第一篇：依法維護勞動者的合法權益說課稿

依法維護勞動者的合法權益說課稿

尊敬的各位領導、各位老師：

你們好！

我說課的題目是《依法維護勞動者的合法權益》，我將從教材、學情、教學目標、教學重點、難點、教法及學法指導和教學過程這幾個環(huán)節(jié)說說我的教學設想。

一、說教材

本課《依法維護勞動者的合法權益》是《職業(yè)道德與法律》第十二課第一框題，是《正確利用合同參與民事活動》的拓展和深化，屬于教學要求中的運用層次。而且提高依法維護勞動者權益的能力本身是簽訂勞動合同和增強勞動者權利義務意識的目的所在和教學的落腳點。

二、說學情

首先，中職學生沒有直接相關的生活經(jīng)歷，例如沒有勞動經(jīng)歷、未簽訂過勞動合同等；其次，學生缺乏相關的法律知識，合同意識、維權意識不夠強烈；再次，對于自己作為勞動者享有的權利和應當履行的義務知道的比較少。所以，中職學生需要掌握作為勞動者最基本、最需要的法律知識，為今后順利參加工作、依法維護勞動者合法權益奠定基礎。

根據(jù)本課的結構和內(nèi)容分析，結合高一年級學生的認知結構及能力特點，我確立了以下幾個教學目標：

三、說教學目標

能了解勞動合同的構成要素和訂立過程；能了解勞動者的權利和義務；懂得勞動者如何正確維護自己的權益。具有依法維護自身合法權益的法律意識；具有依法維護自己作為勞動者合法權益的能力。能夠解決維護自己合法權益中的一些常見問題，能夠運用正確的途徑和方式維護自己的合法權益。

四、說教學的重、難點

1、教學重點

現(xiàn)實生活中，勞動者的合法權益受到侵犯的事例很多，很多勞動者法律意識的淡漠、法律知識的缺乏又制約著勞動者依法保護個人合法權益的能力，而廣大中職學生作為未來的勞動者，依法維護個人合法權益能力直接影響著他們個人乃至家庭的切身利益。所以，提高依法維護勞動者權益的能力是本課的教學重點。

2、教學難點

大部分中職學生缺乏切身體會，對勞動合同的重要性、規(guī)范性、有效性等均缺乏了解。所以，依法簽訂勞動合同是教學中的難點問題。

五、說教學方法及學法指導

1、教法

本課的主要目的是培養(yǎng)學生依法維護作為勞動者合法權益的能力，因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。在教師既為主題，又為客體的原則下，結合本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：案例探究法、自學閱讀法、分析歸納法。

2、學法指導

真正的教學是讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。因此，這節(jié)課我以教法示范學法采用了：自主探究、分析歸納、總結反思的學習方法。

為了達到本課預設的教學目標，突出重點、突破難點，我設定了以下幾個教學環(huán)節(jié)：

六、說教學過程

1、激發(fā)興趣、導入新課

聯(lián)系本課教學內(nèi)容，組織學生觀看視頻《討薪》，并提出問題：如果我們遇到類似情況，應該怎樣解決？

這樣設計的目的是通過視頻和提問引發(fā)學生思考，引起學生共鳴，激發(fā)學生學習興趣，以此導入新課。

2、深入探究、學習新課

課件演示：活動一：實例探究——結合學生所學專業(yè)，組織學生模擬簽訂勞動合同。

這樣設計的目的是從情景活動入手讓學生在模擬活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，熟悉容易出現(xiàn)的問題，加深對簽訂勞動合同方面的法律知識的了解，增強學生的勞動合同法律意識。同時調(diào)動學生學習的興趣和參與熱情，又讓學生感到勞動合同就在我們身邊，初步感到勞動合同的對維權的重要性。在做中學，提高德育實效。

課件演示：活動二：小試身手——展示勞動者權益被侵犯的案例，組織學生分組討論、思考：在案例中哪些地方違反了《勞動法》？這

些行為侵犯了勞動者的哪些權利。

這樣設計的目的是通過創(chuàng)設問題情景，進一步引發(fā)學生思考，明確勞動者的權利，從而打通書本世界與生活世界的界限，同時通過對案例的分析，培養(yǎng)學生的維權意識。

課件演示：活動三：議一議——延伸活動二，引導學生思考“我們應該如何依法維護勞動者的權利？”

這樣設計的目的是通過案例使學生認識到，一旦用人單位和勞動者之間發(fā)生勞動爭議，要學會運用法律武器，運用正確的方法，積極主動的維護自己的合法權益，從而增強學生的維權意識，培養(yǎng)學生的維權能力。

3、新課鞏固，展示知識點（1）課堂小結

多媒體展示本節(jié)課所學內(nèi)容的圖表，師生一起總結本節(jié)課的教學內(nèi)容。

這樣設計的目的是以圖表形式課堂小結，幫助學生理清課本知識的內(nèi)部邏輯關系，了解勞動合同構成要素和訂立過程，明確勞動者的權利和義務，懂得如何正確維護自己的權益。

（2）課堂練習

根據(jù)本節(jié)課教學內(nèi)容，設計練習題。組織學生課堂練習。其設計目的是鞏固本節(jié)課所學知識，學會解決維護自己合法權益中的一些常見問題，培養(yǎng)運用正確的途徑和方式維護自己的合法權益的能力。

4、課外練習、拓展知識

請同學們下課之后在網(wǎng)上查詢、學習勞動合同的相關內(nèi)容，結合今天所學的知識擬定一份書面勞動合同。

這樣設計的目的是通過課外練習，拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的維權意識和能力。

總之對本節(jié)課的設計，我采用了“創(chuàng)境激趣、引思明理、體驗導行”的教學模式以能力發(fā)展為主線，認知發(fā)展為內(nèi)容，活動探究為呈現(xiàn)形式，著眼學生發(fā)展，使其在活動中學習、體驗、發(fā)展。

以上是就是我今天的說課內(nèi)容，還有許多不成熟的地方，希望大家批評指正。

第二篇：依法維護外來務工人員合法權益

依法維護外來務工人員合法權益

一、糾紛基本情況

2011年1月5日，周家山社區(qū)調(diào)解委員會來了一批特殊的客人。他們是來自江西的胡國志、胡錦華、張國龍等10位農(nóng)民工，接受魯潤勞務公司包工頭所聘，在蕪湖大江造船廠從事裝配、電焊等工作。由于包工頭聘用時口頭承諾的工資額為185元，而勞務公司只核定每人每日最高額145元。雙方遂發(fā)生勞務糾紛。因臨近年關，農(nóng)民工們一時討要不到工資。無奈之下，他們先后向市、區(qū)相關部門進行反映。弋磯山街道調(diào)委會和周家山社區(qū)調(diào)委會接待后，一方面請來外來務工人員代表胡國志、胡錦華、張國龍進行調(diào)查，以穩(wěn)定他們的情緒，另一方面派人去魯潤公司調(diào)查、協(xié)調(diào)，以便能使雙方和解，讓農(nóng)民工順利回家過年。

二、調(diào)解過程

經(jīng)過調(diào)查與協(xié)商，2011年1月7日，在周家山社區(qū)人民調(diào)解室內(nèi)，由弋磯山司法所、周家山社區(qū)居委會主持，矛盾糾紛雙方當事人代表共同進行調(diào)解。據(jù)調(diào)解員了解，當時在聘用時胡國志等10位農(nóng)民工因維權意識淡薄，沒有與用人單位簽訂合同，雙方只是達成口頭協(xié)議，以每人每日185元的價格從2010年10月10日工作到2010年12月10日。但因結算工資時魯潤公司只以每人每人145元的價格進行結算，與聘用時的工資相差太大，一直未與用人單位進行結算。在街道、社區(qū)調(diào)委會的共同努力下，經(jīng)協(xié)調(diào)并達成協(xié)議將差額的每人每日40

元工資進行發(fā)放，共計26530元。2011年1月9日，他們特意從江西趕到蕪湖討要血汗錢，農(nóng)民工代表胡國志順利領到了被拖欠的6295.5元。

三、案例評析

近年來，農(nóng)民工工資能否足額發(fā)放，是否能平安、順利、開心的過年，一直成為社會關注的民生問題。在一些地區(qū)接連發(fā)生因企業(yè)特別是建設領域企業(yè)拖欠農(nóng)民工工資引發(fā)的群體性事件，嚴重影響社會穩(wěn)定。黨中央、國務院對此高度重視，要求切實維護農(nóng)民工合法權益，積極引導農(nóng)民工用理性合法的手段維護自身權益。本案中，因外來務工人員法律意識較為淡薄，在接受聘用時未能簽訂用工合同，只是口頭達成協(xié)議。遂在結算工資時，無法兌現(xiàn)口頭承諾，也無法律依據(jù)。用人單位的足額發(fā)放，使這起涉及數(shù)額較大的勞務糾紛得以平息，調(diào)解圓滿結束。

弋磯山街道人民調(diào)解委員會

周家山社區(qū)人民調(diào)解委員會

二〇一一年七月二十日

第三篇：依法維護消費者合法權益教案

依法維護消費者合法權益

教學目標：

［情感、態(tài)度與價值觀］

1、認識消費者的正當權益是受國家法律保護的，當自己的合法權益受到侵害時，就應該用法律手段，通過各種法定的渠道和途徑，維護自己的消費權益。

2、樹立自覺維護合法權益的法律意識。

3、增強理智，做個成熟的消費者。［知識與能力］

1、知道消費者的合法權益受法律保護，掌握消費者享有的合法權益的內(nèi)容。

2、掌握一些應用法律維護自己作為消費者的權益的有效方法，提高自己的生存能力。

3、提高自己的判斷和選擇能力，做個成熟和理智的消費者。重 點：消費者依法享有的合法權益；依法維護消費者的合法權益。難 點：消費者依法享有的合法權益；依法維護消費者的合法權益。教具準備：多媒體課件 課型：新授課

教學方法：討論法、講授法、合作探究法 導入新課：

（多媒體）播放3.15晚會上的一首歌曲《我想聽見》。

這首歌之所以打動了無數(shù)人的心，是因為在歌聲的背后，有一個真實的、令人傷心的故事。

播放晚會錄像片段：一個兩周歲的小男孩，生病后到醫(yī)院去打針，被注射了過量的慶大霉素，導致藥物性耳聾。

師：（1）看完這個故事，你有什么樣的感覺？ 生：我們感到氣憤、傷心、難過…….師：（2）“你為什么會有這樣的感覺？”

生：因為小男孩作為小男孩的合法權益受到了侵害。

師：（3）“假如是你碰到類似的事情，你會怎么辦？你該怎么辦？” 生：我們作為消費者要學會依法維護自己的合法權益。

師：隨著人民生活水平的提高，消費觀念的日益更新，發(fā)生在商家和消費者之間的糾紛也似乎更多了，從沸沸揚揚的丘建東兩毛錢官司，王海的知假買假，到西安寶馬彩票案，安徽阜陽大頭娃娃案件。。。。消費者的維權意識越來越強了。有人說“顧客是上帝”，可是現(xiàn)實生活中并不是那么一回事。作為消費者除了要知道自己的合法權益有哪些外，還必須知道怎樣依法維護自己的合法權益。新課講解：

師：請大家閱讀教材后回答我國制定了哪些保護消費者的合法權益的法律？維護消費者權益的機構有哪些？

[多媒體顯示：維護消費者權益的機構網(wǎng)絡圖] 活動一：課堂調(diào)查

假如你購買了一本《智慧背囊》，回家后發(fā)現(xiàn)里面缺頁，一部分內(nèi)容沒有。當你去要求書店老板更換時，書店老板拒絕更換，你會選擇以下那種處理方法？ A．自認倒霉，下次不到這里來買書了。B．同他講道理，堅決要求更換。C．向工商局舉報。D．找?guī)讉€朋友把老板打一頓，然后要求更換。E．。。。

（分別統(tǒng)計選擇各項的人數(shù)，并指幾名代表說明理由）

老師要點撥到底哪些方式是可取的、合法的，哪些是違法的？然后歸納小結當消費者的合法權益受到侵害后，最有效的方法有哪些：先是選擇跟經(jīng)營者協(xié)商和解，如果不成的話可以向消費者協(xié)會投訴，不成可以向有關行政部門申訴或者提請仲裁機構仲裁，最后還可以到人民法院提起訴訟。活動二：合作體驗

學生分四組分析四則典型案例，結合案例分別找出不同情境下消費者維權的最佳途徑以及要注意的相關技巧。

第一組：根據(jù)教材提供的案例，請同學們分別扮演消費者和經(jīng)營者，嘗試通過與經(jīng)營者協(xié)商和解的方式解決消費爭議。探究時要注意協(xié)商的要點和陳述的方式。

第二組：可以由學生自己創(chuàng)設情境，然后演示應該如何向消費者協(xié)會投訴。這一組探究時應注意了解消協(xié)的作用及投訴要注意的事項。

第三組：結合教材案例，了解向有關行政部門申訴和提請仲裁機構仲裁這兩者方式。探究時注意讓學生了解當?shù)毓ど绦姓C關對維護消費者合法權益所采取的具體措施及仲裁的前提條件。

第四組：探究解決消費爭議時，消費者可以選擇直接向人民法院提起訴訟的方式。可以補充案例，說明這是最有效的方法。活動三：小品表演《倒霉的“上帝”》

李華想買一雙運動鞋。看到某店“清倉大處理，阿迪達斯僅售298元”的廣告，就走了進去，服務員非常熱情的向他推薦了一雙鞋，李華試穿后覺得不滿意，但服務員說：“一旦試穿，必須購買”，李華無奈，只好花了298元買下了這雙鞋。不料，回到學校后，同學趙振說這雙鞋是假冒偽劣產(chǎn)品，在某小商品市場只要58元。李華仔細一看，鞋子做工粗糙，質(zhì)量很差，牌子也不是“阿迪達斯”，而是“阿帝大獅”。請你幫幫李華：面對這種情況，他可以通過哪些途徑加以解決？ 活動四：小小論壇“1.2元的官司該不該打？”

某消費者夜間到公用電話亭打長途電話，被多收了1.2元。該消費者通過多種途徑，均未能解決，最后向人民法院起訴。幾經(jīng)周折，最終勝訴。對此，人們反映不一。有的人認為，“一塊二”的官司不值得打。因為既費錢又花精力，只為區(qū)區(qū)1.2元不值得。1.2元的官司，到底值不值？為什么？

請同學們在四人小組內(nèi)展開交流討論，然后派代表發(fā)言，教師點評。

過渡：是不是所有的消費者都知道拿起法律武器維護自己的合法權益呢？不是！我國的農(nóng)村消費者雖有9億之多，而每年涉及農(nóng)村消費者的投訴或訴訟竟不足5萬件。“和為貴”、“忍為上”，從來不與人過多較真的中國農(nóng)民，面對自身權益被侵害，甚至慘遭痛失親人之苦的時候，絕大多數(shù)的農(nóng)民消費者都是“自認倒霉、忍氣吞聲”。所以提高廣大消費者的維權意識勢在必行。

誰揭開了安徽阜陽劣質(zhì)奶粉的蓋子？

高政，男，30歲，安徽阜陽市太和縣三堂鎮(zhèn)農(nóng)民。就是這位其貌不揚、僅有高中文化的農(nóng)民，在2004年憑借著執(zhí)著的信念，雖屢遭挫折，卻以一己私利始終堅持與劣質(zhì)奶粉進行著堅決的斗爭。最終，他的聲音被媒體聽到，逐漸在全國范圍內(nèi)引起強烈關注，從而引發(fā)了奶粉市場的全面清理整頓。“如果沒有他四處投訴，向奶粉經(jīng)銷商較真，可能事情不會鬧到這么大。”2004年4月下旬，阜陽工商局的相關工作人員這樣評說高政在揭露劣質(zhì)奶粉事件中的作用。他上小學二年級的女兒則在作文里寫到：“爸爸用自己的行動救了弟弟，也救了全中國無數(shù)的孩子。”

學生討論：這段材料說明了什么？

教師小結：保護消費者的合法權益，不僅需要國家職能部門、社會組織積極落實各項職能，也要求消費者提高自己的維權意識。每一個消費者都有責任保護自己的合法權益。活動五：落實行動

1.為了提高廣大消費者的維權意識，請你幫忙設計幾條維權公益廣告吧！

2．2004年“3.15”的主題是“誠信。維權”2005年的是“健康。維權”，2006年的是“消費與環(huán)境”，你能擬出2007年的消費主題嗎？ 結束新課：

播放《霧里看花》，結束新課。

第四篇：勞動者如何維護自己的合法權益

勞動者如何維護自己的合法權益

本人覺得首先作為一名勞動者在與用人單位簽訂合同時，要仔細看清合同的條條例例，看看是否有些條例侵害自己個人的利益，如果有的話，要向用人單位提出意見和建議。其次在工作過程中有遇到自己的合法權益有受到侵害情況，首先勞動者要大概了解《勞動法》和《勞動合同法》的大致內(nèi)容，其次要弄清楚自己所遇到的糾紛是勞動糾紛還是勞務糾紛。其中勞動糾紛是基于帶有從屬關系性質(zhì)的勞動關系，一般體現(xiàn)在會有較固定的工作場所和時間，有上下級管理關系，有一定的規(guī)章制度約束，由《勞動法》和《勞動合同法》等法律來調(diào)整；用人單位在義務上責任比較重，要有必須簽勞動合同以及必須為勞動者繳納社保的要求。勞務糾紛是基于平等的民事主體之間因合約產(chǎn)生的勞動成果交換的勞務關系，一般表現(xiàn)為提供勞務一方完成某一項訂單或某一單工作任務，向?qū)Ψ绞杖∫欢ǖ膱蟪辏p方?jīng)]有較固定的從屬關系和制度約束。

在弄清楚勞動糾紛和勞務糾紛之后，如果是勞動糾紛的話，勞動者可以通過勞動仲裁，不服，訴至法院。如果訴訟不成功的話，可以通過勞動監(jiān)察舉報或者申訴來處理；或通過勞動爭議人民調(diào)解委員會來調(diào)解；或通過自行協(xié)商處理。如果是勞務糾紛的話，只能通過自行協(xié)商或者通過法院訴訟，但仲裁不是訴前必經(jīng)程序，也就是可以直接向法院起訴，雙方是平等民事主體。

除了上面所說的之外，另外勞動者在平時的工作生活中要注意收集相關的工作牌、制服、工資卡等工作證件或者可以體現(xiàn)勞動關系的東西。可以在第一次到公司上班或者和相關人員談工作內(nèi)容的時候，錄音記錄。保留一些與工作內(nèi)容有關特別是與公司、單位名稱有關的工作檔案，和一些公司員工一起外出、旅游或群體活動時的合影照。對那些有加班的勞動者，最好能保留考勤記錄。所以說對于那些沒有簽勞動合同的勞動者來說，就有必要保留一些能證明勞動關系存在的證明。

所以說，在維護自己的合法權益上，勞動者可以根據(jù)自己的實際情況和自身利益的權衡，做出選擇。

（附：老師，我每節(jié)課都去了，而且每節(jié)課都坐靠近前門窗邊的前幾排）

第五篇：維護勞動者合法權益促進企業(yè)健康發(fā)展

維護勞動者合法權益促進企業(yè)健康發(fā)展

——《中華人民共和國勞動爭議調(diào)解仲裁法》實施兩周年記事

《中華人民共和國勞動爭議調(diào)解仲裁法》從2008年5月1日起施行已兩年，它給普通老百姓和廣大企業(yè)帶來了什么呢？請聽他們的回答：

打工者的聲音——“勞動爭議仲裁為我撐起保護傘”

“以前要是聽到有人說法律是維權的武器，我肯定認為那是虛的，不過通過這次打工維權的真實經(jīng)歷，我卻切實感受到了這句話的分量！”提起《勞動爭議調(diào)解仲裁法》，家住彌牟鎮(zhèn)三星村2組的村民李某某向筆者講訴了自己的經(jīng)歷和感慨。

2005年，李某某和同村10余個青壯年經(jīng)人介紹進入一家小型塑料加工廠當操作工。然而天有不測風云，2009年8月，工廠因經(jīng)營不善被迫停產(chǎn)，連廠房和設備都轉讓了，而新的老板卻不愿再招用他們這批工人，也不給任何費用。平日里只顧埋頭苦干的工人們頓時傻眼了，僅憑手中的《工作證》申請仲裁會受理嗎？能不能拿到錢？李某某和工友們來到青白江區(qū)勞動爭議仲裁院，遞交了勞動仲裁申請書。結果不到3天，就收到了仲裁院出具的《受理通知書》，正式進入仲裁程序。考慮到申請人家庭屬低保戶，仲裁院還為其申請了免費的法律援助，聯(lián)系了代理律師。

案件受理后，仲裁院組織雙方調(diào)解，調(diào)解失敗后及時安排開庭審理。庭審中，雖然申請人李某某等人掌握的證據(jù)極少，但其代理律師根據(jù)《勞動爭議調(diào)解仲裁法》中舉證責任的相關條款據(jù)理力爭，為他們打贏了官司。“真不敢相信這是真的！以后我要勸周圍的打工兄弟都來學習勞動仲裁法。” 工人們拿到工廠賠付的經(jīng)濟補償金后激動地說。

區(qū)勞動爭議仲裁院陳仲裁員向筆者介紹了本案審理的相關情況。“勞動爭議案件中，很多情況下用來證明案件事實的證據(jù)在單位保管，這就給主張權利的勞動者舉證造成困難。本案中申請人李某某等人手中除一本《工作證》以外，不能提供任何對自己有利的證據(jù)，依照民事訴訟法“誰主張，誰舉證”的原則，勝訴的可能性幾乎為零。新的《勞動爭議調(diào)解仲裁法》規(guī)定，‘勞動爭議案件中，與爭議事項有關的證據(jù)屬于用人單位掌管的，用人單位應當提供；用人單位不提供的，應當承擔不利后果。’舉證責任倒置，工資表、勞動合同等證據(jù)應當由用人單位提供，這就有利于勞動者依法維權，使案件發(fā)生轉機，充分體現(xiàn)了新勞動爭議仲裁法對弱勢群體的政策關懷。”

據(jù)悉，《勞動爭議調(diào)解仲裁法》頒布后，申請勞動爭議仲裁不再收取費用，申請仲裁時效也從原來的6個月延長至一年。針對涉及多名申請人的集體勞動爭議案件，新法也明確了優(yōu)先立案、優(yōu)先調(diào)解，調(diào)解不成快速裁決的辦案原則。對于普通案件，要求須在受理后45日內(nèi)結案，從而擴大了勞動者申請勞動爭議仲裁的空間，徹底消除了勞動者申請仲裁的“門檻”。企業(yè)的聲音——“勞動爭議仲裁為我們鋪平發(fā)展路”

“感謝你們?yōu)槠髽I(yè)解開了這道難題！”青白江區(qū)工業(yè)園區(qū)內(nèi)某民營企業(yè)老板王總握著仲裁院王副院長的手激動地說。

事情起因是2009年初那場突如其來的全球金融危機，受國外訂單減少等因素影響，公司效益急劇下滑，為渡過難關，王總制定了轉產(chǎn)方案，需要對工廠近200名員工進行分流和崗位調(diào)整。由于在實施的過程中缺乏經(jīng)驗，沒有和員工良好溝通，發(fā)生了員工集體罷工等過激行為，使工廠陷入相當被動的局面。得知此情況后，區(qū)仲裁院主動與該企業(yè)銜接，面對面和工人溝通，耐心宣講政策，給雙方搭建了平等的對話平臺，最終獲得了企業(yè)員工的理解信任，使工廠順利完成了產(chǎn)品轉向并扭虧增盈，實現(xiàn)了經(jīng)濟和社會效益雙豐收。

為與區(qū)內(nèi)企業(yè)加強溝通，幫助其解決勞資方面的問題，2009年，區(qū)勞動保障局出臺了《領導干部對口聯(lián)系重點企業(yè)工作方案》，要求由局領導帶隊，定期深入?yún)^(qū)內(nèi)各規(guī)模企業(yè)調(diào)查了解企業(yè)運行情況的第一手資料，向企業(yè)管理人員和勞動者宣傳勞動法律法規(guī)，引導雙方通過合法途徑妥善處理勞動糾紛，取得了效好的效果。據(jù)統(tǒng)計，2009年至今年4月，區(qū)仲裁院

共成功調(diào)解處理勞動爭議案件325件，占案件總數(shù)的60 %，并幫助10余家中大型企業(yè)順利完成了人員分流和股權轉讓后的人員安置，為構建和諧勞動關系，促進我區(qū)企業(yè)快速可持續(xù)性發(fā)展盡了一份力。

執(zhí)法者的聲音——“打造一流的實體化勞動仲裁機構！”

回顧歷史，“人微言輕”。1988年，我區(qū)成立勞動爭議仲裁機構——勞動局仲裁科，初期僅有工作人員1名，既負責勞動爭議仲裁案件的審理，又承擔了勞動行政的部分管理職能。1988年至2007年平均每年處理案件不到50件。缺少《勞動爭議調(diào)解仲裁法》的法律支撐，多數(shù)案件均通過法院訴訟的途徑解決，勞動者和企業(yè)發(fā)生勞動爭議后進入仲裁程序的少之又少，給多數(shù)企業(yè)和勞動者留下的印象僅限于政策咨詢。

時移勢易，發(fā)展迅速。近3年，我區(qū)勞動爭議仲裁工作進入快速發(fā)展階段，辦理案件量不斷攀升。2008年底，我區(qū)作為成都市勞動爭議仲裁機構實體化建設試點區(qū)縣，在市勞動保障局和市勞動爭議仲裁院的關心指導下，積極行動，加強協(xié)調(diào)，僅用3個月的時間即完成了仲裁院成立實施方案和“三定”方案制定及內(nèi)部科室設置和人員配備、仲裁審理庭實體化打造，于2009年2月在全市區(qū)（市）縣率先成立了勞動爭議仲裁院。區(qū)勞動保障局籌措資金10多萬元，嚴格按照“標準化、規(guī)范化、信息化”標準在全市率先打造出設施一流、莊重實用的勞動爭議仲裁庭審室。庭審室借鑒了現(xiàn)代化司法庭審室布局和硬件配置，劃分了庭審區(qū)、旁聽區(qū)和監(jiān)控室，安裝了全方位電子監(jiān)控系統(tǒng)，能夠?qū)χ俨猛忂M行實時監(jiān)控并錄制影像資料，通過大屏幕顯示系統(tǒng)，還能夠?qū)崟r對外公開庭審相關情況，起到了很好的宣傳和社會監(jiān)督作用。2009年我區(qū)勞動爭議仲裁院受理各類勞動爭議案件共462件，已結案454件，辦結率達98.3%，超過95%的市級目標值，受到勞動者和用人單位雙方的好評，為我區(qū)構建和諧勞動關系提供了有力的法律保障。

展望未來，路在前方。區(qū)勞動爭議仲裁院負責人告訴筆者，下一步我區(qū)勞動爭議仲裁將從以下幾方面尋求新的突破：一是要繼續(xù)深化勞動爭議仲裁實體化建設，適應經(jīng)濟社會的發(fā)展需求，提高辦案效率和辦案質(zhì)量，繼續(xù)加大投入，增設一個立案調(diào)解庭，加大勞動爭議案件的調(diào)解力度，縮短辦案周期，實現(xiàn)盡快維權，從根本上改變目前案多庭缺、案件審理倉促的狀況。二是將仲裁實體化理念深入落實到基層，初步建立起企業(yè)、行業(yè)、基層、區(qū)域性調(diào)解，以及勞動爭議調(diào)解工作網(wǎng)絡，實現(xiàn)調(diào)解案件占勞動爭議案件總數(shù)70%以上。并探索建立送法下鄉(xiāng)、現(xiàn)場立案、現(xiàn)場開庭等全新的勞動仲裁個性化服務體系。三是進一步規(guī)范辦案，推進管理規(guī)范化建設，并逐步將仲裁檔案納入計算機信息化管理。四是進一步加強仲裁員隊伍建設，打造一支作風硬、業(yè)務精、能力強的專業(yè)化、規(guī)范化的仲裁員隊伍，不斷強化仲裁員聘任管理，建立健全制度性的仲裁員考核管理辦法，切實提高仲裁員處理勞動爭議的能力，提高我區(qū)勞動爭議案件處理水平。