第一篇：赴臺(tái)灣訪學(xué)小結(jié)--黃陂區(qū)木蘭鄉(xiāng)中心幼兒園（推薦）

武漢市幼兒園園長(zhǎng)赴臺(tái)學(xué)習(xí)小結(jié)

武漢市黃陂區(qū)木蘭鄉(xiāng)中心幼兒園

王麗玲

2014年7月9日，我們武漢市各區(qū)幼兒園園長(zhǎng)在武漢市教育局的精心組織和安排下，在基教處盧處長(zhǎng)和組織部畢科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，赴臺(tái)進(jìn)行了為期7天的參訪活動(dòng)。通過此次參訪，我們感受了寶島臺(tái)灣濃郁的人文氣息，同時(shí)也領(lǐng)略了他們別具一格的幼教理念，兩岸的文化交流之旅也碰撞出思想的火花。然而，由于時(shí)間有限，我們也未能進(jìn)一步深入地了解，現(xiàn)將此次臺(tái)灣之行的所見、所聞、所思作一個(gè)小結(jié)。

一、重教思行，多元文化夯實(shí)幼教基礎(chǔ)。

到臺(tái)灣的第一站便是參觀臺(tái)北市一所私立小學(xué)的附屬幼兒園—中山小學(xué)附屬幼兒園。一下車，就被其簡(jiǎn)樸的園貌給震撼了。頭腦中迅速地與大陸的各公辦園、民辦園進(jìn)行比對(duì)。大陸的幼兒園是遠(yuǎn)遠(yuǎn)只要看見紅紅綠綠地大型戶外玩具及色彩鮮艷的卡通墻繪就知道這是一所幼兒園。然而，眼前臺(tái)灣的這一所私立幼兒園如果不是門口的園名，絕對(duì)不會(huì)讓人聯(lián)想到是一所幼兒園。因此，與大陸幼兒園的“高大上”相比，這是臺(tái)灣幼兒園留給我的第一印象——樸實(shí)。

其次，看到早已等候在園門口的園領(lǐng)導(dǎo)，也著實(shí)被感動(dòng)了，都已近古稀之年，卻仍然堅(jiān)守在教育的最前沿。奉獻(xiàn)、敬業(yè)的精神此刻得到了最大的詮釋，崇敬之情油然而生?？粗齻兡托摹⒓?xì)致地引導(dǎo)與講解，不禁讓人感嘆她們對(duì)事業(yè)的熱愛超越了年齡、超越了身份，有著一份令人欽佩地堅(jiān)韌與執(zhí)著。在接下來的歡迎儀式上，園方進(jìn)行

了周密的安排，不僅有他們的特色課程、園所文化的介紹，更有她們所精心整理和準(zhǔn)備的各類資料臺(tái)賬，以便我們通過多角度、多渠道去了解這所幼兒園。

通過聆聽園領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師的介紹，再結(jié)合我們自己實(shí)際的觀摩，我們感受到園貌、園風(fēng)的樸實(shí)。而注重個(gè)性發(fā)展，提倡一生一特長(zhǎng)，多元活潑的教學(xué)，使我們領(lǐng)略了臺(tái)灣幼兒教育的獨(dú)特之處。潤(rùn)物無(wú)聲的教育模式，在這所幼兒園表現(xiàn)得極致。

在接下來的行程中，我們又有幸參觀了一所公立幼兒園——濱江國(guó)小附屬幼兒園。在其園所簡(jiǎn)介的介紹中，專屬輪滑區(qū)、種植園區(qū)、木頭公園、戶外探索等給我們留下了深刻的印象。她們針對(duì)幼兒能力、興趣、規(guī)劃統(tǒng)整性課程。生態(tài)環(huán)境規(guī)劃是其一大特色，通過墾荒，結(jié)合假日親子活動(dòng)、師生教學(xué)活動(dòng)，不僅使教學(xué)延伸至實(shí)際體驗(yàn)，使環(huán)保、自然的理念深入每個(gè)家庭，每個(gè)孩子，更是家園緊密合作、家園共育手段的不斷拓展及升華。此外，藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)也是令人耳目一新。歷屆大班畢業(yè)生以陶藝為素材進(jìn)行創(chuàng)作，并將作品鑲嵌于戶外園區(qū)墻壁，傳承歷屆畢業(yè)紀(jì)念墻。不失為一個(gè)特色的延續(xù)。

此外，英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景中心有模擬的機(jī)場(chǎng)安檢、酒店、超市、醫(yī)院、電影院、餐廳、公交站等十多個(gè)角色體驗(yàn)區(qū)，整個(gè)過程都有外教用英語(yǔ)進(jìn)行情景教學(xué)，使孩子們?cè)谀M的情景中回歸生活，真正“學(xué)以致用”。

在偌大的感統(tǒng)訓(xùn)練區(qū)，大型專業(yè)的訓(xùn)練器材擺放有序，防護(hù)要求與防護(hù)措施到位，安全提示醒目，彰顯了其專業(yè)性與服務(wù)性。

二、啟智明理，蒙特梭利彰顯辦園特色。

在我們整個(gè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，除了參訪兩所幼兒園外，也聆聽了多位幼教專家的精彩講座。由于是臺(tái)灣蒙特梭利啟蒙研究基金會(huì)承接了我們這一次的訪學(xué)活動(dòng)，因此，講座基本上圍繞著蒙特梭利這一教育思想來展開?？v觀三位教授講師：趙立勝、鄭淑燕、李翰林，從不同側(cè)面向我們介紹蒙特梭利這一歷史悠久的教學(xué)法。趙立勝教授從園所的管理藝術(shù)的層面為我們進(jìn)行了講座，通過頻繁的互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)游戲、詼諧幽默地臺(tái)式語(yǔ)言，讓整個(gè)過程非常的輕松、愉悅。在一問一答中，使要傳遞給我們的信息無(wú)形中得以體現(xiàn)。而鄭淑燕講師側(cè)重向我們介紹了蒙氏的一些經(jīng)典教具，并對(duì)具體的操作方法作了細(xì)致地講解。她以銀行游戲?yàn)槔?，向我們介紹了讓幼兒認(rèn)識(shí)零的直觀方法，同時(shí)對(duì)于四位數(shù)及以上的形象認(rèn)知，數(shù)的平方，分?jǐn)?shù)等中小學(xué)知識(shí)，在這里用特殊的教具讓孩子動(dòng)手體驗(yàn)和操作，使復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化、形象化。李翰林博士坦率地向我們介紹了他的人生發(fā)展經(jīng)歷，從最初一個(gè)幼教用品社的職員到幼兒園的老師，并兼幼幼班的司機(jī)，到蒙特梭利基金會(huì)教授，再到大學(xué)教授、系主任，美國(guó)丹佛發(fā)展評(píng)量（DDST）評(píng)量員，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷充滿了傳奇色彩。他樸實(shí)、厚道，但是跟我們授其課來，神采飛揚(yáng)，旁征博引，文采翩翩。他夸張的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作，不時(shí)讓我們捧腹大笑，而節(jié)選的經(jīng)典教學(xué)案例，又不時(shí)引發(fā)我們的深刻思考。

從諸位講師的講座中，我們了解了蒙特梭利教育的起源與發(fā)展，了解了蒙特梭利教育的五大內(nèi)容：日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)文教育和文化教育。同時(shí)也了解了蒙特梭利教育的優(yōu)點(diǎn)：凡事

專注、有信心；奠定多種語(yǔ)言的表達(dá)能力；能融入社會(huì)，尊重他人，與人互動(dòng)和諧及和平的世界觀；人生有規(guī)則，生活有條理、次序、整齊、清潔的好習(xí)性；完成獨(dú)立自主不依賴，個(gè)性自動(dòng)自發(fā)，又能理性融入社會(huì)；有眾多科學(xué)教具啟發(fā)智能，上通天文，下知地理，知識(shí)豐富；擁有源源不斷地創(chuàng)造力，具正向自主思考的能力，完全摒除游手好閑的惡習(xí)；兼具四維八德，是非分明，德智體群的好品格及全方位的生活能力與健康的競(jìng)爭(zhēng)力。

三、感悟與啟示

短暫的蒙氏教學(xué)法的學(xué)習(xí)，使我們初步感知了蒙氏的理念，大致了解了它的發(fā)展體系。正如講師說的，蒙氏教育突出是培養(yǎng)幼兒的專注力、條理性，次序感，良好的品格，健康的情操等，這跟我們大陸的幼教精神也是高度契合的。只是從不同角度來看，它的教法有其獨(dú)特性和不可替代性。

講師說道：蒙氏幼兒園就是一個(gè)小型的社會(huì)。2—6歲的幼兒們不分班、混齡，能學(xué)到小型社會(huì)的人際交流，體現(xiàn)了個(gè)別性、獨(dú)特性?！懊魈煊浀脕砉ぷ髋叮　边@是蒙氏幼兒園老師對(duì)孩子來入園的表述。似乎在蒙氏幼兒園就是一個(gè)成人的社會(huì)，孩子們都是來“工作”的。同時(shí)，孩子們會(huì)規(guī)劃自己的事情，有獨(dú)立的思考力，因此，從小在這種環(huán)境的熏陶下，孩子的獨(dú)立性與社會(huì)性便早早建立。孩子們經(jīng)由蒙氏的特殊訓(xùn)練后，逐步地將概念、方法內(nèi)化為自己的東西，這便是為孩子的一生發(fā)展奠基。

然而，任何的事物都沒有其絕對(duì)性。蒙特梭利在臺(tái)灣的成功及

發(fā)展，有其社會(huì)環(huán)境、人文環(huán)境等各種因素的有效支撐，所以它能夠走到今天。然而，在兩岸不同的體制下，我們也在嘗試，也在尋找適合自身特色的蒙氏教育。蒙氏在各種不同文化體制下，也衍生出不同的文化內(nèi)涵。因此，如何有效地拿來主義，適時(shí)地發(fā)展，創(chuàng)造性地改革，成為我們今后值得思索的問題。

第二篇：**鄉(xiāng)中心幼兒園匯報(bào)材料

庫(kù)倫旗水泉鄉(xiāng)中心幼兒園占地面積11000多平方米，主體樓1620平方米，其余的土地一部分進(jìn)行鋪磚硬化，一部分進(jìn)行栽樹綠化。我幼兒園共有幼兒90人，設(shè)有大班、中班、小班，其中大班有兩個(gè)班，人數(shù)共46人；中班有一個(gè)，人數(shù)共32人；小班有一個(gè)，人數(shù)共12人。教職工共17人，其中在崗在編的教師有12人，代課教師3人，后勤2人。

工作開展情況

一、教育教學(xué)工作

（一）培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，加強(qiáng)師幼的交流

本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬?，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。

（二）提高幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼

進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

1、首先為幼兒樹立合作的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料；一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無(wú)形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)有合作行為的幼兒的積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，教師發(fā)現(xiàn)后都是積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；同時(shí)，在表演游戲和角色游戲中如果沒有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一起商量，分工合作；遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問題；當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪流或共同使用；當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫助他；當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。

（三）在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣

我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。

首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等；在通過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理；其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類，學(xué)習(xí)圖形之間的分類，認(rèn)讀和書寫數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)知識(shí)；并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了鍛煉；最后我們還在益智區(qū)里投放大量的各種棋類游戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等；有我們兩位老師在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋（這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的能力）；找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋（這三種棋是練習(xí)幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)）；找秋天棋、找冬天棋（是通過棋類讓幼兒對(duì)秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進(jìn)一步的了解）；有禮貌棋、好寶寶棋（是讓幼兒通過下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習(xí)慣的）；識(shí)字棋是讓幼兒通過下棋復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字并學(xué)習(xí)組詞；幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到知道下棋的好處，到學(xué)會(huì)下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規(guī)則意識(shí)、分析能力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。

（四）圍繞主題目標(biāo)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)

本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，開展的主題活動(dòng)有：我升班了、歡慶節(jié)日（教師節(jié)和中秋節(jié)）、我愛祖國(guó)（家鄉(xiāng)）、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天（慶圣誕節(jié)和元旦）等活動(dòng)；在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中：我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變化等方面來了解我們的家鄉(xiāng)，在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自己主動(dòng)查找資料、和同伴的交流信息的能力，同時(shí)我們還開展了別開生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討秋游計(jì)劃，到那里去，去干什么？注意什么事項(xiàng)等都是教師和幼兒一起協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步確定，并且我們這次秋游活動(dòng)把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來和我們一起共同參與，為方便家長(zhǎng)的參與我們把時(shí)間定于周末，以便家長(zhǎng)和我們共同活動(dòng)……在活動(dòng)結(jié)束后我們將家長(zhǎng)的反饋意見收集起來，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于這次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)和幫助支持，他們希望以后多組織累似家園共育的活動(dòng)；在十一月份我們還開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)來了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變化，以及讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度，在那一天家長(zhǎng)和孩子一起下棋，有許多孩子都贏了自己的父母，而父母?jìng)冸m然輸了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的一切內(nèi)心深處感到很大的欣慰。

二、環(huán)境建設(shè)

我們開辟了幼兒園前操場(chǎng)的部分場(chǎng)地鋪設(shè)草坪，添置一些體育活動(dòng)器材，如：皮球、平衡木、球籃、滑梯等。同時(shí)，老師要布置好活動(dòng)場(chǎng)地。如：沙地等。

我們身邊有許多可利用的自然材料，我們平時(shí)多為幼兒收集、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)器材，如：彩色塑料袋做成彩帶，柳條變成套圈等，做《運(yùn)糧食》、《摘果子》、《打草人》等游戲活動(dòng)，用碎布縫制沙包、沙袋、做投擲、拋接、擊打、踢夾的游戲。

讓孩子從事一些力所能及的勞動(dòng)，在幼兒園里學(xué)著做值日生，擦桌子、擺椅子、整理玩具、擺圖書等；在家里幫媽媽掃地、拿筷子、摘菜、買饅頭。做一些自我服務(wù)的勞動(dòng)：自己洗臉、穿衣服、疊被子、洗手帕等。

由于幼兒的年齡小，流動(dòng)圖書架的書籍選擇也就顯得非常重要。我們所選擇的是適合低幼兒童閱讀的一些書目。比如說，兒歌、童謠、童話故事、科學(xué)小圖片等。為了讓流動(dòng)圖書架起到真正的作用，我們還要求每個(gè)老師在教學(xué)中要滲透這些書目的講解，激發(fā)幼兒閱讀的欲望。同時(shí)，園內(nèi)還積極開展一些有關(guān)讀書的活動(dòng)，促進(jìn)孩子們的閱讀。比如說，幼兒園每年一度的講故事比賽、童話劇表演比賽、讀書大王評(píng)選等等。

幼兒園具有保健室、多功能活動(dòng)廳等。每個(gè)班有活動(dòng)室、睡眠室和流水盥洗室，配有電視、電子琴、飲水設(shè)備及足量的玩具和幼兒圖書。戶外活動(dòng)有滑梯、沙池等大型玩具。

我們以節(jié)日為主題設(shè)計(jì)環(huán)境，通過新年、元宵節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、七一黨的生日、中秋節(jié)等節(jié)日，進(jìn)行愛家鄉(xiāng)愛勞動(dòng)人民的教育，從而引發(fā)深層次的熱愛祖國(guó)的情感。從不同季節(jié)的多個(gè)主題設(shè)計(jì)墻壁環(huán)境。

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的一舉一投足往往是無(wú)言的規(guī)范，對(duì)孩子的影響勝過千言萬(wàn)語(yǔ)。我們采取了很多方法、形式，向家長(zhǎng)提供有關(guān)教育資訊，如：家園欄等，讓家長(zhǎng)明確良好家庭教育的標(biāo)準(zhǔn)，從而充分利用家庭這一重要的教育資源；針對(duì)家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)出現(xiàn)的問題和困難，及時(shí)給予解答和幫助。我園經(jīng)常組織親子活動(dòng)，如：包餃子、放風(fēng)箏、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，加強(qiáng)家園的親和力。家長(zhǎng)的教育觀念變了，陪孩子的時(shí)間多了，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也就濃了，知識(shí)視野也開闊了，身體素質(zhì)也提高了。只有家庭教育環(huán)境和幼兒園教育教育環(huán)境達(dá)到了和諧統(tǒng)一，孩子的教育環(huán)境達(dá)到了和諧統(tǒng)一，孩子的和諧發(fā)展才會(huì)有廣闊天地。

良好的環(huán)境，是孩子成長(zhǎng)的快樂天地。我們堅(jiān)信，只要做個(gè)有心人，心中裝著孩子，布置環(huán)境時(shí)不忘孩子的健康、快樂成長(zhǎng)，我們的幼兒園一定能夠成為孩子們成長(zhǎng)的搖籃，是孩子們揮灑童心的自由天地！我們幼兒園的每一個(gè)角落一定會(huì)說話。

安全管理

幼兒園的管理者在安全檢查中起著宏觀管理的作用，在實(shí)施安全管理過程中，根據(jù)本園的實(shí)際情況把幼兒可能出現(xiàn)的大小事故列進(jìn)安全措施的條款里，將事故消滅在萌芽之中。凡幼兒接觸的所有外界因素都包含在安全范圍之中，建立保健人員、炊管人員、保教人員、門衛(wèi)等一系列崗位責(zé)任制度，使幼兒園的每一個(gè)工作人員都有自己的安全工作范圍。對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，要建立操作規(guī)程性強(qiáng)的、責(zé)任明確的“交接班制度”、“外出活動(dòng)管理制度”、“幼兒接送制度”等，保證幼兒在每一處、每一時(shí)間、每一環(huán)節(jié)都受到無(wú)微不至的關(guān)心與照顧，保證幼兒在安全環(huán)境中健康成長(zhǎng)。不但要建立完善的制度，還要切實(shí)履行。要求管理者做到“執(zhí)章必嚴(yán)”，工作人員“有章必依”、“違章必究”。將制度落實(shí)到實(shí)處，才能發(fā)揮它應(yīng)有的功效。

安全工作是幼兒園的生命線，因此幼兒園應(yīng)設(shè)立一個(gè)安全員的工作崗位，要求安全員每周巡視全園內(nèi)外的設(shè)施、器具安全情況，如有損壞或不安全的因素，作好記錄，反饋給園領(lǐng)導(dǎo)，并及時(shí)采取措施，這一舉措能有效地減少事故的發(fā)生率;再設(shè)立一個(gè)值勤員的崗位，值勤員由行政、教師、門衛(wèi)人員擔(dān)任，在來園、離園接送孩子高峰的時(shí)間里，不離園門一步，防止幼兒走失，若發(fā)現(xiàn)陌生人員，上前詢問，禁止入內(nèi)。

教師應(yīng)對(duì)幼兒開展豐富多彩的安全主題及安全教育活動(dòng)，包括各種游戲、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)。如每學(xué)期各班老師要根據(jù)本班幼兒的年齡特征，設(shè)計(jì)適合幼兒的安全教育活動(dòng)方案，通過游戲，上課，區(qū)域活動(dòng)等，讓幼兒初步了解了一些必要的安全常識(shí)，掌握了簡(jiǎn)單的自救方法，熟悉并學(xué)會(huì)正確撥打常用的報(bào)警電話，如“110、119、120”。認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，在緊急情況下，具備初步的撤離逃生自救等方面的知識(shí)。通過對(duì)幼兒進(jìn)行初步的、最基本的安全指導(dǎo)和教育，從而提高幼兒預(yù)見危險(xiǎn)、排除危險(xiǎn)、保護(hù)自已的能力，師生管理

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度的加快，人們生活水平的不斷提高，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的要求越來越高。原先幼兒園的管理模式已不適應(yīng)當(dāng)今幼兒園的發(fā)展。

一、首先，必須具備的第一個(gè)關(guān)鍵條件是：園長(zhǎng)自身的素質(zhì)、修養(yǎng)和心態(tài)。

俗話說的好，有什么樣的園長(zhǎng)就有什么樣的幼兒園，園長(zhǎng)的素質(zhì)和修養(yǎng)直接決定了幼兒園發(fā)展的方向；園長(zhǎng)的心態(tài)就決定了幼兒園發(fā)展的高度。同樣，一個(gè)園長(zhǎng)的素質(zhì)和心態(tài)決定了幼兒園的理念。我作為園長(zhǎng)辦園理念是孩子快樂的學(xué)，教師有效的教。突出每個(gè)孩子個(gè)性的發(fā)展，挖掘幼兒各方面潛能。充分為每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)自我發(fā)展的空間，搭建一個(gè)施展才華的舞臺(tái)。教師有效的教主要在于園長(zhǎng)怎樣管理，給教師創(chuàng)造一個(gè)快樂和諧積極向上的工作環(huán)境，這樣使每個(gè)教師人盡其能，盡情發(fā)揮，這樣就迫使園長(zhǎng)要得才兼?zhèn)?，不斷地自我提升，在辦園工作過程中才能得到教師、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。

二、以人為本，民主管理，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高隊(duì)伍戰(zhàn)斗力。

要建設(shè)好一個(gè)幼兒園，靠園長(zhǎng)一個(gè)人的力量是不行的，我們始終提倡團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作、各司其職、各盡所能，在決策上集群眾的智慧，在行動(dòng)上聚集體的力量。如組織的慶六一活動(dòng)，雖說是第一次開展這樣大規(guī)模的活動(dòng)，但搞得非常成功。活動(dòng)前夕，我們虛心聽取教師意見，集思廣益。確定活動(dòng)內(nèi)容后，我們?cè)诎才艜r(shí)又充分考慮到教師的特長(zhǎng)，盡可能做到能力互補(bǔ)，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。教師們也從中體會(huì)到了團(tuán)結(jié)力量大這一真理。在日常的管理中，實(shí)行園務(wù)公開制度，增強(qiáng)工作的透明度。幼兒園的工作任務(wù)，園內(nèi)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題都讓大家共同討論，形成認(rèn)同感、歸屬感，鼓勵(lì)大家共同參與園內(nèi)的管理工作，樹立一切為了孩子的敬業(yè)精神，增強(qiáng)“園興我榮，園衰我恥”的主人翁意識(shí)。由于在工作中注重以情育情，注重人本管理，所以形成了很大的凝聚力，教師的工作熱情高漲，大家都愿意為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，很多教師為了幼兒園的發(fā)展都出了金點(diǎn)子。全園形成了良好的你追我趕、爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)先的工作氛圍。

三、優(yōu)化教工隊(duì)伍，提高教師的整體素質(zhì)

“以人為本、快樂成長(zhǎng)”的教育理念，都必須教工隊(duì)伍去使用和實(shí)施，因此，建設(shè)一支熱愛幼教、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗、求實(shí)創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍十分重要。我園從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，從抓思想、抓業(yè)務(wù)、抓文化來強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高整體素養(yǎng)。

1、全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力為教師提供適當(dāng)?shù)淖灾鲗?shí)踐的空間，鼓勵(lì)和支持教師根據(jù)自己對(duì)《綱要》的理解，進(jìn)行大膽的實(shí)踐，逐步把《綱要》中的教育理念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念和價(jià)值追求。

2、抓好理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。我們把引導(dǎo)教師確立正確的教育觀、兒童觀作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重中之重來抓。幾年來，我園采取組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，外出參觀學(xué)習(xí)、剖析典型教育實(shí)例、寫教養(yǎng)筆記等手段，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，并使每一個(gè)教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性；幫助教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，即用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)孩子，承認(rèn)并注重孩子的個(gè)體差異，充分挖掘每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)和潛能，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到充分的發(fā)展和提高；幫助教師努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、平等、融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為造就新世紀(jì)的棟梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、抓好繼續(xù)教育，提高文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)。優(yōu)化師資隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，我園將其作為師資隊(duì)伍建設(shè)的核心工作來抓。幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念。俗話說：要給孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我們積極鼓勵(lì)教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修，為業(yè)務(wù)水平的提高奠定文化基礎(chǔ)。給年輕教師壓擔(dān)子。提供機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類的公開教學(xué)活動(dòng)、競(jìng)賽，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉，迅速成長(zhǎng)，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。拓寬教師的視野，學(xué)會(huì)深層次的思考。幼兒園多次選派教師外出參觀學(xué)習(xí)聽講座，同時(shí)還走訪了省內(nèi)外多所辦學(xué)有特色的幼兒園，以此來增強(qiáng)教師對(duì)幼教信息的把握，啟迪教學(xué)靈感。有針對(duì)性地組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)行理論指導(dǎo)，以達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的目的。一年來，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了大、中、小班各年齡段的保教目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，教師們對(duì)不同年齡孩子的發(fā)展水平已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，目標(biāo)更為明確，教育教學(xué)工作也真正做到了有的放矢。積極引導(dǎo)教師開展教科研活動(dòng)。保教主任進(jìn)班上課，并參與教科研活動(dòng)，從而鼓勵(lì)廣大教師積極參與園內(nèi)的課題研究活動(dòng)。我們清醒地認(rèn)識(shí)到：幼兒園保教質(zhì)量的提高離不開教育教學(xué)研究，我們始終把教育科研作為創(chuàng)特色園的重要條件之一。幼兒園先后對(duì)游戲、科學(xué)活動(dòng)開展了深入細(xì)致的研究，通過上研討課、觀摩活動(dòng)等形式，結(jié)合新綱要精神，對(duì)每一堂課進(jìn)行了評(píng)析。這樣的形式，不僅為教師爭(zhēng)取到了展示自我的機(jī)會(huì)，而且還大大提高了的業(yè)務(wù)水平，大家都受益非淺。

四、深層次的開展幼兒園特色教育活動(dòng)。

幼兒園特色教育是培養(yǎng)幼兒特長(zhǎng)和提高幼兒園知名度的最有效途徑，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們把研究重心從教幼兒學(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)向讓幼兒用英語(yǔ)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)氛圍，在全園開展英語(yǔ)環(huán)境氛圍評(píng)比活動(dòng)，讓幼兒在生活中自然習(xí)得英語(yǔ)，主動(dòng)使用英語(yǔ)，成為語(yǔ)言的主動(dòng)學(xué)習(xí)者和建構(gòu)者。在創(chuàng)新思維游戲課程教學(xué)方面，通過引導(dǎo)、想象、創(chuàng)造、創(chuàng)作，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)了幼兒的邏輯思維能力、語(yǔ)言的口頭表達(dá)能力，手腦的協(xié)調(diào)能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

五、加強(qiáng)硬件建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境設(shè)施優(yōu)化。

為了使幼兒擁有一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動(dòng)環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需要，幼兒園在上級(jí)主管部門的幫助下，先后用于創(chuàng)建工作，使園容園貌、硬件設(shè)施在原有的基礎(chǔ)上有了較大的改善。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境，環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。”為此，我們?cè)诜e極完善設(shè)備設(shè)施的同時(shí)，還努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，通過環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗(yàn)。我們對(duì)幼兒園的每一處都進(jìn)行了精心的布置。幼兒園內(nèi)綠樹成蔭，童趣盎然。我們還利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育彩繽紛意義的環(huán)境充滿童趣，給人以美感。園所的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里，都有幼兒參與設(shè)計(jì)的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。游戲區(qū)內(nèi)，許多廢舊材料的運(yùn)用更為幼兒提供了表現(xiàn)、創(chuàng)作、實(shí)施才華、模仿生活的機(jī)會(huì)，在這些小空間中，孩子們無(wú)拘無(wú)束，他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，提高了觀察力、想象力，激發(fā)了孩子的求知欲望，為創(chuàng)新思維的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，積極鼓勵(lì)孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

六、讓家庭教育與幼兒園教育密切牽十年代

家庭教育和幼兒園教育堪稱幼兒教育之“雙臂”，缺一不可，要想讓家庭教育與幼兒園密切牽手，幼兒教師一方面要注意與家長(zhǎng)在孩子教育方面的聯(lián)系、交流、溝通、合作，另一方面幼兒教師要不失時(shí)機(jī)地對(duì)家長(zhǎng)在幼兒教育方面多多進(jìn)行建議性“指導(dǎo)”，使家長(zhǎng)針對(duì)孩子的教育“得手”、“得法”。家長(zhǎng)和教師之間關(guān)系的友好、密切，有助于雙方通過比較孩子在家、在幼兒園。

后勤服務(wù)

幼兒園的后勤保育工作是全園管理工作的重要組成部分。要照顧好幼兒一日的起居飲食；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的環(huán)境條件；要充實(shí)和改善保教設(shè)備；要提供人、財(cái)、物的要素；要促進(jìn)幼兒保教活動(dòng)的順利開展等都必須有后勤大量的瑣碎、復(fù)雜的事務(wù)人員的支持、配合、努力才能完成。幼兒園的后勤工作有別于一般學(xué)校，除了教好孩子，還要讓孩子學(xué)好、吃好、睡好，生活好。要管理好幼兒園的后勤保育工作，我覺得提高后勤人員的素質(zhì)、管理好幼兒園的生活環(huán)境和物品以及保證優(yōu)質(zhì)的膳食等方面非常重要。

保育員在后勤隊(duì)伍中占了很大的比例，而且直接接觸孩子，所以要提高后勤人員的素質(zhì)，首先要提高保育員的素質(zhì)。

一、從思想上和行動(dòng)上提高保育員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、從思想上轉(zhuǎn)變保育員對(duì)自己角色的認(rèn)識(shí)。

長(zhǎng)期以來，人們都以固有的眼光看幼兒園的后勤、保育工作。認(rèn)為幼兒園的保育員、后勤人員只要管好孩子的吃、喝、拉、睡和環(huán)境衛(wèi)生，后勤管理人員是“消防員”哪里有火情到哪里。保育員也覺得自己只要做好本職工作就行了。為了改變心態(tài)，我園組織保育員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，例舉日常工作中的實(shí)際例子，讓大家認(rèn)識(shí)到保育員的一言一行、一舉一動(dòng)也直接影響著幼兒，貫徹保教結(jié)合的原則，必須有保育員的積極配合。保育員也慢慢意識(shí)到，只要不斷學(xué)習(xí)保育員的角色在幼兒園工作中也非常重要。

2、加強(qiáng)對(duì)保育員的培訓(xùn)。

（1）提高保育員的合作意識(shí)與責(zé)任感

有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，與優(yōu)秀的保育員配班，工作起來，稱心如意，與缺乏責(zé)任感、只顧做自己本份工作的保育員配班，總是絆手絆腳的，心情很不舒暢。為了提高保育員的合作意識(shí)與責(zé)任感，我園實(shí)行教師和保育員相互選擇配班這一形式，提高了保育員的工作積極性，增強(qiáng)合作能力與對(duì)班級(jí)工作的責(zé)任感。逐步配合教師完成班級(jí)的保教工作。

（2）提高保育員的專業(yè)技能

積極組織保育員參加保健部門舉辦的業(yè)務(wù)知識(shí)系統(tǒng)培訓(xùn)，提高保育工作水平和工作流程，并進(jìn)行規(guī)范的操作。為了更好地配合教師開展教育活動(dòng)，幼兒園舉行的一些專業(yè)知識(shí)講座，保育員也一起參加，了解最新的教學(xué)知識(shí)，更密切地配合教師步調(diào)一致地開展日常的教育教學(xué)工作。

（3）建立一日工作常規(guī)。

在幼兒園一日活動(dòng)中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務(wù)，減少忙亂現(xiàn)象，對(duì)保育員的工作時(shí)間和工作內(nèi)容進(jìn)行了安排，擬訂了一日保育工作常規(guī)，并在工作實(shí)踐中不斷加以完善，基本形成了良好的工作程序。保育員不僅僅要搞好清潔衛(wèi)生和照顧好孩子的生活，還配合老師組織好教育活動(dòng)，在一日活動(dòng)中隨時(shí)注意對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育和良好生活習(xí)慣培養(yǎng)，并能隨時(shí)組織幼兒活動(dòng)。

二、創(chuàng)設(shè)并管理好幼兒園的環(huán)境和物品。

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與管理

環(huán)境是幼兒園的門面，環(huán)境管理的如何，直接影響著幼兒園的形象，也是幼兒后勤工作管理好與壞的表現(xiàn)。幼兒園的環(huán)境任何時(shí)候都應(yīng)該是清潔、安全、美化、充滿童趣的。后勤方面應(yīng)隨時(shí)根據(jù)教育、安全、衛(wèi)生的要求和孩子的需要以及園長(zhǎng)的總體規(guī)劃和設(shè)想對(duì)幼兒園的綠化、環(huán)境、園舍、大型器械等不斷創(chuàng)設(shè)和改善。并按照勤儉辦園、開源節(jié)流的目標(biāo)辦事，想方設(shè)法用最少的資金辦最多的事情。同時(shí)也要建立和健全各項(xiàng)管理措施。教師教育幼兒愛護(hù)公物，保護(hù)好環(huán)境，做到整潔衛(wèi)生，文明，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，后勤人員注意清潔、維護(hù)。對(duì)園舍環(huán)境、器械等進(jìn)行定期的安全檢查、維修；并制訂崗位職責(zé)，做好檢查、維修的記錄。

2、教學(xué)設(shè)備和物品的提供與管理

隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)設(shè)備越來越先進(jìn)，選擇也越來越多樣化。后勤采購(gòu)人員根據(jù)幼兒園的教學(xué)需要，有計(jì)劃地改善和提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，精打細(xì)算，貨比三家，不鋪張浪費(fèi)，當(dāng)好管家。辦學(xué)條件改善了，重要的是設(shè)施設(shè)備的管理和保養(yǎng)。

（1）要確立設(shè)備管理人人有責(zé)的觀念。把設(shè)備的使用和保管工作向全體教職工闡明，并逐漸確立人人有責(zé)的意識(shí)。要求大家配合保管好設(shè)備，從而能充分利用現(xiàn)有的設(shè)備和條件。

（2）定專人管理幼兒園的設(shè)備、設(shè)施。定期檢查核對(duì)設(shè)備、設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)維修，保證安全使用。

三、管好幼兒的膳食。

1、合理配餐，營(yíng)養(yǎng)計(jì)算

合理配餐是幼兒飲食的關(guān)鍵。所以在制訂幼兒食譜中注重以科學(xué)調(diào)配，使?fàn)I養(yǎng)均衡。每半月由保健醫(yī)師、炊事員和家長(zhǎng)代表一起共同指定食譜，按幼兒生長(zhǎng)發(fā)育必需的營(yíng)養(yǎng)要求，共同研究，提前制定下兩周食譜，不斷改善花樣品種，保證每周每天不重樣，每月進(jìn)行一次營(yíng)養(yǎng)計(jì)算。按時(shí)公布“本周食譜“，聽取班級(jí)與家長(zhǎng)對(duì)膳食工作的意見，及時(shí)給予反饋調(diào)整，使幼兒食譜不斷得到落實(shí)和提高，以提高家長(zhǎng)的滿意度，保證幼兒能夠從每日的膳食中得到符合標(biāo)準(zhǔn)的各種營(yíng)養(yǎng)素。

2、堅(jiān)持深入實(shí)際，嚴(yán)格膳食工作的檢查、監(jiān)督。

后勤管理人員和保健醫(yī)生每天堅(jiān)持下廚1-2次檢查工作；首先嚴(yán)把食品采購(gòu)關(guān)、加工關(guān)，不購(gòu)買腐爛、變質(zhì)的食品。存放食品有專人專門管理其他人不得進(jìn)入食品加工間和操作間，嚴(yán)禁外來人員出入廚房。完善進(jìn)出倉(cāng)制度，由專人進(jìn)行食品入庫(kù)與出庫(kù)的檢查工作，包括：食品名稱，生產(chǎn)日期，供貨商地址，檢驗(yàn)報(bào)告等。其次是重視抓改善幼兒伙食，提高膳食質(zhì)量。為了管理好幼兒的膳食工作，對(duì)食品的采購(gòu)、食物的保管、炊事員的工作等進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不合理的現(xiàn)象，及時(shí)指正。保證幼兒進(jìn)餐時(shí)間和自由飲水時(shí)間。督促炊事員養(yǎng)成良好的個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和嚴(yán)格執(zhí)行伙房清潔衛(wèi)生制度等。

幼兒園勤保育管理工作還包括很多內(nèi)容，千頭萬(wàn)緒，但只要抱著為保教服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、勤儉辦園的思想，一定能做好。

后勤與保育工作作為幼兒園不可獲缺的一部分，身處幕后，默默無(wú)聞，任勞任怨，很少得到鮮花和掌聲，但在幼兒園的發(fā)展中起著重要作用，為落實(shí)《綱要》中提出的“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”的精神，為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，推動(dòng)幼兒園提高辦園質(zhì)量，促進(jìn)和諧發(fā)展，提升幼兒園后勤管理與提高保育和教育質(zhì)量，提升保教質(zhì)量與保育教師職業(yè)素養(yǎng)，解決后勤與保育工作中的“困惑難題”，打造一支卓越的后勤與保育團(tuán)隊(duì)，消除事業(yè)發(fā)展的后顧之憂。

特色辦園、亮點(diǎn)工作

以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展，已成為現(xiàn)今幼兒教育發(fā)展的新趨向。幼兒園以特色教學(xué)創(chuàng)優(yōu)勢(shì)，為幼兒園的發(fā)展注入了新的活力。

為了促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展，培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，我園在五大領(lǐng)域教學(xué)的基礎(chǔ)上，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，圍繞促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)，不斷探索、創(chuàng)新，在開展特色教學(xué)活動(dòng)方面做出了許多有益的探索。體現(xiàn)為

辦學(xué)特色之一：注重禮儀教育，辦學(xué)特色之二：注重情商教育，辦學(xué)特色之三：注重“養(yǎng)成教育”的培養(yǎng)。

本著

“

園有特色、教有價(jià)值、管有新意、班有亮點(diǎn)

”的原則，根據(jù)孩子們的興趣愛好，開辦了聲樂表演、舞蹈、播音主持特長(zhǎng)班，增設(shè)了英語(yǔ)、國(guó)學(xué)啟蒙、籃球訓(xùn)練、創(chuàng)意美術(shù)等特色課程。

我們充分挖掘教師自身特長(zhǎng)和能力，注重孩子的參與和體驗(yàn)，使全園師生在幼兒園文化的熏陶下得到共同提升和發(fā)展。

存在困難和問題

一、幼兒園教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)目標(biāo)不對(duì)幼兒家長(zhǎng)公開，使家長(zhǎng)不清楚幼兒園整天在教什么，怎么教。

二、重洋媚外，盲目跟風(fēng)，課程設(shè)置不科學(xué)。

三、幼兒教育家庭不夠重視，不能很好的配合幼兒園培養(yǎng)好孩子，使幼兒教育暗然失色。

四、幼兒園飲食與校車安全問題。

五、國(guó)家重視不夠，體制不健全。

二、缺少幼教專業(yè)教師。

第三篇：金沙鄉(xiāng)中心幼兒園考核辦法

金沙鄉(xiāng)中心幼兒園教師績(jī)效考核方案

為全面貫徹落實(shí)《教育發(fā)展綱要》精神，做好學(xué)前教育工作，發(fā)揮績(jī)效工資的調(diào)節(jié)功能，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，客觀公正地量化評(píng)估教師的工作績(jī)效，進(jìn)一步規(guī)范提高幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。

一、考核委員會(huì)及考核小組

組

長(zhǎng)：

園長(zhǎng)

成員：

保教主任

總務(wù)主任

教研組長(zhǎng)

教師代表

二、制定方案原則：

1、既要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和主人翁精神。

2、打破平均主義，按工作責(zé)任，崗位目標(biāo)完成情況，在考核的基礎(chǔ)上，確定教師的績(jī)效工資待遇。

3、多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，獎(jiǎng)勤罰懶，重實(shí)績(jī)，重貢獻(xiàn)，重效益。

4、既要充分保護(hù)老教師的利益，又要關(guān)愛中青年教師的發(fā)展。

三、考核內(nèi)容細(xì)則

（一）教師職業(yè)道德規(guī)范

100分

1、熱愛幼兒，尊重幼兒，對(duì)幼兒態(tài)度和藹可親，師生關(guān)系平等和諧，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。嚴(yán)格遵守國(guó)家相關(guān)的《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等相關(guān)法律法規(guī)。

2、儀表端莊自然，服飾大方整潔，符合職業(yè)要求，（或按規(guī)定穿工作裝）。上班時(shí)不化妝，不穿高跟鞋、拖鞋以及低胸低腰、露背透明等服飾，長(zhǎng)發(fā)扎起，不佩戴長(zhǎng)耳環(huán)不留長(zhǎng)指甲。

3、舉止文明，語(yǔ)言文雅，說話和氣，待人熱情有禮貌，能主動(dòng)問候別人和小朋友。為人師表，在兒童面前言行規(guī)范，話不俗、語(yǔ)不高，進(jìn)園必須說普通話。

4、嚴(yán)格履行教師職責(zé)，上班不遲到早退，不做私事、看私書，不隨意串班、聊天、吃零食，不使用幼兒任何物品。

5、上班不開私人手機(jī)，工作時(shí)間不在園內(nèi)接待自己家人及朋友，有事請(qǐng)假，經(jīng)允許方可外出。

6、遵守園紀(jì)，團(tuán)結(jié)同事，同事間友好交往，沒有不利于團(tuán)結(jié)的言行。分工明確、互相幫助。有意見通過正當(dāng)渠道提出，不在下面議論。

7、廉潔奉公，不吃請(qǐng)、不受禮，不請(qǐng)家長(zhǎng)辦私事。

8、遵紀(jì)守法，維護(hù)公德，維護(hù)幼兒園整體形象及利益，能形成幼兒園良好的園風(fēng)、班風(fēng)，幼兒沒有追打現(xiàn)象，對(duì)人有禮貌，幼兒間能互相幫助。

9、工作態(tài)度積極主動(dòng)，尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從組織安排，主動(dòng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。有集體榮譽(yù)感，合作意識(shí)強(qiáng)。

10、遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度及各崗位職責(zé)。嚴(yán)格履行教師職責(zé)，工作時(shí)間不串班、聊天、不干私活、看私書、不私自外出，不做與工作無(wú)關(guān)的事，說話文明不說臟話，工作時(shí)間不吃零食，不在幼兒面前吃東西，工作時(shí)間不會(huì)客。違反一次扣當(dāng)班教師5分。

11、禁止讓幼兒到伙房，教師不允許讓幼兒辦事；不是本班幼兒不允許在本班就餐、午休，發(fā)現(xiàn)一次扣責(zé)任教師5分

12、每日9.30前將各班情況由主班教師報(bào)到園長(zhǎng)辦公室，下班前做到“四關(guān)”---關(guān)水、關(guān)電、關(guān)窗、關(guān)門，少做一次扣責(zé)任教師5分。

13、教師之間要搞好團(tuán)結(jié)，有矛盾反應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)解決，不得私下查問傳言。教師之間、教師與家長(zhǎng)之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間如發(fā)生爭(zhēng)吵，一次扣5-10分。在客人或家長(zhǎng)面前發(fā)生爭(zhēng)吵加倍處理。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)之間無(wú)中生有、造事生非，煽動(dòng)不團(tuán)結(jié)，或直接破壞幼兒園聲譽(yù)的扣10-20分或師德考核直接定為“不稱職”。

14、因教師態(tài)度或失職造成家長(zhǎng)不滿，或幼兒退學(xué)現(xiàn)象，扣責(zé)任教師50-100分或本月績(jī)效工資。

（二）出勤情況

200分

1、出滿勤，干滿點(diǎn)（無(wú)病事假、無(wú)遲到早退開溜）的在記200分基礎(chǔ)上激勵(lì)50分。

2、請(qǐng)假一天扣10分。請(qǐng)長(zhǎng)假一周不享受幼兒園任何福利待遇；請(qǐng)長(zhǎng)假一月以上（包括一月），不享受假期績(jī)效工資（扣除績(jī)效工資作為教師績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)基金）。

3、園例會(huì)、教研活動(dòng)及參加重要會(huì)議：請(qǐng)假扣3分/次；園大型活動(dòng)（如慶六

一、慶國(guó)慶等）請(qǐng)假扣20分/次。

4、曠工一天扣考勤分50分。學(xué)期曠工累計(jì)3天以上（含3天）按嚴(yán)重違反規(guī)章制度處理，不享受本學(xué)期績(jī)效工資。學(xué)期曠工累計(jì)5天以上（含5天），除不享受本學(xué)期績(jī)效工資外，學(xué)期個(gè)人考核成績(jī)直接定為“不稱職”。

5、遲到、早退、中溜

⑴ 日常凡無(wú)故遲到或早退5分鐘以內(nèi)扣考核分1分/次；遲到或早退5分鐘以上10分鐘以內(nèi)扣考核分2分/次。

⑵ 日常凡無(wú)故遲到或早退30分鐘以上者將根據(jù)情節(jié)輕重予以懲罰：若遲到后繼續(xù)當(dāng)日工作者按事假半天處理；若因遲到后未繼續(xù)當(dāng)日工作者按曠工半天處理；若在遲到過程中電話告知原由且理由充分者則只扣考核分2分。

⑶ 全年無(wú)故遲到或早退、中溜累計(jì)達(dá)6次以上（含6次）者按嚴(yán)重違反規(guī)章制度處理，師德考核定為“不稱職”，不享受一月績(jī)效工資。

⑷ 園例會(huì)、教研活動(dòng)及參加重要會(huì)議：遲到、早退或中溜一次扣10分（5分鐘以內(nèi)）。大型活動(dòng)：無(wú)故缺席一次扣30分。

（三）履行職責(zé)

550分

【一】教育教學(xué)及教研：（200分）

1、及時(shí)制定各項(xiàng)計(jì)劃、及時(shí)記錄業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和會(huì)議筆記，并在每學(xué)期初、月初及時(shí)上交備課筆記等書面材料供園長(zhǎng)批閱。按計(jì)劃、按目標(biāo)認(rèn)真組織好幼兒一日生活學(xué)習(xí)各項(xiàng)活動(dòng)，教學(xué)認(rèn)真，教法靈活，組織活動(dòng)師生情緒飽滿，幼兒參與意識(shí)濃厚，活動(dòng)質(zhì)量高。按規(guī)定時(shí)間完成各項(xiàng)計(jì)劃、各項(xiàng)記錄以及各種活動(dòng)計(jì)劃（演出、體操、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、各項(xiàng)比賽等），每項(xiàng)具體教學(xué)活動(dòng)任務(wù)分為一二三個(gè)等級(jí)，分設(shè)50、30、10分。

2、教學(xué)準(zhǔn)備充分，教具、材料、器械等齊全，努力創(chuàng)設(shè)與教育教學(xué)相適應(yīng)的良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，使每個(gè)幼兒在不同的水平上得到健康發(fā)展。

3、及時(shí)制作所需的教學(xué)用具，隨時(shí)調(diào)整不完整的幼兒學(xué)具。合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教學(xué)效果好。

4、按計(jì)劃目標(biāo)完成各項(xiàng)教育活動(dòng)，根據(jù)周計(jì)劃和備課筆記準(zhǔn)備相應(yīng)的教具、圖片等，檢查缺一次扣5分。

5、按月目標(biāo)隨時(shí)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，添置圖片、作品、自制玩教具等，活動(dòng)區(qū)完善且材料豐富，符合本班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒參與興趣高。按要求組織好幼兒區(qū)角創(chuàng)設(shè)、戶外活動(dòng)及體操活動(dòng)，如有不符扣5分。

6、戶外活動(dòng)組織及時(shí)、生動(dòng)、豐富、有序，對(duì)外體現(xiàn)幼兒園良好風(fēng)貌早操及其它舞蹈等動(dòng)作規(guī)范，保證活動(dòng)質(zhì)量。

7、堅(jiān)持講普通話，熟練運(yùn)用英語(yǔ)日常用語(yǔ)，掌握幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)。

8、按時(shí)上交教學(xué)計(jì)劃、備課筆記等各類材料，且所制定的計(jì)劃科學(xué)、詳盡，符合幼兒年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際。班級(jí)各項(xiàng)記錄齊全，點(diǎn)名冊(cè)、晨檢記錄、家園聯(lián)系、區(qū)角活動(dòng)記錄、物資登記、周計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃、課程計(jì)劃不能缺少，少一項(xiàng)扣5分。聽課筆記每周一篇，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每?jī)芍芤淮?，缺一（篇）次?分。每月底由保教主任審閱并做好詳細(xì)記載。周計(jì)劃由班級(jí)老師共同制定（一式兩份，一份自留，一份上交）。各備課筆記每周抽查一次，半日活動(dòng)由園委會(huì)檢查評(píng)議計(jì)分。書面材料不按規(guī)定時(shí)間上交，推遲一天扣5分，缺一項(xiàng)扣1分，如發(fā)現(xiàn)有代寫、串抄現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次扣5-10分。

9、幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，注重禮貌禮儀的培養(yǎng)。適時(shí)捕捉教育契機(jī)，創(chuàng)新教育手段，開展相應(yīng)的教育活動(dòng)。

10開展學(xué)前教育“本土化、園本化”的研究與實(shí)驗(yàn)，且有創(chuàng)新成果。

11、善于運(yùn)用整合式教育教學(xué)，在藝術(shù)教育及其它特色教育方面有突出成績(jī)。

12、認(rèn)真做好班級(jí)幼兒安全防范教育工作，有安全、健康教育計(jì)劃和課程實(shí)施方案，幼兒安全意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)。

13、積極參加教研與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及各項(xiàng)培訓(xùn)，能全面匯總研究學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教研成果。

14、參加幼兒園各種工作會(huì)議并認(rèn)真做記錄，及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)給本班老師并積極落實(shí)會(huì)議精神。教師業(yè)務(wù)檔案資料齊全，并能及時(shí)歸檔，缺一項(xiàng)扣1分。

15、努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真讀書。每月能積極參與“讀一本好書”活動(dòng)，內(nèi)容涉及教育、管理、經(jīng)典文學(xué)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、道德禮儀等方面，且有讀書筆記和經(jīng)驗(yàn)交流等。

16、目標(biāo)達(dá)成：根據(jù)周、月計(jì)劃，由園委會(huì)對(duì)各教學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)完成情況進(jìn)行檢查統(tǒng)計(jì)。達(dá)標(biāo)率85%以上得全分，達(dá)標(biāo)率在75%以上得80%分，達(dá)標(biāo)率在65%及以下得60%分。【二】安全： 150分

1、無(wú)任何事故發(fā)生，包括食物中毒、藥物中毒、燙傷、幼兒走失、骨折、縫合、異物進(jìn)入耳鼻氣管、摔傷、碰傷等等而造成幼兒的各種傷害。

2、各項(xiàng)活動(dòng)均要以幼兒為中心，關(guān)注幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)，做到腦勤、眼勤、嘴勤、手勤、腿勤，分工合作保證幼兒時(shí)刻在老師的視野范圍內(nèi)。嚴(yán)禁幼兒爬墻，教師交接班要清點(diǎn)人數(shù)。

3、認(rèn)真進(jìn)行各項(xiàng)安全檢查,保證班級(jí)環(huán)境安全衛(wèi)生，無(wú)不安全因素。

4、教學(xué)用電后必須切斷電源，以防幼兒觸電和電器損壞，損壞原價(jià)賠償并扣2-5分。

5、嚴(yán)禁將暖瓶、熱水、熱飯帶到班里，或讓幼兒觸摸到，避免燙傷幼兒，嚴(yán)禁幼兒進(jìn)入食堂操作間，違反扣5分。

6、口服藥物必須妥善保管，放到幼兒夠不到的地方。幼兒服藥時(shí)要仔細(xì)核對(duì)（家長(zhǎng)簽字、著名班級(jí)、劑量、姓名、服藥時(shí)間），成人藥品要保管好，以防錯(cuò)服，違反一次扣5-10分。

7、消毒藥水、廁所除垢劑等有毒藥品需專人負(fù)責(zé)清理，必須放到幼兒摸不到的地方，違反一次扣5分。

8、認(rèn)真組織好幼兒在園內(nèi)及外出的各項(xiàng)活動(dòng)，樹立較強(qiáng)的安全防范意識(shí)，確保幼兒活動(dòng)的質(zhì)量與安全。幼兒活動(dòng)前，要提前檢查活動(dòng)場(chǎng)所和活動(dòng)器械，確保安全可靠。

9、接送幼兒應(yīng)按時(shí)，家長(zhǎng)送孩子應(yīng)到所在班上，與老師交接后方可離開。委托他人接孩子時(shí)，應(yīng)事先告訴老師，代接人應(yīng)主動(dòng)出示證件、接送卡，嚴(yán)格禁止陌生人或未成年人接走幼兒，嚴(yán)禁讓幼兒獨(dú)自離園。違者扣帶班老師5-50分。

10、家長(zhǎng)接送幼兒應(yīng)按時(shí)，要檢查衣兜，不要把危險(xiǎn)物品帶到幼兒園；教師接到幼兒時(shí)要做好晨檢，離園前要做好檢查，交接環(huán)節(jié)應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，幼兒園的物品也不能不經(jīng)過允許擅自帶回家。違者一次扣帶班教師10分。

11、工作人員交接班時(shí)要清點(diǎn)人數(shù)，帶幼兒外出觀察、游園、參加文體活動(dòng)等，應(yīng)加強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)格管理，出現(xiàn)問題扣10-100分。

12、熟知幼兒安全保育常識(shí)，及時(shí)正確處理幼兒突發(fā)意外事件，發(fā)生事故及時(shí)上報(bào)不可以瞞報(bào)。教給幼兒一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，如防火、防觸電、防煤氣中毒、防高樓事故、防走失等。在體育游戲中，鍛煉培養(yǎng)幼兒躲閃和自我保護(hù)能力。出現(xiàn)問題扣5-10分。

13、堅(jiān)持正面教育，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度粗暴、動(dòng)作生硬、體罰或變相體罰幼兒，杜絕以上情況造成事故，違者扣50分以上或當(dāng)月績(jī)效工資。

14、不允許出現(xiàn)空班現(xiàn)象，體操及戶外活動(dòng)必須配班老師全部在場(chǎng)。教師不能聚眾聊天，要指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，如發(fā)現(xiàn)一次扣教師5分。出現(xiàn)事故處理要及時(shí)，匯報(bào)要及時(shí)，如出現(xiàn)拖延時(shí)間或隱情不報(bào)者，不管事故輕重與否，當(dāng)班教師都要親自向家長(zhǎng)道歉、解釋，將家長(zhǎng)的不滿降到零點(diǎn)，否則扣5-50分。

15、對(duì)園舍及設(shè)施要定期、不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理或上報(bào)，否則扣5-10分。

【三】衛(wèi)生、保育工作：200分

1、關(guān)心幫助每位幼兒的身心健康發(fā)展，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，隨時(shí)提醒和幫助幼兒整理衣著，保持幼兒衣著、面部、手部的整潔。

2、認(rèn)真做好晨間接待與晨檢工作、午檢工作以及離園前的檢查工作，做好晨檢、午檢、晚檢等各項(xiàng)檢查記錄，真實(shí)記錄各種情況，少一次扣2分。家長(zhǎng)送幼兒來園時(shí)，要檢查衣兜，不要把危險(xiǎn)品帶到幼兒園。教師接待幼兒要做好晨檢，離園前應(yīng)做好檢查，交接環(huán)節(jié)應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)。交接班時(shí)要清點(diǎn)人數(shù)，帶幼兒外出觀察、游園、參加文體活動(dòng)等，應(yīng)加強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)格管理。幼兒衣物擺放整潔規(guī)范，做好特殊體弱兒與晚班托管兒的觀察與照顧工作。

3、認(rèn)真專心做好幼兒入廁監(jiān)護(hù)工作，指導(dǎo)幼兒掌握正確的洗手、入廁方法；認(rèn)真專心做好幼兒午睡監(jiān)護(hù)工作，幫助幼兒安靜入睡，保持良好睡姿。

4、提醒幼兒按時(shí)喝水，保證幼兒足夠的飲水量。不限制幼兒大小便，幼兒出現(xiàn)拉尿衣褲、濕衣服要及時(shí)更換清洗，必要時(shí)通知家長(zhǎng)，幼兒出現(xiàn)尿褲子現(xiàn)象一次扣2分，造成家長(zhǎng)不滿意扣5分。

5、按時(shí)取拿餐點(diǎn)，取餐點(diǎn)、分餐點(diǎn)、組織幼兒進(jìn)餐必須提供專人用餐巾。指導(dǎo)幼兒科學(xué)進(jìn)餐，保證吃飽吃好，并及時(shí)將剩余餐點(diǎn)送回伙房。

6、室內(nèi)外環(huán)境清潔、安全、舒適，認(rèn)真做好安全監(jiān)察、衛(wèi)生消毒等紀(jì)錄，書寫認(rèn)真規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)。衛(wèi)生檢查時(shí)出現(xiàn)問題扣1-5分。

（1）每天定時(shí)開窗通風(fēng)，隨時(shí)保持室內(nèi)衛(wèi)生清潔，地板、玻璃、鏡面等潔凈，室內(nèi)空氣新鮮、無(wú)異味。每日早8.30開始全園檢查。要求物品、桌椅擺放整齊、干凈，環(huán)境衛(wèi)生整潔，幼兒被褥疊放規(guī)整，室內(nèi)空氣流通，口杯、手絹到位，一樣不合格扣2-5分。

（2）毛巾、餐巾、口杯、（口杯架）每天清洗消毒，保持清潔干燥，消毒完畢后及時(shí)取回。手巾口杯每周五上午消毒，每天清洗一次，玩教具每月消毒一次，餐桌每餐前消毒，地面每星期消毒一次，被褥每周晾曬一次。少一次扣1分。

（3）桌、椅按衛(wèi)生要求擦拭、消毒、不得有污跡，餐桌用專用抹布清洗。

（4）按時(shí)洗、曬被褥枕頭等，收放有序，床鋪整潔，不準(zhǔn)存有其它物品。

（5）玩教具按時(shí)洗刷消毒，清理灰塵，保持玩具架整齊衛(wèi)生。

（6）電器等無(wú)安全隱患、無(wú)灰塵、無(wú)雜物。

7、隨時(shí)給幼兒增減衣物，幼兒活動(dòng)后及時(shí)擦汗、喝水。發(fā)現(xiàn)幼兒生病應(yīng)及時(shí)通知家長(zhǎng)，并隔離，避免傳染其他幼兒。

8、幼兒在園的衣物要妥善保管，不可丟失損壞，不要錯(cuò)發(fā)，多余衣物及時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)取回。

9、認(rèn)真執(zhí)行幼兒一日生活作息制度和幼兒園保教工作標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理的安排幼兒一日活動(dòng)。

10、每周衛(wèi)生保育工作檢查情況達(dá)標(biāo)，分?jǐn)?shù)在95分以上。

11、班主任要做好各種保健記錄以及幼兒檔案。對(duì)幼兒進(jìn)行定期體檢、視力檢驗(yàn)、身高體重測(cè)量、聽力測(cè)量，保健記錄以及幼兒檔案不健全扣10-50分。

12、做到按食譜做飯，合理搭配幼兒伙食營(yíng)養(yǎng)，并且每周公布食譜，生熟餐飲分開，按時(shí)開飯，違反一次扣5分。

13、食堂的食物不準(zhǔn)隨便吃拿，炊事員不能拿幼兒東西送人，不經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)允許，食堂一切用具不準(zhǔn)外借或外用，違反一次扣10分。

說明：若發(fā)生重大責(zé)任事故，根據(jù)事故處理級(jí)別進(jìn)行事故處罰（附事故處理細(xì)則）

（四）網(wǎng)絡(luò)管理及家園互動(dòng)版塊工作：50分

1、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園指定的網(wǎng)絡(luò)使用工作要求，按規(guī)定時(shí)間使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

2、各班教師負(fù)責(zé)本班網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全防護(hù)工作，嚴(yán)禁違規(guī)操作，以免發(fā)生設(shè)備損壞及人身傷害。

3、對(duì)本班幼兒進(jìn)行電腦、網(wǎng)絡(luò)安全教育，嚴(yán)防意外事故對(duì)幼兒造成人身傷害。

4、在使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行正常工作時(shí)，嚴(yán)禁查看、摘抄不健康、不文明、不利于教師幼兒身心發(fā)展的內(nèi)容。

5、專人負(fù)責(zé)定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的維修，確保網(wǎng)絡(luò)通暢及設(shè)備安全。

6、各班級(jí)要開設(shè)今日所學(xué)（全面、具體、詳細(xì)介紹幼兒當(dāng)天在園所學(xué)內(nèi)容）、家庭作業(yè)、家園交流平臺(tái)等各種互動(dòng)版塊，每日按時(shí)更新內(nèi)容。每缺一次扣5分（班主任扣5分，其余扣2分）。

（五）家園聯(lián)系工作：50分

1、主動(dòng)與幼兒家庭配合，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒身心發(fā)展情況，虛心接受批評(píng)、建議，不斷改進(jìn)各項(xiàng)工作。每學(xué)期各班或全園召開一次家長(zhǎng)會(huì)，將保教工作向家長(zhǎng)進(jìn)行交流匯報(bào)。

2、做好家園宣傳與溝通工作，注重家園工作的藝術(shù)性、真實(shí)性與實(shí)效性，及時(shí)溝通、采用面談及電話訪問等形式，并有記錄。每月進(jìn)行家訪或電話訪，一天未入園的幼兒及時(shí)家訪或電話訪，并向園長(zhǎng)匯報(bào)。幼兒三日未入園應(yīng)電話問候或看望。按時(shí)更換家園宣傳材料，通過多種途徑有效宣傳科學(xué)育兒知識(shí)。

3、每天認(rèn)真、客觀、實(shí)事求是地填寫家園聯(lián)系冊(cè)，書寫要規(guī)范，不要錯(cuò)發(fā)。做好各班的家園記錄，各班家園墻報(bào)每月更換一次，每月一次家長(zhǎng)問卷。每天做好家園作業(yè)，每周做好家園聯(lián)系記錄。

4、按時(shí)發(fā)放本班教學(xué)計(jì)劃及幼兒食譜，內(nèi)容詳盡、科學(xué)。

5、及時(shí)糾正幼兒不良的生活習(xí)慣，并轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)積極配合工作。

6、提高保教質(zhì)量，遵守崗位職責(zé)，無(wú)家長(zhǎng)投訴。

7、每學(xué)期認(rèn)真安排與組織好公開課、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，效果顯著，得到家長(zhǎng)好評(píng)。（沒有活動(dòng)的不得此項(xiàng)分?jǐn)?shù)）

（六）物資管理

50分

1、認(rèn)真填寫固定資產(chǎn)登記表，認(rèn)真保管好幼兒園及本班的家具、門窗、地板、玩教具、體育藝術(shù)器材、電器、圖書等，無(wú)人為損壞。

2、每月盤點(diǎn)一次，如人為損壞、丟失等，本班照價(jià)賠償，維修費(fèi)自理或酌情扣分。圖書、磁帶等教具正常發(fā)放或單獨(dú)領(lǐng)借必須有領(lǐng)借、經(jīng)手人簽字，并及時(shí)返還，如有丟失照價(jià)賠償。凡庫(kù)存物品需領(lǐng)取，必須經(jīng)園長(zhǎng)同意，出現(xiàn)問題由保管人和當(dāng)事人負(fù)責(zé)。

3、班里的消耗品要節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。

4、文書檔案要健全，凡需查閱檔案的必須經(jīng)園長(zhǎng)批準(zhǔn)，并及時(shí)放回，出現(xiàn)問題由管理人和當(dāng)事人負(fù)責(zé)。

（七）加減分項(xiàng)考核

（一）、加分項(xiàng)考核（上不封頂）

1、主動(dòng)承擔(dān)園組織公開課、觀摩課、示范課，每節(jié)加20分。

2、對(duì)階段性工作如招生、大型活動(dòng)期間有突出成績(jī)和貢獻(xiàn)的教職工加考核分10分。

3、對(duì)各類教育教研成果（幼教經(jīng)驗(yàn)材料或文本性論文）在國(guó)、省、市、區(qū)、學(xué)區(qū)獲獎(jiǎng)或交流，每篇分別加20、16、12、8、4分。）發(fā)表視情況予以加分。

4、在學(xué)校組織的活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)加20分，二等獎(jiǎng)加16分，三等獎(jiǎng)加12分，不得獎(jiǎng)不得分。

5、熱情為家長(zhǎng)服務(wù)，積極為家長(zhǎng)排憂解難，受到家長(zhǎng)集體點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的教職工，加考核分10分/次。

6、積極維護(hù)幼兒園的榮譽(yù)、利益、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)幼兒園治安，杜絕了事故的發(fā)生者，視情況加考核分10—50分/次。

7、保質(zhì)保量完成臨時(shí)性工作或勞動(dòng)任務(wù)加20至40分。

8、正常休假日加班一天加10分；寒暑假加班一天加20分。

（二）、減分項(xiàng)考核（下不保底）

1、教師職業(yè)道德較差，家長(zhǎng)投訴強(qiáng)烈的，視情節(jié)輕重扣考核分5-20分/次。

2、沒有完成教學(xué)任務(wù)的視情況扣考核分5-10分/次。

3、除天氣原因未能按幼兒一日常規(guī)安排組織活動(dòng)的，扣當(dāng)班教師考核分10分/次。

4、無(wú)故不參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及各項(xiàng)工作會(huì)議者扣考核分5分/次。

5、上班做私事、離班、沒按規(guī)定時(shí)間組織開餐的，扣考核分5分/次。

6、違反服裝穿著要求的扣考核分5分/次。

7、體罰或變相體罰、訓(xùn)斥、辱罵幼兒的，扣考核分10分/次，凡因此造成后果的視情況將加重處罰。

8、因工作失職造成幼兒生病、摔傷或未按家長(zhǎng)交待按時(shí)服藥耽誤病情的，視情節(jié)輕重扣考核分2-10分/次。

9、不愛護(hù)公共財(cái)物，有意損壞公物的，除照價(jià)賠償外扣考核分10分/次。

10、)打掃衛(wèi)生不徹底、不及時(shí)或不按規(guī)定實(shí)施消毒、清洗流程的扣考核分2分/次。

11、在同事之間挑撥離間、拉幫結(jié)派、尋釁滋事、搬弄是非，影響團(tuán)結(jié)的視情節(jié)扣考核分5-10分/次。情節(jié)嚴(yán)重者師德考核可直接定為“不稱職”。

12、不服從工作調(diào)配，不服從工作安排、惡意頂撞上級(jí)的視情節(jié)扣考核分5-10分/次。情節(jié)嚴(yán)重者師德考核可直接定為“不稱職”。

13、未經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)同意私自帶親屬、朋友或非工作人員進(jìn)入幼兒教室、寢室和活動(dòng)區(qū)內(nèi)的，扣考核分5分/次。

（八）一票否決制

有下列情形之一者，一票否決，當(dāng)月不得績(jī)效工資：

1、班級(jí)有重大安全事故發(fā)生，造成嚴(yán)重后果，家長(zhǎng)上訪到校以上部門的。

2、因嚴(yán)重體罰學(xué)生引起家長(zhǎng)到區(qū)級(jí)或區(qū)以上部門上訪的。

3、受到區(qū)教育局通報(bào)批評(píng)的。

四、量化實(shí)施辦法及結(jié)果運(yùn)用

1、本辦法由幼兒園考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)掌握了解的實(shí)情舉證考核。

2、學(xué)校拿出累積基金，作為（學(xué)期）評(píng)優(yōu)樹模獎(jiǎng)勵(lì)。

3、結(jié)果存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為教師考核、績(jī)效工資發(fā)放、評(píng)優(yōu)選先、晉級(jí)、晉職、的依據(jù)。

涼州區(qū)金沙鄉(xiāng)中心幼兒園

二○一二年三月一日

第四篇：白楊鄉(xiāng)中心幼兒園發(fā)展規(guī)劃

白楊鄉(xiāng)中心幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

（2013.5---2016.5）

一、基礎(chǔ)分析

全省學(xué)前教育發(fā)展三年規(guī)劃已實(shí)施三年整，三年來我校中心幼兒園適齡幼兒入園率不斷上升，幼兒教師隊(duì)伍不斷得以充實(shí)，目前全鄉(xiāng)在校幼兒177人，專業(yè)幼兒教師3人。中心有小班、中班、大班三個(gè)班，楓嶺有教學(xué)班2個(gè)。目前存在的問題是沒有興建幼兒園，小學(xué)附設(shè)幼兒園，管理難度較大。

二、指導(dǎo)思想

以國(guó)家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國(guó)家的教育方針、政策為指導(dǎo)，遵循學(xué)前教育的基本規(guī)律，深化學(xué)前教育改革，探索農(nóng)村幼教科學(xué)管理模式，積極實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

三、總體目標(biāo)

通過三年的努力使幼兒園成為“管理科學(xué)，師資優(yōu)化，環(huán)境富有教育意義，保教質(zhì)量好，社會(huì)信譽(yù)高，頗具特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。”

“管理科學(xué)”指：管理機(jī)制高效，管理手段先進(jìn)，管理信息暢通，管理決策民主，開放式、動(dòng)態(tài)式的管理模式，實(shí)現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化、法制化、民主化。

“師資優(yōu)化”指：專任教師中大專學(xué)歷達(dá)100%以上，全部取得教師資格證書、普通話二級(jí)乙等以上等級(jí)證書和計(jì)算機(jī)證書。能獨(dú)立進(jìn)行課題研究，撰寫較高質(zhì)量的教育論文。具有較扎實(shí)的教學(xué)基本功和較高的教學(xué)技能水平。富有愛心、具有信心。

四、實(shí)施框架

（一）行政管理

目標(biāo)

1.在“依法治園、和諧興園”規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，積極探索開放式、生態(tài)式的管理模式；

2.完善在黨支部監(jiān)督保證、教職工民主參與下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)內(nèi)部管理，實(shí)現(xiàn)管理的人本化、科學(xué)化、現(xiàn)代化、法制化、民主化；

3.創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建設(shè)積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識(shí)的校園文化。

策略

有效組織暢通信息協(xié)調(diào)高效運(yùn)作有序機(jī)制完善管理科學(xué)

措施

１.堅(jiān)持“以法治園、以人為本”的管理思想，通過計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，協(xié)調(diào)組織內(nèi)的人力資源，積極形成“全員管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機(jī)制。2.積極探索新形勢(shì)下適應(yīng)幼兒園辦園體制改革的開放式、生態(tài)式的管理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會(huì)變化，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)要求，及時(shí)調(diào)整與家庭的關(guān)系，開發(fā)家庭教育、社區(qū)教育資源，發(fā)展新的家園結(jié)合模式。3.認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、本市有關(guān)學(xué)前教育政策法規(guī)，堅(jiān)持依法治園，修正現(xiàn)行的規(guī)章制度，完善《白楊鄉(xiāng)中心幼兒園內(nèi)部管理制度》，把教職工的崗位職責(zé)、師德教風(fēng)、工作制度、教育常規(guī)、獎(jiǎng)勵(lì)制度等以法規(guī)的形式固定下來，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn)，充分發(fā)揮幼兒園的主體性，維護(hù)幼兒園發(fā)展的權(quán)益。

4.進(jìn)一步強(qiáng)化園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部的政治核心和保證監(jiān)督作用，發(fā)揮工、青、?婦等群團(tuán)組織與教代會(huì)民主管理作用，健全民主監(jiān)督機(jī)制，建立“決策－－執(zhí)行－－?評(píng)價(jià)－－監(jiān)督－－反饋”的良性循環(huán)機(jī)制。行政管理上實(shí)行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)制，積極實(shí)施干部競(jìng)聘制與骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)制等。

5.幼兒園成立由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)代表、園長(zhǎng)組成的教育顧問委員會(huì)，健全教代會(huì)、家委會(huì)制度，對(duì)幼兒園發(fā)展、管理、教育改革、隊(duì)伍建設(shè)等提供決策和建議，使幼兒園管理充滿活力。

6.加強(qiáng)班子人員的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，以班子人員的人格魅力來影響教職員工，進(jìn)行情感管理。實(shí)行園長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)述職報(bào)告制，園長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)每年向全園教職工陳述工作報(bào)告，進(jìn)行民主評(píng)議，園務(wù)公開。7.加強(qiáng)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，樹立“細(xì)致、踏實(shí)、和諧、創(chuàng)新”的園風(fēng)，“愛、實(shí)、活、新”的教風(fēng)及“好問、好學(xué)”的學(xué)風(fēng)，注重校園精神文明建設(shè)，形成良好的校園文化。

（二）保教工作

目標(biāo)

1.更新教育觀念。深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)幼兒園保教工作實(shí)踐，全面提高保教質(zhì)量。

????２.加強(qiáng)保教研究。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的主體地位，全面落實(shí)育人目標(biāo)。

????３.深化課程改革。樹立現(xiàn)代化的課程觀，全面落實(shí)新課程精神，構(gòu)建具有本園特色，有較強(qiáng)針對(duì)性、可操作性、科學(xué)合理的園本課程。提高幼兒一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。

????４.開展特色教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發(fā)展為前提，進(jìn)行幼兒語(yǔ)言、藝術(shù)等方面教育的探索與研究，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，形成本園教育特色。

策略

????更新觀念深化改革全面發(fā)展形成特色提高質(zhì)量爭(zhēng)創(chuàng)一流 ??? 措施

????１.開展多種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

?????結(jié)合幼兒園保育與教育改革實(shí)際，定時(shí)、有序、科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論文選及經(jīng)驗(yàn)文章，積極開展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活動(dòng)，要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍，撰寫4篇教育實(shí)踐隨筆，以現(xiàn)代化教育理論武裝教師，樹立現(xiàn)代化教育思想和正確的教育觀念。２.加強(qiáng)保教管理，全面提高質(zhì)量。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，?修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。

???（2）落實(shí)教師一日活動(dòng)操作規(guī)范，注重教育活動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆教育的理念。

???（3）重視對(duì)幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)幼兒園保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃－－落實(shí)－－檢查－－反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法，提高幼兒園保教質(zhì)量。重視家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。??? ??（4）加強(qiáng)幼兒園教研組的建設(shè)，根據(jù)幼兒園保教工作實(shí)際，以年級(jí)教研組為單位開展工作評(píng)比活動(dòng)。

（5）、挑選樂于奉獻(xiàn)、善于管理、精于研究的教育骨干擔(dān)任教研組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)教研活動(dòng)，開展專題研究，提高教研質(zhì)量。3.加強(qiáng)保教研究，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

（1）開展“本土化內(nèi)容主題活動(dòng)”生成研究及環(huán)境創(chuàng)設(shè)，形成本園特色，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境富有教育意義的目標(biāo)。

（2）深化、完善幼兒園區(qū)角活動(dòng)的理論與實(shí)踐。對(duì)幼兒園活動(dòng)區(qū)的目標(biāo)定位、內(nèi)容的確立，環(huán)境與材料的配備，教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深層次的系統(tǒng)研究，完善幼兒園活動(dòng)區(qū)課程。努力探索區(qū)角活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合，與領(lǐng)域活動(dòng)活動(dòng)相結(jié)合；探索學(xué)習(xí)性區(qū)角、運(yùn)動(dòng)性區(qū)角與社會(huì)性區(qū)角三大區(qū)角從空間上、時(shí)間上的合理設(shè)置和有效指導(dǎo)。

（3）開展語(yǔ)言、藝術(shù)等方面的技能興趣教育活動(dòng)。努力使教師在幼兒參與活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒潛在的多元智能特長(zhǎng)，讓幼兒在參與興趣活動(dòng)中培養(yǎng)興趣愛好，陶冶情操。

（4）加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的探索和實(shí)踐。積極創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)幼兒園現(xiàn)代化教育師資力量的自培和管理，鼓勵(lì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開發(fā)與運(yùn)用，學(xué)習(xí)開展多種媒體的教學(xué)研討與實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育資源作用，逐步走向教育手段的現(xiàn)代化。（5）著手開展幼兒心理健康教育的研究。積極研究幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與心理健康教育之間的內(nèi)在關(guān)系以及幼兒身心健康教育的內(nèi)容，探索幼兒心理健康教育的有效途徑和方法。

4.深化課程改革，構(gòu)建園本課程。

（1）堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重幼兒在真實(shí)、自然的生活環(huán)境中主體性的體驗(yàn)，并使之貫通于幼兒園的課程結(jié)構(gòu)與實(shí)施中。

（2）建立共同性課程與園本性課程相結(jié)合的課程體系，實(shí)施多維度的課程結(jié)構(gòu)，努力體現(xiàn)幼兒園課程在“規(guī)范基礎(chǔ)上的搞活，宏觀指導(dǎo)下的多元”的課程管理政策。

A、課程設(shè)置以“生活”、“運(yùn)動(dòng)”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”為幼兒園一日生活最基本的活動(dòng)形態(tài)，強(qiáng)調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

B、正確處理好課程的“預(yù)設(shè)性”和“生成性”的關(guān)系：“預(yù)設(shè)”和“生成”對(duì)幼兒發(fā)展具有同等重要的價(jià)值?！邦A(yù)設(shè)”和“生成”是兩個(gè)不可截然分割的結(jié)合體。“預(yù)設(shè)”和“生成”可共同指向四種活動(dòng)形態(tài)，并比例不盡相同。

（3）以開發(fā)利用本土化教育資源生成課程為特色的園本課程的開發(fā)與建設(shè)。

本土化課程的開發(fā)和利用。通過挖掘研究設(shè)計(jì)生成“服裝”“西瓜”“箱包”“茶園雞”“土布的經(jīng)歷”等主題系列。把握好共同性課程與園本課程的關(guān)系，園本課程的實(shí)施依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)與班級(jí)實(shí)際，占總課程10%——20%。

（三）教育科研 ????目標(biāo)

??? １.發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用。以科研指導(dǎo)改革、造就師資、提高質(zhì)量、增加信譽(yù)，營(yíng)造良好的教科研氛圍。

????２.完善科研網(wǎng)絡(luò)。園長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)園教科室的指導(dǎo)，注重過程管理。

３.加強(qiáng)課題管理。形成園內(nèi)有關(guān)教科研管理制度。

策略 ????領(lǐng)導(dǎo)重視科研領(lǐng)先建立機(jī)制保障運(yùn)行注重過程科研興教 ????措施

１.調(diào)整、完善幼兒園教科室——教研組——教師個(gè)體三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，每位教師有結(jié)合自己實(shí)踐的小課題。園長(zhǎng)親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應(yīng)有的作用，全園教職工積極參與課題研究，分項(xiàng)落實(shí)，并與上級(jí)教育科研部門緊密聯(lián)系，取得支持和指導(dǎo)。

２.強(qiáng)化幼兒園教育科研管理的職能，制訂《新埭鎮(zhèn)幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請(qǐng)、立題、過程管理、成果驗(yàn)收、獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)的管理目標(biāo)和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，定期發(fā)布切合本園實(shí)際的教科研“課題指南”。并對(duì)全園的各類課題研究進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo)，特別是加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師課題的指導(dǎo)，對(duì)全園的教科研工作加強(qiáng)管理和考核評(píng)價(jià)。對(duì)有突出貢獻(xiàn)的教師作出獎(jiǎng)勵(lì)。

３.深化幼兒園課改的實(shí)踐與研究，每年有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和階段性總結(jié)。

４.幼兒園牢牢抓住教育科研，把教育科研和師資隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合起來，鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教育實(shí)踐與小課題的研究，每學(xué)期撰寫１—２篇教科研論文與專題總結(jié)，以科研促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，以科研推動(dòng)保教質(zhì)量的提高。

５.加強(qiáng)各級(jí)課題的研究，注重研究過程，力爭(zhēng)通過三年的研究，體現(xiàn)幼兒園大教育的理念，全面提高幼兒各方面的素質(zhì)與能力。??

（四）隊(duì)伍建設(shè) 目標(biāo)

1.建立一支師德高尚、觀念先進(jìn)、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理，具有一定教育特色、創(chuàng)新意識(shí)與示范能力，能適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)前教育需要的一流師資隊(duì)伍。

２.形成一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊(duì)伍。

策略

????弘揚(yáng)師德優(yōu)化隊(duì)伍立足自培練好內(nèi)功形成機(jī)制合理組合 措施

????建立完善的師資培養(yǎng)機(jī)制，走自培之路。切實(shí)抓好師資隊(duì)伍的四項(xiàng)建設(shè)。1.以塑造師德風(fēng)范為中心的思想建設(shè)，弘揚(yáng)崇高師德、優(yōu)化教職工隊(duì)伍。

（１）充分發(fā)揮幼兒園黨支部的政治核心作用，抓好三大組的政治理論學(xué)習(xí)（黨政班子小組、黨團(tuán)員黨章學(xué)習(xí)小組、教職工集體學(xué)習(xí)小組），做到學(xué)前有計(jì)劃，學(xué)中抓落實(shí)，學(xué)后觀實(shí)效，完善學(xué)習(xí)制度。

（２）深化以“培育敬業(yè)精神、塑造師德風(fēng)范、提高育人水平”為主旋律的師德教育活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)《白楊中心幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立完善的師德考評(píng)制度，宏揚(yáng)高尚的師德風(fēng)范。

（３）開展“樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立高度的責(zé)任感、事業(yè)心；樹立整體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神”的“三樹立”教育以及“我與白楊共命運(yùn)”的專題討論活動(dòng)，使全體教職工在思想上形成共識(shí)，提高教職工的工作積極性與主動(dòng)性。

?????２.以提高保教能力為中心的業(yè)務(wù)建設(shè)，立足自培、提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（１）構(gòu)建目標(biāo)。加強(qiáng)自培基地建設(shè)，積極構(gòu)建幼兒園中青年教師三年自培目標(biāo)框架：三年內(nèi)力爭(zhēng)培養(yǎng)縣級(jí)骨干教師２名，園級(jí)骨干教師3名，使教師們明確自己在幼兒園里的地位和今后發(fā)展方向。

（２）學(xué)習(xí)提高。完善學(xué)習(xí)制度，組織各種形式的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)和讀書成為教師的第一需要。對(duì)不同層次的人員提出不同的學(xué)習(xí)要求，骨干教師要作到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質(zhì)量的教育論文；精上一次示范活動(dòng)課；精心帶教2名以上園內(nèi)青年教師；精研一個(gè)園級(jí)以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學(xué)習(xí)計(jì)劃；要有一本學(xué)習(xí)記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結(jié)合實(shí)踐的研究小課題。形成努力學(xué)習(xí)、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點(diǎn)，使教師的素質(zhì)得到最大極限的提高。

（３）加強(qiáng)自培。調(diào)整園師干訓(xùn)自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極實(shí)施園內(nèi)全員培訓(xùn)工程。

Ａ、全員職業(yè)道德教育。B、幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座。

C、課程建設(shè)與“課改理論”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探討、經(jīng)驗(yàn)積累等提高保教人員的能力。

D、教育科研培訓(xùn)，在參與全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展以課題研究促進(jìn)全園教職工教育思想的轉(zhuǎn)變，教育能力的提高。

E、教師及后勤人員的培訓(xùn)。加強(qiáng)三大員、后勤組建設(shè)，定期開展教研組活動(dòng)（隔周一次），進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)；鼓勵(lì)各層次的教職員工參加高一層次的職級(jí)培訓(xùn)，開展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范崗位行為。

３.開展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。

（１）骨干教師培養(yǎng)。成立由園長(zhǎng)領(lǐng)銜的園骨干教師工作小組，制訂培養(yǎng)計(jì)劃、措施、獎(jiǎng)勵(lì)方法，使在實(shí)踐中有成效的教師脫穎而出。

Ａ、聘請(qǐng)名師帶教骨干教師，送部分骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

Ｂ、鼓勵(lì)骨干教師園內(nèi)帶教青年教師（帶教期一般為一年）。

Ｃ、爭(zhēng)取各類公開活動(dòng)和競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，為骨干教師提供展示才華的舞臺(tái)。

Ｄ、鼓勵(lì)骨干教師積極參與教育教學(xué)實(shí)踐研究，逐步形成自己的教育風(fēng)格，使全園形成一批在全市獲獎(jiǎng)的教師。

Ｅ、建立激勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)骨干教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度，以貢獻(xiàn)發(fā)放骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)，使骨干教師發(fā)揮更大的作用。

（２）青年教師培訓(xùn)。關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，通過分層帶教、分層培訓(xùn)，強(qiáng)化訓(xùn)練等形成，促進(jìn)青年教師成熟發(fā)展。

（３）提高學(xué)歷層次。幼兒園鼓勵(lì)中青年教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，３年內(nèi)專任教師大專學(xué)歷達(dá)100％。

（４）合理師資結(jié)構(gòu)。幼兒園實(shí)施全員聘用合同制，實(shí)行教職工競(jìng)爭(zhēng)上崗制，保持師資隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等方面合理比例。

４.以完善自培機(jī)制為中心的基地建設(shè)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的自培基地，積極發(fā)揮示范、輻射作用。（１）制定規(guī)劃，構(gòu)建目標(biāo)。積極制定適應(yīng)本園實(shí)際和縣教育局規(guī)定幼兒教師培訓(xùn)規(guī)劃。

（２）多方位展示，帶教輻射。向各村級(jí)幼兒園進(jìn)行全方位展示，帶動(dòng)開展保教研究工作。

（３）落實(shí)措施，加強(qiáng)管理。在制訂規(guī)劃，完善網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，將進(jìn)一步健全幼兒園自培管理制度，注重過程管理，定期開展帶教活動(dòng)。

（五）開放教育 目標(biāo)

１.積極探索與家長(zhǎng)共同教育、共同辦園的方法、途徑，科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，開拓新型、多元、多層的家教指導(dǎo)模式。

２.以開展課題研究為切入口，努力探索形成社會(huì)、家庭、幼兒園大教育體系。

策略

???加強(qiáng)指導(dǎo)提高素質(zhì)改進(jìn)方法共同教育建設(shè)基地資源共享

措施

1.發(fā)揮自培功能，加強(qiáng)家教指導(dǎo)者隊(duì)伍的建設(shè)。

（1）以教研組為陣地，通過定期、定時(shí)開展家教指導(dǎo)研討和形式多樣的自培活動(dòng)，提高家教指導(dǎo)隊(duì)伍的理論素養(yǎng)。

（2）繼續(xù)選送家教指導(dǎo)骨干參與市教科所等舉辦的理論學(xué)習(xí)班，并及時(shí)介紹、交流，以點(diǎn)帶面的拓展研究和實(shí)踐的思路，提高指導(dǎo)工作效率。

（3）利用《家園聯(lián)系欄》、《星星園地》等陣地，不斷推廣家教新理念、指導(dǎo)新技能。

（4）聘請(qǐng)縣級(jí)指導(dǎo)專家來園講座，及時(shí)掌握家教新動(dòng)向。2.靈活運(yùn)用多種形式，發(fā)揮家長(zhǎng)主體作用。

（1）探索家長(zhǎng)學(xué)校的新形式、新內(nèi)容，根據(jù)不同年齡段幼兒家長(zhǎng)的需求，開展分層分類指導(dǎo)，如家長(zhǎng)學(xué)校辨析式活動(dòng)、咨詢活動(dòng)、親子活動(dòng)、開放日活動(dòng)等等，形成幼兒園、家庭共育觀。（2）健全園、班家委會(huì)管理制度，確立園家委會(huì)工作日，以“當(dāng)好一天園長(zhǎng)”、“組織幼兒活動(dòng)”等更好地發(fā)揮家委會(huì)成員的能動(dòng)性，使其定期參與幼兒園工作，監(jiān)督幼兒園管理。

（3）進(jìn)一步完善園、班二級(jí)服務(wù)制度，園級(jí)服務(wù)措施滿足家長(zhǎng)的共性要求，班級(jí)服務(wù)措施滿足不同家庭的個(gè)別要求，兩項(xiàng)服務(wù)互補(bǔ)互輔，提高家長(zhǎng)滿意率。3.積極開展課題研究，提高家教指導(dǎo)質(zhì)量。

（1）加強(qiáng)《以幼兒園為主導(dǎo)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭》的家教課題研究，修訂學(xué)習(xí)型家庭等級(jí)量表，落實(shí)創(chuàng)建目標(biāo)計(jì)劃，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、途徑等，逐漸形成親子共讀、共學(xué)、共成長(zhǎng)的家教理念。

（2）以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型試點(diǎn)家庭”的展示、交流活動(dòng)為契機(jī)，及時(shí)抓住成功案例，開展總結(jié)工作，從特殊性中找出帶有普遍性的原則、方法，以“手拉手”、“結(jié)對(duì)子”等形式向更多的家庭推廣。

4.發(fā)揮家教基地的輻射和示范作用，實(shí)行開放教育。

（1）定期開放幼兒園，歡迎社區(qū)內(nèi)家長(zhǎng)、孩子來園活動(dòng)。如開展親子活動(dòng)、牽手活動(dòng)、母親學(xué)校等。

（2）嘗試建立社區(qū)家教委員會(huì)，共同營(yíng)造家庭、幼兒園、社區(qū)三位一體的大教育環(huán)境。

（3）配合建立社區(qū)教育基地，定期開展一系列教育活動(dòng)、參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)、聯(lián)誼活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)一體化教育。

（六）保障條件

1.多方籌措資金，加強(qiáng)投資的力度，基本成為辦園標(biāo)準(zhǔn)化、設(shè)施現(xiàn)代化的幼兒園。

2.積極創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)代化學(xué)前教育相適應(yīng)、有利于幼兒素質(zhì)教育的物質(zhì)、心理環(huán)境，使幼兒園成為兒童成長(zhǎng)的樂園，促進(jìn)每位幼兒健康、快樂的成長(zhǎng)。

策略

整體規(guī)劃合理布局爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)建樂園

措施 １.多渠道籌措資金，積極改善辦園條件。

（1）爭(zhēng)取項(xiàng)目在2014年動(dòng)工興建中心幼兒園，增加幼兒社會(huì)角色游戲活動(dòng)室、幼兒電腦房、電子琴室等。

（2）按幼兒體育鍛煉需要定期配足幼兒體鍛小器具（以自制為主，每學(xué)期制作小器具近二十多套）。

（3）根據(jù)現(xiàn)代化管理、教育的需要，安裝多媒體教育系統(tǒng)及各班聯(lián)網(wǎng)電視等，使幼兒獲得直接形象，生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

（4）增添部分開放式玩具柜。

（5）根據(jù)保教工作需要，添置具有科學(xué)意義的現(xiàn)代化教具、學(xué)具、玩具。

（6）加強(qiáng)幼兒園環(huán)境建設(shè)，根據(jù)幼兒年齡需要，努力使小班教室家庭化生活化、中大班教室學(xué)習(xí)化，使幼兒園真正成為幼兒健康發(fā)展的家園、花園、樂園。

（7）創(chuàng)設(shè)集教工學(xué)習(xí)、娛樂、休息于一體的教工活動(dòng)中心。

２.開源節(jié)流理好財(cái)，健全幼兒園財(cái)務(wù)監(jiān)督制度，做到?？顚Ｓ?，把幼兒園管理費(fèi)的60%以上用于設(shè)施、設(shè)備的添置，使幼兒園資產(chǎn)總值的逐步增長(zhǎng)，嚴(yán)格園產(chǎn)管理制度，提高設(shè)施、設(shè)備的使用效率。

３.通過教研組的學(xué)習(xí)與研討，加強(qiáng)對(duì)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的指導(dǎo)，重視幼兒在環(huán)境中的參與作用，發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，注重開展以下幾個(gè)方面的研討。

（1）開展“活動(dòng)材料和教學(xué)具的提供對(duì)幼兒行為與發(fā)展的重要作用”的研究。

（2）開展“如何處理好預(yù)設(shè)環(huán)境和生成環(huán)境之間的關(guān)系”的研究。

（3）立足農(nóng)村，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“廢舊立新”、“勤儉節(jié)約”的傳統(tǒng)，自制具有農(nóng)村特色的教學(xué)具和活動(dòng)材料，真正體現(xiàn)因地制宜。

（4）開展“如何創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，促進(jìn)每一位幼兒健康、和諧的發(fā)展”的專題研究。保護(hù)與發(fā)展幼兒的創(chuàng)造萌芽，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。（5）注重幼兒活動(dòng)環(huán)境的布置，進(jìn)行環(huán)境布置更體現(xiàn)“主體化”、“平衡化”、“動(dòng)態(tài)化”的“三化”研究。

隨著21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化、科技創(chuàng)新的國(guó)際化，以及中國(guó)的發(fā)展必然對(duì)人才和教育提出全新的要求。農(nóng)村幼教越來越被重視，尤其是學(xué)前教育改革的不斷深化，3—5歲托幼一體化學(xué)前教育管理體制改革的不斷實(shí)踐和探索，我們將不斷根據(jù)幼兒教育中出現(xiàn)的新情況，靈活地調(diào)整和補(bǔ)充我們的發(fā)展規(guī)劃，更好地提高幼兒園辦園水平和辦園效益，為實(shí)現(xiàn)平湖市基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：中心幼兒園三八婦女節(jié)活動(dòng)小結(jié)

中心幼兒園三八婦女節(jié)活動(dòng)小結(jié)

2017年的“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，為讓全園女教職工度過一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日，結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，今年“三八”節(jié)期間開展了以“教師運(yùn)動(dòng)健康”為主題的系列慶祝活動(dòng)。

一、基本情況

開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。以會(huì)議為媒介，廣泛開展男女平等基本國(guó)策、《婦女權(quán)益保障法》、《反家暴法》等為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。積極開展三八維權(quán)周活動(dòng)，同時(shí)，大力宣傳各類婦女先進(jìn)典型和婦女工作取得的成績(jī)。

二、活動(dòng)主要特色

1、形式新穎。幼兒園每年慶三八活動(dòng)都有創(chuàng)新，活動(dòng)新穎，寓教于樂，園領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)大家學(xué)習(xí)，各位女教職工發(fā)言積極，使在會(huì)的教職工深受啟發(fā)和感動(dòng)。

2、主題鮮明。尤其是“三八”系列活動(dòng)的策劃，充分體現(xiàn)了幼兒園的自身特點(diǎn)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)主題。在服務(wù)大局、服務(wù)基層、服務(wù)婦女的基礎(chǔ)上突出昂揚(yáng)向上、催人奮進(jìn)的時(shí)代精神及健康明快、歡樂和諧的群眾文化特點(diǎn)。

3、活動(dòng)效果

全園女教職工都積極參于到活動(dòng)中，讓“教師運(yùn)動(dòng)健康”的活動(dòng)取得了圓滿的成果。

三、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。慶三八活動(dòng)得到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在一系列活動(dòng)開展期間，領(lǐng)導(dǎo)親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、參與。

2、籌劃嚴(yán)密。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)積極策劃，精心安排，各項(xiàng)活動(dòng)專人專抓，有詳細(xì)的活動(dòng)方案、組織有力，措施到位，成效顯著。尤其是運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，讓教職員工們享受到作為女性的幸福和快樂，感受到幼兒園對(duì)教職員工的關(guān)懷和愛護(hù)，大家都玩得十分盡興。

總之，“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，它體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)女性的關(guān)愛、尊重和理解;充滿了溫馨、體貼和愛心;帶給我們的是輕松愉快、自尊自信、樂觀向上的精神。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)將充分帶動(dòng)全園教職工的主動(dòng)性和積極性，為幼兒園的和諧發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。