第一篇：我爸爸-繪本指導課教案

《我爸爸》繪本閱讀指導課教案

一、閱讀目標：

1、觀察細節，理解圖書中所表達的內容，并大膽地表現。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，學說“爸爸像（）一樣（）”。

3、萌發孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

二、導入

孩子們，你們愛自己的爸爸嗎？還有一個人也非常愛自己的爸爸并且把和爸爸的故事畫在了一本書上，他就是安東尼布朗，今天我們就一起來看看他的爸爸是什么樣的。

二、走進繪本

（一）介紹繪本

看，這是繪本的封面，從封面上你會知道什么？會知道書的作者是誰，還有是哪個出版社出版的。那我爸爸這本書的作者叫——安東尼?布朗，河北教育出版社。你知道嗎？安東尼布朗是英國的一位繪本大師，而且他還獲得過全球兒童文學界的最高榮譽——國際安徒生大獎呢！翻開書第一頁叫“環襯”，這本書的環襯非常特別，是——花格子。繼續往下翻，這叫“扉頁”。扉頁上面的是一個烤面包機，你看烤出了一片非常特別的帶花格子的面包。

（二）讀繪本

1、安東尼的爸爸是什么樣子呢？好好瞧瞧這位爸爸，說說你看到的爸爸是什么樣？出示一幅畫，讓學生說說對爸爸的印象。（爸爸坐著喝茶的肖像畫，后面有一個太陽）是呀！圖上的爸爸長得胖胖的，亂蓬蓬的頭發，小小的眼睛，大大的嘴巴，穿著花格子睡衣，衣服領也沒有整理好，好像剛睡醒的樣子，他卻說他爸爸很棒！爸爸怎么個棒法呢，我們往下看。

2、瞧！爸爸氣勢洶洶地叉著腰，大野狼夾著尾巴灰溜溜地朝門外走。你認識這個大野狼嗎？這正是讓三只小豬和小紅帽都害怕的大野狼，爸爸都不怕。相機揭示畫中畫，你們發現沒有，當你細細觀察圖畫時，就會發現原來畫里還藏著故事呢。“小紅帽”和“三只小豬”都嚇得躲在樹底下了，可是就像你們剛才所說的那樣，誰不怕？看，門上出現了太陽，爸爸就是我心中的太陽，心中的英雄！

3、“他可以從月亮上跳過去”，好瀟灑的動作啊！月亮那么高，爸爸竟然敢跟他比高低。

4、還有呢！“他還會走高空繩索，不會掉下去”，你看后面的云彩變成一只大熊，可爸爸卻一點也不害怕，頭上的云彩變成了皇冠，為爸爸喝彩呢！

5、瞧！“爸爸敢跟大力士摔跤”，你看大力士的樣子，膀大腰粗，可爸爸卻不怕，竟然還敢和他比摔跤。

6、在運動會上，爸爸輕輕松松就得了第一名！和爸爸一起跑的，那可是世界著名短跑健將劉易斯。我想要是劉翔在，他也敢和劉翔比比跨欄。我爸爸怎么樣？

A 板書：靈活、勇敢、強壯、跑得快……

猜猜我爸爸還會做什么樣的事呢？繼續往下看！

7、我們繼續往下看！咦？我爸爸呢？（我爸爸變成了馬）你怎么看出是爸爸？熟悉的眼神，熟悉的笑容，依舊穿在身上的花格子睡衣，都是爸爸標志性的東西。我爸爸好能吃啊，所以說“我爸爸吃得像馬一樣多”

8、這是誰呀？猜猜作者寫么寫？（爸爸游得像

一樣）

9、他像大猩猩一樣強壯，也像 河馬 一樣快樂，我爸爸真的很棒！爸爸怎么樣？板書：力氣大，快樂，樂觀，能吃……棒！

閉上眼想想你爸爸有沒像他一樣的？

有沒有不一樣的？

我爸爸像 一樣

10、還想繼續看嗎？但老師有個條件，展開你的想象，想一想書中還會把爸爸畫成什么樣？

11、你看呢！“爸爸像泰迪熊一樣溫柔”，在我們傷心難過的時候，爸爸總會第一時間出現，來安慰我們，讓我們心里暖暖的。

12、“他像貓頭鷹一樣聰明”，貓頭鷹在傳說中是智慧的化身，爸爸也像貓頭鷹一樣是智慧的化身。

13、不過啊，“有時候爸爸也會做一些傻事”，你看爸爸做了什么傻事？

14、看到這里我想用一個字形容爸爸，“棒”在我眼里我爸爸真的很棒！

15、請大家帶著這個棒字往下看！“我爸爸是個偉大的舞蹈家，”你不是說我爸爸胖乎乎的嗎？可是在我眼里他是個偉大的舞蹈家呢！16我爸爸也是個了不起的歌唱家！你知道爸爸身后是誰嗎？是世界著名的男高音歌唱家：帕瓦羅蒂和多明戈，爸爸站在他們的中間，知道我爸爸多么厲害了吧？聽，他們正在唱帕瓦羅蒂的成名曲“我的太陽”

17“他踢足球的技術一流”，你看天上的云、地上的樹，也都變成了球，想讓爸爸踢呢！

18“爸爸還常常逗得我哈哈大笑”，誰能來做一下這個動作？大聲的笑出來，把哈哈大笑的勁都使出來！這樣的爸爸怎么樣？板書：多才多藝、滑稽、搞笑……

19、我愛爸爸。我們怎么能看出“我愛他”？你看連爸爸胸口上的紐扣，都變成一枚金黃明亮的太陽了！爸爸就是我心中的太陽！

20、而且你知道嗎？他也愛我！圖上怎么能看出爸爸也愛我？我緊緊地和爸爸擁抱在一起！這就是我爸爸，在我眼里，有這樣的爸爸很自豪，他真的很棒！

三、小結升華情感

1、書看完了，誰能說一說哪幅畫給你的印象最深刻？（說一說）這么多地方都讓同學們印象深刻，那讓我們再次走進我爸爸，我們一起讀一讀。

2、書里有幾個句子，讓老師也印象非常深刻，我們一起來讀一讀。“我爸爸吃的像馬一樣多”“我爸爸游泳像魚一樣靈活”“我爸爸像大猩猩一樣強壯”“我爸爸像河馬一樣快樂”

我把這幾個句子放到一起，你有什么發現？作者用這些討人喜歡的動物形容自己的爸爸，多么生動有趣啊，你也能用這樣的方法夸夸自己的爸爸嗎？（出示孩子們畫的自己的爸爸）形容爸爸像動物、植物、花、草都可以。

四、遷移升華，指導實踐

孩子們爸爸真的像大猩猩一樣強壯嗎？那為什么要這樣寫呢？作者想要表達什么呢？（表達對爸爸的愛！）寫到黑板上！讀出來“我愛爸爸”，原來這里面藏著一個字，讀“愛”，其實爸爸就想大多數人的爸爸一樣，沒有那么多本領，并沒有無所不能的本事，但是因為他是我爸爸，在我眼里我愛他，所以就這樣表達。同學們你們注意到這幅畫了嗎?我想和大家再次分享，就是這副，原來爸爸的確很平凡也很普通，但是正如我們所感受的那份愛，所以爸爸在我眼里就像太陽。原來這幅畫里藏著的太陽就是要告訴我們，爸爸就是我們的太陽，爸爸就像太陽一樣給我們溫暖，為我們力量，讓我快樂成長。原來，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸的快樂也是為了讓我快樂。爸爸所做的一切都是為了我！那就讓我們帶著對爸爸的愛在讀一下這本書。

故事看完了，大家喜歡這個故事嗎？安東尼布朗還把他和媽媽的故事也畫成了繪本，名字就叫——《我媽媽》（出示）想看的小朋友們也可以找來看看。課后，小朋友們也可以用這個方法來畫一畫自己的媽媽。平時我們可能沒有留意父母給我們的愛，今天我們讓愛插上奇思妙想的翅膀，描繪了這么不平凡的爸爸媽媽。在我們的眼里，爸爸媽媽就是我們心中的太陽！有了愛，我們的爸爸媽媽，我們就有 了一個幸福的家！爸爸媽媽愛我們，我們也要愛爸爸媽媽，我們可以怎么做？（孝心作業）對，多體諒他們、多關心他們，做好自己該做的事，就是愛爸爸媽媽。

第二篇：《我爸爸》繪本閱讀指導課課堂實錄

《我爸爸》繪本閱讀指導課課堂實錄

【繪本分析】

安東尼?布朗的繪本《我爸爸》，通過簡單樸實的語言和精心設計的排比句式，用孩子的口吻和眼光來描繪一位既強壯又溫柔的爸爸，不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽一樣。你我都能在書中找到自己的影子或夢想。這本書告訴我們，原來我們身邊那似乎毫不起眼的爸爸是那么偉大，是那么值得我們去愛；原來父愛，或者說，對父親的愛，可以這樣表達。

【教學目標】

1.讓學生走進繪本，感受繪本“圖文并茂”的特質，學習閱讀繪本的方法。

2.圖文結合，體驗閱讀的樂趣，在語言訓練中培養良好的語感。

3.在師生平等對話中，領悟文本主旨，并學會感受愛，表達愛。

【教學準備】

《我爸爸》一書的PPT、白紙、彩色筆。

【教學時間】

1課時。

【教學過程】

一、第一遍讀書，整體感知故事

老師：同學們，我們閱讀過許多圖畫書，這些圖畫書也叫繪本。今天，讓我們再次走進繪本閱讀。這節課，我們要讀的這本書叫《我爸爸》

師（點封面）：瞧，這就是我爸爸，你感覺我爸爸怎么樣？

生：我覺得爸爸很搞笑。

老師（點第一頁）：這就是我爸爸，他真的很棒！為什么這么說呢，咱們接著往下看。

課件展示，學生看圖講故事，提煉關鍵詞。

師板書：勇敢、靈活、強壯、快樂、高大、溫柔、聰明、多才多藝、幽默。

師：孩子們，把書看完了，要有這樣一個習慣，合上書，放在胸口，想一想，書中寫了什么？不知不覺，我們就把書中的一些關鍵詞找了出來，給書畫了一幅網絡圖，到了高年級，這就是很好的寫作提綱。你能選其中的詞語，說一兩句話送給爸爸嗎？把人家的語言變成自己的語言也是一種創造。

生根據板書練習說話。

二、讀第二遍書，圖文結合感受愛

師：孩子們，這本圖文并茂的圖畫書，我們讀第一遍只花了幾分鐘的時間，就了解到我爸爸的特點。現在，我們是不是就可以說，我已經把這本書看完了呢？

師：別忘了，這是一本圖畫書。它值得我們去讀第二遍、第三遍。每讀一遍，都會有新的發現，新的收獲。美國著名畫家芭芭拉?庫尼用一個形象的比喻說出了圖畫和文字之間的關系：

圖畫書像是一串珍珠項鏈，圖畫是珍珠，文字是串起珍珠的細線，細線沒有珍珠不能美麗，項鏈沒有細線也不存在。（課件）

再讀《我爸爸》，邊讀邊想，從圖畫里，從文字中，作者到底要告訴我們什么？（課件）

師：好，讓我們帶著這樣的問題，再讀《我爸爸》。

1.封面：這是封面，從封面上你可以獲得哪些信息？

2.前環襯：這里的圖案不僅僅是起裝飾作用，你發現了什么？

3.扉頁：是通向正文的一扇門。這上面也有許多信息。

4.正文：咱們不僅要看文字，也要留意圖畫。學生安靜看正文部分。

5.師：課件出示最后兩頁。孩子們，這是兩頁書的內容，爸爸張開雙臂，露出慈祥的笑容和溫柔的目光，一雙小手伸在爸爸的胸前。這里有許多空白，留給我們讀者想象的空間。請問，你知道什么？

生：他也愛我！永遠愛我。

6.后環襯同樣是爸爸睡衣上的圖案。

7.最后是封面，選取了正文中的一幅圖畫。

老師：孩子們，《我爸爸》這本書，我們又看了一遍，還記得剛才的提問嗎？你想說文字部分，還是想說圖畫部分？小聲說給同桌聽一聽。

學生反饋：文字部分

生：我發現“我爸爸真的很棒！”在課文中出現了4次。

師：寫作文時，老師就經常提醒大家，盡量避免詞語、句子的重復。那作者為什么要反復說這句話呢？

生：說明作者非常愛自己的爸爸。

生：作者用了好幾個比喻句，“像……一樣……”把爸爸比喻成動物，高樓，說明我很愛爸爸。板書：愛

師：用重復，比喻、夸張這樣的表達方式，體現我對爸爸濃濃的愛；這就是文字的魅力。

學生反饋：圖畫部分

師：當然，圖畫的作用也不可忽視。說到圖畫，我們不得不說一點色彩呀、構圖的大小啊等等。研究圖畫的同學，誰來說一說？

生：我發現這本書里面爸爸的圖都很大，特別是最后一幅圖，我想：這肯定是作者想突出爸爸在我心目中的高大形象，說爸爸像山一樣讓我依靠，也是突出我很愛爸爸。

生：我發現這本書里面用得最多的是黃色，爸爸的睡衣是黃色的漸變，另外，舞臺、地板、墻壁等許多地方都有黃色。讓人感覺非常的溫馨。

生：不管是在環襯上，還是封面、扉頁，都有爸爸睡衣上的圖案，都有爸爸的味道，說明爸爸的愛無處不在。

師：圖畫中有一些細節，不知同學們發現沒有，有好幾個地方都能找到太陽的圖案。想找一找嗎？安東尼為什么在圖畫中藏那么多太陽呢？

生：父親的愛就像陽光一樣溫暖著我。

生：爸爸是我心中的太陽，因為他，我的生活只有陽光，沒有黑暗。

生：黃色是太陽的顏色，讓人想到陽光普照那種感覺。

生：為什么爸爸一直穿著睡衣呢？

師：是啊，有讀者也問過安東尼?布朗，為什么讓爸爸總是穿著一件睡袍出場？畫家靜默了好一會兒，然后回答：“在我很小的時候，我爸爸就去世了，那件黃色格子睡袍，是我保留的爸爸的唯一遺物。”

師：這本書，可以說是寄托了安東尼對父親的懷念，也可以說是作者對天下所有父親的獻禮。這本圖畫書里藏著那么多的秘密。原來，《我爸爸》中間還藏著“愛”。

三、拓展練習，寫一寫，畫一畫

師：孩子們，只要我們用心讀書，都能在書中找到自己的影子或夢想。你們愛自己的爸爸嗎？爸爸也特別愛你們。我們也像安東尼一樣，寫一寫，畫一畫，用圖畫加文字這樣的方式，表達：我愛爸爸，爸爸愛我。

學生完成圖畫和文字。

學生展示交流。

師：孩子們，所有看過這本書的孩子都會喜歡這個爸爸；所有看過這本書的爸爸都希望成為這樣的爸爸；所有看過這本書的媽媽都希望有一個這樣的丈夫。難怪，這本書的作者安東尼榮獲2000年安徒生大獎。被英國《獨立報》評價為“插圖令人激賞難忘，用書本鮮見的方式頒揚了父母。”

師：今天這節課，我們是怎樣讀《我爸爸》這本書的呢？

生：我們第一遍讀《我爸爸》，了解了爸爸的特點；第二遍讀《我爸爸》，從文字中，從圖畫里，以及一些細節上做詳細地解讀，讀出了我愛爸爸，爸爸更愛我。

生：我們也像作者那樣，用圖畫和文字畫自己和爸爸的故事。

師：兩位同學總結得非常好。希望孩子們用學到的方法，再去讀一讀安東尼的另一本圖畫書《我媽媽》。

下課。

編輯 孫玲娟

第三篇：我爸爸 繪本教案

《我爸爸》繪本與作文教案

一年級（4）班 陳詩連

繪本簡介：《我爸爸》這本書用孩子的口吻和眼光來描繪一位既強壯又溫柔的爸爸，這位讓孩子崇拜的爸爸不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽一樣。作者在圖畫中運用了許多太陽的圖樣來呼應爸爸陽光般的特質，不論是墻上、門上、襪子和鈕扣上的圖畫，盤子里的荷包蛋或是爸爸頭上不時出現的“光環”，都有著同樣的作用。毋庸質疑，這是一本融溫情、趣味于一體的杰作！

教學目標：

1.通過讀圖，聽文和猜想，了解故事內容，感知父愛的溫暖。

2.發現圖畫的秘密，體驗讀圖畫書的樂趣，培養觀察、表達、想象能力。3.從圖畫書中學創作，學習“??像??一樣??”和“也像??一樣??”的句式表達。

教學重難點：在讀故事過程中培養學生的想象力和語言表達能力；體會父子之間濃濃的愛意并學會珍惜。

教學準備：《我爸爸》ppt及繪本書

一、導入：

今天我們不聊媽媽，我們聊聊爸爸，讀，再讀，連起來：我爸爸，讀得好，中間有很好的停頓。

介紹作者：有一位獲世界圖畫大獎的作家，他叫安東尼?布朗，他專門為咱們小朋友創作了一本圖畫書，題目就叫《我爸爸》，（展示）同學們想看這本書么？

《我爸爸》投影出示：

1、爸爸的圖片，看看怎么樣？（愛睡覺，貪吃的，發呆的）在哪里？（家里）不愛工作的爸爸。

2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？連大野狼也不怕。

3、他一跳能飛過月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

4、我爸爸還敢走鋼索，藍天象大熊。

5、他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。

6、參加運動會他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰？（美國著名 短跑名將劉易斯）

看了幾頁，看到這兒說說我爸爸怎么樣？（勇敢）你真勇敢，第一個舉手發言。

看老師怎么寫這個字，板書：勇敢。讀。

還怎么樣？有這樣的爸爸好安全呀！

二、看圖

還想繼續看嗎？

1、出示下一幅圖：爸爸呢？請你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。

2、再看，爸爸像魚會游泳，游泳得很快。游泳的時候像魚一樣靈活。板書：靈活

3、再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說說：我爸爸像??一樣??

我爸爸像大猩猩一樣強壯。

我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。

看作者是怎樣說的？

評價學生：我真崇拜你呀，你竟然說得和作者一模一樣。板書：強壯，指導“壯”字怎么寫。第二橫稍短

他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。板書：愉快，看“愉”字怎么寫。

4、在說說我爸爸怎么樣？（開心果，載歌載舞，德智體全面發展）

5、有這樣的爸爸怎么樣？（好溫暖）

6、在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個條件，咱得要猜一猜，想想還會畫些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷??）

7、好，帶著你的猜想往下看：

① 有時候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣

② 我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說貓頭鷹是智慧的化身）

③ 有時也會做點傻事（把頭發梳得像掃把）

8、看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評 價呢（聰明，板書：耳聰目明??爸爸是粗心鬼，愛搞笑，板書：搞笑??我爸爸很溫柔，板書：溫柔，請你溫柔地讀讀這個詞）

誰來用一個詞形容我爸爸――“酷”

回過頭來看看，我爸爸酷在――指板書小結

9、下面還剩下幾幅圖帶著酷字往下看，我爸爸還酷在哪里？

④ 是個偉大的舞蹈家

⑤ 他是了不起的歌唱家

⑥ 他踢球真棒

⑦ 還常常逗我哈哈大笑（師做鬼臉，猩猩，豬，狐貍，生大笑）

10、誰來說一句話送給我爸爸，把人家的語言變成自己的語言也是創造。

三、回味

把書看完要有一個好習慣，合上書，放在胸口，想想書寫了什么？哦，這樣就是一幅網絡圖（指板書），到了高年級這就是很好的寫作提綱。

1、還有哪幅圖給你留下最深的印象，再打開，不是一頁一頁看，要有重點的細細地品味。

生交流自己喜歡的圖畫。

1、這回看圖不僅僅是好奇了，（出示大野狼圖細看），這回好好看，畫里還藏著畫，大野狼后面是誰？（背景中，小樹林里藏著小紅帽，三只小豬）大野狼呢？（夾著尾巴溜走了）

2、再看看這幅，（出示爸爸唱歌的圖片），爸爸和誰一起唱歌？（帕瓦羅蒂）對，他都驚呆了，他在唱什么歌？（我的太陽）就這樣看，你會發現畫里還藏著畫。

3、我們一幅畫說一句話，這里把兩幅畫連起來了，這里哪個詞很關鍵，起到橋梁的作用――“也”

出示：看單幅畫單句話

爸爸吃得像馬一樣多。

爸爸游泳時像魚一樣靈活。

爸爸像大猩猩一樣強壯。

爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

這些話有什么共同的特點？你也能學這樣說說你的爸爸嗎？

學生練說：我爸爸像老虎一樣勇猛。

指導把兩句話連起來。

爸爸像大猩猩一樣強壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

4、回到第一幅圖

你還記得你一開始說爸爸什么？包括說爸爸像豬也是你對爸爸的愛。

現在你想說什么？ 誰回過頭來想對爸爸說什么？

四、創作

到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話。

（一）學生創作。

智慧就在你們的手指間，開始創作吧！

（二）展示學生的圖畫：

1、爸爸像豬一樣懶。

2、爸爸像雨水一樣溫柔。

1、我爸爸的聽力像兔子一樣好。

2、我爸爸像蝸牛一樣溫柔。

3、我爸爸像火一樣熱情。

4、我爸爸像超人一樣強壯。

5、我爸爸像山一樣雄偉。

6、我爸爸向變色龍一樣會變化。

7、我爸爸的知識像大樹一樣茂盛。

8、我爸爸像長毛猴一樣多毛。

9、我爸爸的肚子像西瓜一樣圓。

10、我爸爸抽得煙像火車一樣多。

也有同學準備畫一本繪本，就畫了一個網絡圖。（指板書：這就是你畫繪本或是作文是的一個很好的網絡圖。）

五、升華

1、孩子們，爸爸的個頭真的和大廈一樣高嗎？真的是能飛過月亮嗎？

那為什么要這樣畫呢？（要表達對爸爸的愛）

請同學把愛字寫上黑板，連起來讀讀：我愛爸爸

1、爸爸并沒有無所不是，只因為是他是我的爸爸，我好愛他。

2、回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因為這份愛，所以在我的眼中就像是太陽（原來圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽。）

3、讓我們帶著這份愛回味一下這本書。

課件演示這本書，同時師描述：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他的衣扣變成了什么？（放出爸爸抱我的圖畫）音樂響起，師：原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂為著我的快樂??看著，看著，我突然發現，原來這本圖畫書可以反過來看，（指板書）我愛爸爸――爸爸愛我。這就是愛的回流。

回家的時候就這樣撲向爸爸，告訴他，你愛他！

六、閱讀推薦

《我的爸爸叫焦尼》 《爺爺一定有辦法》 《猜猜我有多愛你》 《愛心樹》 《石頭湯》

第四篇：繪本《我爸爸》教案

繪本《我爸爸》教案

教學過程：

一、談話引入作家和繪本故事。

1、談話引入

師：每個人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好?

(學生自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善于傳授知識并且愛學習的教授爸爸，等等。)

師：你們的爸爸從事著不同的職業，都在努力工作，他們愛學習，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!師：老師今天請了一位朋友來我們班做客，他住在遙遠的英國，他就是安東尼·布朗。他也要給我們講講他爸爸是怎么樣的一個人。

2、出示“爸爸做怪相的圖”，引起學生的閱讀期待。

師：（課件出示怪相圖）這是這本書的封面。他的爸爸怎么樣呢？

師：孩子們只看封面，沒看內容就被深深吸引了，那讓我們一起走入繪本去深入了解。

二、聽故事、講故事

師出示前面幾幅圖畫，和學生一起觀看我爸爸是一個什么樣的人，通過圖文結合的方式讓學生自己從中去感受爸爸棒在哪里。（大野狼圖、、月亮和走高空繩索圖、大力士圖、運動會比賽圖、踢球圖、歌舞圖、鬼臉圖）看過這幾幅圖片，學生自己感受安東尼爸爸是個什么樣的人。

師：（各種動物形象圖 不出文字）我們繼續看，咦，這故事不是叫我爸爸嗎？為啥畫了那么多動物、建筑物？他還是爸爸嗎？你怎么知道的？作者想告訴我們他的爸爸還怎樣？孩子們很仔細地觀察了圖畫，那你們到底猜對了嗎？讓我們去看看。

師：（馬圖和魚圖）爸爸食量大，吃得像馬一樣多，游泳技術高超，游得像魚一樣快。

師：（大猩猩圖和河馬圖）他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂。

師：（建筑圖和泰迪熊圖）他像房子一樣高大，又像泰迪熊一樣柔軟。平常你會讓你的爸爸干什么？你呢？這樣溫柔可親的爸爸真好！

師：（貓頭鷹圖）爸爸還有什么優點？爸爸會攻克各種難題，像貓頭鷹一樣聰明。

我們認識了這樣的爸爸，他勇敢、靈活、強壯、快樂、高大、溫柔、聰明、搞笑，我們覺得他真的（引讀：很棒）。

師：（太陽圖）這幅圖的爸爸在干什么？除了這些，你還發現了什么？眼睛特別亮的孩子能從這幅圖中看到一輪太陽，的確，爸爸就是我們每個人心中的太陽，他用全部的光和熱溫暖著我們的心。這樣的爸爸你喜歡嗎？愛嗎？

師：（抒情圖）我們來讀讀，括號里的內容很重要，我們再讀讀。你剛出生的時候爸爸愛你，上了小學一年級爸爸愛你，讀中學了爸爸也愛你，等你有一天長到爸爸那么高，爸爸依舊愛你，這就是永遠愛你。

師：（朗誦圖）你們都有自己偉大的爸爸，老師也有讓自己特別自豪的爸爸。讓你、我和爸爸媽媽們一起低吟這首小詩，把它送給永遠愛我們的爸爸。（配樂朗誦）

三、小結升華

安東尼·布朗也很愛自己的爸爸，就像爸爸永遠愛著他一樣。這本精美的繪本是他的爸爸永遠離開他的時候創作的。爸爸的人雖然離開了，但是爸爸的愛卻從未消失過。每當他看見爸爸的格子睡袍就會想起日夜關心自己的人，就會想起爸爸逗得他哈哈大笑，爸爸永遠愛他。

師：（句式圖）孩子們，你的家中也有這么一輪太陽，每天溫暖著你們，就是你的爸爸。你的爸爸棒嗎？你也像安東尼·布朗一樣夸夸自己的爸爸吧！如果你能用上。。。像。。。一樣。。。的句式就更棒了。每個孩子都想說，快！

師：我知道了，原來每個孩子都有一個這么可愛的爸爸！爸爸心中最柔軟的地方總會留給自己的寶貝。所以，這個故事的結尾說：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他也愛我，永遠愛我。孩子們，讓我們把對爸爸的這份愛像安東尼·布朗一樣寫下來或者畫下來，送給心中的太陽吧！

孩子們一定要認真寫認真畫哦，你們心中的太陽會悄悄地來到你們身邊，同你一起分享這份快樂與幸福！

第五篇：繪本《我爸爸》教案

《我爸爸》教案

教學目標： 理解故事內容，感受布朗爸爸真的很棒。嘗試用“像??一樣”的句式夸夸自己的爸爸。感受布朗父子間濃濃的情意，萌發愛自己爸爸的情感。教學重點：通過文本內容，感受布朗父子間濃濃的情意。

教學難點：通過感受布朗對父親的愛，萌發出學生自己對爸爸的愛。教學準備：ppt 背景音樂 教學過程：

一、談話引入作家和繪本故事。

1、談話引入

師：每個人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好?

(學生自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善于傳授知識并且愛學習的教授爸爸，等等。)

師：你們的爸爸從事著不同的職業，都在努力工作，他們愛學習，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!師：老師今天請了一位朋友來我們班做客，他住在遙遠的英國，他就是安東尼·布朗。他也要給我們講講他爸爸是怎么樣的一個人。

2、出示“爸爸做怪相的圖”，引起學生的閱讀期待。

師：（課件出示怪相圖）這是這本書的封面。他的爸爸怎么樣呢？

師：孩子們只看封面，沒看內容就被深深吸引了，那讓我們一起走入繪本去深入了解。

二、聽故事、講故事

師出示前面幾幅圖畫，和學生一起觀看我爸爸是一個什么樣的人，通過圖文結合的方式讓學生自己從中去感受爸爸棒在哪里。（大野狼圖、、月亮和走高空繩索圖、大力士圖、運動會比賽圖、踢球圖、歌舞圖、鬼臉圖）看過這幾幅圖片，學生自己感受安東尼爸爸是個什么樣的人。

師：（各種動物形象圖 不出文字）我們繼續看，咦，這故事不是叫我爸爸嗎？為啥畫了那么多動物、建筑物？他還是爸爸嗎？你怎么知道的？作者想告訴我們

他的爸爸還怎樣？孩子們很仔細地觀察了圖畫，那你們到底猜對了嗎？讓我們去看看。

師：（馬圖和魚圖）爸爸食量大，吃得像馬一樣多，游泳技術高超，游得像魚一樣快。

師：（大猩猩圖和河馬圖）他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂。師：（建筑圖和泰迪熊圖）他像房子一樣高大，又像泰迪熊一樣柔軟。平常你會讓你的爸爸干什么？你呢？這樣溫柔可親的爸爸真好！

師：（貓頭鷹圖）爸爸還有什么優點？爸爸會攻克各種難題，像貓頭鷹一樣聰明。

我們認識了這樣的爸爸，他勇敢、靈活、強壯、快樂、高大、溫柔、聰明、搞笑，我們覺得他真的（引讀：很棒）。

師：（太陽圖）這幅圖的爸爸在干什么？除了這些，你還發現了什么？眼睛特別亮的孩子能從這幅圖中看到一輪太陽，的確，爸爸就是我們每個人心中的太陽，他用全部的光和熱溫暖著我們的心。這樣的爸爸你喜歡嗎？愛嗎？

師：（抒情圖）我們來讀讀，括號里的內容很重要，我們再讀讀。你剛出生的時候爸爸愛你，上了小學一年級爸爸愛你，讀中學了爸爸也愛你，等你有一天長到爸爸那么高，爸爸依舊愛你，這就是永遠愛你。

師：（朗誦圖）你們都有自己偉大的爸爸，老師也有讓自己特別自豪的爸爸。讓你、我和爸爸媽媽們一起低吟這首小詩，把它送給永遠愛我們的爸爸。（配樂朗誦）

三、小結升華

安東尼·布朗也很愛自己的爸爸，就像爸爸永遠愛著他一樣。這本精美的繪本是他的爸爸永遠離開他的時候創作的。爸爸的人雖然離開了，但是爸爸的愛卻從未消失過。每當他看見爸爸的格子睡袍就會想起日夜關心自己的人，就會想起爸爸逗得他哈哈大笑，爸爸永遠愛他。

師：（句式圖）孩子們，你的家中也有這么一輪太陽，每天溫暖著你們，就是你的爸爸。你的爸爸棒嗎？你也像安東尼·布朗一樣夸夸自己的爸爸吧！如果你能用上。。。像。。。一樣。。。的句式就更棒了。每個孩子都想說，快！

師：我知道了，原來每個孩子都有一個這么可愛的爸爸！爸爸心中最柔軟的地方總會留給自己的寶貝。所以，這個故事的結尾說：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他也愛我，永遠愛我。孩子們，讓我們把對爸爸的這份愛像安東尼·布朗一樣寫下來或者畫下來，送給心中的太陽吧！

孩子們一定要認真寫認真畫哦，你們心中的太陽會悄悄地來到你們身邊，同你一起分享這份快樂與幸福！