第一篇：小班語言小鞋匠教案

小班語言活動：小鞋匠

活動目標：

1、通過圖片、動作理解、學習兒歌，正確發準“釘、縫”等字的字音，并邊念兒歌邊游戲。

2、理解兒歌中的動作，并大膽地用肢體語言表現小鞋匠做鞋的動作?；顒又攸c：

通過圖片、動作理解、學習兒歌?；顒与y點：

正確發準“釘、縫”等字的字音，并邊念兒歌邊游戲。活動準備： 多媒體 活動過程：

一、出示掛圖，激發幼兒學習興趣。

1、提問：畫面上有些什么?畫面上的人是誰?小鞋匠在干什么?(引導幼兒仔細觀察畫面的細節，初步知道畫面上畫的是小鞋匠，他在做鞋子。)

2、小鞋匠是怎么做鞋子的呢?(幼兒自由講述)請小朋友仔細地看一看老師表演的小鞋匠是怎么做鞋子的。

二、引導幼兒理解學習兒歌。

1、教師根據兒歌的內容，表演啞劇《小鞋匠》，(注意強化兒歌中的動詞部分：繞、拉、釘、縫等。)

2、小鞋匠是怎么做鞋子的?小鞋匠做了哪些動作，是什么意思呢?(鼓勵幼兒大膽用語言描述表演中的動作，并邊說動詞邊學相應的動作。)

3、教師示范朗誦兒歌，邊朗誦邊做動作，并通過提問幫助幼兒理解兒歌。

4、提問：

——這首兒歌的名字叫什么? ——小鞋匠在干什么?他是怎么做鞋的?

5、教師再次示范朗誦兒歌。

6、教師帶領幼兒完整學念兒歌。

7、幼兒完整朗誦兒歌。

三、學習表演動作。

我們來做小鞋匠，一邊念兒歌，一邊來做一雙漂亮的皮鞋，好嗎?

四、創編游戲。

1、除了皮鞋，你們還想做一雙什么鞋子?

2、我們來分組做鞋子比賽。(將幼兒分成三組，輪流表演兒歌。)

3、請個別幼兒上前表演兒歌。

五、引導幼兒體會勞動的快樂

小鞋匠們，你們做了這么多鞋子，真了不起，你們的心情這么樣?小鞋匠們真能干，做鞋子雖然很辛苦，可是能做出許多漂亮的鞋子真是一件快樂的事情。效果分析:

第二篇：《小鞋匠》教案

《小鞋匠》教案

教學目標：

1.能用自然的聲音演唱《小鞋匠》，表現歡快、活潑的情緒，體驗勞動的樂趣。

2.能通過音樂活動初步感受歌曲的節奏特點和旋律進行的特點。3.嘗試用打擊樂多聲部演奏合作。教學重點：

感受歌曲旋律進行的特點。教學難點：

初步感知和掌握不完全小節。教學過程：

一、創設情境，嘗試聲部合作 1.跟著音樂走一走 0|XX|X（1）跟著音樂踏步

（2）加入動作，前四句踏步，5、6句搖擺身體，第7句雙手從上打開結尾拍手兩次，第8句結尾拍手一次。

（3）改變節奏，變成八分音符，踏步改成跑步。2.圖片展示

師：同學們！今天老師邀請了一位新朋友來參加我們的音樂課，一起看看他是誰？（圖片展示小鞋匠）

師：瞧，他正在修什么（鞋子），噢！原來他是一位（鞋匠師傅）！2.仔細聽，他在說什么？ 我 是個小鞋 匠，我 手藝真是 棒，我 今天招學 徒，請 大家來捧 場！

3.師：你能聽出來，剛才老師邊說邊在哪些字上拍手的嗎？ 生：第二個字上。（你聽得真仔細!）

師：這些字上都有重音記號，表示我們說的時候語氣要重一些。4.師：咱們也來幫他吆喝吆喝捧捧場吧！伸出你們的小手！（生邊說邊拍手）

5.師：那么你們誰想來報名參加做他的小學徒呀？（學生舉手報名）

6.師：這么多人想報名，那我就要考考你們了，你們知道修鞋子需要哪些工具嗎？（圖片展示錘子、針等）有錘子、釘子、線等等。

7.師：那修鞋匠是怎么用這些工具修鞋子的呢？看老師來模仿，你們猜猜我用的是什么工具？（師模仿釘釘子）

X X | X — | X X | X — || 丁 丁 當，丁 丁 當。

師：真棒！我在釘鞋子呢！用的是錘子和釘子，你們能不能也來學一學？

師：請第一組和第二組的小朋友試一試。（學的真不錯）8.師：這雙鞋子破了個口子，看看我是用什么工具修的？（師模擬縫線）

X 0 | X — | X 0 | X — || 縫 縫 縫 縫。

師：我用了針和線把它縫起來。你也來學一學吧！師:請第三組和第四組的同學縫鞋子。

9.師：你們學的太認真了，鞋匠托我給你們帶來了禮物（展示三角鐵、手鼓）認識嗎？鞋匠希望你們能用這些樂器模擬修鞋子的聲音，給我們的勞動增添點樂趣。

師：三角鐵可以模仿什么聲音呢？（師邊說邊敲三角鐵讓學生熟悉樂器的特點）

生：錘子釘鞋子

師：誰來試一試？（第一組和第二組的同學拿上三角鐵）師：手鼓可以模仿什么聲音呢？（師邊說邊敲響手鼓）注意休止符的地方我們要停頓。

師：誰來試一試？（請第三組、第四組的同學拿手鼓）10.師：下面我們一起合作修鞋子，你們釘鞋子（第一、二組），你們縫鞋子（第三、四組）。

11.師：讓我們跟著音樂做一做（糾正錯誤，跟伴奏再來一遍）。

二、新歌教學

1.師：你們剛才修的鞋子顧客很滿意，他們想用歌聲來贊美你們（師輕唱《小鞋匠》）

可 愛的小鞋匠 你 修鞋整天忙 為 我把鞋兒修 使 鞋兒翻新樣

2.師：好聽嗎？你們覺得可以給哪種顏色的字加重音記號呢？（紅色，此時ppt展示在紅色字處加上重音記號）

3.師：你能用聲勢動作來表現這個重音幫我伴奏嗎？（師提示拍手或跺腳）一起來試試吧！

4.師：你們想不想自己唱一唱呢？（想）老師唱一句，你們跟唱一句（鋼琴學唱引導學生第一個字上抬頭，第二個字上點頭，唱好后半拍起的句子）。

5.師：再聽一聽這四個樂句，哪些樂句的旋律越唱越高的？哪些樂句是越唱越低的？（師輕唱）

生：第四句是往低處唱的，其它都是往高處唱的。6.師：伸出你的手，我們邊唱邊畫。7.師：聽到客人們的贊美，你開心嗎？

師：干起活來是不是更有勁兒了？那趕緊繼續修鞋吧？ 8.師：今天的生意真不錯？這么多的鞋子，高高低低的，上面還有小音符，一起來唱一唱。5 3 1 2 7 1（很慢的速度先帶領學生認音，第二遍加快速度）

9.師：能不能按照老師給出的這樣的節奏來唱一唱。（這遍按照節奏唱05 | 31 27 | 1）

10.師：現在老師把這些鞋子有規律的放在鞋架上，方便修理。（ppt展示05 | 31 27 | 1四遍的）

11.師：仔細聽，我一共唱了幾遍？哪一遍不一樣了？（4遍，第三遍多唱了1）

12.師：一起唱一唱。（邊唱邊視情況引導學生在3音上點頭，5音上抬頭）13.師：因為你們的認真學習，鞋子修的越來越好，夸獎你們的顧客也越來越多，不信你聽。（播放《小鞋匠》）

14.師：顧客對你們的手藝贊不絕口。那我們就伴著歌聲快樂的修鞋吧，拿上你們的模擬工具，一起干活吧。（跟音樂奏響打擊樂器再次視聽）

15.師：你想唱一唱嗎？讓我們跟著琴聲輕輕唱。（完整跟琴唱2遍）

師：你們的手藝這么棒，顧客們都非常地滿意，非常的開心，能不能把快樂、開心的情緒

再表現出來?。?/p>

16師：讓我們一起跟伴奏唱一唱。

17.師：下面我們舉行個修鞋子比賽，看誰修的好。首先請第一、二組的人邊唱邊釘鞋子。

師：他們修的真帶勁，錘子捶的叮當響，第三、四組的人也別示弱，邊唱邊縫鞋子。

18.師：難怪今天的生意這么好，因為有你們這些熱愛勞動、熱愛生活的小鞋匠們。

三、歌詞創編

師：小朋友們，今天鞋匠師傅帶我們做了一回小鞋匠。你覺得鞋匠師傅是一個怎樣的人，我們要學習他的什么？你想對他說什么？（用學生對鞋匠說的話，填做歌詞唱）

謝 謝你小鞋匠，你 是個好榜樣，不 怕苦不怕累，使 鞋子牢又牢。

師：讓我們在歌聲中跟他說再見吧。（編創的歌詞）

第三篇：小小班語言教案

BB語言6-1：故事《昆蟲運動會》

一 活動目標：

1.借助昆蟲運動會的故事情節了解昆蟲的主要特性。2.熟悉故事中的對話，嘗試分角色進行表演。二 活動準備：

故事中角色的圖片及頭飾 三 活動過程：

1、昆蟲運動會

“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據自己的經驗回答）

2、昆蟲都來了

（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的主要特征。）

（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？為什么？” “為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”

（觀看活動材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

3、故事表演

在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內容。附：故事《昆蟲運動會》

森林里的昆蟲們決定舉辦一個運動會，比一比誰的本領最大。

一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報名。

這時，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ恕?/p>

蜈蚣和蜘蛛也來報名。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們不是昆蟲，不能報名?！彬隍颊f：“我們有腳啊，為什么不能報名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。

一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說：“不對不對，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了，也會像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報了名。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個項目——爬行和飛行，你知道為什么嗎？

BB語言6-2兒歌——《大家來運動》

活動目標：

1、學習有表情的朗誦兒歌。

2、運用做動作和念兒歌相結合的方式，讓幼兒體會運動的快樂。

活動準備：兒歌《大家來運動》

1、導入：

(1)身體各個部位的名稱是什么?

如：教師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。

(2)身體該部位可以做些什么動作?(如果幼兒能說出兒歌內容之外的動作，教師也應予以肯定)

2、欣賞兒歌

教師帶領幼兒一起來念兒歌中的句子，并學習關鍵詞。

3、邊做動作邊念兒歌。附：兒歌——《大家來運動》

手腕搖一搖，頸部轉一轉;肩膀聳一聳，手臂來伸展;手肘抬一抬，臀部撅一撅;小腿踢一踢，腰部扭一扭;膝蓋彎一彎，腳踝轉一轉;

BB語言6-3語言：《小小運動會》

活動目標

1.學習日常生活中常用動詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。

2.感受運動帶來的快樂。

活動準備：教學掛圖《小小運動會》、歡快的音樂

活動過程

一.觀看小小運動會

1.導入情境，激發學習興趣。

小朋友們好!(老師好!)

今天，樹林里可熱鬧了，原來是小動物們正在舉行小小運動會。

小豬樂樂說：“我們動物界要開個小小運動會，比一比，賽一賽。”小朋友，你們想不想去看一看?

2.出示教學掛圖，啟發幼兒完成問題。

哇!這么多小動物參加運動會，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：

a.運動會上有哪些小動物?(小鳥、小馬、烏龜、小魚、兔子)

b.他們分別在做什么?(小鳥在飛，小馬在跑，烏龜在爬，小魚在游，兔子在跳)

c.誰來表演一下：小鳥怎樣飛，小馬怎樣跑······

3.教師小結，即興編出兒歌。

教師邊朗誦兒歌邊表演動作。

小鳥飛，飛得高。小馬跑，跑得快。

烏龜爬，爬得慢。小魚游，游得歡。兔子跳，跳得遠。

b.聽音樂，大家一起來表演。

二.互動學習

1.我來做，你來說。

教師室內轉圈做動作，轉到誰那里誰來回答。

(除了上述兒歌中的動作，還可適當增加小貓走、袋鼠跳等。)

2.我來說，你來做。

教師說出動詞，幼兒做出相應的動作。

第四篇：小班語言教案《小樹葉》

小班語言文學活動《小樹葉》

活動目標：

一、有感情地朗誦兒歌。

二、從兒歌中感受秋天落葉飄落自然景色?；顒訙蕚洌?/p>

物質準備：課件、樹葉。

情景創設：教室布置成秋天的主題?；顒舆^程：

一、出示秋天樹葉飄落的圖片，激發興趣。

（一）、提問幼兒：“小朋友們，圖片上畫的是什么？”引導幼兒說出秋天?！斑祝锾斓搅耸裁礀|西會從樹上掉下來？”

（二）、幼兒自由發言。

二、出示樹葉，引導幼兒觀察樹葉飄落的樣子，學習“飄”。

（一）、觀看課件：樹葉自然飄落。

（二）、提問幼兒：樹葉是如何飄落的呢？

（三）、出示樹葉，老師模仿樹葉飄落的樣子讓幼兒觀察。

（四）、提問幼兒：樹葉是怎么飄下來的？是很重的飄，落地的聲音很大聲嗎？還是輕輕的飄？

三、學習兒歌內容，理解其內容。

（一）、老師介紹兒歌名稱。老師范讀，出示詞譜，幫助幼兒理解兒歌內容。

（二）、提問幼兒：這首兒歌叫什么名字？兒歌中的樹葉像什么？小樹葉飄到了哪里？它是怎么飄的？

（四）、讓幼兒學念兒歌。

（五）、引導幼兒為兒歌配上動作。

四、引導幼兒回答落葉的作用，出示樹葉貼畫。

（一）、提問幼兒：小樹葉落到地上后可以做什么？ 引導幼兒回答落葉的作用。

（二）、出示樹葉貼畫，讓幼兒觀察，說說自己喜歡的樹葉貼畫，為什么喜歡？ 家園共育：請家長周末帶孩子去戶外觀察落葉。

第五篇：小班音樂節奏活動《小鞋匠》

小班音樂節奏活動《小鞋匠》

活動內容：音樂節奏活動“小鞋匠” 活動目標：

1、喜歡參加節奏活動，嘗試集體合奏帶來的快樂。

2、能體驗生活中各種玩具工具發出的各種聲響，創造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。活動準備： 教具：

1、音樂磁帶

2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）學具：

1、紅、綠、黃三色墊子

2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。活動過程：

一、律動“小鞋匠”

二、師幼互動游戲將象聲詞編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。

1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導幼兒看老師表演歌曲。

2、師幼一同有節奏地模仿錘子、剪刀、針發出的聲音。

3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應的墊子上。徒手練習各自的節奏。

三、鼓勵幼兒選擇生活中常見的物品當作樂器為歌曲伴奏。

1、幼兒自由探索，教師觀察指導：

發現了什么，怎么讓你手中的“樂器”發出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

2、引導幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。

四、結束

說一說今天游戲的感受，以鼓勵幼

到教室探索出能發出好聽聲響的“樂器”。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。活動區活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。