第一篇：《依法維護(hù)自己的合法權(quán)益》教案

第八課 崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益

二、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益(1課時(shí))

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知

（1）了解公民訴訟權(quán)利的種類、法定證據(jù)的種類、非訴訟途徑的種類（2）理解訴訟證據(jù)的內(nèi)涵、非訴訟途徑的含義、民事舉證原則

2．情感態(tài)度觀念

通過對公民的基本訴訟權(quán)利的種類、訴訟證據(jù)的內(nèi)涵及種類、非訴訟途徑的含義及種類的了解學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生澄清兩種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：一是認(rèn)為打官司太麻煩，二是不管什么爭議或糾紛都試圖用打官司的方式解決。學(xué)會(huì)尋求法律幫助或援助。增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)。從而提高依照法定程序維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性。

3．運(yùn)用

通過教學(xué)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活的實(shí)踐中，自覺養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，主動(dòng)將合法維權(quán)意識(shí)落實(shí)在行動(dòng)上，學(xué)會(huì)按照法律要求規(guī)范自己的行為，在遇到不法侵害時(shí)，能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇(訴訟途徑、非訴訟途徑、申請法律援助等)合適的途徑，并嚴(yán)格按照一定的法定程序依法維權(quán)。

二、教材分析

1．教學(xué)重點(diǎn) 增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)

這個(gè)問題的理論理解難度雖然不大，但從學(xué)生教育角度來看，盡管證據(jù)對訴訟的意義十分重大，是維權(quán)途徑必不可少的內(nèi)容，人們的證據(jù)意識(shí)卻相對淡薄。所以這是教學(xué)重點(diǎn)。

這一重點(diǎn)問題，需要明確以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

(1)在教學(xué)中把握訴訟證據(jù)的內(nèi)涵要注意兩點(diǎn)。首先，要讓學(xué)生明白在現(xiàn)實(shí)生活中，不論采用哪一種維權(quán)途徑，都必須以法律意義上的證據(jù)即訴訟證據(jù)，來主張自己的合法權(quán)利。在日常生活中公民應(yīng)該首先培養(yǎng)自己的證據(jù)意識(shí)，才能在維權(quán)時(shí)“有理說得清”。其次，要讓學(xué)生知道并不是所有的東西都可以當(dāng)作訴訟證據(jù)，要注意區(qū)分訴訟證據(jù)與一般事實(shí)。

(2)通過案例，讓學(xué)生了解法定證據(jù)的種類。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活中可以當(dāng)作證據(jù)的事實(shí)，學(xué)會(huì)對證據(jù)簡單歸類。

(3)通過理解民事訴訟舉證的原則，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)。中職學(xué)生最常接觸的是民事訴訟，在教學(xué)中可以充分運(yùn)用教材結(jié)合實(shí)例講解民事舉證的原則。由此讓學(xué)生進(jìn)一步理解增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)對于訴訟維權(quán)的重要現(xiàn)實(shí)意義。

2．教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益

這個(gè)問題中職學(xué)生從理論上好理解，但在具體行動(dòng)落實(shí)上則容易出現(xiàn)“說一套，做一套”的現(xiàn)象。出現(xiàn)爭議或糾紛時(shí)，青少年往往采取輕率、沖動(dòng)、不合法的方式來解決問題，容易釀成嚴(yán)重的不良后果。此外，在理解這一問題時(shí)，社會(huì)上存在兩個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：一是認(rèn)為打官司太麻煩，許多人通常會(huì)小事化了，能忍則忍，結(jié)果是縱容違法現(xiàn)象，給自己和他人造成更大的危害；二是不管什么爭議或糾紛都試圖用打官司的方式解決，通常會(huì)把小事搞大，結(jié)果是興師動(dòng)眾，浪費(fèi)自己、他人和國家的財(cái)力物力。這兩種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中都客觀存在，不利于人們依法維權(quán)。

無論是從學(xué)生行動(dòng)落實(shí)上還是從人們對于訴訟問題的認(rèn)識(shí)角度來看，依法維權(quán)都需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，所以，這是教學(xué)難點(diǎn)。

針對這一問題的教學(xué)，應(yīng)包含下面幾點(diǎn)內(nèi)容：

首先，要知道我國憲法和法律是保護(hù)公民合法權(quán)益的，并且有專門的國家機(jī)關(guān)依照法定程序執(zhí)行法律。中職學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的途徑依法維權(quán)，懂得依法維權(quán)的途徑有訴訟途徑、非訴訟途徑；在不明確怎么選擇維權(quán)途徑時(shí)，還可以根據(jù)實(shí)際情況，向?qū)ｉT的法律服務(wù)機(jī)構(gòu)尋求法律幫助或申請法律援助。

其次，在突破維權(quán)途徑的教學(xué)時(shí)，要通過案例使得學(xué)生明確無論選擇何種合法途徑維權(quán)，都必須遵循一定的法定程序，要嚴(yán)格按照這些法定程序來具體維權(quán)。

最后，在教學(xué)中不能忽視學(xué)生中常見的非法維權(quán)的現(xiàn)象，可以對比合法維權(quán)的法律后果，進(jìn)一步突出強(qiáng)調(diào)中職學(xué)生學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己合法權(quán)益的必要性。

3．結(jié)構(gòu)線索

本課時(shí)的主題是“依法維護(hù)自己的合法權(quán)益”，教材從了解公民的基本訴訟權(quán)利的種類入手，提出增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)“以事實(shí)為依據(jù)”。列舉了法定證據(jù)的三“性”及種類，介紹民事舉證原則“誰主張、誰舉證”。最后講述如何合法維權(quán)，介紹非訴訟途徑。幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，從而樹立增強(qiáng)合法維權(quán)的觀念。

三、學(xué)情分析

中職學(xué)生由于年齡原因?qū)е律罱?jīng)驗(yàn)不足、認(rèn)知能力有待提高，在受到不法侵害時(shí)某些學(xué)生往往采取不理智、不合法的方式，從而導(dǎo)致令人痛心的后果。因此，對學(xué)生進(jìn)行證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)和多種合法維權(quán)途徑的法治教育也很有現(xiàn)實(shí)意義。

四、教學(xué)方法

案例教學(xué)法、設(shè)疑探究法、講授法、事例對比法、情境教學(xué)法等。

五、教學(xué)過程

【創(chuàng)境激趣】

［情景創(chuàng)設(shè)］

某天下午放學(xué)后，13歲的楊某和黃某看見路邊堆著幾個(gè)稻草堆，就商議說：“我們把稻草點(diǎn)著了吧，讓村里人以為房屋著火了，想想看，那么多人趕來救火，場面多好玩呀。”說著，他們就拿著打火機(jī)點(diǎn)燃了稻草堆，火勢趁著北風(fēng)，迅速向周圍的稻草堆蔓延。幸好村民及時(shí)趕到，撲滅了火，才沒有危及房屋。

村民房某截住了正要逃離的楊某和黃某，因?yàn)楸换馃说牡静荻颜檬撬业摹７磕骋粴庵拢瑢@兩個(gè)孩子拳腳相加，導(dǎo)致兩人均被打傷住院，共花去醫(yī)療費(fèi)幾千元。楊某和黃某的家長要求房某賠償孩子的醫(yī)療費(fèi)，房某不同意，于是雙方又扭打起來，結(jié)果是房某被打傷，住進(jìn)了醫(yī)院。

［問題思考］

? 房某在自己的合法財(cái)產(chǎn)遭受侵害的情況下，打孩子對嗎？應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？ ? 楊某和黃某的家長在自己的孩子被打傷的情況下，應(yīng)當(dāng)通過什么途徑去爭取獲得賠償？ 教師點(diǎn)撥：公民在合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，首先要想到以合法的方式維權(quán)。既可以根據(jù)具體情況選擇訴訟途徑，也可以選擇多種形式的非訴訟途徑來保護(hù)自己的合法權(quán)益。因?yàn)樯鐣?huì)生活中的許多糾紛，不可能也不必要全都納入訴訟解決的范疇。當(dāng)我們處于法律困境或進(jìn)入法律知識(shí)的盲區(qū)時(shí)，還可以向?qū)ｉT法律機(jī)構(gòu)尋求幫助或援助。

閱P94-95兩個(gè)鏡頭。事例中體現(xiàn)了公民有什么樣的訴訟權(quán)利?

二、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益(板書)(一)公民的基本訴訟權(quán)利(板書)

公民的訴訟權(quán)利主要有：

1、公民有委托辯護(hù)人或訴訟代理人的權(quán)利。(板書)辯護(hù)人：在刑事訴訟中，幫助犯罪嫌疑人、被告人進(jìn)行訴訟活動(dòng)的人，稱為辯護(hù)人。訴訟代理人：幫助被害人、自訴人或附帶民事訴訟當(dāng)事人的人，稱為訴訟代理人。

2、公民有上訴的權(quán)利。(板書)我國訴訟實(shí)行兩審終審原則，一個(gè)案件經(jīng)過兩級法院審理即告終結(jié)。如果不在法定期限內(nèi)提起上訴，一審判決就會(huì)生效。最高人民法院的一審判決同時(shí)就是終審判決。

3、公民有申請回避的權(quán)利。(板書)對訴訟過程中依照法律規(guī)定應(yīng)該回避的辦案人員以及其他相關(guān)人員，當(dāng)事人有權(quán)要求其退出訴訟。

閱P95案例。王某向李某借錢人民幣1萬元，因無借據(jù)，訴訟無效。我國法律主張“以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”，李某把錢借給王某是事實(shí)，法院為什么不支持他的訴訟請求呢？

(二)增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)(板書)

1、訴訟證據(jù)的內(nèi)涵(板書)法律意義上的證據(jù)即訴訟證據(jù)，是指訴訟過程中用來證明案件事實(shí)的一切憑證或根據(jù)。對司法機(jī)關(guān)而言，證據(jù)是查明案件事實(shí)情況的唯一手段；對普通公民而言，刑事訴訟中的證據(jù)是揭露犯罪的有力武器，民事訴訟和行政訴訟中的證據(jù)則是當(dāng)事人主張自己權(quán)利的重要工具。

法律上的證據(jù)不同于一般的事實(shí)。第一，證據(jù)要具有合法性，即證據(jù)的形式，收集和查證都必須符合法律的規(guī)定。第二，證據(jù)要具有客觀性，即證據(jù)必須是客觀事實(shí)的，既不能捕風(fēng)捉影，更不能主觀臆斷。第三，證據(jù)要具有關(guān)聯(lián)性，即證據(jù)只有與案件事實(shí)有實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，才能對案件事實(shí)具有證明作用。

2、法定證據(jù)的種類(板書)只要進(jìn)行訴訟活動(dòng)，無論是民事訴訟、行政訴訟，還是刑事訴訟，都存在著舉證責(zé)任的問題。根據(jù)法律的規(guī)定，法定證據(jù)主要有以下幾類：

(1)物證；(2)書證；(3)視聽資料；(4)證人證言；(5)當(dāng)事人的陳述；(6)鑒定結(jié)論；(7)勘驗(yàn)筆錄、勘驗(yàn)檢查筆錄。

閱P96-97“相關(guān)鏈接”。

3.民事訴訟舉證的原則(板書)根據(jù)我國《民事訴訟法》的規(guī)定，民事舉證一般實(shí)行“誰主張、誰舉證”的原則。

一般由原告提出訴訟請求。如果原告不能用證據(jù)證明自己的訴訟請求，人民法院將不支持原告的訴訟請求。在某些特殊情況下，由被告承擔(dān)主要舉證責(zé)任，用證據(jù)證明自己的“清白”。

閱P97“互動(dòng)在線”。購物需發(fā)票，借錢需借據(jù)。

（三）學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益(板書)閱P98圖表。談看法。大部分人選擇訴訟、調(diào)解、私了。

首先，要注意澄清兩種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：一是認(rèn)為打官司太麻煩，二是不管什么爭議或糾紛都試圖用打官司的方式解決。其次，要知道我國憲法和法律是保護(hù)公民合法權(quán)益的，并且有專門的國家機(jī)關(guān)依照法定程序執(zhí)行法律。中職學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的途徑依法維權(quán)，懂得依法維權(quán)的途徑有訴訟途徑、非訴訟途徑。尋求法律幫助或申請法律援助。

1.我國的憲法和法律保護(hù)公民的合法權(quán)益(板書)2.公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院執(zhí)行法律，保護(hù)公民的合法權(quán)益(板書)3.依照法定程序，維護(hù)自身合法權(quán)益(板書)當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，不能采取不恰當(dāng)、不理智或不合法的手段去應(yīng)對。不要通過非法途徑與對方“私了”；不能忍氣吞聲，委曲求全；不能感情用事；不逞血?dú)庵拢徊扇?/p>

以牙還牙的非法手段報(bào)復(fù)對方。

閱P99“互動(dòng)在線”。民事起訴狀的格式(原告、被告、訴訟請求、事實(shí)與理由、證據(jù)和證據(jù)來源、此致XX人民法院、起訴人、年月日)。學(xué)寫法律文書。

民事訴訟是社會(huì)生活中最常見的訴訟活動(dòng)，民事起訴狀等常用法律文書的書寫因此成為知法、用法的起碼要求。簡單法律文書：如證明材料、申請書和民事起訴狀等。

4.非訴訟途徑的含義及種類(板書)當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害或與別人發(fā)生糾紛時(shí)，也可以根據(jù)情況選擇非訴訟途徑解決。非訴訟途徑的含義：是指受害人或者其他有關(guān)人員暫不需要經(jīng)過訴訟程序而請求國家有關(guān)行政機(jī)關(guān)或其他有關(guān)單位處理、解決糾紛，保護(hù)自己合法權(quán)益的方式。

閱P100“相關(guān)鏈接”。非訴訟途徑的種類：

(1)調(diào)解：是指發(fā)生糾紛的當(dāng)事人，在第三方的主持下，互相協(xié)商，互諒互讓，依法自愿達(dá)成協(xié)議，從而解決糾紛的活動(dòng)。包括人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解等。

(2)仲裁：是指發(fā)生爭議的雙方當(dāng)事人，根據(jù)其在爭議發(fā)生前后達(dá)成的仲裁協(xié)議，自愿將該爭議提交中立的第三者進(jìn)行裁判的活動(dòng)。

(3)行政復(fù)議：認(rèn)為行政機(jī)關(guān)某行政行為侵犯其合法權(quán)益的，向更上級行政機(jī)關(guān)申請復(fù)議。行政復(fù)議屬于行政機(jī)關(guān)上級對下級行政行為的依法監(jiān)督。

5.學(xué)會(huì)尋求法律幫助或援助(板書)當(dāng)處于法律困境或進(jìn)入法律知識(shí)的盲區(qū)，不知所措時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)向社會(huì)專門法律援助機(jī)構(gòu)請求幫助或援助。

由于生存環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件的差別以及個(gè)體差異等因素，一部分人成為社會(huì)中的弱者，如生活貧困者、殘疾人、婦女、兒童、老人等。顯然弱者最缺乏自我保護(hù)的能力。因此建立了法律援助制度。這是一項(xiàng)重要的司法救濟(jì)制度。

[課堂小結(jié)]

教師以知識(shí)體系圖的板書形式，引導(dǎo)學(xué)生就本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生理順知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，在總結(jié)時(shí)，注意突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便學(xué)生鞏固相關(guān)法律知識(shí)，深化程序正義法律意識(shí)。

學(xué)生參與小結(jié)，實(shí)現(xiàn)對知識(shí)的再掌握，從而提高課堂學(xué)習(xí)效果。

【體驗(yàn)導(dǎo)行】

[素質(zhì)演練]《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P72 【課后作業(yè)】

1.公民有哪些訴訟權(quán)利? 2.什么是訴訟證據(jù)？法定證據(jù)有哪幾類？民事舉證的一般原則是什么？ 3.非訴訟途徑的含義是什么？主要有哪幾種形式？

六、教學(xué)反思

第二篇：依法維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益教案

依法維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益

教學(xué)目標(biāo)：

［情感、態(tài)度與價(jià)值觀］

1、認(rèn)識(shí)消費(fèi)者的正當(dāng)權(quán)益是受國家法律保護(hù)的，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，就應(yīng)該用法律手段，通過各種法定的渠道和途徑，維護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。

2、樹立自覺維護(hù)合法權(quán)益的法律意識(shí)。

3、增強(qiáng)理智，做個(gè)成熟的消費(fèi)者。［知識(shí)與能力］

1、知道消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)，掌握消費(fèi)者享有的合法權(quán)益的內(nèi)容。

2、掌握一些應(yīng)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)益的有效方法，提高自己的生存能力。

3、提高自己的判斷和選擇能力，做個(gè)成熟和理智的消費(fèi)者。重 點(diǎn)：消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益；依法維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。難 點(diǎn)：消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益；依法維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課型：新授課

教學(xué)方法：討論法、講授法、合作探究法 導(dǎo)入新課：

（多媒體）播放3.15晚會(huì)上的一首歌曲《我想聽見》。

這首歌之所以打動(dòng)了無數(shù)人的心，是因?yàn)樵诟杪暤谋澈螅幸粋€(gè)真實(shí)的、令人傷心的故事。

播放晚會(huì)錄像片段：一個(gè)兩周歲的小男孩，生病后到醫(yī)院去打針，被注射了過量的慶大霉素，導(dǎo)致藥物性耳聾。

師：（1）看完這個(gè)故事，你有什么樣的感覺？ 生：我們感到氣憤、傷心、難過…….師：（2）“你為什么會(huì)有這樣的感覺？”

生：因?yàn)樾∧泻⒆鳛樾∧泻⒌暮戏?quán)益受到了侵害。

師：（3）“假如是你碰到類似的事情，你會(huì)怎么辦？你該怎么辦？” 生：我們作為消費(fèi)者要學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

師：隨著人民生活水平的提高，消費(fèi)觀念的日益更新，發(fā)生在商家和消費(fèi)者之間的糾紛也似乎更多了，從沸沸揚(yáng)揚(yáng)的丘建東兩毛錢官司，王海的知假買假，到西安寶馬彩票案，安徽阜陽大頭娃娃案件。。。。消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)越來越強(qiáng)了。有人說“顧客是上帝”，可是現(xiàn)實(shí)生活中并不是那么一回事。作為消費(fèi)者除了要知道自己的合法權(quán)益有哪些外，還必須知道怎樣依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。新課講解：

師：請大家閱讀教材后回答我國制定了哪些保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益的法律？維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的機(jī)構(gòu)有哪些？

[多媒體顯示：維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖] 活動(dòng)一：課堂調(diào)查

假如你購買了一本《智慧背囊》，回家后發(fā)現(xiàn)里面缺頁，一部分內(nèi)容沒有。當(dāng)你去要求書店老板更換時(shí)，書店老板拒絕更換，你會(huì)選擇以下那種處理方法？ A．自認(rèn)倒霉，下次不到這里來買書了。B．同他講道理，堅(jiān)決要求更換。C．向工商局舉報(bào)。D．找?guī)讉€(gè)朋友把老板打一頓，然后要求更換。E．。。。

（分別統(tǒng)計(jì)選擇各項(xiàng)的人數(shù)，并指幾名代表說明理由）

老師要點(diǎn)撥到底哪些方式是可取的、合法的，哪些是違法的？然后歸納小結(jié)當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害后，最有效的方法有哪些：先是選擇跟經(jīng)營者協(xié)商和解，如果不成的話可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，不成可以向有關(guān)行政部門申訴或者提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，最后還可以到人民法院提起訴訟。活動(dòng)二：合作體驗(yàn)

學(xué)生分四組分析四則典型案例，結(jié)合案例分別找出不同情境下消費(fèi)者維權(quán)的最佳途徑以及要注意的相關(guān)技巧。

第一組：根據(jù)教材提供的案例，請同學(xué)們分別扮演消費(fèi)者和經(jīng)營者，嘗試通過與經(jīng)營者協(xié)商和解的方式解決消費(fèi)爭議。探究時(shí)要注意協(xié)商的要點(diǎn)和陳述的方式。

第二組：可以由學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，然后演示應(yīng)該如何向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。這一組探究時(shí)應(yīng)注意了解消協(xié)的作用及投訴要注意的事項(xiàng)。

第三組：結(jié)合教材案例，了解向有關(guān)行政部門申訴和提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁這兩者方式。探究時(shí)注意讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)毓ど绦姓C(jī)關(guān)對維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益所采取的具體措施及仲裁的前提條件。

第四組：探究解決消費(fèi)爭議時(shí)，消費(fèi)者可以選擇直接向人民法院提起訴訟的方式。可以補(bǔ)充案例，說明這是最有效的方法。活動(dòng)三：小品表演《倒霉的“上帝”》

李華想買一雙運(yùn)動(dòng)鞋。看到某店“清倉大處理，阿迪達(dá)斯僅售298元”的廣告，就走了進(jìn)去，服務(wù)員非常熱情的向他推薦了一雙鞋，李華試穿后覺得不滿意，但服務(wù)員說：“一旦試穿，必須購買”，李華無奈，只好花了298元買下了這雙鞋。不料，回到學(xué)校后，同學(xué)趙振說這雙鞋是假冒偽劣產(chǎn)品，在某小商品市場只要58元。李華仔細(xì)一看，鞋子做工粗糙，質(zhì)量很差，牌子也不是“阿迪達(dá)斯”，而是“阿帝大獅”。請你幫幫李華：面對這種情況，他可以通過哪些途徑加以解決？ 活動(dòng)四：小小論壇“1.2元的官司該不該打？”

某消費(fèi)者夜間到公用電話亭打長途電話，被多收了1.2元。該消費(fèi)者通過多種途徑，均未能解決，最后向人民法院起訴。幾經(jīng)周折，最終勝訴。對此，人們反映不一。有的人認(rèn)為，“一塊二”的官司不值得打。因?yàn)榧荣M(fèi)錢又花精力，只為區(qū)區(qū)1.2元不值得。1.2元的官司，到底值不值？為什么？

請同學(xué)們在四人小組內(nèi)展開交流討論，然后派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評。

過渡：是不是所有的消費(fèi)者都知道拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？不是！我國的農(nóng)村消費(fèi)者雖有9億之多，而每年涉及農(nóng)村消費(fèi)者的投訴或訴訟竟不足5萬件。“和為貴”、“忍為上”，從來不與人過多較真的中國農(nóng)民，面對自身權(quán)益被侵害，甚至慘遭痛失親人之苦的時(shí)候，絕大多數(shù)的農(nóng)民消費(fèi)者都是“自認(rèn)倒霉、忍氣吞聲”。所以提高廣大消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)勢在必行。

誰揭開了安徽阜陽劣質(zhì)奶粉的蓋子？

高政，男，30歲，安徽阜陽市太和縣三堂鎮(zhèn)農(nóng)民。就是這位其貌不揚(yáng)、僅有高中文化的農(nóng)民，在2004年憑借著執(zhí)著的信念，雖屢遭挫折，卻以一己私利始終堅(jiān)持與劣質(zhì)奶粉進(jìn)行著堅(jiān)決的斗爭。最終，他的聲音被媒體聽到，逐漸在全國范圍內(nèi)引起強(qiáng)烈關(guān)注，從而引發(fā)了奶粉市場的全面清理整頓。“如果沒有他四處投訴，向奶粉經(jīng)銷商較真，可能事情不會(huì)鬧到這么大。”2004年4月下旬，阜陽工商局的相關(guān)工作人員這樣評說高政在揭露劣質(zhì)奶粉事件中的作用。他上小學(xué)二年級的女兒則在作文里寫到：“爸爸用自己的行動(dòng)救了弟弟，也救了全中國無數(shù)的孩子。”

學(xué)生討論：這段材料說明了什么？

教師小結(jié)：保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，不僅需要國家職能部門、社會(huì)組織積極落實(shí)各項(xiàng)職能，也要求消費(fèi)者提高自己的維權(quán)意識(shí)。每一個(gè)消費(fèi)者都有責(zé)任保護(hù)自己的合法權(quán)益。活動(dòng)五：落實(shí)行動(dòng)

1.為了提高廣大消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)，請你幫忙設(shè)計(jì)幾條維權(quán)公益廣告吧！

2．2004年“3.15”的主題是“誠信。維權(quán)”2005年的是“健康。維權(quán)”，2006年的是“消費(fèi)與環(huán)境”，你能擬出2007年的消費(fèi)主題嗎？ 結(jié)束新課：

播放《霧里看花》，結(jié)束新課。

第三篇：如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益

如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益?

有訴訟,揭發(fā)檢舉,正當(dāng)防衛(wèi)

訴訟是維護(hù)我們合法權(quán)益是最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。訴訟分刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。公訴案件：是由人民檢察院代表國家向人民法院提起訴訟，要求追究被告人刑事責(zé)任的案件。（程序：立案、偵查、提起公訴、審判、執(zhí)行）；自訴案件：是不經(jīng)公安、檢察機(jī)關(guān)立案、偵察，由刑事案件被害人直接向人民法院起訴的案件。（程序：立案、審判、執(zhí)行）

正當(dāng)防衛(wèi)是指為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的防衛(wèi)行為。它是對不法侵害者進(jìn)行反擊，保護(hù)合法權(quán)益免受侵害的行為，是刑法規(guī)定的保護(hù)行為人與違法犯罪行為作斗爭的法律制度。正當(dāng)防衛(wèi)行為應(yīng)當(dāng)符合以下條件：

1．實(shí)施防衛(wèi)行為的目的，必須是為了保護(hù)國家利益、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受不法侵害。防衛(wèi)目的的正當(dāng)性，是正當(dāng)防衛(wèi)的首要條件。如果防衛(wèi)目的不具有正當(dāng)性，正當(dāng)防衛(wèi)則不能成立，例如聚眾斗毆中互相殺傷，由于均有侵害對方的意圖，故不存在正當(dāng)防衛(wèi)。

2．防衛(wèi)行為必須針對不法侵害行為。沒有不法侵害行為，則無須實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。正當(dāng)防衛(wèi)所針對的不法侵害主要是指對受法律保護(hù)的國家、公民一切合法權(quán)益的違法侵害的行為。行為人必須是對不法侵害行為才能實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)，對于合法行為不能實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。如執(zhí)法人員拘留、逮捕犯罪嫌疑人或者搜查、扣押物品，是依法執(zhí)行職務(wù)的行為，被拘留、逮捕的人或者第三人不能以其人身自由或者財(cái)產(chǎn)權(quán)益受到侵害為借口，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。

3．防衛(wèi)行為必須是針對正在進(jìn)行的不法侵害行為。這里所說的“正在進(jìn)行的不法侵害”行為，有兩層含義：一是不法侵害在客觀上確實(shí)存在的，而不是主觀想象的或者推測的；二是不法侵害必須是正在進(jìn)行的，而不是尚未開始、已經(jīng)停止或者實(shí)施終了的。

4．防衛(wèi)必須針對實(shí)施不法侵害者本人。實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)，其目的是要排除和制止不法侵害，而不法侵害的行為來自侵害者，因此，要制止不法侵害只能對不法侵害者本人造成損害，不能侵害無關(guān)的第三者，包括侵害者的家屬。

5．正當(dāng)防衛(wèi)不能明顯超過必要限度造成重大的損害。根據(jù)刑法的規(guī)定，在一般情況下，正當(dāng)防衛(wèi)是有限度的，例如對一些并不嚴(yán)重的侵害行為，防衛(wèi)人應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)摹⒛軌蛑浦共环ㄇ趾θ说姆佬l(wèi)行為。這種行動(dòng)的強(qiáng)度和后果應(yīng)以是否是防衛(wèi)行為所必要的為限度。如果行為人的防衛(wèi)行為超過了一定的限度，造成重大損害是要承擔(dān)一定的刑事責(zé)任。因此在一般情況下，防衛(wèi)不能明顯超過必要限度造成重大損害，是公民實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)必須遵守的限度，超過這一限度防衛(wèi)行為就由正當(dāng)變?yōu)榉欠āＶ挥性趯σ恍﹪?yán)重危及人身安全的暴力犯罪進(jìn)行防衛(wèi)的情況下，如對正在行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架等犯罪行為進(jìn)行防衛(wèi)，造成不法侵害人傷亡也無須負(fù)刑事責(zé)任。

正當(dāng)防衛(wèi)行為是出于維護(hù)合法利益，制止不法侵害的正當(dāng)目的，是對國家和人民有益的行為。為了鼓勵(lì)群眾見義勇為，積極同違法犯罪行為作斗爭，法律明確規(guī)定，采取正當(dāng)防衛(wèi)行為，給不法侵害人造成人身和財(cái)產(chǎn)損害的，不負(fù)刑事責(zé)任。

第四篇：依法維護(hù)外來務(wù)工人員合法權(quán)益

依法維護(hù)外來務(wù)工人員合法權(quán)益

一、糾紛基本情況

2011年1月5日，周家山社區(qū)調(diào)解委員會(huì)來了一批特殊的客人。他們是來自江西的胡國志、胡錦華、張國龍等10位農(nóng)民工，接受魯潤勞務(wù)公司包工頭所聘，在蕪湖大江造船廠從事裝配、電焊等工作。由于包工頭聘用時(shí)口頭承諾的工資額為185元，而勞務(wù)公司只核定每人每日最高額145元。雙方遂發(fā)生勞務(wù)糾紛。因臨近年關(guān)，農(nóng)民工們一時(shí)討要不到工資。無奈之下，他們先后向市、區(qū)相關(guān)部門進(jìn)行反映。弋磯山街道調(diào)委會(huì)和周家山社區(qū)調(diào)委會(huì)接待后，一方面請來外來務(wù)工人員代表胡國志、胡錦華、張國龍進(jìn)行調(diào)查，以穩(wěn)定他們的情緒，另一方面派人去魯潤公司調(diào)查、協(xié)調(diào)，以便能使雙方和解，讓農(nóng)民工順利回家過年。

二、調(diào)解過程

經(jīng)過調(diào)查與協(xié)商，2011年1月7日，在周家山社區(qū)人民調(diào)解室內(nèi)，由弋磯山司法所、周家山社區(qū)居委會(huì)主持，矛盾糾紛雙方當(dāng)事人代表共同進(jìn)行調(diào)解。據(jù)調(diào)解員了解，當(dāng)時(shí)在聘用時(shí)胡國志等10位農(nóng)民工因維權(quán)意識(shí)淡薄，沒有與用人單位簽訂合同，雙方只是達(dá)成口頭協(xié)議，以每人每日185元的價(jià)格從2010年10月10日工作到2010年12月10日。但因結(jié)算工資時(shí)魯潤公司只以每人每人145元的價(jià)格進(jìn)行結(jié)算，與聘用時(shí)的工資相差太大，一直未與用人單位進(jìn)行結(jié)算。在街道、社區(qū)調(diào)委會(huì)的共同努力下，經(jīng)協(xié)調(diào)并達(dá)成協(xié)議將差額的每人每日40

元工資進(jìn)行發(fā)放，共計(jì)26530元。2011年1月9日，他們特意從江西趕到蕪湖討要血汗錢，農(nóng)民工代表胡國志順利領(lǐng)到了被拖欠的6295.5元。

三、案例評析

近年來，農(nóng)民工工資能否足額發(fā)放，是否能平安、順利、開心的過年，一直成為社會(huì)關(guān)注的民生問題。在一些地區(qū)接連發(fā)生因企業(yè)特別是建設(shè)領(lǐng)域企業(yè)拖欠農(nóng)民工工資引發(fā)的群體性事件，嚴(yán)重影響社會(huì)穩(wěn)定。黨中央、國務(wù)院對此高度重視，要求切實(shí)維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益，積極引導(dǎo)農(nóng)民工用理性合法的手段維護(hù)自身權(quán)益。本案中，因外來務(wù)工人員法律意識(shí)較為淡薄，在接受聘用時(shí)未能簽訂用工合同，只是口頭達(dá)成協(xié)議。遂在結(jié)算工資時(shí)，無法兌現(xiàn)口頭承諾，也無法律依據(jù)。用人單位的足額發(fā)放，使這起涉及數(shù)額較大的勞務(wù)糾紛得以平息，調(diào)解圓滿結(jié)束。

弋磯山街道人民調(diào)解委員會(huì)

周家山社區(qū)人民調(diào)解委員會(huì)

二〇一一年七月二十日

第五篇：職業(yè)道德與法律20——依法維護(hù)自己的合法權(quán)益

32——20職業(yè)道德與

法律

二、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益 新授1 知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記公民享有的訴訟權(quán)利 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)以合法的方式維權(quán)

情感目標(biāo)：具有依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí) 增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)

學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益

【板書設(shè)計(jì)】

二、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益 ㈠公民的基本訴訟權(quán)利

1、委托辯護(hù)人或訴訟代理人的權(quán)利

2、上訴的權(quán)利

3、申請回避的權(quán)利

㈡增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)

1、訴訟證據(jù)的內(nèi)涵及種類

2、民事舉證原則

㈢學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益

1、依照法定程序，維護(hù)自身合法權(quán)益

2、非訴訟途徑的涵義及種類

3、學(xué)會(huì)尋求法律幫助或援助

第三單元弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國家公民 第八課崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益

二、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益

〖復(fù)習(xí)〗

我國訴訟的基本種類有哪些？

我國訴訟的基本原則有哪些？

〖導(dǎo)入新課〗

學(xué)習(xí)指導(dǎo)P 71錯(cuò)誤的選擇，沉痛的后果

青少年學(xué)生在受到非法侵害時(shí)容易不冷靜，不懂得運(yùn)用合法的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。本案中王軍草率行事的后果就是釀成李剛死亡的悲劇。所以，青年學(xué)生一定要學(xué)會(huì)掌握多種合法的維權(quán)途徑，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

〖講授新課〗

二、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益

㈠公民的基本訴訟權(quán)利

事例：P94小輝的故事

提問：上述事例體現(xiàn)了公民有什么樣的訴訟權(quán)利？

1、公民有委托辯護(hù)人或訴訟代理人的權(quán)利。

2、公民有上訴的權(quán)利

3、公民有申請回避的權(quán)利。

對訴訟過程中依照法律規(guī)定應(yīng)該回避的辦案人員以及其他相關(guān)人員，當(dāng)事人有權(quán)要求其推出訴訟。

㈡增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)

事例：P95無證據(jù)，請求法院不支持

學(xué)習(xí)指導(dǎo)P71沒有證據(jù)債難討，債主打人倒賠錢

1、訴訟證據(jù)的內(nèi)涵及種類

⑴訴訟證據(jù)，是指訴訟過程中用來證明案件事實(shí)的一切憑證或根據(jù)。

訴訟證據(jù)的意義：①對司法機(jī)關(guān)而言，證據(jù)是查明案件事實(shí)情況的唯一手段；②對普通公民而言，刑事訴訟中的證據(jù)是揭露犯罪的有力武器，民事訴訟和行政訴訟中的證據(jù)則是當(dāng)事人主張自己權(quán)利的重要工具。

訴訟證據(jù)的特征：①證據(jù)要有合法性；②證據(jù)要有客觀性；③證據(jù)要有關(guān)聯(lián)性。

⑵種類

①物證；②書證；③視聽資料；④證人證言；⑤當(dāng)事人的陳述；⑥鑒定結(jié)論；⑦勘驗(yàn)筆錄、勘驗(yàn)檢查筆錄。

（具體的內(nèi)容見P 96 相關(guān)鏈接）

2、民事舉證原則——誰主張，誰舉證

對于一項(xiàng)訴訟，一般都由原告提出訴訟請求，并對該請求事項(xiàng)的事實(shí)依據(jù)，提供證據(jù)予以證明，如果原告不能用證據(jù)證明自己的訴訟請求，人民法院將不支持原告的訴訟請求。在某些特殊情況下，法律規(guī)定，由被告承擔(dān)主要舉證責(zé)任，對原告訴訟請求所指明的事實(shí)，被告用證據(jù)證明自己的“清白”。

事例：P 97互動(dòng)在線

總結(jié)：在日常生活中，我們應(yīng)該增強(qiáng)證據(jù)的意識(shí)。購買物品后要索要發(fā)票，并妥善保管。

在訴訟中，我們強(qiáng)調(diào)“以事實(shí)為根據(jù)”，而證據(jù)又是確認(rèn)事實(shí)的支柱。讓我們記住：進(jìn)行訴訟時(shí)，證據(jù)是我們最有力的武器。

㈢學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益

1、依照法定程序，維護(hù)自身合法權(quán)益

我國憲法和法律保護(hù)公民的合法權(quán)益，任何公民都可以在法律范圍內(nèi)行使自己的權(quán)利，謀取自己的利益；任何公民當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，都有權(quán)按照法律規(guī)定，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

當(dāng)自己合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，可以依靠公安、司法機(jī)關(guān)尋求法律保護(hù)。

公安機(jī)關(guān)是執(zhí)行治安保衛(wèi)任務(wù)的國家行政機(jī)關(guān)。人民檢察院是國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，它依照法律規(guī)定獨(dú)立行使檢察權(quán)。人民法院是國家的審判機(jī)關(guān)，它依照法律規(guī)定獨(dú)立行使審判權(quán)。公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)，互相配合，互相制約，以保證準(zhǔn)確有效地執(zhí)行法律。

當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，要善于依照法定程序，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，不能采取不恰當(dāng)、不理智或不合法的手段去應(yīng)付。不要 非法途徑與對方“私了”；不能忍氣吞聲，委曲求全；不能感情用事；不逞血?dú)庵拢徊扇∫匝肋€牙的非法手段報(bào)復(fù)對方。

2、非訴訟途徑的涵義及種類

當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害或與別人發(fā)生糾紛時(shí)，也可以根據(jù)情況選擇非訴訟途徑解決。

⑴非訴訟途徑的涵義

非訴訟途徑是指受害人或其他有關(guān)人員暫不需要經(jīng)過訴訟程序而請求國家有關(guān)行政機(jī)關(guān)或其他單位處理、解決糾紛，保護(hù)自身

合法權(quán)益的方式。

⑵種類

①調(diào)節(jié)；②仲裁；③行政復(fù)議

（具體內(nèi)容見P 100相關(guān)鏈接）

3、學(xué)會(huì)尋求法律幫助或援助

當(dāng)處于法律困境或進(jìn)入法律知識(shí)的盲區(qū)，不知所措時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)向社會(huì)專門法律援助機(jī)構(gòu)請求幫助或援助。

〖課堂小結(jié)〗

中職學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的途徑依法維權(quán)，懂得依法依法維權(quán)的途徑有訴訟途徑、非訴訟途徑；在不明確怎么選擇維權(quán)途徑時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況向?qū)ｉT的法律機(jī)構(gòu)尋求法律幫助或申請法律援助。無論選擇何種合法途徑維權(quán)，都必須遵循一定的法定程序，要嚴(yán)格按照這些法定程序來維權(quán)。

〖課堂練習(xí)〗

P99互動(dòng)在線

學(xué)習(xí)寫民事起訴狀

〖課后作業(yè)〗

P 101體驗(yàn)踐行