第一篇：語言教案：小田鼠的背帶褲

活動目標

學習按順序觀察每幅畫面，重點觀察圖中各種動物的動作和表情。

理解故事內容，學習文中動物依次出現時說話語氣的不同。

知道有好的東西要和大家一起分享。

環境與準備

ppt、大頭飾（小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿）。

活動過程

1.導入活動

今天，我們要認識一位新朋友，它是誰呢？（播放第一張圖片）看看，是小田鼠。小朋友有沒有發現小田鼠好像很開心的樣子，到底什么事讓小田鼠這么開心呢？（讓幼兒自由想象）

小田鼠很開心，因為小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物，就是它身上穿著的這條背帶褲，你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎？（漂亮）

背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺合適的，可是后來背帶褲很神奇，會越變越大，你們想知道背帶褲為什么會這么神奇嗎？那現在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。

2.看圖聽故事

（1）仔細觀察每幅圖，觀察圖中各種動物的動作和表情。

（2）學習各種動物的動作和話語。

（3）提問：小田鼠的背帶褲好看嗎？

看一看，野兔想干什么？小田鼠答應了嗎？野兔穿上小田鼠的背帶褲，大小合適嗎？

有哪些動物穿上了小田鼠的背帶褲？

教師歸納，有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上。

這些動物的體型特征有什么不同？（引導幼兒觀察，得出這些動物是一個比一個大的結論。）

背帶褲有什么變化？最后變得像什么？如果是你，你會生氣嗎？你會怎么做呢？

小田鼠來了，它的表情是什么樣子？小田鼠生氣了嗎？它是怎么做的？

3.教師小結

雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒有責怪伙伴們，而是把背帶褲當做了秋千，開心地蕩起了秋千。小朋友，我們要樂意把自己的東西拿出來，和大家一起分享，小伙伴們開心了，自己才會更開心！

第二篇：小小班語言活動《小田鼠的背帶褲》

小小班語言活動《小田鼠的背帶褲》

執教者：黃小青 活動目標：

1.學習按順序觀察每幅畫面，重點觀察圖中各種動物的動作和表情。2.理解故事內容，學習文中動物依次出現時說話語氣的不同。3.知道有好的東西要和大家一起分享。

環境與準備：PPT、大頭飾（小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿）。活動過程： 1.導入活動

今天，我們要認識一位新朋友，它是誰呢？（播放第一張圖片）看看，是小田鼠。小朋友有沒有發現小田鼠好像很開心的樣子，到底什么事讓小田鼠這么開心呢？（讓幼兒自由想象）

小田鼠很開心，因為小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物，就是它身上穿著的這條背帶褲，你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎？（漂亮）

背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺合適的，可是后來背帶褲很神奇，會越變越大，你們想知道背帶褲為什么會這么神奇嗎？那現在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。2.看圖聽故事

（1）仔細觀察每幅圖，觀察圖中各種動物的動作和表情。

（2）學習各種動物的動作和話語。

（3）提問：小田鼠的背帶褲好看嗎？

看一看，野兔想干什么？小田鼠答應了嗎？野兔穿上小田鼠的背帶褲，大小合適嗎？

有哪些動物穿上了小田鼠的背帶褲？

教師歸納，有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上。這些動物的體型特征有什么不同？（引導幼兒觀察，得出這些動物是一個比一個大的結論。）

背帶褲有什么變化？最后變得像什么？如果是你，你會生氣嗎？你會怎么做呢？

小田鼠來了，它的表情是什么樣子？小田鼠生氣了嗎？它是怎么做的？ 3.教師小結：雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒有責怪伙伴們，而是把背帶褲當做了秋千，開心地蕩起了秋千。小朋友，我們要樂意把自己的東西拿出來，和大家一起分享，小伙伴們開心了，自己才會更開心！

小班社會活動《咕嚕嚕》

執教者：徐希希 活動目標:

1.知道吃完東西會有食物留在牙齒上,會傷害牙齒,產生保護牙齒的愿望。2.學習真確漱口的方法,養成良好的衛生習慣。活動準備:

1.黑芝麻糖若干

2.每人一只有水的漱口杯；每人一個用來盛漱口水的透明的一次性杯子 3.每組各一份物品包括一塊小毛巾,一包餐巾紙,每人一只小牙刷,一支牙膏 活動過程:

一、品嘗黑芝麻糖 1.教師出示黑芝麻糖

師:小朋友,你們看老師手上拿的是什?（黑芝麻糖）2.教師把黑芝麻糖分給幼兒 師:小朋友,仔細看看你手上的黑芝麻糖,上面黑黑的,一顆顆的東西是什么?（芝麻）

師:把芝麻糖放在嘴里咬一咬,有什么感覺?（硬硬的；牙齒粘在一起了，幼兒自由回答）

二、發現問題

1.讓幼兒互相觀察同伴的牙齒。

師:現在請小朋友把嘴張開,互相看看你們的牙齒,告訴老師你發現了什么?（牙齒上有糖；有黑黑的東西；引導講出有芝麻）2.讓幼兒相互交流黑芝麻粘在牙齒上的感受

師:我們的小朋友真厲害,能發現粘在牙齒上的黑芝麻!那請你們告訴老師,芝麻粘在牙齒上,有什么感覺?（牙齒粘粘的；癢癢的；不舒服等）

三、嘗試解決問題

1.幼兒討論用各種方法把臟東西從牙齒上弄掉

師:芝麻粘在牙齒上,讓我們感覺很不舒服,而且芝麻粘在牙齒上的時間長了,還會長出一種很小很小的叫細菌的東西。細菌會在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。

那我們用什么方法可以把臟東西從我們的牙齒上趕走呢?（牙膏）

師:小朋友想到了了很多方法,老師也為你們準備了很多用來清潔牙齒的東西,請你們試一試哪一種東西能夠把牙齒弄干凈? 2.幼兒進行各種嘗試,教師巡回指導。3.幼兒結束嘗試,教師提問

師:剛才小朋友都很認真地在做,告訴老師你用什么方法,好不好?（我用餐巾紙擦,只擦掉一點點；我刷牙刷掉了；用水也能把芝麻弄掉）4.學習正確的漱口方法,知道漱口也能保護牙齒

（1）師:小朋友的辦法都很好,小朋友說漱漱口就把黑芝麻弄出來了,那應該怎么做的，誰來試試看?（2）一幼兒示范漱口,完畢后,教師向幼兒出示裝有漱口水的透明的一次性杯子:小朋友看,老師的杯子里有什么?（××把芝麻吐出來了）

（3）教師向幼兒出示揚揚的牙齒:再看看老師揚揚的牙齒,還有沒有芝麻?（沒有了）

5.幼兒進行漱口操作并相互比較

師：現在請小朋友來試一試,看看誰吐出來的黑芝麻多？,我們要讓水在我們的嘴巴里“咕嚕嚕”地唱歌,水在我們的嘴巴里得越響,唱得時間越長,被我們趕出來的黑芝麻也越多。現在我們再來試一下,再比一比,這次誰吐出來的黑芝麻多？

6.延伸問題：老師請小朋友想一想,為什么大家一起漱口,有的小朋友吐出來的黑芝麻多,有的卻很少呢？（幼兒自由討論）

四、教師小結

第三篇：閱讀示范課《小田鼠的背帶褲》

活動內容：小班早期閱讀《小田鼠的背帶褲》（第一課時）

活動目標：

1．初步理解故事內容。

2．觀察小田鼠的背帶褲穿在不同動物身上的變化。3．知道有好的東西要與大家一起分享。活動準備：

1．經驗準備：認識故事中的動物，感知動物的大小，試穿過背帶褲。2．物質準備：大圖書、小圖書、動物圖片、一條有彈性的背帶褲、糖果。活動過程：

（一）請不同幼兒試穿背帶褲，感知背帶褲的變化。

師：老師今天帶來了一件背帶褲，要和小朋友分享，請你們試穿一下。（教師邀請兩名高矮胖瘦不同的幼兒穿上背帶褲，讓幼兒說出背帶褲穿在小朋友身上的不同。）說說看他們穿起來有什么不一樣？

（二）閱讀圖書1-3頁，引導幼兒尋找畫面關鍵線索。

師：今天老師帶來了一本圖書，《分級閱讀》第二級第7冊，里面有個故事，名字叫做《小田鼠的背帶褲》。書里的小田鼠也穿著一件漂亮的背帶褲，你覺得小田鼠會不會像我一樣，把漂亮的背帶褲和朋友們分享？你從哪里看出來的？ 1．第1頁：圖書中有誰呢？小田鼠穿上背帶褲怎么樣？ 2．第2頁：野兔和小田鼠在說些什么？

3．第3頁：野兔穿上小田鼠的背帶褲后又是怎么樣？

（三）教師設置疑問，引導幼兒自由閱讀小圖書。1．設置懸念。

師：還會有誰也想穿背帶褲，野兔會不會和朋友們分享？到最后背帶褲又會變成了什么樣？ 2．提閱讀要求：

⑴一頁一頁輕輕翻，認真看。⑵看看有誰穿了背帶褲，穿起來動作、表情怎么樣？

3．幼兒自由閱讀小圖書，教師進行指導，重點指導幼兒觀察誰穿了背帶褲，感知背帶褲穿在不同動物身上的變化。

（四）集體閱讀圖書。

1．結合動物圖片，回憶圖書內容。師：還有誰穿了背帶褲？穿起來怎么樣？ 2．師幼共同閱讀。

師：剛才小朋友看得真仔細，現在我們再來看一遍。

（五）情感提升，感受與人分享的樂趣。

1．引導幼兒討論：背帶褲不能穿了，小田鼠為什么不難過？

師：小田鼠的背帶褲最后變成什么？雖然背帶褲不能穿了，小田鼠為什么不難過？

小結：雖然背帶褲不適合每只動物們，到最后背帶褲不能穿了，可是他們都很開心。小田鼠看到伙伴們都那么開心，他也快樂的把變形的背帶褲掛在長頸鹿脖子上蕩起秋千，玩得很開心。2．實境式共同分享。

師：這里有一包糖果，可是只有一包，怎么辦？（引導幼兒說出分享使人快樂。）小結：可以把這包糖果拆開，分給每一個小朋友。好的東西要和大家一起分享，小朋友開心了，我們自己也會更開心的。附：第二課時內容簡介。

1．科學區：投放動物圖片、背帶褲，讓幼兒根據動物和背帶褲的大小進行配對。2．美工區：投放背帶褲底圖，讓幼兒進行涂色。3．表演區：投放各種各樣的背帶褲，讓幼兒進行表演。

4．生活區：投放大小不一的背帶褲，讓幼兒練習穿褲子，懂得挑選適合自己的褲子。

第四篇：幼兒大班語言“快睡吧,小田鼠”教案

《快睡吧，小田鼠》

二、活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內容，發現小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2、結合生活經驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。

3、改變拖拉習慣，學會自我管理。

三、活動準備：

1、小田鼠.田鼠爸爸.田鼠媽媽手偶各一個。

2、幼兒用書《快睡吧，小田鼠》。

四、活動重、難點：

傾聽故事，理解故事內容，發現小田鼠各種可笑的拖拉行為，想出各種幫助小田 鼠改掉拖拉習慣的辦法。

五、活動過程：

1、演示手偶，減數故事《快睡吧，小田鼠》。教師：晚上，天黑了，爸爸.媽媽會讓小朋友做什么呀？

教師（出示小田鼠手偶）：小朋友，看看這是誰呀？晚上，它會做什么呢？

2、教師邊操作手偶邊講述故事《快睡吧，小田鼠》。通過體溫，幫助幼兒初步了解故事內容。

教師：故事里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠不肯上床睡覺，它做了什么？ 教師：你覺得小田鼠有個什么壞習慣？小田鼠爸爸.媽媽開心嗎？

3、引導幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內容進行討論。教師帶領幼兒邊翻閱幼兒用書邊講述畫面內容。

教師：睡覺前，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？

教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？小田鼠真的需要拍 九下球.給仙人掌澆八滴水.跟灰鼠大媽道七聲晚安??嗎？

教師：拖拖拉拉的小田鼠，惹得爸爸.媽媽生氣了。它應該怎樣做，爸爸.媽媽才不

會生氣呢？請你想個好辦法幫幫小田鼠好嗎？《快睡吧，小田鼠》

二、活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內容，發現小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2、結合生活經驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。

3、改變拖拉習慣，學會自我管理。

三、活動準備：

1、小田鼠.田鼠爸爸.田鼠媽媽手偶各一個。

2、幼兒用書《快睡吧，小田鼠》。

四、活動重、難點：

傾聽故事，理解故事內容，發現小田鼠各種可笑的拖拉行為，想出各種幫助小田 鼠改掉拖拉習慣的辦法。

五、活動過程：

1、演示手偶，減數故事《快睡吧，小田鼠》。教師：晚上，天黑了，爸爸.媽媽會讓小朋友做什么呀？

教師（出示小田鼠手偶）：小朋友，看看這是誰呀？晚上，它會做什么呢？

2、教師邊操作手偶邊講述故事《快睡吧，小田鼠》。通過體溫，幫助幼兒初步了解故事內容。

教師：故事里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠不肯上床睡覺，它做了什么？ 教師：你覺得小田鼠有個什么壞習慣？小田鼠爸爸.媽媽開心嗎？

3、引導幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內容進行討論。教師帶領幼兒邊翻閱幼兒用書邊講述畫面內容。

教師：睡覺前，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？

教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？小田鼠真的需要拍 九下球.給仙人掌澆八滴水.跟灰鼠大媽道七聲晚安??嗎？

教師：拖拖拉拉的小田鼠，惹得爸爸.媽媽生氣了。它應該怎樣做，爸爸.媽媽才不

會生氣呢？請你想個好辦法幫幫小田鼠好嗎？

4、通過談論“拖拉”引導幼兒談談自己的習慣。

教師：小朋友，你有拖拉的習慣嗎？表現在什么地方？今后你想怎樣做？ 教師：你還有什么好習慣？

鼓勵幼兒大膽地交流，相互學習。

第五篇：大班語言教案《快睡吧,小田鼠》[小編推薦]

大班語言教案《快睡吧,小田鼠》

教師：廖橋紅 一．活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內容，感知故事中小田鼠做事與所用時間的對應關系.。

2、幫助小田鼠重新安排時間，通過比較，了解合理安排時間的重要性。二．活動準備：

1、物質準備：課件PPT、排序圖片、數字卡片等。

2、經驗準備：幼兒初步感知時間，認識鐘表。三．活動過程：

（一）、觀察封面，引發興趣。

1.老師：今天廖老師帶來了一本書，是特別推薦給要上小學的大班孩子看的，（播放課件第一頁）

2.提問：這是什么書？圖畫里有誰？（小田鼠）小田鼠在干什么？這可能是在什么時候？

（二）、提問講述，理解故事。

1.師：小田鼠在睡覺之前都做了什么？

2.教師有感情的講述故事（在講述啃奶酪、給仙人掌澆水等環節時，放慢速度，讓幼兒感知小田鼠的拖沓）。

3.討論：小田鼠聽完爸爸講的故事沒有？為什么？ 提問：小田鼠睡覺之前一共做了幾件事？（十件事）

（三）、操作圖片，理清順序

1．幼兒操作圖片，按小田鼠做事的先后順序給他們排排隊。提問：小田鼠做得第一件事實什么？用了多少時間？小田鼠做得最后一件事是什么？用了多少時間？（先做的事情貼前面，后做的事情方后面）

2．幼兒操作圖片，給小田鼠做的事情分別貼上相應的時間分鐘數。

3．驗證答案。

4．提問：小田鼠做了這么多事，一共用了多少時間？（播放課件進行對比）

（四）、交了討論，調整時間。

1． 教師：小田鼠用了55分鐘做了那么多事，所以他的故事沒有聽完，那么有什么辦法能幫幫小田鼠聽完故事呢？

2.討論：哪些事是睡覺之前一定要做的？哪些事情是不一定要做的？而哪些事情又是可以縮短時間做的？

3.幼兒討論，將卡片依次分類，調整時間。4.呈現時間對比，感受變化。

5．小結：所以，小朋友們，也許當我們搞清楚哪些事情是必須做的，并且抓緊時間做的以后就可以節約很多的時間，就可以讓小田鼠聽完故事，老師希望今天你們交給小田鼠的方法也可以用到你們的生活里面，抓緊時間，節約時間，看看你們是不是能余下更多的時間做你喜歡的事情。（好了，孩子們，起立，抓緊時間跟客人老師說再見）