第一篇：高考作文獲得高分的五字要訣

考生參考：高考作文獲得高分的五字要訣

高考作文時間短，閱卷迅速，有著許多特殊性，考生要注意特別對待，以避免不必要的失分。作文要得高分，可以從以下五個字上面下點功夫：

⒈顯

由于時間關系，高考閱卷老師不能細細揣摩文章，也不能明曉考生的作文功底，考生要特別講究一個“顯”字。

首先，文章的主旨要明了，平時作文，有學生喜歡寫些含蓄的文字，以求文學的含蓄美，也得到了老師的青睞，甚至發表了不少的文章，但是高考場上不能這樣做，太含蓄了，就會使文章走進隱諱的死胡同，短時間內難以讓人讀懂，就很容易被閱卷老師誤認為離題打入冷宮。

其次，文章的分論點最好用分段的方式明確擺出，開頭、中間、結尾都要顧及體現自己中心思想的語句，最明顯的方法就是把它們放在段首，好讓閱卷者一目了然。例如，2003年高考福建滿分作文《用旁觀的眼神》全文用了七個段落，中間段落首句有這樣明顯的觀點句：“用旁觀的眼神看別人，是意識的清醒。”“用旁觀的眼神看事物，是理念的超越。”還有一個段落這樣集中寫道：“用旁觀的眼神，才有了顧況毫無私心，發出的“居，即易也”的真誠贊賞，讓初露才華的白居易消除了后顧之憂；用旁觀的眼神，才有了徐悲鴻力攜傅抱石，大力支持他出國深造，成就了一代名家的事業；旁觀的眼神，才有了畢加索與張大千化傾心交談，奏一曲東西方繪畫相融相成的絕唱!”你說，這樣明朗，這樣有觀點的文章讓人看了不舒心嗎？

另外，還要注意把你認為寫得最得意的語句放在段首，或者用題記的方式醒目標示，或者干脆另立段落。

⒉虛

虛就是虛構。高考作文能寫實固然好，但由于我們長期處在學校——家庭兩點一線的生活方式，很難發現生活中真實動人的故事。高考作文要求有創新，必然把原本平淡無奇的事情編得生動曲折。例如，2003年高考湖南滿分作文《保姆與家教》就用小小說的形式，虛構了一個故事。作者從一個社會學教授的心理感受出發，把她置身于一場裙子**中，真切地顯露了她對勤勞實在的保姆信任，對熱情活潑的家教猜疑，而**的結果卻出乎她的意料，從而生動地嘲諷了那些憑感情親疏來認知事物的錯誤傾向。當然，虛構要符合生活的真實，《保姆與家教》中的保姆是鄉下妹子，貌似樸實，家教是大三學生，喜愛漂亮，不要說教授，就是我們常人都要懷疑家教偷穿了裙子，何況，保姆做事井井有條，家教教學聊得正歡呢？不過，值得注意的是，虛構不能沒了生活的基礎，1999年高考作文題為《堅韌——我追求的品格》《戰勝脆弱》，當年就有很多學生為了奪得閱卷老師的動人目光，虛構了“父母雙亡”的故事，也喪失了做人的道德，1999年也曾被閱卷老師戲稱為“父母雙亡年”，這就失去了虛構的道德準則。

⒊全

全即文章的結合呼應，給人完整感。閱卷人的心理，對文章的開頭、中間、結尾很看重，特別是結尾的結構呼應或者主題升華的語言等等。例如，2002年高考陜西滿分作文《紅舞鞋》，文章有機地安排了這樣兩條線索：①“我”帶著往日的榮耀，高傲地參加了征文比賽，結果失敗了；②珈倫穿上美麗的紅舞鞋，忘情地舞著，以至于鞋已經長到腳上了，只好請求砍去雙腳。文章構思的精妙之處在于，巧妙地把這兩條線索并行推進，明暗交錯，故事的內涵也不言自明，形成一種錯落有致而又完整的意境美。結尾處用“是啊，榮譽已是往事，我又何苦被它束縛？與不實際的“紅舞鞋”說GOODBYE吧！成功在向你招手！”道出了在往事與現實面前的合理選擇，扣住了話題，從而也把兩條線索完整地收在了一起了。文章得滿分也就理所當然。

⒋簡

簡即簡筆勾勒。高考的一般議論文也好，一般記敘文也好，最好需要多種材料的薈萃，這樣信息量大，以符合“內容充實”的要求，因而不歡迎一些時間、地點、人物、發生、發展、高潮、結局俱在的材料啰嗦記敘。一般記敘文，特別有點散文形式的作文，特別忌諱一人一事的簡單記敘（當然構思精巧的小小說除外），以免使文章走入淺薄的深淵。例如，2002年高考上海一篇滿分作文《面對大海》中有這樣精彩的一段：海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的“清靜微妙，守玄抱一”；而大海變化萬千，如莊周的“洞達而放逸”。海水的磅礴之勢，海水的傲視天下，海水的寧靜微瀾——面對這樣的海，我聽到的是孟德的“烈士暮年，壯心不已”；我看到的是太白的“孤帆一片日邊來”；我想到的是子壽的“海上生明月，天涯共此時”。這樣一段精彩的文字就來源于對材料的精心錘煉，文字洗練而內蘊豐富，何樂而不為？至于議論文材料語言的簡潔更是眾所周知的特點。考場上故事寫得概括些，一可以增加故事的容量，從多角度闡明話題觀點，二可以更加使段落層次明了，形成簡潔明快的美點。

⒌亮

亮就是試卷上的亮點。亮點是多方面的，字跡端正、卷面整潔是其中第一要著。文章無錯別字，沒有明顯的病句，沒有明顯的涂改痕跡，行款漂亮等等，都會讓閱卷老師一翻到試卷就精神大振，產生好感，不忍心打低分。每年高考評卷場上，卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采，這是使作文亮起來的又一要著。文采的講究也是多方面的，排比句、對偶句、長短句的靈活運用都很見作者功力，閱卷老師最喜愛閱讀，這往往又使作文亮出色彩而獲高分。

高考作文與平時作文是不能完全等同的，但只要注意一些考場技巧，在平時訓練中多多落實，還是會顯示出自己應有的風采的。

話題引文蘊含“寶藏” 學會“就地取寶” 話題作文逐漸成為了高考命題的熱點，可話題作文里的那一段小小的引文究竟有哪些作用，恐怕老師與同學們很少深究過，報刊在這方面的指導性文章也不多見。2010高考之際，我很想和考生們談一談自己的看法。

話題作文中，有一段或長或短的文字，你留意過它嗎？讀一讀，或許能讓你輕易揮就漂亮的開頭；想一想，或許能幫你迅速選定新穎的題材；敲一敲，或許還會讓你找到與眾不同的立意。毫不夸張地說，引文是一座不可多得的寶藏。下面教同學們三招挖掘“寶藏”的功夫。

一、仿語言，寫出精彩靚麗的開頭

引文里的文字，大多是千錘百煉的名言警句，有的是經過命題老師精心構思的短文，大都句式整齊，語言優美。在考場上，我們若能活學活用，將這些文字巧妙地化為文章的開頭，便能收到起筆不凡的效果。如2003年福建莆田市的作文題目的引文是：

“假日，意味著精神和身體的極大解放。你可以沉醉于久已神往的心愛書籍，你可以漫游在神奇迷人的網絡世界，你可以穿梭于人頭攢動的廣場超市??然而，假日里也有沒完沒了的作業的困擾，形形色色的補課的煩惱，以及并非情愿的學琴的無奈??”

要求考生以“假日”為話題作文。該市一篇題為《給點陽光燦爛》的滿分作文開頭是這樣寫的：

“相信每位同學都喜歡假日吧。有了假日，我們可以結伴到鄉間品味郊游的樂趣，可以徜徉沙灘感受大海的魅力，可以漫步叢林領略山野的幽靜??可是，假日能有多少呢？

小作者從引文出發，仿中有創，不僅文字暢美，而且設置懸念，自然地引出了下文，這是本文獲取滿分的一個重要因素。不過，同學們一定要注意，只能是仿中創新，決不能照本搬來，否則弄巧成拙。

二、看提示，選取切合自身的內容

為了幫助考生正確而又迅速地構思，引文里往往蘊含著極為豐富的寫作信息，提示了眾多可供選擇的寫作內容。如黑龍江省的話題作文——“收藏”，引文就明確地指出，文章可以“大到文物古籍、古玩字畫，小到一張卡片、一張書簽、一張照片”。有些引文雖然沒有直接提示，但只要讀一讀，蘊含的信息也會顯示出來，如陜西省的中考作文題就屬于這種形式：

“觀賞優美的景色，是感受生活；聆聽悅耳的音樂，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；擁有純潔的友誼，是感受生活；追求遠大的目標，是感受生活；體驗奮斗的苦樂，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活??”

同學們可以寫對景物、音樂、親情、友情的感受，也可以寫自己奮斗過程中遭遇到的苦和樂。寫作基礎一般的同學，可以從這些提示的內容中選取一個自己熟悉而有話可說的內容來寫；基礎較好的同學，則可以順著提示語的思路，從省略號中去尋求與眾不同的內容，如滿分作文《奧運，我心的夢》，內容新穎脫俗，頗具吸引力。

三、辨角度，尋求與眾不同的立意

同樣的內容，角度不同，效果也就大不一樣。

引文除了在內容上有提示外，往往對寫作角度也進行了暗示。從陜西省的中考作文來看，大部分同學是從“情感”角度來立意的，這樣容易落入俗套；倘若在內容和語言上沒有特色，文章就會落入二類或三類文。那些寫作水平較高的同學則迎難而上，選擇了《感受音樂》。據閱卷老師反映，數萬篇作文中寫音樂的文章寥寥無幾，如一花獨秀。

又如2002年山西太原試題的引文：

“世事公平不公平，衡量的法碼是人心。我們曾經經歷過公平與不公平，我們也曾公平或不公平的對待過別人??”

題目要求同學們用“公平”為話題作文，不少同學不假思索，大都寫的是自己經歷過的不公平遭遇。少數細心的考生則審題仔細，抓住“不公平地對待別人”這一句子，選擇到了與眾不同的角度。同等情況下，這類文章評分往往偏高。

不難看出，引文里確實蘊含了不少“寶藏”，同學們應該學會“就地取寶”，讓自己的考場作文在語言、寫作角度等方面閃出一道道光亮。做好了這些工作，我們的作文離滿分還會遠嗎？

第二篇：12.29 高考作文獲得高分的五字要訣

【前言】高考作文時間短，閱卷迅速，有著許多特殊性，考生要注意特別對待，以避免不必要的失分。作文要得高分，可以從以下五個字上面下點功夫：

⒈顯

由于時間關系，高考閱卷老師不能細細揣摩文章，也不能明曉考生的作文功底，考生要特別講究一個“顯”字。

首先，文章的主旨要明了，平時作文，有學生喜歡寫些含蓄的文字，以求文學的含蓄美，也得到了老師的青睞，甚至發表了不少的文章，但是高考場上不能這樣做，太含蓄了，就會使文章走進隱諱的死胡同，短時間內難以讓人讀懂，就很容易被閱卷老師誤認為離題打入冷宮。

其次，文章的分論點最好用分段的方式明確擺出，開頭、中間、結尾都要顧及體現自己中心思想的語句，最明顯的方法就是把它們放在段首，好讓閱卷者一目了然。例如，2003年高考福建滿分作文《用旁觀的眼神》全文用了七個段落，中間段落首句有這樣明顯的觀點句：“用旁觀的眼神看別人，是意識的清醒。”“用旁觀的眼神看事物，是理念的超越。”還有一個段落這樣集中寫道：“用旁觀的眼神，才有了顧況毫無私心，發出的“居，即易也”的真誠贊賞，讓初露才華的白居易消除了后顧之憂；用旁觀的眼神，才有了徐悲鴻力攜傅抱石，大力支持他出國深造，成就了一代名家的事業；旁觀的眼神，才有了畢加索與張大千化傾心交談，奏一曲東西方繪畫相融相成的絕唱!”你說，這樣明朗，這樣有觀點的文章讓人看了不舒心嗎？

另外，還要注意把你認為寫得最得意的語句放在段首，或者用題記的方式醒目標示，或者干脆另立段落。

⒉虛

虛就是虛構。高考作文能寫實固然好，但由于我們長期處在學校——家庭兩點一線的生活方式，很難發現生活中真實動人的故事。高考作文要求有創新，必然把原本平淡無奇的事情編得生動曲折。例如，2003年高考湖南滿分作文《保姆與家教》就用小小說的形式，虛構了一個故事。作者從一個社會學教授的心理感受出發，把她置身于一場裙子**中，真切地顯露了她對勤勞實在的保姆信任，對熱情活潑的家教猜疑，而**的結果卻出乎她的意料，從而生動地嘲諷了那些憑感情親疏來認知事物的錯誤傾向。當然，虛構要符合生活的真實，《保姆與家教》中的保姆是鄉下妹子，貌似樸實，家教是大三學生，喜愛漂亮，不要說教授，就是我們常人都要懷疑家教偷穿了裙子，何況，保姆做事井井有條，家教教學聊得正歡呢？不過，值得注意的是，虛構不能沒了生活的基礎，1999年高考作文題為《堅韌——我追求的品格》《戰勝脆弱》，當年就有很多學生為了奪得閱卷老師的動人目光，虛構了“父母雙亡”的故事，也喪失了做人的道德，1999年也曾被閱卷老師戲稱為“父母雙亡年”，這就失去了虛構的道德準則。

⒊全

全即文章的結合呼應，給人完整感。閱卷人的心理，對文章的開頭、中間、結尾很看重，特別是結尾的結構呼應或者主題升華的語言等等。例如，2002年高考陜西滿分作文《紅舞鞋》，文章有機地安排了這樣兩條線索：①“我”帶著往日的榮耀，高傲地參加了征文比賽，結果失敗了；②珈倫穿上美麗的紅舞鞋，忘情地舞著，以至于鞋已經長到腳上了，只好請求砍去雙腳。文章構思的精妙之處在于，巧妙地把這兩條線索并行推進，明暗交錯，故事的內涵也不言自明，形成一種錯落有致而又完整的意境美。結尾處用“是啊，榮譽已是往事，我又何苦被它束縛？與不實際的“紅舞鞋”說GOODBYE吧！成功在向你招手！”道出了在往事與現實面前的合理選擇，扣住了話題，從而也把兩條線索完整地收在了一起了。文章得滿分也就理所當然。

⒋簡

簡即簡筆勾勒。高考的一般議論文也好，一般記敘文也好，最好需要多種材料的薈萃，這樣信息量大，以符合“內容充實”的要求，因而不歡迎一些時間、地點、人物、發生、發展、高潮、結局俱在的材料啰嗦記敘。一般記敘文，特別有點散文形式的作文，特別忌諱一人一事的簡單記敘（當然構思精巧的小小說除外），以免使文章走入淺薄的深淵。例如，2002年高考上海一篇滿分作文《面對大海》中有這樣精彩的一段：海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的“清靜微妙，守玄抱一”；而大海變化萬千，如莊周的“洞達而放逸”。海水的磅礴之勢，海水的傲視天下，海水的寧靜微瀾——面對這樣的海，我聽到的是孟德的“烈士暮年，壯心不已”；我看到的是太白的“孤帆一片日邊來”；我想到的是子壽的“海上生明月，天涯共此時”。這樣一段精彩的文字就來源于對材料的精心錘煉，文字洗練而內蘊豐富，何樂而不為？至于議論文材料語言的簡潔更是眾所周知的特點。考場上故事寫得概括些，一可以增加故事的容量，從多角度闡明話題觀點，二可以更加使段落層次明了，形成簡潔明快的美點。

⒌亮

亮就是試卷上的亮點。亮點是多方面的，字跡端正、卷面整潔是其中第一要著。文章無錯別字，沒有明顯的病句，沒有明顯的涂改痕跡，行款漂亮等等，都會讓閱卷老師一翻到試卷就精神大振，產生好感，不忍心打低分。每年高考評卷場上，卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采，這是使作文亮起來的又一要著。文采的講究也是多方面的，排比句、對偶句、長短句的靈活運用都很見作者功力，閱卷老師最喜愛閱讀，這往往又使作文亮出色彩而獲高分。

高考作文與平時作文是不能完全等同的，但只要注意一些考場技巧，在平時訓練中多多落實，還是會顯示出自己應有的風采的。

第三篇：獨特的高考作文能獲得高分

獨特的高考作文能獲得高分

作文究竟應該怎么寫？調查顯示，有77.2%的學生認為寫作文是有固定套路的。然而，在昨天舉行的第二屆新解放教育講壇上，上海高考語文閱卷負責人周宏指出，套路文章從來沒有得過高分，一般只能給到二類卷，52分以下。周宏表示，應試作文同樣鼓勵創新，建議學生放開膽子，寫有品位、有真話、有說服力的文章。

第二屆新解放教育講壇，由市教委和解放日報報業集團聯合主辦，新聞晚報、中文自修和大同中學承辦，講壇主題為“作文的功能”。本屆講壇同時也是第26屆上海市中學生作文競賽的一個環節。

調查顯示

作文課淪為套路作文教學

組委會進行的一項調查顯示，近一成學生表示，作文課沒有用，作文要靠天賦，學不來；近六成學生表示作文課有一點用，但對自己幫助不大；只有三成學生表示“很有用”。值得關注的是，有77.2%的學生和57%的家長認為寫作文是有固定套路的。

寫作程式化一直是中學生作文的不足。很多學生作文總是有相似的開頭，然后提出所謂的中心思想，還有立意，最后作一番總結，完全套路化。近一半的學生表示：寫作只能含蓄地表達自己的真實想法，超過兩成的學生明確表示“寫作不能表達自己的真實想法”。

作文最大特色是“我手寫我心”，但是調查發現，目前作文課淪為“套路作文教學”指導學生如何吸引評分者的眼球、如何使用所謂“妙語佳句”使文章增色、寫“安全保險”的文章等等。從老師布置的作文練習到考試作文，學生總能從手邊的“參考資料”中找到范本，將其“改頭換面”。

誤區：語言美就是好作文

“寫套題作文，你將越來越沒有市場。”多年擔任上海市高考語文閱卷中心組組長的周宏昨天在講壇上表示，在高考作文中，套路文章從來沒有得過高分，60分以上是不可能的，大概是二類卷，52分以下。此外，很多語文老師認為，語言好的文章就是好文章，以為寫作文就是展現自己的文采，“其實華而不實的作文特別討厭，就是用華美的語言和所謂讀的一些書來掩蓋自己思路的混亂。” 周宏表示，現在很多學生和家長有誤解，認為應試作文不能創新，不能說有個性的真話，甚至不能任意選擇文體。誤解的緣由是對高考作文評價標準了解不足，認為應試作文有其特有的標準，這個標準不同于平時好文章的標準，是狹隘的，保守的，如果違背了應試作文的標準，就有可能慘敗于考場。

周宏透露，現在高考作文閱卷中，趨同性太強，就是中間分數太多，背后的原因正是因為套路文章太多了，當然只能得中等分數。

秘訣：寫獨特、個性之文

論壇上，教育部語文出版社社長、知名教育學者王旭明和中國作家協會副主席、上海市文聯副主席葉辛都提出，當下中國的語文和作文，最缺乏的是“真實”。無論是文學作品，還是作文，都要說真話、有真情實感。“其實，上海高考作文的評分標準是八個字：開放、靈活、包容、多元，鼓勵學生的寫作從形式到內容都有自己的個性，靈活多元。”周宏透露，曾經有一些被某些老師認為是根本不像樣的文章，高考作文評分時被判定為一類卷，“這些作文寫得膽子很大，用反諷的手法評價當今的社會現實，整個文章如果不仔細讀的話會誤以為庸俗，但是這真的是很會寫文章。”

周宏介紹說，上海高考作文的基本要求是三句話：說真話，說人話，說獨特的話。首先是說真話，但不是什么真話都能得高分，必須說的有說服力。“真話也是有等差的，一種真話是有智慧的，一種真話是太過于自然流露的，這是有高下之分的。”周宏指出，說真話的文章絕不可能不及格，上海高考作文從來沒有零分作文，評為不及格也非常謹慎。

什么樣的文章能得高分？周宏回答說，是獨特的東西。寫趣聞，或者有情趣，或者有意趣，就是好作文。他建議老師大膽教學，學生也能放開膽子，寫出有品位、有真話、有說服力的文章。

第四篇：看圖作文五字要訣

看圖作文五字要訣

看圖作文用準確、具體、生動的語言表達畫面的內容。教學看圖作文，只要在指導上把握住看、想、抓、思、作五字要訣，就能收到較好的效果。

看——就是細心觀察

觀察可分兩步走：先總體觀察，看畫面的人、景、物，確定時、地、人、事，掌握要寫的主要內容；再局部觀察，按一定順序、層次，具體看畫面的景、物、什么樣的人，在干什么樣的事，從形態、動作、表情中研究其中的聯系。

想——就是合理想象 畫面是靜止的，表現的時、空很有限，必須根據單一的場面、瞬間的情景，展開合理而豐富的想象（多幅畫面則要考慮其事情發展的連續性），具體展示事情的發生、發展、結果，發現環境、氣氛、人物的語言、心理活動等，把人物、景況的形、色、聲、情、態充分表現出來，使人物活起來，把情節發現出來。

抓——就是抓準中心 一個畫面，可以從多角度、多情節、表現多個中心，但究其實質，它最終只是為了表達一個中心。如小語十冊中《記一次野炊》的看圖作文，從畫面看，可以寫勞動的歡樂、野炊的有趣、團結互助、快樂的隊日等，但以“通過野炊活動，集中表現小朋友們的自主自強精神”作為中心更恰當，必須深入淺出引導學生捕捉這一中心。抓住了中心，才能圍繞中心立意、選材，確定主要內容，這產關鍵。

思——就是精心構思 精心構思就是根據中心和看到、想到的材料，細心選擇、去粗取精，組織材料，安排好先后順序，確定主次詳略，編定好段落層次。還要給畫面確定時間、地點，給重點人物取上恰當的名字，便于敘述。

作——就是認真寫作 首先，列好提綱，調整好段落層次，確定好詳略，研究好開頭結尾，注意過渡照應。然后，一氣呵成，書寫成文。成文后，還要進行精心修改，達到首尾連貫、內容充實、結構緊密、中心明確。直到自己滿意了，再寫到作文本上，最后檢查錯漏心（包括標點符號），才算完成。

五字要決符合“觀察———思維————表達”整體化教學的規律，也是實踐中的有效措施。在具體實施過程中，需要根據年級階段、大綱要求、學生特點、知識水平等不同情況恰當應用，長期堅持，使學生逐步掌握，定能收到好效果。

第五篇：獲得杰出成就的九個要訣范文

每日名言

勇氣是壓力之下的優雅。

每日自勵

我珍惜自己健康的身體。

每日短文：獲得杰出成就的九個要訣

因為演講是我的工作，所以有很多機會應全國或地區實業家團體的邀請前往各地演講。我很早就發現，演講的工作永無終點。無論你過去有怎樣的經歷或多么杰出的表現，最重要的還是今天這場演講。

每一次演講，都必須全力以赴。就算以前有再好的聲望，也只能在開始幾分鐘內吸引聽眾。換句話說，演說家每一次演講都得接受聽眾的審查。

有一次，我在一個全國性的企業家集會上演講，會議開始之前，我和一名充滿干勁的年輕演說家交談，他問我：“你從事演說的工作有多少年？”

“大概有50年了吧！”我回答道。他說：“真了不起，想來你已經到了登峰造極的境界。我一定要在不久的將來跟你一樣。”

我對他說：“很抱歉，也許我打破了你的夢想。我不認為自己已經到了登峰造極的境界。今天的演講我仍然抱著初學者的心情，覺得自己非全神貫注面對聽眾不可。”

事隔多年，我在某個節目中與他再度相逢。隨著年齡的增加，他更加富于智慧，他對我說：

“我現在已經能夠深切體會到你那天晚上在芝加哥那番話的意義，身為演說家，一旦覺得自己已經掌握了什么訣竅，演說反而會出現障礙。就像又回到初學的時候。”

“彼此彼此。”我嘆一口氣，兩個人沉浸在共同的體驗中。

那么，如何才能享受到實現目標的充實感呢？以下列舉了應設定何種目標以及如何達到目標的最有效方法。

1.具體地思考自己想擁有什么樣的人生。

2.切實制定自己最根本的目的。

3.用簡單明了的句子寫出自己的目的，不能有任何含混不清之處。

4.要盡量吸取應有的知識、研究自己的目標和實現它的方法。

5.決定達到目標的期限。

6.為自己所制定目標的正確性而祈禱，不正確的目標不可能產生好的結果。

7.要不斷努力達到目標，絕不能半途而廢。

8.要有積極進取的態度。

9.不應達到一個目標后就認為已經完成了一切，要以此作為踏腳石，不斷向更高的目標挑戰。

每日文摘：夢想皆有神助

他是一位匈牙利木材商的兒子，由于從小生得呆笨，人們都喊他木頭。

12歲時，他做了一個夢，夢到有個國王給他頒獎，因為他的作品被諾貝爾看上了。當時，他很想把這個夢告訴誰，但又怕人嘲笑，最后只告訴了媽媽。

媽媽說，假若這真是你的夢，你就有出息了！我曾聽說，當上帝把一個不可能的夢，放在誰的心中時，就是真心想幫助誰完成的。

男孩從來沒聽說過夢想和上帝還有這層關系。為不辜負上帝的希望，從此他真的喜歡上了寫作。

“倘若我經得起考驗，上帝會來幫助我的！”他懷著這樣的信念開始了他的寫作生涯。三年過去了，上帝沒有來；又三年過去了，上帝還是沒有來。就在他期盼上帝前來幫助的時候，希特勒的部隊卻先來了。他作為猶太人，被送進了集中營。在那里，數百萬人失去了生命，而他卻靠著“生存就是順從”的信念活了下來。

“我又可以從事我夢想的職業了！”他懷著這種心情走出奧斯維辛。1965年，他終于寫出他的第一部小說——《無法選擇的命運》；1975年，他又寫出他的第二部小說——《退稿》。

接著他又寫出一系列的東西。

就在他不再關心上帝是否會幫助他時，瑞典皇家文學院宣布：把2002年的諾貝爾文學獎授予匈牙利作家凱爾泰斯·伊姆雷。他聽到后，大吃一驚，因為這正是他的名字。

當人們讓這位名不見經傳的作家談談獲獎的感受時，他說：“沒有什么感受！我只知道，當你說，我就喜歡做這件事，多困難，我都不在乎。這時，上帝就會抽出身來幫助你。”