第一篇：2016學年度語文組第二次業務檢查總結

2016學年度第二學期

語文組第二次業務檢查總結

上周在教務處的統一安排下，我和張老師對語文組老師的備課及作業情況進行了全面細致的檢查。經查總體情況比第一次有了明顯的進步,無論是老師的備課，還是學生的作業方面，都能反映出來。但從中也發現了一些問題，現就檢查情況總結如下：

一、老師的備課

１、每位老師的備課態度認真，都能按開學初組內備課要求去備，安排好教學進度，按進度備齊備足課時，同年級之間能做到資源共享，做到既有新授課，又有練習課和復習課，無少備、漏備現象。

２、教案書寫認真，格式統一規范，能根據教材特點和班級的實際情況，寫好每課時的教學目標，確定教學重點和難點，大多數老師還能根據本班學生的實際情況，對原教案進行適當的修改，提高了教案的實用性。

３、大多數老師教案中突出以學生為主體，老師為主導的課堂教學模式。如在教學過程中能考慮各環節和各步驟之間的銜接和呼應，對一些情境表演，學生的活動過程，師生的互動過程等做到精心設計。

４、大多數老師對教案中的一些重點內容用紅筆圈劃出來，隨教學流程寫好教學旁注，寫出每一板塊的設計意圖及課后反思，教學反思有針對性，能做到調整、改進的作用。

５、三至五年級老師的備課中，有相應的作前指導和作后評講，有的老師還粘貼了相關的范文給學生進行習作引路，有助于提高學生的寫作能力。

當然，教案中也發現一些有待改進的地方，主要有以下幾點： １、同年級老師的教案，實行教學資源共享，但要求結合自身情況和班級實際情況，進行二次備課。但檢查發現有個別老師教案中的有的課時沒有二次備課的痕跡。

２、教案中的旁注及教學反思，總體情況比以往有所提升，但有個別老師的教學反思力度不夠，針對性不強，仍需加強。反思應該先用簡單的一句話概括一下本節課的教學目標及教學重難點，重點反思學生的學和老師的教還存在哪些問題，該怎樣改進等。

3、教學目標的確定還應在“三維目標”上多下功夫。要根據年段目標、單元目標、本課時目標來確定教學目標，目標確定要完整，這樣才能做到教學時心中有數。

希望組內老師在今后的備課中，認真鉆研教材，能根據自身特點，結合班級實際情況，備好上好每一堂課，上出精彩而富有個性的課來。

二、學生的作業 作業的設計

１、各位老師都能根據開學初組內的要求設置好作業，有生字本、詞語本、練習本、聽寫本，能做到作業設置齊全。

２、作業量適中，難易適度，適合各年級的特點，既有基礎知識的訓練，又有基本技能的培養。學生作業：

１、作業本面上老師能寫清姓名，班級、學校。２、每個班的作業本與學生相符，而且作業中能體現對后進生的輔導。在這方面，四年級幾個班做的較好，以前不寫作業的學生，現在能夠按時寫作業，以前書寫不認真的，現在書寫做到正確、美觀，老師在后進生這一塊，工作做得比較到位。３、大多數班的學生書較認真，格式較規范，正確率高，用筆基本統一。

作業批改：

１、老師對學生作業能及時批改，批改符號統一。（優、良、合格、需努力）老師們都能做到等地加評語的批改模式。

２、對學生做錯的地方能讓學生及時訂正，并能進行二次批改。３、批改認真細致，做到一題一勾，基本上做到精致細致。

４、低年級老師在作業批改中，能用上一些激勵性的符號，如“繼續努力!”、“你真棒！” 等等。對學生作業進行評價，這樣可以激發學生寫作業的興趣。

當然，作業中也存在以下幾個方面的問題：

１、學生的作業整體書寫有進步，但班級后進的作業還需進一步要求和指導。２、三至五年年級的軟筆書法整體還不盡人意，還需各位老師多多指導。３、中高年級單元考試卷有少數學生有錯題沒有及時訂正，希望老師們在平時還應多留心一點。

４、作文本上第一頁的目錄，有少數學生才寫了第一篇的題目，希望老師提醒學生自己檢查一下，沒寫的補起來。

５、少數老師在作業批改中，忽多忽少存在錯批、漏批現象，希望老師在作業批改中，要認真、細致。作文方面：

１、三至五年級的作文能做到一單元一作，做到多寫多練，老師批改及時認真，能做到精批精改。既有眉批又有尾批，能留下一些圈圈畫畫痕跡。２、個別班級的作文批改還需加強，眉批較少。

以上是本次檢查情況，最后希望組內老師在余下的時間里能發揚優點，改正不足，爭取在期末考試中取得更好的成績。

２０１6年11月26日

民辦肖涇小學語文教研組

第二篇：崔莊小學第二次業務檢查總結

崔莊小學第二次業務檢查總結

2013-2014學第一學期

為了更好的加強學校管理，規范教師的從教行為，提升教育教學水平，2013年12月6日，學校組織了以校長田寬遠為組長的檢查小組，進行期末業務檢查，對全學區教師業務情況進行了檢查。本次檢查根據《歡城鎮業務量化實施細則》，以公平、公正、公開的原則，對計劃執行情況，政治、業務學習情況、師德師風建設情況、學校對教師的業務檢查情況、教研開展情況、全體教師聽、評課情況、應用情況、作業設置與批改等進行了認真的檢查和總結，現將具體情況小結如下：

一、學校工作開展

學校工作在教育，教育工作在教學，教學工作的好壞也可以從教研教改方面體現出來。為全面提高教師的科學素養，不斷更新科學教師的教育思想觀念，結合新一輪基礎教育課程改革的要求和小學教育教學工作的實際，立足于全面提高小學科學教育教學質量，著眼于提高教師綜合素質與專業水平，服務于課程改革，培養終身學習和創新能力的新型科學教師隊伍。教師都應遵從教學規律，遵照國家的教學方針，積極致力于教研教改工作。從檢查情況來看，學校教研組每次教研活動都有一個明確的主題，每次活動都有記錄，都組織過新課程學科培訓或學習交流。但是大部分學校教研組活動主要側重于理論，缺乏實踐、聽課、評課后討論，沒人提出改進意見。

二、政治業務學習

政治學習以加強師德師風建設為核心，以增強教師魅力重點，以提高教師的整體素質為目標，旨在通過學習，使教師能與時俱進，增強教書育人的責任感和事業心，用教師職業道德準則來規范自己的言行，做到依法執教，愛崗敬業，為人師表，樂于奉獻，做一個忠誠黨的教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師。學校能按照計劃嚴格組織教師參加學習，做好記錄。

教師的業務能力是提高教學質量的關鍵。提高了業務能力才能實現培養高素質學生的最終目標。從檢查來看教師都能經常組織參加聽課、評課和教學研討學習，不斷的閱讀教育教學著作，文學作品。

三、論文撰寫

每位教師均寫出了高質量的論文

四、聽評課

教師的課堂教學觀摩足夠重視，都能有計劃地組織好校內教師的互聽互學，做好交流評議，部分安排到外地參加名師課堂教學研討會的教師，他們聽課目的明確，態度端正，記錄詳細，能認真點評，商榷意見中肯。通過課堂教學觀摩，教師們的業務水平明顯提高，從而有效的運用到自己的課堂教學中。到檢查時，全體教師聽課均在12次以上，部分教師達到15余次。當然，在這次檢查中也發現了一些問題。少數學校教師互聽互學活動缺少精心組織安排，有點雖有聽課記錄，但無聽課時間、節次，甚至授課教師。在評價中，大部分是“花

朵”，意見和建議沒有提及，更別說指出不足之處了，聽課不組織座談會。

五、作業設置與批改

從檢查看，絕大多數教師能貫徹新課標，針對每節課的重難點，精心設計作業，作業設計具有針對性、層次性、多樣性、典型性。既有基礎題，又有綜合題。多樣性主要表現在形式上。如有填空、判斷、選擇、綜合等題型。這能大大提高學生做作業的興趣和解決問題的能力。能根據本學科特點，科學的布置作業，作業布置適量，批改及時認真，基礎練習冊大部分做到全批全改，并對作業進行恰當的評價，有等級、有日期、有評語、激勵小評語等。注意糾錯，教師注重再批改。

在作業檢查中也存在某些不足：

1、個別教師批改作業極不認真，一目十行，幾道題籠統用一個對號，甚至一面就一個對號；學生作業出現錯誤沒能發現。

2、有的教師對學生做錯的題目沒有要求訂正，重做的作業沒有補批，作文中寫錯的字下次批閱時沒有封口。

3、個別教師布置作業的數量兩極分化，有的特少，有的偏多；

4、部分教師作文批閱千篇一律，評語生硬，沒有感染力，缺乏激勵性，評價單調，沒有針對性。如：“內容寫得還可以，但是抄寫不夠認真”，“書信格式符合要求”“語句較通順”“書寫工整認真”“你想說

什么”。一個學校的五年級語文老師在批閱作文時，甚至只有等級和月號。

5、個別教師自己寫字不規范，批閱的等級“優、良”書寫也不規

6、二年級的造句作業普遍次數偏少，切格式不正確

六、教學設計

從這次檢查看廣大教師能圍繞新課標，結合第三輪繼續教育“備好課”專題真正做到科學備課、生本備課、有序備課，根據教材特點和學生實際，制定出切實可行的教學方案，真正做到了教學重難點把握準確，學法得當，體現了新課改的精神，突出了學生的主體地位，注重了學生能力的培養。大家的教學設計項目齊全，書寫工整，備課超前，為有效地傳授知識做好了準備。教后，大部分教師注重及時回憶，認真反思，通過剖析，總結出了教學中的得與失，談出了深刻的體會，這有為今后教法的改進做好了鋪墊。檢查中，我們發現許多突出的教師：孔羚、邱香等。

當然，檢查中也發現一些問題：個別教師教學過程設計較簡，書寫不夠工整；有的教師跟不上進度，缺備較多；有的教師對課后反思重視不夠，記錄空白，反思不能正常書寫，有點即使寫了也是敷衍了事，應付檢查，沒有實效。

第三篇：姑開中學英語組業務檢查總結

姑開中學英語組業務檢查總結

周訓勇

總體情況：

大部分教師的計劃各欄目填寫齊全，內容把握比較準確到位，除個別教師存在內容分析欠細致，實用性不強；教案課時數比較足，修改比較認真、細致，基本上能夠體現出教師實際教學情況，教學反思比較及時，對課堂教學情況基本上做到有針對性的反思；教師教材分析存在問題較多，大部分教師分析記錄較少，“五點”把握比較準確到位；學生作業比較及時、適量，教師批閱也非常及時認真，指導性較強，特別體現在英語作文作業上；教師的學習與研究方面，聽課記錄次數不一，多數記錄比較真實，有較具體的環節分析。肯定方面：

教師的業務素質有很大的提高，業務觀念也有很大的轉變。從這次檢查業務可以看出，教師都能認真對待自己的教學業務，各項業務準備的比較細致認真。同時，大多數教師能夠立足教學實際，加強了教學研究、反思，大部分內容能夠體現新課改的理念，針對性、實效性有很大的提高，這些對于學生習慣的養成，提高教學質量有很大的幫助。

存在問題:

1、計劃制定：個別教師的小科計劃制定較粗。

2、備課：少部分教師對教案修改不具體，教后反思質量不高，沒能挖掘教師本身的教與學生的學還是有機的結合的問題去反思以達到提高的目的。

3、學生作業：有的教師對作業批改不細，尾批的指導性、針對性、鼓勵性還須加強。

4、個別教師聽課的次數較少，環節分析教學及建議少。

改進建議:

1、認真鉆研教材，把握學科特點制定出切實有效的學科計劃，內容應具體，體現新課改的教學理念。

2、共案的教學反思指導性要強，結合教師的教與學生的學提出有針對性的、指導性的反思。

3、學生作業，教師批閱應細致認真，批語要有針對性、鼓勵性。

4、聽課記錄環節記錄清晰，環節分析及建議指導性強。

2015-6-11晚

第四篇：第二次業務交流會總結

第二次業務交流會總結

對于做業務的來說，需要認準一個市場并堅持下去，但是在一段時間內不可能快速成單，就需要找地域臨近的市場先成單給自己信心，同時兼顧目標市場的培養，因此東南亞市場，對我們來說未嘗不是一個好的選擇。

由于自己目前僅選擇了印度作為目標市場，市場內對價格要求較高，所以短時間內只是和客戶取得聯系，局限于自己的產品知識，還沒有與客戶有更深入的交流，成單意向客戶不多。多角度的與客戶溝通是應該作為一個議題，在某一期可以對這個話題進行多討論。

為了業績起見，自己也覺得應該進入東南亞的一些國家進行開發，之前有幾個聯系的客戶，寄過了樣品也郵件電話詢問了測試結果，但尚未得到答復，說到這一點，就是一個堅持的問題，對于自己感覺希望較大而且寄過樣品的客戶就需要積極的聯系，盡可能多的與客戶交流信息，挖掘潛在的訂單。而且東南亞國家也可以選出來作為目標市場進行培養。

會議上還有一點是關于客戶篩選問題，的確，可以聯系到的客戶很多，但是客戶質量參差不齊，為了避免浪費更多的精力，就需要對客戶進行篩選，擇其重點而跟蹤，這樣既可以更好的對大客戶跟蹤服務，又可以騰出時間去開發新的客戶。客戶的篩選問題是應該由業務員從多方面入手，得到客戶的資料，經過分析而作出的選擇。

說到公司目前的主要方向，膠黏劑市場。這是一個和生活息息相關的行業，所以容量巨大，無論在那個市場都有其需求量。作為新來的業務，無需從之前其他的行業轉變，就可以直接進入。在這一點上自己做得很不到位，各個行業全面出擊，而且在膠黏劑行業也沒有與更多的客戶建立聯系，浪費了太多時間在那些我司目前競爭優勢不明顯的行業。所以，根據公司的指導方向走是會少走很多彎路的。對于已經建立聯系的客戶需要在以后進行好好篩選，收縮戰線，集中精力對重點客戶和方向性客戶進行培養。

第五篇：語文組教學常規檢查總結

語文組教學常規檢查總結

語文組教學常規檢查總結1

本學期我們加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，實行備課、練習冊、作文、寫字一塊的常規一月一查的辦法。

最近一個月檢查的情況來看，大多數教師都比較重視常規的落實，現將檢查情況小結如下：

教學常規檢查的內容有：備課、練習冊、作文、寫字的檢測。

（一）教案優點

1、從備課內容來看，各個年級的教案都有完善的教學計劃，有教學目標、教學重點難點突出，基本要素齊全，板書新穎。其中一、二、四、五年級能做到二次備課，做到了根據教學實情再做修改，特別是五年級二次備課認真細致，真正把教案用到了課堂。從教學反思來看，一、二、三、四年級反思全面、詳細，有教學不足、教學亮點。打印教案能做到格式美觀，板塊清楚的有一、二、四年級。

（二）教案缺點

備課不足之處：三年級的打印教案格式沒有調整好，以及六年級的表格式教案出現了板塊不合理的現象，板塊的空白處太多，老師可以根據教學實情稍作內容補充或者后記之類。希望在下一次常規檢查中老師能夠做到修改自己教案的不足之處。

（三）練習冊優點

從練習冊的檢查情況來看，各個年級老師都能及時小勾批閱作業，并且有星級評價激勵的機制。其中一、二、四、六年級的學生書寫較工整。從練習冊更改情況來看能做到學生及時訂正的班級有一、二、四年級。特別是二年級老師在學生寫錯字的情況下，進行了示范性的書寫。

（四）練習冊缺點

從這次檢查情況看，還存在很多問題。例如三年級階段是學生學習語文的.一個轉折期，可是三年級的練習冊上還是有學生運用鉛筆書寫的情況，希望老師能夠督促好學生慢慢轉變過來，養成好的書寫習慣。三、五年級有跳躍式的批改現象，主題單元測試總是空著，沒有及時讓學生完成以及批改。三、五年級部分學生的練習冊在老師的批閱后未及時更正，希望老師們辛苦一點能做好二次批閱的工作。

（五）寫字本優點

從檢查情況來看，各個年級的老師都能及時批閱，并且有星級評價激勵。學生書寫工整。

（六）寫字本缺點

寫字本檢查過程中也發現了很多問題，如一年級有19本出現了4次未批改的現象，且有部分學生并沒有按時完成。三、五年級寫字本書分別完成了1次、2次，均未批閱，進度有些慢了。建議老師及時批閱學生的作業并督促好學生按時完成作業。一年級的作業次數也有不足的現象。

（七）作文優點

從作文檢查來看教師都批閱非常認真，均有眉批、尾批。老師們的評語具有針對性、指導性與激勵性。學生的書寫情況來看比較工整。

（八）作文缺點

三年級的作文6本未及時批閱，建議老師及時做好批閱工作。現在已是第五周了，作文次數達不到要求的是三、五、六年級。希望老師們注意自己的教學進度，督促學生書寫好作文。

這次檢查練習冊、作文、寫字都有沒有交齊的情況，只有二年級做得最好，希望在下一次的常規檢查中老師們能及時把學生的作業收齊，以便檢查。

（九）建議

1、備課時學習提示上再設計得精練些，提示全面些。反思要再深入些，多加強反思，提出改進措施。

2、作業本上教師激勵評語再增多，力度增強。加強學生規范書寫。耐心培養個別學生習作能力。

3、講評方法要寫具體，體現出明確的指導方法。從多個角度指導，讓學生扎實掌握知識、做題方法。注重引導學生學法小結、學法遷移運用。

語文組教學常規檢查總結2

教學常規是學校工作的基本規范，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰與機遇共存，收獲與困惑同在，教學常規管理體系應該著眼于學生聯合會的發展、老師的成長和學校的發展。為加大學校教學常規管理力度，深化課堂教學改革，嚴抓教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，促進素質教育穩步發展，大面積提高教學質量，加速學校發展，今日,我校語文教研組按照學校教導處工作計劃安排,進行了一次教學常規檢查。其中重點對教師導學案的書寫，學生作業的完成及教師批閱，教學反思等情況進行了細致的檢查，發現有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方，現就檢查情況作如下總結：

一、值得肯定的工作

1、教師備課認真，教案項目全，能在年級集體備課的基礎上形成個案，在個案中根據班級學生的'實際情況選擇恰當的教學方法突破重難點。導學中的問題設計巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案，體現出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細的課后反思及具體的改進措施。尤其以路紅英老師的教學設計為參考。

2、教師教學理念先進，在備課過程中體現新課改的理念，并精心制作課件，能運用現代化的教學手段輔助教學。

3、作業題型靈活，有代表性，作業量適中，老師在作業批改和評價上有創新,有的教師寫評語，有的教師畫笑臉，初步形成了一種具有激勵意識的學生評價體系，可學習朱艷花老師的作業評價。在作文批閱上也能做到及時，評語有針對性。呂佩娟，路紅英，楊振蘭幾位老師都做的不錯。

4、各種筆記完成及時，書寫規范。

二、存在的問題

1、備課中，個別老師有缺項。尤其是單元備課，教學時間，成績登記這幾個小項。還有個別教師沒有附上單元測試卷。

2、教案能緊跟教學進度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。

3、教案中的反思及時深刻，但博客更新不夠及時。

4、作文批改不夠及時，有的教師寫的挺多，但沒有及時反饋給學生。

三、需要改進的地方

1、導學案書寫要完整。教學進度要和計劃相吻合。

2、及時批閱學生的各項作業，加大激勵性評價的力度。批語要規范，清楚，給學生以榜樣示范。

3、作業本上教師指出學生的錯誤后，要及時更正，及時批閱。

語文組教學常規檢查總結3

教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，我校語文教研組每個月月底都按時按質檢查一次教師教案和學生作業。本組成員都能一如既往，在德育教學工作雙肩挑的情況下，抓好語文教學各環節的落實到位，及時批閱學生的作業，做好學情反饋和愛崗進修。

一、備課與上課。

（一）備課。

1、教師能認真鉆研《課程標準》和教材，制定操作性強的教學方案。能分課時備課，多數教師還能提前備課。

2、每個教案都能包括下列幾項內容：

①講授內容。

②教學目標。

③知識的重點和難點。

④教學方法。

⑤教學步驟。

⑥作業題型設計。

⑦教后反思。

3、教案設計依據我校學情，以語文新課改理念為指導，樹立大語文觀。教學過程注重教學活動的設計，體現學生在學習過程中的學法。

4、每篇課文授課之后都能注意寫好教學反思或教學后記。

5、不足：練習課、復習課、活動課、試卷評講課、語文學科的口語交際課、作文課的備課方面，教案體現得教為薄弱，今后還需要加強整改力度。

6、建議：一周應至少有兩篇有探究教學規律意義的教學后記。

（二）上課。

1、教師能嚴格遵守課堂紀律，不在課堂隨意接聽、撥打電話等，專心致志于課堂組織教學。

2、教師按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。

3、堅持上課鈴前教師到位。上課期間堅守教室，上課期間不坐堂，下課不拖堂。

4、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能、過程方法與情感態度價值觀相結合，統一要求與因材施教相結合。

5、注意語文情景教學的演示與示范，自從教室安裝多媒體設備以后，能充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

6、教師上課都能堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理。

7、教學過程組織認真，安排細致，結構合理，重點突出，難點突破，盡量不出知識性錯誤，做到精講精練，廣泛采用小組教學、討論等方式，讓學生成為教學的主人，培養自主學習的意識，獨立思考的品格。

8、教師口頭表達自然流暢，親切和藹，教態自然大方，能在課堂活動中加強與學生的溝通、交流，努力營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。

9、建議：課堂問題的設計應力求價值意義，努力做到“一石激起千重浪”。借問題鼓勵學生發散思維、創新思維，發揚敢為天下先的精神。教學目標務必細化，教學內容務必具體化，讓差生易于理解和接受，以激發他們參與課堂的積極性。授課過程應重視隨機應變，善于運用教學機智，應對課堂出現的各種意外情景。為了讓學生思維更活躍些，務必重視課堂的多向交流，拓展探究的'深度和廣度，以實現預定的教學目的。

二、作業及作業批改。

（一）作業布置。

1、作業格式都規范、要求也統一。

2、課內、課外作業都能精選，有針對性，作業量也適中。大作文每學期不少于8篇。布置學生堅持寫日記，能挖掘學生的語文潛能，是件造福學生、功德無量的事情。

（二）作業批改。

1、課堂作業以面批為主，課外作業都全批全改。作業批改及時，作文一周一次或兩周一次，不一致。

2、作業批改細心、工整，不錯改、不漏改。

3、多數對學生的作業寫上簡單的鼓勵性評語，不能只是簡單判斷對錯。作文批改要做到詳批、略批相結合。

三、學習評價。

1、嚴格“單元考”，每單元都檢測一次。

2、每次檢測后教師都及時批改，并做出成績統計。

3、做好檢測后的反饋，檢測后要及時進行評講，要備好試卷評講課，并將錯題上作業本。

四、教學研究。

1、教師都能自覺參加聯校、學校組織的各項教研活動，不缺席、遲到或早退。

2、教師之間互相學習，堅持隨堂聽課，每個教師每月聽課4節，并做好記錄。

3、堅持政治等業務理論，并做好筆記。積極參加校本培訓，寫好評課稿。