第一篇：五溝中心小學第二次業務檢查小結

五溝中心小學第二次業務檢查小結

個人業務材料較好的老師有：戚秀云、范雪瑩、謝煜、任文、宋倩倩、于曉紅、孫芳、周潔、趙珊珊、趙玲、姜艷艷

以上老師的各項材料均已完善，且完成的較好。

存在問題的老師有：

李征：少一次反思，扣0.5分；

孫啟標：缺2次聽課記錄，2個反思，扣0.5分；

王鵬：部分聽課記錄缺少隨堂印象，扣0.5分；

張立旺：校本未完成，扣1分。

學校整體亮點：大部分老師都有試卷分析表，都能對每次考試做認真分析；有作業批改記錄且記錄詳細；班主任都有班級工作實錄，班級工作記錄認真。

周橋小學第二次業務檢查小結

個人業務較好的有：謝淑萍、范玉玲

謝淑萍：學生每天寫一篇日記，開設作業類型七種，全做全批。范玉玲：作業批發及時認真，作業類型多。

存在問題的老師有：郜峰、謝躍、孫學勤

郜峰：備課沒看到，扣5分；校本沒完善扣1分；

謝躍：校本少一次合作研討，扣0.5分；

孫學勤：缺班主任工作實錄扣3分。

第二篇：次丘中心小學第二次業務檢查方案

次丘中心小學2018-2019學年第一學期

第二次業務檢查方案

為加強教學常規管理，圓滿完成期末復習任務，進一步提高我校的教學質量，根據次丘鎮教體辦要求，結合我校實際情況，經學校領導小組研究決定，對全體教師期末復習階段的計劃、措施、具體復習材料進行檢查。

一、時 間：2018年12月25日

二、檢查參考內容：

復習計劃、配套練習冊或同步訓練、期末綜合測試及分析、其他體現個人復習特點的教學材料。如：專項練習材料、積累本、錯題本等。

三、檢查形式：以辦公室為單位檢查

四、檢查項目

（一）、復習計劃

根據學科特點及所任教班級實情制定切實可行的復習計劃。分值（10分）

（二）配套練習冊或同步訓練

所有年級語文、數學、英語三科必須全通選講、部分批改。分值（20分）

（三）、復習階段的檢測卷

對教學質量檢測卷認真批改、講評，寫出試卷分析補救措施；分值（50分）

（四）、其他體現個人復習特點的教學材料。分值（20分）

1、會議記錄，內容詳實、具體，有指導性。

2、聽課記錄教研組長25 節,教師20 節。聽課記錄有點評，有體會。

3、其他材料及記錄。

4、每人上傳一篇教學隨筆，以辦公室為單位收齊上傳。文本格式：標題二號宋體，正文三號仿宋，上下左右頁邊距2.5厘米。

五、評分原則

以上各項材料以有效復習，提高教學質量為宗旨，所制定的計劃、措施、符合本班實情，有針對性復習、糾偏，務求實效。

備注：各辦公室認真組織，12月26日將賦分表及檢查總結上傳到教務處。

第三篇：升陽中心小學業務檢查小結

升陽中心小學業務檢查小結

為了更好的督進教學業務各項工作，使學校各項教育教學工作步入軌道，4月30日，教導處對開學二個多月以來教師的備課、作業進行了一次全面檢查，基本情況良好，但是，檢查中也發現了一些問題和不足之處，想將本次檢查情況通報如下： 絕大部分老師能及時備好課，也達到了規定的課時量，超時備課也能按質按量完成，中老年教師備課認真，扎扎實實，青年教師也不錯，開拓創新。準確把握教材的重點、難點，如：抓文章中重點詞句的理解；學習文章的寫作方法；抓文章中作者所表達的情感、思想內容以及對學生進行德育滲透等方面都值得發揚。在教學準備上，老師們能根據教材的需要采用不同的教學手段，課堂教學過程突出學生的自主、合作、探究的課堂教學模式，更好地突破教學重點、難點，提高教學效果。從檢查情況來看，老師們都能運用多種教學方法進行課堂教學，體現了新的課程理念。新課程理念倡導課內外聯系，校內外溝通。檢查中發現老師們非常注重了知識的拓展和延伸。

存在的問題：

1、詳案的使用，很多教師集中于幾課，過于扎堆。現在已經備了15課時，這是不合適的。20課時詳案應合理分布于每個單元。

2、個別教師的備課不趕進度，教學過程過于簡單，特別是綜合實踐、地方課程，校本課。

3、部分教師小科備課過程過于簡單。

4、教學策略把握不夠嫻熟，部分備課存在抄襲現象。

5、作業激勵性評語明顯不足。

今后工作方向：

1、進一步加大常規檢查力度，做好各項教學常規工作是提高教學質量的前提。

2、抓好教學策略應用，使備課不在只為應付檢查所用。

3、抓好學生的書寫與作業簿本的保護。

4、進一步要求做好激勵性語言評價，評價語言要多元化，體現不同學生的不同作業特點。

升陽中心校

2014年5月

第四篇：桃南小學第二次業務檢查小結

桃南小學第二次業務檢查小結

5月13日，全體教研組長和學校領導對全校教師的第二學月業務進行了檢查，檢查的內容包括：作業、備課、單元目標檢測、教師的各種活動記錄等進行了檢查。總體來說，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。

主要成績：

一、備課情況：

1、實效大。大多數教師編寫教案能根據學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現特點，落實目標，滲透理念，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性。

2、大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數量足夠。

3、形式活。教案呈現方式多，有自己撰寫，文中批注等形式更多。

4、有反思。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學反思，并且很有針對性、啟發性。

5、備課較好的同志有張沖三年級的語文、林楓五年級數學、謝長強二年級的數學、張成民二年級的語文。

二、作業布置與批改：

1、作業布置有廣度：大多數教師能認真按照作業布置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。

2、設置作業有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從打好基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業。

3、批改作業有效度：大多數老師都能及時，認真，細致，準確地批改作業，做到：符號規范，反饋及時，能充分發揮評價的激勵作用。作業設置較好的是一年級語文、三年級語文、四年級的數學。

三、各種記錄的情況

學校設置了教師政治業務學習、作業批改記錄、待優生輔導記錄、家訪記錄、班主任手冊、留守兒童活動記錄、記分冊及試卷分析等記錄，通過檢查，多數老師都能按質量完成，記錄較為詳細。存在問題：

1、少數教師存有消極思想，對常規工作馬虎應付；

2、個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性，缺乏主見性；部分教師教案信息不全，沒有重難點、作業布置、課后反思；

3、部分教師的作業布置缺少精心設計，對學生沒有針對性，未能有效地達到鞏固和提高的目的；

4、部分作文批改比較粗糙，缺乏針對性和實效性。

5、有的班級對讀書筆記不夠重視，要求不到位，讀書活動沒落到實處，質量不高，次數不足，個別班級甚者把讀書筆記寫成日記。

6、從隨堂聽課的情況看，一些課堂教學效果不是很理想。

7、個別班級作業和教學進度不一致，有漏改、不按進度改、不認真批改現象，隨意性大。

8、個別老師為了應付檢查，給學生布置的作業只求數量，不求質量。整改措施：

1、個別需要端正工作態度，樹立正確的價值觀，明白是在為自己工作；

2、加強對學生學習的過程性管理，提高教學管理水平；

3、部分老師要加強課前準備，真正向課堂40分鐘要質量，提高教育教學效果。

4、讀書筆記由語文老師負責安排學生，給學生講清楚讀書筆記的寫法。

5、寫清楚每一次作業次數和時間；

6、加強作業評語針對性，做好激勵性語言評價，評價語言要多元化，體現不同學生的不同作業特點。

通過此次檢查，希望各位老師對照自身，有則改之無則加勉，認真對待教學工作，努力提高教學業務水平，及時、認真撰寫教案、批改作業，最終達到提高學生的學習成績。

桃南小學教導處2011年5月13日

學校第二次業務檢查小結

（2010---2011學第二學期）

桃南小學 二0一一年五月

第五篇：業務檢查小結

業 務 檢 查 小 結

(2009－2010學第二學期)

業務檢查是了解教師教學情況的重要途徑之一，通過業務檢查，知道教師的工作情況和不足，相應找出解決問題的辦法，才能提高教育教學質量。2010年7月6日對我校全體教師所有學科教案、所有記錄等進行了全面檢查，總結出本學期的業務工作情況。

部份教師教案寫得比較認真，部份教師記錄不詳細、不完整，具體情況如下：

1、鄧智廣教案寫得比較簡略，各種記錄過于簡單。

2、熊吉聽課內容記錄不完整，作業記錄簡單

3、向紀軍記錄簡單。

4、王強、伍鵬、劉開河、鄧碩等教師教案寫得非常好，節次清楚，結構完整。

總之，本次檢查中存在問題較多，但和上次相比，教師與歐一定的進步，對存在問題的教師實行量化評分，在績效工資中兌現。對做得好的教師要作好記錄，作為教師評優評模的依據。

果布戛中學教務處2010年7月7日

果布戛中學業務

（2009-2010學第二學期）

檢查小結

2010年7月7日

果布戛中學教務處