第一篇：供應商管理及供應商品質管控技術

供應商管理及供應商品質管控技術.txt蜜蜂整日忙碌，受到贊揚；蚊子不停奔波，人見人打。多么忙不重要，為什么忙才重要。供應商管理及供應商品質管控技術實戰訓練 2010-5-8上海 5-15深圳 可內訓

2010年5月8--9日----（上 海）

2010年5月15--16日--（深 圳）

【會務組織】百度培訓網上海智瑾企業管理咨詢有限公司

【世博特惠】

1、來上海參加公開課學習的學員均獲贈世博門票一張；

2、在上海組織的內訓，所有學員將獲贈世博門票；生產型內訓，除世博門票外還額外贈送到工廠實際考察的機會，一汽、寶鋼、可口可樂等，具體參觀工廠需根據當時企業生產情況決定。

● 會務報名

1.報名時間：即日起接受報名

2.聯系電話：021-54483382、0755-61289005

公司網站：

MSN 報名：training100@hotmail.com

Q Q 報名：896486730

3.報名方式: 電話索取報名表(或在線登記)→回傳報名表→發出參會通知→轉賬交費

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◆參課對象：采購經理、采購主管、采購工程師、品質工程師、品質經理、（SQM）供應商品質管理人員、生產廠長、生產總監、生產經理、物料經理、供應鏈管理經理、兼任（SQM）職能的品質工程師/經理、與（SQM）供應商品質管理相關人員等等。

◆標準費用：2600元/人（含培訓、指定培訓教材、2天午餐、茶點費等）

◆認證費用：500元／人（參加認證考試的學員須交納此費用，不參加認證考試的學員無須交納此費用）。

◆說明：凡希望參加認證的學員，在培訓結束后參加認證考試并合格者，頒發“香港培訓認證中心國際職業資格認證中心ＨＫＴＣＣ”《國際注冊品質管理師（品質管理方向）》職業資格證書。（國際認證／全球通行／雇主認可／聯網查詢）。（課程結束１０日內快遞給學員）。

========================◇課程背景curriculum background

制造業的競爭越激烈，企業的發展就越依靠供應鏈來支撐。來料品質差，交期不準，供應商缺乏有效配合，錯誤重復出現，經常被投訴，品質意識差，管理人員忙亂不堪等。這些問題之所以一直困擾我們，一個重要的原因就是企業的SQM系統管理不到位。

本課程就制造型企業有效管理供應商，管控供應品質，督促物料保質保量供給等問題，結合典型案例，有針對性地進行培訓，使您理解精髓，掌握方法，汲取經驗，是采購、SQE人員

和經理人職業化訓練的首選課之一。

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◇培訓收益training income

● 理解供應鏈管理與SQM的思想，提高供應商配合意識，掌握品質管理的必備技能；● 建立健全供應商開發、選擇和評估體系，通曉SQE工作方法；

● 掌握供應商產品質量管理的原則、特點和技法；

● 運用SQM職能，制訂品質計劃，有效交流、溝通問題，協調處理各類品管事務；● 把握來料品管進程，理順各運作環節與品質管理的關系；

● 有效實施供應商考核、評審、指導、培訓、整改等，提高供應鏈整體素質。========================◇講師資歷lecturer synopsis

★主講專家：李 廣 泰 先生

李 廣 泰--中國杰出質量管理、供應鏈管理、生產管理全能型培訓實戰管理專家，粵港臺企業管理研究中心理事長，工學碩士，高級工程師，清華大學深圳研究院MBA，先后在美、日、韓資外企，港臺獨資企業從事管理工作多年，歷任工程部工程師、現場主管、品質經理、生產副總等職務，在十數載企管一線的摸爬滾打中積累了豐富的管理經驗，尤其深諳品質、供應鏈、倉儲、庫存、生產、安全管理并擁有豐富的實戰工作經驗，對全面質量管理、生產現場管理與改善、現代倉儲配送管理的最新技術、SPC、DOE、MSA、FMEA、TQM、QFD擁有豐富的實戰工作經驗,是著名實戰派管理專家。對跨國公司輸入的管理思想頗有研究，形成了獨具特色的實干型制造企業管理方法和體系。李老師將歷時十多年積累起來豐富的生產制造與管理經驗，進行濃縮升華，于2000-2004年間，先后出版了《品質/生產/工程??部門主管跟我學》系列叢書: 《卓越品質管控》、《倉儲與物料管控》、《安全生產管理》、《生產管理學》、《電子行業ISO9001：2000實施技法與案例》、《生產現場管控》、《杰出跟單員》等書籍，受到企業界的高度重視幷給予了極高的評價。李先生實踐經驗豐富、講授過程列舉大量案例、特別強調實用性和可操作性，深受聽課人員的好評和尊敬.李老師擁有豐富的工廠精細化實戰管理經驗和堅實的技術指導功底，至今李老師為滿足企業的實際需要，先后舉辦了供應商品質管理（SQM）、全面品質管理(TQM)實戰、倉儲管理與庫存控制、生產管理、跟單管理、安全管理方面各類的內訓、公開課程共計600多場，參訓企業4000家左右，培養了一大批優秀的企業管理人才，目前主要分布在上海、深圳、廣東、江浙地區大中型生產型企業。為國內企業質量管理、倉儲與庫存管理、生產管理、工廠精細化規范管理培訓工作做出了突出貢獻，透過學員研討和習作,幫助學員學習提升現代全面品質管理最新技術，使學員獲得相應收獲，實實在在為企業解決了全面品質管理(TQM)及應用難題。

曾培訓/咨詢客戶（近期小部分名單,排名不分先后）：

華南建材(深圳)有限公司/廣州榮道化工/江蘇舜天股份/蘇州恒潤進出口公司/捷達玩具/廣州天王星科技/廣州市國茂紡織皮革/旭星服裝/韶關市起重機廠/南海威龍衛浴制造/永盛實業進出口/東莞中興模具/協和五金塑膠電鍍制品廠/深圳市正鑫源實業/上海理光數碼/上海百潤香精香料/慈溪祥生服飾/東莞澳岸鞋業/日立海立汽車部件(上海)/歐皮特傳動系統(太倉)/伊萊克斯(杭州)家用電器/上海展昱生化科技/上海三電汽車空調/高德(無錫)電子/瑞聲聲學科技(深圳)/道達爾石化(佛山)/惠州兆騏禮品/深圳富歐瑞實業/福建華科光電/東莞伯開電子/弗馬斯精密鍛件(大連)/深圳市布吉卡萊星威制品廠/東莞恩斯克轉向器/順景玩具廠/深圳市深寶華城食品/帝人聚碳酸酯/繽特力通訊科技(蘇州/中日龍電器(杭州)/丹騰空氣系統(蘇州)/上海加力氣體/蘇州蘇拓鋼鐵工業/科利來包裝（南京）/湖南山河智能機械/浙江國家石油儲備基地/深圳市新元特鋼/中國移動通信集團/湛江信威工藝品/東莞虎彩印刷/廣州洲藝貿易/申泰電子(惠州)/南京貝奇爾機械/索尼特約售后服務中心/廣東利遠藥業/深圳愛

安德電子/深圳市天驕科技/臺冠電子/勞易測電子貿易（深圳）/珠海威絲曼服飾/金寶通電子(深圳)/東莞太陽茂森金屬/邁德樂(廣州)糖果/東莞高寶五金/阿特維斯(佛山)制藥/歐普照明/佛山市三水恒益火力發電廠/思林菲加熱器材（東莞）......========================◇課程大綱curriculum introduction

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一、供應商管理與SQM的內涵

供應商、供應鏈管理的現狀與SQM

新時期品質的定義及其本質，品質管理的關鍵點

采購、SQE、人員的意識、認知與態度，行為、習慣與行動

SQM戰略，品管核心主線、工作原則

供應商管理的內容、目的，供應鏈體系

品質的成本與安全管理，業界的現狀與未來趨勢

對客戶的立場，滿足客戶與品質管理的關系，客戶的滿意、忠誠和依賴度

二、供應商的選擇、評估與開發

識別潛在供應商，篩選，渠道、方法、能力、結果

合格登錄，清單表，5R，建立合作關系

站在采購視角的供應商管理系統，在公司總體流程中的定位

合格供應商認證的流程，體系認證，國際標準

防范貿易、合作風險，質量風險預防，評價指標、措施，質量控制手段

項目管理和新產品導入流程

三、采購過程品質管理

品質協議、采購合約，承諾、責任，處置方式

三種樣板管理，簽板、首件認可、確認

APQP、新產品跟蹤管理，產品技術指標、圖紙、文件、零件規格書

生產批準程序，生產能力的驗證，批量生產的過程控制要求

產品認證、認可，安全認證、型式檢驗、客戶檢驗、第三方檢驗

品質標準，ECN與工藝改良，防錯管理，POKA-YOKE技術

外協作、外包方品質管理

成本、價格，高品質物料對企業整體品質成本和利潤的影響

降低供應商成本與降低物料進價的同步實施戰略

四、SQE、SQM與質量檢驗

供應商質量檢驗，送貨、驗收、接納、退貨、返補

判定標準，AQL、AC、RE、C=0

源頭檢驗，階段控制，IQC、IPQC、QC、TQC、FQC、QA、OQC、碼頭檢驗

正常檢查、加嚴檢查和放寬檢查，寬嚴程度

供貨異常控制手段，讓步、特采、挑選、加工、不合格、標準化、作業指導書，日常生產過程的監控，預防管理

日常質量改進活動報告，CAR、8D

緊急質量事故處理，快速反應

五、供應商績效考核

供應商的日常管理，策劃、目標、控制、跟進、改善

KPI、指標系統解析

供應商記分卡，每日、批次的評價，每周、月與年度考核

供應商分級和再分級管理，考核結果處理

建立有效輔導機制，提升執行力，給出解決方案

六、供應商關系管理

三三制、管理制衡、危機意識、自主管理，不同級別關系管理

SQM工作技巧，策劃、培訓、導入、督促、控制、改善，PDCA

有效處理質量、交期和服務水平之間的矛盾

供應商人際關系管理，供應工作協調會議

中斷處理、業務持續性計劃，供應鏈處理原則，解決多方矛盾和糾紛 戰略合作與長期合作伙伴關系

運用風險限定手段與分級技巧來管理基礎差的供應商

七、供應商審核、現場質量評估與持續改進

訪問、視察、蹲點、審核、現場評估

檢查表、審核基準、審核工具

質量審核的涉及面，質量、環境、安全、社會責任、人力資源、培訓、流動率 快速響應、信賴管理，品質保證措施，過程能力管理

供應商的QMS文件，完整與有效性，保持與改進

供應商的供應商管理，物料質量控制，現場管理，產品和過程控制

八、SQM的常用管理工具

時間管理、計劃法、甘特圖、頭腦風暴法、流程圖、因果矩陣、FMEA 流程、程序、規范化、標準化、效率化

新老QC七大手法

QCC、5Why、8D、SPC

設備、機器、量具、工具、夾具與治具管理，TPM與TQM

九、SQE人才培養，團隊合作與效率管理

SQE的角色定位，供應商品質聯絡、管理、分析、指導

組織架構對供應商管理的影響，垂直模式、跨部門小組、外包模式 供應商質量管理人員的職位與企業的組織關系分析

SQE與其他人員的工作配合關系，職能分析

品管溝通技法、激勵措施、交流與合作，效率管理

SQE績效考核，指標和目標，供應商業績管理

第二篇：供 應 商 管 理 制 度

供 應 商 管 理 制 度

修訂：

審核：

批準：

供 應 商

管 理制 度

目的

為了選擇合格的供應商，確保生產、經營所需物資符合安全要求，盡可能的避免和減少安全事故的發生。適用范圍

本程序適用于淄博隆邦化工有限公司的供應商及物資供應的管理。3 職責

3.1供應部：是供應商及物資供應的主管單位，負責根據要求選擇并建立合格供應商資料庫。

3.2職能部門：協助供應部做好供應商的選擇管理，參加相關的招投標。3.3車間：負責提報采購計劃，驗證采購產品。4 程序

4.1確定合格供應商

4.1.1供應部按要求對供應商進行資格審查、評價，建立符合要求的供應商資料庫。

4.1.2收集、建立、定期評審并及時更新合格供應商名冊和相關資料。4.1.3根據所供物資類別不同，對化工、設備、電氣、儀表、配件、鋼材、地材、勞保等物資的供應商分別建立供應商檔案。供應商檔案包括以下內容：

1)供應商的名稱、法人、地理位置、聯系電話、通信地址等基本信息； 2)資信情況、服務范圍、注冊資金、經營業績、管理水平（是否通過認證）、產品種類、售后服務等經營情況；

3)過去3年來的安全表現。4.2物資采購

4.2.1供應部按照批準的采購計劃向《合格供方名單》中的合格供應商詢價采購。當需要新的供應商時，需按4.1對供應商進行評價，評價合格列入《合格供方名單》后，方可實施采購。緊急情況下需在《合格供方名單》外采購時,需經分管領導批準。

4.2.2供應部與合格供應商洽談后，按《公司合同管理規定》簽訂采購合同或長期供貨協議。

4.2.3口頭訂單，供應部應向合格供應商詳細說明采購要求，包括采購產品的名稱、數量、規格、尺寸、等級、交付及驗收方式、供貨時間等。

4.2.4大宗物資（20萬元及以上）的采購按照《公司物資采購招（議）標管理規定》進行。

4.3物資驗收、入庫、保管及發放管理

4.3.1供應商必須隨貨提供相關按范疇的資料，包括產品（設備）制造許可證、產品合格證、使用說明書、計量器具生產許可證等必要的證書，化學危險品安全技術說明書、安全標簽等。

4.3.2使用單位對以上資料進行管理、存檔，以備查驗。

4.3.3供應部、計劃提報車間負責按《采購產品到貨驗證規定》對采購物資進行驗收檢驗、入庫，并填寫《物資到貨驗收日記》。

4.3.4車間根據供應商提供的安全標簽、安全技術說明書中的要求，做好物資的入庫存放，并對庫存物資進行管理，確保物資安全。

4.4供應商評價、考核及續用

4.4.1每年由供應部組織安全環保部、生產部、機動部、車間對合格供應商進行評價，形成《供應商安全業績表現評價表》。

4.4.2根據《供應商安全業績表現評價表》，淘汰不合格供應商，重新編制《合格供方名單》。

第三篇：材料商銷售合同應注意什么法律問題？

材料商銷售合同應注意什么法律問題？

張律師從事房產律師多年，期間代理了大量的施工建材糾紛案件，積累了大量的辦案經驗。現整理一下施工建材合同中容易出現的問題，供大家以參考，將隱患消滅于開始。

建材銷售應風險主要存在方面：

1、簽署合同的主體：實踐中筆者接觸到的合同對于主體的簽署方面很不規范。有施工現場個人代表公司簽署的，有蓋項目部印章的，有蓋項目部技術資料專用章的，有蓋用于簽署合同字樣的印章，有的直接主體就是XXXX工地等此類情況。

風險在于：簽署合同一定要注意是誰買的貨，雖然表見代理很容易形成但也有謹慎締約的義務。誰買的貨？誰付款？誰簽合同？三者是統一的。有的材料商合同是個人簽的，簽字人員連材料商都搞不清楚是誰、什么職務、能不能代表施工單位。這個一旦發生糾紛就是很不利的。有的材料商知道這個工程是個人掛靠施工企業資質的，于是和個人簽合同，個人不付款的時候起訴個人，但起訴個人哪有起訴單位那么容易（此種情況建議簽約對象是施工單位）。

2、合同的內容盡量完善：有的合同沒有寫買的是什么材料，只是籠統的說建材或者水電安裝材料，這就存在這份合同是否能夠約束雙方的買賣行為的問題。有的材料商在合同中寫到了具體的材料名稱，但實際履行中購買方又提出了新的材料而雙方并未簽署補充協議，這個使得在索要材料款的時候出現購買方不認可當初協商的價格，致使后期參照市場價執行，而沒有市場價就更麻煩。

所以簽合同的內容應盡量完善，宜細不宜粗，將可能想到的問題統統寫到合同里邊去，對于標的額比較大的合同或是其他的比較重要的合同，最好有專業的律師陪同商務談判或是由其草擬合同條款。

3、購買方的付款時間、付款條件

付款時間是一個未來點的概念，而付款條件卻是一個是否能成立的概念。筆者代理其中兩個案件中，對于付款時間的約定是“工程竣工驗收后一個月內付清”，“材料按照完成后一個月內付款（說明：安裝是由購買方自行安裝的）”，這個約定可以理解為時間點概念，但也可以理解為條件概念，如果工程無法竣工、無法驗收、材料因為購買方原因一直沒有安裝，更不要說安裝完成。一些模糊不清的軟條款很可能成為對方限制我們的依據，成為我們順利實現合同目的的障礙。所以對于付款的約定一定要慎重。最好約定明確的時間點。

4、對于印章的注意事項

不管印章是否能代表購買方，至少要保證印章是真實的。有的合同簽署過程中，材料商一看夠買方的印章是“XXX公司XXXXX項目部技術資料專用章”，就覺的不放心，要求購買方把“技術資料章”幾個字蓋住簽。這就使得后期索要款項時，購買方主張“這個章是變造的，不是購買方的印章”

當然，我們在簽訂合同時，最好能夠確保印章能夠代表公司，要是公司部門的印章，要了解其權限或要求其出示授權書。

5、關于保修金的規避方式

材料在售后有個保修期，如約定“余款5%作為保修金，兩年后7個工作日內付清”，此處為了保護銷售方的利益，建議“5%可以兩年后付清，但不要寫保修金”。筆者代理的一個案子本金120萬，對方未按約定時間付款已違約，訴至法院要求付款的時候，就出現了5%什么時候支付的問題，如果是保修金那么肯定要保修期滿付清。但如果不寫保修金雖然是約定兩年后付清，但因為對方未付款金額超過總款5分之1，可以提前收回。

若要約定，我們一定要約定出對方未支付保修金時的后果，如采用定金法則或是約定違約金。此外，合同主部分違約時，關于保修金的問題也要約定清楚。

6、關于管轄的約定

實踐中，許多老板談生意，關于合同價款，1角2角都會去花許多時間談判，但關系到爭議的管轄時，就很隨便了。這種做法是十分不對的，俗話說人無遠慮、必有近憂，在合同簽訂時若不約定好了，那在合同真的出現糾紛時，管轄法院對案件的影響相當之巨大。比如交通的遠近，與審判人員的關系等很可能對我們造成不利的影響。

而基于施工方大部分不在材料商當地，所以合同約定的管轄地盡可能是工程所在地，一方面利于證據的收集，另一方面也避免跑到施工方注冊地訴訟發生的高額成本。

第四篇：網商創業者應有的十二種世界觀

網商創業者應有的十二種世界觀

隨著互聯網時代的帶來，21世紀，興起了一股網商浪潮。越來越多的年輕創業者看到了網上創業這個機遇，他們認為網上創業更能快速地展現自己的價值。當然在這個網商時代的大背景下，也為眾多的想要利用互聯網來實現自己人生價值的網商們提供了機遇和挑戰。那么面對著未來未知的機遇和挑戰的網商們又該樹立怎么樣的世界觀，從而讓自己在網商的競爭中披荊斬棘，最后榮耀歸來呢？旭世網商聯盟歸納了以下作為網商創業者應有的十二種世界觀：

一、創業靠風投。創業如果只是靠自己，一般都做的很辛苦，所以有不少創業者都去找風險投資。但是大多數人還是認為，最好是在線做好自己的事情的前提下再去拉風投，當你的業績、流量、產品得到重視以后也會比較容易拉到投資。

二、創業要謹慎。就網上創業來說，網絡經濟本身就存在著很多不確定性和風云變幻的風險，無論任何時期，做好出色的產品和服務，才能更有利于網商事業的穩步發展，網商運營也才能更加順暢。

三、充分利用業余時間實現創業。在職人士可以在業務時間充分發揮所長、開辟屬于自己的事業天地。比如開個網店、做個項目、寫點文章、編個軟件、做個網站等等，以自己獨有的職業化的敏銳嗅覺，捕捉身邊的商機。

四、創業要趁早。目前在事業上仍處于被動階段的很多為80后、90后的成功創業者，其實創業不分年齡，只要善于學習和實踐，一切皆有可能。

五、做好吃苦準備。創業需要機遇、恒心、毅力，更需要堅強。俗話說打江山容易守江山難，但是能打下來江山畢竟也是不容易的。老人常說：“艱苦奮斗。”創業就是一個艱苦奮斗的過程，只有吃得苦中苦，方能做到人上人。

六、創業要充分利用自己的特長。做自己擅長的事，走適合自己的路，然后再談資源利用，這才是正道。

七、遵守誠信為本。無論是創業初期還是創業成功后，都有嚴格要求自己，遵守誠信，以誠信為本。

八、學會利用經驗。在缺乏經驗的時候去創業，是十分不理智的。別說吃豬肉了，豬跑都沒有看見，那怎么能夠做好創業呢?要知道，創業本身就有很大的不確定性，只能摸著石頭過河，很多細節的東西十分重要，如何沒有經驗，創業成功的幾率將會很低。

九、夢想堅定。很多時候，人們創業并非只是為了掙錢。一個共同的理想更有號召力和凝聚力，也更能聚到一些比較靠譜、志同道合的人。掙錢是一回事，實現理想也是一回事，必須兩手抓，兩手都要硬。

十、打造精英團隊。俗話說：“不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。”一個團隊最重要的是需要找到在這個崗位上能夠幫助你實現的人才。

十一、創業堅定以產品和服務為中心。如果你沒有過硬的產品和服務，你拿什么去競爭?又要靠什么來獲勝。所以創業者要把握好事業方向，適時調整決策，以期做出更符合網商市場需求的產品和服務。

十二、找好網商創業平臺。俗話說：“站在巨人的肩膀上更容易成功”作為新觸網網商要恰當選擇優質的平臺來輔助創業。這樣可以減少在創業過程中可能會遇到的挫敗感和自身的發展局限。

第五篇：華應龍《商不變》的教學設計

華應龍《商不變的性質》課堂實錄

[教學內容] 人教版九年義務教育六年制小學數學第七冊P84。[教學目標]

1、使學生理解和掌握商不變的規律，并能運用這一規律口算有關除法。

2、培養學生觀察、概括以及發現規律、探索新知的能力。[教學具準備] 多媒體課件一套，每生一只計算器。[教學過程]

一、始動階段，設疑激趣

以卡片先出示右三題，指名口算；再出左三題，同桌兩人比賽，左邊的用計算器算，右邊的用口算。

（36×2）÷（12×2）＝（36÷2）÷（12÷2）＝（36×4）÷（12×4）＝（36÷3）÷（12÷3）＝（36×8）÷（12×8）＝（36÷12）÷（12÷12）＝ 教師用黃色粉筆寫出商后，問比賽的勝負如何？

師：好多用計算器算的同學贏了！哎喲，用口算的小嘴翹起來了。這個比賽不公平，是吧？那交換一下，再賽一道題怎樣？教師板書：（36×100…0）÷（12×100…0）＝ 10個 10個

學生皆面有難色。稍后—— 生1：等于2。生2：等于3。

師：請你說說這一題為什么等于3呢？ 生2：36÷12＝3。

師：他的知識面真寬！（在兩組口答題上方板書：36÷12＝3）那么這一題究竟等于多少呢？是不是與36÷12有聯系？（用紅粉筆在?（36×100…0）÷（12×100…0）＝?之后板書：？）這節課我們就一起來研究這個問題。

二、新授階段，觀察概括

師：現在我們回過頭來看這兩組題。你發現這兩組題的商有什么特點？ 生：都等于3。

師：對！這兩組題的商與36÷12的商一樣，都是3，沒有發生變化。下面我們進行一項公平的比賽，請同桌左邊同學觀察與思考左邊一組題，右邊同學觀察思考右邊一組題，（用綠色粉筆板書：）看誰搶先回答出這個問題：（出示）這些題與36÷12＝3比，被除數36和除數12怎樣變化，商才不變的呢？ 在有學生舉手欲回答?觀察與思考?時—— 師：請同桌兩位同學交流一下各人的發現。同桌交流后集中發言。

師：觀察左邊一組題，你發現了什么？

生1：通過觀察，我發現被除數、除數都乘以相同的數，商不變。師：請用上?擴大?這個詞，把你發現的規律再說一下。

生1：通過觀察，我發現被除數、除數都擴大相同的倍數，商不變。師：觀察右邊的一組題呢？

生：通過觀察，我發現被除數和除數都縮小相同的倍數，商不變。師：哪位同學能把這兩種情況用一句話概括出來？

生：在除法中，被除數和除數都擴大或縮小相同的倍數，商不變。師：說得真好！誰能再說一說。

生：在除法中，被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數，商不變。用小黑板出示?商不變的規律?，組織學生齊讀一遍。

師：同學們發現的這個規律是否具有普遍性呢？請你們接下來再舉幾個例子（手指兩組口答題），看被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數，商變不變？ 生：（36×3）÷（12×3）＝108÷36＝3 師：［板書：（36×3）÷（12×3）＝3］他舉了個被除數、除數同時擴大3倍，商不變的例子。誰能舉個被除數、除數同時縮小的例子？ 生：（36÷9）÷（12÷9）＝4÷…… 師：12÷9等于多少？ 生齊：12÷9等于1余3。

師：噢，有余數。這個例子究竟怎么算呢？同學們暫時還不會，哪位能重舉個例子？

生：（36÷4）÷（12÷4）＝9÷3＝3 師：他舉了個被除數、除數同時縮小4倍的例子，商還是不變。

剛才，同學們通過觀察、思考、討論、驗證，證實了：在除法中，被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數，商不變。誰能給我們發現的規律取個名字？這個規律人們通常叫?商不變的規律?。（板書：商不變的規律）

------------------出示：

（36×2）÷（12÷2）＝（36×5）÷（12×3）＝（36÷6）÷（12÷2）＝（36＋12）÷（12＋12）＝ 師：這幾題的商也都是3嗎？

多數學生肯定，少數學生否定，雙方爭執不下。

師：現在同學們有兩種意見，爭執不下，大家商量一下：怎么辦呢？ 不少學生認為：?算，算！?

師：好，那我們按照運算順序算一下，看究竟等于多少？能口算的就口算，不能口算的用計算器算。

學生回答后，教師板書得數。剛算出第一題答案是12，少數派學生就歡呼起來。師：與36÷12＝3比，這幾題的商為什么變了呢？請前后桌四人一組討論討論。學生討論之后，推舉代表發言。

生1：我看第一題，因為被除數和除數不是同時擴大或縮小，盡管倍數相同，所以商還是變化了。

生2：第二題和第三題，雖然被除數和除數同時擴大或同時縮小，由于倍數不相同，所以商發生了變化。

生3：第四題，被除數和除數不是同時擴大，而是同時增加相同的數，所以商也變了。

師：三個小組代表的回答太棒了！看來，對商不變的規律我們要全面地理解哦。只有當被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數，商才不變。那現在你看看?商不變的規律?，你認為哪幾個詞特別重要？

學生說出?同時?、?相同?、?商?三個詞，教師用紅筆加圈后，請學生再自由地讀一遍。

師：請同學們閱讀課本第84頁，同桌兩人交流交流怎樣回答課文中的五個問題。學生看書、填表、交流。師：同學們有什么問題要提嗎？ 生齊：沒有。

師：那你知道學習商不變的規律有什么用嗎？

生：可以運用商不變的規律，來做整

十、整百數的除法口算。

當教師問：?你會了嗎？?絕大部分學生響亮地回答：?會！?少數學生有些遲疑。師：誰會舉幾個例子，教教幾個還沒有完全會的同學？ 生1：500÷100＝500÷100＝5。（教師隨之板書。）生2：600÷200＝600÷200＝3。（教師隨之板書。）

三、調節階段，放松愉悅

師：剛才同學們的表現好極了！現在我們來輕松一下，聽個故事。（播放配樂故事，出示相應畫面）

?故事的名字叫‘猴王分桃子’。

?花果山風景秀麗，鳥語花香。桃樹上掛滿了桃子，桃樹下坐著一群猴子，它們在等猴王來分桃子。猴王準時來到。猴王說：‘給你6個桃子，平均分給3只小猴吧。’小猴子聽了，連連搖頭：‘太少了，太少了！’猴王就說：‘那好吧，給你60個桃子，平均分給30只小猴，怎么樣？’小猴子得寸進尺，撓撓頭皮，試探地說：‘大王，請您開開恩，再多給點行不行啊？’猴王一拍胸脯，顯示出慷慨大度的樣子：‘那好吧，給你600個桃，平均分給300個小猴，你總該滿意了吧？！’這時，小猴子笑了，猴王也笑了。

?同學們，誰的笑是聰明的一笑，為什么？? 教師相機板書： 63 60 30 600 300 生1：小猴子的笑是聰明的一笑，因為越來越多的小猴子分到桃子了。師：想得有道理！

生1：猴王的笑是一聰明的一笑。因為猴王利用商不變的規律把小猴子給騙了，每只小猴子還是分的2個桃子。

師：對！數學變了，但桃子個數與小猴只數之間的倍數關系沒有變。我們可不能被表面現象所迷惑，要透過現象看本質。

四、反饋階段，深化認知

（1）800÷25＝（800×4）÷（25×4）（）（2）48÷24＝（48÷4）÷（24÷2）（）（3）32800÷400＝328÷4（）（4）30×4＝（30÷2）×（4÷2）（）

要求學生認為對的話，則舉手；錯的話，則舉拳。第（1）、（4）題要說明理由。師：第（1）題為什么說是錯的呢？

生：800×4＝3200，25×4＝100，3200÷100＝32，而800÷25＝…… 有幾個學生在座位上幫忙：?800÷25也等于32。? 師：那這道題對不對？ 生齊：對！

師：可為什么有同學那么快就能很快判斷它是對的，他有沒有計算呢？ 生：根據商不變的規律，被除數和除數同時擴大4倍，商不變，所以這道題是對的。

師：真會動腦子！一學就會用了！

第（4）題大多數學生很快判斷出是對的，少數學生判斷出是錯的。

師：哦，有判對的，也有判錯的。請不同意見的雙方各出一名代表，到前面辯論。正方：請說說商不變的規律。

反方：在除法里，被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數，商不變。正方：這道題中是同時縮小的嗎？ 反方：是同時縮小。正方：再請看看縮小的倍數相同嗎？ 反方：縮小的倍數相同。

正方：那么這道題符合商不變的規律嗎？ 反方：不符合。正方：為什么？

反方：這道題中的30和4是被除數和除數嗎？ 正方：……嗯！

反方：請你再說說商不變的規律。正方：（略）

反方：請把前4個字再說一遍。正方：在除法里。

反方：這道題可是在乘法里啊！

正方：噢！可是……這是?積不變的規律?……

反方：積不變的規律？那我們一起算一算：30×4＝120，30÷2＝15，4÷2＝2，15×2＝30，120＝30？

學生們笑出聲來：?120怎么等于30？?

正方：我們只看到?同時縮小?和?相同的倍數?，忽視了?在除法里?這個前提條件，錯了。

學生們和教師都熱烈鼓掌。

師：誰能再說一說這道題為什么錯？

生：它錯誤地把商不變的規律運用到乘法算式中了。

師：一針見血！剛才判斷出這道題是錯的同學請笑一笑。希望以后笑的人能更多一些啊！

出示課本第85頁上一個?做一做?，讓學生在課本上完成。逐條出示口算題： 2800÷4003000÷50 7200÷8004500÷900 4000÷20096000÷6000 4000÷200、96000÷6000兩題請學生說說想法。強調被除數、除數末尾要劃去同樣多個?0?。

師：想一想，現在再出類似的題比賽，一個用計算器算，一個用口算，誰會贏？那現在我們換個形式再賽一場，一場公平的比賽，怎樣？ 出示競賽題：

在□中填數，在空白中填運算符號： 200÷40＝5（200×4）÷（40×□）＝5（200÷2）÷（40÷□）＝5（200×3）÷（40 □）＝5（200÷4）÷（40 □）＝5（200×□）÷（40 □）＝5（200÷□）÷（40 □）＝5 師：□里可以填?0?嗎？為什么？

師：今天這節課學習了什么？誰能不看黑板說一說商不變的規律。同學們在被除數和除數的變化中，看到了商不變的規律。如果能經常這樣觀察思考問題，同學們就會越來越聰明。還有什么問題嗎？

現在我們來看（36×100…0）÷（12×100…0）等于多少呢？ 生：等于3。10個10個

師：同意等于3的請舉手。（全班皆舉手。）哪位能說一說為什么等于3？ 生：36和12同時縮小了相同的倍數，其實這道題就可以算36÷12，所以等于3。師：課的開始大部分同學不會解答這道題，通過同學們的努力發現了商不變的規律，現在運用這個規律就可以口算這道用計算器都算不出的題啦！課后有興趣的同學請思考：（在?競賽題?下方出示）（200＋200）÷（40 □）＝5