第一篇：房縣實驗中學教育信息化建設與實施情況

房縣實驗中學教育信息化建設與實施情況

為進一步加快學校教育信息化建設步伐，促進教育又好又快發展，結合我校教育發展和改革的實際情況，現將我校教育信息化建設與實施情況向各位領導作以下回報：

一、指導思想

認真貫徹落實科學發展觀，統籌規劃，注重實效，創新發展，著力培育學校教育發展的信息化整體優勢，以教育信息化帶動教育現代化，促進我校教育科學發展，為培養學生創新精神和實踐能力，不斷提高教育教學質量，創建堅實的基礎平臺。

二、工作目標

增強校園信息化領導力、學科教師的教育技術能力進一步提升；中小學信息技術創新實踐活動有效促進學生發展成長；信息技術在教育教學中的應用更為普遍，數字化教學資源更加豐富，教學質量增長方式不斷優化；電化教育隊伍的技術支持與應用創新能力明顯增強；教育信息化評價機制不斷完善，制度體系更加健全，初步形成我?；A教育發展的信息化整體優勢。

三、主要任務

1、信息化基礎設施建設

進一步加強我校信息化基礎設施建設，在實施“校園信息網建設”、“農村中小學現代遠程教育工程”的基礎上，建設和優化支持信息技術廣泛應用的信息化環境。我校實現微機室配備達到省定標準要求；我校將于明年下學期配備使用交互電子白板等課堂教學信息化設備；探索信息化運轉資金來源的多元化籌措機制，為學生發展成長搭建信息化平臺。

2、信息技術與課程整合充分發揮信息技術優勢，為學生的學習和發展提供豐富的教學資源和有力的學習工具，大力推進信息技術在教師備課、課堂教學、評價反饋、教學反思等教學過程各環節中的應用，促進信息技術與學科

課程的整合，基本實現信息技術在教學應用中的常態化，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式的變革。學校鼓勵教師整合多元化教學資源，參與網上集體備課、教學實踐問題的探討，信息技術應用的學科覆蓋率100%、電子備課率60%、課時覆蓋率不低于30%，提高課堂教學效益。

學校充分利用網絡資源開展校本培訓，參與學科網絡教研，促進教師教學反思與專業發展。

3、教師教育技術能力建設

按照《中小學教師教育技術能力標準》及“全國中小學教師教育技術能力建設計劃”要求，加強對教學人員、管理人員、技術支持人員的教育技術能力的培訓與考核工作。利用三年時間，完成對35歲以下中小學教師教育技術能力的培訓達標。

加大對學校信息化領導力建設的工作力度。加強學科專任教師教育技術能力培訓，引導教師科學合理有效地應用信息技術手段和優質教學資源開展教學、教研活動；組織面向全校教師，特別是中青年教師的教育技術應用成果評選競賽活動，促進廣大教師面向信息化的專業發展水平。加強對信息化技術教師服務人員的培訓,為學校信息化規劃、設備管理與維護、信息技術學科教學、技術創新應用、教育技術培訓、管理信息化等服務需求提供支持。

4、信息技術應用創新

加強信息技術在教育教學中的應用實踐研究，尤其對切合教學需求、前瞻性好、成熟度高的信息技術創新應用項目，通過課題帶動與行政推動相結合的方式，培育信息技術創新應用的示范項目、示范教師、示范學校，引領教育信息化發展。

5、網絡教研與資源建設

進一步完善新課程網絡教研平臺，拓展校本教研、學科教研時空，探索教師基于網絡開放、共享、交互、協作平臺的學習模式，提升教師自身與團隊組織的學習能力、創新能力。

實施“網絡課程教學資源建設工程”，逐步完成覆蓋全校主要學科的網絡課程視頻課堂資源建設。選購優質網絡教學資源，實現區域共享。鼓勵學校創建校本特色網絡課程資源。

充分利用學校教育教學資源統一規劃管理，架構基于網絡的學?！彝ァ鐣ミB互動的信息化平臺，積極推進全校學生基于網絡的學習、交流活動，拓展教育的時空，使廣大學生能利用網絡在家庭進行學習、交流。

6、教育管理信息化

建設開發教育管理信息系統和辦公系統，構建高效實用的數字化教育信息與資源、辦公與服務平臺，積極探索建立包括信息化設備統計、圖書管理、學籍管理、教學管理、教師檔案、教師教育、評價管理等數據共享的全校學生信息管理數據庫，實現學校教育教學管理信息化，提高管理效能。

四、重點工作

（一）加快我校教育信息網絡建設

進一步加強我校教育網站建設，把我校教育網站建成“實驗中學教育教學資源中心”，為教師教育學習提供便捷的網上應用服務。

（二）校園網絡建設

加快校園網和網絡教室建設。校園網是教育信息化建設的基礎網，是“校校通”的關鍵環節，是重點也是難點。切實加強對校園網建設的規劃、建設、管理，科學設計網絡終端節點布局，使網絡終端逐步進入所有教師辦公室和所有教室，逐步實現教師網上備課、學習和教學。2012年底以前我校實現“班班通”要達50%以上，2014年底以前所有班級都建有規劃合理的校園網。

（三）農村中小學現代遠程教育工程

發揮現代遠程教育資源優勢，大力推進現代遠程教育工程在我校教育教學中的廣泛應用，充分發揮遠程教育資源的作用，努力形成“天地一體”、城鄉互動的學?，F代遠程教育體系，使遠程教育成為我校信息化建設的最重要的組成部分，成為我校實施信息化教育教學的有效平臺。

（四）網絡課程資源建設工程

本著“統一規劃，共建共享”的原則，中小學網絡課程資源建設，以國家中小學學科課程標準為依據，以我校學生現行版本的教科書為基礎教材，由我校高級教師、優秀教師、學科帶頭人、教學能手、青年骨干教師等廣泛參與，共同協作，逐步完成覆蓋中小學主要學科的網絡課程資源。

圍繞豐富的教學案例資源，發揮優秀教師的教學示范作用，組織開展聽課、評課、教學反思、課堂教學問題分析、教學資源建設與應用研討等系列教研活動，提高廣大教師的教學設計、教學實施與教學反思能力，促進教師的成長與專業發展。

（五）信息化校園建設工程

信息化校園是以校園網絡為基礎，利用信息技術把學校管理、教育教學、科研活動、教學資源等數字化、網絡化，有效拓展師生教學活動的時間和空間，是現代學校教育現代化的重要標志。

開展信息化校園創建工作，有效引領學校信息化建設與發展，充分發揮信息技術的應用效益，提升教育信息化在教育現代化進程中的引領和帶動作用。

（六）課改信息化建設項目

為適應基礎教育課程改革的要求，建立完善的新課程信息化管理體系，實現優質教育教學資源的共享，實施課改信息化建設工程。充分發揮信息技術優勢，實現課程管理、學分認定、教學質量監控、綜合素質評價、教師評價等方面管理的信息化、智能化，促進學校教學管理手段的現代化，提高學校教學管理的效益。

五、保障措施

（一）行政推動

優化管理體制和機制，學校領導高度重視教育信息化建設，把教育信息化建設作為一把手工程來抓。制定教育信息化發展規劃、實施方案，建立相應的激勵和保障措施，完善對教育信息化工作的管理。對于我校信息化建設、校園網建設等重點工作，學校領導加大行政推

進力度，保障工程的順利實施與完成。

（二）加大投入

積極籌措資金投入到教育信息化建設。把建設經費和維護經費列入學校教育經費預算。

（三）加強技術支持體系建設

做好技術支持服務體系建設，保障教育網絡高效運行，提高校園網絡技術支持和服務水平和管理模式，提高教育網絡運行的技術保障水平。

（四）建立健全激勵機制

繼續抓好教育技術示范學校建設，結合校園網絡建設、遠程教育應用等工作，充分發揮示范學校在教學應用、管理信息化等方面的示范、輻射和帶動作用。組織信息技術應用現場觀摩會、教育論壇、教育技術成果評選等活動，促進有效應用。建立每三年組織一次教育信息化工作先進表彰、每兩年組織一次教育技術能手認定工作制度，激勵學校、教師發揮信息化優勢，提高教育教學質量和辦學效益。

（五）課題（項目）帶動

要加強教育技術應用的教育教學實踐研究，借助科研機構的力量和專家智慧，以教育技術課題研究為抓手，積極探索教育教學環境、教學資源、課程教學模式、教學評價和管理、教師教育技術能力建設、教研科研等方面實現信息化的新路徑、新模式，增強骨干教師的教科研能力，促進教師的專業發展。

房縣實驗中學

二〇一〇年十二月

第二篇：阜陽實驗中學教育信息化建設匯報材料

阜陽實驗中學實施教育信息化試點建設

工作匯報

為落實《國家教育改革與發展規劃綱要》和教育部剛剛公布的《教育信息化十年發展規劃》精神，經過積極申請，我校于2012年8月被確定為全國教育信息化試點校，并開展了相應的工作。

一、我校教育信息化建設的基本情況

阜陽實驗中學是阜陽市教育局直屬學校，是阜陽市首批教育信息化示范學校，現有33個教學班，100多名教職工，近2000名學生。經過不懈的努力，學校先后獲得全國“和諧校園先進學校”、安徽省“語言文字規范化示范?！薄ⅰ凹议L學校示范?！?、阜陽市“文明單位”、“先進集體”、“特色示范初中”、“校本教研基地?！?、“平安學?！薄ⅰ耙婪ㄖ谓淌痉缎！?、“家教名?！钡葮s譽稱號，成為阜城義務教育階段學校中一道亮麗的風景線。

硬件建設方面： 現有標準計算機教室2個，多媒體教室5個，有計算機200余臺，各年級配有筆記本電腦2臺，學校建有具有5個獨立的IP地址百兆校園局域網、教師專用電子備課室、電子圖書館、電教錄課室，數字化校園軟件已安裝應用。教室建成了配備有大屏幕背投的多媒體班班通設備，基本滿足教育管理和教學活動需要。

軟件建設方面：全體中青年教師通過培訓并參加了人事部組織的“全國專業技術人員計算機能力水平測試”，合格率超過98%。我們積極組織教師參加全市多媒體教學大賽和電教學術評比活動，近兩年共有159人次獲得各級大賽一、二、三等獎。我校有11位老師被推選為首批安徽基礎教育資源網學科審查員（阜陽市總共21人）。

學校重視資源建設，每年都配置一定數量的教學資源，并積極開

1發校本資源，收集教師自制課件，建設自己的教學資源庫，以豐富教學資源，滿足教育教學需要。

二、信息化建設指導思想

我校教育信息化建設的指導思想是堅持以“統籌規劃、分步實施、注重實效”為原則，以學校網絡及信息化基礎設施建設為基礎，以教育資源、信息交換平臺和應用軟件建設為重點，以提高教師教育技術能力和教育教學應用水平為核心，以優質技術和服務為保障，以全面改革學校教育教學手段、創新教育模式、提升教育質量為目的，大力推進教育信息化，實現教育信息的交互、共享、開放、協作、高效，全面提升學校信息化水平奠定基礎。

三、試點選題：數字化校園建設與教育教學深度融合數字化校園是以數字化信息和網絡為基礎，在計算機和網絡技術

上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數字資源得到充分優化利用的一種虛擬教育環境。通過實現從環境建設（包括設備，教室等）、資源建設（如圖書、講義、課件等）到實際應用（包括教、學、管理、服務、辦公等）的各方面數字化，促進教育技術與教育教學深度融合，拓展現實校園的時間和空間維度，提升校園現代化管理運行效率，擴展校園各方面服務功能，最終實現教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的。

四、總體目標：實現“六個一”

1、建設一個高效、全能的數字化校園管理應用平臺；

2、健全一支技術精良、服務優良的技術保障隊伍；

3、建設一個基本滿足教學應用需要的資源共享平臺

4、構建一整套教育信息化管理、應用、服務、支撐體系；

5、培養一批積極應用、敢于創新、促進專業發展的優秀骨干教師；

6、探索一整套校園信息化管理模式和試點經驗，五、實施步驟

我校計劃分四個階段分步實施。

（一）2012年完善基礎設施，建設數字化校園平臺

我校于今年暑假派遣4位教師到數字化校園軟件開發公司——北京合眾天恒科技公司接受培訓，回來后組織了多次培訓，務必使教師學生能熟練使用數字化校園平臺。在近期已完成以下工作：

1、建立數字化校園管理應用平臺。

2、建設覆蓋全校的統一電子政務平臺和電子校務平臺，包括教育機構管理、學生管理、教師管理、教育質量監控與評估以及其他教育業務管理的網絡支撐系統。

3、建立信息發布平臺。實現統一的信息發布和管理，完善互聯網開放管理日志、校園網中心機房維護日志，實現各部門分級信息管理。

（二）2013年完成全校教師教育技術能力50學時的培訓，達標率達到98%。

（三）2013-2014年健全學校數字化資源共享平臺

（四）到2015年教育信息化達到國家要求的基本標準

六、保障措施

教育信息化建設是一項系統工程，涉及基礎設施、信息管理、資源建設、人才培養、技術保障、教學應用等各個方面，直接關系著學?，F代化管理和教育教學質量的提高、影響著學校教育改革與發展的全局。為此，必須采取強有力的措施，超常規的發展思路予以推進，才能保證試點工作的順利進行。

（一）健全組織機構，落實試點任務。

為做好試點工作，學校成立專門的教育信息化試點工作領導小組。負責指導學校各部門和老師教育管理應用、資源應用，組織開展

各項電教活動和教師教育技術能力培訓等。

（二）加大資金投入，保障建設需要。

逐步加大對教育信息化建設資金投入力度，積極爭取上級對我校教育信息化建設的支持，廣泛吸納社會資金參與，拓展投資渠道，想方設法解決教育信息化建設經費問題。保障我校教育信息化試點工作順利進行。

重點加強學校信息化基礎設施建設工程、數字化校園建設。教育信息資源共享平臺建設、教育電子政務及公共服務平臺建設。實施信息化人才培養工程、網絡教育體系建設工程。加快推進學校教育信息化進程。

（三）加強培訓，通過應用水平。

教育信息化建設成敗的關鍵在人。我校一定高度重視信息化人才隊伍的建設，切實采取措施，有計劃地開展對干部、教師、技術人員師資信息能力培養培訓工作，經常性地組織開展教師信息技術培訓和教學研究活動，定期組織教師在市內外及校內參加信息技術培訓和教學研究活動。學校每年制定人才培養計劃，有目的、有針對性地分批培養各崗位的技術人員，使每位教師均達到一專多能，做到人盡其才，才盡其用，確保教育信息化建設人才隊伍的相對穩定。

七、預期效果

用業務管理軟件來代替各部門的手工操作，利用現代信息技術將教學、科研、學科建設、管理、服務等活動移植到一個數字網絡空間環境下，從而達到提高教職員工的工作效率、人才培養質量、教學質量、科研實力和管理水平的目的，全面提升我校教育信息化水平。使教師的信息化應用能力達到我市乃至全省一流水平，使學生應用教育信息化資源學習的能力得到大幅提高，使教育信息化成為我校教育教學質量提高的重要手段。

第三篇：淺談如何加快鄭州中學教育信息化建設

淺談如何加快鄭州中學教育信息化建設

國務院頒布《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中“加快教育信息化進程”部分開宗明義的一句話，明確指出：信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。我國教育信息化將進入快速發展的新時期。此時鄭州亞洲教育網全力推進鄭州中學教育信息化，積極推進鄭州中學教育信息化變得重要性和緊迫性。

亞洲教育網是唯一研發出“三網合一智慧泛教育育云”的教育互聯網企業。2012年“素質慧教育云平臺”被中國教育技術協會立項為國家十二五規劃教育云課題。美國著名未來學家阿爾溫托夫勒曾預言說:“誰掌握了信息,控制了網絡,誰就擁有整個世界?！比祟愐呀涍M入信息時代。信息化已經引起鄭州中學的教育思想、觀念、內容、方法等方面發生深刻變革。

鄭州與亞教網共同努力提高教育信息化，借助遠程教育資源，大力推進信息技術在各學科教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的有效整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學習方式、教學方式和師生互動方式的革新，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。只能堅持發展是硬道理的思想，執著地推進鄭州教育信息化建設。依托信息化、帶動現代化、鍛造特色化是利用信息技術優化教學設計和教學過程、形成具有一整套具有高校課程特色的學科教學方法，促使鄭州中學、每一位教師積極投入到教育信息化進程中去，從而加快鄭州中學教育信息化建設。

第四篇：XX中學教育信息化建設方案[推薦]

XX中學教育信息化建設方案

（建議稿）

二O一五年一月

XX中學教育信息化建設方案（建議稿）

目錄

一、XX中學校園信息化建設目標及原則.............................................................................1

1.1建設目標.....................................................................................................................1

1.1.1總體目標...........................................................................................................1 1.1.2具體目標...........................................................................................................1 1.2建設原則.....................................................................................................................2

二、XX中學校園信息化建設主要內容.................................................................................2

2.1基礎通信設施.............................................................................................................2

2.1.1校園管道及光纜...............................................................................................2 2.1.2綜合布線系統...................................................................................................3 2.1.3信息中心...........................................................................................................3 2.2校園通信網絡.............................................................................................................4

2.2.1光纖網絡接入...................................................................................................4 2.2.2數據通信網絡...................................................................................................5 2.2.3 WLAN無線覆蓋..............................................................................................5 2.3校園信息化平臺.........................................................................................................6

2.3.1統一信息門戶...................................................................................................7 2.3.2統一身份認證...................................................................................................8 2.3.3統一數據交換...................................................................................................9 2.4校園信息化應用.......................................................................................................10

2.4.1校園一卡通.....................................................................................................10 2.4.2安防監控.........................................................................................................11

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XX中學教育信息化建設方案（建議稿）

一、XX中學校園信息化建設目標及原則

1.1 建設目標

1.1.1 總體目標

XX中學新校區教育信息化建設以信息技術為基礎，通過以校園基礎設施建設、網絡環境改造，以校園信息化平臺建設為核心的各種應用服務系統為載體，融合校園一卡通、校園視頻監控兩大信息化應用為重點，實現學校的教學、管理、服務等活動的全部智能化過程，構建教學、管理和校園生活為一體的新型智慧化的工作、學習和生活環境，以達到共享信息資源、提升傳統校園的效率，擴展傳統校園的功能，進一步提高教學質量、管理水平等目的。

本項目主要建設目標是將基于計算機網絡的信息服務引入到學校的各個應用與服務領域，實現互聯、共享、協作和管理，實現降低能耗、集中控管，達到低碳、綠色的管理模式；通過綜合數據分析為管理改進和業務流程再造提供數據支持，推動學校進行制度創新、管理創新，最終實現教育信息化、決策科學化和管理規范化；通過智能感知環境和綜合校園信息化平臺，為學校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。1.1.2 具體目標

提高工作效率，提高管理效率，提高決策效率，提高信息利用率，提高核心競爭力，總體水平達到同類院校一流，滿足教學、科研和管理工作的需要。具體目標就是實現“四個數字化”和“一站式服務”：

環境數字化：構建結構合理、使用方便、高速穩定、安全保密的基礎網絡。在此基礎上，建立高標準的共享數據中心和統一身份認證及授權中心，統一門戶平臺以及集成應用軟件平臺，為實現更科學合理的學校數字化環境打下堅實的基礎。

管理數字化：構建覆蓋全校工作流程的、協同的管理信息體系，通過管理信息的同步與共享，暢通學校的信息流，實現管理的科學化、自動化、精細化，突出以人為本的理念，提高管理效率，降低管理成本。

教學數字化：構建綜合教學管理的數字化環境，科學統一的配置教學資源，提高教師、教室、實訓室等教學資源的利用率，改革教學模式、手段與方法，豐富教學資源，提高教學效率與質量。

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XX中學教育信息化建設方案（建議稿）

生活數字化：構建便捷、高效、高雅、健康的數字化生活環境和校內電子商務服務平臺，利用一卡通系統，實現校內主要消費流通、身份認證及門禁管理等功能。

一站式服務：實現教職工和學生的管理、教學、學習、生活等主要活動的一站式服務，提高對師生服務的水平，提高對社會的服務能力。

1.2 建設原則

(一)開放性

為保證項目的開放性，系統構建中盡量使用主流的硬件平臺（主機、網絡設備等）和軟件平臺，遵循業界開放式標準，支持系統建設中涉及的各種網絡協議、硬件接口、數據接口等，為未來的系統擴展奠定基礎。

(二)擴展性

在建設中使用了能夠支撐靈活、擴展的軟硬件平臺，能夠根據應用需求，方便擴展設備容量和提升設備性能；同時具備支持多種組件模塊、多種物理接口的能力；而且具備技術升級、設備更新的靈活性。

(三)安全性

系統安全管理主要包括網絡安全管理、主機和操作系統安全管理、數據庫安全管理、數據訪問權限管理等組成。

(四)可靠性

項目涉及相關系統建設應有良好的可靠性，能保證7*24的應用服務。(五)實用性

項目合作遵循全面統籌、分步實施、急用先行，注重效益的原則，配合XX中學新校區的整體規劃，逐步完成整體項目的實施。堅持實用原則，從現實情況出發，做到既能滿足急用要求，又能兼顧投資規模，切實為用戶解決問題。

二、XX中學校園信息化建設主要內容

2.1 基礎通信設施

2.1.1 校園管道及光纜

配合XX中學新校區已完成的基建項目，新校區建筑設施所需建設的弱電管道長度

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XX中學教育信息化建設方案（建議稿）

及傳輸線路的布放公里數應根據新校區機房所在區域需要聯通至各個弱電及信息化系統所需要到達的建筑的使用區域實際長度來計算。主要建設工程包括地下的弱電管道和弱電溝槽，地上的傳輸線路所用的光纖、電纜及布放所用的架空吊線。2.1.2 綜合布線系統

綜合布線系統是針對新校區建筑內部智能系統（數據、圖像、語音設備等）的信號傳輸，通過它可使語音設備、數據設備、圖像設備、交換設備及各種控制設備與信息管理系統連接起來，同時也使這些設備與外部通信網絡相連。因而在此基礎上進行語音通信、數據圖像處理、控制等功能。

針對XX中學新校區整體規劃需求，新校區綜合布線系統的建設主要滿足以下系統的計算機和通信的要求，其中包括：

1.模擬與數字的話音系統； 2.高速與低速的數據系統；

3.傳真機、圖形終端、繪圖儀等需要傳輸的圖象資料； 4.電視會議與安全監視系統的視頻信號； 5.傳輸VHF寬帶視頻信號；

6.建筑物的安全報警和空調控制系統的傳感認識信號。

XX中學新校區綜合布線系統建設采取樓間光纖、樓內部署交換設備為主要建設思路，其中包括以下4個子系統建設：

1)工作區子系統 2)配線子系統 3)干線子系統 4)設備間子系統 2.1.3 信息中心

根據XX中學新校區建設規劃安排，信息中心將會設置在綜合4樓，整體建設應符合新校區整體規劃部署，主要放置相關核心網絡設備和服務器設備。信息中心機房工程設計采用當前先進的設計理念技術，既能滿足目前需要，又應具備擴展能力。在保證整個工程質量和安全的基礎上考慮施工和維護方便，做到技術先進、經濟合理。為確保計算機系統穩定可靠運行及保障機房工作人員有良好的工作環境，機房裝修應按照09年

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XX中學教育信息化建設方案（建議稿）

6月1日頒布實施的《GB-50174-08電子計算機機房設計規范》對機房進行規范化建設。主要包括機房裝飾工程、機房基礎、機房不間斷電源系統、機房精密空調系統、機房KVM系統和機房動力環境監控系統等。所涉及的建設內容主要包括：

1.機房環境要求設計 2.機房消防設計 3.抗震加固設計 4.機房裝飾裝修設計 5.機房防雷接地系統設計 6.機房空調系統設計 7.機房工程安裝設計 8.電源系統設計等

2.2 校園通信網絡

2.2.1 光纖網絡接入

XX中學校園網絡建設方案采取主干網絡光纖萬兆接入、千兆匯聚、百兆到桌面的總體建設思路，為校園信息化相關應用提供高速、安全、穩定的網絡服務。

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XX中學教育信息化建設方案（建議稿）

圖2.2-1 XX中學校園信息化光纖網絡接入拓撲結構

2.2.2 數據通信網絡

新校區內數據通信網絡由核心層與接入層組成，盡量少的減少網絡層次，提高數據傳輸效率。核心交換機采用模塊化結構的企業級交換機，保證核心層設備的高性能、高吞吐量。其中，數據網絡采用核心層、接入層兩級結構，簡化網絡拓撲，提高網絡運行效率。核心層可設置在新校區主樓信息中心機房內，接入層交換機設置在各樓層電井內。接入交換機的配置除滿足需要也要同時保證一定數量的端口冗余，以滿足后期方便管理、快速維護的需求。2.2.3 WLAN無線覆蓋

在校園內熱點區域構建高速便利的上網環境，是學校信息化基礎上設施建設的重要

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XX中學教育信息化建設方案（建議稿）

組成部分。

2.2.3.1 WiFi建設方案

針對本項目建設需求，建議采用集中控制型Wi-Fi組網（瘦AP）方式，網元由無線接入設備AP、傳輸設備EPON（或二層交換機）、無線控制器AC，認證系統（UAM無線接入管理系統）組成，AC控制器負責AP的管理。

組網方式：

在學校信息中心機房新增一臺小型AC控制器，下掛交換機，學校樓棟分別安裝AP后接入交換機，學校行政樓、辦公樓、教工宿舍安裝的AP上只顯示學校內網的SSID，學校教學樓、食堂顯示中國電信ChinaNet的SSID。

2.3 校園信息化平臺

針對本項目前期調研分析，結合目前存在的XX中學校園信息化平臺進行改造升級，建議采用多層結構系統架構設計思想，即面向服務（SOA）的體系架構設計，子系統內部各功能模塊采用松耦合設計原則，將不同的應用（OA、教務系統、校園一卡通系統等）作為一個個服務組件，通過不同的服務組件之間相互提供信息服務來實現整個校園信息平臺服務體系的一體化，這些服務采用相互提供服務的模式，最終形成校內資源共享、校外資源互通、校級信息互用，以達到資源利用最大化。

統一信息門戶平臺單點登陸（SSO）LDAP權限統一身份認證平臺標準協議Java PHPDelphi應用系統應用系統應用系統代理代理代理數據共享中心代理數據交換平臺管理設計消息WEB平臺工具管理服務

圖2.3-1 系統整體架構設計

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XX中學教育信息化建設方案（建議稿）

2.3.1 統一信息門戶

統一信息門戶平臺將分散異構的信息資源集成，提供一個支持信息訪問、傳遞、以及協作化的集成化環境。通過提供校園、辦公室及班級、個人桌面等基于虛擬IT場景的個人工作區服務，有效盤活校園應用系統中的信息資產，對師生以及學校管理者提供面向個人、個性化的自助式服務支持。同時，用戶可以享受到登錄后校園工作區、所在院系、部處工作區所提供的私有、個性化信息服務。2.3.1.1平臺主要服務能力

以校園統一信息門戶平臺建設為基礎，消除信息孤島和應用孤島，建立校級統一信息系統，實現部門間流程通暢，可平滑過渡到新一代技術，對校園的各項服務管理工作和廣大教職工提供無所不在的一站式服務。2.3.1.1.1 應用集成服務

統一信息門戶平臺不僅提供完全兼容Portlet2.0標準插件API，還提供了定制好的一些集成插件為門戶提供集成支持，用于滿足對校內和校外各類WEB應用的界面集成需求。典型的集成插件有單點登錄插件。

圖2.3-2單點登入列表

2.3.1.1.2 公共信息服務

統一信息門戶平臺作為校園信息的訪問入口，使用會比較頻繁，因此在門戶站點上提供一些公共信息服務用于滿足公眾的信息互動和共享需求是必要的。統一信息門戶提供的公共信息服務插件有天氣預報、日歷、時鐘、倒計時、列車時刻、航班信息、區號查詢、郵編查詢等。2.3.1.1.3 信息發布服務

門戶網站常用的功能就是新聞公告的發布，統一信息門戶平臺通過信息發布插件提供該功能。該插件不僅支持新聞、公告、通知等信息的發布，實際上可以支持無限類別的信息發布，在配置管理中增加一種信息發布類別就可以了，例如還可以增加文件、規章制度等信息的發布。

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XX中學教育信息化建設方案（建議稿）

2.3.1.1.4 個性化服務

由于不同類型的用戶需要的信息是不同的，因此通過為不同類型的用戶提供個性化的內容定制，實現不同類型用戶登錄網站看到內容不同，同時還提供適當的個人定制頁面服務，由此滿足師生個性化信息獲取的需求?？梢詫崿F個性化服務的功能有便簽、郵箱提醒插件、書簽插件、RSS訂閱、個人文件柜等。另外有專門的頁面可以讓用戶自己拖放有權限的功能插件。2.3.2 統一身份認證

隨著應用建設的逐步深入，已經建成的和將要建成的各種數字校園應用系統存在不同的身份認證方式，用戶必須記憶不同的密碼和身份。因此，要建設以目錄服務和認證服務為基礎的統一用戶管理、授權管理和身份認證體系，將組織信息、用戶信息統一存儲，進行分級授權和集中身份認證，規范應用系統的用戶認證方式。提高應用系統的安全性和用戶使用的方便性，實現全部應用的單點登錄。

第三方認證系統教務系統財務系統請求招生系統圖書系統一卡通系統統一認證平臺權限數據庫認證權授…LDAP數據庫統一授權平臺管理客戶機

圖2.3-3統一身份認證平臺體系結構

2.3.2.1平臺主要服務能力 2.3.2.1.1 統一的認證服務

為學校各應用系統、通用軟件等資源提供統一的認證服務系統，認證服務系統提供授權訪問的機制，獲取認證服務系統許可的第三方應用系統都可以集成到此平臺進行統一認證。認證服務系統提供WebAPI、WinAPI、CA證書、LDAP標準規范等認證接口形式，可支持JAVA、.NET、Delphi、VB、VC、PHP、ASP、PB等等語言開發的系統?？商峁┽槍τ脩羯矸?、應用系統功能、應用系統操作三個層級的認證級別。

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XX中學教育信息化建設方案（建議稿）

2.3.2.1.2 統一的分級授權

通過建立分級授權系統，學校級別的權限管理人員可以把授權功能下發到各年級中，各年級中的權限管理人員根據“上級”下發的權限，對本年級的資源進行授權。可以把本年級的資源授權給本年級的人員，也可以授權給其他年級的人員。通過分級授權機制，不但可以減輕學校級別的權限管理人員的工作量，而且可以利用部門級別權限管理人員平臺確保學校信息的安全和授權的及時。2.3.2.1.3 統一的權限存儲中心

統一身份認證平臺不但支持各認證應用系統通過自己的權限管理進行授權，也提供統一為認證應用系統授權功能。通過建立權限存儲中心，把為認證應用系統的授權信息存儲到數據庫中進行統一管理。為了實現權限令牌的高效認證，權限信息存儲機制采用按用戶組、角色、權限三個層級，對已經授權的用戶信息和權限信息進行自動分析，然后按預定義的高效方式進行存儲。2.3.2.1.4 統一配置、單點登錄

為了減少接口開發的成本，提高集成效率，通過建設統一配置、單點登錄系統可對有些系統在統一身份認證平臺中配置以后直接登錄到被配置的系統中，如外部的郵箱系統等等。但是在登錄窗口有驗證碼或其它特殊驗證的系統不能使用此功能。2.3.3 統一數據交換

通過“誰產生、誰維護”的建設原則，實現數據交換平臺獲取某一類數據只能有一個源頭，使學校各個部門信息不一致、信息交互麻煩、信息安全得不到保證等問題得以解決，同時減輕各部門信息管理人員的工作量，提高工作效率，從而確保數據的有效性和權威性。

2.3.3.1平臺主要服務能力

2.3.3.1.1 采用“星型”拓撲結構簡化數據交換流程

數據交換平臺采用星型拓撲結構，有效的簡化了網絡結構，實現了數據交換智能路由功能，根據交換數據內容，能夠方便實現一點對多點，多點對一點，以及發送、轉換、轉發、接收等多種交換流程。通過采用中間件機制，很好的屏蔽了應用系統直接的耦合程度，實現了數據的無縫交換和共享訪問，保證了各應用系統的有效協同，同時又能保證各應用系統的相互獨立性和低耦合性，從整體上提高了系統運作效率和可靠性。2.3.3.1.2 基于XML標準的數據交換流程控制

數據交換平臺交換的文件標準格式是XML，通過客戶端代理子系統自動為不同業

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務系統處理待同步數據，服務端處理子系統進行數據的訂閱、轉換和發送到目標系統，減輕了各業務系統手動處理交換數據的工作，保障了數據統一，有效避免了各部門數據的冗余及不一致性，提高了工作效率。

2.4 校園信息化應用

針對本項目前期需求調研可知，XX中學新校區校園信息化應用建設重點主要為校園智能一卡通建設和安防監控建設，其中在安防監控建設方面，主要針對校區班級作為考場考點的視頻監控以及新校區平安校園監控。2.4.1 校園一卡通

“校園一卡通”系統是XX中學校園信息化建設中的一個重點內容，在設計上必須服從于XX中學校園信息化的總體規劃。通過建設校園一卡通，形成學校統一管理的信息平臺，促進教育信息的標準化，構建起優良的數字空間和信息共享環境，達到教學資源數字化、數據傳輸網絡化、用戶終端智能化、結算管理集中化，實現全校統一電子支付和費用收繳管理，全面提升學校的管理效率和管理水平。2.4.1.1平臺主要服務能力 2.4.1.1.1 門禁管理

對新校區內外正常的出入通道應用感應卡識別技術進行的智能化管理。系統運用計算機網絡技術、通訊技術、測控技術、高智能微電子技術和機電一體化技術為XX中學新校區出入通道提供了全新高效的管理體系，最大的發揮了人力、物力、資源、空間的效能。

2.4.1.1.2 消費管理

利用IC卡來實現教師和學生在校內食堂所消費時的電子支付。同時可以延伸到所有需要進行支付消費費用的消費點（小賣部等）的電子支付管理。消費子系統的充值、帳務管理等由學校食堂相關人員管理，人員資料、設備管理、數據庫管理由后勤部門管理，實現分級控制。2.4.1.1.3 水控電控

按照XX中學新校區學生管理要求，新校區學生全部為在校住讀管理，針對學生宿舍水控管理，通過數據通訊網關實現與學校開水房水控和浴室水控對接，通過管理軟件實現新校區用水控制；在電控管理方面，可通過將系統電表更換為含惡性負載的模塊化

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XX中學教育信息化建設方案（建議稿）

計量集中樓柜控制系統升級改造方案，實現7*24小時智能化自助購電管理，購電可通過每個公寓樓大門口的自助購電機購電，也可以通過自助圈存觸摸查詢一體機自助購電。預存電費，實現用卡自助繳費，同時可免去人工抄表、人工收費等繁瑣工作，管理更為方便、輕松。

2.4.1.1.4 第三方應用集成

通過傳輸基于TCP/IP網絡實現與圖書館管理系統、教務管理系統、學校財務管理系統、學校醫療管理系統、網絡計費系統、學校人事管理系統等第三方應用系統對接，有效解決各個相對獨立系統的統一管理、協同工作、信息自動同步處理。原有系統的正常運行保護了原有的投資，同時進步方便師生在校生活，減輕工作人員的工作量，提高工作和管理效率。

針對新校區建設規劃，可通過應用集成形式，采用RFID卡集成第三方不停車停車場管理系統。2.4.2 安防監控

本次項目建設的為全數字的視頻監控系統，在傳輸上要求建設以數據傳輸為主體的傳輸結構，即采用光纖與雙絞線為主要傳輸介質，以核心、匯聚、接入網絡交換機組成三層網絡架構，組建視頻監控系統的專用傳輸系統。根據XX中學新校區整體規劃部署，在校園網內部署1000M專網實現安防監控。2.4.2.1 系統設計架構

圖2.4-1XX中學校園監控設計架構

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XX中學教育信息化建設方案（建議稿）

2.4.2.2 主要功能實現

門崗監控：能對進出校門的人員、車輛及門崗周邊人員活動進行監控記錄，便于事后取證。

周界防范：對學校周邊區域增強安全防范手段，有效保障在校老師、學生人身財產安全。

宿舍安全：對新校區學生宿舍實現有效及時的安全監控，杜絕校園安全事故發生。教學區監控：對進出教學區的人員進行記錄和監控，實時掌握異常狀況，提高處置突發事件的能力。

電子考場：通過對考場進行電子監控，減少考生的違紀舞弊行為，提升考場紀律，同時維護考生的自身權益。

教學觀摩：上級主管部門、校領導及家長通過視頻監控系統及時了解教學情況，不僅可以提高教學質量，而且有利于完善教學評估體系。

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第五篇：中學教育信息化建設三年行動計劃

********中學教育信息化建設三年行動計劃

（2012-2014年）

按照《***教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》和《***教育信息化建設三年行動計劃（2012-2014年）》提出的目標和任務，結合我校教育信息化工作實際，特制定********中學教育信息化建設三年行動計劃。

********中學教育信息化建設三年行動計劃將以《***教育信息化建設三年行動計劃（2012-2014年）》為指針，全面落實《***教育信息化建設三年行動計劃》中提出的六項建設任務，積極推動我校教育信息化工作邁上新臺階。我校教育信息化建設工作將以資源庫建設為重點，強力推動教育管理信息化，完成網絡硬件支撐平臺升級，強化信息技術與學科教學的科學整合，努力促進信息技術與教育教學、管理服務深度融合，提高全校師生的信息素養，全面推動數字化校園發展。

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《***教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》為指導思想，以《***教育信息化建設三年行動計劃（2012-2014年）》為指針，加強體制機制建設，完善政策措施，在建設中研究，在應用中發展，總結經驗，創建模式，推進信息化在全校全方位工作的實踐，為全省信息化工作做貢獻。

二、建設目標 實現硬件支撐系統升級，完成校園無線網絡覆蓋。完善教育信息化體制機制，制訂保障政策。建設完善的分學科校本教育教學資源，建立一支熟悉信息技術、善于信息技術與學科整合的人才隊伍；實現管理信息化，實現信息化管理方式為教育教學決策服務，提高全校師生員工信息素養，促進信息技術在全校全方位工作的應用。

三、建設任務

以教育信息化體制機制建設為基礎，以資源建設和應用為核心，按照全省信息化統一規劃，升級網絡硬件系統，建立教育信息化管理系統，推進學科與信息技術融合研究，提升師生信息素養，提高教育信息化服務能力和應用水平。主要內容有以下六個方面：

（一）校園網絡平臺

2013年通過對網絡設備升級，出口帶寬增至300M，使我校網絡硬件平臺保有至少5年的先進性。更新影響系統運行的設備，建立覆蓋全校的無線網絡，在教學區、學生生活區建立學生查詢、使用信息終端。建立互聯互通的安保系統，實現全校各個電子系統的無縫連接。及時更換教師用計算機終端，建立功能齊全的現代化多媒體教室。

更新并投入使用有線電視網,完善校園電視臺建設包括演播廳、非線性編輯、硬盤播放、媒資管理、數字網關等項目，集演、編、播、管于一體的滿足中學校園需要的電視臺，實現校園網內網絡傳播，更好地為我校教育教學服務。在2013年7月前基本完成硬件職稱系統的改造升級工作。

（二）教育教學資源建設。學校重點建設以下幾個方面的優質資源并通過網絡共享。

1、建立具有*****中學特色的教學資源庫。學校將組織所有學科教研組成員組成研發團隊，按章節建設高中學段的教學資源（包括每節課的教學設計、案例、習題、教學課件等），推出一批重點章節的課堂實錄及課后反思和專家點評視頻資源。

2、建立*****中學校本課程資源。學校在實施新課程過程中，積累了許多優秀的校本選修課程資源，有的課程被學生稱為*****中學的百家講壇。學校將把這些優秀課程的教材、教案、課堂視頻等資源建成專題資源網。

3、建立藝術、技術、體育課程資源。針對一些薄弱學校藝術、技術、體育教師數量不足能力不夠的問題，我校將針對這些課程中的重點部分建立優秀的課程資源。

4、建立學生課外拓展學習資源?？紤]到我校寄宿制的特點，學生日常生活中接觸到信息量偏少，而對學生開放互聯網信息量又過大的問題，我們要在校園內建立符合實際的學生課外學習和知識拓展資源，提供足夠的信息點供學生查詢相關資料，培養學生良好的信息素養。以上資源建設在2014年4月前完成。

（三）建設應用支撐系統和教育信息服務系統：

教育信息管理系統可以起到提高工作效率、優化工作流程和節約資源的作用。是信息化發展的必然要求。我?，F階段已經建成了辦公自動化網絡平臺系統，功能基本涵蓋了學校日常工作的各個方面：個人工作、辦公管理、人事管理、教學管理、德育管理、學生管理、成績管理、總務管理、科研管理等。教育信息管理系統自動統計報表并生成相對智能的分析結果，減輕了教職工日常的重復勞動負擔，也減少了行政編制崗位。教育信息化系統也悄然改變了傳統的學校管理關系，即管理以“人”為中心轉向以“事”為中心。平臺已經建立，關鍵是使用，引導廣大教職員工熟練地使用該系統是今后的工作任務。此項工作在2013年初推開。

（四）提高師生信息素養，建立研究學科與信息技術整合的專業隊伍。

通過引導、培訓等方式促進全校師生學習信息技術、應用信息技術，提高師生應用信息技術解決問題的能力，形成好的信息素養。建立一支以信息技術人員、專職教師為主要力量的學科與信息技術整合隊伍，在建立資源過程中研究學科與信息技術的整合問題。

四、保障措施

1、體制機制以及政策保障

學校已經成立了教育信息化領導小組。組長由*****兼任，副組長由學校副校長擔任，領導小組成員由各處室主任和教研組長擔任。教育信息化工作總負責是****，并進行了明確的職責分工，將教育信息化工作納入學校工作計劃，并把執行情況作為教師的工作實績予以考核，定期召開教育信息化專題會議，以便確定任務落實情況。建立一個長效的考核機制，將信息化工作納入日常教育教學工作考核范疇，形成激勵機制。教師在相關教育網上發表信息、自己的經驗文章、交流的情況，課題研究資料，上公開課等情況，都進行考評，并把考評結果納入評優、評先、評職稱、考核等。鼓勵教師把自己的好課件、教案發到網上供大家參考，教師上傳資料經審核采用后計發一定數額的稿費。

2、經費保障

學校將根據現有的網絡硬件設施和軟件情況，制定經費投入計劃，每年不少于30萬元。

3、組織管理保障

一是制定教育信息化規章制度，確保教育信息化工作的持續發展。二是建立教育信息化工作督導、考評機制，組織相關人員對學校各部門落實有關教育信息化實施方案建情況進行專項督查，促進各部門保質保量完成自己的工作任務。三是建立教育信息化工作定期總結表彰制度。每學期舉辦信息技術與學科整合和網絡環境下課堂教學改革的優秀課件、優秀課堂教學評比、展示等活動。四是建立教育信息化工作的激勵機制。把教師應用現代教育技術的能力和績效作為教師考核、評優、晉升職務職稱的內容之一。五是建立信息技術與學科融合的應用機制。由教科研室牽頭，根據各學科的實際情況，充分發揮教研人員的優勢，分學科制定落實方案，結合示范課、優質課、公開課等形式，大力推進信息技術在學科教學中的深入應用。

經過十年來的建設發展，*****中學已經完成了以上目標中的一部分內容，積累了一些經驗，創建了一定模式。作為***教育廳唯一直屬高中，首批省級示范性高中，我們要以***教育信息化為契機，創建信息化建設新模式，總結信息化建設新經驗，立足學校實際，放眼全省信息化建設工作，為其它學校的信息化建設提供好的做法和經驗。