第一篇：兵營鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于對全鄉(xiāng)各小學(xué)進行年度考核的小結(jié)

兵營鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于對全鄉(xiāng)各小學(xué)進行年度考核的小結(jié)

根據(jù)中心學(xué)校工作安排，2013年6月16日至17日組成專班對全鄉(xiāng)小學(xué)進行了全面的考核，考核組到校后采用聽、看、查、問等形式對各小學(xué)的學(xué)校安全管理、后勤管理、教學(xué)管理及教師個人的教學(xué)工作進行了全面檢查。從檢查來看，總體情況良好，但也發(fā)現(xiàn)一些問題?，F(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：

一、主要成績

1.學(xué)校管理不斷規(guī)范。學(xué)校各種計劃、措施齊全，各項規(guī)章制度健全，可操作性也強，真正起到了制度管人的效果。從而確保了學(xué)校各項工作有序高效的開展。

2安全工作更加細(xì)化。安全工作是學(xué)校工作的重中之重，安全工作不能肯定一切，但是可以否定一切。通過檢查發(fā)現(xiàn)，全體教師牢固樹立“安全第一”的意識，都能警鐘長鳴。各學(xué)校都制訂有安全工作計劃，對照工作計劃，把工作做實做細(xì)，真正做到了有計劃、有檢查落實。各校跟各班及每位教師均簽訂了安全工作責(zé)任書，并且把校園每一區(qū)域的安全責(zé)任均細(xì)化到了每一位教師，安全責(zé)任得到層層落實。為把學(xué)校安全抓實抓細(xì)，各校堅持做好學(xué)校安全常規(guī)工作：一是堅持了安全工作周排查制度，并且排查到位；二是能認(rèn)真上好每周一節(jié)的安全教育課，且能根據(jù)地域特點、季節(jié)特點。做到了有備課、有主題、有特色、重實效。認(rèn)真上好開學(xué)第一節(jié)的安全教育課。堅持了

放學(xué)站隊、少先隊活動等安全教育工作；三是嚴(yán)抓了學(xué)生路隊安全工作，學(xué)生上學(xué)和放學(xué)均有路隊，每個路隊有專人護送，保證了學(xué)生的路上安全；四是堅持了對學(xué)生的晨檢、晚檢記錄。

正因為全鄉(xiāng)各小學(xué)的學(xué)校安全工作抓得更加規(guī)范更加細(xì)化，落實到位，從而確保了學(xué)校的安全與穩(wěn)定。

4.教學(xué)常規(guī)扎實有效。教學(xué)管理方面：本學(xué)期，各校普遍加大了教學(xué)工作的管理力度。

備課方面：教師的備課水平有顯著的提高。絕大部分老師備課與教學(xué)同步，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)流程設(shè)計合理，能圍繞“三維目標(biāo)”進行教學(xué)設(shè)計，采取了一定的方法，突破教學(xué)重難點，為上好每節(jié)課做好較為充分的準(zhǔn)備；不少教師的教案書寫認(rèn)真規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程詳實，有板書設(shè)計，補充作業(yè)，還有作業(yè)評講、質(zhì)量分析；注重了教學(xué)反思，對每節(jié)課和每個單元的教學(xué)得失及原因進行了認(rèn)真的分析，并提出改進的措施；

作業(yè)方面：從檢查情況看，學(xué)生作業(yè)有如下幾個共同特點：一是作業(yè)種類多，作業(yè)質(zhì)量高，學(xué)生書寫工整端正，正確率較高，格式規(guī)范。二是絕大多數(shù)教師在批改作業(yè)時認(rèn)真仔細(xì)，不但能全批全改、規(guī)范，有分?jǐn)?shù)評價、鼓勵性評語，三是大多數(shù)教師能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)科特點，及時布置作業(yè)，作業(yè)分量恰當(dāng)，作業(yè)設(shè)計合理，作業(yè)次數(shù)達(dá)標(biāo)如羅漢李詩珍老師四年級語文作業(yè)達(dá)207次，既注重課堂作業(yè)，又注重課外、家庭作業(yè)，四是注重了作文，大多數(shù)教師達(dá)到每單元一篇大作文，每周一次小作文，且全批全改，如李詩珍老師四年

級大作文已達(dá)10次。

測試方面：通過檢查得知，絕大多數(shù)教師都有強烈的質(zhì)量意識、考試意識，都重視學(xué)生考試，能按教學(xué)進度測試，試卷種類至少兩種，考試次數(shù)達(dá)標(biāo)，考完后能及時批改，大多數(shù)教師有試卷分析講評、質(zhì)量分析。

輔導(dǎo)方面：輔導(dǎo)是抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差，使每個學(xué)生得到發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，全鄉(xiāng)大多數(shù)教師有輔導(dǎo)計劃，計劃有目標(biāo)、有安排、有名單、有輔導(dǎo)內(nèi)容。

5.后勤工作管理到位。各學(xué)校能根據(jù)學(xué)校自身特點力所能及的搞好學(xué)校的后勤工作。一是我鄉(xiāng)村小規(guī)模較小，師生人數(shù)較少，他們能因地制宜種好學(xué)校菜園。以解決教師吃菜問題，如羅漢學(xué)校，白沙學(xué)校；二是能喂養(yǎng)生豬解決師生生活，如銀杏學(xué)校本學(xué)期已殺豬一頭，圈里還有一頭三百多斤。三是能認(rèn)真做好學(xué)生的就餐工作，特別是學(xué)生的營養(yǎng)改善計劃，各校都制定有《食品驗收入庫制度》、《食品儲存保管制度》、《食品發(fā)放與飲食用制度》、《食品安全管理制度》、《食品安全事故應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)生實名制信息管理制度》、《學(xué)校健康教育制度》、《食品留樣制度》，基本做到一周一結(jié)算。

二、存在不足

1.部分學(xué)校有計劃、措施、制度，但不執(zhí)行、不落實，學(xué)校管理不到位。

2.教學(xué)常規(guī)存在的不足體現(xiàn)在：一是少數(shù)教師教案過于簡單化，不按要求備課，主要教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏基本的教學(xué)要素，缺乏課改的新理念，備課質(zhì)量不高，如銀杏的王鑄一篇課文備課只有半頁紙。二是學(xué)生作業(yè)方面，有些教師對學(xué)生作業(yè)的書寫和格式要求還不夠嚴(yán)格，對作業(yè)批改不夠認(rèn)真，只批改日期，無評語、無分?jǐn)?shù)評價、字跡潦草、書寫不規(guī)范等現(xiàn)象時有發(fā)生。作文的批改也重視不夠，有總批但無眉批點批，甚至錯別字也沒訂正，語句仍不通順，如銀杏的王鑄還用“√”“×”來判定學(xué)生作文。不少教師《長江作業(yè)》不夠重視，只做不改的不少如儲成忠、吳新義，劉際男、王鑄等。三是對學(xué)生的輔導(dǎo)仍流于形式、應(yīng)付檢查、不重實效。四是只注重檢測，但不注重試卷分析、質(zhì)量分析、成績統(tǒng)計、試卷講評，所有教師基本沒有試卷講評備課。

3.校園環(huán)境方面，有些學(xué)校仍有衛(wèi)生死角，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，亂丟果皮紙屑。部分學(xué)校的教室沒有布置，墻壁上的灰塵、蜘蛛網(wǎng)、不協(xié)調(diào)的掛物沒清理，溝渠沒有清理，雜草叢生，學(xué)生內(nèi)務(wù)整理不規(guī)范。

4.學(xué)校安全工作抓得不實，安全教育不經(jīng)常，安全備課、晨檢記錄不堅持，隱患排除不到位，安全資料不完善。

5.部分教師《專業(yè)發(fā)展報告冊》沒有填寫。

三、幾點建議

1.各校制訂的計劃措施、規(guī)章制度要切合實際，更要認(rèn)真落實、認(rèn)真執(zhí)行。

2.進一步加強安全管理工作。各校對安全教育要做到時時講、處處講、一有機會就要講，每日一小講、每周一大講、每月一專題講；

安全排除要做到每日一小查、每周一大查；針對不同天氣、不同氣候、節(jié)假日，要做好有針對性的學(xué)校安全工作；安全資料要做到每周一整理。各校要把安全意識牢固地滲透到學(xué)校各項工作之中，確保學(xué)校不出任何安全事故。

3.教學(xué)常規(guī)要常抓不懈，常檢查督促、抓考核、抓落實，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，及時通報，扎扎實實抓出實效。

4.全體教師要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

5.各校要堅持抓好學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

兵營向中心學(xué)校

二〇一三年六月十九日

第二篇：中心學(xué)校對轄區(qū)各小學(xué)進行綜合評估

中心學(xué)校對轄區(qū)各小學(xué)進行綜合評估

12月23日—12月24日，中心校成立檢查評估小組，制定考核評估細(xì)則和詳細(xì)的檢查評分表，對轄區(qū)內(nèi)各小學(xué)進行了全面檢查評估。檢查評估共分德育工作、安全工作、學(xué)校管理、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)成績、體衛(wèi)藝、電教儀器語言文字等，總分1000分。

評估以促進學(xué)校自主發(fā)展為目標(biāo)，通過聽取報告、查閱資料、實地察看、問卷調(diào)查、個別訪談等渠道多方采集信息，做出綜合分析評價，并將督導(dǎo)評估情況以書面形式反饋給學(xué)校，針對存在的問題做出了客觀的指導(dǎo)，對學(xué)校今后的發(fā)展提出了實質(zhì)性的要求。要求學(xué)校針對反饋意見制定整改方案，以促進學(xué)校的進一步完善。

督導(dǎo)評估檢查，對進一步規(guī)范全鎮(zhèn)學(xué)校管理，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動作用。

第三篇：龍安鎮(zhèn)中心學(xué)校對全鎮(zhèn)各小學(xué)進行常規(guī)管理考核

龍安鎮(zhèn)中心學(xué)校組織開展常規(guī)管理考核

通訊員：徐華金

7月9日至11日，龍安鎮(zhèn)中心學(xué)校對全鎮(zhèn)8所小學(xué)進行了學(xué)校常規(guī)管理考核。

在3天的考核過程中，考核組嚴(yán)格按照《龍安鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于學(xué)校管理辦法》公平、公正、公開考核，實行100分制。考核內(nèi)容是師德師風(fēng)、安全、衛(wèi)生、校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)校管理、考勤、班級管理、中心校安排的任務(wù)、各類資料管理、教學(xué)“六環(huán)”建設(shè)、教研工作。考核的方法是聽負(fù)責(zé)人匯報、查閱相關(guān)痕跡資料、看校容校貌、訪問師生、綜合評議。通過各學(xué)校的努力，于11日圓滿完成了考核任務(wù)并及時兌現(xiàn)了中心小學(xué)、七里小學(xué)等學(xué)校的獎勵。

學(xué)校常規(guī)管理，是實施素質(zhì)教育的重要保障。龍安鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的這次常規(guī)管理考核，總結(jié)和完善了在學(xué)校常規(guī)管理中的經(jīng)驗，找出了存在問題，對促進轄區(qū)各小學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化、制度化、精細(xì)化、科學(xué)化起到了積極作用。

通聯(lián)：彝良縣龍安鎮(zhèn)中心學(xué)校

郵編：657607

電話：***

第四篇：中心校對各小學(xué)的各項管理情況

中心校對各小學(xué)的各項管理情況

為了進一步發(fā)揮中心校對村級小學(xué)的管理職能，規(guī)范教學(xué)質(zhì)量管理行為，促進村級小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高，實現(xiàn)校際均衡，達(dá)到共同發(fā)展，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以深入貫徹落實確山縣教育局2011年工作要點和工作會議精神為指針，以《河南省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（試行）》及《確山縣中小學(xué)教學(xué)管理辦法》為依據(jù)，進一步加強和改進我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校工作的規(guī)范化和制度化，全面推進課改進程，實施素質(zhì)教育。

二、實施原則

⒈規(guī)范化原則。中心校對村級小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理工作必須遵循《確山縣中小學(xué)教學(xué)管理辦法》之規(guī)定，制定相應(yīng)評估細(xì)則，及時評價、反饋與總結(jié)。

⒉發(fā)展性原則。從管理辦法的制定到評估細(xì)則的標(biāo)準(zhǔn)，都要有利于學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展。

⒊創(chuàng)新性原則。各校對管理辦法的實施要體現(xiàn)創(chuàng)新性原則，結(jié)合本校實際，大膽創(chuàng)新，敢于突破，形成創(chuàng)新的工作模式。

三、具體實施內(nèi)容及辦法

⒈各校要科學(xué)制定學(xué)校各項工作計劃，并將學(xué)期初教學(xué)工作計劃（附工作時歷）和期末教學(xué)工作總結(jié)要分別在開學(xué)前一周和學(xué)期結(jié)束前一周完成，上報中心校教導(dǎo)處備案。

⒉按照上級下發(fā)的課程計劃，科學(xué)制定課程實施計劃，開齊學(xué)科，開足課時，安排好課表，嚴(yán)格按課時計劃授課，各校自然報表要在開學(xué)第一周上交中心校教導(dǎo)處備案。

⒊嚴(yán)格按照《確山縣教學(xué)管理辦法（試行）》要求進行備課、上課、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)、考試評價等，各校要對常規(guī)教學(xué)有檢查、有評價、有指導(dǎo)。校長要經(jīng)常深入課堂，每學(xué)期指導(dǎo)性聽評課30節(jié)以上，其中聽“薄弱學(xué)科”不少于三分之一，中心校每學(xué)期組織一次教學(xué)常規(guī)管理檢查。

⒋根據(jù)《全鎮(zhèn)村級小學(xué)片區(qū)教研活動計劃》中相關(guān)要求，各片每周至少有2小時開展村級小學(xué)教研活動，為村級小學(xué)教師的教學(xué)研究、交流找尋平臺；各校要結(jié)合本校實際，有效開展以“三課”、“三制”為主要形式的校本教研活動，創(chuàng)新教研模式，切實提升我們村級小學(xué)教師教學(xué)實踐能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

⒌各校要制定科研工作計劃，完善科研保障機制，積極開展校本小課題研究，每名教師都要有自己的研究小課題，并積極開展研究且有成果。各校要做好規(guī)劃課題立項與研究工作，每校至少有一項縣級以上研究課題或參與中心校承擔(dān)的縣級以上課題研究工作。

⒍各校要嚴(yán)格按照中心校要求組織期中、期末及階段質(zhì)量檢測，并以本校為單位做好單元綜合檢測。每次檢測后做好試卷分析，發(fā)現(xiàn)問題及時改進。

⒎中心校每學(xué)期要對村級小學(xué)進行一次學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。具體抽測學(xué)科體現(xiàn)與期中、期末綜合檢測學(xué)科的互補性；抽測時間體現(xiàn)隨機性，中心校將制定《對村級小學(xué)進行學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測方案》，在抽測前下 發(fā)。

⒏中心校每年組織一次村級小學(xué)音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等非考試科目的技能達(dá)標(biāo)測試。測試以表現(xiàn)性評價為主，關(guān)注學(xué)生學(xué)科技能的達(dá)成，中心校要對測試結(jié)果進行綜合分析，總結(jié)經(jīng)驗與問題，形成相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見。

⒐各校要制定《“特殊學(xué)科”、“薄弱學(xué)科”教學(xué)管理，學(xué)科培訓(xùn)和教研工作的實施辦法》，將“村級小學(xué)學(xué)科薄弱教師”情況上報中心校存檔，中心校將與各校聯(lián)手采取多種形式對“村級小學(xué)學(xué)科薄弱教師”實施有效指導(dǎo)。

⒑學(xué)校和教師要分別制定“三生”培養(yǎng)計劃和辦法，“建立”三生“名冊、檔案，并將其上報中心校。（其中尖子生、特長生以校為單位，學(xué)困生以班為單位上報）各學(xué)科教師要在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”上下功夫，進行及時輔導(dǎo)，要有輔導(dǎo)記錄。

四、組織保障

中心校成立“村級小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組”，對村級小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量情況進行階段性和隨機性的檢查評估，促進村級小學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

竹 溝 中 心 校

第五篇：孟寨鄉(xiāng)中心學(xué)校對幼兒園進行安全隱患大排查活動

孟寨鄉(xiāng)中心學(xué)校對幼兒園進行安全隱患大排查活動

發(fā)布日期：2014-03-25 發(fā)布人：周動林 張少輝

孟寨鄉(xiāng)中心學(xué)校對幼兒園進行安全隱患大排查活動

按照上級要求，2014年3月24日，孟寨鄉(xiāng)中心學(xué)校對全鄉(xiāng)公辦、私立幼兒園進行了一次專項安全檢查活動。鄉(xiāng)中心學(xué)校成立了專項工作小組，由鄉(xiāng)中心校安全專干張少輝任組長，其他三名教師一起，對各個幼兒園做了認(rèn)真細(xì)致的安全隱患排查。

通過本次檢查發(fā)現(xiàn)，公辦幼兒園基本無安全隱患，但仍對幼兒園園長和教師進行了告誡，要防患于未然，不能掉以輕心。對幾個無證幼兒園，鄉(xiāng)中心校要求其立即停辦。

通過本次嚴(yán)格徹底的檢查，我們力爭使孟寨鄉(xiāng)各個幼兒園都能未雨綢繆，抓住安全不放松，以確保每個孩子的人身安全。