第一篇：大班幼小銜接：快睡吧，小田鼠

大班幼小銜接：快睡吧，小田鼠

主題內容與要求：嘗試合理安排自己的部分時間，進一步了解小學生的生活，并具有初步的計劃做事的意識。

活動目標：

1、理解故事內容，感知小田鼠做事與所用時間的對應關系。

2、幫助小田鼠節省時間，在判斷分析中了解合理安排時間的重要性。

活動準備：

材料準備：繪本PPT及圖片、鐘面PPT等

經驗準備：對時鐘有初步的認識。

活動過程：

一、數字導入——倒計時引發閱讀興趣。

1、你們能繼續往下數嗎?

2、什么時候會有這樣的倒計時?

二、理解故事——感知做事與時間對應的關系。

1、講述故事。

2、回憶故事。(游戲翻翻樂)

(1)還記得小田鼠在睡覺前做了哪些事情?用了幾分鐘?

(2)小田鼠一共做了幾件事情?怎么知道是十件事情?

小結：十個不同的數字告訴了我們發生的事情和不同的時間。

三、安排時間——有合理安排時間的意識。

1、出示時鐘。

(1)根據故事內容演示鐘面。

(2)從吃奶酪到聽故事小田鼠一共用了多少時間?

(3)你們在睡覺前會做哪些事情?

2、分組討論。

(1)哪些事情是睡覺前需要做的?哪些不是?

(2)統計：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少時間?

(3)這些事還可以更快一點嗎?

小結：孩子們,用好時間就可以讓你做更多你想做的事情。寫寫幫文庫網

活動反思

一、說說活動設計背景與目標的確立

《快睡吧，小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內容貼近符合孩子的日常生活，從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子，故事內容也充滿了趣味性。因此我想通過《快睡吧，小田鼠》這個故事來告訴孩子要合理安排時間，抓緊時間做好事情。大班下學期的孩子即將進入小學，合理安排時間和有計劃運用好自己的時間是非常必要的，能為孩子進入小學甚至是終身的學習奠定基礎。

根據大班下學期幼兒的年齡特點，我主要考慮的是孩子當前的理解能力，和在領略故事的過程中，對養成合理安排時間這個良好行為習慣的一種體驗，為其后續發展奠定一些基礎。所以目標上主要突顯幼兒在理解故事的基礎上，幫助小田鼠合理安排時間的同時感受合理安排時間的重要性，加強孩子的時間觀念。

二、說說活動環節的設計

活動環節分明有挑戰。整個活動我分成了三部曲，第一部分是一個導入，運用倒數的方式引出主題，數字的導入讓孩子的興趣一下子吸引過來，通過數字的倒序以及什么時候會有這樣的倒計時等問題使孩子聯系生活經驗引出故事，為后面環節作隱性鋪墊，從而帶著問題進入故事。這個環節中我們也可以看到孩子的興趣得到一個激發。

第二個部分是傾聽故事和回憶故事。讓孩子在聆聽的基礎上，感知做事與時間對應的關系，是活動的挑戰點。通過游戲翻翻樂幫助孩子回憶故事中的十件事以及相對應用的時間。這里我設計了三個層次的回憶過程，由一件事的回憶逐步到連續兩件事的回憶再到最后集體回憶，是一個由易到難的推進過程。

第三部分幫助小田鼠合理安排時間和抓緊時間做事是一本次活動的重點環節。

活動中我運用了三次統計時間，第一次是讓孩子總體感受做十件事情所用的時間;第二次是通過孩子自己思考和取舍，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事時間;第三次是抓緊時間做事。每一次的時間統計都是層層跟進，環環相扣的，通過時間的演算讓孩子直觀地感受到合理安排時間抓緊時間可以讓你做更多你想做的事情，加強幼兒的時間觀念，從而養成良好的做事習慣。

在這個操作討論、思辨質疑的過程中，既有孩子自身已有經驗的運用，如沖馬桶次數與節?a href=“http://www.tmdps.cn/zhaoshangjiameng/” target=“_blank” class=“keylink”>加盟囊饈?也有一些養成性習慣的熏陶，如睡前要和自己的家人道晚安，表示一種禮貌;更有新經驗的引用，如刷牙要用三分鐘，從醫生的建議中談保護牙齒。

活動環節中也注重了自然整合。《指南》中提出：以整合為特點的課程構想。活動中數概念的整合貫穿始終。比如導入部分數的倒序、展開部分時鐘的演示、結尾部分時間的統計等等。

三、說說活動現場

在活動中有一個環節我是讓孩子們自己討論和操作的，就是以“哪些事情是睡覺前需要做的?哪些不一定要做?”讓孩子們自己分組進行討論，以這種分組討論的形式開展操作活動，讓孩子們的思維和想法直觀化，看得見，聽得到。850500.com在操作前明確要求，規定的時間內做完一件事，操作中討論合作，操作后思辨闡述，這既是對孩子思維的一種挑戰也是對孩子語言組織和表述能力的考驗，更是具有團隊精神的體現，這點對大班的孩子來說是尤其重要的。比如：(現場)整個活動從今天活動目標的達成來看，我覺得大部分的孩子能夠理解這個故事，并在這個故事中感受到小田鼠做的事情與所用的時間的對應關系，也明白了在睡前需要做什么事情。當然孩子不可能通過這么一次的集體活動，就能很清晰認識到如何合理安排時間，或者說就學會了去合理安排時間，這個還需要在更多實際活動中和孩子一起討論探索的，或者在一些活動中可以對孩子作出一些暗示，讓孩子有更深一步的實際體驗，正真意義上感受到合理安排了時間的重要性，并逐步學習合理運用時間，讓自己能做更多的事情或者能讓自己做事情更有序更輕松等等，我想這些都是接下去我要和孩子們一起探索和實踐的，而這個故事起到的就是一個很好的引子作用。

第二篇：幼兒大班語言“快睡吧,小田鼠”教案

《快睡吧，小田鼠》

二、活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內容，發現小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2、結合生活經驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。

3、改變拖拉習慣，學會自我管理。

三、活動準備：

1、小田鼠.田鼠爸爸.田鼠媽媽手偶各一個。

2、幼兒用書《快睡吧，小田鼠》。

四、活動重、難點：

傾聽故事，理解故事內容，發現小田鼠各種可笑的拖拉行為，想出各種幫助小田 鼠改掉拖拉習慣的辦法。

五、活動過程：

1、演示手偶，減數故事《快睡吧，小田鼠》。教師：晚上，天黑了，爸爸.媽媽會讓小朋友做什么呀？

教師（出示小田鼠手偶）：小朋友，看看這是誰呀？晚上，它會做什么呢？

2、教師邊操作手偶邊講述故事《快睡吧，小田鼠》。通過體溫，幫助幼兒初步了解故事內容。

教師：故事里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠不肯上床睡覺，它做了什么？ 教師：你覺得小田鼠有個什么壞習慣？小田鼠爸爸.媽媽開心嗎？

3、引導幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內容進行討論。教師帶領幼兒邊翻閱幼兒用書邊講述畫面內容。

教師：睡覺前，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？

教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？小田鼠真的需要拍 九下球.給仙人掌澆八滴水.跟灰鼠大媽道七聲晚安??嗎？

教師：拖拖拉拉的小田鼠，惹得爸爸.媽媽生氣了。它應該怎樣做，爸爸.媽媽才不

會生氣呢？請你想個好辦法幫幫小田鼠好嗎？《快睡吧，小田鼠》

二、活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內容，發現小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2、結合生活經驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。

3、改變拖拉習慣，學會自我管理。

三、活動準備：

1、小田鼠.田鼠爸爸.田鼠媽媽手偶各一個。

2、幼兒用書《快睡吧，小田鼠》。

四、活動重、難點：

傾聽故事，理解故事內容，發現小田鼠各種可笑的拖拉行為，想出各種幫助小田 鼠改掉拖拉習慣的辦法。

五、活動過程：

1、演示手偶，減數故事《快睡吧，小田鼠》。教師：晚上，天黑了，爸爸.媽媽會讓小朋友做什么呀？

教師（出示小田鼠手偶）：小朋友，看看這是誰呀？晚上，它會做什么呢？

2、教師邊操作手偶邊講述故事《快睡吧，小田鼠》。通過體溫，幫助幼兒初步了解故事內容。

教師：故事里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠不肯上床睡覺，它做了什么？ 教師：你覺得小田鼠有個什么壞習慣？小田鼠爸爸.媽媽開心嗎？

3、引導幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內容進行討論。教師帶領幼兒邊翻閱幼兒用書邊講述畫面內容。

教師：睡覺前，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？

教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？小田鼠真的需要拍 九下球.給仙人掌澆八滴水.跟灰鼠大媽道七聲晚安??嗎？

教師：拖拖拉拉的小田鼠，惹得爸爸.媽媽生氣了。它應該怎樣做，爸爸.媽媽才不

會生氣呢？請你想個好辦法幫幫小田鼠好嗎？

4、通過談論“拖拉”引導幼兒談談自己的習慣。

教師：小朋友，你有拖拉的習慣嗎？表現在什么地方？今后你想怎樣做？ 教師：你還有什么好習慣？

鼓勵幼兒大膽地交流，相互學習。

第三篇：大班語言教案《快睡吧,小田鼠》[小編推薦]

大班語言教案《快睡吧,小田鼠》

教師：廖橋紅 一．活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內容，感知故事中小田鼠做事與所用時間的對應關系.。

2、幫助小田鼠重新安排時間，通過比較，了解合理安排時間的重要性。二．活動準備：

1、物質準備：課件PPT、排序圖片、數字卡片等。

2、經驗準備：幼兒初步感知時間，認識鐘表。三．活動過程：

（一）、觀察封面，引發興趣。

1.老師：今天廖老師帶來了一本書，是特別推薦給要上小學的大班孩子看的，（播放課件第一頁）

2.提問：這是什么書？圖畫里有誰？（小田鼠）小田鼠在干什么？這可能是在什么時候？

（二）、提問講述，理解故事。

1.師：小田鼠在睡覺之前都做了什么？

2.教師有感情的講述故事（在講述啃奶酪、給仙人掌澆水等環節時，放慢速度，讓幼兒感知小田鼠的拖沓）。

3.討論：小田鼠聽完爸爸講的故事沒有？為什么？ 提問：小田鼠睡覺之前一共做了幾件事？（十件事）

（三）、操作圖片，理清順序

1．幼兒操作圖片，按小田鼠做事的先后順序給他們排排隊。提問：小田鼠做得第一件事實什么？用了多少時間？小田鼠做得最后一件事是什么？用了多少時間？（先做的事情貼前面，后做的事情方后面）

2．幼兒操作圖片，給小田鼠做的事情分別貼上相應的時間分鐘數。

3．驗證答案。

4．提問：小田鼠做了這么多事，一共用了多少時間？（播放課件進行對比）

（四）、交了討論，調整時間。

1． 教師：小田鼠用了55分鐘做了那么多事，所以他的故事沒有聽完，那么有什么辦法能幫幫小田鼠聽完故事呢？

2.討論：哪些事是睡覺之前一定要做的？哪些事情是不一定要做的？而哪些事情又是可以縮短時間做的？

3.幼兒討論，將卡片依次分類，調整時間。4.呈現時間對比，感受變化。

5．小結：所以，小朋友們，也許當我們搞清楚哪些事情是必須做的，并且抓緊時間做的以后就可以節約很多的時間，就可以讓小田鼠聽完故事，老師希望今天你們交給小田鼠的方法也可以用到你們的生活里面，抓緊時間，節約時間，看看你們是不是能余下更多的時間做你喜歡的事情。（好了，孩子們，起立，抓緊時間跟客人老師說再見）

第四篇：大班繪本教案《快睡吧,小田鼠》

活動內容：主題“我要上小學”——快睡吧，小田鼠（大班）

活動目標: 1.閱讀故事，理解故事情節，感知故事中小田鼠做事與所用時間的對應關系。2.幫助小田鼠重新安排時間，通過比較，了解合理安排時間的重要性。活動準備：PPT課件、排序卡片 活動指導：

一、觀察封面，引發興趣

1、封面上有誰？小田鼠在干什么？

2、仔細聽聽小田鼠在睡覺前做了哪些事？

二、提問講述，理解繪本

1、講述故事后討論：小田鼠聽完故事了嗎？為什么沒聽完？

2、你們還記得它都做了哪些事，用了多少時間？

3、共同操作圖片，驗證發生事件的順序

4、小田鼠作了那么多的事，共花了多長時間呢?(時鐘圖像沖擊,解讀鐘面)

三、交流討論，調整時間

1、主要討論：

（1）有什么好辦法能夠讓小田鼠聽完爸爸的故事呢？

（2）睡覺之前是不是十件事都要做？哪些是一定要做的，哪些不一定要做，而哪些又是可以縮短時間做的呢？

2、幼兒討論，將卡片依次分類，調整時間。

3、對比呈現，感受變化

教師預設：調整時間段、根據個體需要

調整時間后計算所用時間，與之前小田鼠的所用時間進行對比，顯現不同，凸現“節約時間”的意義

小結：小田鼠非常感謝你們的幫助，其實這些好方法也適用于我們小朋友，不信的話可以試一試，看看你能不能用省下的時間做更多你喜歡的事。

第五篇：大班幼小銜接方案

淮陰實驗小學幼兒園

大班幼小銜接活動方案

2014—2015學年第二學期

孩子從幼兒園進入小學學習，是人生道路上一個重要的轉折點。由于活動環境、生活習慣上的驟變，以及課業的繁重，使許多孩子在進入小學后出現疲勞、消瘦、厭學等不適應現象。因此，孩子是否能很快地適應小學生活，幼小銜接是關鍵。那么如何讓孩子愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活呢?這需要幼兒園、家庭和小學共同重視；教師、家長和幼兒共同努力才能取得一定的效果。為此，特制定以下計劃。

一、具體措施：

（一）幼兒園方面：

1.帶領幼兒參觀小學，熟悉小學的環境,參加小學的升旗儀式,激發幼兒向往上小學的興趣與愿望。

2.培養幼兒良好的學習習慣和生活自理能力。3.對幼兒進行知識、能力的培養。

①數學能力——加減運算、時間、空間方位、形體、人民幣、等分及自編應用題等能力的訓練。

②語言能力——聽、說、讀、寫等能力的培養。

③社會適應能力——與同伴的交往能力、良好個性的養成、積極向上的健康心理及獨立性的培養。

④動手能力——舉行各種競賽活動，如：整理圖書、整理玩具柜、、整理小書包、寫數字等比賽。

4.注重幼兒口語表達能力的培養及10以內加減運算的訓練，班級開展看圖說話、晨間說新聞、續編故事、繞口令及兒歌朗誦比賽；舉行寫數字、口算能力等比賽訓練幼兒的思維能力。

5.進行幼兒園教師與小學教師專題研討活動：《如何做好幼小銜接工作》 6.走進小學一年級的課堂。

7.向小學一年級教師展示幼兒園的語言、數學及英語的教學活動。

8.適當延長上課時間（35分鐘），上課期間盡量減少幼兒入廁及喝水的次數，加強課堂常規的訓練。（認真傾聽別人說話、舉手發言等。）

9.培養孩子的時間觀念，在各環節實行“限時制”，讓孩子在規定的時間里完成各項活動。如：吃點心、穿衣服、洗手、吃飯等。

10.召開家長會，向家長介紹幼小銜接的重要性。

（二）、幼兒方面：

1.會在田字格里正確的書寫數字1—10。2.會正確的書寫自己的名字。

3.認識文具，能說出各種文具的名稱，會收拾、整理并保管自己的小書包和文具用品。4.有時間觀念，能在相應的時間里完成規定的任務。5.會看課程表、作息時間表。

6.能用符號記錄老師布置的任務，并能及時完成。

（三）、家長方面：

1.幫助孩子樹立自信，鼓勵孩子獨立，做好上小學的心理準備。

2.讓孩子樹立時間觀念，訓練孩子早睡早起，在規定的時間內吃飯，改變無節制看電視的不良習慣；讓孩子自己的事情自己做，并能幫助家長做一些力所能及的事情。

3.在家里給孩子準備一個安靜、固定的地方，供孩子學習，準備合適的桌椅、臺燈及必須的書包、文具等學習用品。

4.配合幼兒園培養幼兒良好的生活、衛生及學習習慣。5.提醒并督促幼兒完成老師布置的任務。

二、具體時間安排： 三月份：

1.制定幼小銜接工作計劃。

2.召開大班年級組老師會議,商討有關幼小銜接的措施。

3.開展晨間說新聞活動，幼兒聽故事、講故事、閱讀圖書等活動，增強幼兒的口語發展及閱讀的能力。

4.幼兒自理能力培養——整理圖書、玩具柜。四月份：

1.向孩子介紹小學，帶領孩子參觀小學，激發幼兒向往上小學的愿望。2.加強習慣培養，利用主題活動幫助幼兒樹立時間觀念，形成規則意識。3.規范幼兒的握筆姿勢，開展寫數字比賽活動。五月份：

1.舉行幼小銜接專題研討活動。2.疊被子、整理床鋪

3.進行幼小銜接家長學校授課活動，召開幼小銜接家長會，向家長開放半日活動。4.開展幼兒寫數字、看圖編故事競賽活動。5.舉行穿衣服、系鞋帶比賽。六月份：

1.適當延長上課時間（35分鐘），上課期間盡量減少幼兒入廁及喝水的次數，加強課堂常規的訓練。（認真傾聽別人說話、舉手發言等。）

2.組織幼兒參觀小學，認識小學的教室、操場，進入一年級的教室和哥哥姐姐一起上課，看他們的作業，參加小學升旗儀式。

3.組織幼兒討論“怎樣做一名合格的小學生”。通過討論對他們提出較高的要求，督促他們養成小學生應有的行為習慣。

4.開展幼兒口算能力及兒歌朗讀比賽。

5.認識文具，能說出各種文具的名稱，會收拾、整理并保管自己的小書包和文具用品。6.背小書包入園，體驗背書包上學的興趣。

已經開展的活動：

1.幼兒自理能的養成——整理圖書、玩具柜。2.規范幼兒的握筆姿勢，開展寫數字比賽。

3.生活自理能力的養成——折衣服、疊被子、整理床鋪。

4.參觀小學校園，了解校園的設施、公用活動室、上課及課間活動。5.觀摩小學生升旗儀式。

6.請一年級的學生介紹小學生活，講述書包的用途，了解書包的結構。六月份幼小銜接的內容

主題名稱：我要上學了 活動時間：六月份

活動目標：幫助幼兒了解小學、小學生以及他們的學習活動，激發幼兒上小學的愿望，為他們順利進入小學做好準備。

活動內容

活動一：參觀小學

讓幼兒了解小學的環境，知道一年級教室的位置，觀摩一年級小學生的的活動，養成仔細觀察的習慣。可帶孩子去社區內的小學參觀，熟悉小學的環境。

活動二：我心中的小學

幼兒能用多種方式表現自己心中的小學，大膽想像自己未來的學校。老師在區域中提供多種材料讓幼兒構建自己心中的小學。

活動三：走進小學

參加小學生的升旗儀式，走進小學一年級的課堂，引導幼兒幼兒認真傾聽小學老師的話，按小學老師的要求轉移自己的注意。回幼兒園后教師組織談話，并模擬小學生上課。

活動四：我的小書包

讓幼兒知道書包夾層、口袋的功能，學習分類擺放學習用品，會整理自己的小書包。活動五：作息時間表

讓幼兒使用數字、圖畫等方式制作自己的作息時間表。在家中、在幼兒園讓孩子執行小學生的作息時間表。

活動六：拍畢業照、召開畢業典禮。