第一篇：田鼠的信

田鼠的信

親愛的人類：

首先，我以田鼠家族代表的身份向你們表示深深的感謝。

知道嗎？幸虧有你們的幫助，我們的生活空間得以大大地擴充；幸虧有你們的幫助，我們田鼠家族的存活率較以往有大幅度地提升；幸虧有你們的幫助，我們也開始步入我們的小康社會；幸虧有你們的幫助，我們不用再過著擔驚受怕的日子總而言之，對于你們對我們田鼠家族所作出的那不可磨滅的貢獻，我們深表謝意。

知道嗎？當我們發現天敵們(對，就是我們的敵人，是你們賦予他們這一稱號的，那么請允許我沿用這一稱謂。)的曝光率低得讓鼠民們懷疑時，我們是何等地焦急，居安思危，用你們人類的語言來說就是如此。他們是你們忠實的捕手，這是我們大家所認知的，他們的這一不尋常表現，鐵定跟你們有聯系。我們雖沒有你們那復雜的思維，但起碼我們對一件事有共同的認知，人類都很狡猾。

我們曾幾度懷疑你們這些所謂的高等動物暗中有詐。可讓我們始料未及的是，接連的幾個月內，都有鼠民反映，在人類的衣服上，他們嗅到了天敵們的氣息，眾所周知，我們鼠類對天敵們的敏感程度是何等的高啊。這一重大發現讓我們更加迫切地想要接近真相。于是我們家族派了資深探員進行秘密探詢。結果讓我們異常激動，他們不僅在你們的家具上嗅到天敵們的氣息，甚至在你們的餐桌上目睹了你們品嘗天敵們的愜意。

我們得知這一消息時，舉國同慶，因為我們心頭懸著的大石終于得以放下，同時，我們更加相信這樣一件事情，人類都很狡猾。

螳螂捕蟬，黃雀在后。黃雀襲擊了螳螂，蟬得以逃脫。說實話，對于你們人類那似黃雀般的舉動，我們深感謝意，但對于那為你們賣命的天敵們的下場，我們表示同情。他們對你們盡忠盡職，你們卻把他們宰割下肚；他們為你們盡心盡力，你們確把他們扒皮拆骨盡管我們的同情相對于感謝來說非常的渺小。鼠不為己，天誅地滅。生物鏈中最薄弱的環節在你們口中消逝，我們得以猖獗橫行。鶴蚌相爭，漁人得利。我們不介意坐收漁人之利。

我們不是高等動物，卻同樣有你們高等動物的七情六欲，這封感謝信就是最好的證明。我們不會期待你們的回信，因為你們所謂的感情似乎正在退化中。此致

敬禮

第二篇：《田鼠與家鼠》讀后感

當看完一本名著后，你有什么總結呢？這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編收集整理的《田鼠與家鼠》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《田鼠與家鼠》讀后感1

今天，我們一起學習了《田鼠與家鼠》這篇文章，田鼠與家鼠各有利弊。

田鼠住在田里，過著無憂無慮的生活，自由自在、想干什么就干什么。想唱歌、跳舞、轉圈、玩耍都可以，都快樂啊！田鼠也許在路過空心大樹的時候，會發現里面有幾顆寶石或小玩意。田鼠可以跟同類或其他動物互相串門：你餓了，到我家來吃，我來招待你，我餓了，我到你家來吃，你來招待我。可萬一哪一天，田鼠在路上走著，一條蛇把它吞了，該怎么辦？田鼠有能力跑嗎？

家鼠住在人的家里，過的是擔驚受怕的生活，天天都怕貓、人抓住它。可能連睡覺、吃飯的時候也在想著貓和人，如果落在了它們手里，是不會放過家鼠的，不是吃了，就是被拍死，不是骨折，就是被趕出家門。也許家鼠的家里有著很多人們不要的東西，可這些東西，是家鼠偷來的，就像我們都痛恨的小偷一樣，但它卻認為自己過得很好。家鼠天天被貓追，可以把自己的毅力和速度和眼力都訓練成最好也許家鼠透過偷來的紅寶石里看見貓在往洞口里張望，想看看家鼠在哪里。可能看見人拿著掃帚條往洞里戳，把家具都搞翻了。家鼠認為這種生活很快樂。

田鼠吃的，是在每個人的田地里拿點稻子、谷子或玉米粒之類的，但絕不是想家鼠一樣偷來的。田鼠可能在路上看見幾顆蘋果、栗子、梨、草莓或車厘子，這都是樸素生活的好處啊。田鼠是用自己的勞動來換得吃的。

家鼠吃的，是偷來的。比如奶酪、紅酒、面包、香蕉這些很貴的東西。可吃的，卻津津有味。

如果把田鼠和家鼠的生活結合在一起，把不好的去掉，那過的是：天天開心、快樂，不用害怕貓在哪里，人在哪里。吃的是富貴型、珍貴型。有金銀財寶。

田鼠，過著充實而又愉快，吃的很樸素的生活。家鼠，過著擔驚受怕，吃的很好、很貴的，家里有很多珍貴的東西的生活。兩只動物的生活，截然不同，各有利弊。

《田鼠與家鼠》讀后感2

《田鼠與家鼠》是希臘的著名作家伊索寫的伊索寓言中的一個小故事。

這個故事講了：

田鼠與家鼠是好朋友。一天，家鼠收到了田鼠的邀請信，前去參加田鼠舉辦的的宴會。

宴會中，家鼠一邊吃著田鼠弄來的大米和谷子，一邊對田鼠說：”朋友啊，你知道你正在過著螞蟻一般的生活嗎？你這樣子，還不如和我一起去城市里盡情享受，那里有好多好多的好東西呢！“

田鼠跟著家鼠來到城里。家鼠給田鼠看他的小倉庫，家鼠的小倉庫不僅有很多豆子和谷子，還有紅棗、干酪、蜂蜜、果子。田鼠看都后目瞪口呆，田鼠很驚訝，稱贊不已。他們正有開吃時，有人打開了門，膽小的家鼠一聽到響聲，立即躲回了洞里。當家鼠想再拿干酪時，家鼠看到有人嚇得再也不敢出來。這是饑餓的田鼠也顧不上饑餓，戰戰兢兢的說：”朋友啊，再見了！你自己吃那些擔驚受怕的食物吧！我還是回到我家平平安安的吃大麥和谷子吧！“

這個故事告訴，我們有些人寧愿過著平平安安的普通生活。也不愿過著擔驚受怕的富貴生活。

《田鼠與家鼠》讀后感3

今天，我在家里讀了一個小故事。故事講了，田鼠和家鼠是好朋友。有一天，家鼠到田鼠家做客。家鼠一邊吃著田鼠為它準備的食物，一邊說：“你們這兒的東西太難吃了，你不如跟我到城里去享福吧。”于是田鼠就跟著家鼠來到了城里，家鼠給田鼠看了許多食物，把田鼠看到目瞪口呆，怪自己的.命運太差了。可是當它們要吃這些事物的時候，卻經常被打得抱頭鼠躥。

田鼠在城里每天饑一頓，飽一頓的，終于有一天他對家鼠說：“朋友，我要回家去了，這種擔驚受怕享受好吃的東西日子我在也不想過了，我還是回農村平平安安的吃大麥和谷子吧。”

這個故事說明，人們寧愿過著簡單的普通生活，也不愿意過整天被別人追打，時刻充滿恐怖的歡樂生活。

這個故事也讓我懂得了只有通過自己的努力和勞動取得的東西，才會享受得心安理得。

《田鼠與家鼠》讀后感4

田鼠與家鼠是好朋友，家鼠約田鼠去鄉下赴宴。家鼠住在城市，田鼠住在鄉下。田鼠看見家鼠有很多食物，看的目瞪口呆，大為驚訝，稱贊不已，并悲嘆自己的命運。他們正要吃是，有人來啦，他們趕緊鉆進洞里。田鼠趕緊回鄉下去啦。

這事說明，人們寧愿過簡單平穩的生活，而不愿享受那充滿恐怖的歡樂生活。

《田鼠與家鼠》讀后感5

我讀了一個故事《田鼠和家鼠》：家鼠看不起田鼠的普通生活。可是家鼠雖然生活的很富裕，但每天都是戰戰兢兢的害怕被人抓到。

讀了這個故事以后，我知道，我們不要總想那些外面華麗的花花世界，有時在那些外表看起來很美好的“世界里其時也隱藏著許多危機，平淡的生活雖然很普通，但人們不是常說：”平淡是真，平淡是福嗎？“其時就是這個道理，就像田鼠那樣雖然沒有富裕的物質條件但它確過得很安心。不用每天都擔驚受怕，這不是很好嗎？

《田鼠與家鼠》讀后感6

《田鼠與家鼠》是一則伊索寓言，故事的主角就是田鼠和家鼠。

話說他們是好朋友，但是一個住在鄉下，一個住在城里。有天田鼠想想已經很久沒見到家鼠了，就讓家鼠過來玩玩，吃個飯，聊聊天。家鼠一到田鼠家，田鼠就帶它去田里吃美味的大麥和谷子。田鼠說，“嘿，朋友，好吃吧！我們農村的東西就是純天然，無污染。原味、新鮮、純正！”家鼠也贊同，回到“恩，你說的沒錯。但就是味道少了點。這大麥、谷子都是螞蟻吃的。我城里有各種各樣的美味，品種多，味道也好。都是農村里挑最好的送了去的！你什么時候跟我去吃吧！”田鼠邊聽邊吃，口水都流了出來，“好啊！”一口答應了下來。擇日不如撞日，趁著天色還晚，田鼠跟著家鼠到了城里。除了大麥和谷子，廚房的架子上還有蜂蜜、各樣果子、奶酪還有許多自己沒見過說不出名的好吃東西。味道誘人，恨不得泡在里面。“你這兒，真是天堂啊！”家鼠不禁感慨道。正當他們打算開吃的時候，“吱啦”，家鼠聽到就立刻跑到了自己的窩里。原來是來了個人。等他出去的時候，家鼠又出來。剛想把奶酪往自己的窩里抬的時候，“吱啦”門又開了，家鼠又趕緊躲進去了。顫顫巍巍的田鼠受不了了，“這比恐怖片還可怕，還是算了吧。我可不敢吃！寧可安心地吃著我的大麥和谷子。我還是回去吧。”

受到的風險高相應的收獲也多，但是風險小了相應的收獲也小。你選擇什么，后果就可能不一樣了。家鼠住在城市里，因為城市里事物流通快，雖然自己不生產農場品但卻能得到不同品種、質量高的食物，且要多少有多少。面臨這么好的待遇，家鼠想吃，風險也就大。就跟股市一樣，嘗到它的甜頭，就容易一發不可收拾，失去理智地“掉”進去了，可能就傾家蕩產了。所以家鼠特別“謹慎”，只要有人進來，他就回去。基金是另一種投資方式，相對保險些，所以它的收益也少。家鼠和田鼠都沒有錯，就希望做什么選擇，后果自己承擔。

《田鼠與家鼠》讀后感7

有一天，田鼠邀請家鼠來鄉下做客。家鼠一邊吃著田鼠為它準備的谷子和大米，一邊對田鼠說：”你的日子太窮苦了，跟我到城里去享受吧！“田鼠便跟著家鼠進城了。

剛到城里田鼠就被眼前的景色驚呆了，高樓大廈拔地而起，市內的大街小巷、車水馬龍、人聲嘈雜。繁華的城市燈火輝煌，讓田鼠眼花繚亂、目不接暇，縱橫交錯的道路擁擠不堪……田鼠剛要抬腳就被來來往往的車流嚇的收回了腳。家鼠對它說：”不要太慌，車多。“家鼠拉著田鼠小心翼翼地穿過大街小巷……終于來到一家門庭若市的住宅樓。瞧！這就是我家了。庭院內百花齊放、枝繁葉茂……走進房間，里面富麗堂皇，哇！這里簡直就是人間天堂呀！讓田鼠羨慕不已。家鼠拿來了各種各樣的美食：香腸、蛋糕、牛肉……田鼠看的目瞪口呆，口水直流三千尺！它們正要張口大吃，有人開門了，家鼠趕緊拉著田鼠躲進了鼠洞。等那個人走后，田鼠剛要吃牛肉，又有人進來了，田鼠慌忙又鉆進洞了。就這樣反反復復好幾次，田鼠戰戰兢兢對家鼠說：”朋友，我還是回鄉下去，這種整天提心吊膽的日子我過不了，這些大魚大肉留給你自己吧！鄉下雖然清貧，卻可以無憂無慮，平平安安地啃著大麥和谷子。

田鼠毫不依戀地離開了這座繁華的城市，回到依山傍水、稻香撲鼻的鄉下，過著清貧安逸的生活。

《田鼠與家鼠》讀后感8

今天我看了一篇故事，這篇故事讓我受益匪淺。

故事是這樣說的，從前家鼠與田鼠是好朋友，一天，田鼠邀請家鼠到家里做客，拿出了谷子、大米和好多好吃的。家鼠一邊吃一邊說：”到我家來吧！我那的好吃的比你這多多了“。于是過了些時日，田鼠來到了家鼠的家里，家鼠拿出果子、紅棗、奶酪等等好多東西，正準備大吃一頓時，突然有人回家來，家鼠夾著尾巴跐溜一下鉆進了鼠洞，田鼠無法適應這種擔驚受怕的日子，只好放棄這里這么多好吃的回去啃食大麥和谷子了。

這篇故事使我感覺到安穩而踏實的生活遠勝過隨殷實卻充滿冒險的日子。不管是窮或者是富裕，只要平平安安踏踏實實就會幸福，相反的是每日里過的提心吊膽，戰戰兢兢永遠得不到安寧的生活是很累的。

《田鼠與家鼠》讀后感9

田鼠與家鼠是好朋友，一天田鼠請家鼠吃飯，家鼠同意了。家鼠來到田鼠家，邊吃邊說：“你只能吃一些大麥與谷子什么的，而我卻什么都有，明天你到我家吃好了！”田鼠答應了，它們一起來到了家鼠的家，它的家在城里，它給田鼠看豆子和谷子，還有紅棗、干酪、蜂蜜、果子。田鼠看得目瞪口呆。他們正要開始吃，有人打開了門，膽小的家鼠一聽聲響，害怕的躲進洞里，等他再想拿干酪時，又有人進屋里拿東西，他立刻又鉆回洞里，這時田鼠已經餓了，他就說：“你自己享用吧！我的朋友，我走了。”

我要向田鼠學習，寧可過簡單平穩的生活，而不愿享受充滿危險的享樂生活。如果這幾天家鼠在不改，也有可能會被人抓住。

《田鼠與家鼠》讀后感10

今天，老師讓我們讀一本寓言故事。

我讀的是《田鼠與家鼠》。里面的內容是一只田鼠和一只家鼠是好朋友，一天，田鼠讓家鼠來做客，田鼠它們家不富裕，光有大谷和小麥，家鼠說：”你去我家吧，我家有奶酪。棗子。還有很多很多……“田鼠說”好吧。“然后田鼠去了家鼠住的地方。田鼠剛想吃東西的時候有人進來了，家鼠和田鼠嚇的都躲進了洞里，田鼠又想去吃東西的時候就又有人來了，田鼠忍著餓說：”這種以偷為生的生活我過不下去，我要回我家了。“

讀了這個故事我知道了我們應該坦坦蕩蕩的生活，不能以偷為生。

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第三篇：田鼠阿佛教案（定稿）

田鼠阿佛

教學目標：

1、理解故事內容，感受圖書帶來的樂趣，喜歡讀書。

2、引導學生感受圖畫中表達的感情，學會懂得自己，做最好的自己。教學過程：

談話導入，師：（課件出示阿佛圖片）猜猜他是誰？

走進繪本，快樂閱讀

1.田鼠們在搬什么東西？為什么要搬？

阿福為什么不搬呢？

你猜阿佛會用什么方法去采集陽光的呢？

我們的阿佛能拿出他采集的東西嗎？

你看到阿佛的忙碌的嗎？

阿佛在面對同伴輕視或漠視時，是否放棄了自己的收集活動？如果你是阿佛的話，你會放棄自己的收集嘛？

阿佛收集的陽光、顏色和字都給同伴們帶來了什么？

田鼠們對阿佛的貢獻感動嗎？他們怎么感謝他的？

作業

讀了《田鼠阿佛》的故事，你想對阿佛說些什么呢？

第四篇：《小田鼠回家了》讀后感

讀了這本書我才知道，給動物最好的回報就是把它放生，讓它們重回大自然，回到大自然母親的懷抱。

馬麗娜買了一只小田鼠，但是她的媽媽可不讓，所以只好把它藏了起來，但是到了第二天，小田鼠不見了，它竟然跳到了糖罐里，這下可好了，惹怒了瑪麗娜的媽媽，因為，她一口咬定，這不是什么田鼠，是老鼠，就算它不是老鼠，身上也有跳騷，馬麗娜決定把田鼠藏到自己朋友莎佩阿家里，可是不但沒有找到莎佩阿還碰上了一只大貓，瑪麗娜回到自家的樓道里，大貓卻緊跟身后，馬麗娜使勁跺著腳上樓，把大貓嚇跑了，這時，鄰居突然打開門，吼道：“上樓用那么大聲干嘛。”一時驚嚇，小田鼠撒腿跑進了鄰居家里，瑪麗娜想搶過鄰居家的掃帚，好讓他不打小田鼠，這是，瑪麗娜的媽媽出來說道：“怎么了。”“你女兒養了一只老鼠”鄰居說道，回到家里，瑪麗娜的媽媽告訴馬麗娜說：“你可以養小田鼠了。”

瑪麗娜最終還是選擇了放生，讓小田鼠去找自己的伙伴。

我想，小田鼠一定會跟馬麗娜做朋友的，它也不會忘記瑪麗娜的，只是，小田鼠最適合生活在鄉下，說到這里，我想起了我媽媽的嘮叨勁兒，每當我提到我要再買一只小兔時，她就會嘮嘮叨叨的說：“小兔太臟了，這只小兔幸好寄托在姥姥家里了，要不然還不得臟死。”“咱們家有沒有院子，放在陽臺上又熱，就算是放在外面草叢的陰涼處，也怕貓吃，所以說，還是不買小兔好……。”

第五篇：田鼠太太的項鏈(大班)

田鼠太太的項鏈（大班）奧林幼兒園

沈文茜

繪本中心思想

故事講述了田鼠太太在冬天來臨之前，辛勤地儲存了足以過冬的糧食，然而 在撿到一條項鏈之后，她的命運就發生了翻天覆地的變化。田鼠太太為了項鏈用糧食換來了新衣服、新褲子、新鞋子；就在這時，冬天到了，田鼠太太只能戴著高貴的項鏈，穿著漂亮的衣服，饑腸轆轆地在雪地中尋找食物??聽完這個故事不知是否為你帶來心靈上的震撼呢？這個故事它的核心價值在于告訴幼兒不能拿不屬于自己的東西。

融入的數學元素

如何從文學作品蘊含的價值中解讀出數學元素，并創造性地運用于數學教育中呢？在閱讀理解優秀文學作品的同時，我發現了大量的數學元素，如數數、分 類、加法、減法、0的意義等內容。能否借助于數學活動形式，幫助孩子學習運用數學 知識，理解文學作品中蘊涵的意義呢？

活動一：加法活動，重點落在能按一些特征尋找出相匹配的加法算式題。感受田鼠太太儲存糧食的艱辛，糧食的來之不易。

活動二：減法活動，重點落在物物交換，糧食逐步減少，最后歸零。孩子有了一 定的分類概念，對0的意義有進一步的理解。

活動的設計 年齡段：大班上學期 活動名稱

田鼠太太的項鏈

（一）（加法活動）活動目標

1．通過故事情節能按物體的一些特征尋找出相匹配的算式題，進一步理解加法算式 的意義。

2．了解儲存糧食是動物過冬的一種方法。活動準備

背景圖一張 活動過程

一、區別特征、尋找相應的算式題

今天為小朋友介紹一位朋友，她就是田鼠太太。

1．田鼠太太問：“小朋友，你們能幫助我在盤子里找出可以用來表示我儲存的每種糧 食的算式題嗎？”

2．幼兒尋找算式題，并與同伴說說題目里的數字分別表示什么意思。

1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、3+3=6

二、嘗試理解算式題中符號的意義

田鼠太太找到6瓶花生仁，本來她很開心，可是過了幾天她卻皺起了眉頭，犯起了愁。

活動4 她在想冬天那么長，過了這個月，還有下個月，還有下下個月??家里還有個小寶寶呢，怎么辦呀，這些糧食夠嗎？你們覺得6瓶花生仁夠他們過完整個冬天嗎？對，不夠，田鼠 太太也是這樣覺得的，她要準備更多的糧食。于是她又去地里找糧食了。田鼠太太找呀 找呀，在找糧食的時候弄臟了衣服、掛破了褲子，雖然這樣，但田鼠太太還是覺得很開心，因為她找回了幾個玉米（苞谷），她把這幾個玉米也放進了柜子。田鼠太太想現在一共找 到了幾個玉米呢？（提示：7）

1．田鼠太太問：“小朋友，你們能幫助我在盤子里找出可以用來表示的算式題嗎？”

2．幼兒尋找算式題，并與同伴說說題目里的數字分別表示什么意思。

1+6=7、6+1=7、2+5=7、5+2=7、3+4=7、4+3=7

3．田鼠太太問：“在你們找到的算式題里除了數字還有兩個符號：“+”、“：”。它們分別表示什么意思呢？”

4．幼兒說說“+”、“=”的含義。

三、感受一個答案，多個解決的方法

雖然田鼠太太找到了一些糧食。可是她覺得光有花生仁與苞谷還不夠，這些糧食的 品種太少了，光吃這些肯定會營養不良的，還得再去找更豐富的糧食。于是田鼠太太又出 門去找糧食了，這一次她把鞋也走破了，腳上還磨出了訐多泡，疼得田鼠太太直掉眼淚，可是她還在繼續尋找糧食，最后她終于找到了幾袋谷子。她把這幾袋谷子也放進了柜子，田鼠太太想現在一共找到了幾袋谷子呢？

1．田鼠太太問：“小朋友，你們能幫助我在盤子里找出可以用來表示的算式題嗎？”

2．幼兒尋找算式題，并與同伴說說題目里的數字分別表示什么意思。

1+7=8、7+1=8、2+6=8、6+2=8、3+5=8、5+3=8、4+4=8

3．田鼠太太問：“8袋谷子，你們用了幾道算式題來表示？”

4．你們真棒，8袋谷子你們找出了7種不同的算式題來表示。

現在田鼠太太已經準備好了過冬的糧食。趁天氣還沒有冷，她在樹林里散步。突 然，她拾到了一串項鏈，田鼠太太快活得馬上把項鏈掛在了脖子上??后來又發生了什么 事呢？

活動名稱

田鼠太太的項鏈

（二）（減法活動）

活動目標

1．初步理解物物交換，物品會逐漸減少，并最后歸零等數學現象。

2．了解故事情節，懂得不是自己的東西不能要。

活動準備

故事大書一本；谷子、玉米、花生仁的實物及圖片；數字卡；算式題幼兒人手一份

活動過程

一、聽故事引起興趣

提問：

1．田鼠太太找到了哪些過冬的糧食？分別有多少？（幼兒在數字卡里找到數字，復習數物對應。）

2．田鼠太太為什么很早就要準備好過冬的糧食？

二、聽故事理解歸零

●田鼠太太快活得馬上把項鏈掛在了脖子上。田鼠太太在大街上遇見了花母雞，花母雞看了項鏈對她說：“可惜你的衣服太舊了，配不上這串高貴的項鏈。”于

是，田鼠太太急急忙忙回家，拿出準備過冬的谷子，用谷子換來了一件嶄新的時

裝穿在身上，項鏈立刻顯得高貴了。

1．田鼠太太準備過冬用的8袋谷子沒有了，我們能不能用一道減法算式題給她一個提醒呢？(8—8=0)

2．你想對田鼠太太說什么？

o田鼠太太在大街上遇見了兔子，兔子對著田鼠太太說：“哎呀呀！你的褲腿上裂

了一個口子，跟這串高貴的項鏈和美麗的時裝一點也不配。”田鼠太太馬上回家，拿出準備過冬的苞谷，換到了一條漂亮的褲子。

1．田鼠太太準備過冬的玉米還有嗎？

2．她該不該這樣做？我們能不能再送她一道臧法算式題？(7-7=0)

活動4

●“嘻嘻，瞧她，鞋頭破了一個洞，腳趾都露出來了。”刺猬對小烏龜說。田鼠太太 聽見了，立即回家拿出了準備過冬吃的花生仁，換來了一雙新鞋，穿在腳上。

1．田鼠太太能不能用花生仁去換新鞋？

2．我們再送她一道減法算式題吧。(6-6=0)

●田鼠太太準備過冬用的谷子、玉米、花生仁都沒了，你能用一道減法算式題告訴

她嗎？(3-3=0)

三、聽故事引發思考

秋天過去了，冬天來到了。北風呼呼地吹著，天空中飄著大雪，天冷極了。田鼠太太只好戴著高貴的項鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西。

1．北風呼呼地吹著，天空中飄著大雪，還能找到糧食嗎？

2．田鼠太太十分地后悔，她后悔什么事情呢，為什么？

活動的反思

在主題活動“寒冷的冬天”中，大多數幼兒都會對“動物如何過冬”這個問題感興 趣。教師比較常見的做法是為幼兒提供一些相關的圖書、圖片或多媒體資料，讓幼兒通過 自主學習找尋問題的答案。

以上兩個活動都有各自的重點，能很好地融人數學教育的內容，很適合大班孩子的學習需求。但兩個活動中都存在一定的問題，前者割裂了故事的整體性。在討論“拾到了項鏈，該不該拿？”的問題時，有孩子說“我拾到就是我的”；有孩子說“我先帶回家戴載，然后再還給別人”；有孩子說“拿到項鏈后，放在家里等過了冬天再拿出來戴”。從孩子的言辭中我們發現《田鼠太太的項鏈》這個故事要告訴人們的道理——不拿不屬于自己的東西，孩子并沒有理解。文學作品內在的價值也沒有體現。經過研討調整活動設計，使文學作品中的道德啟迪和思想教育融人其中。

針對以上兩個活動，我們以孩子的情感體驗為基礎，以數學元素為依據，以文學作品的內在價值為核心，對活動進行了再調整。我們主要從以下幾方面進行調整：

內容調整——強調減法，突出“0”的實際意義，以此作為孩子理解作品的催化劑，凸顯文學作品《田鼠太太的項鏈》的內涵。

教學形式——我們將故事情景融人數學活動的始終。讓孩子邊聽故事邊尋找算式題。教師運用情景性的語言進行提問，如：“我們能不能用一道減法算式題給田鼠太太提個醒糧食要沒有了？”“谷子要沒有了我們能不能用一道減法算式題來告訴田鼠太太 呢？?‘能不能用一道減法算式題告訴田鼠太太什么都沒有了呢？”在這樣的情景中老師和孩子的情感體驗始終系在田鼠太太的心理變化上。

情感體驗——當糧食慢慢地變多，孩子與田鼠太太一起體驗著收獲糧食的滿足，他 們的開心與安心顯露無遺；當漂亮而高貴的項鏈出現在孩子的眼前時，孩子是十分的驚訝與欣喜的；當家中儲存的糧食慢慢減少時孩子又變得擔心、害怕了。從開心安心——驚訝欣喜——擔心害怕，伴隨著這樣的情感體驗，孩子悟出了不拿不屬于自己的東西。

以上是在進行《田鼠太太的項鏈》這個活動中的一些體會，希望與大家一起分享，文

學作品與數學活動的有機融合關鍵在于教師準確解讀文學作品中的教育價值、準確判斷孩子已有的數經驗，確定適度的挑戰目標，并體現該文學作品獨有的價值。

附故事內容

秋天到來的時候，田鼠太太就已經開始準備糧食了。

田鼠太太每天一大早就來到田地里找糧食，找啊找啊，一直找到天黑才回家。衣服弄臟了，褲子被樹枝鉤出了洞，連鞋予都走破了。可田鼠太太心里還是很高興，因為她找到了很多糧食。

秋天快過去的時候，田鼠太太已經準備好了過冬的糧食，有谷子、有苞米，還有花生仁。她想：這些糧食足夠我和孩子們過冬啦！

一天，趁天氣還不是特別冷，田鼠太太在樹林里散步，突然，她看到了一串項鏈：“哇，多么高貴的項鏈啊！”田鼠太太快活得馬上把項鏈掛在了脖子上。田鼠太太在大街上遇見了花母雞，花母雞看了項鏈對她說：“可惜你的衣服太舊了，配不上這串高貴的項鏈。”

于是，田鼠太太急急忙忙回家，拿出準備過冬的谷子，用谷子換來了一件嶄新的時裝穿在身上，項鏈立刻顯得高貴了。

田鼠太太在大街上遇見了兔子，兔子對著田鼠太太說：“哎呀呀！你的褲腿上裂了一個口子，跟這串高貴的項鏈和美麗的時裝一點也不配。”田鼠太太馬上回家，拿出準備過冬的苞米，換到了一條漂亮的褲子。田鼠太太走到大街上，頭抬得高高的，好讓大家能看到她脖子上的項鏈。

“嘻嘻，瞧她，鞋頭破了一個洞，腳趾都露出來了。”刺猬對小烏龜說。田鼠太太聽見了，立即回家拿出了準備過冬吃的花生仁，換來了一雙新鞋，穿在腳上。現在，田鼠太太是多么的美麗和高貴啊！

秋天過去了，冬天來到了。北風呼呼地吹著，天空中飄著大雪，天冷極了。田鼠太太餓得“咕咕、咕咕”直叫，她的孩子們也哭著直叫：“媽媽，肚子餓、肚子餓??”田鼠太太說：“別哭別哭，媽媽去找吃的。”沒辦法了，田鼠太太只好戴著高貴的項鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西。

可是，什么東西都找不到。最后，田鼠太太又餓又累，暈倒在雪地里。