第一篇：數學教案：田鼠太太的項鏈

大班數學教案：《田鼠太太的項鏈》

一、設計意圖

繪本故事已成為現在很流行的一種教學趨勢，并且深受孩子們的喜愛，不過在平日的教學中繪本一般都是在語言課中常用的，很少設計其他領域，本節課我便改變了以往的教學模式，充分利用繪本中的精彩故事，將其改編成了一節數學活動，又恰巧孩子們已經有了5以內數的加減運算的經驗，所以這次活動的設計既能抓住孩子對于繪本故事的好奇這一特點，充分吸引孩子的注意力，又能保證孩子們更好的鞏固所學知識，可謂一舉兩得。

二、活動目標

1.能根據故事的情節運用所學加減法算式表示糧食遞增、遞減的過程。2.能在故事情節的引導下嘗試換購物品，從而體會到古代以物換物的經驗。

3.初步了解數與數連加的方法，從而運用到日常生活之中。

三、活動準備

1、物質準備：《田鼠太太的項鏈》PPT；操作數字卡片每人一套。

2、經驗準備：幼兒已學習過5以內數的加減法。

四、活動過程

1、談話導入。

師：“現在是什么季節？（幼兒回答）秋天過去就是冬天了，所以小動物們要開始儲存糧食準備過冬了，可是有位田鼠太太在去年卻沒有做好合理的準備，沒能過上一個舒舒服服的冬天。想不想知道為什么呀？接下來老師就帶你們去看個究竟，故事的名字叫《田鼠太太的項鏈》。

2、分段講述故事，利用所學減法知識解決問題。

（1）秋天到來的時候，田鼠太太就已經開始準備過冬的糧食了。田鼠太太每天一大早就來到田地里找糧食，找啊找啊，一直找到天黑才回家。衣服弄臟了，褲子被樹枝鉤出了洞，連鞋子都走破了?？商锸筇睦镞€是很高興，因為它找到了很多糧食。提問：

她找到了哪些食物？

她把這些食物分別裝到了瓶子和袋子里，各有多少瓶，多少袋？

（2）她準備了這么多的糧食為什么還餓著肚子呢？（繼續講故事，演

示課件）。

師：“一天，趁天氣還不是特別冷，田鼠太太在樹林里散步，突然，她看到了一串項鏈：“哇，多么高貴的項鏈啊!”田鼠太太快活得馬上把項鏈掛在了脖子上朝回家的路走去。這時，田鼠太太在大街上遇見了花母雞，花母雞看了項鏈對她說：“可惜你的衣服太舊了，配不上這串高貴的項鏈。”你趕快回家拿3瓶花生來我這換一件新上衣吧。提問：小朋友們，田鼠太太會換嗎？（繼續聽故事）。

于是，田鼠太太急急忙忙回家，拿出準備過冬的花生，用3瓶花生換來了一件嶄新的上衣穿在身上，項鏈立刻顯得高貴了。

提問：請問現在田鼠太太還剩幾瓶花生，用算式表示？

（3）一天，田鼠太太帶著項鏈在大街上又遇見了兔子，兔子對著田鼠太太說：“哎呀呀!你的褲腿上裂了一個口子，跟這串高貴的項鏈和美麗的上衣一點也不配?！笨烊ツ?帶玉米到我這來換條新褲子吧。田鼠太太馬上跑回家，拿出準備過冬的2袋玉米，換到了一條漂亮的褲子。

提問：田鼠太太的糧倉里還剩下幾袋玉米，請用字卡擺出相應算式？（4）田鼠太太穿著漂亮的衣服，帶著高貴的項鏈走在大街上，頭抬得高高的，好讓大家能看到它脖子上的項鏈。這時，出現了一個聲音，“嘻嘻，瞧她，鞋頭破了一個洞，腳趾都露出來了，可不配她的項鏈和衣服，還不快拿2袋谷子去換雙漂亮的高跟鞋?！贝题瑢π觚斦f。田鼠太太聽見了，立即回家拿出了準備過冬吃的2袋谷子，換來了一雙新的高跟鞋，穿在了腳上。

提問：現在田鼠太太還有幾袋谷子供她過冬？（用字卡擺出相應算式）（5）現在的田鼠太太是多么地美麗和高貴啊，可是他的食物都還剩下多少呢？（出示課件觀察）。

（6）秋天過去了，冬天來到了。北風呼呼地吹著，天空中飄著大雪，天冷極了。剩下的食物根本就不夠吃的，田鼠太太餓得“咕咕、咕咕”直叫，她的孩子們也哭著直叫“媽媽，肚子餓、肚子餓??”田鼠太太說：“別哭別哭，媽媽去找吃的?！睕]辦法了，田鼠太太只好戴著高貴的項鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西。可是，什么東西都找不到。最后，田鼠太太又餓又累，暈倒在雪地里。

提問：小朋友有什么好辦法能幫一幫田鼠太太嗎？

3.創設“換購商店”的情景，利用所學加法算式幫助田鼠太太。（1）師：“今天老師帶著小朋友來到換購商店，請你們幫幫田鼠太太。”換購商店的老板說: 一雙高跟鞋可以換2瓶花生，一件上衣可以換1袋玉米，一條褲子可以換3袋谷子。

提問：換購之后，再加上之前剩余的食物，現在花生、玉米、谷子各有多少？用算式表示（2+2=4、2+1=3、1+3=4）。

（2）換購商店的老板看小朋友這么熱心的幫助田鼠太太，要獎勵大家一下，他說：“田鼠太太的項鏈還可以換1瓶花生、2袋玉米、1袋谷子，那現在這三種食物分別又有多少了？請用算式表示？（4+1=5、3+2=5、4+1=5）。

（3）還可以用什么形式的算式表示？（2+2+1=5、2+1+2=5、1+3+1=5）。

4、師幼討論：在你們的幫助下田鼠太太和她的孩子們終于有了足夠的食物過冬了，她非常感謝你們，還夸你們特別聰明。不過我還有一個問題，你覺得田鼠太太拿過冬的糧食去換新衣服、新鞋子值得嗎？如果是你，你會怎么辦呢？

5、教師小結，結束活動。

小結：撿到東西要給失主不能貪婪，愛慕虛榮。還有在日常生活中我們也會面臨很多選擇，但是不管做什么事情，都要先考慮清楚：什么才是自己最需要的，這樣才不會讓自己陷入困境。

第二篇：田鼠太太的項鏈 數學教案

活動名稱：田鼠太太的項鏈（數學）

執教：

活動目標：

1、在了解田鼠過冬方式的基礎上理解童話的主要內容，初步歸納出童話的主題。

2、在運用減法算式題表示糧食交換的過程中，進一步感知0的實際意義。活動準備：

課件《田鼠太太的項鏈》、減法算式題若干、數字0 活動過程：

一、聽聽算算

1、導入

（1）現在是什么季節？（冬天）

（2）那你們知道小動物都是怎樣過冬的嗎？（冬眠、換毛、儲備糧食、遷徙等等）

（3）哪些小動物是儲備糧食過冬的？（螞蟻、田鼠------）

這幾天老師都在忙著做一本關于田鼠的故事課件，做好了，你們想不想先聽聽這個故事啊？故事的名字叫《田鼠太太的項鏈》。

2、（播放課件）分段講述故事，解決問題

（1）講述故事第一段提問：田鼠太太準備了哪些糧食？一共有幾種？每種糧食數量是多少呢？

（2）田鼠太太準備了這么多糧食可是到了冬天它還餓著肚子，這是為什么呀？（繼續播放課件講故事）

（3）提問準備了這么多糧食都到哪去啦？

田鼠太太拿出了3袋谷子換禮服去了，那田鼠太太還有沒有稻谷啦？我們找個減法算式題幫他解釋解釋吧。（重點指導：在老師引導下說出減法算式的含義）

田鼠太太拿出了4支玉米換新褲子去了，也找個減法算式題幫它解釋解釋吧。（重點指導：能說出減法算式的含義；知道玉米被拿光了，可以用0表示，理解這里的0就是代表玉米沒有了）

田鼠太太用5瓶花生仁去換鞋子，柜子里還剩多少糧食？我們找個算式題給他解釋一下好嗎？你們說說看田鼠太太要不要把這最后的糧食去換新鞋子？說說你的理由？（重點指導：理解4－4=0這道算式題表示花生仁沒有了）

田鼠太太一共儲備幾種糧食？（3種）怎么都沒有了？（換了3樣衣物）也找個減法算式表示一下。（重點指導：理解3－3=0這道算式題表示所有的糧食都沒有了）

二、想想說說

重點問題：

1、咦？田鼠太太不是為過冬預備了滿滿一柜子的糧食嗎，怎么會又累又餓，暈倒在雪地里了呢？

2、你覺得田鼠太太拿過冬的糧食去換新衣服、新鞋子值得嗎？

教師提升：

不管做什么事情，都要先考慮清楚：什么才是自己最需要的，這樣才不會犯錯誤。

附：故事《田鼠太太的項鏈》改編

田鼠太太的項鏈

秋天快過去的時候，田鼠太太就已經開始為過冬儲備糧食了。冬天那么漫長，一定要找很多很多的食物，才夠田鼠太太過冬。一連很多天，田鼠太太天天一大早就來到田地里找糧食，找啊找啊，一直找到天黑才回家，找到好多的糧食，田鼠太太把這些糧食用瓶子和袋子裝了起來，有3袋稻谷，有4支玉米、5瓶花生仁，在尋找糧食的時候衣服弄臟了，褲子被樹枝鉤出了洞，連鞋子都走破了，還露出了腳趾頭，可田鼠太太心里還是很高興，因為它找到了很多的糧食。

趁天氣還沒有冷，田鼠太太在樹林里散步，忽然，她拾到了一串項鏈“哇，多高貴的項鏈啊，反正沒人看見，我撿到了就算是我的了！”它高興地把項鏈戴在了脖子上。

田鼠太太在街上遇見了花母雞，花母雞馬上叫了起來：“咕咕答，好高貴的項鏈啊！是你自己的嗎？可惜你的衣服太舊了，你可以去我那里用3袋稻谷換取漂亮的禮服哦。”田鼠太太心想：我儲藏了這么多糧食，換掉一些，剩下的省著點吃應該也夠的。

于是，田鼠太太回家，拿出了3袋稻谷急急忙忙換禮服去了。

田鼠太太穿上了漂亮的禮服，項鏈顯得更高貴了。兔子看見了說：“哇！你的褲子破了，跟項鏈和禮服一點也不配。你可以用4支玉米跟我換一條新褲子?！?/p>

田鼠太太馬上回家打開柜子，拿出了4支玉米，可是一想我的稻谷沒有了，再把玉米換了，我的過冬的糧食還夠不夠呀？可是田鼠太太想到自己的褲子跟項鏈很不配，還是拿著玉米換回了一條新褲子。

田鼠太太走到大街上，頭抬得高高的，好讓大家能看到它脖子上的項鏈?！拔楁溚Ω哔F，可是鞋子破了個洞，腳趾都露出來了，快拿5瓶花生仁跟我換雙新鞋子吧！”熊大叔大聲地說。

田鼠太太低頭一看，羞得立即回家，打開柜子，拿出5瓶花生準備換新鞋子，”啊？這真的是田鼠太太最后的糧食了，田鼠太太猶豫了起來：“到底要不要把這最后的糧食去換新鞋子呢？”但是，田鼠太太想到自己脖子上掛著高貴的項鏈卻穿著一雙露腳趾的破鞋子的模樣之后，她還是決定用最后的5瓶花生仁去換新鞋子。田鼠太太說：“到了冬天，或許能找到吃的糧食吧！”

很快冬天到了，呼呼的刮著北風，下著大雪，天氣非常的寒冷。田鼠太太肚子餓得直叫，它翻遍了所有的儲藏糧食的袋子、罐子、柜子，也沒找到一粒糧食。田鼠太太沒辦法，只好戴著高貴的項鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西，她又冷又餓，什么東西都找不到，暈倒在雪地里。

第三篇：田鼠太太的項鏈(大班)

田鼠太太的項鏈（大班）奧林幼兒園

沈文茜

繪本中心思想

故事講述了田鼠太太在冬天來臨之前，辛勤地儲存了足以過冬的糧食，然而 在撿到一條項鏈之后，她的命運就發生了翻天覆地的變化。田鼠太太為了項鏈用糧食換來了新衣服、新褲子、新鞋子；就在這時，冬天到了，田鼠太太只能戴著高貴的項鏈，穿著漂亮的衣服，饑腸轆轆地在雪地中尋找食物??聽完這個故事不知是否為你帶來心靈上的震撼呢？這個故事它的核心價值在于告訴幼兒不能拿不屬于自己的東西。

融入的數學元素

如何從文學作品蘊含的價值中解讀出數學元素，并創造性地運用于數學教育中呢？在閱讀理解優秀文學作品的同時，我發現了大量的數學元素，如數數、分 類、加法、減法、0的意義等內容。能否借助于數學活動形式，幫助孩子學習運用數學 知識，理解文學作品中蘊涵的意義呢？

活動一：加法活動，重點落在能按一些特征尋找出相匹配的加法算式題。感受田鼠太太儲存糧食的艱辛，糧食的來之不易。

活動二：減法活動，重點落在物物交換，糧食逐步減少，最后歸零。孩子有了一 定的分類概念，對0的意義有進一步的理解。

活動的設計 年齡段：大班上學期 活動名稱

田鼠太太的項鏈

（一）（加法活動）活動目標

1．通過故事情節能按物體的一些特征尋找出相匹配的算式題，進一步理解加法算式 的意義。

2．了解儲存糧食是動物過冬的一種方法。活動準備

背景圖一張 活動過程

一、區別特征、尋找相應的算式題

今天為小朋友介紹一位朋友，她就是田鼠太太。

1．田鼠太太問：“小朋友，你們能幫助我在盤子里找出可以用來表示我儲存的每種糧 食的算式題嗎？”

2．幼兒尋找算式題，并與同伴說說題目里的數字分別表示什么意思。

1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、3+3=6

二、嘗試理解算式題中符號的意義

田鼠太太找到6瓶花生仁，本來她很開心，可是過了幾天她卻皺起了眉頭，犯起了愁。

活動4 她在想冬天那么長，過了這個月，還有下個月，還有下下個月??家里還有個小寶寶呢，怎么辦呀，這些糧食夠嗎？你們覺得6瓶花生仁夠他們過完整個冬天嗎？對，不夠，田鼠 太太也是這樣覺得的，她要準備更多的糧食。于是她又去地里找糧食了。田鼠太太找呀 找呀，在找糧食的時候弄臟了衣服、掛破了褲子，雖然這樣，但田鼠太太還是覺得很開心，因為她找回了幾個玉米（苞谷），她把這幾個玉米也放進了柜子。田鼠太太想現在一共找 到了幾個玉米呢？（提示：7）

1．田鼠太太問：“小朋友，你們能幫助我在盤子里找出可以用來表示的算式題嗎？”

2．幼兒尋找算式題，并與同伴說說題目里的數字分別表示什么意思。

1+6=7、6+1=7、2+5=7、5+2=7、3+4=7、4+3=7

3．田鼠太太問：“在你們找到的算式題里除了數字還有兩個符號：“+”、“：”。它們分別表示什么意思呢？”

4．幼兒說說“+”、“=”的含義。

三、感受一個答案，多個解決的方法

雖然田鼠太太找到了一些糧食?？墒撬X得光有花生仁與苞谷還不夠，這些糧食的 品種太少了，光吃這些肯定會營養不良的，還得再去找更豐富的糧食。于是田鼠太太又出 門去找糧食了，這一次她把鞋也走破了，腳上還磨出了訐多泡，疼得田鼠太太直掉眼淚，可是她還在繼續尋找糧食，最后她終于找到了幾袋谷子。她把這幾袋谷子也放進了柜子，田鼠太太想現在一共找到了幾袋谷子呢？

1．田鼠太太問：“小朋友，你們能幫助我在盤子里找出可以用來表示的算式題嗎？”

2．幼兒尋找算式題，并與同伴說說題目里的數字分別表示什么意思。

1+7=8、7+1=8、2+6=8、6+2=8、3+5=8、5+3=8、4+4=8

3．田鼠太太問：“8袋谷子，你們用了幾道算式題來表示？”

4．你們真棒，8袋谷子你們找出了7種不同的算式題來表示。

現在田鼠太太已經準備好了過冬的糧食。趁天氣還沒有冷，她在樹林里散步。突 然，她拾到了一串項鏈，田鼠太太快活得馬上把項鏈掛在了脖子上??后來又發生了什么 事呢？

活動名稱

田鼠太太的項鏈

（二）（減法活動）

活動目標

1．初步理解物物交換，物品會逐漸減少，并最后歸零等數學現象。

2．了解故事情節，懂得不是自己的東西不能要。

活動準備

故事大書一本；谷子、玉米、花生仁的實物及圖片；數字卡；算式題幼兒人手一份

活動過程

一、聽故事引起興趣

提問：

1．田鼠太太找到了哪些過冬的糧食？分別有多少？（幼兒在數字卡里找到數字，復習數物對應。）

2．田鼠太太為什么很早就要準備好過冬的糧食？

二、聽故事理解歸零

●田鼠太太快活得馬上把項鏈掛在了脖子上。田鼠太太在大街上遇見了花母雞，花母雞看了項鏈對她說：“可惜你的衣服太舊了，配不上這串高貴的項鏈?！庇?/p>

是，田鼠太太急急忙忙回家，拿出準備過冬的谷子，用谷子換來了一件嶄新的時

裝穿在身上，項鏈立刻顯得高貴了。

1．田鼠太太準備過冬用的8袋谷子沒有了，我們能不能用一道減法算式題給她一個提醒呢？(8—8=0)

2．你想對田鼠太太說什么？

o田鼠太太在大街上遇見了兔子，兔子對著田鼠太太說：“哎呀呀！你的褲腿上裂

了一個口子，跟這串高貴的項鏈和美麗的時裝一點也不配。”田鼠太太馬上回家，拿出準備過冬的苞谷，換到了一條漂亮的褲子。

1．田鼠太太準備過冬的玉米還有嗎？

2．她該不該這樣做？我們能不能再送她一道臧法算式題？(7-7=0)

活動4

●“嘻嘻，瞧她，鞋頭破了一個洞，腳趾都露出來了。”刺猬對小烏龜說。田鼠太太 聽見了，立即回家拿出了準備過冬吃的花生仁，換來了一雙新鞋，穿在腳上。

1．田鼠太太能不能用花生仁去換新鞋？

2．我們再送她一道減法算式題吧。(6-6=0)

●田鼠太太準備過冬用的谷子、玉米、花生仁都沒了，你能用一道減法算式題告訴

她嗎？(3-3=0)

三、聽故事引發思考

秋天過去了，冬天來到了。北風呼呼地吹著，天空中飄著大雪，天冷極了。田鼠太太只好戴著高貴的項鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西。

1．北風呼呼地吹著，天空中飄著大雪，還能找到糧食嗎？

2．田鼠太太十分地后悔，她后悔什么事情呢，為什么？

活動的反思

在主題活動“寒冷的冬天”中，大多數幼兒都會對“動物如何過冬”這個問題感興 趣。教師比較常見的做法是為幼兒提供一些相關的圖書、圖片或多媒體資料，讓幼兒通過 自主學習找尋問題的答案。

以上兩個活動都有各自的重點，能很好地融人數學教育的內容，很適合大班孩子的學習需求。但兩個活動中都存在一定的問題，前者割裂了故事的整體性。在討論“拾到了項鏈，該不該拿？”的問題時，有孩子說“我拾到就是我的”；有孩子說“我先帶回家戴載，然后再還給別人”；有孩子說“拿到項鏈后，放在家里等過了冬天再拿出來戴”。從孩子的言辭中我們發現《田鼠太太的項鏈》這個故事要告訴人們的道理——不拿不屬于自己的東西，孩子并沒有理解。文學作品內在的價值也沒有體現。經過研討調整活動設計，使文學作品中的道德啟迪和思想教育融人其中。

針對以上兩個活動，我們以孩子的情感體驗為基礎，以數學元素為依據，以文學作品的內在價值為核心，對活動進行了再調整。我們主要從以下幾方面進行調整：

內容調整——強調減法，突出“0”的實際意義，以此作為孩子理解作品的催化劑，凸顯文學作品《田鼠太太的項鏈》的內涵。

教學形式——我們將故事情景融人數學活動的始終。讓孩子邊聽故事邊尋找算式題。教師運用情景性的語言進行提問，如：“我們能不能用一道減法算式題給田鼠太太提個醒糧食要沒有了？”“谷子要沒有了我們能不能用一道減法算式題來告訴田鼠太太 呢？?‘能不能用一道減法算式題告訴田鼠太太什么都沒有了呢？”在這樣的情景中老師和孩子的情感體驗始終系在田鼠太太的心理變化上。

情感體驗——當糧食慢慢地變多，孩子與田鼠太太一起體驗著收獲糧食的滿足，他 們的開心與安心顯露無遺；當漂亮而高貴的項鏈出現在孩子的眼前時，孩子是十分的驚訝與欣喜的；當家中儲存的糧食慢慢減少時孩子又變得擔心、害怕了。從開心安心——驚訝欣喜——擔心害怕，伴隨著這樣的情感體驗，孩子悟出了不拿不屬于自己的東西。

以上是在進行《田鼠太太的項鏈》這個活動中的一些體會，希望與大家一起分享，文

學作品與數學活動的有機融合關鍵在于教師準確解讀文學作品中的教育價值、準確判斷孩子已有的數經驗，確定適度的挑戰目標，并體現該文學作品獨有的價值。

附故事內容

秋天到來的時候，田鼠太太就已經開始準備糧食了。

田鼠太太每天一大早就來到田地里找糧食，找啊找啊，一直找到天黑才回家。衣服弄臟了，褲子被樹枝鉤出了洞，連鞋予都走破了?？商锸筇睦镞€是很高興，因為她找到了很多糧食。

秋天快過去的時候，田鼠太太已經準備好了過冬的糧食，有谷子、有苞米，還有花生仁。她想：這些糧食足夠我和孩子們過冬啦！

一天，趁天氣還不是特別冷，田鼠太太在樹林里散步，突然，她看到了一串項鏈：“哇，多么高貴的項鏈??！”田鼠太太快活得馬上把項鏈掛在了脖子上。田鼠太太在大街上遇見了花母雞，花母雞看了項鏈對她說：“可惜你的衣服太舊了，配不上這串高貴的項鏈?！?/p>

于是，田鼠太太急急忙忙回家，拿出準備過冬的谷子，用谷子換來了一件嶄新的時裝穿在身上，項鏈立刻顯得高貴了。

田鼠太太在大街上遇見了兔子，兔子對著田鼠太太說：“哎呀呀！你的褲腿上裂了一個口子，跟這串高貴的項鏈和美麗的時裝一點也不配。”田鼠太太馬上回家，拿出準備過冬的苞米，換到了一條漂亮的褲子。田鼠太太走到大街上，頭抬得高高的，好讓大家能看到她脖子上的項鏈。

“嘻嘻，瞧她，鞋頭破了一個洞，腳趾都露出來了?！贝题瑢π觚斦f。田鼠太太聽見了，立即回家拿出了準備過冬吃的花生仁，換來了一雙新鞋，穿在腳上?，F在，田鼠太太是多么的美麗和高貴?。?/p>

秋天過去了，冬天來到了。北風呼呼地吹著，天空中飄著大雪，天冷極了。田鼠太太餓得“咕咕、咕咕”直叫，她的孩子們也哭著直叫：“媽媽，肚子餓、肚子餓??”田鼠太太說：“別哭別哭，媽媽去找吃的?！睕]辦法了，田鼠太太只好戴著高貴的項鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西。

可是，什么東西都找不到。最后，田鼠太太又餓又累，暈倒在雪地里。

第四篇：田鼠太太的項鏈教案

田鼠太太的項鏈

執教人：蔡青夏 活動目標：

1、懂得做任何事情都應該事先想清楚，知道什么才是對自己最重要、最需要去做的。（人生當中面臨很多選擇，我們要學會取舍，知道怎么取舍）

2、數數技能的提升，按數群計數，目測數群。

3、提高對減法算式的理解和運用 活動準備：

故事《田鼠太太的項鏈》PPT課件 活動過程：

一、導入：田鼠如何過冬

1、前幾天我們說到了小動物過冬時候的事情，誰還記得田鼠過冬需要做哪些準備呢？

2、有一個田鼠太太她也是這么想的，她早早的準備了很多糧食，在尋找糧食的過程中還發生了這么一個故事，我們一起來聽聽看。

二、用減法算式題表示食物的遞減，并理解算式題的含義

（一）數物對應，數的方法 故事：（ppt1）提問：

1、我們一起幫田鼠太太數數好嗎？（ppt2）

2、孩子們我們一起幫田鼠太太看看一共有多少東西？（引導孩子數的方法，按數群數或一眼數數）

（二）看看聽聽說說中嘗試用算式題表示故事中食物的逐漸減少 故事：（pp3）（ppt4）

提問：你們覺得田鼠太太會跟大公雞換嗎？為什么？ 田鼠太太還真的和她換了，繼續講述故事

田鼠寶寶著急了，我們家的麥子還有多少呀？我們一起幫它們看看吧？ 我們用算式來告訴他們 故事：（ppt6）（ppt7）提問：

1、你們覺得田鼠太太會和小兔換嗎？為什么？

2、田鼠太太一共拿了5袋麥子，4顆玉米，3瓶花生換了兔子的那條新褲子。田鼠寶寶急死了，家里的糧食還剩多少呀？

3、用減法算式來提醒一下田鼠太太好不好？ 故事：（ppt8）

提問：你們覺得田鼠太太要和他們換嗎？說說你們的理由

小結：因為他們現在最重要的是需要冬天的糧食，所以小朋友覺得不應該換。提問：現在田鼠太太家里的糧食怎么了？你們能用一道減法算術題告訴它嗎？

（三）操作中理解食物逐漸變少至沒有的含義

提問：現在田鼠太太家的糧食都是0了，我們仔細看看，家里原本有很多食物，它們是怎么一步一步變成0的？依次來看

請你們用算式題來告訴田鼠寶寶哦！

三、故事主題含義概括 故事：（ppt9）提問：

田鼠太太現在心里在想什么呢？相信小朋友們一定不會和她一樣，懂得做任何事情都應該事先想清楚，知道什么才是對自己最重要、最需要去做的。小結：

四、延伸活動（ppt10）

聽了你們的話田鼠太太更后悔了，田鼠寶寶現在正在家里餓得直哭呢？為了這些可憐的小田鼠，小朋友能不能想想辦法幫幫田鼠太太？

森林里有一個交換商店……田鼠太太可以將她的衣服、褲子、鞋子換成東西，我們來看一下能換成什么？

小結：謝謝小朋友幫小田鼠們想的好辦法。希望小朋友在生活中也要幫助別人，另外，不管做什么事情，都要先考慮清楚：什么才是自己最重要的，這樣才不會后悔。

第五篇：幼兒園大班數學教案《田鼠太太的項鏈》及教學反思

大班數學教案《田鼠太太的項鏈》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒通過故事講述，了解和體會故事的含義，通過故事情節能按照物體的一些特征尋找出相匹配的算式題，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性，快來看看幼兒園大班數學《田鼠太太的項鏈》含反思教案吧。

活動目標：

1.通過故事情節能按照物體的一些特征尋找出相匹配的算式題。

2.通過故事講述，了解和體會故事的含義。

3.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5.讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

1.故事《田鼠太太的項鏈》的PPT

2.加減法算式題若干，數字0

3.教師教具1和2

活動過程：

一、導入

“現在天氣越來越冷了，小動物們都為過冬在做各種各樣的準備，小朋友們知道小田鼠過冬前要做些什么準備么?(教師引導幼兒知道田鼠過冬要儲備糧食)

二、故事講述

1.出示PPT1，講述故事第一段(秋天快過去的時候……它找到了很多糧食)

要求小朋友幫助田鼠太太數一數有多少糧食(8袋大米，7個玉米，6瓶花

生仁)提問：“你是怎么數的”“還有更加簡單快速的數法么?”

教師小結：數數的方法有很多種，作為大班的小朋友我們在數數的時候可以選擇一種又簡單又快速的方法，不能像以前一樣一個個的數了。

2.出示PPT2，講述故事第二段(趁天氣還沒有冷……和我換條新裙子)

提問：“田鼠太太會把糧食拿去換新裙子么?為什么”

再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3個玉米，3瓶花生仁，提問“還剩多少糧食，幫助田鼠太太一起來算一算”。

要求幼兒看圖片用算式提來表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼兒回答的同時教師出示相應的算式題)。

3.出示PPT3，講述故事第三段(田鼠太太穿上漂亮的禮服……換回一條新褲子)

提問“田鼠太太這次會把糧食拿去換新裙子么?為什么?”

出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2個玉米，2瓶花生仁，提問：“田鼠寶寶急的哭了，想讓小朋友幫助一起算算還剩多少糧食?”

幼兒看圖片一起用算式題來表示剩余的糧食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼兒回答的同時教師也出示相應的算式提，并請幼兒一起來說說讀讀)

4.出示PPT4，PPT5講述故事第四五兩段(田鼠太太走在大街上……換回一條新鞋子)

提問：“田鼠太太還會將糧食去換新鞋子么?為什么?”

出示教具一，田鼠太太拿了2個玉米，1瓶花生仁，請小朋友一起來看看田鼠太太還剩下多少糧食，并用算式題來表示(教師出示相應的算式題)

5.教師小結并引導幼兒看圖片用算式題來表示糧食是如何一步步變成“0”的大米：8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁：6-3-2-1=0

6.出示PPT6，講述故事最后一段(在刮著北風下著大雪的冬天……)

提問：田鼠寶寶已經餓的哇哇大哭，小朋友可以幫忙想個好辦法幫助田鼠寶寶找點吃的么?用什么辦法?

(引導幼兒用換來的新衣服褲子和鞋子再去換回糧食幫助田鼠一家過冬)

出示教具二，請幼兒幫助田鼠太太重新用新衣服褲子和鞋子換回所需的糧食，并說說為什么要這樣換?

教師小結：

對田鼠太太來說，冬天它最需要的是糧食，而不是糖果。我們已經是大班的小朋友了，在做一些選擇的時候也應該考慮到什么才是自己最需要最重要的東西。今天我們幫助了田鼠太太又換回了自己最需要的糧食，我相信田鼠太太它們一家可以過一個既溫暖又幸福的冬天了!

課后反思：

大班幼兒目測的能力已經比較的強，從一個個數，一行行數，最后再提出要求的來數，這對他們的數數也有了一個很大的提升。本次活動中通過故事的形式讓幼兒看圖片來理解減法算式和如何來運用減法算式，這似乎對本次活動中的幼兒來說是個難點，因為在活動中大部分的幼兒并不能理解。通過此次教學，作為教師可能更多的是要先對幼兒的認知度和學習程度有一個大的理解才能設計好一堂好的課程。當然課前教師的準備必然也是十分重要的！

本文擴展閱讀：項鏈是用金銀、珠寶等制成的掛在頸上的鏈條形狀的首飾，是人體的裝飾品之一，也是最早出現的首飾。