦法官申請延長審限時，必須提交延長審限申請書，寫明原審限期限、報請延長的理由、請求延長審限的具體時間，并經(jīng)由審委會討論研究后決定是否延長審限。

為確保這項制度的落實，該院還建立了超審限責(zé)任追究制度，實行一票否決，對出現(xiàn)超審限案件的部門和干警個人取消評先評優(yōu)資格，同時追究其所在庭負(fù)責(zé)人的相應(yīng)責(zé)任。

這些制度的制定和嚴(yán)格執(zhí)行，可以說是向過去審判不規(guī)范的行為的“亮劍”，為加強(qiáng)審判工作科學(xué)化、規(guī)范化創(chuàng)造了有力的條件。今年1—6月份，該院未出現(xiàn)一起超審限案件。科學(xué)完備的制度體系，探索出孟州式審判管理新途徑

“審管辦就像一個指揮棒，我們業(yè)務(wù)庭都得跟隨著指揮棒走，這樣不知不覺之中就提升了審判質(zhì)效，促進(jìn)了司法公正。”這是該院民一庭庭長謝禮濤的一番話。

“看著這些數(shù)據(jù)，你的成績和不足，個人業(yè)務(wù)能力和水平一覽無余，這對法官既是壓力，也是促進(jìn)，可以鞭策法官及時尋找不足，提高辦案質(zhì)量效率。”該院民二庭法官韓冬霞如是說。

他們的一番話不僅代表了該院廣大審判人員的共同心聲，而且也反映了該院強(qiáng)化審判管理以來取得的驕人成績。該院通過審判管理的科學(xué)指標(biāo)引導(dǎo)，強(qiáng)化民商事案件調(diào)解、刑事附帶民事案件調(diào)解、行政案件協(xié)調(diào)、執(zhí)行案件和解工作，從實質(zhì)上化解了社會矛盾，贏得了民心。特別是建立和完善服判息訴、案結(jié)事了的工作機(jī)制后，在審判管理體系中建立完善判前訴訟指導(dǎo)、判后釋法答疑以及院長接待日等制度，引導(dǎo)民意、溝通民意，給人民群眾和當(dāng)事人提供了一個反映情況和表達(dá)訴求的平臺。同時，強(qiáng)化了案卷評查工作力度，通過常規(guī)評查、重點評查，及時查擺案件審理中可能出現(xiàn)的問題并進(jìn)行糾正，保持了案件的公正性。在此基礎(chǔ)上，該院還認(rèn)真總結(jié)在審判活動中積累的有益經(jīng)驗，對影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和容易引發(fā)不穩(wěn)定因素的訴訟案件，實施了重點管理和監(jiān)控，積極探索司法辦案既嚴(yán)格依法又緊密服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生需求和社會穩(wěn)定的辦法，有效防止了機(jī)械司法、孤立辦案，受到黨委、政府和群眾的好評。

今年夏天，一位因經(jīng)濟(jì)糾紛貨物被扣孟州的外地客商從該院執(zhí)行法官的手中拿到了8萬余元的執(zhí)行款，這是他到孟州市法院立案后僅僅1個月時間就順利辦結(jié)。這位當(dāng)事人激動的說：“我知道在一些地方立案難、執(zhí)行難，想不到在孟州市法院這種情況根本就不存在啊！”據(jù)了解，今年以來，該院強(qiáng)力推行審判管理工作以來，服判息訴率達(dá)到80%以上、民事案件調(diào)撤率達(dá)到70%以上，取得了良好的法律效果和社會效果。

第三篇：孟州五中教科研總結(jié)

2008-2009學(xué)年孟州五中教科研活動

工作總結(jié)

在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教育科研確實有了長足的進(jìn)步：科研意識不斷增強(qiáng)，科研隊伍日益擴(kuò)大，研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬，科研管理日趨規(guī)范，研究水平不斷提高。通過教育科學(xué)研究活動，提高了教師隊伍素質(zhì)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

一、日常工作——實在有效

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教科研工作的有力保證。事實證明，教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開展的。且不說開展科研需要一定的經(jīng)費支持，如果領(lǐng)導(dǎo)整天用考分來壓學(xué)生，用升學(xué)率來評老師，教育科研就難以開展起來。我校校長有超前的教改意識，他說，通過教育科研的實踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗，又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學(xué)校教育科研能達(dá)到興教、興校、興師的作用。為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、力爭使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。

（二）抓好過程管理是搞好學(xué)校教科研活動的中心工作。管理出效益，管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度，建立一個強(qiáng)有力的“管理場”，使所需管理的項目（包括人員、課題、時間、信息等）一

進(jìn)入這個“場”，就能運轉(zhuǎn)自如，“低耗高效”，為此，我們注重了以下工作：

1、教師科研管理。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)活動，我校教師科研積極性高，工作腳踏實地，課題研究扎實有效，但科研更重要的一點是從實踐到理論，只有將實踐所得上升為理論，才能應(yīng)用推廣。通過集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教師的科研意識得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，表現(xiàn)出對教育科研的極大熱情和高度的自覺性，教育思想、教育觀念發(fā)生了深刻的變化。

提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興校”。在學(xué)好理論的同時，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運用會有很大不同；教學(xué)有法，但無定法；教育經(jīng)驗的借鑒也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。此外，學(xué)校還運用計劃、組織、協(xié)調(diào)、評估的管理職能，為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。經(jīng)過教科研宣傳、學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)，全校教師具有較強(qiáng)的教科研意識和科研能力，在一系列的課題研究中，承擔(dān)縣級以上課題的組長們大多已成為學(xué)校的教科研骨干，他們能獨立地進(jìn)行選題、設(shè)計方案、組織實施、撰寫報告。

2、科研成果管理。科研成果管理，包括課題研究成果的總結(jié)、課題研究完成后對課題的認(rèn)定、驗收、推廣及教師科研考核管理。加強(qiáng)科研成果管理有利于及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)教育科研向更高層次發(fā)展，同時也有利于科研成果的轉(zhuǎn)化。課題通過了總結(jié)、評估、鑒定，結(jié)了題，獲了獎，是否謂之大功告成呢？答案是否定的。成果推廣與新課題研究同樣重要。推廣和運用科研成果是推進(jìn)學(xué)校教育改革的重要措施。對研究中的課題進(jìn)行及時點評，并使之制度化、經(jīng)常化，同樣是教科組必做的工作。

(三)選準(zhǔn)課題是搞好學(xué)校教育科研工作的關(guān)鍵所在以往的經(jīng)驗表明，選好課題是成功的一半。這話雖不無夸張之意，但如何選好課題確實是一個關(guān)系到教育科研能否順利進(jìn)行并取得成果的關(guān)鍵問題。中小學(xué)科研的研究者不是大理論家，而是實際工作者，學(xué)校科研應(yīng)以應(yīng)用研究為主、微觀研究為主，行動研究為主，特別是與自己的工作相聯(lián)系的各學(xué)科教學(xué)研究或?qū)ｎ}研究，腳踏實地地為解決教育教學(xué)中碰到的實際問題，以研究問題，解決問題，為教育教學(xué)的實踐服務(wù)為佳。所以我們十分重視選題工作，選題時，善于從大處著眼，小處入手，尋找合適的切入口，選優(yōu)勢項目或疑難問題，注意面向教育教學(xué)實際，即教學(xué)中最突出的問題與矛盾，而不是盲目追求標(biāo)新立異，別出心裁。能理性地認(rèn)識自身教育的經(jīng)驗和長處，以及研究能力強(qiáng)弱，掌握選題的適宜性。還要求教師掌握國內(nèi)外已有的相關(guān)成果，虛心學(xué)習(xí)、吸收、借鑒，盡量減少低層次的重復(fù)性研究。根

據(jù)這樣的原則，學(xué)校教育科研的選題應(yīng)把重點放在學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展上，為學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。

二、深切體會——鎖鏈見效

總結(jié)我校一年來教科研工作的實踐，我們覺得課題的規(guī)劃和研究必須形成一條鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。

（一）點的研究和面的研究形成鎖鏈我校教科研工作一向來有個好傳統(tǒng)，那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡，所以我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，組織聽取教科研講座，閱讀有關(guān)課題的研究報告，使其認(rèn)識教科研的意義，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實踐，在研究中可以是一堂課，一種教法，研究范圍盡可能小些，研究流程只要基本符合科研要求就行，讓教師們在“游泳”中學(xué)會“游泳”，這就是“面”；對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌耍囵B(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點”。既然是“點”，那當(dāng)然是學(xué)校教科研工作之“重心”，重就重在對課題研究整個過程的指導(dǎo)，突出的是選題的反復(fù)論證；重在對其實施過程中的測試、檢查；重在不惜代價組織有關(guān)人員到教科研先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)；重在總結(jié)時的分析研討；重在邀請有關(guān)專家對他們進(jìn)行專門的、具體的指導(dǎo)。這樣，科研骨干隊伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高，并帶動和指導(dǎo)廣大教師開展科研活動。這種以點面結(jié)合形成一個鎖鏈來抓課題研究，既保證了重點，又達(dá)到了全面練兵

之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。

（二）課題研究與教學(xué)研究形成鎖鏈我們根據(jù)學(xué)校教科研工作的兩個面向（面向?qū)嶋H，重在應(yīng)用；面向教師，重在實效），注重了科研與教研的結(jié)合。具體辦法是從教師教學(xué)實際中尋找問題，對于帶有普遍性的或特殊性的問題作為課題進(jìn)行研究，研究中取得的成果，再在教學(xué)實踐中應(yīng)用和推廣。我們認(rèn)為這樣做，科研工作才能在全面提高教師素質(zhì)和全面提高教育質(zhì)量中發(fā)揮真正的實效。

三、回顧總結(jié)——確有成效

一年來，我校堅持走“科研興師、科研興教、科研興校”之路，明確認(rèn)識到教育科研是爭創(chuàng)“名師、名校”系統(tǒng)工程的重中之重。所以我校的教科研工作成效顯著，具體表現(xiàn)在：一是教育科研和學(xué)校教育教學(xué)改革的兩張皮合二為一，教科研成為學(xué)校發(fā)展的動力，教科研工作切實解決了教育教學(xué)中的一些實際問題。二是擺脫了應(yīng)試教育的桎梏，面向全體學(xué)生，素質(zhì)教育目標(biāo)更加明確，辦學(xué)質(zhì)量和效益得到提高。三是廣大教師自覺參與科研實踐，一大批中青年教師脫穎而出。如今，我校的科研工作已進(jìn)入一個較高的層次，如何在已有基礎(chǔ)上再上臺階，使科研工作有更大進(jìn)步，是我們一直在思考的問題。今后，我們要在繼續(xù)抓好各級各類課題研究的基礎(chǔ)上，重視理論水平的提高，使實驗成果上升為理論，讓科研之花開得更加艷麗多姿！

第四篇：2014孟州五中行風(fēng)評議工作方案

孟州五中2014年行風(fēng)評議

工作方案

為了認(rèn)真落實《孟州市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展行風(fēng)評議工作》的通知精神，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以黨的十八大精神和“中國夢”的豐富內(nèi)涵為指導(dǎo)，緊密結(jié)合“實現(xiàn)偉大中國夢、建設(shè)美麗繁榮和諧孟州”主題教育，積極推進(jìn)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和緊密聯(lián)系群眾活動的深入開展，緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)工作實際問題，以加強(qiáng)學(xué)校工作作風(fēng)建設(shè)為根本，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，規(guī)范教師的從教行為，強(qiáng)化服務(wù)意識，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效能，進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)工作的滿意度，努力辦好人民滿意的幸福教育，為我校又好又快的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

切實解決好社會反映強(qiáng)烈的門難進(jìn)、臉難看、事難辦、推諉拖拉等政風(fēng)問題和廣大群眾高度關(guān)注的收費行為、招生行為、規(guī)范辦學(xué)行為、師德師風(fēng)行為等教育熱問題，實現(xiàn)學(xué)校工作作風(fēng)進(jìn)一步改善，維護(hù)好、實現(xiàn)好廣大人民群眾子女受教育權(quán)益，實現(xiàn)社會對教育滿意度進(jìn)一步提高，推動我校教育教學(xué)事業(yè)內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

三、工作重點

（一）作風(fēng)建設(shè)方面

1．全校教職工，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生成長，讓家長放心、讓社會滿意。

2．學(xué)校班子領(lǐng)導(dǎo)，依法行政，熱情服務(wù)，維護(hù)全局，清正廉潔。杜絕門難進(jìn)、臉難看、事難辦、敷衍推諉等政風(fēng)問題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量。

3．涉及師生切身利益、家長群眾關(guān)注的熱點問題落實公示制度，自覺接受全校教職工和社會各界監(jiān)督。

4．學(xué)校各處室非教學(xué)人員，樹立為教育教學(xué)服務(wù)的意識。貼近師生，對師生反映和投訴的問題及時解決和回復(fù)。

（二）全面貫徹落實黨的教育方針，深入實施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和社會效益。

1．全校教職工，樹立忠誠于黨的教育事業(yè)的意識，貫徹落實教育法律法規(guī)。

2．堅決杜絕違背黨的教育方針、政策，散布傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論。

3．深入實施素質(zhì)教育，制定完善素質(zhì)教育實施方案，按大綱精神開齊開足體育課、音樂課、美術(shù)課、勞技課、信息技術(shù)課、心理衛(wèi)生課。各學(xué)科在教學(xué)中滲透素質(zhì)教育的思想。

4．深化課堂教學(xué)改革改革，各學(xué)科教學(xué)全面滲透素質(zhì)教育。以學(xué)生為中心建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式。努力實踐新課程理念，探索適合學(xué)生人生觀、價值觀以及認(rèn)識觀不斷變化的教學(xué)方式，不斷提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

（三）堅決治理亂收費問題

1．堅決制止以輔導(dǎo)為名私自收費辦補(bǔ)習(xí)班、提高班和升學(xué)培訓(xùn)班。2．堅決制止教師買賣生源、招“特長生”收費。

3．堅決杜絕違規(guī)購買教輔資料等行為。杜絕強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買教輔材料。

4．堅決制止以收取班費為名收取學(xué)生費用。

（四）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

1．完善學(xué)校教職工管理制度和考核獎懲制度嚴(yán)格依法管理學(xué)校教職工隊伍。

2．建立師德師風(fēng)工作長效機(jī)制，簽訂師德師風(fēng)責(zé)任書，增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感。規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師從教行為。

3．堅決制止違規(guī)辦班、有償補(bǔ)課、向?qū)W生推銷教輔資料、收取學(xué)生家長財物等以教謀私的行為。

4．堅決制止教師諷刺和挖苦學(xué)生、歧視差生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為。

5．杜絕教師敷衍塞責(zé)、擅自停課、缺課、離崗或從事第二職業(yè)等行為。

（五）國家貧困救助資金等教育經(jīng)費撥付使用情況。

學(xué)校建立健全國家貧困救助資金等教育經(jīng)費的使用辦法和一系列評定實施方案。學(xué)校政教處成立資助辦公室，專人負(fù)責(zé)品學(xué)兼優(yōu)貧困生的評定和資金的管理。接受全體師生和社會的監(jiān)督。

（六）積極探索和推進(jìn)學(xué)校大宗食品統(tǒng)一公開招標(biāo)采購模式，強(qiáng)化監(jiān)督，確保學(xué)校食品安全。

四、工作原則

（一）根據(jù)“誰主管、誰負(fù)責(zé)”原則，在市教育局統(tǒng)一組織下扎實推進(jìn)實施我校政風(fēng)行風(fēng)評議工作。學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)評議工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員根據(jù)學(xué)校安排部署和各自分工組織和抓好我校教育行風(fēng)評議工作。

（二）全面動員和全面參與原則。廣泛動員全校廣大干部和教職工積極參與政風(fēng)行風(fēng)評議活動，全校教職工都要主動參與政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)和評議活動。

（三）自評和他評相結(jié)合原則。學(xué)校要積極主動實施自查自評和自糾工作，自評率要達(dá)到100%。同時，學(xué)校要做好各項準(zhǔn)備工作，接受有關(guān)部門和政風(fēng)行風(fēng)評議代表的行評工作。

（四）明察、暗訪相結(jié)合原則。學(xué)校行評領(lǐng)導(dǎo)小組要制定工作方案，積極做好各階段工作的檢查和督促指導(dǎo)。

五、分段實施

根據(jù)市教育局政風(fēng)行風(fēng)評議統(tǒng)一安排，結(jié)合我校實際情況，此項工作自2014年9月開始到2014年12月結(jié)束。嚴(yán)格按照規(guī)定時間、規(guī)定任務(wù)分四個階段有序做好各項工作。

（一）宣傳動員階段

1．目標(biāo)和要求：學(xué)校全體教職工要知曉本次政風(fēng)行風(fēng)評議工作的目的和意義，發(fā)動教職員工、學(xué)生家長、社會各界積極參與評議。

2．工作重點：

（1）學(xué)校成立評議工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室。

（2）細(xì)化評議內(nèi)容，制發(fā)評議工作方案，召開會議動員部署，選聘監(jiān)督員和評議代表。

（3）召開全校教職工動員大會，廣泛宣傳動員。

（二）自查自糾自評階段

1．目標(biāo)和要求：把“教書育人為人師表”專題教育活動自查自糾與行風(fēng)評議緊密結(jié)合，同步進(jìn)行。組織專人和邀請行風(fēng)監(jiān)督員、行評代表進(jìn)行

明察暗訪，明察暗訪的次數(shù)不低于3次，征集意見不低于50次（條）。認(rèn)真聽取行風(fēng)監(jiān)督員、行評代表的意見建議并做好相關(guān)記錄，及時查找問題原因，落實整改，形成專項報告。對群眾的反映投訴應(yīng)件件有回復(fù)，對網(wǎng)絡(luò)投訴輿情條條有回應(yīng)，并存檔備查。

2．自查自糾自評方式：采取組織本校干部職工開展自主評議與邀請社會各界群眾開展外部評議相結(jié)合的方式，通過查擺問題、召開座談會、開展明察暗訪、問卷調(diào)查等多種形式，廣泛征求和收集群眾反映的意見建議，查找政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)方面存在的問題和不足。

3．自查自糾自評重點：

（1）在辦事效率方面，是否存在推諉扯皮、工作拖拉等問題。（2）在服務(wù)態(tài)度方面，是否存在作風(fēng)粗暴、門難進(jìn)、臉難看、事難辦、話難聽、敷衍推諉等問題。

（3）是否存在不按規(guī)定向社會公開辦事程序及收費項目、收費標(biāo)準(zhǔn)、收費依據(jù)等問題。

（4）是否存在自立項目收費、擴(kuò)大范圍收費、分解收費、搭車收費等亂收費問題。

（5）學(xué)校、在職教師是否存在違規(guī)辦班、變相辦班、有償補(bǔ)課情況、在社會教育機(jī)構(gòu)兼職情況以及違規(guī)購買教輔資料或變相購買教輔資料的行為。

（6）在廉潔自律方面，是否存在亂收費、侵占、挪用、截留公款、私設(shè)小金庫等問題。

（三）評議整改階段

1．目標(biāo)要求：對發(fā)現(xiàn)的問題必須整改到位，對整改不及時不到位的將

予以嚴(yán)肅處理并全校通報處理結(jié)果，不定時回訪，查驗效果。

2．評議整改方式：一是針對自查、問卷調(diào)查和評議代表明察暗訪收集到的問題開展評議，找到問題的原因，制定具體整改措施，落實整改責(zé)任，扎實有效進(jìn)行整改；二是暫時不能解決的問題，要通過多種形式向?qū)W生和家長說明情況、做好宣傳解釋工作，制定整改方案、明確整改期限；三是本階段的評議和整改結(jié)果要向縣教體局報送，向評議代表反饋，存檔備查。

（四）驗收總結(jié)階段

1．目標(biāo)和要求：對評議工作進(jìn)行全面總結(jié)，主要是評議的作法、過程、成效，解決的問題、建立的長效機(jī)制等；表彰先進(jìn)。

2．評議方式：由督查指導(dǎo)組進(jìn)行檢查驗收，召開總結(jié)大會，通報整改結(jié)果。

六、工作保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立政風(fēng)行風(fēng)評議工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)和組織實施學(xué)校的教育行風(fēng)評議工作。

（二）明確目標(biāo)責(zé)任。學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)評議工作由校長負(fù)總責(zé)，行政干部實行“一崗雙責(zé)”，確保評議工作規(guī)范有序開展。明確有關(guān)工作人員的目標(biāo)責(zé)任，做到目標(biāo)到人，責(zé)任到人。

（三）加強(qiáng)責(zé)任追究。按照有責(zé)從嚴(yán)的原則，對問題突出、整改不力的單位和個人，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。對違反行評有關(guān)要求的單位和個人要依據(jù)法規(guī)嚴(yán)肅處理。要健全制度規(guī)定，完善工作措施，從源頭上探索和建立維護(hù)學(xué)生和家長權(quán)益、防范不正之風(fēng)的制度機(jī)制。

2014年9月

第五篇：2008-2009孟州五中教科研計劃

2008-2009孟州五中教科研活動

工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

堅持以學(xué)校工作計劃為指針，以構(gòu)建人文化的和諧新校園，提高教師的群體科研素質(zhì)為目標(biāo)，以課題研究為中心，以校本培訓(xùn)為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識，努力提高教科研質(zhì)量，務(wù)實創(chuàng)新，扎實科研，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)攀升，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步完善教科研制度，為提高教師的科研意識，拓展教師的教育視野，加深學(xué)校的教科研氛圍，強(qiáng)化科研的激勵功能，提高教師的科研水平而努力。

2、搞好學(xué)校的課題研究，充分調(diào)動教師參與各級課題研究的積極性，努力指導(dǎo)并規(guī)范教師的課題研究工作。把深化課題研究作為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。在研究過程中重視強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)對立項課題的管理，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，讓課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

3、積極組織教師參加各類征文活動。做好宣傳發(fā)動、修改完善工作，爭取盡可能多獲獎。

三、具體工作要求

1、常規(guī)管理保質(zhì)量。

嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。課程計劃是法規(guī)，任何人無權(quán)變更，教導(dǎo)處將不定期抽查教師上課情況，嚴(yán)格督促教師自覺按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課等

現(xiàn)象發(fā)生，如有特殊情況確實需要調(diào)課的必須報請教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組是教師教學(xué)研究的主陣地，教師成長成材的搖籃。各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內(nèi)容、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創(chuàng)自己的特色，及時、認(rèn)真總結(jié)得失。

加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線。每位教師必須樹立“有效教學(xué)”觀念，增強(qiáng)質(zhì)量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。本學(xué)年教導(dǎo)處將加大學(xué)科的階段性調(diào)研力度，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學(xué)科、一個班級、一個學(xué)生掉隊。

抓好畢業(yè)班工作。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年考試情況，分析我校高三年級教學(xué)工作的現(xiàn)狀，引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步明確各科教學(xué)中存在的問題，采取針對性的應(yīng)對舉措；及時召開畢業(yè)班家長會，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，做好宣傳發(fā)動工作，爭取家長配合支持，努力提高高考成績。

2、以學(xué)習(xí)促反思，營造學(xué)習(xí)型學(xué)校。

學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)不斷增強(qiáng)課程改革的意識，提高課程改革的能力。依托學(xué)校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)條件，以課題為橋梁，組織教師繼續(xù)加強(qiáng)對

各科課程標(biāo)準(zhǔn)及各研究課題相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，要求每位教師要在泛讀的基礎(chǔ)上精讀一本教育教學(xué)理論書籍，并結(jié)合自己的教學(xué)體會撰寫讀書札記，在深入學(xué)習(xí)、勇于實踐和不斷反思的過程中結(jié)出自己的思維碩果。

3、落實青年教師職責(zé)，鼓勵勤寫隨筆。

近年來，我校青年教師隊伍日益壯大，為了充分發(fā)揮這支主力軍的引導(dǎo)、輻射作用，本學(xué)年明確青年教師職責(zé)，落實具體任務(wù)，要求全體青年教師要完成一篇有質(zhì)量的教育、教學(xué)隨筆。

4、以課改促科研，有效提高課題研究效率。

教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。因而在實施新課程的過程中，教育科研起著保駕護(hù)航的作用。本著“用課題研究解決課程改革中的問題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的深入”的原則，本學(xué)年，我們將以市教科所立項課題為抓手，以“新教育實驗”為契機(jī)，加強(qiáng)科研力度，規(guī)范課題管理。

5、立足課堂教學(xué)，落實課改精神。

堅持教科研與教育教學(xué)實踐活動的緊密結(jié)合，在課堂教學(xué)中落實課改精神，把課題研究溶入課堂，溶進(jìn)班級管理、學(xué)生管理，并在學(xué)期中的各類課堂教學(xué)活動中對本課題研究有所展示。抓住積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化這一契機(jī),積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，大膽探索新型開放的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)、集體協(xié)作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。在課堂中變革師生的角色，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng)新能力的提高，同時，關(guān)注學(xué)生知識與能力、過程與方、情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展。