第一篇：[名校志向塾]東京大學大學院經(jīng)濟研究科留學生—— 張丹

東京大學大學院經(jīng)濟學研究科留學生張丹—— 學習真心喜歡的專業(yè)

黃文煒

人物簡介：張丹，出身山東德州，2011年6月畢業(yè)于天津外國語大學日語專業(yè)，大四期間在日本山梨英和大學交換留學一年，2012年4月入學東京大學大學院經(jīng)濟學研究科。名校志向塾大學院進學課程經(jīng)營學講師。

交換留學是個新起點

張丹回憶在國內(nèi)考大學的情況時說：“在高考之前，就要把報考的大學和專業(yè)確定下來，也就是說，在不知道成績的情況下，就要報考志愿。只能自己評估成績，選擇大學。”

可選擇的大學并不多，張丹對語言學習比較感興趣，于是就選了天津外國語大學。語言類的大學，學生被派到其他國家交換留學的機會比較多。在大四時，張丹得到一個到日本的山梨英和大學交換留學的機會。

山梨英和大學以及周邊的環(huán)境很優(yōu)美，張丹在自家的陽臺上就可以看到富士山。這里成了張丹的一個新起點。

山梨英和大學只設有兩個專業(yè)——心理學、人間文化，大學里選課非常自由，張丹主要選了人間文化專業(yè)的課。“大學的老師很關心學生，對我很好，這一年對我來說最大的意義是，大學給了我很好的學習條件，很充分的學習時間得以備考大學院。”張丹如是說。比較中日的大學，張丹說：“中國的大學和高中一樣，大多采取填鴨式教育的方式，本科的課程還是安排得挺緊的，記得每節(jié)課要默寫單詞，上的課都是確定的，日語課、日本文化課等都是必修的。而日本的大學多上大課，選擇自由多。山梨英和大學里留學生很多，國際化程度高，但是美中不足的是，國際交流活動并不多。”張丹覺得，大學應該提供給留學生和日本學生更多的交流機會。

來日本交換留學之前，張丹就為自己的下一步做了規(guī)劃——報考日本的大學院，因為大四在日本，只能放棄在國內(nèi)考研究生，也放棄了在國內(nèi)找工作。

2011年3月11日下午，東日本大地震發(fā)生時，張丹正好在打工回家的路上，站在十字路口等信號燈，頃刻間地動山搖，馬路上人站不穩(wěn)了，她說體驗到從未有過的恐怖。

不過大地震后張丹并沒有像很多人那樣回國，她坦誠地說：一是當時機票很貴，二是要準備大學院的考試。地震沒有給她的升學計劃帶來太大的影響，完成在日本升學這一計劃比什么都重要。父母也支持她留在日本深造的想法，同時叮囑她，照顧好自己，準備好防震防災的物品。“還是東大適合我”

張丹原先在報考東京大學還是一橋大學之間徘徊過，這兩所大學的入學考試在同一天，通過比較兩所大學的考試題目，張丹發(fā)現(xiàn)，東大的試題偏向于理論，一橋偏向于實例，而自己比較擅長理論，“看來還是東大適合我。”張丹顯得很自信。張丹的研究方向是國際經(jīng)營，比如日本企業(yè)在國外的發(fā)展狀況，張丹認為，研究這一題目，對留學生來說有優(yōu)勢，比如中國留學生可以調(diào)查日本企業(yè)在中國的發(fā)展情況，易于取得第一手資料。

東大的筆試是在9月初，主要內(nèi)容是英語和專業(yè)知識。考試之后，張丹得出的結論是，東大的考試，不簡單，但也不是特別難。只要學好基礎知識，靈活運用就行。筆試的形式是寫小論文，經(jīng)營學的每個分野都出一道題。

筆試一周后出成績，再過一周是面試。面試時十名教授提問，面試時間15分鐘，教授們問的多是研究計劃書相關的內(nèi)容。圍繞研究課題，教授們給了張丹一些建議，他們覺得張丹的研究題目太先端超前了，當然，張丹自己并不這么認為。根據(jù)從面試中得到的經(jīng)驗，張丹認為，教授看中是學生的研究能力，即使覺得學生的研究內(nèi)容有不完善的地方，只要學生有研究的潛力，那么也會得到教授的認可。

張丹被東大錄取了，在山梨英和大學，去年考上東大只有她一人，張丹說：“擔任的老師特別高興，比我還高興。”張丹除了報考東大，還考了神戶大學，也被錄取了。

走進東大，張丹一下子感覺到濃郁的學術氛圍，與研究室的前輩第一次見面，被問的第一個問題就是：你的研究題目是什么。教授問的也是以后的研究方向。學經(jīng)營學，注重調(diào)查研究，學生每周都要去企業(yè)做采訪。張丹說：“每個大學都有自己的特點，東大的特點是對現(xiàn)場的看重，從調(diào)查中得到的第一手數(shù)據(jù)是最寶貴的。”

考入東大的第一個暑假，張丹忙于確定研究方向，并找了很多會社申請實習，實習的時間很短，但是收獲卻很豐富。張丹希望畢業(yè)后在日本就職。

從塾的學生到塾的老師

張丹是從今年5月開始名校志向塾大學院進學課程經(jīng)營學講師的工作。

實際上，去年張丹是塾的學生，當時塾的大學院進學課程剛剛開始，張丹是第一期學生，她是從網(wǎng)上看到有關名校志向塾的介紹慕名而來的。去年2月到6月，張丹在塾里上了5個月的課。那段日子，她每周六清晨6點多乘巴士從山梨到東京，在塾里學習一整天，晚上回家已經(jīng)接近午夜12點了。張丹發(fā)現(xiàn)，塾里的老師和同學都很有干勁，同學之間互相幫助，進行信息的交流，在塾里可以看到很多“過去問”，基礎知識的不足可以在這里得到彌補，老師給予學生全方位的指導。對張丹來說，感受很深的一點是：“那段日子，每周都渴望見到一起在塾學習的朋友，大家都有相同的目標，聚在一起討論問題，對我來說非常有幫助。”

從塾的學生到老師，張丹感覺這是一個質(zhì)的飛躍，有些知識自己理解了，但是怎樣讓學生理解，這個過程很重要，她說上一節(jié)課，通常要備課兩天。

有些準備考大學院的學生一開始總在經(jīng)營學和經(jīng)濟學之間徘徊。說到經(jīng)濟學和經(jīng)營學的區(qū)別，張丹認為，擅長數(shù)學的人，學經(jīng)濟學占優(yōu)勢，經(jīng)濟學需要用數(shù)學模型證明經(jīng)濟現(xiàn)象。而經(jīng)營學里涉及實體比較多，比如研究一個公司的經(jīng)營狀況。張丹原先學的是日語專業(yè)，來日本之后，從零開始自己看書學經(jīng)營學，看了一些書之后感覺興趣倍增。

名校志向塾新的一期大學院進學課程9月下旬開始，有幾位同學也是以東大為目標的。考大學院要做很多細致的準備，不僅需要專業(yè)知識，還需要達到一定的日語水平，要準備頗有厚度的論文，提交托福成績?? 張丹說：“希望塾的同學能夠互相幫助，多交流信息，雖然大家是對手，但也是盟友。希望今年再聽到塾的同學的好消息，更多的同學考上東大。”她這么鼓勵學生：“相信自己吧，我當時備考時覺得太難了，但是當自己邁上這個臺階往后看時覺得這個臺階也不是很難跨越的，找準方向，找對方法，成功的把握是很大的。”

興趣是最好的老師

在學習經(jīng)營學的過程中，張丹總是結合實踐來思考：“美國企業(yè)的經(jīng)營管理方式是很先進的，但是具體到員工，美國每個工薪族只干和自己的工資相符的工作量，而日本企業(yè)講求團結精神和奉獻，日本企業(yè)的凝聚力是其他國家不可比擬的。在日本學習經(jīng)營學有優(yōu)勢，日本企業(yè)實力強的比較多，日本企業(yè)自有經(jīng)營管理上的特色，制造業(yè)是日本企業(yè)的靈魂，如何縮短產(chǎn)品研發(fā)周期，如何合理利用資源以及日本在節(jié)能方面所采取的技術，這些都值得中國學習。中日同樣處于亞洲文化圈，至于日本的經(jīng)營管理手法是否適合于中國，這個還有待驗證。” 回顧留學給自己的帶來的影響，張丹說：“留學，讓我的視野開闊了。最大的收獲是在留學的過程中發(fā)現(xiàn)了自己很感興趣的學科，愿意以后繼續(xù)研究它、為之付出，找到喜歡的專業(yè)，就像找到真愛。興趣是最好的老師，有了興趣，才有學習的動力。坦率地說，國內(nèi)的高考制度有弊端，高考成績決定學生到哪所大學和哪個專業(yè)。學生很難發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡的專業(yè)，好多人學的專業(yè)并不是自己從心底里覺得喜歡的。”

張丹曾對塾里大學院進學班的學生說：“希望大家學自己真心喜歡的專業(yè)，不能抱有投機的心態(tài)，如果不喜歡所學的專業(yè)，進了大學院是很痛苦的，大學院的專業(yè)性比起大學是高了一大截，不要讓自己痛苦。” 張丹對日本的大學的教育方式也深有體會：“日本的大學重視學生的能力，不是通過一張紙上寫的數(shù)學來判斷你的能力，學生在大學期間可以參加很多有益的活動，平時學習成績不是很好的人可能反而有潛力。大學看重人的整體，而不單是成績，這也是日本社會對人的判斷基準。找工作時，通常被問到你在大學參加過什么活動，跨越過的最大障礙是什么，學習能力怎樣。留學生在日本為自己打開了一扇新的窗戶，選擇了一個很好的教育環(huán)境，大學生活在日本度過，一定能夠開拓視野。”

（名校志向塾供稿）

第二篇：[名校志向塾]東京大學大學院經(jīng)濟研究科留學生——李小夢

東京大學大學院經(jīng)濟學研究科留學生李小夢—— 以不俗的心學習“庸俗”的學科

人物簡介：李小夢，出生上海，2011年6月畢業(yè)于復旦大學經(jīng)濟系，2012年4月作為公益財團法人吉田秀雄紀念事業(yè)財團（ADK）的獎學生來日留學，入學東京大學大學院經(jīng)濟學研究科。名校志向塾英語講師。

在日本學習要耐得住寂寞

李小夢是個思維活躍、充滿浪漫主義情懷的女孩。李小夢在12歲時，因為當時父親在日本長野縣的松本工作，她在長野縣上過半年小學，用她的話說就是“得到一張神奇的小學畢業(yè)證書”。之后她還在長野上了半年的初中一年級。李小夢對日本的學校最深的印象是：注重人文知識和音樂教育。

在復旦大學期間，李小夢一直在自學日語，大三她還去美國交換留學半年，視野更開闊了。到了大四的時候，李小夢得到了一個留學日本的機會。日本的公益財團法人吉田秀雄紀念事業(yè)財團每年從清華、北大、復旦這幾所中國的名牌大學中選拔數(shù)人到日本留學，考核方式首先是大學內(nèi)部推薦，學生寫一篇論文，李小夢因成績優(yōu)異被選上了。財團提供獎學金，且學費半免，可住學校的宿舍。

定下留學日本后不久，東大地震發(fā)生，李小夢沒有猶豫，還是堅決地來日本了。恰好父親到岡山大學做兩年訪問學者，母親也一起來了，現(xiàn)在一家人都在日本。今年4月李小夢直接入學東大大學院經(jīng)濟學研究科。李小夢在復旦學的也是經(jīng)濟學，本科時研究方向是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，現(xiàn)在則往金融方面發(fā)展。她說，轉換專業(yè)方向有就業(yè)方面的考慮。李小夢希望畢業(yè)后在日本工作兩年后回國，她是這么考慮的：上海的金融業(yè)很發(fā)達，將要建起金融中心，將來把日本的工作經(jīng)驗帶回中國。當然，日本的金融業(yè)比起中國更成熟，在這里可以學到很多東西。

李小夢覺得，在日本學習生活首先要耐得住寂寞，日本社會人情稍微淡薄，從另一個方面說受到的干擾少，可以專心學習。李小夢說，經(jīng)濟學對數(shù)學的要求很高，一段時間以來，與其說是經(jīng)濟學上得以長進，不如說把數(shù)學補回來。東大經(jīng)濟學專業(yè)教學很扎實和嚴謹。相比之下，國內(nèi)的大學老師顯得浮躁些，老師忙于社交活動、創(chuàng)收等??東大的老師更有大師的風范、更令人尊重。

李小夢小時候來日本時是住在鄉(xiāng)下小地方，生活平和。她說，現(xiàn)在在東京明顯生活節(jié)奏要快很多，小學、初中時比較容易融入日本人圈子，現(xiàn)在感覺人與人的距離感比較強。住在三鷹的國際學生宿舍里，從沒有聽到走廊里有任何寒暄、串門的聲音，這與國內(nèi)的大學宿舍熱鬧的情景形成了鮮明的對比。這種清靜在國內(nèi)大學的宿舍里是不可想像的。

發(fā)揮所長是很快樂的事 今年暑假，李小夢開始了名校志向塾的工作。她從事塾的英語基礎班的英語講師工作。李小夢主要負責聽力、閱讀課程的教學，強化學生的單詞、語法。在日本報考水準較高的大學，英語成績是必要的，而相當多的留學生英語基礎較薄弱，直接沖刺托福比較難，英語基礎班就是針對這部分學生而開的，讓他們把英語重新?lián)炱饋怼钚魜碚f，從小到大第一外語是英語，大二時托福就考了105分，大三她在美國交換留學半年，英語得到了很好的磨練。大學時也當過英語家教，一對一地教高三的學生。

學生在備考的過程中，英語和日語雙管齊下，有時候顯得力不從心。李小夢告訴學生：“不要操之過急，每天高強度的學習可能效率不高，不如細水長流，可以英語、日語穿插著學。”

李小夢認為，塾的好處是切合了市場需求，切實幫到了留學生，由中國人講師教中國學生，了解對方的思維方式，不走彎路，彼此有信賴感，而且老師都有實際應考經(jīng)驗。塾為留學生提供一個很好的環(huán)境，就像體育比賽，有對手，才能進步，學生一起討論學習，塾成為學生精神上互相鼓勵的場所，考過相同大學的老師把難得的考學經(jīng)驗傳授給學生。名校志向塾的一個成功之處在于，得到最好的老師，有最強的師資力量。

李小夢看上去個子嬌小，顯得比學生還小，不過上過課之后，她說：“沒有感覺到壓力，學生很信賴我。” 有學生興奮地對她說：“我已經(jīng)打電話給媽媽了，讓她不用擔心，塾里開了英語基礎班，正切合我的需要。”這話讓李小夢感到很欣慰：“學生來日本之前可能沒有那么努力，來日本后好似背水一戰(zhàn)，學習很努力。我也覺得很充實，因為幫到了別人。在塾當老師，能夠發(fā)揮自己的所長，是很快樂的事。” 塾的學生不斷增加，因為真正以學習為目的的留學生在增多。這讓學經(jīng)濟的李小夢感慨：“十幾年前，中國人在日本打工一個月，大約相當于國內(nèi)一年的工資。而現(xiàn)在中日經(jīng)濟差距越來越小了，留學生在日本不是為生活所迫而打工，更多的是抱著體驗生活的目的。日本的經(jīng)濟黃金期雖然已經(jīng)過去，但是日本社會比較安全穩(wěn)定，貧富差距小，這一環(huán)境對留學生來說是很適宜的。比起歐美國家，日本的生活成本和學費相對較低。若到美國留學，父母要付出更多。“

追求“自由而無用”的靈魂

看得出，復旦大學對李小夢有很大的影響。復旦崇尚“通識教育”，強制性地讓學生大一時選修其他學科的課程，比如經(jīng)濟系的人學習中文系的課，中文系的人學習計算機。李小夢在大一時選修了哲學系、法學系、美學系的課，“學其他學科，對一個人的增加修養(yǎng)很有幫助，復旦塑造了現(xiàn)在的我，復旦給了我很多。”李小夢如是說。

李小夢跟很多復旦學生一樣追求“自由而無用”的靈魂，所謂“自由”，是指思想上自由馳騁，“無用”，則是對身邊現(xiàn)實功利的疏離。李小夢說還特別喜歡一句話，“不為無益之事，何以遣有涯之生”，她覺得，學生不僅僅忙著求職，不是一步步計算得非常好地走下去，應該關注其他更多的窗外事，不能每件事都非常功利地去做。年輕的時候應該多體驗一些事情，而不是把所有的時間花在學習和求職上，學習和求職是生活的一部分。人，不僅僅要學會生存，還要學會生活。

李小夢愛好文學，在大學期間博覽群書。日本文學也閱讀了不少，從夏目漱石到村上春樹的作品都很喜歡，初中就開始看豐子愷版的《源氏物語》，她也喜歡宮崎駿的動畫片，多是展示人和自然主題的作品。

李小夢說當初考大學時想過讀中文系，最終為何選擇經(jīng)濟學？她的說法是：“學經(jīng)濟，是對現(xiàn)實的妥協(xié)吧。經(jīng)濟基礎是很重要，能夠生活，才能高于生活。所以我寧愿保留自己的理想不被經(jīng)濟所束縛，不想學了中文最后變成一個庸俗的人，用不俗的心學習‘庸俗’的學科。文學和經(jīng)濟，是兩個截然相反的領域，經(jīng)濟學強調(diào)效益，最后衡量經(jīng)濟的是價格，是很理性的，而文學是很感性的。文學幫我找到了生活上、精神上的平衡點。就像愛因斯坦學小提琴，也是一樣的道理吧。” 這種浪漫情懷是否與以后的職業(yè)有沖突呢？對于今后從事的職業(yè)，李小夢也有所設想：“我的工作的第一志愿就是投資銀行的后臺。投行前臺是主業(yè)，例如大家津津樂道的交易員，都是高強度高壓力的工作，要求對各個行業(yè)有把握，基于自己性格等方面的考慮，我不選擇特別強勢的職位，希望從事后臺工作，如財務、IT、運營、人事等。求職的過程，也是重新自我定位、發(fā)現(xiàn)自我的過程。”

在日本，大學生求職起步很早，需要花費很多時間，大學院生第一個暑期就要找實習企業(yè)。在來日本前的半年，李小夢在國內(nèi)兩家有名公司實習過，時間比較長，寫在簡歷上已經(jīng)頗有份量了，暑期就她沒有找實習企業(yè)。她認為，留學生來日本，不光是來學習的，也不光是求職的，應該多花點時間去了解來日本的文化、社會。對于日本的環(huán)境，李小夢的最深感受是——人和自然很和諧，在東京都內(nèi)有那么多的綠色，讓人很感動。比起大都市，她更喜歡日本的小地方。暑假和父母或者同學一起用青春18車票走了很多地方。她這樣描述：日本有很多鄉(xiāng)間小站，四面環(huán)山，整齊的田野旁有農(nóng)家，傍晚時炊煙裊裊，很有詩意。

8月末，李小夢和同學一起爬富士山。第一次走近富士山的感覺是很奇妙的，自己身在其中的富士似乎是荒山亂石，不再是明信片里優(yōu)雅的形象了，但是也讓人感到和自然貼合得特別近，山上沒有現(xiàn)代化的纜車，任何人到了那座山，都得靠自己的雙手雙腳爬上去。

李小夢把爬富士山的體驗說得很有文學味道“從晚上8點爬到第二天凌晨5點，路很陡峭，幾乎是用四肢并用的爬法向上攀登。看到了星空和日出，無論怎么疲勞都有了回報。看到噴薄而出的日出，非常感動，當時沒有拍照片，相信肉眼是最好的相機，一切都留在了記憶里，當時的味道和溫度都藏在心里，用心和眼去記錄了富士山。”

李小夢這樣鼓勵正在對塾里學習、拼搏考大學的學生：“現(xiàn)在是黎明前的黑暗，跨過這步，進入大學以后，會有非常豐富的生活等著你，你會發(fā)現(xiàn)真正的人生。在選擇大學的時候，也思考自己想做怎樣的人，想過怎樣的人生。”（名校志向塾供稿）

第三篇：[名校志向塾]東京大學大學院經(jīng)營工學留學生——名校志向塾講師張影秋

東京大學大學院畢業(yè)生、名校志向塾講師張影秋——

留學是人生最正確的選擇

黃文煒

人物簡介：張影秋，出身遼寧省沈陽市，中學就讀于東北育才學校。2006年10月來日留學。2007年4月考取東京大學經(jīng)濟學部。2010年9月，入學東京大學大學院經(jīng)營工學專業(yè)。2013年4月進入日本知名外資銀行工作。名校志向塾文科綜合科目以及大學院進學經(jīng)濟、經(jīng)營課程講師。

塾給學生寶貴的信息

張影秋當名校志向塾的講師已經(jīng)三年多了，她主講文科綜合科目，對日本的政治、經(jīng)濟、地理、歷史等都頗有研究，去年開始同時擔任大學院經(jīng)濟和經(jīng)營課程的講師。

張影秋從老師的角度談起塾給學生的幫助：“大部分同學剛來日本的時候，處于很迷茫的狀態(tài)，不知道日本有什么樣的大學可以報考，不知道誰的經(jīng)驗可供參考，不知誰可以幫助自己考上理想的大學。學生在考學方面的情報如果比其他人少，那對他們來說是一個很大的損失，有些學生本來有實力考上很好的大學，因為信息不夠退而求其次。留學生來日本后如果從零基礎開始學，所要準備的東西是很多的，如果自己學的話，可能要花兩三年時間才能把所有的東西都學完，于是塾的優(yōu)勢就體現(xiàn)出來了，塾里的老師每年都參加留考，感受留考題目和題型的變化，把重要的知識點告訴學生。學習塾的留考課程，在三個月的時間里，從零基礎起步文綜達到180分以上的學生是很多的，學生通過老師的講解找到最好的學習方法。自學綜合科目，可能要看很多書，在塾里跟著老師學，就用不著看太多書，塾里有專門的教材，在外買一本參考書就足夠了。很多學生對綜合科目學習很感興趣，因為他們找到了有技巧的學習方法。”

在張影秋的眼里，塾的學生總是十分有朝氣，在學習上有動力，學生之間彼此是競爭關系，但是又能互相初進，共同進步。談起自己的教學風格，張影秋笑稱：“學生說我比較嚴厲。好老師分成兩類吧，一類是有親和力的，像另一位教文綜的丁瑞老師，另一類是比較威嚴的，看來我是屬于第二類了。”

張影秋認為，當塾的講師對自己來說頗有收獲，首先是自身知識的鞏固。剛當講師那會兒，離自己參加留學考試才過了一年多，她說自己當時也是處于學習的狀態(tài)，自己學和教別人是兩種感覺，她一直在琢磨著怎么把知識有效地傳達給別人，如今她得到了“金牌講師”的稱號。到目前為止，她已經(jīng)教過不下十次留考的內(nèi)容，可以說輕車熟路了。她每次留考都去考，感受最新留考趨勢??

去年開始，張影秋還擔任大學院進學經(jīng)濟和經(jīng)營課程的講師。一些學生起初往往在經(jīng)濟和經(jīng)營專業(yè)之間徘徊。這兩個科目張影秋都教過，她的建議是：判斷標準有幾種，看你是否擅長數(shù)學，覺得數(shù)學難，不想和數(shù)學打交道的，那還是學習經(jīng)營，對數(shù)學比較有自信的，但是日

語學習時間不長的人，還是選擇經(jīng)濟為好。國內(nèi)日語系畢業(yè)的學生，但是對數(shù)學比較生疏了，建議選擇經(jīng)營。經(jīng)濟學大部分是解題算題，經(jīng)營學主要是論述寫文章。

考東大大學院是否很難？張影秋的見解是：沒有一些學生想像中的那么難，但是也不簡單，大學院一個專業(yè)一年收五六人，留學生不會超過兩人。

張影秋介紹道，塾的大學院課程屬于全套服務方式，給予學生包括研究計劃書、專業(yè)知識、面試指導等一系列的服務。塾今年還開設了專升碩的課程，專科畢業(yè)的學生也可在日本直接考大學院，但是需要接受日本的大學的資格審查。對學生，塾里既有進學指導，又有專門的課程指導。

張影秋還擔任面試老師的工作，不少講師是經(jīng)她面試而來塾工作的。她說著重從兩方面來考察人才，一方面看是否學識淵博，另一方面看是否有教學能力。

全球化時代留學生吃香

雖然去年以來由于大地震以及中日政治**的影響，來日的留學生看起來減少了，張影秋認為：“日本留學依然有優(yōu)勢，最大的優(yōu)勢在大學方面，大學的世界排名中，日本要高于中國，與其他國家的大學相比，日本的大學學費相對便宜。據(jù)說日本是唯一有照顧留學生的制度的國家，比如說，我在東大，前兩年學費全免，還拿到獎學金，后兩年學費半免。在美國、英國的一些大學里，留學生的學費甚至要比本國學生貴。二是就職方面，在歐美，留學生找工作比較難，而日本的雇傭制度比較重視新畢業(yè)學生的錄用，日企還在中國找機會，中國留學生被日本的大企業(yè)錄用的機會是很多的，我的身邊就有不少人就職于日本的大企業(yè)。”

張影秋的求職過程比較順利，報名了不到十家企業(yè)，就職活動三個月就把工作敲定了，定下的是一家瑞士銀行的證券公司。之所以接收留學生，企業(yè)的上層人士是這么告訴張影秋的：現(xiàn)在是一個全球化的時代，企業(yè)里需要有人能夠站在全球化的角度看問題，只有一個國家背景的人看問題比較局限。大部分企業(yè)是有海外市場的，如果只看到日本市場是遠遠不夠的，所以希望有留學背景的人加盟企業(yè)。

看來張影秋將被企業(yè)賦予重任，她是企業(yè)所在部門的第一位中國留學生，公司里來自歐美等國家的人比較多。這是很有挑戰(zhàn)性的工作，張影秋將作為證券分析師，從事分析股票、企業(yè)業(yè)績以及企業(yè)未來走向的工作，與投資家一起分享成果。這份工作的內(nèi)容相當于經(jīng)濟學和經(jīng)營學兩專業(yè)的綜合，既要分析企業(yè)的經(jīng)營狀況，同時又看財務報表，研究數(shù)據(jù)。

張影秋說喜歡日本的傳統(tǒng)文化，喜歡聽演歌，她還去看過寶塚劇團的演出。對她來說，留學生活是積極向上，充實而愉快的。可是眾所周知，一段時間以來，中日政治關系因領土問題而出現(xiàn)異常狀態(tài)。張影秋說，在日本所看到的電視新聞與國內(nèi)看到的新聞可能截然不同，家人打電話來很關切地說，日本的情況怎么樣，要不然回國避一避。在中國可能感覺情況很嚴重，似乎中日兩國就要開戰(zhàn)了。但是在日本并沒有很緊迫的感覺，平時遇到的日本人基本上不談敏感的政治話題，一切如常。作為在日留學生，希望中日雙方都能夠冷靜地處理問題。

留學是人生最正確的選擇

張影秋2006年來日本，在東京大學度過了六年時光，她誠懇地說，人生中大部分的知識都是在東大學到的，占到目前為止學到的知識的一半以上。感謝東大給了自己一個名牌。

來日本六年，張影秋說感覺自己最大的變化就是變得自信了，以前在國內(nèi)，一切都是靠父母照顧，至于自己沒想過以后做什么。來到日本后獨立生活，為自己的人生之路做了一些規(guī)劃，在規(guī)劃與成長的過程中，比如說來到名校志向塾，工作上得到大家的肯定，自己的努力體現(xiàn)在學生的成績上，自信增加了。

張影秋有一個難得的經(jīng)歷，大二的時候她參加了一個世界慈善組織的志愿者活動，這個組織讓她暑假到肯尼亞當一個多月的小學老師。這段經(jīng)歷在留學生中比較少見。2008年3月，張影秋先坐飛機到了肯尼亞首都，然后坐高速巴士到了一個稍小一點的城市，然后再改乘小巴士到了更小的鎮(zhèn)上，從這個鎮(zhèn)再走40分鐘到了要教書的小村莊。這個村莊大人也就30多人，很落后，沒有水沒有電，當?shù)赜幸粋€小學校，學生從1年級到8年級都有，她就在這個小學校里當老師。肯尼亞是英語國家，英語可以通用，所以張影秋和孩子們交流沒有什么問題。生活方面因為沒水沒電剛開始有點不適應，可能她的適應能力不錯，過了兩天也就完全適應了。太陽升起來的時候起床，太陽下山就基本上該睡覺了，用接的雨水洗澡洗臉感覺倒也覺得挺新奇。

張影秋說：“雖然從我們的立場來看，他們落后而且貧窮。但是我和他們接觸后一點也沒有感覺到他們因為生活貧窮而苦惱。相反，他們生活得很快樂，每周他們都會去當?shù)氐男〗烫贸杼瑁綍r也是笑容滿面。我聽到他們最常說的一句話就是‘生活真美好’。我在那里一個月得到他們不少照顧，村里沒有什么特產(chǎn)，他們種的農(nóng)作物是玉米和南瓜，還有就是一些野菜，勉強可以填飽肚子。這里吃的主要是一種用玉米面熬出來的食物，加了野菜，所以比較苦。村長太太怕我不能適應就說：‘如果你真的吃不下去我給你加一個柿子，這樣可以去去苦味’，在當?shù)兀磷邮巧莩奁罚挥杏绣X人才能吃得起。在非洲，我感受到了人情。以后無論走到哪里，我都要像他們一樣用心體驗生活的美好。”

張影秋看似外表沉靜，但是內(nèi)心蘊藏著一種求變的精神，她說內(nèi)心深處有一些大膽的想法，總想去挑戰(zhàn)。如果在中國上大學，可能少了一些體驗，所以覺得留學是人生最正確的選擇，如果沒有留學日本，可能找不到現(xiàn)在這樣的國際化的工作，來到日本之后，不斷迎接挑戰(zhàn)，這些經(jīng)歷決定了以后的人生。張影秋說，希望將來有機會回國工作，到與東京一樣是亞洲大都市的香港、上海去。

張影秋對塾里的學生說，來到日本留學可能大家都挺辛苦的，作為考學的過來人，不僅作為老師，也站在朋友的角度，希望能夠盡最大的可能在學習方面幫助留學生，讓大家都能實現(xiàn)自己的夢想。（名校志向塾供稿）

第四篇：[名校志向塾]東京醫(yī)科齒科大學留學生——名校志向塾講師顧彬

東京醫(yī)科齒科大學留學生顧彬—— 足夠優(yōu)秀，你就可以選擇機會

黃文煒

人物簡介：顧彬，出身遼寧沈陽，東北育才外國語學校畢業(yè)，2008年10月留學日本，2009年3月接連考取六所國立大學——東京醫(yī)科齒科大學、東北大學、九州大學、鹿兒島大學、東京工業(yè)大學、名古屋大學。入學東京醫(yī)科齒科大學。名校志向塾化學講師。

陌生人也可能改變自己的命運

顧彬的外表看上去清秀嬌小，但內(nèi)心似乎蘊藏著極大的能量。2008年6月她從東北育才外國語學校畢業(yè)，這所學校的多數(shù)學生選擇出國留學，顧彬選擇了日本，她是這么考慮的：從初三開始學日語，如果到歐美國家留學，日語可能就扔掉了，自己想學機械專業(yè)，而日本這方面技術比較先進。

但是沒想到，來日本之前，因為去看了一次牙，自己的專業(yè)方向改變了。顧彬當時去的牙科醫(yī)院的院長在東京醫(yī)科齒科大學研修過一年，他聽到顧彬說即將去日本留學，就直率地給了她一些建議，告訴她東京醫(yī)科齒科大學是一所很棒的國立大學，而且齒科醫(yī)學在中國是很有發(fā)展前途的行業(yè)，一個女孩子學機械難免太枯燥了，不如學齒科。顧彬覺得對方說得很在理，便有了學齒科的意向。

顧彬的經(jīng)歷告訴我們，不經(jīng)意間邂逅的人也有可能對自己有很大的幫助，有可能改變自己的命運，不過這首先有一個條件，你必須像顧彬那樣做個謙虛、開朗、善于與人溝通的人。

2008年10月，顧彬來到日本的關西語言學院學習，來日本之前她已經(jīng)考過了日語一級，留學考試也著手準備了，來日本一個月后就參加了11月留考，她考出了740多分的好成績，接下去就是報考大學了。

考取六所國立大學

顧彬最想上的是東京醫(yī)科齒科大學，但是她覺得考一所大學是不夠的，她報了六所國立大學，其中四所報的是醫(yī)科專業(yè)，除了東醫(yī)齒，還有東北大學齒學部、九州大學齒學部、鹿兒島大學齒學部，另外她報了東京工業(yè)大學、古屋大學的工科。在東京醫(yī)科齒科大學和東京大學之間，顧彬曾經(jīng)徘徊過，兩所大學考試難度是一樣的，無疑東大是很有吸引力的，但是兩所大學的考試日期在同一天，魚和熊掌不能兼得，只能擇其一。最終她還是屈服于喜歡的專業(yè)，選擇學東醫(yī)齒。

按照報考時間順序，顧彬最先考的是鹿兒島大學，讓她有些吃驚的是，競爭的對手非常多，一起考的全是留考高分的學生，雖然是抱著試手的心情去考的，但她從那時起，她就告訴自己，不要輕敵，不要輕視競爭者，就算自己分數(shù)比別人高，也不能掉以輕心，需要認真扎實地準備。

東京醫(yī)科齒科大學歷來很少收留學生，可以給點子的前輩幾乎沒有，顧彬只能自己摸索，這所大學沒有專門針對留學生的考試，留學生和日本人學生的入學考試內(nèi)容是一樣的，筆試內(nèi)容難度高，考試科目有數(shù)理化、英語，需要花整整一天時間。

根據(jù)顧彬考過六所大學的經(jīng)驗，入學考試的面試有幾個問題其實是共通的，比如“為什么來日本”、“為什么想學這一學科”、“為什么選擇我們學校”、“通過什么途徑知道我們學校的”、“將來你希望做什么”??對這些基本的面試題目，留學生在考大學前有必要做好充分的準備。顧彬的體會是，不要說得太空泛，比如在東醫(yī)齒的面試時，老師很注重提問有關人生轉折的“契機”，答案因人而異，你要答得清晰明白。

從2月初開始，顧彬忙于奔波各地考大學，日程排得很緊，2月25日東京醫(yī)科齒科大學的考試結束后連夜乘飛機趕到福岡，因為第二天就是九州大學的考試日子。每一次考試對她來說都是一種鍛煉，上次的面試都成為下次的經(jīng)驗，比如她會反思，面試哪兒說得不到位，在哪個問題上和教授溝通不順，下次就要改進。2月中旬開始，顧彬陸續(xù)接到了六所大學的合格通知書。她按照事前所計劃的那樣走進了東京醫(yī)科齒科大學。

考六所大學，顧彬還有一個想法，乘著這個機會可以體驗日本各地風情，抱著輕松的心態(tài)考大學，這也是顧彬成功的秘訣之一吧。后來她成為名校志向塾的講師后，也常對學生說：努力是最重要的，沒有壓力去考，可能會考得更好。

要把知識由點變成串

顧彬是從大二開始從事名校志向塾化學講師的工作。不少留學生說化學難，因為化學科目里片假名較多，難以記憶。而顧彬這樣告訴學生：化學是好拿分的科目，題型固定，考試內(nèi)容、范圍相對固定，不像物理和數(shù)學變化較多。化學很單純，不需要太多的技巧，只是要多做題目，提高速度。留考中的化學知識其實學生在國內(nèi)學過了，對大部分同學來說主要是單詞的問題，可運用口訣背下來。重要的是，要把知識由點變串，找到知識的關聯(lián)之處，而不是學了后面的，忘了前面的。在留考中，化學盡量少占用時間，多留時間給物理考試。平均一分半一道題，時間掌握好，盡量控制在30分鐘以內(nèi)，當然前提是你得把題目做準確。

顧彬說，在塾里所教班級的學生特別優(yōu)秀，所有的人都跟著老師的思路走，在課堂上提問什么學生基本上能對答如流，這對老師來說是很欣慰的。如果老師獨自在講，學生沒有反響是不行的。她說看學生的表情就知道對方是否用心在學以及是否理解透徹。

塾能為學生提供什么呢？顧彬認為：“塾為大家提供了大家互相競爭的氛圍，給了學生學習動力，及時為學生解決升學過程中真正面對的問題。”

顧彬讓本來枯燥的化學課變得生動有趣，不好記的知識點，她用中文或日語的口訣來引導學生記住，偶爾說一些自己的大學生活趣聞讓學生分享。她說，除了給學生提供知識上的幫助，希望能通過自己的考學經(jīng)歷給學生信息。在日本考大學其實比在中國簡單，只要找對方向，在日本比在中國容易上好大學。

個性開朗向上很重要

2012年3月，在塾學習的一位叫做朱虹斐的學生也考上了東京醫(yī)科齒科大學，她在報考前跟顧彬面談過一次，當時朱虹斐覺得東醫(yī)齒是難攀的高峰，而自己的成績不是太出色，顧彬則鼓勵她并非沒有可能，要大膽去嘗試。

顧彬認為，留學生若嘗試考醫(yī)科齒科大學，首先留考分數(shù)要達到700分以上，面試時要說得讓人信服，事前最好別一個人冥思苦想，把自己準備的內(nèi)容說給前輩聽，讓別人提意見。學醫(yī)的人，還有一個重要條件，個性一定要開朗向上，醫(yī)科齒科的教授不會喜歡陰郁的學生，所以面試的時候一定要給教授留下一個好印象。顧彬一口氣考了六所大學，那么對其他留學生來說，這是可仿效的嗎？顧彬的看法是：只考一個大學肯定不行，至于報考幾所大學，在報考大學前要考慮兩點：一是經(jīng)濟上是否允許，因為考大學需要花費住宿費、交通費、報名費，二是你有沒有精力去準備幾所大學的考試。這兩點準備好了，多試沒有壞處，可謂多多益善。如果沒有精力準備而硬上，那肯定是不行的。很多留學生會在選一個聲名顯赫的大學，還是選自己向往的專業(yè)的問題上糾結，顧彬的體會是：首先選擇自己鐘情的專業(yè)，而后盡可能找個自己喜歡的大學。

顧彬笑稱，從前沒有想過要從事的兩份工作——老師和醫(yī)生，現(xiàn)在都已經(jīng)在實踐中。以前她覺得當醫(yī)生，每天做同樣的事，很死板，而老師每天在講臺上不停地講，很枯燥。而現(xiàn)在她不這么認為了，而是覺得當醫(yī)生和老師很有挑戰(zhàn)性，醫(yī)生給一位患者診病，就要為對方負責，不得有絲毫的含糊，這是性命攸關的大事。而老師的工作，重視人與人之間交流，把知識教明白，這也是一個很大的挑戰(zhàn)。

學習是一輩子的事兒

東京醫(yī)科齒科大學為六年制大學，在顧彬眼中，這是一所十分先進的大學，研究成果很有名，教授很負責，這幾年自己學得很順利。對顧彬來說，將來有很多可能性，可能在日本的醫(yī)院當齒科醫(yī)生，也可能回中國自己開業(yè)行醫(yī)，還有可能到大學當教授。按照日本的規(guī)定，大學畢業(yè)后需在日本研修一年，才有資格當醫(yī)生。顧彬對將來已經(jīng)做到心中有數(shù)：“不同的選擇帶來不一樣的結果，選擇也是件快樂的事，德國、日本在齒科技術方面比較先進，而中國也很有發(fā)展?jié)摿Α５酱笪鍟r，我們就要進醫(yī)院臨床實習了，而后參加國家考試，取得行醫(yī)資格。作為外國人在日本學醫(yī)，要比日本人多花幾倍的時間，雖然外國人不能在日本開診所，但是在日本的醫(yī)院就職沒有限制。很多外國人就在東醫(yī)齒工作，他們都很優(yōu)秀，技術夠好，人家就不會對你產(chǎn)生偏見。選擇這一行業(yè)，一生都要學習，學習是一輩子的事兒。”

顧彬理性且有主見，她說，遇上什么事，會跟家人討論一下，虛心聽取意見是必要的，而后自己拿主意。不喜歡后悔，自己拿主意，就沒法后悔了。自己的路自己走，自信，但不能剛愎自用。

顧彬最想對學生說什么呢？她十分誠懇地說：“只要努力，一定會達到心中的目標。更廣泛地說，認真觀察生活中的一些東西，你會得到不一樣的啟示，在每個地方會發(fā)現(xiàn)不一樣的選擇，多抓住對自己有利的東西。足夠優(yōu)秀，你就可以選擇機會，而不是等機會選擇你。（名校志向塾供稿）

第五篇：[名校志向塾]早稻田大學社會科學部留學生謝典君

早稻田大學社會科學部留學生謝典君——

做一個有條理的人

黃文煒

人物簡介：謝典君，出身湖南長沙，長沙外國語學校畢業(yè)，2009年4月留學日本。2011年下半年起陸續(xù)考取五所大學的五個不同專業(yè)。2012年4月入學早稻田大學社會科學部。名校志向塾文科綜合科目TA輔導老師。

起初不知有留學考試

謝典君是2009年4月來日留學的。當時她覺得國內(nèi)的高考競爭太激烈，千軍萬馬擠獨木橋，她不大喜歡那種緊張氣氛，希望尋找更寬闊的空間，母親也支持她的想法。從高中開始，因為父母在外地工作，謝典君一人在長沙生活，由此鍛煉了獨立生活能力，來日本之后她很快就適應了。

謝典君最初來到橫濱設計學院學習日語，是老師推薦了這個環(huán)境優(yōu)雅的學校，學校里有專門學校也有日語學校，留學生在這里可以結識很多日本朋友。

來到日本第一年，謝典君不知有留學考試，她以為用日語能力考試就能考大學，第一年她就考過了日語一級。來日本之前她的日語是零基礎，取得這樣的日語成績算是不錯了。

后來經(jīng)同學介紹，2010年5月，謝典君來到名校志向塾，跟老師談起來，她才知道留學考試這么重要。謝典君開始在塾學習留考日語、文科綜合課程。當時她住在橫濱，周末趕來位于東京大久保的塾學習，此外，她還在超市打工，每天忙得不可開交。

就是從那時起，謝典君學會了系統(tǒng)地安排自己的時間，這一習慣對之后的學習生活有很大的幫助。5月她剛開始接觸留考，6月就參加了考試，取得680多分的成績，其中文綜197分，離滿分差一分。通過這次考試，她對留考有了基本的了解。8月她還參加了托福考試，英語成績也是報考大學所必須的。

謝典君用6月留考成績報考了早稻田大學的教育學部，但是落選了。她事后分析原因，是校內(nèi)考和面試沒有準備充分。面試的時候三位老師面試五名學生，回答若沒有獨到之處，就很難合格。當時有五六十人報考，只錄取兩人，競爭激烈。通過這次考試謝典君第一次感受到，周圍有這么多高手，就算你在語言學校很優(yōu)秀，但是天外有天，外面還有很多比你更優(yōu)秀的，不能有任何松懈。這次失敗對謝典君觸動很大，她意識到考試不是想像的那么簡單。謝典君很快投入了11月留考的復習，繼續(xù)在塾里上文科綜合等課程。她在一個月以內(nèi)把所有的過去問做了三遍。11月留考她考了698分，比起6月留考有進步。

面試時笑容很重要

謝典君報考了五所私立大學，之所以選擇私立，她說是因為私立大學校內(nèi)環(huán)境好。另外，私立大學考試較早，謝典君希望速戰(zhàn)速決，早日把升學的事定下來。那段時間她非常忙，經(jīng)常處于考試狀態(tài)中，今天參加這所大學校內(nèi)考，明天到另一所大學面試。

讓人驚奇的是，謝典君報考五所大學的五個不同的專業(yè)。明治大學考的是文學部和國際日本專業(yè)，明治學院大學是社會福祉專業(yè)，中央大學是經(jīng)濟專業(yè)，日本大學是藝術學部放送專業(yè)，早稻田大學是社會科學部。之所以選擇這么多專業(yè)，謝典君坦言起初確實不知最適合自己的是什么，興趣愛好比較廣泛，中學時就積極參加學校的各種活動，學校每年有文化節(jié)，她熱衷與和大家一起排練節(jié)目。當然謝典君最想上的還是早稻田大學社會科，因為這個專業(yè)保羅萬象。

準備五所大學的校內(nèi)考，謝典君花費了太多的時間和精力，她有好幾個考試專用筆記本，一個本子專門準備校內(nèi)考，一個本子是有關面試的內(nèi)容??在每個大學面試之前，她寫出所有自己覺得可能會問到的問題，然后全部做出回答，根據(jù)自己所考大學和專業(yè)來進行精心的策劃。

在大學的面試中謝典君經(jīng)歷了難得的體驗。當時報考日本大學藝術學部放送專業(yè)的中國留學生只有謝典君一人，面試中，教授問到了敏感、尖銳的政治問題，如中日關系、釣魚島問題、諾貝爾和平獎等，而且老師要求她明確表明自己的觀點，不能曖昧。有教授問：“有中國人得諾貝爾和平獎，而中國沒有報道，你怎么看這一問題。” 謝典君巧妙地回答說：“這就是我來日本留學的好處，如果沒來日本，可能就不知道這事。在日本，我能夠得到各方面的意見，對同一件事，不同人有不同看法，這讓我開闊視野，也讓我了解了放送專業(yè)的使命。中國是人口眾多的國家，就中國的國情來說，現(xiàn)有的體制對可能是較好的統(tǒng)治方法，存在問題是難以避免的，相信以后會有更多的改進。”

早稻田大學的面試，參加的留學生人數(shù)較多，每個學生只有兩三分鐘時間，在很短的時間內(nèi)要給教授留下好印象不容易。早大的面試相對氛圍輕松。教授問到例行的問題：“為什么來日本？”謝典君的回答比較感性：“爺爺做貿(mào)易工作的，經(jīng)常能夠收到日本的禮物，如烤鯛魚等。起初對日本的好印象就是從這里來的。”老師就很好奇地問：“烤鯛魚從日本帶回中國，途中不是會碎嗎？”除了這些聊家常似的話題之外，謝典君也談到以后的計劃和夢想，她盡力向對方證明，自己是個有計劃性的人。

五所大學都向謝典君發(fā)出了合格通知書。在大學的面試中，謝典君總是與老師保持很好的交流氣氛，談到秘訣，謝典君莞爾一笑：“笑容很重要的。”

謝典君建議留學生后輩在報考大學時，一定要有計劃性，要制定日程表，按照自己的日程表行事，起初可能很艱難，堅持下來，將來你會發(fā)現(xiàn)，有目標有計劃，讓你的人生受益匪淺。

短期內(nèi)可提高文綜成績

從2011年下半年起謝典君在名校志向塾擔任文科綜合科目TA輔導老師，每周六來塾工作，為學生講解過去問、解答學生考大學方面遇到的各種問題。

謝典君認為：塾給了留學生一個系統(tǒng)的學習環(huán)境。留學生來到日本，離開父母，在沒有人督促的情況下，學習需要有自主性。塾起到了調(diào)動了學生自覺學習的積極性的作用。學生考大學的時候，老師能夠給予各種各樣的指導。在這里大家也培養(yǎng)了友情，形成了一個人際網(wǎng)，就算走上社會后，這個人際網(wǎng)還將發(fā)揮作用。那么留學生該怎么學文科綜合？謝典君說：“文科綜合科目的考試范圍比較廣，學生自學不知從何入手，而在塾里有各種各樣的教材，有老師的幫助，可以讓學生更有效率地學習。首先要創(chuàng)建一個知識網(wǎng)，死背硬記之后要把知識梳理，比如，找出政治、經(jīng)濟的要點，找出分枝，能夠在腦中記下來，說到福祉問題，你的腦子里就能出現(xiàn)‘福祉的幾個法律是哪年提出的’的印象。文科綜合與日語、數(shù)學不同，數(shù)學與基礎有關，日語與積累有關，而文綜只要付出努力，掌握好學習方法，是可以在短時間內(nèi)提高成績的。文綜里的世界和歷史方面的知識，很多在國內(nèi)沒有學過，大家都是來日本之后開始接觸的，所以更要找到合適的學習方法，有了足夠的學習材料，獲得高分是可能的。”

謝典君在輔導學生的過程中發(fā)現(xiàn)，有的學生在塾的時候用功學習，回到家里卻沒有很好安排時間，以致學到的東西沒能很好地消化。她建議學生要為自己制定一個日程表，學會每天合理分配時間，有了一個明確的計劃，生活會變得越來越有條理。

謝典君說自己是進了塾之后才開始學會安排時間，起初按照日程表行事是很辛苦的事，因為計劃總是趕不上變化，后來逼自己往計劃好的時間框里走，提高做事的效率。

日本是磨練人的地方

謝典君說：“如果讓我再次選擇留學之路，我還是會選日本，在日本得到的經(jīng)驗是彌足珍貴的。”

在謝典君眼中，日本是個磨練人的地方，歐美國家的生活大部分比日本悠閑很多，生活壓力也沒有日本沒那么大。但是日本留學之經(jīng)歷，對今后的學習和生活來說都是一個很好的積累。在這里，留學生的意志力得到了錘煉。

謝典君如今是早稻田大學的二年級學生，她對早大已是一往情深，特別喜歡早大的圖書館，早大不僅有中央大圖書館，每個學部都有自己的圖書館，其他大學可能會出現(xiàn)期末圖書館不夠用的現(xiàn)象，而早大保證有足夠的空間讓學生學習。早大是很自由的地方，學習環(huán)境和設備很好，老師們很優(yōu)秀，學生看上去不是那種拼命埋頭苦學的人，但是會合理安排時間，平常看似大家都在玩，但是考試成績都很棒，說明學習的效率是很高的。

謝典君在大學里踴躍參加各種活動，她把時間安排得很滿。她所在的專業(yè)女生比較少，謝典君不時和幾位女生一起組織“女子會”，大家說說最近的遇到想到的事兒，分享信息。謝典君已經(jīng)完全融入日本女大學生圈子中。

“天道酬勤，這句話每個人都會說，很多人可能會覺得這是一句普通的鼓勵人的話而已。其實你認真地想一想，得到成果的時候，你會體會到，付出才有回報。還沒得到回報，只能說明自己的付出還不夠。”這是謝典君鼓勵塾的學生的話。謝典君說，留學日本以前做事沒有計劃性，來日本之后，學會把學習、生活安排好，學會培養(yǎng)韌性。最后，謝典君說很感謝名校志向塾，塾是一個新起點，從此學會了做個有條理的人。（名校志向塾供稿）