第一篇：大班繪本教案《我爸爸》

大班繪本《我爸爸》

活動目標：

1.在觀察、想象、表演中感受讀圖與讀文的快了，享受閱讀的樂趣。

2.大膽地嘗試用“我爸爸像...一樣...”描述爸爸，在繪本閱讀中積累語言，豐富想象。3.進一步萌發愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸。活動準備：

PPT、爸爸的照片?；顒舆^程：

一、說說我爸爸。

1.請幼兒介紹自己的爸爸。（可以從名字、年齡、職業、愛好等）

2.游戲：找爸爸。出示幾張爸爸的照片，點到誰爸爸的照片就請誰介紹自己的爸爸。也可以請幼兒來找找自己的爸爸在哪里并簡單介紹。

二、勇敢的爸爸。

1.有一個叫皮特的小朋友要和大家介紹一下他的爸爸，我們一起來看一下，皮特的爸爸張什么樣。

2.出示第一張圖，你覺得他怎么樣？（沒精神，不帥）

3.皮特說，這就是我爸爸，他真的很棒！你們相信么，那我們一起來看看。

4.誰來了（出示大灰狼圖片）大灰狼來到我們家門口，多可怕啊，可是，你看看，我爸爸不怕。（我爸爸什么都不怕，連壞蛋大灰狼都不怕）你們覺得，這是一個怎么樣的爸爸??？（勇敢的爸爸）

5.那我們繼續來看看，他爸爸還有什么本領。6.繼續講述圖片內容。（到跑步為止）7.現在你覺得皮特的爸爸怎么樣？

8.爸爸做了什么事，讓你覺得爸爸很勇敢？（趕走大野狼、高空繩索、跟月亮比高低、跟大力士摔跤、跑步輕輕松松得第一）9.所以皮特是怎么說自己爸爸的？

10.皮特的爸爸很厲害，那你們的爸爸厲不厲害，說說看，你們的爸爸有什么不怕的？ 11.原來你們也可以和皮特一樣自豪地說，我爸爸怎么樣？

三、特別的爸爸。

1.爸爸這么勇敢，我們和爸爸在一起很有安全感，那給我們安全的爸爸還有什么特別呢，我們繼續來看一看。

2.爸爸變成了什么？他在干什么？（我爸爸像什么一樣怎么樣，鼓勵幼兒加上動作）

3.故事講到這，皮特不想講了，他想請你們幫他把故事講下去，爸爸還會像什么動物一樣，像他一樣能干什么？

4.游戲：我爸爸像...一樣。

5.（出示幾張動物圖片）請幼兒說說你們的爸爸像哪種動物會干什么，能干什么。（兔子、蜜蜂、狐貍、小狗、熊貓、獅子、猴子、大象、青蛙、長頸鹿）6.哇，原來在你們心里爸爸是這么能干的啊，那我們可以來說我爸爸怎么樣？我們一起來說。

四、搞笑的爸爸。

1.平時，爸爸為了逗我們開心，他會怎么做，看看爸爸在干嗎？ 2.你們覺得爸爸的動作搞笑么？你們誰來挑戰一下？

3.原來我們的小朋友也這么會搞笑啊，平時都是爸爸逗我們，那現在我們學會了搞笑可以怎么樣？

五、爸爸，我想對你說。

1.其實，我們的爸爸不一定特別棒，他就像皮特的爸爸一樣，看上去可能長得并不出眾，不一定很帥，不一定很能干，但是在我們心里我們依然覺得他很帥。（引導幼兒說出“我爸爸真的很棒”）

2.現在如果讓你們對爸爸說一句話，你想對爸爸說些什么？

3.是的，讓我們帶著對爸爸的愛，回到家的時候，把你想對爸爸說的話說給爸爸聽，好么？

第二篇：我爸爸 繪本教案

《我爸爸》繪本與作文教案

一年級（4）班 陳詩連

繪本簡介：《我爸爸》這本書用孩子的口吻和眼光來描繪一位既強壯又溫柔的爸爸，這位讓孩子崇拜的爸爸不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽一樣。作者在圖畫中運用了許多太陽的圖樣來呼應爸爸陽光般的特質，不論是墻上、門上、襪子和鈕扣上的圖畫，盤子里的荷包蛋或是爸爸頭上不時出現的“光環”，都有著同樣的作用。毋庸質疑，這是一本融溫情、趣味于一體的杰作！

教學目標：

1.通過讀圖，聽文和猜想，了解故事內容，感知父愛的溫暖。

2.發現圖畫的秘密，體驗讀圖畫書的樂趣，培養觀察、表達、想象能力。3.從圖畫書中學創作，學習“??像??一樣??”和“也像??一樣??”的句式表達。

教學重難點：在讀故事過程中培養學生的想象力和語言表達能力；體會父子之間濃濃的愛意并學會珍惜。

教學準備：《我爸爸》ppt及繪本書

一、導入：

今天我們不聊媽媽，我們聊聊爸爸，讀，再讀，連起來：我爸爸，讀得好，中間有很好的停頓。

介紹作者：有一位獲世界圖畫大獎的作家，他叫安東尼?布朗，他專門為咱們小朋友創作了一本圖畫書，題目就叫《我爸爸》，（展示）同學們想看這本書么？

《我爸爸》投影出示：

1、爸爸的圖片，看看怎么樣？（愛睡覺，貪吃的，發呆的）在哪里？（家里）不愛工作的爸爸。

2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？連大野狼也不怕。

3、他一跳能飛過月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

4、我爸爸還敢走鋼索，藍天象大熊。

5、他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。

6、參加運動會他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰？（美國著名 短跑名將劉易斯）

看了幾頁，看到這兒說說我爸爸怎么樣？（勇敢）你真勇敢，第一個舉手發言。

看老師怎么寫這個字，板書：勇敢。讀。

還怎么樣？有這樣的爸爸好安全呀！

二、看圖

還想繼續看嗎？

1、出示下一幅圖：爸爸呢？請你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。

2、再看，爸爸像魚會游泳，游泳得很快。游泳的時候像魚一樣靈活。板書：靈活

3、再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說說：我爸爸像??一樣??

我爸爸像大猩猩一樣強壯。

我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。

看作者是怎樣說的？

評價學生：我真崇拜你呀，你竟然說得和作者一模一樣。板書：強壯，指導“壯”字怎么寫。第二橫稍短

他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。板書：愉快，看“愉”字怎么寫。

4、在說說我爸爸怎么樣？（開心果，載歌載舞，德智體全面發展）

5、有這樣的爸爸怎么樣？（好溫暖）

6、在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個條件，咱得要猜一猜，想想還會畫些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷??）

7、好，帶著你的猜想往下看：

① 有時候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣

② 我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說貓頭鷹是智慧的化身）

③ 有時也會做點傻事（把頭發梳得像掃把）

8、看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評 價呢（聰明，板書：耳聰目明??爸爸是粗心鬼，愛搞笑，板書：搞笑??我爸爸很溫柔，板書：溫柔，請你溫柔地讀讀這個詞）

誰來用一個詞形容我爸爸――“酷”

回過頭來看看，我爸爸酷在――指板書小結

9、下面還剩下幾幅圖帶著酷字往下看，我爸爸還酷在哪里？

④ 是個偉大的舞蹈家

⑤ 他是了不起的歌唱家

⑥ 他踢球真棒

⑦ 還常常逗我哈哈大笑（師做鬼臉，猩猩，豬，狐貍，生大笑）

10、誰來說一句話送給我爸爸，把人家的語言變成自己的語言也是創造。

三、回味

把書看完要有一個好習慣，合上書，放在胸口，想想書寫了什么？哦，這樣就是一幅網絡圖（指板書），到了高年級這就是很好的寫作提綱。

1、還有哪幅圖給你留下最深的印象，再打開，不是一頁一頁看，要有重點的細細地品味。

生交流自己喜歡的圖畫。

1、這回看圖不僅僅是好奇了，（出示大野狼圖細看），這回好好看，畫里還藏著畫，大野狼后面是誰？（背景中，小樹林里藏著小紅帽，三只小豬）大野狼呢？（夾著尾巴溜走了）

2、再看看這幅，（出示爸爸唱歌的圖片），爸爸和誰一起唱歌？（帕瓦羅蒂）對，他都驚呆了，他在唱什么歌？（我的太陽）就這樣看，你會發現畫里還藏著畫。

3、我們一幅畫說一句話，這里把兩幅畫連起來了，這里哪個詞很關鍵，起到橋梁的作用――“也”

出示：看單幅畫單句話

爸爸吃得像馬一樣多。

爸爸游泳時像魚一樣靈活。

爸爸像大猩猩一樣強壯。

爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

這些話有什么共同的特點？你也能學這樣說說你的爸爸嗎？

學生練說：我爸爸像老虎一樣勇猛。

指導把兩句話連起來。

爸爸像大猩猩一樣強壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

4、回到第一幅圖

你還記得你一開始說爸爸什么？包括說爸爸像豬也是你對爸爸的愛。

現在你想說什么？ 誰回過頭來想對爸爸說什么？

四、創作

到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話。

（一）學生創作。

智慧就在你們的手指間，開始創作吧！

（二）展示學生的圖畫：

1、爸爸像豬一樣懶。

2、爸爸像雨水一樣溫柔。

1、我爸爸的聽力像兔子一樣好。

2、我爸爸像蝸牛一樣溫柔。

3、我爸爸像火一樣熱情。

4、我爸爸像超人一樣強壯。

5、我爸爸像山一樣雄偉。

6、我爸爸向變色龍一樣會變化。

7、我爸爸的知識像大樹一樣茂盛。

8、我爸爸像長毛猴一樣多毛。

9、我爸爸的肚子像西瓜一樣圓。

10、我爸爸抽得煙像火車一樣多。

也有同學準備畫一本繪本，就畫了一個網絡圖。（指板書：這就是你畫繪本或是作文是的一個很好的網絡圖。）

五、升華

1、孩子們，爸爸的個頭真的和大廈一樣高嗎？真的是能飛過月亮嗎？

那為什么要這樣畫呢？（要表達對爸爸的愛）

請同學把愛字寫上黑板，連起來讀讀：我愛爸爸

1、爸爸并沒有無所不是，只因為是他是我的爸爸，我好愛他。

2、回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因為這份愛，所以在我的眼中就像是太陽（原來圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽。）

3、讓我們帶著這份愛回味一下這本書。

課件演示這本書，同時師描述：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他的衣扣變成了什么？（放出爸爸抱我的圖畫）音樂響起，師：原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂為著我的快樂??看著，看著，我突然發現，原來這本圖畫書可以反過來看，（指板書）我愛爸爸――爸爸愛我。這就是愛的回流。

回家的時候就這樣撲向爸爸，告訴他，你愛他！

六、閱讀推薦

《我的爸爸叫焦尼》 《爺爺一定有辦法》 《猜猜我有多愛你》 《愛心樹》 《石頭湯》

第三篇：繪本《我爸爸》教案

繪本《我爸爸》教案

教學過程：

一、談話引入作家和繪本故事。

1、談話引入

師：每個人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好?

(學生自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善于傳授知識并且愛學習的教授爸爸，等等。)

師：你們的爸爸從事著不同的職業，都在努力工作，他們愛學習，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!師：老師今天請了一位朋友來我們班做客，他住在遙遠的英國，他就是安東尼·布朗。他也要給我們講講他爸爸是怎么樣的一個人。

2、出示“爸爸做怪相的圖”，引起學生的閱讀期待。

師：（課件出示怪相圖）這是這本書的封面。他的爸爸怎么樣呢？

師：孩子們只看封面，沒看內容就被深深吸引了，那讓我們一起走入繪本去深入了解。

二、聽故事、講故事

師出示前面幾幅圖畫，和學生一起觀看我爸爸是一個什么樣的人，通過圖文結合的方式讓學生自己從中去感受爸爸棒在哪里。（大野狼圖、、月亮和走高空繩索圖、大力士圖、運動會比賽圖、踢球圖、歌舞圖、鬼臉圖）看過這幾幅圖片，學生自己感受安東尼爸爸是個什么樣的人。

師：（各種動物形象圖 不出文字）我們繼續看，咦，這故事不是叫我爸爸嗎？為啥畫了那么多動物、建筑物？他還是爸爸嗎？你怎么知道的？作者想告訴我們他的爸爸還怎樣？孩子們很仔細地觀察了圖畫，那你們到底猜對了嗎？讓我們去看看。

師：（馬圖和魚圖）爸爸食量大，吃得像馬一樣多，游泳技術高超，游得像魚一樣快。

師：（大猩猩圖和河馬圖）他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂。

師：（建筑圖和泰迪熊圖）他像房子一樣高大，又像泰迪熊一樣柔軟。平常你會讓你的爸爸干什么？你呢？這樣溫柔可親的爸爸真好！

師：（貓頭鷹圖）爸爸還有什么優點？爸爸會攻克各種難題，像貓頭鷹一樣聰明。

我們認識了這樣的爸爸，他勇敢、靈活、強壯、快樂、高大、溫柔、聰明、搞笑，我們覺得他真的（引讀：很棒）。

師：（太陽圖）這幅圖的爸爸在干什么？除了這些，你還發現了什么？眼睛特別亮的孩子能從這幅圖中看到一輪太陽，的確，爸爸就是我們每個人心中的太陽，他用全部的光和熱溫暖著我們的心。這樣的爸爸你喜歡嗎？愛嗎？

師：（抒情圖）我們來讀讀，括號里的內容很重要，我們再讀讀。你剛出生的時候爸爸愛你，上了小學一年級爸爸愛你，讀中學了爸爸也愛你，等你有一天長到爸爸那么高，爸爸依舊愛你，這就是永遠愛你。

師：（朗誦圖）你們都有自己偉大的爸爸，老師也有讓自己特別自豪的爸爸。讓你、我和爸爸媽媽們一起低吟這首小詩，把它送給永遠愛我們的爸爸。（配樂朗誦）

三、小結升華

安東尼·布朗也很愛自己的爸爸，就像爸爸永遠愛著他一樣。這本精美的繪本是他的爸爸永遠離開他的時候創作的。爸爸的人雖然離開了，但是爸爸的愛卻從未消失過。每當他看見爸爸的格子睡袍就會想起日夜關心自己的人，就會想起爸爸逗得他哈哈大笑，爸爸永遠愛他。

師：（句式圖）孩子們，你的家中也有這么一輪太陽，每天溫暖著你們，就是你的爸爸。你的爸爸棒嗎？你也像安東尼·布朗一樣夸夸自己的爸爸吧！如果你能用上。。。像。。。一樣。。。的句式就更棒了。每個孩子都想說，快！

師：我知道了，原來每個孩子都有一個這么可愛的爸爸！爸爸心中最柔軟的地方總會留給自己的寶貝。所以，這個故事的結尾說：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他也愛我，永遠愛我。孩子們，讓我們把對爸爸的這份愛像安東尼·布朗一樣寫下來或者畫下來，送給心中的太陽吧！

孩子們一定要認真寫認真畫哦，你們心中的太陽會悄悄地來到你們身邊，同你一起分享這份快樂與幸福！

第四篇：繪本《我爸爸》教案

《我爸爸》教案

教學目標： 理解故事內容，感受布朗爸爸真的很棒。嘗試用“像??一樣”的句式夸夸自己的爸爸。感受布朗父子間濃濃的情意，萌發愛自己爸爸的情感。教學重點：通過文本內容，感受布朗父子間濃濃的情意。

教學難點：通過感受布朗對父親的愛，萌發出學生自己對爸爸的愛。教學準備：ppt 背景音樂 教學過程：

一、談話引入作家和繪本故事。

1、談話引入

師：每個人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好?

(學生自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善于傳授知識并且愛學習的教授爸爸，等等。)

師：你們的爸爸從事著不同的職業，都在努力工作，他們愛學習，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!師：老師今天請了一位朋友來我們班做客，他住在遙遠的英國，他就是安東尼·布朗。他也要給我們講講他爸爸是怎么樣的一個人。

2、出示“爸爸做怪相的圖”，引起學生的閱讀期待。

師：（課件出示怪相圖）這是這本書的封面。他的爸爸怎么樣呢？

師：孩子們只看封面，沒看內容就被深深吸引了，那讓我們一起走入繪本去深入了解。

二、聽故事、講故事

師出示前面幾幅圖畫，和學生一起觀看我爸爸是一個什么樣的人，通過圖文結合的方式讓學生自己從中去感受爸爸棒在哪里。（大野狼圖、、月亮和走高空繩索圖、大力士圖、運動會比賽圖、踢球圖、歌舞圖、鬼臉圖）看過這幾幅圖片，學生自己感受安東尼爸爸是個什么樣的人。

師：（各種動物形象圖 不出文字）我們繼續看，咦，這故事不是叫我爸爸嗎？為啥畫了那么多動物、建筑物？他還是爸爸嗎？你怎么知道的？作者想告訴我們

他的爸爸還怎樣？孩子們很仔細地觀察了圖畫，那你們到底猜對了嗎？讓我們去看看。

師：（馬圖和魚圖）爸爸食量大，吃得像馬一樣多，游泳技術高超，游得像魚一樣快。

師：（大猩猩圖和河馬圖）他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂。師：（建筑圖和泰迪熊圖）他像房子一樣高大，又像泰迪熊一樣柔軟。平常你會讓你的爸爸干什么？你呢？這樣溫柔可親的爸爸真好！

師：（貓頭鷹圖）爸爸還有什么優點？爸爸會攻克各種難題，像貓頭鷹一樣聰明。

我們認識了這樣的爸爸，他勇敢、靈活、強壯、快樂、高大、溫柔、聰明、搞笑，我們覺得他真的（引讀：很棒）。

師：（太陽圖）這幅圖的爸爸在干什么？除了這些，你還發現了什么？眼睛特別亮的孩子能從這幅圖中看到一輪太陽，的確，爸爸就是我們每個人心中的太陽，他用全部的光和熱溫暖著我們的心。這樣的爸爸你喜歡嗎？愛嗎？

師：（抒情圖）我們來讀讀，括號里的內容很重要，我們再讀讀。你剛出生的時候爸爸愛你，上了小學一年級爸爸愛你，讀中學了爸爸也愛你，等你有一天長到爸爸那么高，爸爸依舊愛你，這就是永遠愛你。

師：（朗誦圖）你們都有自己偉大的爸爸，老師也有讓自己特別自豪的爸爸。讓你、我和爸爸媽媽們一起低吟這首小詩，把它送給永遠愛我們的爸爸。（配樂朗誦）

三、小結升華

安東尼·布朗也很愛自己的爸爸，就像爸爸永遠愛著他一樣。這本精美的繪本是他的爸爸永遠離開他的時候創作的。爸爸的人雖然離開了，但是爸爸的愛卻從未消失過。每當他看見爸爸的格子睡袍就會想起日夜關心自己的人，就會想起爸爸逗得他哈哈大笑，爸爸永遠愛他。

師：（句式圖）孩子們，你的家中也有這么一輪太陽，每天溫暖著你們，就是你的爸爸。你的爸爸棒嗎？你也像安東尼·布朗一樣夸夸自己的爸爸吧！如果你能用上。。。像。。。一樣。。。的句式就更棒了。每個孩子都想說，快！

師：我知道了，原來每個孩子都有一個這么可愛的爸爸！爸爸心中最柔軟的地方總會留給自己的寶貝。所以，這個故事的結尾說：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他也愛我，永遠愛我。孩子們，讓我們把對爸爸的這份愛像安東尼·布朗一樣寫下來或者畫下來，送給心中的太陽吧！

孩子們一定要認真寫認真畫哦，你們心中的太陽會悄悄地來到你們身邊，同你一起分享這份快樂與幸福！

第五篇：我爸爸繪本教案

《我爸爸》繪本閱讀指導教案

閱讀目標：

1、觀察細節，理解圖書中所表達的內容，并大膽地表現。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現。學說“爸爸像（）一樣（）”； “爸爸像（）一樣（），也像（）一樣（）”。

3、萌發孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

閱讀準備：課件

閱讀過程：

一、導入：師：每年6月的第三個星期天是父親節,今天我們就聊聊爸爸。

二、閱讀理解繪本

1、看封面。今天老師帶來了一本關于爸爸的書。他在干什么？這個動作讓你覺得這是一個什么樣的爸爸？

2、指導看圖。

爸爸的圖片，爸到底有多棒？有多少本領？

A、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？連大野狼也不怕。B、他一跳能飛過月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。C、我爸爸還敢走鋼索，藍天象大熊。

D、他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。

E、參加運動會他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰？（美國著名短跑名將劉易斯）

師：看了幾頁，看到這兒說說我爸爸怎么樣？

還怎么樣？有這樣的爸爸好安全呀！齊讀：這就是我爸爸，我爸爸真的很酷！過渡：還想繼續看嗎？

3、出示下一幅圖：爸爸呢？請你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。

4、再看，爸爸像魚會游泳，游泳得很快。游泳的時候像魚一樣靈活。

5、再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說說：我爸爸像（）一樣（）。我爸爸像大猩猩一樣強壯。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快?？醋髡呤窃鯓诱f的？ 他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

6、在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個條件，咱得要猜一猜，想想還會畫些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷??）

7、好，帶著你的猜想往下看：

A、有時候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣

B、我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說貓頭鷹是智慧的化身）C、有時也會做點傻事（把頭發梳得像掃把）

8、看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評價呢!

9、下面還剩下幾幅圖帶著酷字往下看，我爸爸還酷在哪里？ A、是個偉大的舞蹈家 B、他是了不起的歌唱家 C、他踢球真棒

D、還常常逗我哈哈大笑

10、師：誰來說一句話送給我爸爸，把人家的語言變成自己的語言也是創造。齊讀：這就是我爸爸，我爸爸真的很酷！

11、出示句式： 爸爸吃得像馬一樣多。爸爸游泳時像魚一樣靈活。爸爸像大猩猩一樣強壯。

爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

12、這些話有什么共同的特點？你也能學這樣說說你的爸爸嗎？ A、學生練說：我爸爸像（）一樣（）。B、指導把兩句話連起來。

C、爸爸像大猩猩一樣強壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。D、學生練說：我爸爸像（）一樣（）。

“爸爸像（）一樣（）”； “爸爸像（）一樣（），也像（）一樣（）”。

13、學到到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話？ A、學生創作。B、展示學生的圖畫.C、那為什么要這樣畫呢？指名生說。（要表達對爸爸的愛）

總結：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，我們都要對爸爸說一句：爸爸，我愛你。

教學后記：本書的作者是安東尼布朗，他對爸爸的思念是那樣的富有意味，他和我們東方人一樣，都那么深深地愛著自己的父親，只是，表達的方式不同，他是用陽光一樣溫暖的色調，描繪了卻爸爸的可愛，幽默等許許多多特點。越是愛的深刻，越要輕松快樂地表達，也許這就是西方人的表達愛的方式？ 因此，教學的時候，也要循著繪本明快的基調，課堂的感情要節奏明快、邏輯清晰、情感豐富，盡力讓孩子在看圖中體會其韻味的無窮。當情致再繼續發展的時候，走向了情愫的升華。父子之愛，正是課堂渲染出來的父子之間濃濃的、陽剛的愛意，使課堂充滿生命的健全意味。兒子心中的父親形象，正是父親顯現在兒童生命世界中的形象。兒子對父親的愛，正是因為有父親對兒子深深的愛。當點燃了兒童表達的沖動，所有外在力量都會聚合在這里——創作。于是表達就成了一種真正的“情動辭發”，“言為心聲”。不需要你要求用上什么句式表達，不需要你提示畫什么圖畫，你只需要傾聽他們情感土壤里開出的花朵。就這樣，把孩子們引向自身，讓他們去體驗、發現、表達自我生活世界，比如讓他們說自己的爸爸的特點、畫一幅爸爸的漫畫……