第一篇：開展“創爭”活動“學習型”班組建設見成效

開展“創爭”活動“學習型”班組建設見成效

自從公司開展“創先爭優”活動以來，氣體公司設備作業區強化“學習型”班組建設，不僅提升了班組建設管理水平，還解決了生產難題，促進了安全生產，收到了學用結合的良好效果。

創建“學習型”組織是一條令人向往而又充滿挑戰的道路,不下一番苦功并建立保證機制是很難持之以恒的。設備作業區在指導思想、階段性目標、長期目標上都作了具體的安排,并把它作為年度班組工作考核的重要內容。

設備作業區結合自身實際，積極創造條件，努力建立和完善“學習角”、“青年學習園地”等設施，設置“技術比武”、“職工風采”等欄目。

作業區注重學習方法的多樣性，組織的每天學習《崗位標準化作業指導書》和每周的技術學習活動成為該作業區的優良傳統。作業區一方面積極完善原有的“每周專業技術人員講課”、“青工技術比武崗位成材活動”等學習方式，另一方面不斷開拓新的學習活動載體，創造性地推出各類學習活動，構建學習的平臺，切實為青年的讀書學習服務。作業區還采取“講職工的故事”、“現身說法”等各種喜聞樂見的活動形式，通過電視、櫥窗欄、板報，豐富學習活動內容，寓教于樂，貼近生活，增強了學習活動的生動性與鮮活性，使廣大職工在活動中得到學習，在學習中獲得樂趣，潛移默化中實現學習的目的，提高了學習的效率和成果。作業區根據支部學習計劃和工作崗位需要，制定個人學習計劃，支持、鼓勵職工利用業余時間堅持自學，養成良好的學習習慣。根據公司發展需要，并結合本部門的業務和不同崗位，有針對性地開展業務培訓，提高了職工的業務水平。作業區還建立了學習成果轉化機制，把“青年創新創效”、“合理化建議征集”活動與創建學習型組織結合起來，使職工的學習緊密圍繞企業建設、圍繞自身工作，不但增加了他們的成就感，而且提高了學習的積極性。

設備作業區黨支部大力實施“人才興企”戰略,把崗位練兵、技術比武作為提升職工素質的重要手段,有力地促進了職工隊伍整體素質的提高,為氣體公司的持續發展提供了強有力的智力支持。

新形勢下，設備作業區經過努力，使學習成為一種經常化、普遍化、制度化的行為，為公司生產經營和挖潛增效提供了強有力的思想保障，為公司的持續穩定發展提供了有力的支撐。

氣體公司賈春生

2012年3月27日

第二篇：設計院創爭活動事跡材料-學習型班組

創爭活動事跡材料

**********設計院主要負責臨沂境內國省道、高速公路的勘察、設計工作，屬于技術知識型單位。在“創建學習型班組、爭做知識型職工”活動中，我院以提升職工專業技術技能為目標，樹立“以用促學，學以致用”的理念，在工作中推行“工作學習化，學習工作化”的學習工作方式，使職工在學習中提升專業技能，加快成長步伐，取得了較好效果。

一、加強宣傳引導，統一思想認識

“學習型組織”是一種新型的管理理念，對保持企業長期穩定高速發展具有積極的意義。為了把職工的注意力凝聚到創建“學習型班組”中來，我院首先從思想引導大家提高認識，轉變觀念，把學習變成每個人的自覺行動。

（一）依靠思想引導，形成自學風氣。2002年，我院與臨沂交通工程咨詢監理中心組建臨沂市公路工程監理設計咨詢公司，當時大部分職工比較年輕，缺乏實踐經驗，動手能力差。但是經過近幾年實踐鍛煉，大部分職工各方面技術技能都有了不同層次的提高。特別是近年來，通過有計劃地組織全員培訓學習，我們多次被授予立功競賽先進集體等稱號，并有多名同志獲得臨沂市技術能手、振興沂蒙勞動獎章等榮譽。這些成績，不僅讓職工實實在在地感受到學習給自己帶來的榮譽，也使得我院能夠更有效的貫徹“精心設計、-1-

優質服務”的服務宗旨。為了繼續保持這種良好的學習勢頭，引導職工自覺學習，我院以“創爭”活動為契機，組織全院職工對學習型班組的性質和要素、基本特點和創建思路進行了系統學習，并圍繞“為什么要創建學習型班組、能不能創建、如何創建”等話題開展深入討論。使大家進一步認識到了新形勢下“創建學習型組織，爭做知識型職工”的重要意義，增強了學習的緊迫感和主動性。

（二）導入學習理念，轉變學習思維。創建學習型班組，學習是基礎，改變習慣思維是關鍵。以往我們組織集體學習時，部分職工覺得負擔重、加班加點多、業余時間少，認為學習就是走形式，只要把分內工作干好就行了，學與不學，學好學壞一個樣。為了改變這種習慣思維，我們注意用身邊自學成材典型開展正面教育，引導職工樹立“以用促學，學以致用”的學習理念。部分參加工作時間不長的職工，在日常工作中虛心向老職工請教，同時抓緊一切時間努力學習，參加各種執業資格考試，目前已有多人取得了注冊安全工程師、結構工程師資格。

（三）制定學習目標，建立共同愿景。為了激發全院職工學習源動力，我院號召全院每一名職工都制定個人學習目標和學習計劃。同時，結合我院工作實際，組織職工通過深入座談，制定出我院的共同學習愿景——練就過硬技術，追求一流質量。在公司領導的支持下，我院先后開辟了學習園

地，組建了圖書室并購進了大批專業技術書籍，形成了職工讀書有空間、學習有資料、交流有內容的格局。通過愿景引導、目標督促，充分調動了職工學習、工作的主動性和創造性，使職工自我成長的意識明顯增強。

二、創新學習制度，落實培訓計劃

在工作中我院始終堅持把學習提高放在突出位臵，通過各種學習培訓活動，練就過硬本領，不斷開展團隊學習的新方法，主要堅持做了以下三個方面的工作。

（一）堅持職工自學與集中學習相結合，強化理論基礎。在落實學習計劃的過程中，我院建立了學習制度，每個人針對自身的情況，制定出符合自己的學習計劃和目標。堅持每月組織一次集中學習交流，增強了學習的針對性。在日常自學當中，以設計小組為單位，形成組長負責制，定期檢查學習情況。自開展“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動以來，我院集中組織職工學習了《公路路基設計規范》、《高速公路交通工程及沿線設施設計通用規范》、《公路橋涵設計規范》等設計規范，大部分職工已記下了萬余字的學習筆記。

（二）堅持內部培訓與崗位練兵相結合，提升專業技能。我院每年都積極參加市局組織的崗位練兵活動，參加全市公路系統職工技能比賽已經成為我院檢驗內培效果、拓展知識面的好機會。歷年來，在各次技術比武當中我院都取得了喜人成績。與此同時，多年來我院一直堅持開辦職工培訓班，由經驗豐富的職工講授課程，學習結束后組織測驗。通過這種方式充分發揚了我院“幫、傳、帶”的學習傳統，也有效提高了年輕職工的技術技能，間接獲得了豐富的實踐經驗。

（三）堅持檢查考評與機制激勵并行，增強學習動力。為了充分調動職工學習、工作積極性和主動性，我院堅持日常檢查考評與機制激勵并行。在工作中，及時檢查施工圖設計進度，做到按計劃趕進度，當日事當時畢；在學習中建立學習檔案，定期考核，記錄考核情況，同時把考核情況與職工考評相結合，為年終公司推優評先提供了重要的依據。通過這些方法，營造了良好的學習氛圍，保證了勘察設計質量的提升。

三、激發班組活力，注重學習效果

在創建學習型班組活動中，我們注意找準突破點，突出著力點，把學習的效果落實到解決實際工作問題上，落實到促進培養團隊意識上，使學習變成提升工作作風的動力。

（一）領導帶頭學習，全員積極參與。“火車跑得快，全憑車頭帶”，在活動當中院領導的帶頭作用有效推動了學習型班組的創建。院領導在業余時間帶頭自學，集中學習時帶頭參加，集中討論時帶頭發言，事事身先士卒。通過領導全面帶頭，帶動了職工互學互助，目前全員職工朝氣蓬勃，每個人都全身心投入到了新的工作和學習當中。在2009全市勞動之星職業技能競賽活動中，我院憑借過硬的技術

技能水平，在活動中取得優異的成績，其中張慶華獲得公路測量專業一等獎，并獲得臨沂市“勞動之星”稱號。

（二）發揚鉆研精神，解決設計難題。“質量為本、精心設計”是我們經營理念，在爭創活動中我們充分發揚鉆研精神，開展技術攻關，解決一大批設計難題，提高了設計效率。例如，在臨沂市南坊新區三和三街斜腿鋼構橋設計工作中，設計人員引入全新的設計理念，全橋共設兩個U型橋臺結構，采用擴大基礎。下部基礎設計為C25片石砼，臺身及側墻均設計為30cmM7.5漿砌塊石鑲面，M7.5漿砌片石填心。臺帽、背墻采用C25鋼筋砼結構。全橋兩岸對稱各設兩個矩形橋墩，通過連接四個斜腿剛構支撐主橋箱梁。橋墩基礎采用C25片石砼，橋墩墩身采用M7.5漿砌塊石，斜腿腳下設臵Φ10毫米鋼筋網五層。通過這些方案的采用，使橋梁抗洪能力提高到了百年一遇，抗震烈度達7度以上。2009年該橋施工圖設計被評選為臨沂市優秀勘察設計一等獎。

（三）營造團隊氛圍，構建和諧班組。通過創建學習型班組，全院職工的集體榮譽感和團隊意識得到了增強。在每一次外業勘察和施工圖設計工作中，全院職工都能忘我工作，加班加點，不辭勞苦，體現出了頑強的戰斗力。在2008年嵐濟路河東至日照界施工圖設計工作中，由于時間緊、任務重，全院職工克服多方面困難，晝夜加班，終于按時完成了施工圖設計及各項變更。在這期間，全體職工沒有抱怨，沒有懈怠，大家相互相助，遇到問題協同解決才順利完成了工作任務。雖然連續的高強度工作帶來了身體的疲憊，但 “創爭”活動帶來的和諧氛圍，讓繁雜的工作變成了職工成長的墊腳石。

“創爭”活動開展以來，我們立足工作實際，認真開展技術練兵，營造學習氛圍，取得了明顯的效果。各種學習、培訓活動使每一個職工在專業技術技能上都有了長足的進步，也促進了我院勘察設計工作質量的進一步提高。今后，我們需要將“創爭”活動納入長效機制，使終身學習的理念深入到每一位職工心中，依靠學習全面提升職工的綜合素質，推進職工隊伍素質向知識型、創新型轉變。

第三篇：班組“創爭”活動交流材料

班組“創爭”活動交流材料

城北供電局

依據國資委《關于加強中央企業班組建設的指導意見》和國家電網公司《關于加強班組建設的實施意見》，城北局嚴格按照省公司、市局關于班組建設工作的總體部署，以提高班組管理水平，提升員工隊伍素質為核心，扎實推進班組建設工作，并取得了較好的工作成效。目前，我局13個班組中就有3個班組被選定為2010年杭州局先進班組培育點，其中湖墅南路營業室、線路運行二班為省電力公司標桿班組，阿斌電力服務隊為全國工人先鋒號。

根據會議安排，我代表城北局就本單位班組“創爭”工作開展情況作一個交流發言，請大家批評指正。

“基礎不牢，地動山搖”，多年來，城北局始終在班組建設工作上下大力氣，縫實基腳，將此作為全局發展的堅實平臺和“前沿陣地”。2010年城北局更是把班組“創爭”工作列入重心工作之一，根據全年的重點工作以突出“三個結合”（結合三個不發生“百日安全活動”，結合“供電服務提升工程”，結合黨的建設、隊伍建設、企業文化建設“三個建設”）以“抓認識、抓根本、抓關鍵、抓基礎、抓深化”的“五抓”工作思路，注重實效，將班組建設工作向縱深推進。

一、結合三個不發生“百日安全活動”，開展班組安全建設。重點組織學習國家電網公司、省電力公司和杭州市電力局關于安全生產的一系列規章制度和文件，傳達上級安全生產工作精神，通過

組織職工按所在崗位分類參加安規考試、邀請下城區交通警察解讀安全行車規定、局領導授課等新穎的安全生產活動，加強安全生產基礎體系建設，做到每一個環節都貫徹安全要求，每一名員工都落實安全責任，每一道工序都消除安全隱患，每一項工作都促進安全生產，牢牢掌握安全生產工作的主動權。

二、結合“供電服務提升工程”，開展班組技能建設。

重點通過做好世博會期間重要用戶保供電及國家電網品牌宣傳，開展營銷服務規范化專項檢查、“軍民魚水情 勞模送清涼”活動、服務高鐵拆遷戶、新樓盤更名現場服務、“學習雷鋒好榜樣”大型社會公益服務等營銷及優質服務工作，并積極參加市局職業技能年各類比武，做好新職工輪崗實習等工作,為職工創造技能成才的良好環境。

三、結合“三個建設”，全面完善班組管理。

重點以做好黨組織 “四位一體”建設、黨員“創先爭優”公開承諾、舉辦預防職務犯罪專題講座、組織職工與市局工會巡視組座談、為西南災區同胞獻愛心、宣貫《企業文化手冊》、開辦瑜伽健身培訓班等健康向上、特色鮮明，形勢多樣的的活動為抓手，全面完善班組創新建設、民主建設、思想建設、文化建設、隊伍建設。

四、抓認識，擺正班組建設的位置。

按照“爭創”工作的相關要求，我局首先加強了對班組建設工作的組織領導，成立了以局黨總支書記為組長的活動領導小組，以各部門負責人為主的工作小組，形成局黨總支統一領導，黨政工團齊抓共管、相關部門分工協作、員工廣泛參與的工作局面，為“爭創”工作

在我局的順利開展做好組織保障。

五、抓根本，加強班組思想政治工作。

城北局根據省公司、市局的總體部署，扎實開展“百名政工師進班組”主題活動，進一步加強基層黨建思想政治工作,推進班組建設30條三年行動計劃。政工師們積極參與到班組的學習、培訓、工作過程中，就如何保持班組“爭創”的勢頭，抓住亮點淬煉總結優秀成果等，與班員們交流互動，將思想政治工作的觸角延伸到基層，讓黨組織對職工群眾的關懷惠及到每一位班員。

六、抓關鍵，加強班組長培訓工作。

班組長是班組活動的組織和管理者，為進一步提高城北局班組長的整體管理水平，我局一方面積極參加省公司、市局為班組長開辦的相關業務和技術培訓，另一方面邀請社會上的資深管理咨詢公司，開辦多期“六西格瑪管理體系”培訓，將先進的管理理念進行灌輸，努力把班組長培養成為政治強、業務精、懂技術、會管理和具有現代意識的基層管理者。該培訓結束后，我局13個班組均成立相應的核心目標立項項目，對班組工作中的薄弱環節立項整改落實。

七、抓基礎，根據工作實際，細化班組建設管理標準。

今年六月國家電網公司制定發布《國家電網公司班組建設管理標準》（以下簡稱《標準》），城北局立即將文件進行下發，全局各班組采用集中和自學相結合的方式組織員工學習文件規定、管理標準、考評標準等，達到管理者熟悉抓什么，怎么抓，班組成員通曉做什么，怎么做。各班組還根據實際負責工作，對《標準》進行逐條對照和逐

步細化，使得《標準》更具可操作性，更加符合我局工作實際。

八、抓深化、通過人才輻射帶動全局班組建設。

一方面我局組織各班組到本單位的省公司標桿班組湖墅南路營業室和線路運行二班交流參觀，將先進班組的創建經驗總結并在全局推廣，另一方面組織相關班組采用“走出去”的方式，前往嘉興供電局紅船服務隊、德清供電局乾源供電營業所交流學習，并與江山供電局“阿毛”電力服務隊等結成共建對子。今年9月，根據市局整合杭州市區7支電力搶修隊伍，統一組建杭州阿斌電力服務隊，將全國勞模級的高標準“電保姆”從一域引向全城的工作部署。我局配合市局在湖墅南路供電營業廳新設了“阿斌服務示范崗”，10月發動全局各部門代表開展“向身邊先進模范人物和優秀團隊學習”，在湖墅南路營業廳的阿斌服務研究實訓基地內舉辦了系列培訓課程，因地制宜，較好的發揮了先進典型的模范帶頭作用，通過人才輻射帶動全局班組建設。

各位領導、同志們，城北局的班組建設工作雖然取得了一點成績，但與上級領導要求的，與兄弟單位相比，還有較大的差距。城北局將進一步明確目標，整合資源，努力在班組建設工作中再上一個新

第四篇：班組創爭規劃

班組創爭規劃

按照公司關于加強班組標準建設的工作部署和要求，緊緊圍繞“兩型兩模范”的目標，為進一步加強班組建設，結合班組工作實際，制定創爭規劃，重點在六抓上下功夫：

一、抓學習教育，提高班組織成員政治素質。落實公司政治學習計劃，重點學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學發展觀，加強形勢任務學習教育，以集中學習、討論交流、觀看錄像講座等多種形式，不斷深化學習內容，提高班組人員的政治理論素養和思想道德水平

二、抓業務技能，提升班組成員的工作水平。積極開展好學習培訓，鼓勵班組織成員積極參加公司組織的各類培訓，抓好班組成員網絡學習，積極開展個人自學，利用班組學習的機會，加強相互之間的交流，共享學習成果，促進相互促進、相互提高。積極參加公司組織的勞動競賽，爭取優良成績。

三、抓安全管理，確保工作不發生安全責任事故。堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，始終樹立“相互關愛、共保平安”的安全理素，落實班組安全管理和教育，執行安全操作規程和安全規章制度，把安全工作落到實處。

四、抓優質服務，提高班組服務水平和質量。始終貫徹“真誠服務、共謀發展”服務理念，落實“三個十條”，把客戶的滿意作為服務的目標追求，為客戶服務，做到“貼心、真心、誠心”。積極參加公司組織的優質服務系列活動，努力樹立優質服務形象，為塑造公司良好社會形象做出積極的貢獻。

五、抓規范管理，提高班組標準化工作水平。認真貫徹一體化管理標準中有關涉及班組工作的管理標準，加強管理規章制度的學習，做到人人掌握并嚴格執行。堅持以文化育人，以制度管人，按流程辦事。落實“5S”管理要求，確保班組管理工作正規、有序，確保各項工作順利開展。

六、抓廉潔自律，確保班組成員政治安全。加強法律法規學習，積極參與公司組織的廉政教育活動，教育班組成員嚴于律已，堅持“自重、自省、自警、自勵”。樹立“干事、干凈”的廉潔理念，嚴格遵守國網公司員工守則，嚴格執行工作崗位禁令，堅持杜絕“吃、拿、卡、要”，堅持杜絕“黃、賭、毒”和違紀違法的人和事發生，做到“想干事、會干事、能干事、不出事”

****班

2011年*月*日

第五篇：創學習型班組總結

開化供電局線路班創學習型班組總結

創建學習型班組爭做知識型職工總結

開展“創建學習型班組，爭做知識型職工”活動以來，取得了一定成績，現簡要小結如下：

一、聯系實際充分認識開展“創爭”活動的重大意義

開展“創建學習型班組，爭做知識型職工”活動，目的就是為貫徹十七大精神，建設一支高素質的職工隊伍；開展“創爭”活動，是實施人才戰略的重要內容；開展“創爭”活動，是全面建設小康社會的目標；開展“創爭”活動，是不斷發展工人階級先進性的必然途徑；開展“創爭”活動，是維護職工學習權、發展權的具體體現；開展“創爭”活動，是創建學習型班組的發展和安全生產的需要。針對現實情況，我班組開展了“創建學習型班組，爭做知識型職工”活動，根據職工業務技能和操作水平參差不齊等具體情況，修訂了職工培訓計劃，加大了培訓考核力度，2009年可以說是線路班的職工培訓年。

二、開展“創爭”活動形式多樣，措施得力，效果顯著

為了培育“四有”職工隊伍，適應電力發展要求，我們在全班組開展“創建學習型班組，爭做知識型職工”崗位成才的活動，經過不斷的探索、總結和完善，逐步形成了當前比較適合我班組實際情況和自身特點的學習模式和學習方法。

1、以競賽為載體，全面提高職工整體素質。運行利用學習班開展學習型班組創建活動。運行職工在“創爭”活動中，堅持利用運行

開化供電局線路班創學習型班組總結

學習班時間，加強運行崗位專業知識培訓，提高職工發現、判斷和處理事故的能力。開展了優秀運行檢修工競賽活動，“百問百查”安全及專業知識競賽，小指標登優競賽，反事故演習，考問講解，技術問答，技術講課等行之有效的形式和活動，使活動見效很快，收效好。到10月底，現場培訓完成技術問答103人次，技術講課6班次，操作表演334人次，考問講解121人次，組織全班反事故演習2次。

2、注重抓好職工培訓，特別是在人員不斷減少，任務相對繁重的情況下，針對凸現出的人員技術素質偏低的實際情況，制定培訓計劃和技術培訓獎懲考核細則，堅持每月技術比武，崗位培訓，對各課程的每次考試工會干部必到場監督，確保考試的嚴肅性和公正性。為了深入開展“創建學習型班組，爭做知識型職工”活動，班組于2009年10月下旬組織了四個課程共13名職工參加的技術大比武活動，技術比武設了7個賽場，有關部門領導現場指導工作，鼓舞職工士氣。活動組織周密、賽場嚴謹有序，收到良好效果。

（3）、在班組中開展“讀幾本好書”活動。保證職工每周4小時團隊學習時間，要求每個職工充分利用業余時間每周至少自學5個小時，堅持“每天一小時，季度一本書”。大家充分利用局下發給每位職工的購書卡,紛紛購買并拜讀了諸如《細節決定成敗》、《愿景》、《優秀員工的職業基準》、《水煮三國》等優秀著作，且各自寫了讀書筆記和讀后感。利用每周4小時的班組學習例會，我們開展讀書

開化供電局線路班創學習型班組總結

交流座談等活動，讓職工熟知并會講解學習型組織理論中的“蝴蝶效應”、“木桶理論”等故事，交流各自的感想和心得體會。職工通過讀書學習，重新認識了學習新概念，樹立了終身學習的理念，提出了“知識和技術是自己最好的名片”的學習理念。

4、加強生產人員的技能培訓，提高實際操作能力。健全培訓網絡，設立專職或兼職的培訓專工，班組制定了詳細的培訓計劃和措施，利用周五下午或工作間隙組織培訓，在生產任務繁忙時利用部分業余時間，通過開展師傅帶徒傳藝、簽訂師徒合同、現場技術講課、定期考問講解、技術問答、技術比武等形式的培訓，使班組的運行人員隊伍基本穩定，生產人員的素質有了一定的提高。

5、組織有關人員進行函授或利用業余時間培訓。為了提高運行人員的素質，緩解班組抽調技術骨干后運行人員技術斷層、素質降低的矛盾，從4月份開始，組織全體線路運行人員利用學習班進行系統的專業知識強化培訓，每個學習班培訓4個小時，通過培訓使線路運行人員專業理論知識得到了加強。

組織工作票簽發人、工作負責人、工作許可人120人進行工作票知識學習培訓，并進行考試，經過培訓考試合格后才有資格辦理工作票。

今年前10個月，培訓部利用雙休日時間和晚上業余時間，舉辦AutoCAD、Iebook培訓班2期，10名檢修運行人員參加了培訓，經過培訓，使計算機制圖水平和電子雜志制作有了進一步提高。舉辦

開化供電局線路班創學習型班組總結

了1期計算機基礎知識及辦公應用，共有13名檢修運行工參加，通過培訓提高了他們計算機應用水平。

6、按照國家勞動和社會保障部要求，從業人員必須做到持證上崗，經過近年來職業技能鑒定工作的開展，我班組生產技能人員的技能等級有了進一步的提高，職工整體素質有一定的提升。目前，全班組共有技師1人，高級工6人，中級工6人，初級工3人，生產崗位人員持證率達到100％。

7、每周定期保質的開展班組安全活動。專題討論安全生產情況，總結經驗教訓，理清安全生產管理重點合薄弱環節，不斷提高安全生產管理水平。在例會上對本周工作中存在的問題進行深入的探討，并找出解決問題的辦法與措施。在互動學習與民主討論中提升了自身素質與工作質量，同時對技術、業務支撐、技術分析等方面的知識進行共同學習。從反習慣違章入手，強化班組建設，進一步明確崗位責任制，以局開展“安康杯”為契機，深刻反思電力系統近幾年的誤操作事故、人身觸電傷亡等重大事故，開展查找身邊習慣性違章活動，做到人人自查、自糾、相互督促，提高職工的安全意識，確保電網正常運行。

三、開展創爭活動得到的幾點啟示

1、開展創爭活動，領導重視是關鍵。領導重視了活動有聲有色、效果明顯，否則，只會使創爭流于形式，曇花一現。我班組由于領導重視活動收效明顯。

開化供電局線路班創學習型班組總結

2、創爭活動是一個不見其增，日有所長的過程，學習效果好不好，和學習的方式方法以及能否持之以恒有非常大的關系，只有根據自身特點建立適合自身特點的學習體系，持之以恒的開展，才會見到效果。

3、創爭活動的全過程必須納入嚴格考核，形成激勵機制。把創爭活動納入到每月的獎金分配考核中，不斷完善，從嚴考核，充分利用經濟杠桿來調動職工參加學習的積極性。

我班組創爭活動持之以恒的開展，為班組營造了濃厚的學習氛圍，有效的提高了職工的崗位技能和業務素質，為保證企業的安全運行奠定了堅實的基礎，做出了積極的貢獻。