第一篇：浙教版高中信息技術(shù)教案 信息安全

1.3信息技術(shù)＆

7、信息技術(shù)與社會（1課時）

教學(xué)目標(biāo)

1、探討信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進(jìn)步以及個人生活與學(xué)習(xí)的影響。

2、增強(qiáng)自覺遵守與信息活動相關(guān)的法律法規(guī)的意識，負(fù)責(zé)任地參與信息實踐。

3、樹立信息安全意識，學(xué)會病毒防范、信息保護(hù)的基本方法；

4、掌握一種常用殺毒軟件的使用方法

5、了解計算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習(xí)慣。

6、了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵，加深對網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：計算機(jī)病毒概念、特征及防治

難點(diǎn)：殺毒軟件的使用

教學(xué)流程：

一、信息技術(shù)

1、信息技術(shù)及其應(yīng)用（自學(xué)課本P12）

什么是信息技術(shù)？

信息技術(shù)包含哪幾個方面？

2、信息技術(shù)的發(fā)展歷程（自學(xué)課本P13－15）

古代的信息技術(shù)

代表事物：手勢、聲音、形體動作，結(jié)繩記事、使用籌碼，甲骨文，造紙術(shù)、印刷術(shù)，烽火、驛站、信鴿等。

近代的信息技術(shù)

代表事物：機(jī)械計算機(jī)、電報、電話、攝影技術(shù)、無線電廣播、電視技術(shù)等。

現(xiàn)代信息技術(shù)

代表事物：微電子技術(shù)、光電技術(shù)、電子計算機(jī)、現(xiàn)代通信技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。

3、信息技術(shù)展望（P15－P19）

了解科技最前沿：量子計算機(jī)、生物計算機(jī)、網(wǎng)格計算、機(jī)器人、數(shù)字地球和智能化社區(qū)、因特網(wǎng)2和下一代因特網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實的實用化

二、信息技術(shù)對人類社會的影響（自學(xué)課本P126-128）

1、數(shù)字化與生活。

數(shù)字化是信息技術(shù)發(fā)展的一個重要的主題，數(shù)字化已經(jīng)越來越深入地影響人們的日常生活。

l我們使用的移動電話，其制式已經(jīng)全部有模擬方式轉(zhuǎn)化為數(shù)字方式。

l我們收看的電視節(jié)目，也基本實現(xiàn)了數(shù)字化，采用數(shù)字電視后，電視畫面更加清晰，視覺效果更好。l數(shù)字化后的飛機(jī)訂票系統(tǒng)和火車票系統(tǒng)，大大方便了大家的出行。

2、信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，信息化進(jìn)一步帶動了工業(yè)化。

信息技術(shù)的廣泛的應(yīng)用，促使了電子商務(wù)的發(fā)展，一方面該買賣雙方帶來了相當(dāng)大的好處，另一方面，電子商務(wù)還涉及商品本身，包括軟件、書籍、照片、音樂、電影等，在信息市場上的商務(wù)運(yùn)作。

電子商務(wù)網(wǎng)站的類型，主要有B2B，B2C，C2C等類型。（B代表公司，C代表個人）

如淘寶網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購物嗎？

3、信息技術(shù)與社會發(fā)展

信息技術(shù)對社會發(fā)展的推動，可以體現(xiàn)在政務(wù)信息化、社會事業(yè)信息化等方面。

l政務(wù)信息化是國家信息化的重要領(lǐng)域之一，大力推進(jìn)政務(wù)信息化，轉(zhuǎn)化政府職能，提高行政效率。

政務(wù)信息化設(shè)計財務(wù)、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設(shè)工作。

l社會事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進(jìn)社會進(jìn)步。包括教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、社會保障、公共事業(yè)等方面的信息建設(shè)。

三、知識產(chǎn)權(quán)

1、知識產(chǎn)權(quán)

知識產(chǎn)權(quán)是指法律規(guī)定的人們對于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權(quán)利的總成，包括相應(yīng)的人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利。

問題：我國關(guān)于保護(hù)計算機(jī)軟件方面的法律有哪些？

答：有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)法律體系，自己參考網(wǎng)站學(xué)習(xí)。

國家保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)工作組辦公室 http://ipr.mofcom.gov.cn/

中國保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)網(wǎng) http:///cn/index.shtml

中華人民共和國國家知識產(chǎn)權(quán)局 http:///sipo/

2、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)

作為軟件的使用者，應(yīng)樹立法制觀念，遵守相關(guān)的法律規(guī)定，自覺使用正版軟件，抵制盜版及未經(jīng)授權(quán)的軟件。未經(jīng)軟件版權(quán)人的允許，不得對其軟件進(jìn)行復(fù)制、修改、傳播等非法操作，更不能進(jìn)行商業(yè)性轉(zhuǎn)讓、銷售等侵權(quán)活動。

除了不能使用盜版軟件，我們不要購買盜版VCD、DVD光盤，也不要購買其他假冒名牌的商品。判斷一下做法是否合法：

1．小明上網(wǎng)下載一個了共享軟件，并在多臺電腦上進(jìn)行安裝。

2．小王購買了一張正版的windows XP系統(tǒng)安裝光盤，在家里的兩臺電腦都安裝了該軟件。

3． 小王未經(jīng)朋友小李的同意，私下把小李的論文發(fā)布在自己的博客上。

四、計算機(jī)病毒的概念和特征

1、計算機(jī)病毒的特性

寄生性：病毒往往不是以單獨(dú)的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中

傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過光盤等移動介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行傳播。

潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個正常的文件，保持該文件的長度和修改時間等屬性不變，同時產(chǎn)生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達(dá)到不易被人們發(fā)現(xiàn)的目的。爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發(fā)作。

破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴(yán)重的會使計算機(jī)系統(tǒng)癱瘓，例如能毀壞硬盤系統(tǒng)使系統(tǒng)不能修復(fù)。

2、計算機(jī)病毒的概念：計算機(jī)病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡(luò)上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程序，盡可能地復(fù)制自身進(jìn)去，進(jìn)而傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機(jī)系統(tǒng)的計算機(jī)程序。簡單地說，計算機(jī)病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計算機(jī)程序。

3、黑客是偷電腦的人嗎？

4、計算機(jī)病毒的防治

面對計算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？

從三方面入手：預(yù)防、檢查和消毒

采用一些專用的計算機(jī)殺毒軟件，定期或不定期地對計算機(jī)進(jìn)行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機(jī)病毒的殺毒軟件嗎？新的計算機(jī)病毒不斷的出現(xiàn)，與病毒相比，殺毒軟件永遠(yuǎn)具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計算機(jī)系統(tǒng)不受計算機(jī)病毒的攻擊，所以，對計算機(jī)病毒必須以預(yù)防為主。

（1）預(yù)防的主要措施有哪些，請同學(xué)舉例。

對重要的數(shù)據(jù)定期進(jìn)行備份。可以拷貝到移動磁盤中，如移動硬盤、mp3等中，在不進(jìn)行寫操作是，應(yīng)該進(jìn)行寫保護(hù)。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過寫盤操作。

不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進(jìn)行查殺。不要非法復(fù)制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復(fù)制，采取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。對網(wǎng)絡(luò)上下載的各種免費(fèi)和共享軟件，要先進(jìn)行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。

要謹(jǐn)慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對方確認(rèn)。在qq聊天的時候發(fā)過來的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認(rèn)。

（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升 級頻率、資源占用等方面去評價，參考課本P134頁的練一練。下面同學(xué)安裝一款殺毒軟件，對電腦進(jìn)行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過程。

5、信息的保護(hù)方法

作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡(luò)安全措施有哪些？

1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號碼、真實姓名、電話號碼等。

比如這些信息剛好是你設(shè)置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。

2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼

3、不要在網(wǎng)絡(luò)上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶的正式電子郵件地址

4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因為它會暴露擁護(hù)的ip地址，被黑客利用而受到攻擊

5、不要在支持html語言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送html語句導(dǎo)致計算機(jī)死機(jī)

6、安裝一個好的殺毒軟件，并及時更新升級

7、不要輕易運(yùn)行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件

8、不要讓別人隨意在你的計算機(jī)上安裝軟件；

9、及時安裝計算機(jī)系統(tǒng)的補(bǔ)丁程序，賭住系統(tǒng)的漏洞。

五、信息素養(yǎng)（自學(xué)課本P136頁）

1、什么是信息素養(yǎng)？

2、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容。

3、網(wǎng)絡(luò)道德文明

①網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。

首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來了很多的負(fù)面影響。②既然網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響，團(tuán)中央為此制定了一個《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

要誠實友好交流 不侮辱欺詐他人

要增強(qiáng)自護(hù)意識 不隨意約會網(wǎng)友

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

要有益身心健康 不沉溺虛擬時空

第二篇：中圖版高中信息技術(shù)《信息安全》教案

信息安全

【教材分析】：

通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生如何保障計算機(jī)免受病毒、黑客的侵害。但偏重文字資料，沒有涉及具體操作。

教材中的兩個表格分別介紹了計算機(jī)病毒（傳播途徑、表現(xiàn)、常見類型舉例）、常見病毒（病毒名稱、病毒類型、表現(xiàn)形式或危害、變種情況）等內(nèi)容。內(nèi)容具有明顯的實效性。可操作性不強(qiáng)。【教學(xué)對象分析】：

教學(xué)對象是高中二年級的學(xué)生，經(jīng)過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，已具備較好的操作技能，整體水平較高，可以快速地利用網(wǎng)絡(luò)搜索到需要的信息。學(xué)生在生活中使用計算機(jī)經(jīng)常遇到病毒，因此學(xué)生對病毒的危害有一定的體驗基礎(chǔ)，然而對病毒的查殺和處理方法缺少系統(tǒng)地認(rèn)識，對其他的計算機(jī)安全知識也是一知半解，因此需要對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，使他們真正認(rèn)識計算機(jī)病毒的危害性以及黑客入侵帶來的嚴(yán)重后果，以及常見的防護(hù)措施。【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識目標(biāo)：

了解計算機(jī)病毒的危害；

了解黑客入侵的危害；

2、技能目標(biāo)：

能夠根據(jù)病毒爆發(fā)的跡象通過網(wǎng)絡(luò)搜索獲取查殺病毒的解決方法；

掌握病毒的常見防護(hù)方法； 掌握防范黑客入侵的簡單方法；

3、情感目標(biāo)：

意識到計算機(jī)在使用中存在多種信息安全的隱患，自覺地參與到維護(hù)信息安全實踐中，保障信息的安全。【重點(diǎn)難點(diǎn)】：

掌握應(yīng)對病毒、黑客的常見防范措施。【教學(xué)方法設(shè)計】：

在創(chuàng)設(shè)的情境中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，實現(xiàn)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)。【教學(xué)過程】：

上課鈴響，上課儀式后，教師計算機(jī)中的“關(guān)機(jī)”程序被遠(yuǎn)程計算機(jī)定時啟動，立即打開大屏幕投影，“屏幕廣播”教師計算機(jī)的桌面。教師和學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)教師的計算機(jī)出現(xiàn)“倒計時關(guān)機(jī)”提醒畫面。師：糟糕！我的計算機(jī)是不是有問題了？提示系統(tǒng)即將關(guān)機(jī)，請保存所有正在運(yùn)行的工作，然后注銷。未保存的改動將會丟失。離關(guān)機(jī)還有XX秒了，你們有沒有遇到這樣的情況？ 生：老師中毒了。

師：我先退出屏幕廣播，大家趕快到網(wǎng)絡(luò)上搜索一下，病毒的名稱是什么，怎樣來解決？ 生：上網(wǎng)嘗試查找病毒名稱和解決方法。

師：唉，我的計算機(jī)已經(jīng)被關(guān)機(jī)了。大家抓緊時間，幫幫我。（重新打開教師計算機(jī)）師：（巡視學(xué)生操作情況，隔一段時間）先詢問學(xué)生查找的關(guān)鍵詞，再視情況提示：查找時可以把病毒爆發(fā)的跡象作為關(guān)鍵詞，在搜索的結(jié)果中選擇權(quán)威網(wǎng)站信息。生：上臺演示搜索過程，師解說操作步驟。師：可能是哪種病毒？ 生：回答。

師：病毒的爆發(fā)跡象有哪些？ 生：回答。

師：查殺病毒的方法是什么？ 生：回答。

師：XX同學(xué)查找病毒的方法就是一般解決病毒的方法。師：展示“計算機(jī)感染不明病毒的解決方法”幻燈片

師：感染不明病毒，我們會根據(jù)病毒爆發(fā)跡象提煉出搜索的關(guān)鍵詞，利用其它計算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)上找到該病毒的名稱、查殺方法、下載病毒專殺工具，進(jìn)而做出相應(yīng)的處理。

師：最近一段時間很多班級的計算機(jī)都感染了一種很厲害的病毒，能不能說說都給你們帶來了哪些危害？ 生：根據(jù)自己的經(jīng)歷回答。

師：這就提醒我們不能等到病毒爆發(fā)，才想辦法解決。要把防護(hù)做在前面。平時大家都是怎么來防范病毒的？

師：展示“計算機(jī)病毒的防范”的幻燈片 生：回答：（師做適當(dāng)引導(dǎo)）

1、安裝殺毒軟件，及時更新；

2、給系統(tǒng)打補(bǔ)丁，堵住系統(tǒng)漏洞；

3、插入外來存儲設(shè)備，如U盤，先對文件進(jìn)行病毒掃描；

4、盡量訪問可信度較高的網(wǎng)站。

師：防病毒首要就是安裝殺毒軟件，你們都安裝了什么品牌的殺毒軟件？ 生：回答

師：究竟選擇哪種比較好呢？

師：展示“2006年殺毒軟件權(quán)威排名”幻燈片

師：這里給大家提供2006年殺毒軟件權(quán)威排名，供大家參考。我們很驚喜的看到我國的瑞星第一次出現(xiàn)在排名中，一舉超過了許多老牌的國外產(chǎn)品。

師：是不是有這么多好的殺毒軟件，我多裝幾個就高枕無憂了。師：（視情況可引導(dǎo)學(xué)生說）千萬不要這樣做，殺毒軟件本身會占用很多系統(tǒng)資源，安裝一個以上的殺毒軟件會使計算機(jī)運(yùn)行變慢，還會引起殺毒軟件之間的沖突。

師：對了，我的計算機(jī)安裝了殺毒軟件，也升到了最高版本，怎么上課時還是被感染了？

師：剛上課時“倒計機(jī)”畫面的出現(xiàn)，其實上不是病毒，是我當(dāng)了一次黑客，上課前用辦公室的計算機(jī)通過遠(yuǎn)程控制調(diào)用關(guān)機(jī)程序?qū)崿F(xiàn)的。看來計算機(jī)的危險不僅僅來自于病毒，還有黑客的入侵。下面我就來重現(xiàn)一下遠(yuǎn)程登錄的過程。

師：作為黑客首先會借助工具幫助，掃描網(wǎng)絡(luò)中的計算機(jī)，由于時間有限，我們設(shè)定計算機(jī)IP地址范圍為172.16.190.1－172.16.190.56，正在工作的計算機(jī)IP地址就會出現(xiàn)在掃描結(jié)果中。打開XP自帶的遠(yuǎn)程桌面登錄，先從第一個IP地址開始試，太好了，看到這個畫面就說明已經(jīng)成功了一半，登錄對話框是要核對你的身份對不對，用戶名先用默認(rèn)的試試，密碼大家猜猜看，進(jìn)入了，現(xiàn)在看到的就是XX桌面了，接下來可能發(fā)生的事情大家可以預(yù)想。可見黑客入侵對計算機(jī)的威脅很大。師：遠(yuǎn)程登錄同一臺計算機(jī)時，先登錄的就會被“踢出局”。為了使每個同學(xué)有足夠的時間嘗試遠(yuǎn)程登錄攻擊，我們采用一對一的方式，例如，1號同學(xué)你要登錄的計算機(jī)IP就是172.16.190.1。師：每個同學(xué)嘗試攻擊一臺計算機(jī)，思考防范的方法。生：嘗試。（師打開輪流監(jiān)看，巡視）師：（學(xué)生完成攻擊后）展示“競賽”幻燈片

師：我們開展一個競賽，1到28號的同學(xué)你們是黑客聯(lián)盟成員，29號到56號，你們是反黑客聯(lián)盟成員，采取一對一的攻擊與防守，例如1號同學(xué)你要攻擊的計算機(jī)是你的學(xué)號加上28，即29號，IP地址就是172.16.180.29。

師：攻擊成功的同學(xué)舉手。攻擊失敗的同學(xué)舉手。看來還是XX實力強(qiáng)啊。

師：攻擊的目的是為了更好的防守，我們很關(guān)心反黑客聯(lián)盟的同學(xué)是如何防范攻擊的。師：攻擊時要通過身份驗證，輸入密碼，從修改密碼入手防范攻擊。生：屏幕轉(zhuǎn)播演示修改密碼

師：密碼很容易被密碼破解軟件解碼，大家在電影中也常看到這樣的情節(jié)。那怎么辦？ 生：屏幕轉(zhuǎn)播打開防火墻。

師：不光是XP自帶有防火墻軟件，像我們學(xué)校也會在校園網(wǎng)與Internet網(wǎng)之間安裝硬件設(shè)備的防火墻，避免來自于外部的攻擊。

師：屏幕廣播，我們再次掃描計算機(jī)，發(fā)現(xiàn)什么？掃描不到該學(xué)生的計算機(jī)，是不是就安全了？再次遠(yuǎn)程攻擊，還是可以遠(yuǎn)程登錄，又怎么解決？ 生：屏幕轉(zhuǎn)播取消遠(yuǎn)程登錄選項

師：展示“黑客入侵的簡單防范”幻燈片，想想剛剛演示了哪些黑客入侵的簡單防范方法？ 生：總結(jié)：

1、修改計算機(jī)的用戶名和密碼；

2、啟用防火墻；

3、禁止遠(yuǎn)程桌面連接

師：是不是我們學(xué)習(xí)了黑客入侵的方法，就可以隨意攻擊它人的計算機(jī)，我們來看看真實的例子。師：我國的法律也明確指出黑客是破壞互聯(lián)網(wǎng)安全的違法行為。公安機(jī)關(guān)會對公共信息網(wǎng)絡(luò)安全實施監(jiān)控，我校也有專門設(shè)備對違法的上網(wǎng)行為進(jìn)行監(jiān)控。

生：還沒有學(xué)會黑客防范方法的同學(xué)繼續(xù)嘗試，嘗試好的同學(xué)登錄到教師的教育博客，為自已家的計算機(jī)制定一份信息安全的計劃。師：展示學(xué)生制定的安全計劃。

師：希望你們以后把維護(hù)信息安全的好方法與心得繼續(xù)發(fā)到這個平臺上與他人交流分享。【教學(xué)反思】：

計算機(jī)病毒和黑客入侵是相對獨(dú)立的兩部分內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)教師計算機(jī)感染“倒計時關(guān)機(jī)病毒”情境引入把兩部分內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系起來。剛開始學(xué)生認(rèn)為是病毒，積極搜索病毒名稱和解決方法。教師揭示不是病毒，是計算機(jī)遠(yuǎn)程控制調(diào)用內(nèi)部程序?qū)崿F(xiàn)，相當(dāng)于“黑客入侵”，把學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)一下子轉(zhuǎn)到 ““黑客入侵，再通過探究找到防范方法。

應(yīng)對計算機(jī)病毒、黑客入侵的防范是本節(jié)課和重點(diǎn)與難點(diǎn)。單純教師講，學(xué)生被動接受，效果差。結(jié)合班級計算機(jī)感染病毒，請學(xué)生談病毒造成的危害，學(xué)生有體會印象深刻。再引出防范做在前，通過詢問學(xué)生平時采用的防護(hù)措施，自己總結(jié)出病毒的常用防范方法。設(shè)計攻擊與反攻擊計算機(jī)競賽讓學(xué)生在操作中找到“黑客入侵”的簡單防范方法。

學(xué)習(xí)“黑客”遠(yuǎn)程登錄計算機(jī)，部分學(xué)生出現(xiàn)惡意破壞他人計算機(jī)的行為，及時讓學(xué)生看真實的打擊黑客案例，強(qiáng)調(diào)我國的法律也明確指出黑客是破壞互聯(lián)網(wǎng)安全的違法行為。這是本節(jié)課不可缺少的思想教育引導(dǎo)。

學(xué)生登錄BLOG制定信息安全計劃總結(jié)本節(jié)課，把總結(jié)的內(nèi)容真正運(yùn)用到實踐中，一舉兩得。

本節(jié)課的知識點(diǎn)較散、學(xué)生操作活動多，給教師組織管理課堂提出了更高的要求，這也是要繼續(xù)努力的方向。

【張鈺點(diǎn)評】：

病毒和黑客的知識在小學(xué)和初中的信息技術(shù)教材中均有所涉及，而且單純的理論講解學(xué)生沒有興趣，因此教師并沒有沿用傳統(tǒng)的方式，先講解病毒的原理，然后演示解決方法，學(xué)生嘗試，總結(jié)。而是別具匠心的設(shè)計了一個情景：教師機(jī)中毒了，請學(xué)生幫助找到解決方法，學(xué)生找的過程和找的結(jié)果也正是教師需要學(xué)生掌握的“病毒的防治方法”——本節(jié)課難點(diǎn)之一。在學(xué)生掌握之后話鋒一轉(zhuǎn)，引出黑客問題，再通過競賽方式，讓學(xué)生在對抗中找到“黑客的防護(hù)方法”——本節(jié)課的難點(diǎn)之二。

教師的設(shè)計體現(xiàn)了新課標(biāo)提升學(xué)生信息素養(yǎng)的目標(biāo)，整節(jié)課均在學(xué)生的探究中進(jìn)行，圍繞解決學(xué)生生活中的實際問題展開，教師的適時總結(jié)則起到了點(diǎn)睛的作用。重難點(diǎn)的突破相當(dāng)自然，是反應(yīng)新課標(biāo)的一節(jié)生動課例。

第三篇：高中信息技術(shù)教案：信息與信息技術(shù)

高中信息技術(shù)教案：信息與信息技術(shù)

第1章計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

總累計第1課時

課課題題

第1節(jié)

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識

課課題型

綜合課

教學(xué)目的、了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類及其系統(tǒng)構(gòu)成；

2、懂得計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用；

3、掌握Internet的基礎(chǔ)知識。

教學(xué)重點(diǎn)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)成；

2、網(wǎng)絡(luò)地址及域名形式。

教學(xué)難點(diǎn)、TcP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議；

2、統(tǒng)一資源定位器（URL）

教學(xué)用具

多媒體電腦

教學(xué)方法

講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法

課時安排

共2課時第1課時

教學(xué)過程I、引言：我們生活在一個信息社會里，時刻需要獲取和交換信息。例如，各商業(yè)銀行的總行要收集各業(yè)務(wù)點(diǎn)每天的資金情況，鐵道部門要及時了解每一輛火車的運(yùn)行狀況等，這些數(shù)量極為龐大的信息怎樣才能方便、快捷地傳輸呢？而計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能很好地解決這個難題。那么，究竟什么是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)又有什么用呢？

II、講授新課

一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其分類

1、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)?1)概念：凡是將分布在不同地理位置上的具有獨(dú)立功能的多臺計算機(jī)系統(tǒng)，用通信設(shè)備和通信線路連接起來，再配有相應(yīng)的支撐軟件，以實現(xiàn)計算機(jī)之間的相互通信、資源共享的系統(tǒng)，稱為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。作用：①資源共享②集中管理和分布處理③遠(yuǎn)程通信

2、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類（按通信距離分）：①局域網(wǎng)②城域網(wǎng)③廣域網(wǎng)④互聯(lián)網(wǎng)

二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)成1、硬件系統(tǒng)：①服務(wù)器②工作站③網(wǎng)卡④調(diào)制解調(diào)器（卡④）⑤集線器⑥交換機(jī)⑦傳輸介質(zhì)e2、軟件系統(tǒng)?1)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件：windowsXX

indowsN、、Uni網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件：電子郵件軟件、瀏覽器軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件

3、網(wǎng)絡(luò)信息：在計算機(jī)上存儲、傳輸?shù)男畔⒎Q為網(wǎng)絡(luò)信息，是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中最重要的資源。

III、練習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)①什么是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？它主要分為哪幾類？②計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)包括哪些？③預(yù)習(xí)：Internet網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。

IV、教學(xué)小結(jié)

本節(jié)課主要講述計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念和分類以及讓學(xué)生了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本構(gòu)件和其他的一些相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。

教學(xué)后記

第1章計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

總累計第2課時

課課題題

第2節(jié)

Internet網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

課課題型

綜合課

教學(xué)目的、了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類及其系統(tǒng)構(gòu)成；

2、懂得計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用；

3、掌握Internet的基礎(chǔ)知識。

教學(xué)重點(diǎn)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)成；

2、網(wǎng)絡(luò)地址及域名形式。

教學(xué)難點(diǎn)、TcP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議；

2、統(tǒng)一資源定位器（URL）

教學(xué)用具

多媒體電腦

教學(xué)方法

講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法

課時安排

共2課時第2課時

教學(xué)過程I、引言：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的一些基礎(chǔ)知識，應(yīng)該說，目前世界上最大的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可算是Internet了。下面我們就一起來了解Internet的知識，看看Internet的作用和使用。Internet起源于1969年的一個廣域網(wǎng)計劃，由美國國防部高級研究計劃署發(fā)起組建的一個異地計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，它是Internet的前身---ARPAnet。

II、講授新課

三、Internet（因特網(wǎng)）基礎(chǔ)

1、連接到接到Inte

mo）③寬帶（②一）④其他上網(wǎng)方式D2、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議：①TcP/IP協(xié)議②其他協(xié)議TransfercontrolProtocol/InternetProtocol：傳輸控制協(xié)議/網(wǎng)際協(xié)議

3、網(wǎng)址統(tǒng)一資源定位器（URL）：http://主機(jī)機(jī)地址（域名）UniformResourceLocator：因特網(wǎng)采用的一種特有的統(tǒng)一地址格式。HyperTextTransportProtocol：超文本傳輸協(xié)議例如：http://202.121.103.101域名：①中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)http://www.tmdps.cn：一級子域名（cn表示中國）com：二級子域名（com表示商業(yè)網(wǎng)站）k12：三級子域名（k12表示“中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)”服務(wù)器名）www：四級子域名（worldwideweb：萬維網(wǎng)）III、練習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)有條件的同學(xué)可在家利用空余時間練習(xí)使用Internet。IV、教學(xué)小結(jié)本節(jié)主要講述Internet的基本功能和使用方法，讓學(xué)生能初步懂得什么是Internet？如何連接到Internet？如何使用Internet的基本功能等方面作了簡述。

第四篇：廣教版高中信息技術(shù)教案

篇一：高中信息技術(shù) 信息技術(shù)全套教案 粵教版必修1 高一信息技術(shù)基礎(chǔ)教案

教師：雷萍

1.1信息及其特征

一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計：

“信息及其特征”是廣東教育出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會覺得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識。有不足之處由教師或?qū)W生來補(bǔ)充。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、教學(xué)對象分析：

知識的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對知識的獲取開始由感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。對于“信息”這一事物的認(rèn)識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識。老師在此過程中起著引導(dǎo)的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息特征的認(rèn)識。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息的含義。

六、教學(xué)方法

本節(jié)概念性強(qiáng)，實踐性弱。采用講授法，討論法。

教學(xué)過程

談話引入：同學(xué)們，信息技術(shù)這門課程，我們在初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。那么下面請同學(xué)們說一說，什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪校阏J(rèn)為哪些屬于信息？（舉例）生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。

生2：觀看校運(yùn)會，可以獲得很多運(yùn)動會賽場上的信息。

生4：在報紙上可以了解國內(nèi)外的信息。??師：同學(xué)們舉的例子非常好。

其實信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時不在，無處不有，當(dāng)然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。

師：信息無處不在，無時不有。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就有相同的本質(zhì)。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。師：在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎？

生：（討論）我們的體重依附于身體，cd音樂依附于光盤，?? 師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢？

生：（討論）找不到。師：這說明了什么？

生：（齊）信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。

師：通過前面的學(xué)習(xí)知道信息是必須依附某一媒體進(jìn)行傳播的，所以不能獨(dú)立存在；文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中；信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲下來和傳播出去，供更多的人分享，而“分享”的同時也說明信息可傳遞、可存儲。

師：（課件演示）

1、載體依附性

（1）信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體；

（2）同一個信息可以依附于不同的媒體。

（3）載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn)。

師：老師講課中傳授的信息能增長同學(xué)們的知識，廣播傳出的音樂能給大家?guī)砜鞓罚抡n的鈴聲能給大家?guī)砼d奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢？

生：（齊）信息的存在有一定的價值性。

師：（課件演示）2.信息的價值性。

(1)信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面：

① 能滿足人們精神生活的需要；

②信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用；(2)信息可以增值；

(3)信息只有被人們利用，才有價值。

生1：（疑問）信息可以增值，怎么理解呢？

生2：（回答）人們在加工信息的過程中，經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。

師：商場上某種產(chǎn)品供不應(yīng)求，而廠家知道信息后他們會大量生產(chǎn)該產(chǎn)品，說明信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。

師：臺風(fēng)“維達(dá)”給我們帶來的傷痕依然存在，有關(guān)臺風(fēng)“維達(dá)”的天氣預(yù)報當(dāng)時對我們十分有用，但是現(xiàn)在對我們還有用嗎？

生：（討論）信息的價值會隨時間的變化而變化。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠(yuǎn)比神一給我們帶來的興奮多。今天的報紙總比昨日的報紙好賣，?? 生：（疑問）書本中的科學(xué)知識會隨時間的流失而變得貶值嗎？

師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術(shù)知識同樣會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。

師：（課件演示）3.信息的時效性

(1)信息的時效性會隨著時間的推移而變化（有長或短）。(2)信息的時效性必須與價值性聯(lián)系在一起。

師：（補(bǔ)充）因為信息如果不被人們利用就不會體現(xiàn)出它的價值，那也就談不上所謂的時效性。也就是說信息的時效性是通過價值性來體現(xiàn)的。

師：老師講課的聲音只是一位同學(xué)聽到嗎？電視臺播出的新聞只會被一位觀眾知道嗎？ 生：（齊）不是。

師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的？

生：（討論）每位同學(xué)的相貌、教學(xué)樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、?? 看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。

師：（課件演示）4.信息可以共享(1)信息資源共享。

(2)信息可以被一次、多次、同時利用。(3)信息共享不會丟失、改變。

思考：

1、師：同學(xué)們對以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨(dú)特。下面我們一起來思考：信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征？

（傳輸性、無色無味、概括性、可以識別、再生等）

2、信息的眾多特征中，相對于物質(zhì)能源，哪些是信息獨(dú)有的？（共享性）

實踐題：

教學(xué)反思

這節(jié)課設(shè)計的主要目的是讓學(xué)生參與討論活動，教師引導(dǎo)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)的過程來看，學(xué)生回答問題很積極、主動，課堂氣氛較好。通過分組活動培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學(xué)方式。通過實踐題鞏固這節(jié)課所學(xué)過的知識點(diǎn)。因為這是高一第一堂課，所以是很關(guān)鍵的一節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對下面課程的學(xué)習(xí)會使到一個促進(jìn)的作用。1.2信息技術(shù)及其影響

一、教學(xué)目標(biāo)分析：

“信息與信息技術(shù)”是廣東教育出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章，在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，對信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本章主要包括兩大塊：

1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學(xué)生比較容易接受；后者是重點(diǎn)內(nèi)容，理論性較強(qiáng)，是教學(xué)的難點(diǎn)；

2、信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會給人們帶來負(fù)面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點(diǎn)，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點(diǎn)。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：

高中一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對知識應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來進(jìn)行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

3、合理的使用信息技術(shù)

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

2、合理的使用信息技術(shù)

七、教學(xué)方法： 本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：提問：信息的四個特征？

新課導(dǎo)入

教師活動：

1、同學(xué)們，今天我們將一起來學(xué)習(xí)“信息技術(shù)及其影響”這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：

問題：上面的故事說明了什么？

信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

教師活動：

it（information technology）

信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)。可以說有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：

教師活動：給學(xué)生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。第一次：語言的使用

第二次：文字的創(chuàng)造

第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及

第五次：計算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：

1、越來越友好的人機(jī)界面 dos：

dos實際上是diskoperationsystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機(jī)，讓計算機(jī)實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機(jī)。

人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。

舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件(2)dos下如何實現(xiàn)（教師演示）

應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域

②語音技術(shù)

語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)

應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機(jī)。

③智能代理技術(shù) office助手

2、越來越個性化的功能設(shè)計

認(rèn)真看書上第九頁資料

3、越來越高的性價比

教師活動：請同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。

篇二：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)_教案_廣教版

第一章 信息與信息技術(shù) 1.1信息及其特征 教學(xué)目標(biāo)

熟悉理解信息的基本含義，信息特征的描述和信息的應(yīng)用。教學(xué)任務(wù)

①信息及其特點(diǎn) ②信息的基本特征 ③思考與練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)

通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生把握了解信息含義和特征。教學(xué)方法

講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等 講授課時： 總第 2課 教學(xué)引入

今天的社會是一個信息社會，誰掌握了信息技術(shù)，誰就在未來的發(fā)展中占據(jù)著相當(dāng)大的優(yōu)勢。

任務(wù)一：信息及其特點(diǎn)

案例呈現(xiàn)：北京申奧成功，p2我們處在信息社會，可以通過種種方法獲得各種各樣的信息。

信息發(fā)出方-&用何載體-&以何途徑-&信息接收方-&接收效果及作用（信息源）（信息傳遞）（信息歸宿）從信息發(fā)出方看信息--從信息接收方看信息--任務(wù)二：信息的基本特征

1、通過5個案例探討信息的特征？p5 1）用電視看奧運(yùn)節(jié)目；--信息的傳遞； 2）分享銷售的經(jīng)驗與技巧；--信息的共享； 3）啤酒與尿布（經(jīng)濟(jì)）；--信息是可處理的，可運(yùn)用的； 4）象棋比賽（生活）；--信息的時效性； 5）赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)爭）；--信息的真?zhèn)危?/p>

2、信息的特征

傳遞性；共享性；依附性和可處理性；價值相對性；時效性；真?zhèn)涡裕?/p>

3、信息特征的探究思考參考題：p6提問方式進(jìn)行；

4、觀看錄像片段，對信息及其特征增強(qiáng)感性認(rèn)識；

練習(xí)與思考

1、信息的實例

2、舉一些身邊的、生活中的例子，說明人們是如何利用信息為生活、生產(chǎn)

服務(wù)的

1.2信息技術(shù)及其影響

教學(xué)目標(biāo)：

了解信息技術(shù)的基本概念及其發(fā)展過程，感受信息技術(shù)應(yīng)用及帶來的變化和影響。教學(xué)任務(wù)：

1、什么是信息技術(shù)？

2、信息技術(shù)的發(fā)展史

3、信息技術(shù)的應(yīng)用

4、信息技術(shù)對人類社會的影響教學(xué)重點(diǎn)：

1、能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例及影響，2、了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。教學(xué)方法：

講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等 教學(xué)引入

信息技術(shù)迅速發(fā)展和不斷更新，引發(fā)了社會各個領(lǐng)域的深刻變革，信息文化成了大眾參與和關(guān)注的社會要素，信息素養(yǎng)成了衡量每個人綜合素養(yǎng)的重要部分。

任務(wù)一：什么 是信息技術(shù)？ p7 1）計算機(jī)技術(shù)；誕生、發(fā)展及應(yīng)用，3）微電子技術(shù)；p9，什么 是微電子技術(shù)，與計算機(jī)、通訊等技術(shù)領(lǐng)域的聯(lián)系。芯片、元器件等。

4）傳感技術(shù)；是信息的采集（攝取）裝置，傳感器的作用與應(yīng)用領(lǐng)域。報警裝置、機(jī)器人、航天、家電等方面的應(yīng)用舉例。任務(wù)二：信息技術(shù)的發(fā)展

1、發(fā)展史（5次），播放錄像片段，p9的表1-2中填寫“發(fā)展歷程”

2、發(fā)展趨勢 p10 多媒體化（多媒體計算機(jī)、超文本技術(shù)、超媒體技術(shù)）智能化（人工智能，機(jī)器模擬）虛擬化（計算機(jī)仿真）任務(wù)三：信息技術(shù)的應(yīng)用

1、閱讀p11的案例，2、同座同學(xué)交流；p12表1-3“信息技術(shù)應(yīng)用實例”

3、觀看錄像片段，了解信息技術(shù)的應(yīng)用。任務(wù)四：信息技術(shù)的影響

1、舉例說明-----信息技術(shù)帶來哪些影響？

2、積極的影響：閱讀并敘述 1）對社會發(fā)展的影響；2）對科技進(jìn)步的影響；3）對人們生活和學(xué)習(xí)的影響；

3、消極的影響：閱讀并敘述

1）信息泛濫；2）信息污染；3）信息犯罪；4）對身心健康的不良影響；

4、信息社會我該怎么做？

1）培養(yǎng)信息意識；2）積極主動學(xué)習(xí)、使用信息技術(shù)，提高能力； 3）養(yǎng)成良好的使用信息技術(shù)（計算機(jī)）的習(xí)慣；4）遵守信息法規(guī)，做一個信息社會的好公民。練習(xí)與思考

3、列舉幾個信息技術(shù)帶來消極影響的例子，分析原因，說明如何避免危害？

4、課外練習(xí)：完成p16的填空。

第二章 信息的獲取

2.1獲取信息的過程和方法

教學(xué)目標(biāo)：

了解信息來源的多樣性及其實際意義，學(xué)會根據(jù)問題確定需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。教學(xué)任務(wù)：

篇三：[必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)完整版教案(粵教版)1.1信息及其特征

一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計：

“信息及其特征”是廣東教育出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會覺得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識。有不足之處由教師或?qū)W生來補(bǔ)充。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、教學(xué)對象分析：

知識的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對知識的獲取開始由感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。對于“信息”這一事物的認(rèn)識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識。老師在此過程中起著引導(dǎo)的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息特征的認(rèn)識。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息的含義。

六、教學(xué)方法

本節(jié)概念性強(qiáng)，實踐性弱。采用講授法，討論法。

教學(xué)過程

談話引入：同學(xué)們，信息技術(shù)這門課程，我們在初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。那么下面請同學(xué)們說一說，什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪校阏J(rèn)為哪些屬于信息？（舉例）

生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。

生2：觀看校運(yùn)會，可以獲得很多運(yùn)動會賽場上的信息。生4：在報紙上可以了解國內(nèi)外的信息。??師：同學(xué)們舉的例子非常好。

其實信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時不在，無處不有，當(dāng)然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。

師：信息無處不在，無時不有。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就有相同的本質(zhì)。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。

師：在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎？

生：（討論）我們的體重依附于身體，cd音樂依附于光盤，?? 師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢？

生：（討論）找不到。

師：這說明了什么？

生：（齊）信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。

師：通過前面的學(xué)習(xí)知道信息是必須依附某一媒體進(jìn)行傳播的，所以不能獨(dú)立存在；文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中；信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲下來和傳播出去，供更多的人分享，而“分享”的同時也說明信息可傳遞、可存儲。

師：（課件演示）

1、載體依附性

（1）信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體；

（2）同一個信息可以依附于不同的媒體。

（3）載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn)。

師：老師講課中傳授的信息能增長同學(xué)們的知識，廣播傳出的音樂能給大家?guī)砜鞓罚抡n的鈴聲能給大家?guī)砼d奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢？

生：（齊）信息的存在有一定的價值性。

師：（課件演示）2.信息的價值性。

(1)信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面：

① 能滿足人們精神生活的需要；

②信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用；(2)信息可以增值；

(3)信息只有被人們利用，才有價值。

生1：（疑問）信息可以增值，怎么理解呢？

生2：（回答）人們在加工信息的過程中，經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。

師：商場上某種產(chǎn)品供不應(yīng)求，而廠家知道信息后他們會大量生產(chǎn)該產(chǎn)品，說明信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。

師：臺風(fēng)“維達(dá)”給我們帶來的傷痕依然存在，有關(guān)臺風(fēng)“維達(dá)”的天氣預(yù)報當(dāng)時對我們十分有用，但是現(xiàn)在對我們還有用嗎？

生：（討論）信息的價值會隨時間的變化而變化。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠(yuǎn)比神一給我們帶來的興奮多。今天的報紙總比昨日的報紙好賣，?? 生：（疑問）書本中的科學(xué)知識會隨時間的流失而變得貶值嗎？

師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術(shù)知識同樣會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。

師：（課件演示）3.信息的時效性

(1)信息的時效性會隨著時間的推移而變化（有長或短）。(2)信息的時效性必須與價值性聯(lián)系在一起。

師：（補(bǔ)充）因為信息如果不被人們利用就不會體現(xiàn)出它的價值，那也就談不上所謂的時效性。也就是說信息的時效性是通過價值性來體現(xiàn)的。

師：老師講課的聲音只是一位同學(xué)聽到嗎？電視臺播出的新聞只會被一位觀眾知道嗎？ 生：（齊）不是。

師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的？

生：（討論）每位同學(xué)的相貌、教學(xué)樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、?? 看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。

師：（課件演示）4.信息可以共享(1)信息資源共享。

(2)信息可以被一次、多次、同時利用。(3)信息共享不會丟失、改變。

思考：

1、師：同學(xué)們對以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨(dú)特。下面我們一起來思考：信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征？

（傳輸性、無色無味、概括性、可以識別、再生等）

2、信息的眾多特征中，相對于物質(zhì)能源，哪些是信息獨(dú)有的？（共享性）

實踐題：

這節(jié)課設(shè)計的主要目的是讓學(xué)生參與討論活動，教師引導(dǎo)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)的過程來看，學(xué)生回答問題很積極、主動，課堂氣氛較好。通過分組活動培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學(xué)方式。通過實踐題鞏固這節(jié)課所學(xué)過的知識點(diǎn)。因為這是高一第一堂課，所以是很關(guān)鍵的一節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對下面課程的學(xué)習(xí)會使到一個促進(jìn)的作用。1.2信息技術(shù)及其影響

一、教學(xué)目標(biāo)分析：

“信息與信息技術(shù)”是廣東教育出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章，在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，對信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本章主要包括兩大塊：

1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學(xué)生比較容易接受；后者是重點(diǎn)內(nèi)容，理論性較強(qiáng)，是教學(xué)的難點(diǎn)；

2、信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會給人們帶來負(fù)面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點(diǎn)，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點(diǎn)。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析： 高中一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對知識應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來進(jìn)行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

3、合理的使用信息技術(shù)

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

2、合理的使用信息技術(shù)

七、教學(xué)方法：

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：提問：信息的四個特征？

新課導(dǎo)入

教師活動：

1、同學(xué)們，今天我們將一起來學(xué)習(xí)“信息技術(shù)及其影響”這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：

問題：上面的故事說明了什么？

信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

教師活動：

it（information technology）

信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)。可以說有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：

教師活動：給學(xué)生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。

第一次：語言的使用

第二次：文字的創(chuàng)造

第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及

第五次：計算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：

1、越來越友好的人機(jī)界面 dos：

dos實際上是diskoperationsystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機(jī)，讓計算機(jī)實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機(jī)。

人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。

舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件(2)dos下如何實現(xiàn)（教師演示）

①虛擬現(xiàn)實技術(shù) 應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域

②語音技術(shù)

語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)

應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機(jī)。

③智能代理技術(shù) office助手

2、越來越個性化的功能設(shè)計

認(rèn)真看書上第九頁資料

3、越來越高的性價比

教師活動：請同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。

學(xué)生活動：認(rèn)真看書上的表

教師活動：從本張表你看出了什么問題？

學(xué)生1：?? 學(xué)生2：?? 學(xué)生3：?? 師生小結(jié)：

年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。

三、合理使用信息技術(shù)

辯論：信息技術(shù)的利與弊

解釋三種觀點(diǎn)：

篇四：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)_教案_廣教版

第一章 信息與信息技術(shù) 1.1信息及其特征

教學(xué)目標(biāo)

熟悉理解信息的基本含義，信息特征的描述和信息的應(yīng)用。

教學(xué)任務(wù)

①信息及其特點(diǎn) ②信息的基本特征 ③思考與練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)

通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生把握了解信息含義和特征。

教學(xué)方法

講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等

講授課時：

總第 2課

教學(xué)引入

今天的社會是一個信息社會，誰掌握了信息技術(shù)，誰就在未來的發(fā)展中占據(jù)著相當(dāng)大的優(yōu)勢。

任務(wù)一：信息及其特點(diǎn)

案例呈現(xiàn)：北京申奧成功，p2我們處在信息社會，可以通過種種方法獲得各種各樣的信息。

1、什么是信息？p3

2、三個典型例子（閱讀并填報）p4

3、信息的傳播過程 p4 信息發(fā)出方-&用何載體-&以何途徑-&信息接收方-&接收效果及作用

（信息源）（信息傳遞）（信息歸宿）從信息發(fā)出方看信息--從信息接收方看信息--任務(wù)二：信息的基本特征

1、通過5個案例探討信息的特征？p5 1）用電視看奧運(yùn)節(jié)目；--信息的傳遞；

2）分享銷售的經(jīng)驗與技巧；--信息的共享； 3）啤酒與尿布（經(jīng)濟(jì)）；--信息是可處理的，可運(yùn)用的； 4）象棋比賽（生活）；--信息的時效性； 5）赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)爭）；--信息的真?zhèn)危?/p>

2、信息的特征

傳遞性；共享性；依附性和可處理性；價值相對性；時效性；真?zhèn)涡裕?/p>

3、信息特征的探究思考參考題：p6 提問方式進(jìn)行；

4、觀看錄像片段，對信息及其特征增強(qiáng)感性認(rèn)識；

練習(xí)與思考

1、信息的實例

2、舉一些身邊的、生活中的例子，說明人們是如何利用信息為生活、生產(chǎn)服務(wù)的 1.2信息技術(shù)及其影響

教學(xué)目標(biāo)：

了解信息技術(shù)的基本概念及其發(fā)展過程，感受信息技術(shù)應(yīng)用及帶來的變化和影響。教學(xué)任務(wù)：

1、什么是信息技術(shù)？

2、信息技術(shù)的發(fā)展史

3、信息技術(shù)的應(yīng)用

4、信息技術(shù)對人類社會的影響

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例及影響，2、了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。

教學(xué)方法：

講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等

教學(xué)引入

信息技術(shù)迅速發(fā)展和不斷更新，引發(fā)了社會各個領(lǐng)域的深刻變革，信息文化成了大眾參與和關(guān)注的社會要素，信息素養(yǎng)成了衡量每個人綜合素養(yǎng)的重要部分。

任務(wù)一：什么 是信息技術(shù)？

1、信息技術(shù)的三種定義p8

2、信息技術(shù)包含的內(nèi)容

1）計算機(jī)技術(shù)；誕生、發(fā)展及應(yīng)用，3）微電子技術(shù)；p9，什么 是微電子技術(shù)，與計算機(jī)、通訊等技術(shù)領(lǐng)域的聯(lián)系。芯片、元器件等。

4）傳感技術(shù)；是信息的采集（攝取）裝置，傳感器的作用與應(yīng)用領(lǐng)域。報警裝置、機(jī)器人、航天、家電等方面的應(yīng)用舉例。

任務(wù)二：信息技術(shù)的發(fā)展

1、發(fā)展史（5次），播放錄像片段，p9的表1-2中填寫“發(fā)展歷程”

2、發(fā)展趨勢 p10 多元化（多學(xué)科技術(shù)的組合）

多媒體化（多媒體計算機(jī)、超文本技術(shù)、超媒體技術(shù)）

智能化（人工智能，機(jī)器模擬）虛擬化（計算機(jī)仿真）

任務(wù)三：信息技術(shù)的應(yīng)用

1、閱讀p11的案例，2、同座同學(xué)交流；p12表1-3“信息技術(shù)應(yīng)用實例”

3、觀看錄像片段，了解信息技術(shù)的應(yīng)用。

任務(wù)四：信息技術(shù)的影響

1、舉例說明-----信息技術(shù)帶來哪些影響？

響；

2、積極的影響：閱讀并敘述 1）對社會發(fā)展的影響；2）對科技進(jìn)步的影響；3）對人們生活和學(xué)習(xí)的影

3、消極的影響：閱讀并敘述 1）信息泛濫；2）信息污染；3）信息犯罪；4）對身心健康的不良影響；

4、信息社會我該怎么做？ 1）培養(yǎng)信息意識；2）積極主動學(xué)習(xí)、使用信息技術(shù)，提高能力；

3）養(yǎng)成良好的使用信息技術(shù)（計算機(jī)）的習(xí)慣；4）遵守信息法規(guī)，做一個信息社會的好公民。

練習(xí)與思考

1、完成p9的表1-2和p12的表1-3填寫；

3、列舉幾個信息技術(shù)帶來消極影響的例子，分析原因，說明如何避免危害？

4、課外練習(xí)：完成p16的填空。

第二章 信息的獲取

2.1獲取信息的過程和方法

教學(xué)目標(biāo)：

了解信息來源的多樣性及其實際意義，學(xué)會根據(jù)問題確定需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。

教學(xué)任務(wù)：

1、確定信息需求？

2、確定信息來源

3、采集信息

4、保存信息

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道信息來源的多樣性及其實際意義，2、能根據(jù)信息需求選擇信息來源，采用合適的方法獲取信息。

教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動、分析歸納、實踐操作、欣賞作品、探究討論等

教學(xué)過程: 引入: 學(xué)校開展一個主題為“拒食野生動物，倡導(dǎo)飲食文明”的愛護(hù)動物活動，為完成該活動，同學(xué)們就需要搜集大量的資料，如何進(jìn)行資料 的搜集呢？

現(xiàn)在請同學(xué)們通過 觀察某個小組完成的以禾花雀為專輯的“愛鳥仔”電子作品，分析里面收集了哪些方面的信息？從那里可以獲得這些信息？

學(xué)生活動: 學(xué)生觀摩電子作品“愛鳥仔”，并進(jìn)行討論和交流，說說里面收集了哪些方面的信息？是從哪里獲得這些信息的？

講授新課:

1、確定信息需求

教師利用前面所提到的“拒食野生動物，倡導(dǎo)飲食文明”活動為例，指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題分析問題，從中確定信息需求的過程： 1）制定信息需求內(nèi)容大綱；

2）確定成果目標(biāo)形式及所需載體類型； 3）列出需求清單；參見p19表2-1。學(xué)生活動: 學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和閱讀教材了解信息需求的過程,并根據(jù)案例或重新設(shè)置主題,列出信息需求清單。

2、確定信息來源

教師指導(dǎo)學(xué)生通過分析教材提供的資料，了解信息的幾種來源。

學(xué)生活動: 學(xué)生根據(jù)自己列出的信息需求清單說明主要可以從什么來源獲取信息。

3、采集信息

1)根據(jù)信息的不同來源，有不同的信息采集方法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀p20的表2-2“采集信息的方法”，了解采集信息的一些方法。

2)采集信息的工具。在信息社會中采集信息的工具越來越多，應(yīng)善于借助工具來采集，同時注意掌握工具的使用方法。表2-3列出了一些 工具，學(xué)生可從表中進(jìn)行了解。學(xué)生活動:

1、閱讀表2-2，在老師的指導(dǎo)下掌握采集信息的方法。

2、學(xué)生進(jìn)行交流，談?wù)剰膱D書館獲取信息的方法和過程。

3、談?wù)勛约涸诓杉畔⒎矫娴慕?jīng)驗。

4、學(xué)生交流對信息采集工具的認(rèn)識和了解。

4、保存信息 1）獲取信息后要學(xué)會保存信息并對進(jìn)行信息整理，教師指導(dǎo)學(xué)生將信息整理和分類的方法的方法，填寫“信息采集卡”（見p21表2-4）。2）將信息保存在計算機(jī)中。

計算機(jī)處理信息的能力非常大，而信息在計算機(jī)中主要以文件的形式進(jìn)行存儲，不同類型信息存儲的格式是不同的。

信息在計算機(jī)中保存可以使用文件系統(tǒng)提供的文件夾進(jìn)行保存，也可以通過建立數(shù)據(jù)庫對采集的信息進(jìn)行存儲。

學(xué)生活動:

1、學(xué)生學(xué)會整理信息，并分類保存，學(xué)會制作“信息采集卡”。

2、學(xué)生采用兩種以上的工具采集不同類型的信息并窘他們保存在計算機(jī)中。本課小節(jié): 篇五：高中信息技術(shù)教案設(shè)計(廣東版)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教師用書體例

前 言

為了幫助老師們領(lǐng)會和使用好《信息技術(shù)基礎(chǔ)》這本教科書，我們編寫了這本教師教學(xué)用書，為教學(xué)提供一些參考。

本書主要內(nèi)容：教科書是怎樣編寫的，用這本教科書如何教學(xué)，如何對教學(xué)進(jìn)行評價，提供參考的課程資源。

關(guān)于用這本教科書如何教學(xué)的問題，本書對教科書全書和各章、節(jié)都給出了一些教學(xué)建議，內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、活動指導(dǎo)、課前準(zhǔn)備等，希望對老師們的教學(xué)有所幫助。

關(guān)于如何對教學(xué)進(jìn)行評價的問題，本書對教科書各節(jié)都給出了教學(xué)評價的建議，內(nèi)容包括評價內(nèi)容、評價要求和評價方法，希望學(xué)生養(yǎng)成對學(xué)習(xí)進(jìn)行評價的習(xí)慣。

本書僅供教學(xué)參考。教師教學(xué)活動的安排應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，按照高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容要求來進(jìn)行。

本書主編，參加本書編寫的有：

新的課程、教學(xué)理念尚需教學(xué)實際的完善，我們誠懇地希望老師們?yōu)檫@次課程改革提供寶貴的經(jīng)驗。對于書中存在的缺點(diǎn)和錯誤，我們歡迎老師們及時批評、指正。來函請寄：，e-mail：

編 者

2003年12月 目 錄

前言

教科書編寫說明

第一章 信息與信息技術(shù)

本章概述

第一節(jié) 信息及其特征

第二節(jié) 信息技術(shù)及其發(fā)展

第二章 信息的獲取

本章概述

第一節(jié) 獲取信息的過程與方法

第三節(jié) 信息的鑒別與評價

第四節(jié) 綜合活動：設(shè)計一個旅行計劃

第三章 信息的加工與表達(dá)(上)本章概述

第一節(jié) 文本信息的加工與表達(dá)

第二節(jié) 圖表信息的加工與表達(dá)

第三節(jié) 多媒體信息的加工與表達(dá)

第四章 信息的加工與表達(dá)(下)本章概述

第一節(jié) 用計算機(jī)程序解決問題

第二節(jié) 用智能工具處理信息

第三節(jié) 信息的發(fā)布與交流

第四節(jié) 綜合活動：可愛的家鄉(xiāng)

第五章 信息資源管理

本章概述

第一節(jié) 認(rèn)識信息資源管理

第二節(jié) 使用數(shù)據(jù)庫

第三節(jié) 設(shè)計數(shù)據(jù)庫

第四節(jié) 綜合活動：世界文化遺產(chǎn)之旅

第六章 信息安全

本章概述

第一節(jié) 信息安全及防范策略

第三節(jié) 綜合活動：信息技術(shù)問題辯論會

教科書編寫說明

一、編寫指導(dǎo)思想

1．以“三個面向”為指導(dǎo)，以課程改革有關(guān)文件為依據(jù)

以鄧小平同志關(guān)于教育“三個面向”的指示為指導(dǎo)，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《普通高中課程改革方案（實驗）》和《高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》等文件為依據(jù)，充分體現(xiàn)《高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)要求。2．注意層次性和開放性

教科書面向全體學(xué)生，充分考慮高中校際差異和高中學(xué)生起點(diǎn)水平及個性方面的差異，注意基礎(chǔ)性與發(fā)展性相結(jié)合，在達(dá)到“課程標(biāo)準(zhǔn)”的前提下，合理延伸或拓展課程內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主選擇和自我設(shè)計，充分挖掘?qū)W生的潛力，滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需要。3．注意內(nèi)容的科學(xué)性、通用性和前瞻性

教科書內(nèi)容力圖科學(xué)、客觀、準(zhǔn)確，語言表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)且通俗易懂；選擇具有廣泛適用價值的信息技術(shù)知識技能和蘊(yùn)含著信息技術(shù)的基本思想方法內(nèi)容，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力；適當(dāng)選擇能反映信息技術(shù)發(fā)展趨勢的內(nèi)容，讓學(xué)生有機(jī)會了解信息技術(shù)的最新發(fā)展成果及其在生活、學(xué)習(xí)中的作用，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)能力。

4．注意貼近生活，滲透人文精神，貫穿社會責(zé)任感的培養(yǎng)

充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，讓信息技術(shù)貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的順利開展；注意展現(xiàn)信息技術(shù)發(fā)展、信息技術(shù)創(chuàng)新和信息技術(shù)應(yīng)用中蘊(yùn)藏的人文精神，并有意識地設(shè)計人文、社會教育主題，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中，提高思想道德素養(yǎng)，不斷內(nèi)化與信息技術(shù)相關(guān)的倫理道德觀念與法律法規(guī)意識，逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)、健康、安全的信息技術(shù)使用習(xí)慣。5．注重“過程與方法”，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)思想

教科書以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，針對不同的學(xué)習(xí)資源，展示形式多樣的學(xué)習(xí)方式，尤其是自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)、交流、協(xié)作解決實際問題，充分體現(xiàn)信息技術(shù)與其他學(xué)科課程的整合，并設(shè)置多種形式的評價方法，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流、應(yīng)用的過程中，掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法，形成交流與評價的能力、利用信息技術(shù)解決實際問題的能力，以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生能終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

6．為學(xué)生提供豐富多樣的課程資源

充分利用和整合各種教育教學(xué)資源，為學(xué)生提供必備的軟硬件條件和積極健康的信息內(nèi)容，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)營造良好的信息氛圍。

二、內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)

教科書突破以計算機(jī)技術(shù)為主的學(xué)科體系，以“認(rèn)知?技術(shù)?社會”三位一體的基本理念來構(gòu)建教材的體系結(jié)構(gòu)。即根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)生已有經(jīng)驗，并考慮《信息技術(shù)基礎(chǔ)》主題內(nèi)容及其特點(diǎn)，以及信息技術(shù)與社會發(fā)展的關(guān)系，按照認(rèn)知、技術(shù)、社會三者的規(guī)律及關(guān)系重新編排，構(gòu)建教科書的體系結(jié)構(gòu)。

《信息技術(shù)基礎(chǔ)》以信息處理與交流為主線，按照信息技術(shù)解決問題的基本過程呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。全書共分五章，各章節(jié)的目錄詳見教科書，各章的學(xué)習(xí)目標(biāo)參見各章書的第一頁。各章書的設(shè)計意圖如下。

“信息與信息技術(shù)”作為基礎(chǔ)模塊的第一章，通過“信息及其特征”、“信息技術(shù)及其發(fā)展”兩節(jié)書的闡述、活動交流以及相配套的教學(xué)光盤“生活在信息社會”的展示，一方面是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的活動中了解信息及信息技術(shù)的有關(guān)概念，信息的基本特征，信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進(jìn)步以及個人生活與學(xué)習(xí)的影響，養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣，并了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢；另一方面是想讓學(xué)生對高中信息技術(shù)六個模塊的內(nèi)容和基礎(chǔ)模塊各章書的內(nèi)容總體上有個大致的認(rèn)識。

“信息的獲取”是利用信息技術(shù)解決問題的基本過程中的首要一環(huán)。本章分為四節(jié)：

第三節(jié)“信息的鑒別與評價”使學(xué)生掌握信息價值判斷的基本方法，學(xué)會鑒別與評價信息；第四節(jié)開展一個綜合活動，一方面讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，利用現(xiàn)代信息交流渠道開展合作，解決學(xué)習(xí)、生活中的問題，經(jīng)歷獲取信息的過程，鞏固其方法，另一方面能加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

“信息的加工與表達(dá)” 是利用信息技術(shù)解決問題的基本過程中的重要一環(huán)，本章是全書的重點(diǎn)章。本章內(nèi)容安排按照學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，從信息加工的人性化開始，依次設(shè)置文本、圖表、多媒體信息的加工與表達(dá)三節(jié)；進(jìn)到信息加工的智能化，設(shè)置信息的智能處理一節(jié)；然后進(jìn)到信息加工的深層次問題：計算機(jī)處理信息的工作過程與基本方法；最后進(jìn)行信息的發(fā)布與交流。為了加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并對前面所學(xué)知識的鞏固，本章最后一節(jié)同樣設(shè)置一節(jié)綜合活動。

利用信息技術(shù)解決問題的基本過程中需要對信息進(jìn)行儲存和管理，因此設(shè)置第四章“信息資源管理”。本章分四節(jié)，在信息社會，信息安全是一個非常重要的問題，因此專門設(shè)置一章來學(xué)習(xí)和探討這個問題。

第五篇：高中信息技術(shù)信息安全教案

信息安全及系統(tǒng)維護(hù)措施

一.教學(xué)目標(biāo):(一)知識與技能

1.理解信息的網(wǎng)絡(luò)化使信息安全成為非常重要的大事。2.了解維護(hù)信息系統(tǒng)安全問題的措施及信息安全產(chǎn)品。3.了解計算機(jī)犯罪及其危害。

4.學(xué)會病毒防范、信息保護(hù)的基本方法。(二)過程與方法

1.通過信息技術(shù)在自然界和現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，能認(rèn)識到信息技術(shù)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，使學(xué)生清晰地認(rèn)識到人類離不開信息技術(shù)的事實，從而進(jìn)一步認(rèn)識到信息技術(shù)的價值，形成學(xué)信息技術(shù)、用信息技術(shù)的意識，形成愛護(hù)計算機(jī)、自覺遵守使用計算機(jī)的道德規(guī)范。2.嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，分析、解決身邊信息安全方面的事件。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

信息安全及維護(hù)措施。

三、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動法、基于問題解決的教學(xué)方法。

四、教學(xué)環(huán)境及課時安排 多媒體教室 課時安排 1課時

五、教學(xué)觀點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析、解決身邊信息安全方面的事件。

六、教學(xué)或活動過程

導(dǎo)入：閱讀課文5個案例的內(nèi)容，思考以下問題：

1、通過以上案例，說說信息安全的威脅來自哪些方面。

2、造成那些后果。

通過問題討論引入信息安全問題。

信息安全不僅影響到人們?nèi)粘５纳a(chǎn)、生活，還關(guān)系到整個國家的安全，成為日 益嚴(yán)峻的問題。維護(hù)信息安全，可以理解為確保信息內(nèi)容在獲取、存儲、處理、檢索 和傳送中，保持其保密性、完整性、可用性和真實性。總體來說，就是要保障信息安 全的安全有效。人們正在不斷研究和采取各種措施進(jìn)行積極的防御。對于信息系統(tǒng)的 使用者來說，維護(hù)信息安全的措施主要包括保障計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全、預(yù)防計算 機(jī)病毒、預(yù)防計算機(jī)犯罪等方面的內(nèi)容。

信息系統(tǒng)安全及維護(hù)

1、信息安全的防范措施

隨著社會經(jīng)濟(jì)信息化進(jìn)程的加快，信息網(wǎng)絡(luò)在政府、軍事、經(jīng)濟(jì)、金融、醫(yī)療衛(wèi)生、教育科研、交通通信、能源等各個領(lǐng)域發(fā)揮著越來越大的作用。

信息犯罪嚴(yán)重破壞了社會經(jīng)濟(jì)秩序，干擾經(jīng)濟(jì)建設(shè)，危及國家安全和社會穩(wěn)定，阻礙信息社會的健康發(fā)展。

信息安全，特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息安全，不僅涉及到加密、防黑客、反病毒等技術(shù)問題，而且還涉及了法律政策問題和管理問題。

維護(hù)信息系統(tǒng)的安全措施，包括的內(nèi)容很廣。課文通過列表的形式，列出了物理安全、邏輯安全、及網(wǎng)絡(luò)安全等方面常見的一些問題，并列舉了一些維護(hù)措施。

2、信息安全產(chǎn)品的介紹。主要有：網(wǎng)絡(luò)防病毒產(chǎn)品、防火墻產(chǎn)品、信息安全產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)入侵檢測產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品等。

計算機(jī)病毒及預(yù)防

問題與方案：

閱讀計算機(jī)病毒案例、歸納計算機(jī)病毒的定義及計算機(jī)病毒的特點(diǎn)

1、計算機(jī)病毒的定義：

計算機(jī)病毒，是指編制或者在計算機(jī)程序中插入的破壞計算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)、影響計算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的一組計算機(jī)指令或者程序代碼。

2、計算機(jī)病毒的特點(diǎn)：非授權(quán)可執(zhí)行性、隱蔽性、感染性、潛伏性、破壞性、表現(xiàn)性、可觸發(fā)性等等，可略作舉例。問題：如何防范計算機(jī)病毒呢？

1。目前國內(nèi)外比較有名的殺毒軟件（常用計算機(jī)殺毒軟件）： 金山毒霸，瑞星殺毒，卡巴斯基

2。近年來傳播范圍較廣，造成危害較大的計算機(jī)病毒，以及對該病毒的防治方法 熊貓燒香，特洛伊木馬，CIH病毒 3相關(guān)資源：

因特網(wǎng)上搜索相關(guān)材料，常用的有g(shù)oogle、百度、，以及一些門戶網(wǎng)站上帶的搜索引擎，注意關(guān)鍵詞的選取，有時可用多個搜索引擎查下。提供一些參考網(wǎng)站： 江民殺毒

http://www.tmdps.cn 病毒的防治方法：

1、清除病毒

使用常見的殺毒軟件有。

2、防患于未然

殺毒軟件并不能讓你高枕中天在線，預(yù)防才是最重要的。因為，殺毒軟件做得再好，也只是針對已經(jīng)出現(xiàn)的病毒，它們對新的病毒是無能為力的。而新的病毒總是層出不窮，并且在Internet高速發(fā)展的今天，病毒傳播得也極為迅速。

計算機(jī)犯罪及預(yù)防

1．所謂計算機(jī)犯罪，是指使用計算機(jī)技術(shù)來進(jìn)行的各種犯罪行為，它既包括針對計算機(jī)的犯罪，即把電子數(shù)據(jù)處理設(shè)備作為作案對象的犯罪，如非法侵入和破壞計算機(jī)信息系統(tǒng)等，也包括利用計算機(jī)的犯罪，即以電子數(shù)據(jù)處理設(shè)備作為作案工具的犯罪，如利用計算機(jī)進(jìn)行盜竊、貪污等。計算機(jī)犯罪是今天一個值得注意的重大問題，對計算機(jī)犯罪及其防治予以高度重視，已成各國不爭事實。

2． 我國于1986年，已發(fā)現(xiàn)并破獲計算機(jī)犯罪130年代，隨著我國計算機(jī)應(yīng)用和普及程度的提高，計算機(jī)犯罪呈迅猛增長態(tài)勢，例如，光1993至1994多例。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前，我國已發(fā)現(xiàn)的計算機(jī)犯罪案件至少逾數(shù)千起，作案領(lǐng)域涉及銀行、證券、保險、內(nèi)外貿(mào)易、工業(yè)企業(yè)以及國防、科研等各個部門。

3．了解當(dāng)前計算機(jī)犯罪的主要行為；預(yù)防計算機(jī)犯罪的方法。

七．布置課外活動：

1．通過互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)的報刊雜志了解更多的信息安全問題以及相應(yīng)的處理辦法 2．了解更多的病毒知識，并能熟悉殺毒軟件的使用方法。