第一篇：[名校志向塾]慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部留學(xué)生——孫夢(mèng)頔

慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部留學(xué)生孫夢(mèng)頔——

與其拘泥歷史不如關(guān)注未來

黃文煒

人物簡(jiǎn)介：孫夢(mèng)頔，2008年畢業(yè)于北京101中學(xué)，2009年4月來日。在2009年11月的留考中取得了總分787分(日語383、綜合197、數(shù)學(xué)197)的好成績(jī)，是當(dāng)年的“文科狀元”。2010年4月進(jìn)入慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部學(xué)習(xí)。名校志向塾日語講師。

慶應(yīng)是一個(gè)寬闊的平臺(tái)

孫夢(mèng)頔是慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部國(guó)際金融專業(yè)三年生，對(duì)孫夢(mèng)頔的外貌，完全可以用明眸皓齒來形容，都說慶應(yīng)大學(xué)美女很多，不用說，在外人眼里，孫夢(mèng)頔是十足的美女。但是她很謙遜地說：“我不擅長(zhǎng)化妝，所以算不上美女，日本的女孩很注重穿著打扮。”

孫夢(mèng)頔對(duì)慶應(yīng)大學(xué)情有獨(dú)鐘，她說：“慶應(yīng)大學(xué)的學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)富裕的比較多，慶應(yīng)大學(xué)有從小學(xué)直升大學(xué)的體系，學(xué)生不需要花太多的力氣去學(xué)習(xí)，他們把生活的重心放在社團(tuán)活動(dòng)上，所以，慶應(yīng)的學(xué)生口才好，交流的能力強(qiáng)。在慶應(yīng)遇到的人和我以前接觸過的不大一樣，我遇到很多非常積極向上，把目光投向全世界的人，慶應(yīng)是一個(gè)很大的平臺(tái)。”聽孫夢(mèng)頔說話，你就會(huì)覺得她屬于十足的知性美女。

2012年2月，孫夢(mèng)頔通過大學(xué)的項(xiàng)目到美國(guó)斯坦福大學(xué)交流一個(gè)月。當(dāng)時(shí)她看到大學(xué)里貼出的海報(bào)，便去報(bào)名了，申請(qǐng)的人很多，經(jīng)過面試，她被選上了。組織這一活動(dòng)的是斯坦福大學(xué)的一個(gè)學(xué)生團(tuán)體，他們每年邀請(qǐng)日本的慶應(yīng)大學(xué)、京都大學(xué)、同志社大學(xué)這三所大學(xué)的學(xué)生去體驗(yàn)美國(guó)大學(xué)的生活，每所大學(xué)派四到八人，到斯坦福大學(xué)參加文化交流活動(dòng)。“我們住在大學(xué)的學(xué)生宿舍里，和各國(guó)學(xué)生一起生活和上課。慶應(yīng)的國(guó)際化做得很好，每年寒暑假學(xué)生可以參加各種各樣的活動(dòng)，比如暑假學(xué)生有機(jī)會(huì)去世界頂級(jí)的大學(xué)如劍橋大學(xué)等交流一個(gè)月。大學(xué)為學(xué)生鋪好了通道，只要你愿意，你就可以走到更寬闊的地方，慶應(yīng)讓我認(rèn)識(shí)了更多優(yōu)秀的人，給了我積極的影響。在慶應(yīng)，學(xué)生不是光學(xué)習(xí)，而是有很多參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。”

在大學(xué)里，孫夢(mèng)頔對(duì)所學(xué)的專業(yè)里的市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、公共關(guān)系等內(nèi)容特別感興趣。雖然她是個(gè)文學(xué)愛好者，但她又理性地覺得，興趣愛好和謀生的專業(yè)應(yīng)是分開的。

名校塾給學(xué)生各種資源

在國(guó)內(nèi)孫夢(mèng)頔上的是知名的北京101中學(xué)，打下了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。她說沒想到

自己在留考中考出了全國(guó)第一的高分。當(dāng)初準(zhǔn)備留考時(shí)，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)就是不停地練習(xí)做題，學(xué)文綜科目就是強(qiáng)化記憶，經(jīng)歷過國(guó)內(nèi)高考強(qiáng)度的文科學(xué)習(xí)后，已經(jīng)潛移默化地掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)留考似乎不在話下了。

孫夢(mèng)頔不僅用功，而且用心，她在準(zhǔn)備留考時(shí)還做了這樣一件事：把歷年留考真題的考點(diǎn)一道道地在參考書上標(biāo)出來，只要在題目中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，她就把關(guān)鍵詞在書上劃出來。知識(shí)點(diǎn)每出現(xiàn)一次，就加強(qiáng)記憶一次，通過這樣的循環(huán)，牢固掌握了文綜知識(shí)。

當(dāng)時(shí)孫夢(mèng)頔在學(xué)的日語學(xué)校規(guī)模很小，當(dāng)時(shí)她在學(xué)校里看慶應(yīng)、一橋等名牌大學(xué)的出愿資料，被周圍的人嘲笑，說她好高騖遠(yuǎn)，癡人說夢(mèng)，沒有人相信她能考上東京的名校。連老師都對(duì)她說：“你不要看那些資料了，好好學(xué)習(xí)吧。”后來孫夢(mèng)頔的留考分?jǐn)?shù)公布后，大家都驚呆了，小小日語學(xué)校因?yàn)槌隽藗€(gè)全國(guó)第一而沸騰了。

考入慶應(yīng)大學(xué)后，2010年3月，孫夢(mèng)頔來到名校志向塾工作，不過她和塾的緣分在這之前就已經(jīng)開始了，當(dāng)時(shí)她在關(guān)西的語言學(xué)校學(xué)習(xí)，在網(wǎng)站上看到名校志向塾的名字，便聯(lián)系郵購(gòu)了塾的練習(xí)題。此外塾的關(guān)西校的老師給過她進(jìn)學(xué)指導(dǎo)。來到東京考大學(xué)的時(shí)候，她便來到塾里串門。她考出了全國(guó)第一的留考分?jǐn)?shù)后，與塾一拍即合，就來當(dāng)日語講師了。

談到塾給學(xué)生的幫助，孫夢(mèng)頔說：“塾給學(xué)生一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，學(xué)生來塾當(dāng)然想把投入最大化，塾滿足了學(xué)生的愿望。塾給學(xué)生各種資源，如人際上的資源，老師都是東大、慶應(yīng)、早大等名牌大學(xué)的在學(xué)生或者畢業(yè)生，他們對(duì)學(xué)生會(huì)有正面的積極的影響。另外，周圍的同學(xué)都抱著很高的目標(biāo)，都是很有上進(jìn)心的。考大學(xué)一個(gè)很重要的工作就是搜集信息，你和周圍同學(xué)形成戰(zhàn)友的關(guān)系，大家一起收集情報(bào)、交換信息和交流學(xué)習(xí)方法。我在語言學(xué)校上學(xué)時(shí)，大部分同學(xué)都想著多打工，給家里寄錢。不是說這樣不好，而是說追求不同。而塾里都是和自己志同道合的人。塾除了提供知識(shí)，還提供人脈資源，這里的學(xué)生像一起參加高考的同學(xué)，找到了高考的氣氛。”

看著背單詞和聽著背單詞

現(xiàn)在孫夢(mèng)頔在名校志向塾里教日語聽力課程，學(xué)生怎樣提高聽力水平？孫夢(mèng)頔的建議是：“我在上課時(shí)強(qiáng)調(diào)，提高聽力最快的一個(gè)途徑是聽寫，通過放音頻，把原文寫下來，訓(xùn)練自己的聽辯能力、辨音能力，在聽的過程中擴(kuò)大自己的聽力詞匯。通常閱讀詞匯比聽力詞匯量大，閱讀日語時(shí)哪怕讀不出來也可能知道其意，因?yàn)橛袧h字，但是聽力就不同了，很可能聽到讀音，不知道寫法，聽力詞匯不夠的話，就無法理解語義。學(xué)生要在聽辨的過程中，把聽力詞匯擴(kuò)大。看著背單詞和聽著背單詞是兩回事。同時(shí)建議在作文聽寫后做跟讀，聽力和口語能夠得到同時(shí)提高，在跟讀的時(shí)候，不僅練了聽力，而且練了發(fā)音。塾里給學(xué)生提供更多的是解題的技巧，實(shí)力和技巧都擁有，才能拿到更高的分?jǐn)?shù)，課后學(xué)生需要做的是實(shí)力的錘煉，聽力要每天重溫。”

對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)上存在的一個(gè)很大的問題是不知道如何分配時(shí)間，文綜、日語、數(shù)學(xué)等科目都要準(zhǔn)備，孫夢(mèng)頔認(rèn)為，合理分配時(shí)間很重要，學(xué)生應(yīng)當(dāng)知道自己長(zhǎng)短處在哪兒，包括對(duì)自己進(jìn)步的空間有一個(gè)預(yù)計(jì)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如剛來日本的同學(xué)，要盡快地把英語拿下，用三個(gè)月時(shí)間準(zhǔn)備托福，托福拿下后，就再也不管它了，專心準(zhǔn)備留考，而后再準(zhǔn)備校內(nèi)考??如果一下子抓得太多，可能反而什么都抓不住了。

新年到神社當(dāng)巫女

因?yàn)楦赣H在日本工作的關(guān)系，孫夢(mèng)頔小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)是在日本的熊本縣度過，那兒的風(fēng)土人情給她留下了很深的印象，上學(xué)要路過一片稻田，風(fēng)景特別美麗。有次她和父親一起回家，在路上遇到一個(gè)背著書包的小女孩，很可愛地向他們打招呼“こんにちは”，孫夢(mèng)頔好奇地問父親：她怎么會(huì)認(rèn)識(shí)你啊。父親說：日本人都是這樣，陌生人也打招呼的。

日本鄉(xiāng)下淳樸的民風(fēng)給孫夢(mèng)頔留下了美好的記憶，后來到了大都市東京，發(fā)現(xiàn)人們并沒有那么頻繁地打招呼。孫夢(mèng)頔說很喜歡小地方。

孫夢(mèng)頔眼里的日本是精細(xì)而富有個(gè)性的。她說很喜歡日本的食物，隨便進(jìn)哪家店都會(huì)覺得很好吃。日本的物品很精致，如雜貨店里的一把雨傘，一枚小鏡子等等，生活中的任何小東西都做得很漂亮，總之日本好看的東西特別多。孫夢(mèng)頔還喜歡日本的公共交通，喜歡日本的電影，喜歡日本人的禮儀以及到位的服務(wù)精神?? 孫夢(mèng)頔有過一個(gè)難得的體驗(yàn)——新年時(shí)到神社當(dāng)巫女。那是2010年12月31日到2011年1月1日，年末年初神社很忙，在網(wǎng)上募集巫女，孫夢(mèng)頔給橫濱的伊勢(shì)山皇大神宮寄去簡(jiǎn)歷，然后經(jīng)過面試、培訓(xùn)，就上崗當(dāng)巫女了。從12月31日夜里，一直站到第二天下午6點(diǎn)。孫夢(mèng)頔說當(dāng)巫女的初衷就是喜歡巫女的服裝。巫女屬于神職人員，基本工作是賣護(hù)身符之類，“從來都沒有聽到那么多的‘新年快樂’，也沒有說過那么多的‘新年快樂’”。孫夢(mèng)頔說起來還很興奮，每個(gè)來到神社參拜的人都對(duì)巫女很友好。

除了喜歡巫女的服裝，孫夢(mèng)頔還很喜歡和服。去過日本的一些地方，她最鐘愛京都，因?yàn)榫┒脊畔愎派模宋臍庀夂瘛?/p>

孫夢(mèng)頔學(xué)的是商學(xué)，但浪漫氣息濃厚。她對(duì)翻譯很感興趣，對(duì)翻譯有自己獨(dú)特的感受：“翻譯是再創(chuàng)作，很多人都能讀懂日語，但是你要把讀懂的東西表達(dá)出來，遣詞造句很重要，在中國(guó)讀村上春樹作品的中文譯本，與在日本讀原汁原味的《挪威的森林》，感覺是不一樣的。讀原文更能夠體會(huì)到那種細(xì)膩的感情。”

孫夢(mèng)頔還給國(guó)內(nèi)的“參差計(jì)劃”網(wǎng)站做志愿者翻譯，這個(gè)網(wǎng)站羅列世界各國(guó)對(duì)同一個(gè)事件的各樣看法，孫夢(mèng)頔通過翻譯日本的消息，把日本的聲音傳到中國(guó)。

與其拘泥歷史，不如關(guān)注未來

孫夢(mèng)頔談到日本留學(xué)的好處：日本離家很近，北京到上海，與北京到東京差不多，來日本留學(xué)，不覺得在國(guó)外讀書，而像是在外地讀書的感覺。來日本，發(fā)現(xiàn)亞洲的文化還是有共鳴之處，走在日本的街頭，不會(huì)被當(dāng)成老外。另外，在日本，人與人之間保持很好的距離。日本人可能沒有那么熱情，但是不會(huì)加害給你，不會(huì)坑你。而且日本治安很好，晚上從塾里下班回家，都半夜了，一點(diǎn)兒都不害怕。留學(xué)生在日本可以打工，而且日本的大學(xué)有獎(jiǎng)學(xué)金制度，學(xué)費(fèi)可減免，生活上沒有問題，完全可以自力更生。

一段時(shí)間以來，中日關(guān)系出現(xiàn)重大波折，孫夢(mèng)頔認(rèn)為，政治問題不是民眾可以討論出來的，打著愛國(guó)旗號(hào)的盲目騷亂，對(duì)人對(duì)己都沒有任何好處。中國(guó)人的“反日情緒”是根深蒂固的，其實(shí)“反日”沒有什么實(shí)質(zhì)性意義，歷史就是歷史，它就在那兒，永遠(yuǎn)不會(huì)被改變了。與其拘泥歷史，不如關(guān)注未來。大家應(yīng)該更多地關(guān)注今后，關(guān)注怎樣讓中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展得更好。

對(duì)于正在塾學(xué)習(xí)的學(xué)生，孫夢(mèng)頔說要送給學(xué)生一句話——好事多磨。“我的感覺是任何好的事情的實(shí)現(xiàn)都是需要時(shí)間的，學(xué)習(xí)一門外語、一種樂器、一門技能，和一個(gè)人建立友情，建造一座城市，都是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。而摧毀好的東西，就是瞬間，一場(chǎng)地震，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，練習(xí)8年的鋼琴，三個(gè)月不碰，技巧立馬就生疏了?? 任何好的事情都需要長(zhǎng)時(shí)間去做的，同學(xué)們覺得考試很艱辛很漫長(zhǎng)，正因?yàn)槭锹L(zhǎng)的過程，所以才有好的結(jié)果。未來有不確定性，你只有把現(xiàn)在的事情做好，未來才有無限美好的可能。” 孫夢(mèng)頔的話是值得琢磨的。（名校志向塾供稿）

第二篇：[名校志向塾]慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部留學(xué)生——史昊

慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部留學(xué)生史昊—— 塾是品學(xué)兼優(yōu)者的聚集地

黃文煒

人物簡(jiǎn)介：史昊，出身上海，2008年考入上海工程技術(shù)大學(xué)城市軌道交通專業(yè)，2011年7月退學(xué)，留學(xué)日本。僅半年時(shí)間就考取慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部、上智大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部。現(xiàn)為慶應(yīng)大學(xué)留學(xué)生，名校志向塾進(jìn)學(xué)指導(dǎo)老師。

大地震后更堅(jiān)定了留日的決心

2008年6月，史昊在上海參加高考，沒有考出自己應(yīng)有的水平，進(jìn)了二本大學(xué)，中國(guó)的高考制度造成這么一種結(jié)果：什么樣的分?jǐn)?shù)就落到哪個(gè)檔次的大學(xué)和專業(yè)，學(xué)生沒有什么選擇的余地。

史昊原想學(xué)商科或者法律，進(jìn)了大學(xué)，面對(duì)不感興趣的專業(yè)，他有些茫然。不過，在大學(xué)里他做了一件重要的事——學(xué)日語，考出了日語能力一級(jí)。他還考了托福，成績(jī)是80分。

史昊有親戚在東京大學(xué)學(xué)習(xí)，他連續(xù)多年在春節(jié)時(shí)來日本旅游，親戚帶他去參觀東大，去旁聽，史昊強(qiáng)烈地感受到自己的差距。雖然日語一級(jí)考出來了，但在日本還是不敢開口說話，進(jìn)超市，就連店員問有沒有積分卡這樣普通的話都聽不懂。史昊當(dāng)時(shí)就深切感受到，如果不來日本真正經(jīng)歷留學(xué)，是沒法提高日語能力的。在國(guó)內(nèi)，他就研究了日本的大學(xué)，當(dāng)時(shí)的目標(biāo)是上智大學(xué)，考慮編入考試。在日本留學(xué)的同學(xué)幫他拿到往年編入考試的題目，覺得非常難。他發(fā)現(xiàn)自己更沒有實(shí)力直接去讀大學(xué)院??

史昊雖然一時(shí)有些消沉，他還是聯(lián)系了日本的一所語言學(xué)校，就在這當(dāng)口，日本發(fā)生大地震了，一時(shí)與語言學(xué)校失去聯(lián)系。他說，地震后更堅(jiān)定了留學(xué)日本的決心，東京的房屋沒有一棟倒塌的，而且日本人在災(zāi)難后依然那么有秩序，這是國(guó)人最缺的東西。“大地震后，很多學(xué)生離開日本，我這時(shí)候去就更有機(jī)會(huì)考上名牌大學(xué)了。” 史昊的想法很樂觀。

后來日語學(xué)校聯(lián)系史昊了，他順利地辦了留學(xué)日本的手續(xù)。本來史昊只能申請(qǐng)10月來日本，因?yàn)榇蟮卣鹑牍軐彶榱魧W(xué)資料推遲兩周，他就趕上了7月來日，成為大地震后第一批申請(qǐng)來日的留學(xué)生之一。

找到塾，學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)

來日本，史昊發(fā)現(xiàn)考大學(xué)并不是簡(jiǎn)單的事。他離開高中三年了，原先又是學(xué)理科的，上海的高考實(shí)行三加一制度，理科生只要選一科，史昊選了化學(xué)，物理、生物就荒廢了。史昊原本就喜歡經(jīng)濟(jì)和商學(xué)，他決意從理科轉(zhuǎn)文科。買了兩本留學(xué)考試的書來看，卻發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)都遺忘了。來日本之前，史昊就托在日本的同學(xué)報(bào)名了11月留考，只有三個(gè)月時(shí)間準(zhǔn)備留考，時(shí)間緊迫，史昊在國(guó)內(nèi)時(shí)從小春網(wǎng)知道了名校志向塾。他和其他幾位同學(xué)一起來塾咨詢，進(jìn)學(xué)指導(dǎo)老師拿留學(xué)考試教材給他們看，他說當(dāng)時(shí)幾乎絕望了，沒想到留考的內(nèi)容這么復(fù)雜。

史昊立即報(bào)名了塾的文科留考、日語、政經(jīng)特訓(xùn)、私立大學(xué)校內(nèi)考等課程。塾的老師把一大摞的教材給史昊他們，讓他們先學(xué)起來。史昊在一個(gè)星期之內(nèi)把日語和文綜的教材和練習(xí)題做完，然后來塾把答案對(duì)了一遍。

在塾里學(xué)習(xí)的最初兩個(gè)月里，史昊的文綜知識(shí)水平突飛猛進(jìn)，塾里的小測(cè)驗(yàn)比留考難度還要大，50分滿分，史昊的成績(jī)沒有低過40分。當(dāng)年10月，史昊參加丁瑞老師主講的政經(jīng)特訓(xùn)班，他說印象很深的是最后一堂課，丁老師跟學(xué)生說：“德國(guó)統(tǒng)一前西德的首都是波恩”，后來在留考時(shí)就恰恰遇到了這道題。這讓史昊覺得很神奇。丁老師知識(shí)淵博，上課往往能觸類旁通。最后一堂課時(shí)，丁老師還給每位同學(xué)發(fā)了一支印有早稻田大學(xué)標(biāo)志的紅色的筆。丁老師對(duì)學(xué)生說：“這支筆放在書包里，希望會(huì)給你們帶來好運(yùn)。”塾里的老師就是這樣總是給學(xué)生打氣，史昊和同學(xué)們都受到了鼓舞。

兩張牌朝上，合格慶應(yīng)

在11月留考中，史昊取得了日語321＋

45、數(shù)學(xué)165、文科綜合197的好成績(jī)。留考之后，史昊馬不停蹄地準(zhǔn)備校內(nèi)考，先報(bào)考的是上智大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部。這個(gè)學(xué)部的考試比較繁瑣，要寫小論文，需要檢驗(yàn)很多專業(yè)知識(shí)，如數(shù)學(xué)微積分等。連續(xù)兩個(gè)周六晚上，塾的吳天逸老師為史昊單獨(dú)補(bǔ)數(shù)學(xué)，過去8年的數(shù)學(xué)題目吳老師一道一道幫他解析直到深夜。為史昊訓(xùn)練小論文的是陳芨老師，陳老師對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，史昊笑稱：“一開始我準(zhǔn)備的小論文被陳老師‘貶’得一錢不值，說是邏輯性欠缺，空話太多，他幫我改寫小論文，幫我補(bǔ)充必要的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，最后還一對(duì)一進(jìn)行了好幾次模擬面試，這也是后來我在面試時(shí)總是很有自信，面試成了我的強(qiáng)項(xiàng)的原因。”

上智大學(xué)的考試一路下來都很順利，七道數(shù)學(xué)題他都解答出來了。在面試結(jié)束時(shí)老師很親切地告訴史昊“今年考生很多，我們以后有機(jī)會(huì)再聊”，史昊很高興，知道自己被錄取了。

最終史昊把目標(biāo)放到慶應(yīng)大學(xué)。剛來塾時(shí)，他覺得慶應(yīng)高不可攀。后來老師告訴他，手中有托福和留考成績(jī)，為何不大膽嘗試慶應(yīng)呢。

在慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部的面試之前史昊就聽到個(gè)有趣的細(xì)節(jié)，兩位面試?yán)蠋熥狼坝袃蓮埧ㄆ厦鎸懼鴮W(xué)生的準(zhǔn)考證號(hào)碼、姓名等信息，面試結(jié)束時(shí)假如兩張卡片都是正面朝上，學(xué)生就是合格了，一張朝上一張朝下，學(xué)生就要參加二次面試，兩張同時(shí)朝下，就是落第了。史昊在面試結(jié)束時(shí)，看到兩張卡片都是正面朝上，他心中暗喜。

在面試時(shí)老師問史昊：“為什么不去早大而選擇慶應(yīng)，早大不是在中國(guó)更有名嗎？” 史昊先開了個(gè)輕松的玩笑：“看1萬日幣上是誰的頭像，我就選哪個(gè)大學(xué)了（1萬日元紙幣上有慶應(yīng)大學(xué)的創(chuàng)辦人福澤諭吉的頭像）。” 接著他談到自己對(duì)慶應(yīng)大學(xué)的認(rèn)識(shí)：“慶應(yīng)的教學(xué)方式偏向于傳統(tǒng)，是很有實(shí)力的，慶應(yīng)的學(xué)部設(shè)置和國(guó)立大學(xué)一樣，保持自己的一貫的傳統(tǒng)，不像有些私立大學(xué)為了多招學(xué)生，趕時(shí)髦似的開設(shè)應(yīng)景的學(xué)科。所以我選擇慶應(yīng)。”

今年1月20日，正是農(nóng)歷的大年初一，史昊在慶應(yīng)大學(xué)網(wǎng)頁的合格榜單上找到自己的名字。他說，首先想到的是感謝名校志向塾的幫助，塾的老師總是讓他準(zhǔn)備得萬無一失后去考試。

留學(xué)日本仍然有優(yōu)勢(shì)

對(duì)中國(guó)學(xué)生來說，如今留學(xué)日本有哪些優(yōu)勢(shì)呢？史昊侃侃而談，如數(shù)家珍：“留學(xué)日本仍然有優(yōu)勢(shì)，中國(guó)沿海地區(qū)日企占外企的50%以上，在上海，日本商店的招牌隨處可見，在上海長(zhǎng)駐的日本人有15萬人。今后就算在中國(guó)企業(yè)工作，也免不了與日方打交道。留學(xué)生來日本后學(xué)了日語，其實(shí)并沒有放棄英語，在日本的大學(xué)里，使用英語的場(chǎng)合很多，比如，在慶應(yīng)大學(xué)的入學(xué)儀式上，校長(zhǎng)用英語致辭，學(xué)部長(zhǎng)在開會(huì)時(shí)也用英語。日本是信息大國(guó)，生活節(jié)奏快，在其他任何一個(gè)國(guó)家的電車上，都看不到像日本人那樣看書的景象。我在日本養(yǎng)成了看書、每天瀏覽一些經(jīng)濟(jì)報(bào)刊的習(xí)慣。在日本留學(xué)過的人還有個(gè)特點(diǎn)，面試的能力比較強(qiáng)，日本人喜歡面試，只有當(dāng)面交流才能很好地溝通。日本的大學(xué)生大三就開始了就職活動(dòng)，奔波找工作，留學(xué)生也受此影響，在日本留學(xué)可能成熟得更快些。”

史昊認(rèn)為，與歐美相比，實(shí)際上日本的留學(xué)產(chǎn)業(yè)還是有潛力的。比如英國(guó)有大學(xué)聯(lián)盟，很多大學(xué)有成熟的招生體制，他們能夠直接到中國(guó)招生。日本的大學(xué)教學(xué)質(zhì)量高，但是在海外宣傳的品牌力不夠強(qiáng)。中國(guó)有著名的東北育才高中，每年那里有很多優(yōu)秀學(xué)生來日留學(xué)，中國(guó)學(xué)生留學(xué)日本的市場(chǎng)還是很大的，如果在華東、華南等地都有相應(yīng)的高中，把希望留學(xué)日本的學(xué)生聚集起來，那可以大大推動(dòng)留學(xué)日本事業(yè)。

中日兩國(guó)大學(xué)的比較

史昊在中國(guó)的大學(xué)里學(xué)習(xí)三年后才來日留學(xué)，他并不覺得那三年時(shí)間白費(fèi)了，反而覺得自己有中日大學(xué)的“雙重經(jīng)歷”也是一種幸運(yùn)。在國(guó)內(nèi)大學(xué)結(jié)識(shí)了一群朋友，如今在日本的大學(xué)里又結(jié)識(shí)了新朋友。“中國(guó)的大學(xué)也給我一些溫馨的回憶，同學(xué)們都住在大學(xué)的宿舍里，大家?guī)啄晗聛砀星楹苌睿苋菀捉恍摹！?史昊如是說。

比較兩地的大學(xué)，史昊認(rèn)為，國(guó)內(nèi)大學(xué)生缺少像日本大學(xué)生那樣的危機(jī)感，日本的大學(xué)生一年級(jí)時(shí)就要開始準(zhǔn)備考各種資格，如司法考試、公務(wù)員考試、公認(rèn)會(huì)計(jì)師考試等，對(duì)將來有各種規(guī)劃，在大學(xué)里就要定一生的目標(biāo)。而國(guó)內(nèi)的學(xué)生日子過得很平淡，找工作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己沒有優(yōu)勢(shì)，英語說不好，甚至中文也不過關(guān)，表達(dá)能力不夠。史昊說：“日本的大學(xué)里有小組活動(dòng)（Circle），歐美的大學(xué)里沒有這種概念。在一個(gè)圈子里，你可以感受到日本人的凝聚力，就算你是留學(xué)生，勿論你的日語水平如何，只要你加入這個(gè)圈子，你就是他們的一份子，這種紐帶意識(shí)是非常強(qiáng)的。日本的大學(xué)里，大家有一致行動(dòng)的習(xí)慣，只要領(lǐng)頭的說，今天有個(gè)活動(dòng)，大家都會(huì)參加的，在這種聯(lián)系中大家形成了紐帶，在一起的時(shí)間多了，就形成了信任感。就職以后成為會(huì)社員，下班后在一起喝一杯酒也是一個(gè)道理，是為了增進(jìn)相互理解和凝聚力。”

塾是品學(xué)兼優(yōu)者的聚集地

史昊今年加入了名校志向塾進(jìn)學(xué)指導(dǎo)老師的行列，他思維敏銳，很有責(zé)任感。作為塾的一員他有很強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，總是在考慮如何讓塾更加完善，讓留學(xué)生進(jìn)學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)成為日本華人界的一股氣勢(shì)強(qiáng)大的力量。史昊誠(chéng)摯地說：“名校不光把我送進(jìn)了名牌大學(xué)，還給了我踏上社會(huì)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。塾除了給學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)，還給學(xué)生很多精神方面的支持，名校像個(gè)大家庭，同學(xué)、師生之間關(guān)系融洽。我能夠和塾一起成長(zhǎng)，是很幸運(yùn)的。塾是華人圈品學(xué)兼優(yōu)者的聚集地。”

史昊對(duì)日本的會(huì)計(jì)制度很感興趣，考上慶應(yīng)后，他就開始準(zhǔn)備公認(rèn)會(huì)計(jì)師的考試，這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。史昊到日本的私塾里學(xué)習(xí)公認(rèn)會(huì)計(jì)師的課程，通過觀察日本的塾，他想到了名校志向塾可以借鑒日本其他塾的做法，比如，每堂課要錄像，可以給錯(cuò)過課程的同學(xué)學(xué)習(xí)，并給新老師的培訓(xùn)積累寶貴的資料。日本規(guī)模大的塾常勤老師多，咨詢和教學(xué)的老師是一體化的。面向留學(xué)生的塾也要朝這個(gè)方向發(fā)展，同時(shí)樹立講師品牌，培養(yǎng)明星講師。史昊最后給留學(xué)生后輩打氣：“無論你來日本時(shí)成績(jī)?cè)鯓樱灰猩线M(jìn)心，你就能取得進(jìn)步。名校志向塾不是讓每個(gè)學(xué)生都考上東大，但是完全可以讓學(xué)生在原本的基礎(chǔ)上再上一個(gè)檔次，就因?yàn)樯狭诉@個(gè)更高的檔次，你的一生可能都改變了。”（名校志向塾供稿）

第三篇：[名校志向塾]早稻田大學(xué)社會(huì)科學(xué)部留學(xué)生謝典君

早稻田大學(xué)社會(huì)科學(xué)部留學(xué)生謝典君——

做一個(gè)有條理的人

黃文煒

人物簡(jiǎn)介：謝典君，出身湖南長(zhǎng)沙，長(zhǎng)沙外國(guó)語學(xué)校畢業(yè)，2009年4月留學(xué)日本。2011年下半年起陸續(xù)考取五所大學(xué)的五個(gè)不同專業(yè)。2012年4月入學(xué)早稻田大學(xué)社會(huì)科學(xué)部。名校志向塾文科綜合科目TA輔導(dǎo)老師。

起初不知有留學(xué)考試

謝典君是2009年4月來日留學(xué)的。當(dāng)時(shí)她覺得國(guó)內(nèi)的高考競(jìng)爭(zhēng)太激烈，千軍萬馬擠獨(dú)木橋，她不大喜歡那種緊張氣氛，希望尋找更寬闊的空間，母親也支持她的想法。從高中開始，因?yàn)楦改冈谕獾毓ぷ鳎x典君一人在長(zhǎng)沙生活，由此鍛煉了獨(dú)立生活能力，來日本之后她很快就適應(yīng)了。

謝典君最初來到橫濱設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)日語，是老師推薦了這個(gè)環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校，學(xué)校里有專門學(xué)校也有日語學(xué)校，留學(xué)生在這里可以結(jié)識(shí)很多日本朋友。

來到日本第一年，謝典君不知有留學(xué)考試，她以為用日語能力考試就能考大學(xué)，第一年她就考過了日語一級(jí)。來日本之前她的日語是零基礎(chǔ)，取得這樣的日語成績(jī)算是不錯(cuò)了。

后來經(jīng)同學(xué)介紹，2010年5月，謝典君來到名校志向塾，跟老師談起來，她才知道留學(xué)考試這么重要。謝典君開始在塾學(xué)習(xí)留考日語、文科綜合課程。當(dāng)時(shí)她住在橫濱，周末趕來位于東京大久保的塾學(xué)習(xí)，此外，她還在超市打工，每天忙得不可開交。

就是從那時(shí)起，謝典君學(xué)會(huì)了系統(tǒng)地安排自己的時(shí)間，這一習(xí)慣對(duì)之后的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助。5月她剛開始接觸留考，6月就參加了考試，取得680多分的成績(jī)，其中文綜197分，離滿分差一分。通過這次考試，她對(duì)留考有了基本的了解。8月她還參加了托福考試，英語成績(jī)也是報(bào)考大學(xué)所必須的。

謝典君用6月留考成績(jī)報(bào)考了早稻田大學(xué)的教育學(xué)部，但是落選了。她事后分析原因，是校內(nèi)考和面試沒有準(zhǔn)備充分。面試的時(shí)候三位老師面試五名學(xué)生，回答若沒有獨(dú)到之處，就很難合格。當(dāng)時(shí)有五六十人報(bào)考，只錄取兩人，競(jìng)爭(zhēng)激烈。通過這次考試謝典君第一次感受到，周圍有這么多高手，就算你在語言學(xué)校很優(yōu)秀，但是天外有天，外面還有很多比你更優(yōu)秀的，不能有任何松懈。這次失敗對(duì)謝典君觸動(dòng)很大，她意識(shí)到考試不是想像的那么簡(jiǎn)單。謝典君很快投入了11月留考的復(fù)習(xí)，繼續(xù)在塾里上文科綜合等課程。她在一個(gè)月以內(nèi)把所有的過去問做了三遍。11月留考她考了698分，比起6月留考有進(jìn)步。

面試時(shí)笑容很重要

謝典君報(bào)考了五所私立大學(xué)，之所以選擇私立，她說是因?yàn)樗搅⒋髮W(xué)校內(nèi)環(huán)境好。另外，私立大學(xué)考試較早，謝典君希望速戰(zhàn)速?zèng)Q，早日把升學(xué)的事定下來。那段時(shí)間她非常忙，經(jīng)常處于考試狀態(tài)中，今天參加這所大學(xué)校內(nèi)考，明天到另一所大學(xué)面試。

讓人驚奇的是，謝典君報(bào)考五所大學(xué)的五個(gè)不同的專業(yè)。明治大學(xué)考的是文學(xué)部和國(guó)際日本專業(yè)，明治學(xué)院大學(xué)是社會(huì)福祉專業(yè)，中央大學(xué)是經(jīng)濟(jì)專業(yè)，日本大學(xué)是藝術(shù)學(xué)部放送專業(yè)，早稻田大學(xué)是社會(huì)科學(xué)部。之所以選擇這么多專業(yè)，謝典君坦言起初確實(shí)不知最適合自己的是什么，興趣愛好比較廣泛，中學(xué)時(shí)就積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，學(xué)校每年有文化節(jié)，她熱衷與和大家一起排練節(jié)目。當(dāng)然謝典君最想上的還是早稻田大學(xué)社會(huì)科，因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)保羅萬象。

準(zhǔn)備五所大學(xué)的校內(nèi)考，謝典君花費(fèi)了太多的時(shí)間和精力，她有好幾個(gè)考試專用筆記本，一個(gè)本子專門準(zhǔn)備校內(nèi)考，一個(gè)本子是有關(guān)面試的內(nèi)容??在每個(gè)大學(xué)面試之前，她寫出所有自己覺得可能會(huì)問到的問題，然后全部做出回答，根據(jù)自己所考大學(xué)和專業(yè)來進(jìn)行精心的策劃。

在大學(xué)的面試中謝典君經(jīng)歷了難得的體驗(yàn)。當(dāng)時(shí)報(bào)考日本大學(xué)藝術(shù)學(xué)部放送專業(yè)的中國(guó)留學(xué)生只有謝典君一人，面試中，教授問到了敏感、尖銳的政治問題，如中日關(guān)系、釣魚島問題、諾貝爾和平獎(jiǎng)等，而且老師要求她明確表明自己的觀點(diǎn)，不能曖昧。有教授問：“有中國(guó)人得諾貝爾和平獎(jiǎng)，而中國(guó)沒有報(bào)道，你怎么看這一問題。” 謝典君巧妙地回答說：“這就是我來日本留學(xué)的好處，如果沒來日本，可能就不知道這事。在日本，我能夠得到各方面的意見，對(duì)同一件事，不同人有不同看法，這讓我開闊視野，也讓我了解了放送專業(yè)的使命。中國(guó)是人口眾多的國(guó)家，就中國(guó)的國(guó)情來說，現(xiàn)有的體制對(duì)可能是較好的統(tǒng)治方法，存在問題是難以避免的，相信以后會(huì)有更多的改進(jìn)。”

早稻田大學(xué)的面試，參加的留學(xué)生人數(shù)較多，每個(gè)學(xué)生只有兩三分鐘時(shí)間，在很短的時(shí)間內(nèi)要給教授留下好印象不容易。早大的面試相對(duì)氛圍輕松。教授問到例行的問題：“為什么來日本？”謝典君的回答比較感性：“爺爺做貿(mào)易工作的，經(jīng)常能夠收到日本的禮物，如烤鯛魚等。起初對(duì)日本的好印象就是從這里來的。”老師就很好奇地問：“烤鯛魚從日本帶回中國(guó)，途中不是會(huì)碎嗎？”除了這些聊家常似的話題之外，謝典君也談到以后的計(jì)劃和夢(mèng)想，她盡力向?qū)Ψ阶C明，自己是個(gè)有計(jì)劃性的人。

五所大學(xué)都向謝典君發(fā)出了合格通知書。在大學(xué)的面試中，謝典君總是與老師保持很好的交流氣氛，談到秘訣，謝典君莞爾一笑：“笑容很重要的。”

謝典君建議留學(xué)生后輩在報(bào)考大學(xué)時(shí)，一定要有計(jì)劃性，要制定日程表，按照自己的日程表行事，起初可能很艱難，堅(jiān)持下來，將來你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有目標(biāo)有計(jì)劃，讓你的人生受益匪淺。

短期內(nèi)可提高文綜成績(jī)

從2011年下半年起謝典君在名校志向塾擔(dān)任文科綜合科目TA輔導(dǎo)老師，每周六來塾工作，為學(xué)生講解過去問、解答學(xué)生考大學(xué)方面遇到的各種問題。

謝典君認(rèn)為：塾給了留學(xué)生一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。留學(xué)生來到日本，離開父母，在沒有人督促的情況下，學(xué)習(xí)需要有自主性。塾起到了調(diào)動(dòng)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性的作用。學(xué)生考大學(xué)的時(shí)候，老師能夠給予各種各樣的指導(dǎo)。在這里大家也培養(yǎng)了友情，形成了一個(gè)人際網(wǎng)，就算走上社會(huì)后，這個(gè)人際網(wǎng)還將發(fā)揮作用。那么留學(xué)生該怎么學(xué)文科綜合？謝典君說：“文科綜合科目的考試范圍比較廣，學(xué)生自學(xué)不知從何入手，而在塾里有各種各樣的教材，有老師的幫助，可以讓學(xué)生更有效率地學(xué)習(xí)。首先要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，死背硬記之后要把知識(shí)梳理，比如，找出政治、經(jīng)濟(jì)的要點(diǎn)，找出分枝，能夠在腦中記下來，說到福祉問題，你的腦子里就能出現(xiàn)‘福祉的幾個(gè)法律是哪年提出的’的印象。文科綜合與日語、數(shù)學(xué)不同，數(shù)學(xué)與基礎(chǔ)有關(guān)，日語與積累有關(guān)，而文綜只要付出努力，掌握好學(xué)習(xí)方法，是可以在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)的。文綜里的世界和歷史方面的知識(shí)，很多在國(guó)內(nèi)沒有學(xué)過，大家都是來日本之后開始接觸的，所以更要找到合適的學(xué)習(xí)方法，有了足夠的學(xué)習(xí)材料，獲得高分是可能的。”

謝典君在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在塾的時(shí)候用功學(xué)習(xí)，回到家里卻沒有很好安排時(shí)間，以致學(xué)到的東西沒能很好地消化。她建議學(xué)生要為自己制定一個(gè)日程表，學(xué)會(huì)每天合理分配時(shí)間，有了一個(gè)明確的計(jì)劃，生活會(huì)變得越來越有條理。

謝典君說自己是進(jìn)了塾之后才開始學(xué)會(huì)安排時(shí)間，起初按照日程表行事是很辛苦的事，因?yàn)橛?jì)劃總是趕不上變化，后來逼自己往計(jì)劃好的時(shí)間框里走，提高做事的效率。

日本是磨練人的地方

謝典君說：“如果讓我再次選擇留學(xué)之路，我還是會(huì)選日本，在日本得到的經(jīng)驗(yàn)是彌足珍貴的。”

在謝典君眼中，日本是個(gè)磨練人的地方，歐美國(guó)家的生活大部分比日本悠閑很多，生活壓力也沒有日本沒那么大。但是日本留學(xué)之經(jīng)歷，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活來說都是一個(gè)很好的積累。在這里，留學(xué)生的意志力得到了錘煉。

謝典君如今是早稻田大學(xué)的二年級(jí)學(xué)生，她對(duì)早大已是一往情深，特別喜歡早大的圖書館，早大不僅有中央大圖書館，每個(gè)學(xué)部都有自己的圖書館，其他大學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)期末圖書館不夠用的現(xiàn)象，而早大保證有足夠的空間讓學(xué)生學(xué)習(xí)。早大是很自由的地方，學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)備很好，老師們很優(yōu)秀，學(xué)生看上去不是那種拼命埋頭苦學(xué)的人，但是會(huì)合理安排時(shí)間，平常看似大家都在玩，但是考試成績(jī)都很棒，說明學(xué)習(xí)的效率是很高的。

謝典君在大學(xué)里踴躍參加各種活動(dòng)，她把時(shí)間安排得很滿。她所在的專業(yè)女生比較少，謝典君不時(shí)和幾位女生一起組織“女子會(huì)”，大家說說最近的遇到想到的事兒，分享信息。謝典君已經(jīng)完全融入日本女大學(xué)生圈子中。

“天道酬勤，這句話每個(gè)人都會(huì)說，很多人可能會(huì)覺得這是一句普通的鼓勵(lì)人的話而已。其實(shí)你認(rèn)真地想一想，得到成果的時(shí)候，你會(huì)體會(huì)到，付出才有回報(bào)。還沒得到回報(bào)，只能說明自己的付出還不夠。”這是謝典君鼓勵(lì)塾的學(xué)生的話。謝典君說，留學(xué)日本以前做事沒有計(jì)劃性，來日本之后，學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí)、生活安排好，學(xué)會(huì)培養(yǎng)韌性。最后，謝典君說很感謝名校志向塾，塾是一個(gè)新起點(diǎn)，從此學(xué)會(huì)了做個(gè)有條理的人。（名校志向塾供稿）

第四篇：[名校志向塾]從職高跨入明治——考取明治大學(xué)經(jīng)營(yíng)學(xué)部的留學(xué)生郭夢(mèng)晨

仍職高跨入明治——考取明治大學(xué)經(jīng)營(yíng)學(xué)部的留學(xué)生郭夢(mèng)晨

人物簡(jiǎn)介：郭夢(mèng)晨，1993年3月生于山東青島，畢業(yè)于青島旅游學(xué)校。2011年10月來日留學(xué)，2012年8月進(jìn)入名校志向塾學(xué)習(xí)留考文科課程和留考日語沖刺課程，于2013年年初考取明治大學(xué)經(jīng)營(yíng)學(xué)部。

放棄高考 選擇留日求學(xué)

郭夢(mèng)晨是個(gè)典型的山東姑娘，開朗、直率。她畢業(yè)于青島旅游學(xué)校，因此談起為何放棄高考，選擇留學(xué)時(shí)，郭夢(mèng)晨坦言：“我就讀的高中是職業(yè)高中，沒有學(xué)過多少考大學(xué)所需要的知識(shí)，各科基礎(chǔ)都比較薄弱，在國(guó)內(nèi)考大學(xué)很難。因此就選擇了出國(guó)留學(xué)這條路。”對(duì)于她該去哪個(gè)國(guó)家留學(xué)這件事，在她高中還沒畢業(yè)的時(shí)候，家人就早早做起了打算。郭夢(mèng)晨的親戚在日本打拼多年，小有成就。同時(shí)，父母的摯友也曾赴日留學(xué)，學(xué)成歸國(guó)后在國(guó)內(nèi)知名日企工作，事業(yè)發(fā)展順利。聽取了親朊好友的建議，母親還再三征求了郭夢(mèng)晨的意見，最終確定了留學(xué)目的地——日本。

天有不測(cè)風(fēng)云，2011年3月的大地震猶如晴天霹靂，震碎了許多留日學(xué)子的美好憧憬，為赴日留學(xué)蒙上了一層揮之不去的陰影。然而這件事對(duì)于郭夢(mèng)晨一家來說卻并沒有造成太大的影響。

“東京人口有一千多萬，大家的生活都沒有受到影響，因此我和家人都覺得沒有什么值得擔(dān)心的。換個(gè)角度來說，現(xiàn)在這么多人放棄去日本留學(xué)，那么我考日本的大學(xué)也就相對(duì)容易了。”帶著如此樂觀的態(tài)度和對(duì)高等學(xué)府的向往，郭夢(mèng)晨于2011年10月踏上了日本的國(guó)土，來到了留學(xué)生活第一站--語言學(xué)校。

打工還是學(xué)習(xí)面臨新的抉擇

郭夢(mèng)晨原本對(duì)留日學(xué)習(xí)生活充滿了向往和憧憬，然而語言學(xué)校卻給她的熱情潑了一盆涼水。冗長(zhǎng)拖沓的教學(xué)，拼命打工的同學(xué)，周圍的環(huán)境讓她逐漸遺忘了自己最初想考大學(xué)的夢(mèng)想。來日留學(xué)的前幾個(gè)月，她和周圍的其他同學(xué)一樣一直在打工。談起找第一份工作的經(jīng)歷，她至今仌歷歷在目。

“雖然我在國(guó)內(nèi)就過了二級(jí)，但是剛來日本的時(shí)候，口語還是不太好。因此，第一次找工作的時(shí)候，特別不容易，只有一家家店去找。找了很多店，最后才找到了一份廚房的工作，幾乎每天晚上都要去上班。那份工作特別的累，但是我還是堅(jiān)持干了四五個(gè)月。”

隨著日語口語水平的不斷提高，郭夢(mèng)晨找到了壽司店的工作。她笑談：“這份工作很簡(jiǎn)單，時(shí)給也很高。最重要的一點(diǎn)是，全店就我一個(gè)女朋務(wù)員，其他全部是男的廚師，大家都很照顧我。”聰明、熱心的她在工作了幾個(gè)月之后甚至總結(jié)了一系列找工作的經(jīng)驗(yàn)，以便幫助學(xué)弟學(xué)妹。她鼓勵(lì)他們：“不要害怕，不要害羞，直接進(jìn)店去問要比打電話好得多。”

日子在打工和上課兩點(diǎn)一線中過得飛快。轉(zhuǎn)眼間就快要留考了。郭夢(mèng)晨這個(gè)時(shí)候猛然醒悟，想起了自己赴日留學(xué)的初衷并不是“刷盤子”而是考大學(xué)。

“我那時(shí)候才開始著急，上網(wǎng)查到了一家補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，我就去試聽了一下。試聽之后覺得挺一般的，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)錢，還不如自己背。后來我就買書在家自學(xué)。那一次文綜考了153分，還好。但是數(shù)學(xué)只有97分，日語也才263分而已。”

郭夢(mèng)晨形容那段時(shí)間的自己就像熱鍋上的螞蟻一樣著急。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她拿到了名校志向塾免費(fèi)留考說明會(huì)的傳單，于是抱著試試看的心情來到塾，聽了塾里的丁老師講解的進(jìn)學(xué)說明會(huì)，感受到現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們熱切向往名牌大學(xué)的氛圍，她做了一個(gè)決定：“一定要去塾學(xué)習(xí)，考上大學(xué)之前不再打工。”

選擇名校 合格明治

郭夢(mèng)晨在名校志向塾馮老師的鼓勵(lì)下重拾了信心，試聽后不僅選擇了日語留考班和留考對(duì)策班，而且還報(bào)了托福的單獨(dú)補(bǔ)習(xí)課。塾里精心設(shè)計(jì)編排的教材和課程為郭夢(mèng)晨提供了很大的幫助，為一直自學(xué)的她提供了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方案。這一切都讓郭夢(mèng)晨感到：“心里終于踏實(shí)了，因?yàn)楹芟到y(tǒng)地知道要考什么，要怎么學(xué)習(xí)。”

談及對(duì)塾里哪位老師的印象最深，郭夢(mèng)晨笑稱：“這個(gè)問題太難了，有太多老師給了我太多的幫助。比如說教日語的賀超老師，很有經(jīng)驗(yàn)，說話幽默，授課內(nèi)容充實(shí)，講得特別好。還有教文綜的丁瑞老師總是能把很難的經(jīng)濟(jì)原理變成一個(gè)實(shí)例來講，深入淺出，非常淺顯易懂。”

在塾里，郭夢(mèng)晨學(xué)會(huì)了如何有效地安排計(jì)劃和時(shí)間。她課上積極做筆記，課下消化理解，慢慢吸收。她頗有心得地說：“文綜不能死記硬背，必須結(jié)合身邊的實(shí)例來理解記憶。尤其是歷史，一定要當(dāng)故事一樣去記。”

通過在塾里的學(xué)習(xí)，郭夢(mèng)晨取得了一個(gè)不錯(cuò)的留考分?jǐn)?shù)。可是留考的分?jǐn)?shù)就好比鑰匙，這把鑰匙到底可以開啟哪所名校的美好未來？她又一次站在了選擇的十字路口，不過這一次她不再孤獨(dú)。塾里的老師們根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)為她提供了極為詳盡的指導(dǎo)。在塾里老師們的建議下，她選擇報(bào)考了四所大學(xué),最終成功考取了明治大學(xué)和專修大學(xué)。

能夠考取明治大學(xué)，郭夢(mèng)晨把功勞都?xì)w功于塾里的陳芨老師。明治大學(xué)的校內(nèi)考是小論文，而她恰好上過陳芨老師的小論文課。

“陳芨老師講小論文有他的獨(dú)到之處，他總結(jié)出一個(gè)非常實(shí)用的萬能框架，并且非常詳細(xì)地指導(dǎo)我們?nèi)绾稳憽＿@些東西都是只有來塾才能學(xué)得到的，我在家里是學(xué)不到的。”

針對(duì)面試，具有多年指導(dǎo)考生面試經(jīng)驗(yàn)的陳芨老師為郭夢(mèng)晨做了精心的準(zhǔn)備，面試時(shí)被問到的問題基本都在考前的預(yù)料之中。其中的一道問題令她印象頗為深刻。

“當(dāng)時(shí)被問到日本人和中國(guó)人最大的不同是什么。這個(gè)問題是陳老師幫我準(zhǔn)備過的。我原來的回答是日本人表里不一，心里不喜歡你，但是表面上完全不表現(xiàn)出來。但是陳老師說這樣回答不夠充分，應(yīng)該多說些日本人的優(yōu)點(diǎn)。單說缺點(diǎn)是不夠的。現(xiàn)在想起來真的很驚險(xiǎn)，如果沒有陳老師事先幫我練習(xí)，我肯定落榜了。”

15分鐘不到的面試令教授頻頻點(diǎn)頭，這讓郭夢(mèng)晨出了考場(chǎng)便有了七八分成功在握的感覺。果不其然，功夫不負(fù)有心人，她如愿以償?shù)乜既×死硐氲母叩葘W(xué)府。

讀萬卷書 行萬里路

郭夢(mèng)晨選擇的專業(yè)是經(jīng)營(yíng)學(xué)，她希望未來可以仍事人力資源管理方面的工作。但是讀書之余，她還有一個(gè)夢(mèng)想，那就是通過明治大學(xué)這個(gè)平臺(tái)，去其他國(guó)家游歷一番。她笑稱：“讀萬卷書，行萬里路。我還是想多去幾個(gè)國(guó)家走一走，看一看。”郭夢(mèng)晨的留學(xué)之路可謂是“在抉擇中成長(zhǎng)”。名校志向塾不僅為她鋪平了通向名校的康莊大道，同樣教會(huì)了她如何牢記最初的夢(mèng)想。如今的郭夢(mèng)晨，面臨選擇，不再如當(dāng)初那樣無助與迷茫，她相信自己，也同樣相信未來。

第五篇：[名校志向塾]東京大學(xué)大學(xué)院經(jīng)濟(jì)研究科留學(xué)生——李小夢(mèng)

東京大學(xué)大學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)研究科留學(xué)生李小夢(mèng)—— 以不俗的心學(xué)習(xí)“庸俗”的學(xué)科

人物簡(jiǎn)介：李小夢(mèng)，出生上海，2011年6月畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)系，2012年4月作為公益財(cái)團(tuán)法人吉田秀雄紀(jì)念事業(yè)財(cái)團(tuán)（ADK）的獎(jiǎng)學(xué)生來日留學(xué)，入學(xué)東京大學(xué)大學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)研究科。名校志向塾英語講師。

在日本學(xué)習(xí)要耐得住寂寞

李小夢(mèng)是個(gè)思維活躍、充滿浪漫主義情懷的女孩。李小夢(mèng)在12歲時(shí)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)父親在日本長(zhǎng)野縣的松本工作，她在長(zhǎng)野縣上過半年小學(xué)，用她的話說就是“得到一張神奇的小學(xué)畢業(yè)證書”。之后她還在長(zhǎng)野上了半年的初中一年級(jí)。李小夢(mèng)對(duì)日本的學(xué)校最深的印象是：注重人文知識(shí)和音樂教育。

在復(fù)旦大學(xué)期間，李小夢(mèng)一直在自學(xué)日語，大三她還去美國(guó)交換留學(xué)半年，視野更開闊了。到了大四的時(shí)候，李小夢(mèng)得到了一個(gè)留學(xué)日本的機(jī)會(huì)。日本的公益財(cái)團(tuán)法人吉田秀雄紀(jì)念事業(yè)財(cái)團(tuán)每年從清華、北大、復(fù)旦這幾所中國(guó)的名牌大學(xué)中選拔數(shù)人到日本留學(xué)，考核方式首先是大學(xué)內(nèi)部推薦，學(xué)生寫一篇論文，李小夢(mèng)因成績(jī)優(yōu)異被選上了。財(cái)團(tuán)提供獎(jiǎng)學(xué)金，且學(xué)費(fèi)半免，可住學(xué)校的宿舍。

定下留學(xué)日本后不久，東大地震發(fā)生，李小夢(mèng)沒有猶豫，還是堅(jiān)決地來日本了。恰好父親到岡山大學(xué)做兩年訪問學(xué)者，母親也一起來了，現(xiàn)在一家人都在日本。今年4月李小夢(mèng)直接入學(xué)東大大學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)研究科。李小夢(mèng)在復(fù)旦學(xué)的也是經(jīng)濟(jì)學(xué)，本科時(shí)研究方向是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，現(xiàn)在則往金融方面發(fā)展。她說，轉(zhuǎn)換專業(yè)方向有就業(yè)方面的考慮。李小夢(mèng)希望畢業(yè)后在日本工作兩年后回國(guó)，她是這么考慮的：上海的金融業(yè)很發(fā)達(dá)，將要建起金融中心，將來把日本的工作經(jīng)驗(yàn)帶回中國(guó)。當(dāng)然，日本的金融業(yè)比起中國(guó)更成熟，在這里可以學(xué)到很多東西。

李小夢(mèng)覺得，在日本學(xué)習(xí)生活首先要耐得住寂寞，日本社會(huì)人情稍微淡薄，從另一個(gè)方面說受到的干擾少，可以專心學(xué)習(xí)。李小夢(mèng)說，經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的要求很高，一段時(shí)間以來，與其說是經(jīng)濟(jì)學(xué)上得以長(zhǎng)進(jìn)，不如說把數(shù)學(xué)補(bǔ)回來。東大經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)很扎實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)。相比之下，國(guó)內(nèi)的大學(xué)老師顯得浮躁些，老師忙于社交活動(dòng)、創(chuàng)收等??東大的老師更有大師的風(fēng)范、更令人尊重。

李小夢(mèng)小時(shí)候來日本時(shí)是住在鄉(xiāng)下小地方，生活平和。她說，現(xiàn)在在東京明顯生活節(jié)奏要快很多，小學(xué)、初中時(shí)比較容易融入日本人圈子，現(xiàn)在感覺人與人的距離感比較強(qiáng)。住在三鷹的國(guó)際學(xué)生宿舍里，從沒有聽到走廊里有任何寒暄、串門的聲音，這與國(guó)內(nèi)的大學(xué)宿舍熱鬧的情景形成了鮮明的對(duì)比。這種清靜在國(guó)內(nèi)大學(xué)的宿舍里是不可想像的。

發(fā)揮所長(zhǎng)是很快樂的事 今年暑假，李小夢(mèng)開始了名校志向塾的工作。她從事塾的英語基礎(chǔ)班的英語講師工作。李小夢(mèng)主要負(fù)責(zé)聽力、閱讀課程的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的單詞、語法。在日本報(bào)考水準(zhǔn)較高的大學(xué)，英語成績(jī)是必要的，而相當(dāng)多的留學(xué)生英語基礎(chǔ)較薄弱，直接沖刺托福比較難，英語基礎(chǔ)班就是針對(duì)這部分學(xué)生而開的，讓他們把英語重新?lián)炱饋怼?duì)李小夢(mèng)來說，從小到大第一外語是英語，大二時(shí)托福就考了105分，大三她在美國(guó)交換留學(xué)半年，英語得到了很好的磨練。大學(xué)時(shí)也當(dāng)過英語家教，一對(duì)一地教高三的學(xué)生。

學(xué)生在備考的過程中，英語和日語雙管齊下，有時(shí)候顯得力不從心。李小夢(mèng)告訴學(xué)生：“不要操之過急，每天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)可能效率不高，不如細(xì)水長(zhǎng)流，可以英語、日語穿插著學(xué)。”

李小夢(mèng)認(rèn)為，塾的好處是切合了市場(chǎng)需求，切實(shí)幫到了留學(xué)生，由中國(guó)人講師教中國(guó)學(xué)生，了解對(duì)方的思維方式，不走彎路，彼此有信賴感，而且老師都有實(shí)際應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)。塾為留學(xué)生提供一個(gè)很好的環(huán)境，就像體育比賽，有對(duì)手，才能進(jìn)步，學(xué)生一起討論學(xué)習(xí)，塾成為學(xué)生精神上互相鼓勵(lì)的場(chǎng)所，考過相同大學(xué)的老師把難得的考學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。名校志向塾的一個(gè)成功之處在于，得到最好的老師，有最強(qiáng)的師資力量。

李小夢(mèng)看上去個(gè)子?jì)尚。@得比學(xué)生還小，不過上過課之后，她說：“沒有感覺到壓力，學(xué)生很信賴我。” 有學(xué)生興奮地對(duì)她說：“我已經(jīng)打電話給媽媽了，讓她不用擔(dān)心，塾里開了英語基礎(chǔ)班，正切合我的需要。”這話讓李小夢(mèng)感到很欣慰：“學(xué)生來日本之前可能沒有那么努力，來日本后好似背水一戰(zhàn)，學(xué)習(xí)很努力。我也覺得很充實(shí)，因?yàn)閹偷搅藙e人。在塾當(dāng)老師，能夠發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，是很快樂的事。” 塾的學(xué)生不斷增加，因?yàn)檎嬲詫W(xué)習(xí)為目的的留學(xué)生在增多。這讓學(xué)經(jīng)濟(jì)的李小夢(mèng)感慨：“十幾年前，中國(guó)人在日本打工一個(gè)月，大約相當(dāng)于國(guó)內(nèi)一年的工資。而現(xiàn)在中日經(jīng)濟(jì)差距越來越小了，留學(xué)生在日本不是為生活所迫而打工，更多的是抱著體驗(yàn)生活的目的。日本的經(jīng)濟(jì)黃金期雖然已經(jīng)過去，但是日本社會(huì)比較安全穩(wěn)定，貧富差距小，這一環(huán)境對(duì)留學(xué)生來說是很適宜的。比起歐美國(guó)家，日本的生活成本和學(xué)費(fèi)相對(duì)較低。若到美國(guó)留學(xué)，父母要付出更多。“

追求“自由而無用”的靈魂

看得出，復(fù)旦大學(xué)對(duì)李小夢(mèng)有很大的影響。復(fù)旦崇尚“通識(shí)教育”，強(qiáng)制性地讓學(xué)生大一時(shí)選修其他學(xué)科的課程，比如經(jīng)濟(jì)系的人學(xué)習(xí)中文系的課，中文系的人學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。李小夢(mèng)在大一時(shí)選修了哲學(xué)系、法學(xué)系、美學(xué)系的課，“學(xué)其他學(xué)科，對(duì)一個(gè)人的增加修養(yǎng)很有幫助，復(fù)旦塑造了現(xiàn)在的我，復(fù)旦給了我很多。”李小夢(mèng)如是說。

李小夢(mèng)跟很多復(fù)旦學(xué)生一樣追求“自由而無用”的靈魂，所謂“自由”，是指思想上自由馳騁，“無用”，則是對(duì)身邊現(xiàn)實(shí)功利的疏離。李小夢(mèng)說還特別喜歡一句話，“不為無益之事，何以遣有涯之生”，她覺得，學(xué)生不僅僅忙著求職，不是一步步計(jì)算得非常好地走下去，應(yīng)該關(guān)注其他更多的窗外事，不能每件事都非常功利地去做。年輕的時(shí)候應(yīng)該多體驗(yàn)一些事情，而不是把所有的時(shí)間花在學(xué)習(xí)和求職上，學(xué)習(xí)和求職是生活的一部分。人，不僅僅要學(xué)會(huì)生存，還要學(xué)會(huì)生活。

李小夢(mèng)愛好文學(xué)，在大學(xué)期間博覽群書。日本文學(xué)也閱讀了不少，從夏目漱石到村上春樹的作品都很喜歡，初中就開始看豐子愷版的《源氏物語》，她也喜歡宮崎駿的動(dòng)畫片，多是展示人和自然主題的作品。

李小夢(mèng)說當(dāng)初考大學(xué)時(shí)想過讀中文系，最終為何選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)？她的說法是：“學(xué)經(jīng)濟(jì)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)吧。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是很重要，能夠生活，才能高于生活。所以我寧愿保留自己的理想不被經(jīng)濟(jì)所束縛，不想學(xué)了中文最后變成一個(gè)庸俗的人，用不俗的心學(xué)習(xí)‘庸俗’的學(xué)科。文學(xué)和經(jīng)濟(jì)，是兩個(gè)截然相反的領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)學(xué)強(qiáng)調(diào)效益，最后衡量經(jīng)濟(jì)的是價(jià)格，是很理性的，而文學(xué)是很感性的。文學(xué)幫我找到了生活上、精神上的平衡點(diǎn)。就像愛因斯坦學(xué)小提琴，也是一樣的道理吧。” 這種浪漫情懷是否與以后的職業(yè)有沖突呢？對(duì)于今后從事的職業(yè)，李小夢(mèng)也有所設(shè)想：“我的工作的第一志愿就是投資銀行的后臺(tái)。投行前臺(tái)是主業(yè)，例如大家津津樂道的交易員，都是高強(qiáng)度高壓力的工作，要求對(duì)各個(gè)行業(yè)有把握，基于自己性格等方面的考慮，我不選擇特別強(qiáng)勢(shì)的職位，希望從事后臺(tái)工作，如財(cái)務(wù)、IT、運(yùn)營(yíng)、人事等。求職的過程，也是重新自我定位、發(fā)現(xiàn)自我的過程。”

在日本，大學(xué)生求職起步很早，需要花費(fèi)很多時(shí)間，大學(xué)院生第一個(gè)暑期就要找實(shí)習(xí)企業(yè)。在來日本前的半年，李小夢(mèng)在國(guó)內(nèi)兩家有名公司實(shí)習(xí)過，時(shí)間比較長(zhǎng)，寫在簡(jiǎn)歷上已經(jīng)頗有份量了，暑期就她沒有找實(shí)習(xí)企業(yè)。她認(rèn)為，留學(xué)生來日本，不光是來學(xué)習(xí)的，也不光是求職的，應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間去了解來日本的文化、社會(huì)。對(duì)于日本的環(huán)境，李小夢(mèng)的最深感受是——人和自然很和諧，在東京都內(nèi)有那么多的綠色，讓人很感動(dòng)。比起大都市，她更喜歡日本的小地方。暑假和父母或者同學(xué)一起用青春18車票走了很多地方。她這樣描述：日本有很多鄉(xiāng)間小站，四面環(huán)山，整齊的田野旁有農(nóng)家，傍晚時(shí)炊煙裊裊，很有詩意。

8月末，李小夢(mèng)和同學(xué)一起爬富士山。第一次走近富士山的感覺是很奇妙的，自己身在其中的富士似乎是荒山亂石，不再是明信片里優(yōu)雅的形象了，但是也讓人感到和自然貼合得特別近，山上沒有現(xiàn)代化的纜車，任何人到了那座山，都得靠自己的雙手雙腳爬上去。

李小夢(mèng)把爬富士山的體驗(yàn)說得很有文學(xué)味道“從晚上8點(diǎn)爬到第二天凌晨5點(diǎn)，路很陡峭，幾乎是用四肢并用的爬法向上攀登。看到了星空和日出，無論怎么疲勞都有了回報(bào)。看到噴薄而出的日出，非常感動(dòng)，當(dāng)時(shí)沒有拍照片，相信肉眼是最好的相機(jī)，一切都留在了記憶里，當(dāng)時(shí)的味道和溫度都藏在心里，用心和眼去記錄了富士山。”

李小夢(mèng)這樣鼓勵(lì)正在對(duì)塾里學(xué)習(xí)、拼搏考大學(xué)的學(xué)生：“現(xiàn)在是黎明前的黑暗，跨過這步，進(jìn)入大學(xué)以后，會(huì)有非常豐富的生活等著你，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的人生。在選擇大學(xué)的時(shí)候，也思考自己想做怎樣的人，想過怎樣的人生。”（名校志向塾供稿）