第一篇：如何依法維護自己的合法權益

如何依法維護自己的合法權益?

有訴訟,揭發(fā)檢舉,正當防衛(wèi)

訴訟是維護我們合法權益是最正規(guī)、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。訴訟分刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。公訴案件：是由人民檢察院代表國家向人民法院提起訴訟，要求追究被告人刑事責任的案件。（程序：立案、偵查、提起公訴、審判、執(zhí)行）；自訴案件：是不經(jīng)公安、檢察機關立案、偵察，由刑事案件被害人直接向人民法院起訴的案件。（程序：立案、審判、執(zhí)行）

正當防衛(wèi)是指為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的防衛(wèi)行為。它是對不法侵害者進行反擊，保護合法權益免受侵害的行為，是刑法規(guī)定的保護行為人與違法犯罪行為作斗爭的法律制度。正當防衛(wèi)行為應當符合以下條件：

1．實施防衛(wèi)行為的目的，必須是為了保護國家利益、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權利免受不法侵害。防衛(wèi)目的的正當性，是正當防衛(wèi)的首要條件。如果防衛(wèi)目的不具有正當性，正當防衛(wèi)則不能成立，例如聚眾斗毆中互相殺傷，由于均有侵害對方的意圖，故不存在正當防衛(wèi)。

2．防衛(wèi)行為必須針對不法侵害行為。沒有不法侵害行為，則無須實施正當防衛(wèi)。正當防衛(wèi)所針對的不法侵害主要是指對受法律保護的國家、公民一切合法權益的違法侵害的行為。行為人必須是對不法侵害行為才能實施正當防衛(wèi)，對于合法行為不能實施正當防衛(wèi)。如執(zhí)法人員拘留、逮捕犯罪嫌疑人或者搜查、扣押物品，是依法執(zhí)行職務的行為，被拘留、逮捕的人或者第三人不能以其人身自由或者財產(chǎn)權益受到侵害為借口，實施正當防衛(wèi)。

3．防衛(wèi)行為必須是針對正在進行的不法侵害行為。這里所說的“正在進行的不法侵害”行為，有兩層含義：一是不法侵害在客觀上確實存在的，而不是主觀想象的或者推測的；二是不法侵害必須是正在進行的，而不是尚未開始、已經(jīng)停止或者實施終了的。

4．防衛(wèi)必須針對實施不法侵害者本人。實行正當防衛(wèi)，其目的是要排除和制止不法侵害，而不法侵害的行為來自侵害者，因此，要制止不法侵害只能對不法侵害者本人造成損害，不能侵害無關的第三者，包括侵害者的家屬。

5．正當防衛(wèi)不能明顯超過必要限度造成重大的損害。根據(jù)刑法的規(guī)定，在一般情況下，正當防衛(wèi)是有限度的，例如對一些并不嚴重的侵害行為，防衛(wèi)人應當采取適當?shù)摹⒛軌蛑浦共环ㄇ趾θ说姆佬l(wèi)行為。這種行動的強度和后果應以是否是防衛(wèi)行為所必要的為限度。如果行為人的防衛(wèi)行為超過了一定的限度，造成重大損害是要承擔一定的刑事責任。因此在一般情況下，防衛(wèi)不能明顯超過必要限度造成重大損害，是公民實行正當防衛(wèi)必須遵守的限度，超過這一限度防衛(wèi)行為就由正當變?yōu)榉欠āＶ挥性趯σ恍﹪乐匚＜叭松戆踩谋┝Ψ缸镞M行防衛(wèi)的情況下，如對正在行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架等犯罪行為進行防衛(wèi)，造成不法侵害人傷亡也無須負刑事責任。

正當防衛(wèi)行為是出于維護合法利益，制止不法侵害的正當目的，是對國家和人民有益的行為。為了鼓勵群眾見義勇為，積極同違法犯罪行為作斗爭，法律明確規(guī)定，采取正當防衛(wèi)行為，給不法侵害人造成人身和財產(chǎn)損害的，不負刑事責任。

第二篇：《依法維護自己的合法權益》教案

第八課 崇尚程序正義，依法維護權益

二、依法維護自己的合法權益(1課時)

一、教學目標

1．認知

（1）了解公民訴訟權利的種類、法定證據(jù)的種類、非訴訟途徑的種類（2）理解訴訟證據(jù)的內(nèi)涵、非訴訟途徑的含義、民事舉證原則

2．情感態(tài)度觀念

通過對公民的基本訴訟權利的種類、訴訟證據(jù)的內(nèi)涵及種類、非訴訟途徑的含義及種類的了解學習，引導學生澄清兩種錯誤認識：一是認為打官司太麻煩，二是不管什么爭議或糾紛都試圖用打官司的方式解決。學會尋求法律幫助或援助。增強證據(jù)意識。從而提高依照法定程序維護自身合法權益的自覺性。

3．運用

通過教學，幫助學生在學習與生活的實踐中，自覺養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，主動將合法維權意識落實在行動上，學會按照法律要求規(guī)范自己的行為，在遇到不法侵害時，能夠根據(jù)實際情況選擇(訴訟途徑、非訴訟途徑、申請法律援助等)合適的途徑，并嚴格按照一定的法定程序依法維權。

二、教材分析

1．教學重點 增強證據(jù)意識

這個問題的理論理解難度雖然不大，但從學生教育角度來看，盡管證據(jù)對訴訟的意義十分重大，是維權途徑必不可少的內(nèi)容，人們的證據(jù)意識卻相對淡薄。所以這是教學重點。

這一重點問題，需要明確以下幾點內(nèi)容：

(1)在教學中把握訴訟證據(jù)的內(nèi)涵要注意兩點。首先，要讓學生明白在現(xiàn)實生活中，不論采用哪一種維權途徑，都必須以法律意義上的證據(jù)即訴訟證據(jù)，來主張自己的合法權利。在日常生活中公民應該首先培養(yǎng)自己的證據(jù)意識，才能在維權時“有理說得清”。其次，要讓學生知道并不是所有的東西都可以當作訴訟證據(jù)，要注意區(qū)分訴訟證據(jù)與一般事實。

(2)通過案例，讓學生了解法定證據(jù)的種類。幫助學生認識日常生活中可以當作證據(jù)的事實，學會對證據(jù)簡單歸類。

(3)通過理解民事訴訟舉證的原則，進一步增強學生的證據(jù)意識。中職學生最常接觸的是民事訴訟，在教學中可以充分運用教材結合實例講解民事舉證的原則。由此讓學生進一步理解增強證據(jù)意識對于訴訟維權的重要現(xiàn)實意義。

2．教學難點

學會依法維護自己的合法權益

這個問題中職學生從理論上好理解，但在具體行動落實上則容易出現(xiàn)“說一套，做一套”的現(xiàn)象。出現(xiàn)爭議或糾紛時，青少年往往采取輕率、沖動、不合法的方式來解決問題，容易釀成嚴重的不良后果。此外，在理解這一問題時，社會上存在兩個錯誤認識：一是認為打官司太麻煩，許多人通常會小事化了，能忍則忍，結果是縱容違法現(xiàn)象，給自己和他人造成更大的危害；二是不管什么爭議或糾紛都試圖用打官司的方式解決，通常會把小事搞大，結果是興師動眾，浪費自己、他人和國家的財力物力。這兩種錯誤認識在現(xiàn)實生活中都客觀存在，不利于人們依法維權。

無論是從學生行動落實上還是從人們對于訴訟問題的認識角度來看，依法維權都需要進一步學習和領會，所以，這是教學難點。

針對這一問題的教學，應包含下面幾點內(nèi)容：

首先，要知道我國憲法和法律是保護公民合法權益的，并且有專門的國家機關依照法定程序執(zhí)行法律。中職學生要學會根據(jù)實際情況，選擇合適的途徑依法維權，懂得依法維權的途徑有訴訟途徑、非訴訟途徑；在不明確怎么選擇維權途徑時，還可以根據(jù)實際情況，向?qū)ｉT的法律服務機構尋求法律幫助或申請法律援助。

其次，在突破維權途徑的教學時，要通過案例使得學生明確無論選擇何種合法途徑維權，都必須遵循一定的法定程序，要嚴格按照這些法定程序來具體維權。

最后，在教學中不能忽視學生中常見的非法維權的現(xiàn)象，可以對比合法維權的法律后果，進一步突出強調(diào)中職學生學會依法維護自己合法權益的必要性。

3．結構線索

本課時的主題是“依法維護自己的合法權益”，教材從了解公民的基本訴訟權利的種類入手，提出增強證據(jù)意識，強調(diào)“以事實為依據(jù)”。列舉了法定證據(jù)的三“性”及種類，介紹民事舉證原則“誰主張、誰舉證”。最后講述如何合法維權，介紹非訴訟途徑。幫助學生通過學習學會依法維護自己的合法權益，從而樹立增強合法維權的觀念。

三、學情分析

中職學生由于年齡原因?qū)е律罱?jīng)驗不足、認知能力有待提高，在受到不法侵害時某些學生往往采取不理智、不合法的方式，從而導致令人痛心的后果。因此，對學生進行證據(jù)意識的培養(yǎng)和多種合法維權途徑的法治教育也很有現(xiàn)實意義。

四、教學方法

案例教學法、設疑探究法、講授法、事例對比法、情境教學法等。

五、教學過程

【創(chuàng)境激趣】

［情景創(chuàng)設］

某天下午放學后，13歲的楊某和黃某看見路邊堆著幾個稻草堆，就商議說：“我們把稻草點著了吧，讓村里人以為房屋著火了，想想看，那么多人趕來救火，場面多好玩呀。”說著，他們就拿著打火機點燃了稻草堆，火勢趁著北風，迅速向周圍的稻草堆蔓延。幸好村民及時趕到，撲滅了火，才沒有危及房屋。

村民房某截住了正要逃離的楊某和黃某，因為被火燒了的稻草堆正好是他家的。房某一氣之下，對這兩個孩子拳腳相加，導致兩人均被打傷住院，共花去醫(yī)療費幾千元。楊某和黃某的家長要求房某賠償孩子的醫(yī)療費，房某不同意，于是雙方又扭打起來，結果是房某被打傷，住進了醫(yī)院。

［問題思考］

? 房某在自己的合法財產(chǎn)遭受侵害的情況下，打孩子對嗎？應該如何維護自己的合法權益？ ? 楊某和黃某的家長在自己的孩子被打傷的情況下，應當通過什么途徑去爭取獲得賠償？ 教師點撥：公民在合法權益受到非法侵害時，首先要想到以合法的方式維權。既可以根據(jù)具體情況選擇訴訟途徑，也可以選擇多種形式的非訴訟途徑來保護自己的合法權益。因為社會生活中的許多糾紛，不可能也不必要全都納入訴訟解決的范疇。當我們處于法律困境或進入法律知識的盲區(qū)時，還可以向?qū)ｉT法律機構尋求幫助或援助。

閱P94-95兩個鏡頭。事例中體現(xiàn)了公民有什么樣的訴訟權利?

二、依法維護自己的合法權益(板書)(一)公民的基本訴訟權利(板書)

公民的訴訟權利主要有：

1、公民有委托辯護人或訴訟代理人的權利。(板書)辯護人：在刑事訴訟中，幫助犯罪嫌疑人、被告人進行訴訟活動的人，稱為辯護人。訴訟代理人：幫助被害人、自訴人或附帶民事訴訟當事人的人，稱為訴訟代理人。

2、公民有上訴的權利。(板書)我國訴訟實行兩審終審原則，一個案件經(jīng)過兩級法院審理即告終結。如果不在法定期限內(nèi)提起上訴，一審判決就會生效。最高人民法院的一審判決同時就是終審判決。

3、公民有申請回避的權利。(板書)對訴訟過程中依照法律規(guī)定應該回避的辦案人員以及其他相關人員，當事人有權要求其退出訴訟。

閱P95案例。王某向李某借錢人民幣1萬元，因無借據(jù)，訴訟無效。我國法律主張“以事實為根據(jù)，以法律為準繩”，李某把錢借給王某是事實，法院為什么不支持他的訴訟請求呢？

(二)增強證據(jù)意識(板書)

1、訴訟證據(jù)的內(nèi)涵(板書)法律意義上的證據(jù)即訴訟證據(jù)，是指訴訟過程中用來證明案件事實的一切憑證或根據(jù)。對司法機關而言，證據(jù)是查明案件事實情況的唯一手段；對普通公民而言，刑事訴訟中的證據(jù)是揭露犯罪的有力武器，民事訴訟和行政訴訟中的證據(jù)則是當事人主張自己權利的重要工具。

法律上的證據(jù)不同于一般的事實。第一，證據(jù)要具有合法性，即證據(jù)的形式，收集和查證都必須符合法律的規(guī)定。第二，證據(jù)要具有客觀性，即證據(jù)必須是客觀事實的，既不能捕風捉影，更不能主觀臆斷。第三，證據(jù)要具有關聯(lián)性，即證據(jù)只有與案件事實有實質(zhì)性聯(lián)系，才能對案件事實具有證明作用。

2、法定證據(jù)的種類(板書)只要進行訴訟活動，無論是民事訴訟、行政訴訟，還是刑事訴訟，都存在著舉證責任的問題。根據(jù)法律的規(guī)定，法定證據(jù)主要有以下幾類：

(1)物證；(2)書證；(3)視聽資料；(4)證人證言；(5)當事人的陳述；(6)鑒定結論；(7)勘驗筆錄、勘驗檢查筆錄。

閱P96-97“相關鏈接”。

3.民事訴訟舉證的原則(板書)根據(jù)我國《民事訴訟法》的規(guī)定，民事舉證一般實行“誰主張、誰舉證”的原則。

一般由原告提出訴訟請求。如果原告不能用證據(jù)證明自己的訴訟請求，人民法院將不支持原告的訴訟請求。在某些特殊情況下，由被告承擔主要舉證責任，用證據(jù)證明自己的“清白”。

閱P97“互動在線”。購物需發(fā)票，借錢需借據(jù)。

（三）學會依法維護自己的合法權益(板書)閱P98圖表。談看法。大部分人選擇訴訟、調(diào)解、私了。

首先，要注意澄清兩種錯誤認識：一是認為打官司太麻煩，二是不管什么爭議或糾紛都試圖用打官司的方式解決。其次，要知道我國憲法和法律是保護公民合法權益的，并且有專門的國家機關依照法定程序執(zhí)行法律。中職學生要學會根據(jù)實際情況選擇合適的途徑依法維權，懂得依法維權的途徑有訴訟途徑、非訴訟途徑。尋求法律幫助或申請法律援助。

1.我國的憲法和法律保護公民的合法權益(板書)2.公安機關、人民檢察院、人民法院執(zhí)行法律，保護公民的合法權益(板書)3.依照法定程序，維護自身合法權益(板書)當自己的合法權益受到非法侵害時，不能采取不恰當、不理智或不合法的手段去應對。不要通過非法途徑與對方“私了”；不能忍氣吞聲，委曲求全；不能感情用事；不逞血氣之勇，不采取

以牙還牙的非法手段報復對方。

閱P99“互動在線”。民事起訴狀的格式(原告、被告、訴訟請求、事實與理由、證據(jù)和證據(jù)來源、此致XX人民法院、起訴人、年月日)。學寫法律文書。

民事訴訟是社會生活中最常見的訴訟活動，民事起訴狀等常用法律文書的書寫因此成為知法、用法的起碼要求。簡單法律文書：如證明材料、申請書和民事起訴狀等。

4.非訴訟途徑的含義及種類(板書)當自己的合法權益受到侵害或與別人發(fā)生糾紛時，也可以根據(jù)情況選擇非訴訟途徑解決。非訴訟途徑的含義：是指受害人或者其他有關人員暫不需要經(jīng)過訴訟程序而請求國家有關行政機關或其他有關單位處理、解決糾紛，保護自己合法權益的方式。

閱P100“相關鏈接”。非訴訟途徑的種類：

(1)調(diào)解：是指發(fā)生糾紛的當事人，在第三方的主持下，互相協(xié)商，互諒互讓，依法自愿達成協(xié)議，從而解決糾紛的活動。包括人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解等。

(2)仲裁：是指發(fā)生爭議的雙方當事人，根據(jù)其在爭議發(fā)生前后達成的仲裁協(xié)議，自愿將該爭議提交中立的第三者進行裁判的活動。

(3)行政復議：認為行政機關某行政行為侵犯其合法權益的，向更上級行政機關申請復議。行政復議屬于行政機關上級對下級行政行為的依法監(jiān)督。

5.學會尋求法律幫助或援助(板書)當處于法律困境或進入法律知識的盲區(qū)，不知所措時，我們還要學會向社會專門法律援助機構請求幫助或援助。

由于生存環(huán)境、經(jīng)濟條件的差別以及個體差異等因素，一部分人成為社會中的弱者，如生活貧困者、殘疾人、婦女、兒童、老人等。顯然弱者最缺乏自我保護的能力。因此建立了法律援助制度。這是一項重要的司法救濟制度。

[課堂小結]

教師以知識體系圖的板書形式，引導學生就本節(jié)課內(nèi)容進行總結，幫助學生理順知識之間的內(nèi)在邏輯關系，在總結時，注意突出教學重點和難點，以便學生鞏固相關法律知識，深化程序正義法律意識。

學生參與小結，實現(xiàn)對知識的再掌握，從而提高課堂學習效果。

【體驗導行】

[素質(zhì)演練]《學習指導》P72 【課后作業(yè)】

1.公民有哪些訴訟權利? 2.什么是訴訟證據(jù)？法定證據(jù)有哪幾類？民事舉證的一般原則是什么？ 3.非訴訟途徑的含義是什么？主要有哪幾種形式？

六、教學反思

第三篇：依法維護外來務工人員合法權益

依法維護外來務工人員合法權益

一、糾紛基本情況

2011年1月5日，周家山社區(qū)調(diào)解委員會來了一批特殊的客人。他們是來自江西的胡國志、胡錦華、張國龍等10位農(nóng)民工，接受魯潤勞務公司包工頭所聘，在蕪湖大江造船廠從事裝配、電焊等工作。由于包工頭聘用時口頭承諾的工資額為185元，而勞務公司只核定每人每日最高額145元。雙方遂發(fā)生勞務糾紛。因臨近年關，農(nóng)民工們一時討要不到工資。無奈之下，他們先后向市、區(qū)相關部門進行反映。弋磯山街道調(diào)委會和周家山社區(qū)調(diào)委會接待后，一方面請來外來務工人員代表胡國志、胡錦華、張國龍進行調(diào)查，以穩(wěn)定他們的情緒，另一方面派人去魯潤公司調(diào)查、協(xié)調(diào)，以便能使雙方和解，讓農(nóng)民工順利回家過年。

二、調(diào)解過程

經(jīng)過調(diào)查與協(xié)商，2011年1月7日，在周家山社區(qū)人民調(diào)解室內(nèi)，由弋磯山司法所、周家山社區(qū)居委會主持，矛盾糾紛雙方當事人代表共同進行調(diào)解。據(jù)調(diào)解員了解，當時在聘用時胡國志等10位農(nóng)民工因維權意識淡薄，沒有與用人單位簽訂合同，雙方只是達成口頭協(xié)議，以每人每日185元的價格從2010年10月10日工作到2010年12月10日。但因結算工資時魯潤公司只以每人每人145元的價格進行結算，與聘用時的工資相差太大，一直未與用人單位進行結算。在街道、社區(qū)調(diào)委會的共同努力下，經(jīng)協(xié)調(diào)并達成協(xié)議將差額的每人每日40

元工資進行發(fā)放，共計26530元。2011年1月9日，他們特意從江西趕到蕪湖討要血汗錢，農(nóng)民工代表胡國志順利領到了被拖欠的6295.5元。

三、案例評析

近年來，農(nóng)民工工資能否足額發(fā)放，是否能平安、順利、開心的過年，一直成為社會關注的民生問題。在一些地區(qū)接連發(fā)生因企業(yè)特別是建設領域企業(yè)拖欠農(nóng)民工工資引發(fā)的群體性事件，嚴重影響社會穩(wěn)定。黨中央、國務院對此高度重視，要求切實維護農(nóng)民工合法權益，積極引導農(nóng)民工用理性合法的手段維護自身權益。本案中，因外來務工人員法律意識較為淡薄，在接受聘用時未能簽訂用工合同，只是口頭達成協(xié)議。遂在結算工資時，無法兌現(xiàn)口頭承諾，也無法律依據(jù)。用人單位的足額發(fā)放，使這起涉及數(shù)額較大的勞務糾紛得以平息，調(diào)解圓滿結束。

弋磯山街道人民調(diào)解委員會

周家山社區(qū)人民調(diào)解委員會

二〇一一年七月二十日

第四篇：依法維護消費者合法權益教案

依法維護消費者合法權益

教學目標：

［情感、態(tài)度與價值觀］

1、認識消費者的正當權益是受國家法律保護的，當自己的合法權益受到侵害時，就應該用法律手段，通過各種法定的渠道和途徑，維護自己的消費權益。

2、樹立自覺維護合法權益的法律意識。

3、增強理智，做個成熟的消費者。［知識與能力］

1、知道消費者的合法權益受法律保護，掌握消費者享有的合法權益的內(nèi)容。

2、掌握一些應用法律維護自己作為消費者的權益的有效方法，提高自己的生存能力。

3、提高自己的判斷和選擇能力，做個成熟和理智的消費者。重 點：消費者依法享有的合法權益；依法維護消費者的合法權益。難 點：消費者依法享有的合法權益；依法維護消費者的合法權益。教具準備：多媒體課件 課型：新授課

教學方法：討論法、講授法、合作探究法 導入新課：

（多媒體）播放3.15晚會上的一首歌曲《我想聽見》。

這首歌之所以打動了無數(shù)人的心，是因為在歌聲的背后，有一個真實的、令人傷心的故事。

播放晚會錄像片段：一個兩周歲的小男孩，生病后到醫(yī)院去打針，被注射了過量的慶大霉素，導致藥物性耳聾。

師：（1）看完這個故事，你有什么樣的感覺？ 生：我們感到氣憤、傷心、難過…….師：（2）“你為什么會有這樣的感覺？”

生：因為小男孩作為小男孩的合法權益受到了侵害。

師：（3）“假如是你碰到類似的事情，你會怎么辦？你該怎么辦？” 生：我們作為消費者要學會依法維護自己的合法權益。

師：隨著人民生活水平的提高，消費觀念的日益更新，發(fā)生在商家和消費者之間的糾紛也似乎更多了，從沸沸揚揚的丘建東兩毛錢官司，王海的知假買假，到西安寶馬彩票案，安徽阜陽大頭娃娃案件。。。。消費者的維權意識越來越強了。有人說“顧客是上帝”，可是現(xiàn)實生活中并不是那么一回事。作為消費者除了要知道自己的合法權益有哪些外，還必須知道怎樣依法維護自己的合法權益。新課講解：

師：請大家閱讀教材后回答我國制定了哪些保護消費者的合法權益的法律？維護消費者權益的機構有哪些？

[多媒體顯示：維護消費者權益的機構網(wǎng)絡圖] 活動一：課堂調(diào)查

假如你購買了一本《智慧背囊》，回家后發(fā)現(xiàn)里面缺頁，一部分內(nèi)容沒有。當你去要求書店老板更換時，書店老板拒絕更換，你會選擇以下那種處理方法？ A．自認倒霉，下次不到這里來買書了。B．同他講道理，堅決要求更換。C．向工商局舉報。D．找?guī)讉€朋友把老板打一頓，然后要求更換。E．。。。

（分別統(tǒng)計選擇各項的人數(shù)，并指幾名代表說明理由）

老師要點撥到底哪些方式是可取的、合法的，哪些是違法的？然后歸納小結當消費者的合法權益受到侵害后，最有效的方法有哪些：先是選擇跟經(jīng)營者協(xié)商和解，如果不成的話可以向消費者協(xié)會投訴，不成可以向有關行政部門申訴或者提請仲裁機構仲裁，最后還可以到人民法院提起訴訟。活動二：合作體驗

學生分四組分析四則典型案例，結合案例分別找出不同情境下消費者維權的最佳途徑以及要注意的相關技巧。

第一組：根據(jù)教材提供的案例，請同學們分別扮演消費者和經(jīng)營者，嘗試通過與經(jīng)營者協(xié)商和解的方式解決消費爭議。探究時要注意協(xié)商的要點和陳述的方式。

第二組：可以由學生自己創(chuàng)設情境，然后演示應該如何向消費者協(xié)會投訴。這一組探究時應注意了解消協(xié)的作用及投訴要注意的事項。

第三組：結合教材案例，了解向有關行政部門申訴和提請仲裁機構仲裁這兩者方式。探究時注意讓學生了解當?shù)毓ど绦姓C關對維護消費者合法權益所采取的具體措施及仲裁的前提條件。

第四組：探究解決消費爭議時，消費者可以選擇直接向人民法院提起訴訟的方式。可以補充案例，說明這是最有效的方法。活動三：小品表演《倒霉的“上帝”》

李華想買一雙運動鞋。看到某店“清倉大處理，阿迪達斯僅售298元”的廣告，就走了進去，服務員非常熱情的向他推薦了一雙鞋，李華試穿后覺得不滿意，但服務員說：“一旦試穿，必須購買”，李華無奈，只好花了298元買下了這雙鞋。不料，回到學校后，同學趙振說這雙鞋是假冒偽劣產(chǎn)品，在某小商品市場只要58元。李華仔細一看，鞋子做工粗糙，質(zhì)量很差，牌子也不是“阿迪達斯”，而是“阿帝大獅”。請你幫幫李華：面對這種情況，他可以通過哪些途徑加以解決？ 活動四：小小論壇“1.2元的官司該不該打？”

某消費者夜間到公用電話亭打長途電話，被多收了1.2元。該消費者通過多種途徑，均未能解決，最后向人民法院起訴。幾經(jīng)周折，最終勝訴。對此，人們反映不一。有的人認為，“一塊二”的官司不值得打。因為既費錢又花精力，只為區(qū)區(qū)1.2元不值得。1.2元的官司，到底值不值？為什么？

請同學們在四人小組內(nèi)展開交流討論，然后派代表發(fā)言，教師點評。

過渡：是不是所有的消費者都知道拿起法律武器維護自己的合法權益呢？不是！我國的農(nóng)村消費者雖有9億之多，而每年涉及農(nóng)村消費者的投訴或訴訟竟不足5萬件。“和為貴”、“忍為上”，從來不與人過多較真的中國農(nóng)民，面對自身權益被侵害，甚至慘遭痛失親人之苦的時候，絕大多數(shù)的農(nóng)民消費者都是“自認倒霉、忍氣吞聲”。所以提高廣大消費者的維權意識勢在必行。

誰揭開了安徽阜陽劣質(zhì)奶粉的蓋子？

高政，男，30歲，安徽阜陽市太和縣三堂鎮(zhèn)農(nóng)民。就是這位其貌不揚、僅有高中文化的農(nóng)民，在2004年憑借著執(zhí)著的信念，雖屢遭挫折，卻以一己私利始終堅持與劣質(zhì)奶粉進行著堅決的斗爭。最終，他的聲音被媒體聽到，逐漸在全國范圍內(nèi)引起強烈關注，從而引發(fā)了奶粉市場的全面清理整頓。“如果沒有他四處投訴，向奶粉經(jīng)銷商較真，可能事情不會鬧到這么大。”2004年4月下旬，阜陽工商局的相關工作人員這樣評說高政在揭露劣質(zhì)奶粉事件中的作用。他上小學二年級的女兒則在作文里寫到：“爸爸用自己的行動救了弟弟，也救了全中國無數(shù)的孩子。”

學生討論：這段材料說明了什么？

教師小結：保護消費者的合法權益，不僅需要國家職能部門、社會組織積極落實各項職能，也要求消費者提高自己的維權意識。每一個消費者都有責任保護自己的合法權益。活動五：落實行動

1.為了提高廣大消費者的維權意識，請你幫忙設計幾條維權公益廣告吧！

2．2004年“3.15”的主題是“誠信。維權”2005年的是“健康。維權”，2006年的是“消費與環(huán)境”，你能擬出2007年的消費主題嗎？ 結束新課：

播放《霧里看花》，結束新課。

第五篇：職業(yè)道德與法律20——依法維護自己的合法權益

32——20職業(yè)道德與

法律

二、依法維護自己的合法權益 新授1 知識目標：識記公民享有的訴訟權利 能力目標：學會以合法的方式維權

情感目標：具有依法維護自己合法權益的意識 增強證據(jù)意識

學會依法維護自己的合法權益

【板書設計】

二、依法維護自己的合法權益 ㈠公民的基本訴訟權利

1、委托辯護人或訴訟代理人的權利

2、上訴的權利

3、申請回避的權利

㈡增強證據(jù)意識

1、訴訟證據(jù)的內(nèi)涵及種類

2、民事舉證原則

㈢學會依法維護自己的合法權益

1、依照法定程序，維護自身合法權益

2、非訴訟途徑的涵義及種類

3、學會尋求法律幫助或援助

第三單元弘揚法治精神，當好國家公民 第八課崇尚程序正義，依法維護權益

二、依法維護自己的合法權益

〖復習〗

我國訴訟的基本種類有哪些？

我國訴訟的基本原則有哪些？

〖導入新課〗

學習指導P 71錯誤的選擇，沉痛的后果

青少年學生在受到非法侵害時容易不冷靜，不懂得運用合法的手段保護自己的合法權益。本案中王軍草率行事的后果就是釀成李剛死亡的悲劇。所以，青年學生一定要學會掌握多種合法的維權途徑，依法維護自己的合法權益。

〖講授新課〗

二、依法維護自己的合法權益

㈠公民的基本訴訟權利

事例：P94小輝的故事

提問：上述事例體現(xiàn)了公民有什么樣的訴訟權利？

1、公民有委托辯護人或訴訟代理人的權利。

2、公民有上訴的權利

3、公民有申請回避的權利。

對訴訟過程中依照法律規(guī)定應該回避的辦案人員以及其他相關人員，當事人有權要求其推出訴訟。

㈡增強證據(jù)意識

事例：P95無證據(jù)，請求法院不支持

學習指導P71沒有證據(jù)債難討，債主打人倒賠錢

1、訴訟證據(jù)的內(nèi)涵及種類

⑴訴訟證據(jù)，是指訴訟過程中用來證明案件事實的一切憑證或根據(jù)。

訴訟證據(jù)的意義：①對司法機關而言，證據(jù)是查明案件事實情況的唯一手段；②對普通公民而言，刑事訴訟中的證據(jù)是揭露犯罪的有力武器，民事訴訟和行政訴訟中的證據(jù)則是當事人主張自己權利的重要工具。

訴訟證據(jù)的特征：①證據(jù)要有合法性；②證據(jù)要有客觀性；③證據(jù)要有關聯(lián)性。

⑵種類

①物證；②書證；③視聽資料；④證人證言；⑤當事人的陳述；⑥鑒定結論；⑦勘驗筆錄、勘驗檢查筆錄。

（具體的內(nèi)容見P 96 相關鏈接）

2、民事舉證原則——誰主張，誰舉證

對于一項訴訟，一般都由原告提出訴訟請求，并對該請求事項的事實依據(jù)，提供證據(jù)予以證明，如果原告不能用證據(jù)證明自己的訴訟請求，人民法院將不支持原告的訴訟請求。在某些特殊情況下，法律規(guī)定，由被告承擔主要舉證責任，對原告訴訟請求所指明的事實，被告用證據(jù)證明自己的“清白”。

事例：P 97互動在線

總結：在日常生活中，我們應該增強證據(jù)的意識。購買物品后要索要發(fā)票，并妥善保管。

在訴訟中，我們強調(diào)“以事實為根據(jù)”，而證據(jù)又是確認事實的支柱。讓我們記住：進行訴訟時，證據(jù)是我們最有力的武器。

㈢學會依法維護自己的合法權益

1、依照法定程序，維護自身合法權益

我國憲法和法律保護公民的合法權益，任何公民都可以在法律范圍內(nèi)行使自己的權利，謀取自己的利益；任何公民當自己的合法權益受到非法侵害時，都有權按照法律規(guī)定，運用法律武器維護自己的合法權益。

當自己合法權益受到非法侵害時，可以依靠公安、司法機關尋求法律保護。

公安機關是執(zhí)行治安保衛(wèi)任務的國家行政機關。人民檢察院是國家的法律監(jiān)督機關，它依照法律規(guī)定獨立行使檢察權。人民法院是國家的審判機關，它依照法律規(guī)定獨立行使審判權。公安機關、人民檢察院、人民法院在黨的統(tǒng)一領導下，分工負責，互相配合，互相制約，以保證準確有效地執(zhí)行法律。

當自己的合法權益受到非法侵害時，要善于依照法定程序，維護自己的合法權益。

當自己的合法權益受到非法侵害時，不能采取不恰當、不理智或不合法的手段去應付。不要 非法途徑與對方“私了”；不能忍氣吞聲，委曲求全；不能感情用事；不逞血氣之勇，不采取以牙還牙的非法手段報復對方。

2、非訴訟途徑的涵義及種類

當自己的合法權益受到侵害或與別人發(fā)生糾紛時，也可以根據(jù)情況選擇非訴訟途徑解決。

⑴非訴訟途徑的涵義

非訴訟途徑是指受害人或其他有關人員暫不需要經(jīng)過訴訟程序而請求國家有關行政機關或其他單位處理、解決糾紛，保護自身

合法權益的方式。

⑵種類

①調(diào)節(jié)；②仲裁；③行政復議

（具體內(nèi)容見P 100相關鏈接）

3、學會尋求法律幫助或援助

當處于法律困境或進入法律知識的盲區(qū)，不知所措時，我們還要學會向社會專門法律援助機構請求幫助或援助。

〖課堂小結〗

中職學生要學會根據(jù)實際情況選擇合適的途徑依法維權，懂得依法依法維權的途徑有訴訟途徑、非訴訟途徑；在不明確怎么選擇維權途徑時，可以根據(jù)實際情況向?qū)ｉT的法律機構尋求法律幫助或申請法律援助。無論選擇何種合法途徑維權，都必須遵循一定的法定程序，要嚴格按照這些法定程序來維權。

〖課堂練習〗

P99互動在線

學習寫民事起訴狀

〖課后作業(yè)〗

P 101體驗踐行