第一篇：大班繪本教案《快睡吧,小田鼠》

活動(dòng)內(nèi)容：主題“我要上小學(xué)”——快睡吧，小田鼠（大班）

活動(dòng)目標(biāo): 1.閱讀故事，理解故事情節(jié)，感知故事中小田鼠做事與所用時(shí)間的對應(yīng)關(guān)系。2.幫助小田鼠重新安排時(shí)間，通過比較，了解合理安排時(shí)間的重要性。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、排序卡片 活動(dòng)指導(dǎo)：

一、觀察封面，引發(fā)興趣

1、封面上有誰？小田鼠在干什么？

2、仔細(xì)聽聽小田鼠在睡覺前做了哪些事？

二、提問講述，理解繪本

1、講述故事后討論：小田鼠聽完故事了嗎？為什么沒聽完？

2、你們還記得它都做了哪些事，用了多少時(shí)間？

3、共同操作圖片，驗(yàn)證發(fā)生事件的順序

4、小田鼠作了那么多的事，共花了多長時(shí)間呢?(時(shí)鐘圖像沖擊,解讀鐘面)

三、交流討論，調(diào)整時(shí)間

1、主要討論：

（1）有什么好辦法能夠讓小田鼠聽完爸爸的故事呢？

（2）睡覺之前是不是十件事都要做？哪些是一定要做的，哪些不一定要做，而哪些又是可以縮短時(shí)間做的呢？

2、幼兒討論，將卡片依次分類，調(diào)整時(shí)間。

3、對比呈現(xiàn)，感受變化

教師預(yù)設(shè)：調(diào)整時(shí)間段、根據(jù)個(gè)體需要

調(diào)整時(shí)間后計(jì)算所用時(shí)間，與之前小田鼠的所用時(shí)間進(jìn)行對比，顯現(xiàn)不同，凸現(xiàn)“節(jié)約時(shí)間”的意義

小結(jié)：小田鼠非常感謝你們的幫助，其實(shí)這些好方法也適用于我們小朋友，不信的話可以試一試，看看你能不能用省下的時(shí)間做更多你喜歡的事。

第二篇：幼兒大班語言“快睡吧,小田鼠”教案

《快睡吧，小田鼠》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

3、改變拖拉習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小田鼠.田鼠爸爸.田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

2、幼兒用書《快睡吧，小田鼠》。

四、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

傾聽故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為，想出各種幫助小田 鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

五、活動(dòng)過程：

1、演示手偶，減數(shù)故事《快睡吧，小田鼠》。教師：晚上，天黑了，爸爸.媽媽會(huì)讓小朋友做什么呀？

教師（出示小田鼠手偶）：小朋友，看看這是誰呀？晚上，它會(huì)做什么呢？

2、教師邊操作手偶邊講述故事《快睡吧，小田鼠》。通過體溫，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師：故事里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠不肯上床睡覺，它做了什么？ 教師：你覺得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠爸爸.媽媽開心嗎？

3、引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。教師帶領(lǐng)幼兒邊翻閱幼兒用書邊講述畫面內(nèi)容。

教師：睡覺前，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？

教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？小田鼠真的需要拍 九下球.給仙人掌澆八滴水.跟灰鼠大媽道七聲晚安??嗎？

教師：拖拖拉拉的小田鼠，惹得爸爸.媽媽生氣了。它應(yīng)該怎樣做，爸爸.媽媽才不

會(huì)生氣呢？請你想個(gè)好辦法幫幫小田鼠好嗎？《快睡吧，小田鼠》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

3、改變拖拉習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小田鼠.田鼠爸爸.田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

2、幼兒用書《快睡吧，小田鼠》。

四、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

傾聽故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為，想出各種幫助小田 鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

五、活動(dòng)過程：

1、演示手偶，減數(shù)故事《快睡吧，小田鼠》。教師：晚上，天黑了，爸爸.媽媽會(huì)讓小朋友做什么呀？

教師（出示小田鼠手偶）：小朋友，看看這是誰呀？晚上，它會(huì)做什么呢？

2、教師邊操作手偶邊講述故事《快睡吧，小田鼠》。通過體溫，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師：故事里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠不肯上床睡覺，它做了什么？ 教師：你覺得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠爸爸.媽媽開心嗎？

3、引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。教師帶領(lǐng)幼兒邊翻閱幼兒用書邊講述畫面內(nèi)容。

教師：睡覺前，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？

教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？小田鼠真的需要拍 九下球.給仙人掌澆八滴水.跟灰鼠大媽道七聲晚安??嗎？

教師：拖拖拉拉的小田鼠，惹得爸爸.媽媽生氣了。它應(yīng)該怎樣做，爸爸.媽媽才不

會(huì)生氣呢？請你想個(gè)好辦法幫幫小田鼠好嗎？

4、通過談?wù)摗巴侠币龑?dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？今后你想怎樣做？ 教師：你還有什么好習(xí)慣？

鼓勵(lì)幼兒大膽地交流，相互學(xué)習(xí)。

第三篇：大班語言教案《快睡吧,小田鼠》[小編推薦]

大班語言教案《快睡吧,小田鼠》

教師：廖橋紅 一．活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感知故事中小田鼠做事與所用時(shí)間的對應(yīng)關(guān)系.。

2、幫助小田鼠重新安排時(shí)間，通過比較，了解合理安排時(shí)間的重要性。二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件PPT、排序圖片、數(shù)字卡片等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步感知時(shí)間，認(rèn)識(shí)鐘表。三．活動(dòng)過程：

（一）、觀察封面，引發(fā)興趣。

1.老師：今天廖老師帶來了一本書，是特別推薦給要上小學(xué)的大班孩子看的，（播放課件第一頁）

2.提問：這是什么書？圖畫里有誰？（小田鼠）小田鼠在干什么？這可能是在什么時(shí)候？

（二）、提問講述，理解故事。

1.師：小田鼠在睡覺之前都做了什么？

2.教師有感情的講述故事（在講述啃奶酪、給仙人掌澆水等環(huán)節(jié)時(shí)，放慢速度，讓幼兒感知小田鼠的拖沓）。

3.討論：小田鼠聽完爸爸講的故事沒有？為什么？ 提問：小田鼠睡覺之前一共做了幾件事？（十件事）

（三）、操作圖片，理清順序

1．幼兒操作圖片，按小田鼠做事的先后順序給他們排排隊(duì)。提問：小田鼠做得第一件事實(shí)什么？用了多少時(shí)間？小田鼠做得最后一件事是什么？用了多少時(shí)間？（先做的事情貼前面，后做的事情方后面）

2．幼兒操作圖片，給小田鼠做的事情分別貼上相應(yīng)的時(shí)間分鐘數(shù)。

3．驗(yàn)證答案。

4．提問：小田鼠做了這么多事，一共用了多少時(shí)間？（播放課件進(jìn)行對比）

（四）、交了討論，調(diào)整時(shí)間。

1． 教師：小田鼠用了55分鐘做了那么多事，所以他的故事沒有聽完，那么有什么辦法能幫幫小田鼠聽完故事呢？

2.討論：哪些事是睡覺之前一定要做的？哪些事情是不一定要做的？而哪些事情又是可以縮短時(shí)間做的？

3.幼兒討論，將卡片依次分類，調(diào)整時(shí)間。4.呈現(xiàn)時(shí)間對比，感受變化。

5．小結(jié)：所以，小朋友們，也許當(dāng)我們搞清楚哪些事情是必須做的，并且抓緊時(shí)間做的以后就可以節(jié)約很多的時(shí)間，就可以讓小田鼠聽完故事，老師希望今天你們交給小田鼠的方法也可以用到你們的生活里面，抓緊時(shí)間，節(jié)約時(shí)間，看看你們是不是能余下更多的時(shí)間做你喜歡的事情。（好了，孩子們，起立，抓緊時(shí)間跟客人老師說再見）

第四篇：大班幼小銜接：快睡吧，小田鼠

大班幼小銜接：快睡吧，小田鼠

主題內(nèi)容與要求：嘗試合理安排自己的部分時(shí)間，進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，并具有初步的計(jì)劃做事的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知小田鼠做事與所用時(shí)間的對應(yīng)關(guān)系。

2、幫助小田鼠節(jié)省時(shí)間，在判斷分析中了解合理安排時(shí)間的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：繪本PPT及圖片、鐘面PPT等

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對時(shí)鐘有初步的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、數(shù)字導(dǎo)入——倒計(jì)時(shí)引發(fā)閱讀興趣。

1、你們能繼續(xù)往下數(shù)嗎?

2、什么時(shí)候會(huì)有這樣的倒計(jì)時(shí)?

二、理解故事——感知做事與時(shí)間對應(yīng)的關(guān)系。

1、講述故事。

2、回憶故事。(游戲翻翻樂)

(1)還記得小田鼠在睡覺前做了哪些事情?用了幾分鐘?

(2)小田鼠一共做了幾件事情?怎么知道是十件事情?

小結(jié)：十個(gè)不同的數(shù)字告訴了我們發(fā)生的事情和不同的時(shí)間。

三、安排時(shí)間——有合理安排時(shí)間的意識(shí)。

1、出示時(shí)鐘。

(1)根據(jù)故事內(nèi)容演示鐘面。

(2)從吃奶酪到聽故事小田鼠一共用了多少時(shí)間?

(3)你們在睡覺前會(huì)做哪些事情?

2、分組討論。

(1)哪些事情是睡覺前需要做的?哪些不是?

(2)統(tǒng)計(jì)：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少時(shí)間?

(3)這些事還可以更快一點(diǎn)嗎?

小結(jié)：孩子們,用好時(shí)間就可以讓你做更多你想做的事情。寫寫幫文庫網(wǎng)

活動(dòng)反思

一、說說活動(dòng)設(shè)計(jì)背景與目標(biāo)的確立

《快睡吧，小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內(nèi)容貼近符合孩子的日常生活，從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子，故事內(nèi)容也充滿了趣味性。因此我想通過《快睡吧，小田鼠》這個(gè)故事來告訴孩子要合理安排時(shí)間，抓緊時(shí)間做好事情。大班下學(xué)期的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，合理安排時(shí)間和有計(jì)劃運(yùn)用好自己的時(shí)間是非常必要的，能為孩子進(jìn)入小學(xué)甚至是終身的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

根據(jù)大班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要考慮的是孩子當(dāng)前的理解能力，和在領(lǐng)略故事的過程中，對養(yǎng)成合理安排時(shí)間這個(gè)良好行為習(xí)慣的一種體驗(yàn)，為其后續(xù)發(fā)展奠定一些基礎(chǔ)。所以目標(biāo)上主要突顯幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，幫助小田鼠合理安排時(shí)間的同時(shí)感受合理安排時(shí)間的重要性，加強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念。

二、說說活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

活動(dòng)環(huán)節(jié)分明有挑戰(zhàn)。整個(gè)活動(dòng)我分成了三部曲，第一部分是一個(gè)導(dǎo)入，運(yùn)用倒數(shù)的方式引出主題，數(shù)字的導(dǎo)入讓孩子的興趣一下子吸引過來，通過數(shù)字的倒序以及什么時(shí)候會(huì)有這樣的倒計(jì)時(shí)等問題使孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)引出故事，為后面環(huán)節(jié)作隱性鋪墊，從而帶著問題進(jìn)入故事。這個(gè)環(huán)節(jié)中我們也可以看到孩子的興趣得到一個(gè)激發(fā)。

第二個(gè)部分是傾聽故事和回憶故事。讓孩子在聆聽的基礎(chǔ)上，感知做事與時(shí)間對應(yīng)的關(guān)系，是活動(dòng)的挑戰(zhàn)點(diǎn)。通過游戲翻翻樂幫助孩子回憶故事中的十件事以及相對應(yīng)用的時(shí)間。這里我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的回憶過程，由一件事的回憶逐步到連續(xù)兩件事的回憶再到最后集體回憶，是一個(gè)由易到難的推進(jìn)過程。

第三部分幫助小田鼠合理安排時(shí)間和抓緊時(shí)間做事是一本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

活動(dòng)中我運(yùn)用了三次統(tǒng)計(jì)時(shí)間，第一次是讓孩子總體感受做十件事情所用的時(shí)間;第二次是通過孩子自己思考和取舍，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事時(shí)間;第三次是抓緊時(shí)間做事。每一次的時(shí)間統(tǒng)計(jì)都是層層跟進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的，通過時(shí)間的演算讓孩子直觀地感受到合理安排時(shí)間抓緊時(shí)間可以讓你做更多你想做的事情，加強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念，從而養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣。

在這個(gè)操作討論、思辨質(zhì)疑的過程中，既有孩子自身已有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，如沖馬桶次數(shù)與節(jié)?a href=“http://www.tmdps.cn/zhaoshangjiameng/” target=“_blank” class=“keylink”>加盟囊饈?也有一些養(yǎng)成性習(xí)慣的熏陶，如睡前要和自己的家人道晚安，表示一種禮貌;更有新經(jīng)驗(yàn)的引用，如刷牙要用三分鐘，從醫(yī)生的建議中談保護(hù)牙齒。

活動(dòng)環(huán)節(jié)中也注重了自然整合。《指南》中提出：以整合為特點(diǎn)的課程構(gòu)想。活動(dòng)中數(shù)概念的整合貫穿始終。比如導(dǎo)入部分?jǐn)?shù)的倒序、展開部分時(shí)鐘的演示、結(jié)尾部分時(shí)間的統(tǒng)計(jì)等等。

三、說說活動(dòng)現(xiàn)場

在活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)我是讓孩子們自己討論和操作的，就是以“哪些事情是睡覺前需要做的?哪些不一定要做?”讓孩子們自己分組進(jìn)行討論，以這種分組討論的形式開展操作活動(dòng)，讓孩子們的思維和想法直觀化，看得見，聽得到。850500.com在操作前明確要求，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完一件事，操作中討論合作，操作后思辨闡述，這既是對孩子思維的一種挑戰(zhàn)也是對孩子語言組織和表述能力的考驗(yàn)，更是具有團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)，這點(diǎn)對大班的孩子來說是尤其重要的。比如：(現(xiàn)場)整個(gè)活動(dòng)從今天活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成來看，我覺得大部分的孩子能夠理解這個(gè)故事，并在這個(gè)故事中感受到小田鼠做的事情與所用的時(shí)間的對應(yīng)關(guān)系，也明白了在睡前需要做什么事情。當(dāng)然孩子不可能通過這么一次的集體活動(dòng)，就能很清晰認(rèn)識(shí)到如何合理安排時(shí)間，或者說就學(xué)會(huì)了去合理安排時(shí)間，這個(gè)還需要在更多實(shí)際活動(dòng)中和孩子一起討論探索的，或者在一些活動(dòng)中可以對孩子作出一些暗示，讓孩子有更深一步的實(shí)際體驗(yàn)，正真意義上感受到合理安排了時(shí)間的重要性，并逐步學(xué)習(xí)合理運(yùn)用時(shí)間，讓自己能做更多的事情或者能讓自己做事情更有序更輕松等等，我想這些都是接下去我要和孩子們一起探索和實(shí)踐的，而這個(gè)故事起到的就是一個(gè)很好的引子作用。

第五篇：繪本教案《田鼠阿佛》

繪本教案《田鼠阿佛》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.深入理解繪本內(nèi)容，了解田鼠們在冬天來臨的時(shí)候要提前準(zhǔn)備過冬的食物。2.能用手撕出田鼠在搬運(yùn)食物的各種動(dòng)態(tài)。3.知道遇到困難要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作。活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景紙、各種顏色的卡紙，勾線筆、漿糊 活動(dòng)過程：

一、繪本導(dǎo)入

1.教師：今天，老師帶來了一本非常好的繪本，請小朋友們看一看圖片上有誰？他們在做什么？

2.教師：在離谷倉遠(yuǎn)的地方，住著一群愛說愛笑的田鼠寶寶。

3.教師：冬天到了，田鼠寶寶都躲進(jìn)了石墻里面，他們?yōu)槭裁匆闫饋恚慷靵砹怂麄冇惺澄锟梢猿詥幔磕撬麄儧]有食物怎么辦啊？那你們覺得田鼠寶寶們會(huì)不會(huì)在冬天來臨之前提前準(zhǔn)備好食物？

二、講述故事，教師提問

1.教師：原來他們在秋天的時(shí)候就開始準(zhǔn)備食物了，你們知道秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)嗎？豐收的季節(jié)，很多果子都成熟了，他們開始采集玉米，堅(jiān)果，小麥等很多好吃的食物，從早到晚，他們?nèi)荚诿睢?/p>

2.教師：請小朋友們說說他們是怎樣搬運(yùn)食物的，有哪些動(dòng)作？（請幼兒示范）

3.教師：冬天很漫長，田鼠寶寶們要準(zhǔn)備很多很多的食物，不然食物會(huì)很快被吃完，今天，我們多請幾個(gè)田鼠寶寶來幫忙好不好？

三、教師示范

1.教師：我們用勾線筆在卡紙上畫出一只田鼠寶寶的身體，像小水滴一樣，上面尖尖的，下面圓圓的，一定要畫的大一點(diǎn)哦，接著我們沿著勾線筆畫的邊緣撕下來，用漿糊寶寶粘在背景紙上。（撕的時(shí)候請小朋友們注意，用大拇指和食指按住卡紙，左右手一前一后，輕輕的慢慢的撕下來）2.教師：小田鼠的身體有了，接著我們用同樣的方法，撕出眼睛，耳朵，尾巴，手和腳，注意他們搬的動(dòng)作。

3.教師：你可以請一只小田鼠抱著食物，也可以請兩只田鼠或者更多，你請來的田鼠寶寶會(huì)搬運(yùn)什么食物呢？我們把食物畫出來，同樣用撕的方法粘上去。

四、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)

1.教師：畫身體的時(shí)候一定要畫大一點(diǎn),不然你請來的田鼠寶寶會(huì)沒有力氣搬運(yùn)食物的！

2.教師：撕的時(shí)候要注意方法，大拇指和食指按住卡紙沿著你畫的線慢慢的撕

3.教師：提醒幼兒田鼠寶寶在搬運(yùn)食物的時(shí)候各種姿勢。4.教師：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，給予能力弱的幼兒幫助。

五、作品交流

1.教師：請小朋友們看看他們搬運(yùn)食物的過程，他們都非常團(tuán)結(jié)友愛，人多力量就大，一會(huì)兒就運(yùn)來了這么多好吃的食物。

2.教師：請你說一說你請來的是哪只小田鼠，搬來了什么食物。

3.教師：今天小朋友們都很棒，請來了這么多小田鼠，還有好吃的食物，現(xiàn)在就讓我們一起把這些食物送到田鼠寶寶的家吧！