第一篇：孟州考察匯報材料

孟州德眾保稅物流中心考察情況匯報材料

項目綜合介紹

河南德眾公共保稅中心，位于河南省孟州高新技術產業開發區與洛陽（國家）高新技術產業開發區吉利科技園結合部，緊鄰區域性交通樞紐二廣高速出入口。是集保稅倉儲、國際采購、分撥配送、簡單加工、報關、報檢、物流金融、展銷、信息咨詢等為一體的內陸“無水港”式大型綜合保稅物流園區，被列為2013年河南省重點項目。

中心由河南德眾保稅物流有限公司按照國家保稅物流中心（B型）標準投資建設，占地1500畝，總投資15億元。其中一期占地500畝，投資3.8億元，建設面積15萬平方米，于2012年5月1日動工建設，2012年12月25日開業運營。一期主要建設內容有：兩座三進三出、進出分離的智能化卡口，公共型海關查驗中心，公共型檢驗檢疫查驗中心，信息監控中心，保稅倉和出口監管倉，國際集裝箱堆場和待放區，12層保稅大廈，大型停車場及配套服務設施，普通倉儲區，進口商品展銷中心，電子商務中心，配套服務樓，園林綠化及人文景觀等，可滿足孟州及周邊外向型經濟大通關需要。

中心（一期）開業以來，充分運用國家賦予的優惠政策，為廣大企業提供一站式平臺功能服務。通過獲批海關監管車隊、進境皮張存放、牛羊肉、奶粉、紅酒自動進口和收貨人備案等資質，不斷拓展經營通道。先后與中國國投、中遠集團、法國達飛等央企和國際知名船公司、貨代公司合作，為企業提供國際采購代理、國際集裝箱貨運、物流金融等延伸服務，為相應落戶孟州高新區的港臺產業園、浙商產業園、奧特萊斯商業綜合體等大型商貿集團提供平臺支撐。中心運營僅半年，就與富士康集團、中紡集團、盛亞皮業、富宇皮業、蓮花味精、南京蘇康醫藥、天鴻商貿、永威集團、飛昊化纖等30余家企業簽訂合作意向，與11家企業簽訂各類進出口協議15份，合同金額達10.75億美元，超過2012年孟州市全年進出口總額。

二期占地1000畝，擬投資11.2億元，建筑面積22萬平方米，2013年底動工建設，計劃2016年底全部建成。主要包括：保稅油儲存及冶煉加工區，進口二手車交易區，農產品冷鏈區，商貿物流中心（大型貨場），E貿易分揀配送中心，進口商品展示交易中心及保稅酒店（四星級）、公寓等商業配套設施。目前，二期工程建設正在分段推進，鐵路專用線建設正在醞釀施工，中心與洛陽、濟源鐵路場站開展合作，不斷加強與鐵路、公路、空港、海港的合作磋商，一個“大物流、大通關、大聚散”的“海、陸、空”無縫連接多式聯運樞紐和功能服務平臺正在形成。項目建成后，年貨流量預計可達成1000萬余噸，每年新增進出口創匯款40億美元以上，實現稅收15-20億元，對孟州市財政貢獻每年至少5億元以上，同時可安排就業5000人。屆時河南德眾保稅物流中心將集海關口岸、檢驗檢疫、外匯管理局、商貿物流、金融服務、進出口加工等功能于一體，對接航空港，構架大平臺，成為中原經濟區對外開放先行先試的重要標志，對于拉動孟州及周邊地區的經濟快速持續發展、實現中部崛起具有重要戰略意義。

未來3至5年，中心將依托區位、產業和平臺優勢，服務孟州及周邊外向型企業，帶動面積5.5萬平方公里，人口逾2000萬的“洛、三、濟、焦”及“晉”、“運”板塊整體商貿物流體系繁榮發展。通過“前店后倉”的平臺優勢和銷售網絡渠道縱深打造有影響力的中原經濟區“進口商品展示交易中心”，疊加全國試點跨境電子商務（E貿易）功能，引進多家大型國際商貿企業總部入駐，建立高端進口商品專業市場，主營進口葡萄酒、奶粉、水果、橄欖油、保健品等食品及家居、醫療器械、日用品、奢侈品的展示交易，利用保稅模式，讓國外優質商品進入千家萬戶。同時，利用海關監管場所的特殊優勢，提供倉單質押；組建保稅金融服務平臺，為企業提供項目融資、原材料采購融資、設備租賃融資、股權投資、短期過橋資金等金融服務。

通過平臺服務、金融延伸和資源整合，擬整體打造年處理貨物10萬標箱、進出口總額逾40億美元的人流、物流、資金流、信息流內陸型集聚中心，最終在皮革、棉花、糧食、有色金屬、冷鏈等領域形成有影響力和規范化的大宗物品交易市場，有力推進區域經濟發展，加快中原經濟區建設。建設規劃情況

項目總占地1500畝，總投資15億元。其中一期占地500畝，投資5.5億元，建設面積15萬平方米，于2012年5月1日動工建設，2012年12月25日開業運營。

一期占地500畝（已建成）：

1、占地280畝的封關運營區，主要建有兩座三進三出、進出分離的智能化卡口及配套監管用房，公共型海關查驗中心，公共型檢驗檢疫查驗中心，信息監控中心，進口保稅倉庫和出口監管倉庫，國際集裝箱堆場和待放區，各類海關配套設施。

2、占地100畝的綜合服務區，主要建有12層保稅大廈（可充分滿足海關、出入境檢驗檢疫、國稅、外匯、銀行等單位部門和報關、報檢、貨運代理、進出口等企業入駐的辦公需要），大型停車場及配套服務設施，進口商品展銷中心，電子商務中心，配套服務樓，園林綠化及人文景觀等。

3、占地120畝的內貿倉儲區，主要建有3萬平方米的內貿倉庫和2萬平方米的貨運堆場，1.5萬平方米的檢驗檢疫中心專區，可滿足孟州及周邊外向型經濟大通關需要。

二期規劃占地1000畝，擬投資11.2億元，建筑面積22萬平方米，2013年底動工建設，計劃2016年底全部建成。主要包括：保稅油儲存及冶煉加工區，進口二手車交易區，農產品冷鏈區，商貿物流中心（大型貨場），E貿易分揀配送中心，進口商品展示交易中心及保稅酒店（四星級）、公寓等商業配套設施。目前，二期工程建設正在分段推進，鐵路專用線建設正在醞釀施工，中心與洛陽、濟源鐵路場站開展合作，不斷加強與鐵路、公路、空港、海港的合作磋商，一個“大物流、大通關、大聚散”的“海、陸、空”無縫連接多式聯運樞紐和功能服務平臺正在形成。

主要進出口商品來源情況

主要進口商品為進口羊皮（澳州占70%，新西蘭占20%，非洲占10%）、棉花（主要來自印度）、紅酒（主要為法國，占80%，澳州占10%，其它地區占10%）、奶粉（澳州占50%，日本占20%，法國占20%，其它地區占10%）、牛羊肉（主要來自美國）、保健品（主要來自歐盟）、奢侈品（主要來自歐盟）、橡膠（主要來自南美）、糧食（主要來自美國）、有色金屬（主要來自澳州）等。

主要出口商品為手機配件（富士康）、電子原件（富士康）、汽車配件（中內配）、棉紗紡織品（中紡集團）、箱包、皮具、鞋帽（盛亞皮業、富宇皮業）、防火材料（永威集團）、中空纖維（飛昊化纖）、調料（蓮花味精）等。地方政府支持政策和措施

地方政策支持主要有四方面

1、土地支持：政府協助征地，征地性質為工業用地，用地形式為劃拔，可向政府申請改變部分土地性質（德眾一期500畝土地，其中有160畝申請改變為商業用地。

2、稅收優惠和返還：地方稅務針對德眾物流企業納稅情況，給予部分免稅和相應稅收優惠政策支持；由德眾引進來的企業或項目，地方稅務按適當比例返還給德眾，具體執行標準由當地稅務與企業協商。

3、交通部專項資金支持：德眾組建了海關監管車隊，17部40尺集裝箱拖柜車每部40萬，5部廂式噸車每部15萬，向交通部申請了專項資金。

4、地方多部聯合招商：當地政府聯合與進出口相關單位部門進行聯合招商和結合實際合推介。建設規模及效果

河南德眾公共保稅中心占地1500畝，總投資15億元。其中一期占地500畝，投資3.8億元，建設面積15萬平方米，于2012年5月1日動工建設，2012年12月25日開業運營。二期占地1000畝，擬投資11.2億元，建筑面積22萬平方米，2013年底動工建設，計劃2016年底全部建成。目前公司員工有130人，其中高級管理14人，中層管理人員45人，基層服務人員80多人。中心運營僅半年，就與富士康集團、中紡集團、盛亞皮業、富宇皮業、蓮花味精、南京蘇康醫藥、天鴻商貿、永威集團、飛昊化纖等30余家企業簽訂合作意向，與11家企業簽訂各類進出口協議15份，合同金額達10.75億美元，超過2012年孟州市全年進出口總額。2013年進口總額達到6000萬美元，預計2014年實現進出口總額15億美元。二期項目建成后，年貨流量預計可達成1000萬余噸，每年新增進出口創匯款40億美元以上，實現稅收15-20億元，對孟州市財政貢獻每年至少5億元以上，同時可安排就業5000人。

目前合作的企業有：富士康、中紡集團、中集海運、中海運輸、中遠海運、中內配、法國達飛、中國國投、中金金屬、蓮花味精、蘇康醫藥、盛亞皮業、富宇皮業、飛昊化纖、天鴻商貿等。

德眾保稅物流中心自營商品有：進口小麥、橄欖油、保健品采購加工分裝、奢侈品進口、工藝品加工出口、瓷器和高檔禮品包裝出口、土特產出口等。

建設及業務開展中的成功經驗、對信陽監管倉庫建議、業務開展方面建議

1、爭取當地政府的支持，聯合海關、外匯局、商務局、招商局等地方職能部門爭取政策方面扶持和宣傳推廣方面的支持；

2、與當地政府部門配合實現與進出口貿易相關部門入駐，由政府牽頭到周邊地市進行推介、招商；

3、組建業務團隊，積極宣傳推廣，吸引企業入駐；

4、爭取相關項目專項資金，可借用外部資源申請相關專項資金；

5、在用地性質方面，可申請部分土地為商業用地；

6、可以結合當地進出口情況，開展自營進出口商品業務，進出口商品貼牌、包裝等加工業務，也可為企業做配套加工業務。

第二篇：孟州五中教科研總結

2008-2009學年孟州五中教科研活動

工作總結

在上級部門的正確領導下，我校的教育科研確實有了長足的進步：科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，研究領域繼續拓寬，科研管理日趨規范，研究水平不斷提高。通過教育科學研究活動，提高了教師隊伍素質，促進了教育教學質量的全面提高。

一、日常工作——實在有效

（一）領導重視是搞好學校教科研工作的有力保證。事實證明，教育科研如果得不到領導的支持是很難開展的。且不說開展科研需要一定的經費支持，如果領導整天用考分來壓學生，用升學率來評老師，教育科研就難以開展起來。我校校長有超前的教改意識，他說，通過教育科研的實踐，有助于學校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色；同時也有效地提高了教師的基本素質，教師搞教科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經驗，又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。為此，學校教育科研工作始終擺在了學校發展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發展規劃和學校每學年每學期工作計劃。校領導不僅重視教育科研工作，而且帶頭參加教育科研、力爭使自己成為領導科研工作的內行。

（二）抓好過程管理是搞好學校教科研活動的中心工作。管理出效益，管理出質量。教育科研工作必須有一套科學的管理制度，建立一個強有力的“管理場”，使所需管理的項目（包括人員、課題、時間、信息等）一

進入這個“場”，就能運轉自如，“低耗高效”，為此，我們注重了以下工作：

1、教師科研管理。建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況，我們從學習理論入手，認真做好學習活動，我校教師科研積極性高，工作腳踏實地，課題研究扎實有效，但科研更重要的一點是從實踐到理論，只有將實踐所得上升為理論，才能應用推廣。通過集中學習與分散自學相結合的方式學習現代教育理論，教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質和教學質量的重要途徑，表現出對教育科研的極大熱情和高度的自覺性，教育思想、教育觀念發生了深刻的變化。

提高教師素質的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興校”。在學好理論的同時，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會有很大不同；教學有法，但無定法；教育經驗的借鑒也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養一批人，推出一批人。此外，學校還運用計劃、組織、協調、評估的管理職能，為教師創造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉。經過教科研宣傳、學習、實踐、總結，全校教師具有較強的教科研意識和科研能力，在一系列的課題研究中，承擔縣級以上課題的組長們大多已成為學校的教科研骨干，他們能獨立地進行選題、設計方案、組織實施、撰寫報告。

2、科研成果管理。科研成果管理，包括課題研究成果的總結、課題研究完成后對課題的認定、驗收、推廣及教師科研考核管理。加強科研成果管理有利于及時總結經驗，發現問題，促進教育科研向更高層次發展，同時也有利于科研成果的轉化。課題通過了總結、評估、鑒定，結了題，獲了獎，是否謂之大功告成呢？答案是否定的。成果推廣與新課題研究同樣重要。推廣和運用科研成果是推進學校教育改革的重要措施。對研究中的課題進行及時點評，并使之制度化、經常化，同樣是教科組必做的工作。

(三)選準課題是搞好學校教育科研工作的關鍵所在以往的經驗表明，選好課題是成功的一半。這話雖不無夸張之意，但如何選好課題確實是一個關系到教育科研能否順利進行并取得成果的關鍵問題。中小學科研的研究者不是大理論家，而是實際工作者，學校科研應以應用研究為主、微觀研究為主，行動研究為主，特別是與自己的工作相聯系的各學科教學研究或專題研究，腳踏實地地為解決教育教學中碰到的實際問題，以研究問題，解決問題，為教育教學的實踐服務為佳。所以我們十分重視選題工作，選題時，善于從大處著眼，小處入手，尋找合適的切入口，選優勢項目或疑難問題，注意面向教育教學實際，即教學中最突出的問題與矛盾，而不是盲目追求標新立異，別出心裁。能理性地認識自身教育的經驗和長處，以及研究能力強弱，掌握選題的適宜性。還要求教師掌握國內外已有的相關成果，虛心學習、吸收、借鑒，盡量減少低層次的重復性研究。根

據這樣的原則，學校教育科研的選題應把重點放在學生、教師、學校的發展上，為學生、教師、學校的發展服務。

二、深切體會——鎖鏈見效

總結我校一年來教科研工作的實踐，我們覺得課題的規劃和研究必須形成一條鎖鏈，環環相扣，層層推進。

（一）點的研究和面的研究形成鎖鏈我校教科研工作一向來有個好傳統，那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡，所以我們對每位教師的具體要求是有區別的：對于一般老師，重在抓好學習，組織聽取教科研講座，閱讀有關課題的研究報告，使其認識教科研的意義，掌握一些教科研的方法，而后根據自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領下，一起學習，一起討論，一起實踐，在研究中可以是一堂課，一種教法，研究范圍盡可能小些，研究流程只要基本符合科研要求就行，讓教師們在“游泳”中學會“游泳”，這就是“面”；對于骨干教師，則給任務，壓擔子，承擔主要課題或擔任課題組長，使之能成為產生輻射效應的科研核心群體，依靠他們去聚合一批人，培養一批人，這是教科研工作的“點”。既然是“點”，那當然是學校教科研工作之“重心”，重就重在對課題研究整個過程的指導，突出的是選題的反復論證；重在對其實施過程中的測試、檢查；重在不惜代價組織有關人員到教科研先進學校學習取經；重在總結時的分析研討；重在邀請有關專家對他們進行專門的、具體的指導。這樣，科研骨干隊伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高，并帶動和指導廣大教師開展科研活動。這種以點面結合形成一個鎖鏈來抓課題研究，既保證了重點，又達到了全面練兵

之目的，較好地處理了普及與提高的關系。

（二）課題研究與教學研究形成鎖鏈我們根據學校教科研工作的兩個面向（面向實際，重在應用；面向教師，重在實效），注重了科研與教研的結合。具體辦法是從教師教學實際中尋找問題，對于帶有普遍性的或特殊性的問題作為課題進行研究，研究中取得的成果，再在教學實踐中應用和推廣。我們認為這樣做，科研工作才能在全面提高教師素質和全面提高教育質量中發揮真正的實效。

三、回顧總結——確有成效

一年來，我校堅持走“科研興師、科研興教、科研興校”之路，明確認識到教育科研是爭創“名師、名校”系統工程的重中之重。所以我校的教科研工作成效顯著，具體表現在：一是教育科研和學校教育教學改革的兩張皮合二為一，教科研成為學校發展的動力，教科研工作切實解決了教育教學中的一些實際問題。二是擺脫了應試教育的桎梏，面向全體學生，素質教育目標更加明確，辦學質量和效益得到提高。三是廣大教師自覺參與科研實踐，一大批中青年教師脫穎而出。如今，我校的科研工作已進入一個較高的層次，如何在已有基礎上再上臺階，使科研工作有更大進步，是我們一直在思考的問題。今后，我們要在繼續抓好各級各類課題研究的基礎上，重視理論水平的提高，使實驗成果上升為理論，讓科研之花開得更加艷麗多姿！

第三篇：孟州國土局創新

孟州國土局創新“五大機制”切實維護群眾合法權益

一是巡回大接訪制度。孟州國土資源局主要領導統籌安排，做好分工，實行定期巡回大接訪制度，每周規定1天時間深入鄉鎮開展接訪活動，采取現場接訪，帶案下訪，重點案件約訪等多種形式，直接聽取群眾訴求，做到事事有回音，使信訪問題盡量解決在基層。二是領導包案制度。對歷史遺留問題和可能引發群眾越級上訪的案件進行分類排查，登記造冊，并按分工原則、案件涉及的有關科室組成包案工作小組，由主管領導負責包案。包案領導和包案工作小組按照“一包到底，一案一清”的原則，做到“包調查、包處理、包化解、包穩定、包息訴罷訪”。

三是每月通報制度。在全市各國土資源所指定一名業務精干、責任心強的工作人員負責材料收集整理、報表統計上報等工作，每月限時上報市局交辦、轉辦、督辦的12336案件，尤其是對重要案件實行按時辦結和及時上報制度。

四是派人到市信訪局跟班接訪制度。該局每天安排一名工作人員到市信訪局跟班接訪或將上訪群眾接回市局處理，進一步縮短信訪處理有效時間，確保發現及時、阻止及時、查處及時、結案及時等“四個及時”。

五是國土資源所信訪責任制。落實國土資源所信訪責任制，所長為信訪第一責任人，每個所設立一名信訪聯絡員為所信訪工作直接責任人。對發生越級或集體訪的，要嚴格按照有關規定，追究所長和直接責任人的責任。對達到考核標準，被評為先進單位和個人的，給予獎勵。（楊麗霞）

第四篇：2014孟州五中行風評議工作方案

孟州五中2014年行風評議

工作方案

為了認真落實《孟州市教育局關于在全市教育系統開展行風評議工作》的通知精神，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以黨的十八大精神和“中國夢”的豐富內涵為指導，緊密結合“實現偉大中國夢、建設美麗繁榮和諧孟州”主題教育，積極推進轉變工作作風和緊密聯系群眾活動的深入開展，緊密聯系我校教育教學工作實際問題，以加強學校工作作風建設為根本，進一步規范學校的辦學行為，規范教師的從教行為，強化服務意識，改進工作作風，提高工作效能，進一步提升我校教育教學工作的滿意度，努力辦好人民滿意的幸福教育，為我校又好又快的發展做出積極貢獻。

二、工作目標

切實解決好社會反映強烈的門難進、臉難看、事難辦、推諉拖拉等政風問題和廣大群眾高度關注的收費行為、招生行為、規范辦學行為、師德師風行為等教育熱問題，實現學校工作作風進一步改善，維護好、實現好廣大人民群眾子女受教育權益，實現社會對教育滿意度進一步提高，推動我校教育教學事業內涵發展、科學發展。

三、工作重點

（一）作風建設方面

1．全校教職工，切實轉變工作作風，樹立為學生服務的意識，關心學生學習，關注學生成長，讓家長放心、讓社會滿意。

2．學校班子領導，依法行政，熱情服務，維護全局，清正廉潔。杜絕門難進、臉難看、事難辦、敷衍推諉等政風問題，轉變工作作風，進一步提高管理水平和服務質量。

3．涉及師生切身利益、家長群眾關注的熱點問題落實公示制度，自覺接受全校教職工和社會各界監督。

4．學校各處室非教學人員，樹立為教育教學服務的意識。貼近師生，對師生反映和投訴的問題及時解決和回復。

（二）全面貫徹落實黨的教育方針，深入實施素質教育，進一步提升學校辦學質量和社會效益。

1．全校教職工，樹立忠誠于黨的教育事業的意識，貫徹落實教育法律法規。

2．堅決杜絕違背黨的教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論。

3．深入實施素質教育，制定完善素質教育實施方案，按大綱精神開齊開足體育課、音樂課、美術課、勞技課、信息技術課、心理衛生課。各學科在教學中滲透素質教育的思想。

4．深化課堂教學改革改革，各學科教學全面滲透素質教育。以學生為中心建立自主、合作、探究的學習模式。努力實踐新課程理念，探索適合學生人生觀、價值觀以及認識觀不斷變化的教學方式，不斷提升學校的教學質量和辦學效益。

（三）堅決治理亂收費問題

1．堅決制止以輔導為名私自收費辦補習班、提高班和升學培訓班。2．堅決制止教師買賣生源、招“特長生”收費。

3．堅決杜絕違規購買教輔資料等行為。杜絕強制或變相強制學生購買教輔材料。

4．堅決制止以收取班費為名收取學生費用。

（四）加強師德師風建設

1．完善學校教職工管理制度和考核獎懲制度嚴格依法管理學校教職工隊伍。

2．建立師德師風工作長效機制，簽訂師德師風責任書，增強教師的使命感和責任感。規范學校辦學行為和教師從教行為。

3．堅決制止違規辦班、有償補課、向學生推銷教輔資料、收取學生家長財物等以教謀私的行為。

4．堅決制止教師諷刺和挖苦學生、歧視差生，體罰或變相體罰學生的行為。

5．杜絕教師敷衍塞責、擅自停課、缺課、離崗或從事第二職業等行為。

（五）國家貧困救助資金等教育經費撥付使用情況。

學校建立健全國家貧困救助資金等教育經費的使用辦法和一系列評定實施方案。學校政教處成立資助辦公室，專人負責品學兼優貧困生的評定和資金的管理。接受全體師生和社會的監督。

（六）積極探索和推進學校大宗食品統一公開招標采購模式，強化監督，確保學校食品安全。

四、工作原則

（一）根據“誰主管、誰負責”原則，在市教育局統一組織下扎實推進實施我校政風行風評議工作。學校政風行風評議工作領導小組成員根據學校安排部署和各自分工組織和抓好我校教育行風評議工作。

（二）全面動員和全面參與原則。廣泛動員全校廣大干部和教職工積極參與政風行風評議活動，全校教職工都要主動參與政風行風建設和評議活動。

（三）自評和他評相結合原則。學校要積極主動實施自查自評和自糾工作，自評率要達到100%。同時，學校要做好各項準備工作，接受有關部門和政風行風評議代表的行評工作。

（四）明察、暗訪相結合原則。學校行評領導小組要制定工作方案，積極做好各階段工作的檢查和督促指導。

五、分段實施

根據市教育局政風行風評議統一安排，結合我校實際情況，此項工作自2014年9月開始到2014年12月結束。嚴格按照規定時間、規定任務分四個階段有序做好各項工作。

（一）宣傳動員階段

1．目標和要求：學校全體教職工要知曉本次政風行風評議工作的目的和意義，發動教職員工、學生家長、社會各界積極參與評議。

2．工作重點：

（1）學校成立評議工作領導小組和辦公室。

（2）細化評議內容，制發評議工作方案，召開會議動員部署，選聘監督員和評議代表。

（3）召開全校教職工動員大會，廣泛宣傳動員。

（二）自查自糾自評階段

1．目標和要求：把“教書育人為人師表”專題教育活動自查自糾與行風評議緊密結合，同步進行。組織專人和邀請行風監督員、行評代表進行

明察暗訪，明察暗訪的次數不低于3次，征集意見不低于50次（條）。認真聽取行風監督員、行評代表的意見建議并做好相關記錄，及時查找問題原因，落實整改，形成專項報告。對群眾的反映投訴應件件有回復，對網絡投訴輿情條條有回應，并存檔備查。

2．自查自糾自評方式：采取組織本校干部職工開展自主評議與邀請社會各界群眾開展外部評議相結合的方式，通過查擺問題、召開座談會、開展明察暗訪、問卷調查等多種形式，廣泛征求和收集群眾反映的意見建議，查找政風行風建設方面存在的問題和不足。

3．自查自糾自評重點：

（1）在辦事效率方面，是否存在推諉扯皮、工作拖拉等問題。（2）在服務態度方面，是否存在作風粗暴、門難進、臉難看、事難辦、話難聽、敷衍推諉等問題。

（3）是否存在不按規定向社會公開辦事程序及收費項目、收費標準、收費依據等問題。

（4）是否存在自立項目收費、擴大范圍收費、分解收費、搭車收費等亂收費問題。

（5）學校、在職教師是否存在違規辦班、變相辦班、有償補課情況、在社會教育機構兼職情況以及違規購買教輔資料或變相購買教輔資料的行為。

（6）在廉潔自律方面，是否存在亂收費、侵占、挪用、截留公款、私設小金庫等問題。

（三）評議整改階段

1．目標要求：對發現的問題必須整改到位，對整改不及時不到位的將

予以嚴肅處理并全校通報處理結果，不定時回訪，查驗效果。

2．評議整改方式：一是針對自查、問卷調查和評議代表明察暗訪收集到的問題開展評議，找到問題的原因，制定具體整改措施，落實整改責任，扎實有效進行整改；二是暫時不能解決的問題，要通過多種形式向學生和家長說明情況、做好宣傳解釋工作，制定整改方案、明確整改期限；三是本階段的評議和整改結果要向縣教體局報送，向評議代表反饋，存檔備查。

（四）驗收總結階段

1．目標和要求：對評議工作進行全面總結，主要是評議的作法、過程、成效，解決的問題、建立的長效機制等；表彰先進。

2．評議方式：由督查指導組進行檢查驗收，召開總結大會，通報整改結果。

六、工作保障

（一）加強組織領導。學校成立政風行風評議工作領導小組，領導和組織實施學校的教育行風評議工作。

（二）明確目標責任。學校政風行風評議工作由校長負總責，行政干部實行“一崗雙責”，確保評議工作規范有序開展。明確有關工作人員的目標責任，做到目標到人，責任到人。

（三）加強責任追究。按照有責從嚴的原則，對問題突出、整改不力的單位和個人，要追究有關人員的責任。對違反行評有關要求的單位和個人要依據法規嚴肅處理。要健全制度規定，完善工作措施，從源頭上探索和建立維護學生和家長權益、防范不正之風的制度機制。

2014年9月

第五篇：2008-2009孟州五中教科研計劃

2008-2009孟州五中教科研活動

工作計劃

一、指導思想：

堅持以學校工作計劃為指針，以構建人文化的和諧新校園，提高教師的群體科研素質為目標，以課題研究為中心，以校本培訓為抓手，進一步強化廣大教師的科研意識，努力提高教科研質量，務實創新，扎實科研，努力實現教學質量的持續攀升，全面提高我校的辦學水平和教育質量。

二、工作目標：

1、進一步完善教科研制度，為提高教師的科研意識，拓展教師的教育視野，加深學校的教科研氛圍，強化科研的激勵功能，提高教師的科研水平而努力。

2、搞好學校的課題研究，充分調動教師參與各級課題研究的積極性，努力指導并規范教師的課題研究工作。把深化課題研究作為提高學校教育教學質量的突破口。在研究過程中重視強化課題研究與課堂教學的有機結合。加強對立項課題的管理，把課題研究與課堂教學結合起來，讓課題研究真正為教學服務。

3、積極組織教師參加各類征文活動。做好宣傳發動、修改完善工作，爭取盡可能多獲獎。

三、具體工作要求

1、常規管理保質量。

嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課等

現象發生，如有特殊情況確實需要調課的必須報請教導處批準。

加強教研組建設。教研組是教師教學研究的主陣地，教師成長成材的搖籃。各教研組根據學校教學工作計劃，結合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內容、定好主題和中心發言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創自己的特色，及時、認真總結得失。

加強對教學質量的調研。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位教師必須樹立“有效教學”觀念，增強質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質量。本學年教導處將加大學科的階段性調研力度，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊。

抓好畢業班工作。認真總結上學年考試情況，分析我校高三年級教學工作的現狀，引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措；及時召開畢業班家長會，加強家校聯系溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，努力提高高考成績。

2、以學習促反思，營造學習型學校。

學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷增強課程改革的意識，提高課程改革的能力。依托學校先進的網絡條件，以課題為橋梁，組織教師繼續加強對

各科課程標準及各研究課題相關資料的學習，要求每位教師要在泛讀的基礎上精讀一本教育教學理論書籍，并結合自己的教學體會撰寫讀書札記，在深入學習、勇于實踐和不斷反思的過程中結出自己的思維碩果。

3、落實青年教師職責，鼓勵勤寫隨筆。

近年來，我校青年教師隊伍日益壯大，為了充分發揮這支主力軍的引導、輻射作用，本學年明確青年教師職責，落實具體任務，要求全體青年教師要完成一篇有質量的教育、教學隨筆。

4、以課改促科研，有效提高課題研究效率。

教育科研是探索教育教學規律，使教育教學工作不斷向規律靠攏的過程。因而在實施新課程的過程中，教育科研起著保駕護航的作用。本著“用課題研究解決課程改革中的問題，讓課程改革促進課題研究的深入”的原則，本學年，我們將以市教科所立項課題為抓手，以“新教育實驗”為契機，加強科研力度，規范課題管理。

5、立足課堂教學，落實課改精神。

堅持教科研與教育教學實踐活動的緊密結合，在課堂教學中落實課改精神，把課題研究溶入課堂，溶進班級管理、學生管理，并在學期中的各類課堂教學活動中對本課題研究有所展示。抓住積極推進教育現代化這一契機,積極運用網絡技術，大膽探索新型開放的課堂教學模式，培養學生自主研究學習、集體協作學習的課堂教學模式。在課堂中變革師生的角色，關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高，同時，關注學生知識與能力、過程與方、情感態度與價值觀的發展。