第一篇：朝陽市第七中學教育技術裝備和教育信息化建設與應用情況匯報材料

教育技術裝備情況：

1、功能教室及設備的管理使用情況：學校有2個微機教室，2個語音教室，1個多媒體教室，1個電子備課室，1個網絡中心，2個物理實驗室，2個化學實驗室，1個生物實驗室，分別由5位專職教師和2位兼職教師管理，每一功能教室均按國家學科課時計劃標準實施使用，不過由于微機教室、電子備課室，是建校時配備，使用7年之久，沒有更新，電腦配置低，運行速度慢，已不能滿足教學的實際需要。

2、學校2012年開學初新購進70臺電腦，實現了全體一線教師每人一機。14臺配備給學校管理人員，教導處、印刷室、校醫室、人事室、檔案室、財會室、等配備有專用電腦。學校真正的實現了網絡化辦公。學校22個教室、理、化、生實驗室、舞蹈教室、美術教室、語音教室、音樂教室、微格教室、多媒體教室配備有專用電腦、交互式電子白板、短焦投影儀等設備共38套。具體配備見技術裝備統計表。

教育信息化：

1、信息化建設組織機構 組

長：李樹河

高

巖

副組長：王雪菲

董

冬

陳永生

李曄光

成員：管仕東

王淑紅

梁國慶

劉學華

王建軍

李彥國

王明華

何家明

賀

齊

劉海燕 孟祥玉

紀秋楠

馬軍玲

胡昆侖

姜玉娣 李朝芳

王

健

馬

靜

2、教育信息化工作計劃及開展情況：

（一）、信息化建設工作目標

1、提高我校教育信息化管理水平；

2、不斷積累數字化教育資源，并提高資源的利用水平；

3、提高我校教師的教育信息化應用能力；

4、學生的學習方式得到改變，學習效益得到提高。

（二）、信息化建設的具體內容

1、開展必要的培訓和應用訓練。

對教育信息化管理人員和系統維護人員開展必要的系統的培訓；對全體教職員工開展應用培訓和應用訓練。

2、完善必要的管理制度。

根據數字化校園建設的要求，完善相關規章制度，確保數字化校園的正常高效運轉。

3、具體應用項目。

（1）安裝錄播教室，建立視頻會議系統。（2）配置并升級相關硬件設備。（3）安裝數字化校園軟硬件系統。

（4）完善數字化資源建設，并搞好和省市教育資源庫的對接。（5）建設學校題庫系統。發揮題庫優勢，減輕課業負擔，強化教學診斷、評價的功能。

（6）加強家校互動。利用信息化平臺，加強家校溝通，充分發揮家長在學生教育過程中的重要作用，形成家校共育的合力。

（7）開展網絡教研。通過數字化校園平臺，建立教師和教師、教師和專家、教師和外校、外省市教師的互聯互通，借助視頻會議系統，開展遠程實時視頻教育科研，增強教研活力，開闊教師視野，提高教研實效。

（8）開展課題研究。通過課題研究，探索教育信息化在提高教學效益方面的重要作用，切實提高我校教育信息化水平，使我校信息化實力得到全面提升。課題研究的主要方向為：教育信息化管理水平的提高、教學資源的有效利用、在信息化環境下學生學習效率的提高等方面。

（三）、預期效果

全面提升我校教育信息化水平，初步實現教育管理信息化，教育教學信息化，教育科研信息化，學生學習信息化，家校溝通信息化。使教師的信息化應用能力達到我市乃至全省一流水平，使學生應用教育信息化資源學習的能力得到大幅提高，實現我校教師、學生、資源

和外界的互聯互通，使數字校園成為我校教育教學質量提高的重要手段。

（四）、保障措施

校長是信息化建設第一責任人。要結合學校實際，認真研究并制定有關信息技術應用的考核辦法、管理制度和激勵機制。進一步加強教育信息化工作的評估和管理力度，推動教育信息化向縱深發展。建立激勵和促進機制，通過以評促“建”，以評促“管”，以評促“用”，以評促“優”，促進學校信息化工作穩步發展，將全校教育信息化工作提升到更高水平。努力爭取市教育局和市財政局的大力支持。

根據教育部、遼寧省教育廳、朝陽市教育局的相關要求，制定和落實教育信息化應用工作推進方案，定期召開工作例會，做好工作平臺資料的上傳工作，實施對學校參與項目工作人員的評價，做好項目階段性總結和項目資料的歸檔整理。校長全面負責此項工作，副組長協助負責工作，成員負責各項工作的落實，成員的工作分別為：組織協調、資料收集、信息統計、后勤保障、信息技術的專業指導。

校園網建設：

根據國家教育部和省教育廳關于實施“校校通”工程的文件精神，通訊線路通過光纖，并接入朝陽市教育局信息中心和其他兄弟學校實現互通，擴充服務器容量，提高服務器質量，實現資源共享。

基本實現學校各個部門的日常辦公網絡化、自動化，教職員工人均至少一臺電腦。拓寬數字資源來源渠道，能基本滿足教師課堂教學的需求，做好遠程教育資源的收集整理再利用。逐步拓展校園網絡，使用高配置高速度的高容量的服務器。并逐步與學生家庭聯網。

完善學校現有的2個多媒體綜合教室、2個多媒體計算機網絡教室；1個電子備課室與電子閱覽室。利用學校自己的教育教學資源，積極開展遠程教育的探索。

光纖接入實施情況

學校通過光纖先后通過網通、電信的服務商連接入互聯網，通過互聯網訪問教育局信息中心。目前是通過10M光纖與教育局信息中心連接，然后并入互聯網。目前發現通過信息中心訪問互聯網偶爾出現問題，不能正常訪問。目前學校的教師在教室大量應用多媒體教學，調用網絡資源，一旦出現互聯網阻斷，教學不能正常進行。

教育資源領導小組成立情況

1、教育資源建設組織機構 組

長：李樹河

高

巖

副組長：王雪菲

董

冬

陳永生

李曄光

成員：管仕東 王淑紅 梁國慶 劉學華 王建軍 李彥國

王明華 何家明 賀

齊 劉海燕 馬軍玲 胡昆侖 姜玉娣 李朝芳 王

健 馬

靜 劉

巖 崔云飛 張

寧 倪華芝 洪

麗 郝大偉 譚鳳波 朱

莉 張

麗 孟祥玉 蘇海燕 張金花 于靜翃 丁士元

周麗紅 趙

宏 王尚坤 孫炳紅 張海濤 張曉紅 路桂英 蘭

靜 張維濤

2、教育資源建設規劃及開展情況

（一）、建設目標 1.教學課件

涵蓋語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、信息技術、通用技術學科的各年級教學課件各一套（PPT格式或電子白板格式），優秀教學課件達50%以上。2.導學案

涵蓋全學科的各年級電子教學導學案各一套（Word格式），優秀電子教學導學案達90%以上。3.教學素材

每學科教學案例、教學用圖片達20GB以上，優秀案例、圖片達

60%以上。

（二）、實施策略 1.教學課件制作及要求

由教研組牽頭，以備課組為單位，組織部分骨干教師制作，校園網絡中心負責技術指導，在規定的時間內將完成的優秀課件上傳至校園網絡中心，具體要求如下。

（1）課件的選題要精彩，定位要準確。對新課程標準、新教材中的難點、疑點、抽象的知識點可重點制作成具有直觀性、形象性、趣味性的課件。

（2）課件的圖形、圖像、動畫、影像等媒體元素能少則少，宜簡不宜繁。

（3）課件的操作界面不能繁瑣，應力求簡潔明了、美觀大方。（4）課件的設計制作切忌是課堂上“滿堂灌”的翻版。課件中除了有引論、講授、例題、練習、小結等教師主講的內容外，還應留給學生積極參與的空間內容，啟發學生的思維和激發其學習興趣。（5）課件的交互性強大。缺乏交互性的課件不能稱之為多媒體教學課件，充分運用計算機的高度智能性。

2.教學導學案設計及要求

由教研組牽頭，以備課組為單位，以骨干教師為核心制作，在規定的時間內將完成的優秀教學導學案設計上傳至學校網絡中心。教師全員參與，分工協助。教學導學案設計要重難點突出、步驟合理、講究實用、注重實效。

3.教學素材及要求

由教研組牽頭，以備課組為單位，教師全員參與，收集、整理教學案例、教學用圖片。在規定的時間內將優秀教學案例、教學用圖片上傳至學校網絡中心。

（三）、使用及管理

1.各備課組完成的教學課件、教學導學案設計、教學素材存放于年級教學資源庫中，供組內教師使用，并上傳一份至教研組。2.以教研組為單位收集、匯總各備課組完成的教學課件、教學導學案設計、教學素材存放于教研組教學資源庫中，供教研組開展教學研究，并上傳一份至學校網絡中心。

3.由學校網絡中心會同相關部門，每年度對各教研組完成的教學課件、教學導學案設計、教學素材組織評選，并將評選出的優秀作品上傳至學校網站，供教師和學生使用。逐步建立和完善學校教學資源庫。

4.按學校制定的《教學成果獎勵辦法》，對獲獎作品給予獎勵。

第二篇：教育信息化及教育技術裝備工作總結

明永鄉中心學校

教育信息化工作及教育技術裝備工作總結本，我校教育信息化工作及教育技術裝備工作以“服務師生、服務教學、服務科研、服務管理”為宗旨，以方便師生利用和共享優質教育資源服務為根本落腳點，結合學校實際情況，大力整合教育技術資源，營造教育教學與管理的信息環境，加強現代教育技術與教育管理、學科教學的有機整合，做了以下工作：

一．制定計劃，明確目標，強化指導與監督。

為使學校信息化教育健康持續有序發展，增大工作預期性，根據學校的要求，開學初制定了學期工作計劃，明確工作目標與措施，強化工作指導與監督。

二．加強設備、資源的安全管理與運行維護，提供信息化教育科研與管理的環境保障。

1．期初期末，組織信息中心成員、實驗室、專用教室的老師對學校信息化教育教學設備、設施等資源進行全面安全檢查、清理，做到了帳目清楚，帳、簿、冊、卡、物相符一致。

2．電教教材、設備和實驗器材、設備等資源存放合理規范，整齊劃一，做好“六防”（“防火、防盜、防雷、防潮、防磁、防震”），做到“四無”（無灰塵，無銹蝕，無丟失，無損壞）；嚴格實驗藥品管理，確保設備、設施資源實體安全和實驗藥品安全；實驗耗材、設備分發、準備堅持節約，注意安全，做到無耗材浪費和安全事故發生。

3．電教、實驗儀器、設備、器材與電教教材的領用、借還嚴格實行登記制度，電教設備、電教教材使用后及時收回，確保了設備、資源的0流失率和無人為損壞。

4．定期檢查、督促各年級組、班級做好信息化教育設備外觀日常衛生保潔工作。

5．做好信息化教育、管理設備、設施資源的運行維護。本學年，對科室、年級辦公室、專用教室和校園網絡終端設備等出現的故障，及時進行遠程或現場檢查、處理和維護，確保了設備正常運行和處于良好備用狀態。

三．抓好教師學習培訓指導，提高教師信息化教育素質。堅持學用結合，校本為主的原則，繼續開展教師信息技術和教育技術能力的鞏固與提高的指導和培訓。加強教師信息技術、遠教資源與課程整合指導，讓每一位教師學會使用遠程教育設備和校園網絡教學設備，會進行優化使用遠程教育資源開展學科課程教學。通過培訓指導，解決學校現代遠程教育中的“不足、不高、不通”的問題。

四．拓寬資源應用渠道，深入推進資源運用。

1．日常學科教學中，學科教師必須加大強化資源與學科教學整合力度，全期資源應用時數為全期學科教學總時數的10%以上。

2．組織開展信息技術與學科教學整合的基本功競賽、優質課評比等活動，提高教師運用信息技術與課程教學的整合能力。同時認真、規范填寫、完整相關表冊的記錄。

3．抓住實踐教育課題研究契機，組織優秀學生開展了

打字、電腦繪畫、課件制作等課外活動，通過層層選拔，推薦優秀學生參加上級組織的電腦操作比賽。

五．抓好科學實驗教育教學工作

1．認真組織開展實驗操作考核，學生實驗操作考核成績平均及格。

2．實驗員及時認真做好實驗教學的表、冊、單等軟件資料的分發、規范、完事填寫實驗通知單、實驗報告，做好資料檔案收集整理。

六、規范做好學校圖書館管理服務工作

圖書館管理人員能認真做好借閱咨詢服務工作，當老師或學生來查詢資料時，及時答復，通過網絡檢索或翻閱雜志目錄等途徑，幫助查找相關的書刊資料，盡可能滿足大家的需求。我們本著“讀者第一”、“服務至上”、“一切為了讀者”的人本化的服務宗旨，想讀者所想，急讀者所急，注意幫助并引導學生利用圖書館解決學習、活動中的實際問題，學生有問必答。平時，經常有不少學生因學習或參加學校活動（如手抄小報比賽、朗誦會、講故事比賽、知識競賽、征文比賽以及少先隊活動、第二課堂活動等），來圖書館查閱資料，我們便積極配合，有針對性地指導學生在館藏中查找，及時提供所需的書刊資料。在校園文化節“好書伴我成長”

在“讀書節”等系列活動中，圖書館積極做好服務工作，還將部分優秀讀書筆記在閱覽室中展出。為了確保圖書排架有序，符合規范。我們每天要對書庫內的書整理幾次，對于在流通中稍有破損、脫頁的書及時修補。整理裝訂去年的雜

志刊物，做好新到的圖書、雜志、音像等資料的驗收、登記工作，并上架流通。認真記載好圖書館日志，登記好圖書賬冊及讀者丟失圖書的賠款、注銷明細，統計好各種數據，做好情況匯總。學校圖書館網站在計算機老師的配合協助下，內容不斷充實。

七．認真做好檔案資料清整裝訂

認真做好電教、裝備、實驗教學等方面的設備資源管理、應用資料檔案的完整收集、規范整理與裝訂工作。

八、積極配合和輔助各小學教育技術裝備上報工作明永鄉中心學校

日 2011年11月8

第三篇：教育信息化建設與應用情況

教育信息化建設與應用情況

多年來市、縣領導始終把教育擺在優先發展的地位，積極實施教育現代化規劃，努力辦人民滿意的教育，取得明顯成效。近幾年來，持續加大對小學現代教育技術教學設備的投入，加強農村遠程教育工程的應用工作，組織開展網絡教研，加強網站和資源庫建設，建立聯校教育論壇，多層次培訓教師，強化學科教學的整合，讓農村學校師生也能夠平等地享受教育信息化的資源，從真正意義上落實教育的均衡發展。

一、教育信息化概況

1、提升教育信息化裝備水平。

目前，學校所有班級、專用室、辦公室、會議室等均接入教育城域網，做到班班通媒體，室室有網絡。改善了學校現代化辦學條件，為學校推進教育信息化建設提供了堅實的物質保障。

2、推進教育信息化和網絡應用。

2008年以來，學校通過設立電子郵箱，建立了教育信息通道，隨后利用中國教育空間網平臺，學校建起了自己的網站，還建立了視頻教研活動室，每周三組織教師進行視頻在線研討。為了推進信息化及網絡的應用，開辟了教育論壇，建起了教學資源庫、教研博客，為教師提供了便捷的網絡應用平臺。

3、提升教育信息化管理水平。

為了有效整合并擴大教育信息化及網絡優勢，持續推進學校教育管理與教育教學的改革和實踐，提高辦學質量的效益，培育學校信息化教育特色，建立和規范了信息化應用領導與工作小組管理網絡，分工明確，職責嚴格。學校成立了校長、教導主任、信息技術教師、和各學科教研組長為成員的教育技術裝備管理領導小組，構建了管理網絡，全面負責學校各項教育信息化的理論研究與實踐應用工作，用嚴格科學的管理促進學校教育信息化工作的深入開展。在分工上，我們采用了既獨立又相互支撐的管理體系，聯校專門負責硬件維護與技術服務工作，教研室、各學校教導處負責教師的培訓、課堂教學運用、教師資源庫的建設、教師課件評比及師生參與信息化建設等方面的工作，正是有了各司其職相互配合與互相支持，保證了信息化運用工作的順利實施。

4、全面提升教師隊伍信息化應用水平。為全面提高教師信息化水平，多次舉行培訓班學習，對教師進行現代教育理念和信息技術技能兩個層面的培訓，培訓內容有網站建設、博客建設、資源庫更新、資源下載應用、課件制作、網頁制作、信息技術與學科教學整合、網絡設備護、等方面。、教師培訓率達95%以上。通過采用多形式、全方位的培訓，教師隊伍素質整體有了一個大的飛躍。很多老師成了運用現代化手段進行課堂教學的能手，在教育教學中發揮示范作用。

5、全面推進教育信息技術與課程整合。出臺了《加強信息技術教育工作的意見》，努力推進信息技術與其他學科教學的整合。一是促理念轉變。將信息技術的學習和應用與教育觀念更新有機地結合起來，應用信息技術對教育體系、內容、方法和手段進行全面的改革，為全面推進素質教育服務。二是促教師成長。各級教學能手、學科帶頭人、骨干教師、優秀中青年教師和優質課的評選，都把應用信息技術的能力作為重要條件。三是促學生學習。將信息技術列為中學生必修課，并按學校規模開設信息技術教育課。四是促學科教學整合。目前，除了設備不到位的學校之外，都開設了信息技術課程，積極探索應用信息技術培養學生創新精神和實踐能力的方法和途徑。師生的優質重復浪費。幾年來，不斷優化建設發展規劃，相繼出臺了《岔口聯校加強信息技術教育工作的意見》、《岔口聯校網絡教研實施方案》《岔口聯校遠程教育應用實施方案》等。同時，學校根據實際制定相應的發展規劃和實施計劃。按照“統籌規劃、分步實施、分段指導、保證質量、講究實效、發揮效益”的指導方針，積極、穩妥地推動信息技術現代化各項工作健康、有序的發展。

二、教育信息化工作的主要措施

1、優化教育信息化建設的發展規劃。

為了推進教育信息化建設，聯校成立了以校長為組長，副校長為副組長，聯校職能科室負責人為成員的領導小組，全面負責教育信息化工程建設，統籌教育信息化的基礎設施建設，合理規劃好各級各類教育的資源建設，避免低水平重復浪費。幾年來，不斷優化建設發展規劃，同時，要求學校根據實際制定相應的發展規劃和實施計劃。按照“統籌規劃、分步實施、分段指導、保證質量、講究實效、發揮效益”的指導方針，積極、穩妥地推動信息技術現代化各項工作健康、有序的發展。

2、加大教育信息化裝備的經費投入。

充分發揮社會各界人士的辦學熱情，堅持政府投入為主，多渠道籌措經費，使信息技術裝備水平迅速提高。特別是2010年，投資二十多萬元給黃統嶺和理家莊小學共12個班級安裝了班班通，新配和更新了20多臺計算機及一批投影機、語音教學設備等。除此之外，我們還積極引導社會力量投資現代信息技術教育裝備建設，當前，岔口聯校已形成了政府重視、學校努力自籌、社會廣泛支持，共同為山區信息技術教育出力的局面。

3、加強教育信息化師資的隊伍建設。

我們始終把師資隊伍建設作為重點，采取引進、招聘與培訓相結合的辦法，不斷補充數量、提高隊伍整體素質。在師資數量的補充方面，針對小學信息技術專業教師不足的現狀，立足實際，通過強化培訓、引進優秀人才、重點招聘等途徑，專兼職教師的數量已基本能滿足信息技術教育的開課需求。增強了教師對普及教育信息化步伐的認同感和緊迫感。

4、提升教育信息化資源的應用水平。

一是以農遠工程為抓手，提升使用率。通過中小學農村遠程教育工程的順利實施，結合縣教育局出臺的《進一步加強中小學信息技術教育工作的意見》，聯校制定相應的制度和細則，鼓勵教師在信息化教育工作中不斷進取，二是以課題研究為基礎，提升學科整合力度。以基礎教育課程改革為契機，以課題研究為基礎，將信息技術的學習和應用與教育觀念更新有機地結合起來，不斷創設課程環境，培養學生全面的信息素養，實現學生學習環境的拓展、遷移和學習方式的根本變革。目前，廣大教師在學科教學中廣泛應用信息技術手段，努力把信息技術教育融合在其它學科的學習中，積極探索應用信息技術培養學生創新精神和實踐能力的方法和途徑。岳家莊學校王計懷、岔口小學王國慶成為市級信息技術與學科教學應用能手。三是以岔口示范小學信息化建設為動力，提升應用水平，我們結合“農遠工程”的結對幫扶定期開展聯片教研，努力實現“班班通、堂堂用、”，加強應用研究，教師應用水平得到了進一步提高。四是以網站建設為支架，提升信息交流速度。岔口聯校教育網正式運行開始，就十分注重發揮效益，服務基層。網上設立學校公告、校園快訊、學校概況、教育科研、德育之窗、教師園地、學生園地、教學資源庫、教師博客、教育論壇等十多個欄目、三十多個專題，及時發布信息、刊登文件，不僅減少了辦公經費、提高了工作效率，還為基層學校及時了解、交流信息提供了重要平臺。由于內容豐富、更新及時、方便教師，聯校教育信息網的日訪問量大幅增加，5、完善教育信息化運用的督查機制。

加強督導檢查，健全激勵機制，深化教育信息化建設工作。把加快教育信息化工作列為督導檢查的重要內容。把學校教育信息化建設、農業工程應用、網站建設、網絡教研、教育論壇、學科教學整合等列為必查內容，極大地促進了小學信息技術裝備水平的提高課、課件制作在實踐中應用和提高。

6、服務教育教學，完善信息化建設

多年來，我們加強了對學校網站的建設工程，為學校信息化建設提供保障。我們注重由有到精的原則，并注重實用、方便。到目前為止，學校初步實現了信息發布、校務公開、相互溝通的功能，學校的許多工作都在校園上進行，基本實行了校園無紙化管理。在校園網上，我們還整理了教師資源庫，按學科進行分類，使資源得到有效利用，也使校園網能更好地為學校工作服務，為教育、教學服務，為教師服務。

信息化應用工作成效是明顯的，主要表現在以下幾個方面：（1）、現代教育技術的發展和運用，為學校創造了一個充滿活力的教學改革環境，使課堂教學呈現勃勃生機。教師的信息技術素養有了提升，學生具備了應用信息技術手段來進行自主學習和探究學習的能力。

（2）、通過信息技術運用我們實現了校際合作、相互溝通。每年我們進行了校際之間的遠程互動，豐富了信息技術運用的內涵。

（3）、推動“研究性學習”課程的進一步開展。學生課題小組可以利用校園網絡搜集資料，進行自主探究，自主學習，主動地建構知識。班級網頁的制作與管理使學生們在自主管理、自我教育方面得到了培養與提高。

（4）、改變了教師的備課方式。教師能依靠、陽泉教育城域網及校園網資源庫備課，制作演示文稿和課件成了教師備課中的一項重要內容。

（5）、促進了課堂教學方式的轉變與學習方式的變化。“多媒體優化教學法”在各學科課堂教學中推行，“學生主動、教學互動”成為課堂教學的景觀，采用多媒體輔助教學成為教師的自覺行動和內在要求。

（6）、提高了學校辦公和管理的效率。信息技術在學校財務管理、人事管理、學籍管理、校產管理、衛生保健管理和檔案管理中得到全面的落實。電腦成為這些管理人員的必備工具。

（7）、網絡教研已成為聯校信息化應用一道亮麗的風景。我們組織教師參加縣教研室開展的教研大講堂，通過聯校視頻會議系統，以學校為主體，促進網絡教研和校本教研的結合，將學校納入研究共同體，全方位推進校本教研的發展，特別是區域內、校際之間的均衡成為網絡教研的一個重要著眼點。開通在線視頻教研會議室后，我們立即出臺網絡視頻教研相關制度方案，每周三下午的視頻教研雷打不動，視頻教研，直觀、方便，實用性強，給全體教師提供了交流探討的平臺，教師在自己的電腦前就可以參與全聯校的教研活動。我們通過視頻系統，開展“小課題”研究、教研專題講座、教學案例研討、名師課堂賞析、教師網絡說課大賽等，使教師的日常教學工作和教學研究融為一體。省教育廳廳長親自到我校，聽取了網絡教研工作匯報，并親自走進聯校組織的視頻教研活動現場，與老師們進行了交流，對我們的工作給予了充分的肯定，同時鼓舞了我們創新開展網絡教研的信心。通過開展網絡教研，教師教學研究的積極性、自主性、廣闊性和實效性都得到了彰顯，網絡教研讓山鄉教育踏上了課改快車。

三、教育信息化發展過程中存在的問題和瓶頸

在看到成績的同時，我們也清醒地意識到存在一些不足和問題，主要有學校網站建設力度不大，部分學校網管人員素質不高；信息技術專職教師的專業知識不牢固，普通教師的信息觀念、信息素養已成為制約學校信息化發展的瓶頸；信息技術教育與學科的整合成效不明顯；設備更新的壓力日漸加大；學生的信息技能水平參差不齊等。

四、教育信息化發展思路

一要加大學科整合力度。進一步引導教師積極探索將信息技術的學習、應用與教育觀念的更新有機結合起來，與基礎教育課程改革結合起來，促使教師在各個學科的教學中學習和應用信息技術，努力從根本上改變傳統的教和學的觀念和方式、方法，積極探索應用信息技術培養學生創新精神和實踐能力的新途徑。

二要加大資源建設力度。有選擇地市、縣教育局及手拉手學校等一些資源進行整合，充聯校資源庫，組織學校參與教育資源共建，逐步建立教育資源共建共享的激勵機制。

三要加大師資培訓力度。強化專任教師和專業技術人員的培養，帶動教師應用現代教育手段水平的整體提高。重視配好網管專業技術人員，切實加強管理，以確保設備的正常運轉和效益的最大發揮。加強對新上崗的教師進行信息技術再培訓，從整體上提高廣大教師應用現代教育手段的能力。

四要加大裝備更新力度。繼續按照“學校自籌、社會捐助、多方集資”的原則，多渠道籌措經費，加快現代教育技術裝備更新建設，把小學信息化工程提升新高度，為普及小學信息技術教育奠定良好的硬件基礎。

隨著時代飛速發展，教育信息化的應用將是一項長期系統的工作，研究的范圍、內容和領域將更加廣闊，我們將把握這一次新的發展機遇、在后續的研究中不斷學習、不斷實踐、不斷探索，以教育信息化推進農村學校辦學品質和辦學效能的進一步提高。

第四篇：教育技術裝備與信息化建設實施方案

小學教育技術裝備與信息化建設實施方案

為全面實施素質教育，進一步提升學校教育質量，促進學校教育技術裝

一、指導思想 以科學發展觀為統領，以《山東省人民政府關于義務教育備與信息化建設日趨完善，結合我校發展實際，特制定本方案。學校標準化建設工程的意見》為指導，以全面實施素質教育、提升義務教育質量、逐步實現學校建設標準化為目標，以加大投入、規范辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量搞好教育技術裝備與信息化建設，努力辦好人民滿意教育。

二、建設目標總體目標：通過二至三年的努力，使學校環境和條件更加完善，技術裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅提高；教育內涵得以提升，教育質量全面提高；管理更加科學規范，校園更加平安和諧。

具體目標：

（一）辦學條件明顯改善。以義務教育學校標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

（二）學校管理科學規范。堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，用科學規范的學校管理，促進義務教育可持續發展。

（三）教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，通過優化教師隊伍，促進整體素質全面提升；通過學習型團隊建設和校本研修，打造專業化教師隊伍。

（四）教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執行課程方案，開齊開全國家、地方和學校三級課程，積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。

三、保障措施。教育技術裝備與信息化建設工作的落實，需要學校科學統籌做好組織與保障工作。學校將重視輿論宣傳，建立健全組織機構，完善學校管理制度，制定詳盡的實施計劃，確立相應的保障體系。

（一）觀念保障。校領導將首先組織學校中層干部、教研組長進行學習，充分教育技術裝備與信息化建設工作的內涵，切實把握精髓；其次，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解教育技術裝備與信息化建設對于學校發展的戰略意義，進而創造規劃實施的良好輿論氛圍。

（二）組織保障。學校將根據教育技

術裝備與信息化建設的具體內容進行任務分解，迅速啟動由學校一把手主管、主管主任具體負責，相關人員管理人員具體落實的層級落實體系，由德育、教學、財務、后勤、等 部門分工負責、協調配合，并將工作的推進情況納入目標考核，細化分解、明確要求、規定時限，做到目標到人，責任到位，強力組織推進標準化學校建設工程，促進義務教育均衡發展。

（三）隊伍保障。在教育技術裝備與信息化建設工作中，校長和教師是關鍵因素，甚至是決定性因素。我們要采取“公開招聘，擇優錄用”或者“整合資源，橫向調整”等措施，盡快解決我校師資嚴重不足的問題，解決學校音、體、美、外語、計算機等學科教師結構性短缺問題。同時，我們以教師專業化建設為重點，進一步加強教師隊伍建設，通過師德建設、學習型團隊建設、校本研修、教育科研等方式，促進教師專業化發展。努力改善教師待遇，在職務聘任和評優獎勵方面加大獎懲力度，充分調動教師的工作積極性。完善教師發展性評價機制，塑造良好教師形象。建立以教師自評為主的校長、同事、學生、家長及有關專家共同參與的中青年建立教師業務檔案制度，科學及時和祥實記錄教師的成長歷程，確保他們健康成長。

（四）全面執行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，開足開齊國家規定的課程，開好地方課程和校本課程，搞好綜合實踐活動課程。切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化為教學行為，認真研究和解決新課程實施進程中出現的問題，不斷提高教師新課程的實施能力。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。

（五）投入保障一要積極爭取政府投入。積極爭取縣、鎮兩級政府投入的教育附加費和生均辦公經費足額撥付到位。調整經費使用結構，將資金大部用于學校標準化建設。二要積極向上級申請資金支持。充分利用學校創建辦學特色和設立農村教師培訓基地緣由，積極向省、市相關部門申請專項撥款，做到專款專用。

四、組織機構。為加強教育技術裝備與信息化建設的領導，杜集小學成立領導小組，人員組成如下：

組 長：

成 員：

第五篇：小學教育信息化應用匯報材料

XXXXX小學教育信息化匯報材料

教育信息化建設對于轉變教育思想和觀念，促進教育改革，加快教育發展和管理手段的現代化都有積極作用，尤其是對于深化課堂教學改革，提高教育教學質量，培養：“面向現代化，面向世界，面向未來”的創新人才具深遠的意義。我校一直非常重視學校的教育信息化建設，以教育信息化帶動教育現代化。現將我校教育信息化工作匯報如下：

一、教育信息化建設基本情況

XXXX小學現有教學班9個，在校生307人,教職工23人。我校自2003年建微機室，擁有學生機19臺，2005年安裝遠程教育資源接收裝置，建立起衛星地面接收系統起，從此踏上了教育信息化建設之路，隨著教育信息化的飛速發展，20092013年我校首批安裝了兩套電子白板，教育信息化建設的邁上新臺階，之后兩個批次安裝了10套電子白板，實現了交互式電子白板班班通。接入寬帶網，聯接市教育局局域網；教師辦公用機7臺，實現了教師辦公、備課電子化。校園安防系統一套，校園智能廣播系統一套。

二、教育信息化建設開展情況。

1、建立健全規章制度，抓好常規工作。

信息化建設離不開各項管理制度，我校完善了《計算機機房管理制度》《教室多媒體設備管理制度》《XXX小學教育技術培訓制度》《班級多媒體設備操作規程》，在《樂白道中心校集體備課制度》的基礎上建立《XXX小學電子備課制度》等制度，真正規范了全體師生多媒體設備的相關操作。教育信息化建設要求學校領導帶頭，思想上足夠重視，認真執行，所有教師不斷學習，努力提高自身水平，確保了學校信息化工程的順利進行。

2、加強培訓、提高技能。

學校充分認識到：教師和學生信息化應用水平是推進本校信息化工程的關鍵，并要求所有的教師都必須要掌握信息技術，并將其靈活應用到教育教學實踐中。我校每學期進行兩次信息技術系統集中培訓，時間為每學期初和期中。平時依據教學具體情況針對教學中的某個項目進行及時培訓。集中系統培訓依據當時教師教育技術水平而定，先期進行的是電腦基本知識，基礎運用的培訓，比如計算機基礎知識培訓、word文檔、excel表格、ppt幻燈片制作等。然后進行網絡資源的下載，二次開發培訓，重點教會教師運用“國家基礎教育資源網”，“云南教資源網”等正規免費資源網站資源的下載與運用。后期開始運用電子白板，重點對教師進行白板運用技能的培訓，從白板的基礎知識到運用鴻合備授課軟件進行備課，自主制作hht課件。后期主要進行的是鴻合備授課軟件的各功能，多學科資源相互滲透、靈活運用方面的培訓。通過培訓，教師對教育技術的觀念有了非常大的轉變，大家都愛用這些“武器”來輔助教學，教師的信息處理能力有了很大的提高。

3、管好設備、用好資源。

教育信息化建設離不開硬件的支持，教育技術裝備的效益最大化離不開管理。我校一直非常重視對信息設備的管理，讓新老設備都發揮應有的作用。首先對學校所有信息技術設備登記，建立設備臺帳；其次是定期對設備進行常規維護，并進行記錄，以掌握設備的運行情況；第三，設備使用嚴格規范化，每次使用后都有記錄；第四，設備出現故障，第一時間報告管理員，管理員及時依據相關規程進行修復或報修，保證師生正常使用設備； 第五，故意損壞設備追責。

目前，國家建設了許多免費的教育資源網站，省，州也建設了相應的網站如 “云南基礎教育資源網”、“紅河教育資源網”等相關教育資源下載站，同時學校也建設了相應的資源庫—— 影視課堂教學資源庫。我們通過集中進行系統的運用培訓和建設學校QQ群進行及時輔導的方式教會每個老師運用這些資源。

4、信息技術教學，培養學生正確興趣。

2003年，在村委會的支持下，在中心校第一家建起微機室，教師機1臺、學生機19臺，率先開展信息技術課。在所有學科課程中，孩子們最愛上的課當數信息技術課了，在信息技術課上孩子們學到了正確的操作技巧，獲得了成功的體驗，培養了正確的電腦興趣。學校里信息技術能力比較強的幾位老師，分別帶一些對電腦有興趣的同學進行電腦制作，提高了孩子的創新能力。

5、整合教育技術，開展課題研究。

教育技術怎樣促進教育教學的提高，是一個新的課題，我校為了整合教育資源，提高教師運用白板技能，讓教育技術裝備有效促進教育教學工作，于2013年9月申報了兩個市級科研小課題《交互式白板在農村小學第二學段習作教學中有效應用的研究》和《運用電子白板提高農村小學三年級數學教學效率的研究》。通過課題的研究，提高了教師對交互式白板的運用技能，提高了學生的學習興趣，形成了基于交互式白板的教學模式，提高了教學成績。

6、網站建設，搭建平臺。

為了展示我校師生的風采，讓師生有一個交流的平臺，同時也向外界展示我校的風貌，深入開展學校的教育信息化建設。我校早在2007年就建設了學校網站，并一直進行維護更新。在網站模塊設計上，我們充分考慮到信息技術的互動性，設置了用戶注冊，開放留言。平時由各班級教師收集整理學生作品及教師文章，管理員及時發布到學校網站。

7、設備安全管理。

學校建立以副校長為組長，各班班主任為成員的信息化設備安全管理小組，負責日常管理。充分利用校園安防系統進行安全防范工作。

三、取得的成績。

我校一直堅持教育信息化建設，更新教師的觀念，培養師生的信息素養，取得一定的成績。

1、教師運用技術得到了提高。由于我校領導的堅持，教師的支持，學校的教育信息化建設取得了很多進步。自2011年以來，我校有21人次參加過教育技術培訓并進行了考試；22人次參加過“國培計劃”教師遠程培訓，39人次參加過“開遠市繼續教育遠程全員培訓”，均培訓合格，取得相應的資格證書。教師靈活運用白板的能力進步很大，2014年10月，我校XXX老師代表中心校參加“市中小學電子白板運用教學大賽”獲得一等獎。XXX老師的課件《圓明園的毀滅》獲云南省教育教學軟件競賽中獲三等獎，XXX老師的課件《小小竹排畫中游》獲市二等獎。

2、教師理論水平的提高。把實踐升華為理論，是我校信息化建設的一個重要內容。我們組織教師把學到的技能，運用的技巧等升華為理論，撰寫出信息技術相關論文參加省市的論文評比，其中就有XXX老師的文章《電子白板來了，你準備好了嗎？》發表于《紅河教育》2013年第4期，XXX老師的《活用交互式白板，使小學習作教學妙趣橫生》《探索ppt課程資源二次開發應用之路》、XXX老師的《交互式電子白板在小學語文教學中的魅力》獲云南省教育信息化論文大賽一等獎，還有《淺談電子白板在小學作文教學中的有效運用》等8篇論文分獲云南省教育信息化論文二、三等獎。兩個信息技術相關課題《交互式白板在農村小學第二學段習作教學中有效應用的研究》和《運用電子白板提高農村小學三年級數學教學效率的研究》完成研究并結題。2013年我校選送的優秀白板課例《統計初步》獲市二等獎和州優秀獎。

3、學生學科課程學習興趣的增強，學習取得進步。由于運用了現代教學媒體，學生的學習興趣提高了，課堂上，學生的思路開闊多了，產生許多有創意的回答，解答方式，課程學習中樂趣多了，枯燥少了。我校每年組織學生參加各級電腦制作比賽，年年都有學生獲獎。其中2012年四年級XXX電腦繪畫《小山村》2013年六年級XXX電腦繪畫《饞》獲省二等獎；XXX電腦繪畫《向往》《失落的家園》獲市二等獎。2014年六年級XXX、XXX的電腦繪畫《瑤山放牛娃》《快樂的小鳥》獲云南省三等獎。

4、信息化建設，促進課堂教學改革。傳統的課堂教學模式，束縛了學生的創造力，創新精神，因此改革必須進行，我校推進的課堂教學改革以新課程標準中提出的讓學生在實踐是進行探索性的學習為依據，效仿江蘇如皋”活動單“導學模式進行改革，在推進改革的過程中，我們充分發揮信息技術設備的優勢，利用白板展示，演示功能，出示活動單，嘗試新的教學模式，取得了一定的效果，受到了上級部門的肯定。可以說是媒體設備促進了我校的課堂教學改革。

四、存在的問題

1、教師信息素養不足是制約信息化推進的瓶頸問題，信息技術更新快，年齡偏大的老師跟上趟有困難。

2、缺乏信息化教育所需要的具備專職教師，由于管理教師都是兼職，管理員還兼任其他班級的多學科教學任務。

3、學生機老舊，硬件老化嚴重，啟動困難，不能滿足正常的教育教學需要。

總之，通過全校全體師生的共同努力，我校的信息化建設會沿著逐步完善、科學實施的思路發展。我們會不斷探索，積極營造教育信息化氛圍，將我校的教育信息化工作邁上新的臺階，促進教育教學取得優異成績。

XXXX小學 2014年12月