第一篇：教師業(yè)務(wù)檢查小結(jié)1

2015年春學(xué)期

第一次教師業(yè)務(wù)常規(guī)檢查小結(jié)

2015年3月31日

從老師們上交的材料上看，大部分教師能夠根據(jù)教學(xué)進(jìn)度完成各項業(yè)務(wù)，做到記錄詳細(xì)、具體。好的方面：

一、作業(yè)批改。

1、很多老師作業(yè)批改及時細(xì)致，格式規(guī)范，標(biāo)記符合作業(yè)批改要求。

2、對于學(xué)生作業(yè)中的錯別字能讓學(xué)生及時訂正。

3、對于學(xué)生習(xí)作中的好詞佳句能圈畫出來，而且在特別精彩或疑問處還加以眉批，肯定其成績。

4、能給學(xué)生的作業(yè)寫一些鼓勵性的評語，既肯定學(xué)生的成績，也委婉地指出存在的不足，幫助學(xué)生找到解決的方法。

二、記錄表。

各種記錄表包括：課外活動記錄表，家訪記錄表，課外輔導(dǎo)記錄表。韋仙艷等17位教師記錄比較詳細(xì)具體。

不足之處：

一、有部分教師用舊教案充數(shù)檢查，打印教案用紙不規(guī)范統(tǒng)一，教案從網(wǎng)上下載下來的教案不經(jīng)過自己消化，修改。

二、幾位老師上交的學(xué)生作業(yè)不都，甚至忘記上交。

三、韋海芬老師缺教很多材料。

四、少部分教師的聽課本（視野）填寫不完整，不規(guī)范。整改措施：

一、利用例會通報檢查情況。

二、找個別教師面談。

三、檢查小組成員喬云梅、喬云波、韋香玲、劉阿映，每人備一份教師業(yè)務(wù)檢查記錄表，詳細(xì)記錄個老師的業(yè)務(wù)情況。

四、規(guī)范業(yè)務(wù)檢查制度。

第二次教師業(yè)務(wù)常規(guī)檢查小結(jié)

2015年4月30日

4月29日，教務(wù)處、政教處對教師們的業(yè)務(wù)進(jìn)行了第二次檢查，點(diǎn)評如下：

一、備課方面

按時備課，掌握進(jìn)度，沒有無教案進(jìn)教室上課。大部分教師能夠根據(jù)教材安排特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計好教案，可操作性強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。部分教師的教案簡潔明快，一目了然。也有教師備得非常詳細(xì)。

二、作業(yè)情況

1、多數(shù)老師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批，日記、作文評語詳細(xì)。

2、作業(yè)難易程度適中比較多。

3、個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

4、個別老師作業(yè)量偏多，如三（1）班語文達(dá)50次。

5、學(xué)生作業(yè)書寫字跡漂亮，整潔。

三、輔導(dǎo)學(xué)生情況

有部分教師輔導(dǎo)的內(nèi)容過于簡單，只記錄多少頁而沒有輔導(dǎo)內(nèi)容；個別老師一次只輔導(dǎo)一個學(xué)生的記錄放在了一欄。

四、改進(jìn)意見：

1、教案中，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。

2、作業(yè)內(nèi)容布置要有梯度，不能太單一，倡導(dǎo)多樣化，顧及不同層次的學(xué)生。

3、在肯定學(xué)生作業(yè)時，教師畫的小紅花要規(guī)范些，不是亂攪幾圈就得了。

4、教學(xué)反思不能流于形式。

第三次教師業(yè)務(wù)常規(guī)檢查小結(jié)

2015年5月4日

2015年5月4日，語文輔導(dǎo)員、教務(wù)處、政教處聯(lián)合對教師們 的業(yè)務(wù)進(jìn)行第三次檢查，現(xiàn)將檢查的情況小結(jié)如下：

一、視野（聽課本）

通過強(qiáng)調(diào)，教師們的聽課本填寫比較規(guī)范，聽課感悟和即興評價基本完善好，各個空格欄填寫完整，這是進(jìn)步的表現(xiàn)。

二、作業(yè)

交上來檢查的學(xué)生作業(yè)，教師批改認(rèn)真，學(xué)生作業(yè)書寫工整。這是代表性的學(xué)生作業(yè)展示。而其他學(xué)生的作業(yè)是否能做到這樣，有待隨機(jī)查看。喬龍英習(xí)作和周記的批改很有特色。

三、安全記錄和班會記錄

這兩樣記錄，與班主任的日常工作息息相關(guān)，任何記錄都是班主任工作的依據(jù)，班主任都能夠結(jié)合實(shí)際扎實(shí)有效地對學(xué)生開展思想教育，記錄詳細(xì)，具體。

四、教學(xué)進(jìn)度

大部分老師的教學(xué)進(jìn)度符合教材編排的特點(diǎn)，做到適度，個別老師進(jìn)度過快，超綱明顯。

以上是簡要的小結(jié)，發(fā)揚(yáng)好的，改進(jìn)不足。第四次教師業(yè)務(wù)常規(guī)檢查小結(jié)

2015年6月5日

老師們能夠根據(jù)實(shí)際情況完成各種業(yè)務(wù)材料，教學(xué)進(jìn)度把握適度，及時上交各種材料，學(xué)生作業(yè)工整、認(rèn)真。

問題與建議：1，每位老師每學(xué)期要聽課滿15節(jié)，今后的時間，大家想辦法，采取互相聽課和隨堂聽課等形式，完成聽課任務(wù)。

2、上學(xué)期，年度常規(guī)檢查時候，教育局檢查組指出了我校教師聽課本中的不足是：沒有即興評價和聽課感悟，現(xiàn)在大家有了很大的改觀，但是力度不夠。有的老師慵懶下來了，有即興評價沒有聽課感悟；有聽課感悟沒有即興評價等現(xiàn)象，要轉(zhuǎn)變這種 不良的態(tài)度。

3、足跡填寫進(jìn)度慢。

4、工作匯報表中打？號，說明缺少填寫，需要下次補(bǔ)上。

5、外出學(xué)習(xí)心得體會。本學(xué)期目前為止，只收到18篇，六年級的老師完成比較好，韋燕全、喬鳳香和韋周華老師交上來好幾篇。其他老師缺多，及時補(bǔ)上，不然時間久了，容易遺忘。

2015年秋學(xué)期

第一次教師業(yè)務(wù)常規(guī)檢查小結(jié)

2015年10月12日

好的方面：

大部分教師上交的材料齊全，各種表填寫詳細(xì)、具體和規(guī)范化。教學(xué)進(jìn)度安排合理，布置作業(yè)及時、適量。教師批閱認(rèn)真，指導(dǎo)性強(qiáng)。特別在作文的批改上，教師們激勵性和引導(dǎo)性語言充滿人性化的關(guān)懷。作業(yè)布置進(jìn)一步合理化，書寫作業(yè)、同步練習(xí)和口算題卡綜合運(yùn)用，相輔相成。

不足之處：

1、有三位老師沒有上交老師們代表性的學(xué)生作業(yè)；

2、聽課本填寫又出現(xiàn)情況，不作為的表現(xiàn)體現(xiàn)在：聽課時間、地點(diǎn)、科目、課題、聽課感悟等方面缺漏。

3、教師的教案一次性備完整，打印出來，說明什么？要么是精神可嘉，能在開學(xué)一個月就備完一個學(xué)期的課，但是，更懷疑的是從網(wǎng)上下載下來的教案下載下來。

改進(jìn)措施：

1、對老師們上交的材料評等級，優(yōu)等基本要求是：各種材料上交齊全，記錄詳細(xì)、具體，沒有明顯的缺漏。良好基本要求是：上交大部分材料，記錄完整，缺交小部分材料的情況；合格基本要求是：上交材料不足超過三分之一的，各種記錄簡單的情況。

第二次教師業(yè)務(wù)常規(guī)檢查小結(jié)

2015年11月12日

口頭反饋：

對于業(yè)務(wù)問題，自從評“優(yōu)”、“良”、“合格”等級之后，教師們有質(zhì)疑和反對，說明我們的解釋說明工作做得不周到，讓大家有這樣的情緒可以理解，我們會做出相應(yīng)的調(diào)整。盡管如此，第二次檢查，老師們上交的材料很整齊，幾乎沒有缺漏的情況，這是我們想看到的結(jié)果，也許，做出的改變，大家有怨言，但是結(jié)果是好，你們明白我們的用心良苦。你們做的工作，該得的，我們沒有理由否定。

亮點(diǎn)：

1喬小茗、龍正新、韋海芬三位同事的教案，親手寫，簡潔明了，通俗易懂，可操作性強(qiáng)。

2、各項任務(wù)完成比較好，記錄詳細(xì)、具體，沒有明顯錯漏，教師們的態(tài)度認(rèn)真了。整改：

1、備課：少部分教師教后反思質(zhì)量不高，沒能挖掘教師本身的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合的問題去反思以達(dá)到提高的目，流于形式，應(yīng)該改進(jìn)。

2、檢查組的成員，要有統(tǒng)一的認(rèn)識，評定機(jī)制要完善，并且全體老師要知曉。

第二篇：業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

業(yè) 務(wù) 檢 查 小 結(jié)

(2009－2010學(xué)第二學(xué)期)

業(yè)務(wù)檢查是了解教師教學(xué)情況的重要途徑之一，通過業(yè)務(wù)檢查，知道教師的工作情況和不足，相應(yīng)找出解決問題的辦法，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。2010年7月6日對我校全體教師所有學(xué)科教案、所有記錄等進(jìn)行了全面檢查，總結(jié)出本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作情況。

部份教師教案寫得比較認(rèn)真，部份教師記錄不詳細(xì)、不完整，具體情況如下：

1、鄧智廣教案寫得比較簡略，各種記錄過于簡單。

2、熊吉聽課內(nèi)容記錄不完整，作業(yè)記錄簡單

3、向紀(jì)軍記錄簡單。

4、王強(qiáng)、伍鵬、劉開河、鄧碩等教師教案寫得非常好，節(jié)次清楚，結(jié)構(gòu)完整。

總之，本次檢查中存在問題較多，但和上次相比，教師與歐一定的進(jìn)步，對存在問題的教師實(shí)行量化評分，在績效工資中兌現(xiàn)。對做得好的教師要作好記錄，作為教師評優(yōu)評模的依據(jù)。

果布戛中學(xué)教務(wù)處2010年7月7日

果布戛中學(xué)業(yè)務(wù)

（2009-2010學(xué)第二學(xué)期）

檢查小結(jié)

2010年7月7日

果布戛中學(xué)教務(wù)處

第三篇：2012年3月份教師業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

龍集中學(xué)2011—2012學(xué)第二學(xué)期

3月份教師業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

為了進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，查找出學(xué)校業(yè)務(wù)管理中存在的問題和不足，總結(jié)各位老師在3月份取得成績及成功經(jīng)驗(yàn)，圓滿完成2012年3月份績效工資考核工作，教導(dǎo)處于2012年4月2日組織了本次業(yè)務(wù)檢查，這次檢查共分語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組、政史地及藝體組六個組，一共檢查了38人次，檢查內(nèi)容包括備課、聽課手冊、課堂作業(yè)、批改手冊、錯題集、培優(yōu)補(bǔ)差、學(xué)習(xí)筆記等八項。

現(xiàn)將本次檢查結(jié)果小結(jié)如下：

一、語文組

語文組共6位教師：方煦、馮彬、邱欣、胥保進(jìn)、劉榮浩、吳躍。六位老師都能及時將自己的業(yè)務(wù)交到教導(dǎo)處檢查。

語文組是學(xué)校各個教研組中業(yè)務(wù)最好的。

從備課及培優(yōu)補(bǔ)差來看，每位教師的備課數(shù)量充足，均達(dá)到35節(jié)以上（含作文備課）。方煦、馮彬有單獨(dú)的作文備課。環(huán)節(jié)齊全，都有三維目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程等，板書設(shè)計、教后反思均符合規(guī)定的要求，其中吳躍、方煦等老師備課結(jié)構(gòu)清晰，實(shí)用性較強(qiáng)；劉榮浩、邱欣因?yàn)樯婕暗疆厴I(yè)班復(fù)習(xí)，備課相對簡單一點(diǎn)。

從作業(yè)設(shè)置和批改手冊來看，各位老師布置的作業(yè)量足，題型樣，內(nèi)容有梯度，有層次，大部分學(xué)生書寫工整，書面整潔。其中方煦作業(yè)14次，作文7次，最后一次未批閱。；馮彬、胥寶進(jìn)老師作文8次，作業(yè)分別是15次、16次、14次；九年級吳躍、劉榮浩作文6次，作業(yè)都是14次，并且都認(rèn)真批閱。有眉批、尾批、錯別字訂正欄、等第、日期齊全，批閱質(zhì)量較高。從語文課堂作業(yè)來看，學(xué)生對基礎(chǔ)題都能完成，但大部分學(xué)生對其中的寫作題完成不好，今后老師要加大檢查、督促力度，用好用細(xì)課堂作業(yè)。

從聽課手冊上來看，大多數(shù)老師記錄完整，項目齊全，方煦、馮彬、胥寶進(jìn)、吳躍四位老師環(huán)節(jié)齊全。有些老師記錄上沒有聽課日期、授課班級、授課人等；個別老師缺少過程性評價。

從錯題集和批改手冊來看，馮彬老師的最好，達(dá)到16次；邱欣、吳躍15次，劉榮浩老師14次，記錄詳實(shí)，書寫認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊全。

其他幾項都做的很好。

二、數(shù)學(xué)組

數(shù)學(xué)組共檢查了六位老師，分別是傅德恒老師、周大勇、張亮、王夢宇、宋之飛、魏禮銀。

1、備課及培優(yōu)補(bǔ)差：數(shù)學(xué)組老師都能精心備課，并超前備課，環(huán)節(jié)也較為齊全，書寫比較認(rèn)真，工整，優(yōu)差生輔導(dǎo)計劃比較實(shí)用，課后反思也符合要求。其中最好的依

然是王夢宇老師，寫的非常詳細(xì)，作業(yè)設(shè)計合理，有單獨(dú)的教后反思，用紅色筆標(biāo)出。比較實(shí)用，切合實(shí)際。傅老師雖然年齡較大，但依然堅持保質(zhì)保量地備課。特別是學(xué)生有大量的作業(yè)和錯題集。但其批改手冊一項次數(shù)不足。張主任雖然平時事務(wù)繁忙，但業(yè)務(wù)無論是數(shù)量還是質(zhì)量都完全符合學(xué)校的要求，教案書寫詳細(xì)認(rèn)真，有反思。

2、作業(yè)：總體情況較好，作業(yè)設(shè)置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當(dāng)，批閱及時，認(rèn)真，批語恰當(dāng)，出現(xiàn)的錯題也能及時批改訂正，并做好統(tǒng)計，寫好批改記錄。其中較好的有：傅德恒的作業(yè)達(dá)到了40次，并且全批全閱，質(zhì)量較高。但批改手冊記錄不全。其余五位教師都是35次。但是作業(yè)也存在著不足之處，比如有些老師批改作業(yè)時幾題在一起只用一個對號，較粗略。

3、聽課記錄：最好的是王夢宇，聽課27節(jié)；大部分老師在次數(shù)上都符合要求，但是有個別老師有的沒寫授課人或聽課日期，節(jié)次等。

三、英語組：

英語組共檢查了5位老師的業(yè)務(wù)，分別是朱紅艷、王晨、胡娜娜、陳敏賢、劉艷。

1、備課及培優(yōu)補(bǔ)差：每位教師都能達(dá)到35節(jié)以上。環(huán)節(jié)齊全，都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計，能達(dá)到一定數(shù)量的教學(xué)反思和課后回憶。其中朱紅艷、陳敏賢書寫認(rèn)真，內(nèi)容詳實(shí)，有課后反思。其中劉艷老師業(yè)務(wù)請假一個月，回來后迅速積極投入工作，業(yè)務(wù)依然非常優(yōu)秀。

2、課堂作業(yè)：，胡娜娜、陳敏賢、朱紅艷做了33次。大部分老師布置的作業(yè)適量，題型多樣，批改細(xì)致認(rèn)真，學(xué)生也能夠及時訂正，老師的批語有針對性及鼓勵性。

3、聽課記錄。大部分教師的聽課錄符合要求，陳敏賢15次，胡娜娜14次，且環(huán)節(jié)交齊全。其他老師13次。個別老師節(jié)次記錄不詳細(xì)。

4、錯題集及及批改手冊。基本上能做到記錄非常詳實(shí)，并且有反饋意見。

四、理化生組：

共檢查7位老師的業(yè)務(wù)。分別是張志飛、賈康、金得志、高鵬、梁海巖、張新遠(yuǎn)。

1、備課及培優(yōu)補(bǔ)差：絕大多數(shù)老師備課順利完成，環(huán)節(jié)齊全，都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程。比較好的有高鵬、金得志，備課達(dá)到25節(jié)。特別是高鵬，不僅節(jié)次充足，而且書寫認(rèn)真，二次備課痕跡明顯，有課后反思。梁海巖18課時，內(nèi)容詳實(shí)，環(huán)節(jié)齊全。

2、課堂作業(yè)及批改手冊：大部分老師布置的作業(yè)適量，題型多樣，批改細(xì)致認(rèn)真，學(xué)生也能夠及時訂正。張志飛做了16次，金得志高鵬做了15次，賈康做了15次，都符合要求，而且全批全改。

3、聽課記錄。大部分教師的聽課錄符合要求，但也有的教師的聽課錄的節(jié)數(shù)不足，有的環(huán)節(jié)不完整，有的聽課時間未填寫，有的沒有聽課意見或評價。較好的是賈康和張新遠(yuǎn)，次數(shù)充足，達(dá)到15次；其余老師13次，記錄較詳實(shí)。

五、政史地組：

共6位檢查老師。分別是：曹紫文、徐宵、欽健、朱康健、仝麗萍、周英杰。

1、備課。徐宵老師達(dá)到了20課時。欽健、仝麗萍17課時。其中徐宵老師和欽健老師備課內(nèi)容詳實(shí)，書寫認(rèn)真。特別是徐宵老師，寫的是祥案，有課后反思。朱康健備課為打印版，不符合要求。

2、作業(yè)及批改手冊。較好的是欽健老師、仝麗萍老師，做了14次作業(yè)。而且題量適中，有針對性，全批全改。徐宵各做了13次，全批全改。

3、聽課記錄都是4次，但有的記錄太簡單。輔導(dǎo)紀(jì)錄徐宵、欽健、仝麗萍進(jìn)行了14次，有學(xué)生名單，但有的缺少習(xí)題因素。徐宵老師九年級主要作業(yè)是中考新航標(biāo)，講解非常詳細(xì)。

六、藝體組。

共檢查了5位老師的業(yè)務(wù)，分別是李成、房慶國老師、楊影、劉明、劉偉。

1、備課。房老師備了18課時。楊影備了26課時。書寫認(rèn)真，圖文并茂，完全符合學(xué)校要求。李成16課時，劉明老師15課時。劉偉老師因?yàn)閷W(xué)科特殊性，備課為電子教案。值得表揚(yáng)的是楊影老師，有單獨(dú)的興趣小組備課，書寫認(rèn)真，次數(shù)充足，環(huán)節(jié)齊全。

2、聽課手冊。劉明老師14次，劉偉15次。

通過本次檢查，總體情況比較好。表現(xiàn)在（一）備課課時充足：絕大部分老師能備足課時，有一定提前量，聽課數(shù)量足。

（二）教案質(zhì)量：除朱康健外，全體教師手寫，書寫認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊全，有計劃。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程能體現(xiàn)出集體備課，絕大部分老師二次備課精致，三維目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。

（三）聽課情況：聽課情況總體良好，大部分老師聽課課時足，記錄過程完整，內(nèi)容具體，有教學(xué)評價與隨堂點(diǎn)評。

當(dāng)然，也存在諸多需要改進(jìn)的地方。大部分老師聽課手冊應(yīng)付檢查，有部分老師教學(xué)評價缺失或偏少，記錄較簡，且注重課堂內(nèi)容呈現(xiàn)，缺少教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)情學(xué)況的記錄與評價。

增強(qiáng)教育法規(guī)意識，充分認(rèn)識業(yè)務(wù)檢查的意義，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組要加大教學(xué)常規(guī)管理的力度，切實(shí)將教學(xué)常規(guī)管理作為學(xué)校工作的重要組成部分，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理。

龍集中學(xué)教導(dǎo)處 2012年4月5日

第四篇：2013,12期末教師業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

余字中心校期末教師業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

一、檢查時間：2014年1月21---22日

二、檢查項目：教案、作業(yè)、各種記錄

三、檢查人：張萬和、李成學(xué)、劉志偉

四、檢查情況總結(jié)：

（一）教案

整體印象：

本次共檢查四所村小，從檢查的情況來看，所有教師都能夠按照上級的有關(guān)備課的要求認(rèn)真?zhèn)湔n，均能做到三位一體，教后記每個練習(xí)一篇，教學(xué)札記每個單元一篇，而且撰寫的比較及時、認(rèn)真，體現(xiàn)了課后的反思與深悟。集體備課能做到及時修改、圈畫，復(fù)習(xí)計劃和備課也比較齊全。整體比較好的學(xué)校有辰小、暑小等校。主要優(yōu)秀典型：

集體備課： 辰小的孫玉萍、郭立新的教案，修改比較全面深入，體現(xiàn)了自己的教學(xué)實(shí)際，可操作性比較強(qiáng)，備課項目比較齊全，備課比較整潔，書寫較為認(rèn)真。

個體備課：暑小的易有慶老師的個體備課項目齊全、書寫規(guī)范整潔、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，突出過程設(shè)計，教學(xué)理念較為先進(jìn)，操作性比較強(qiáng)，整體效果好。

主要缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：

1、2、無論是個體備課還是集體備課都要標(biāo)出總第幾課時。課時計劃里的教學(xué)時間安排要具體，要依據(jù)期初制定的教學(xué)總

計劃安排。部分學(xué)校缺少單元計劃。

3、集體備課在上課之前要做到反復(fù)修改，該刪的要刪掉，該添的要添上，盡可能去迎合自己班級的教學(xué)實(shí)際，比如教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，設(shè)計者只能考慮自己班級的實(shí)際，并不一定適合所有的班級，所以使用者就要將自己的班級實(shí)際情況考慮進(jìn)去。

4、板書的設(shè)計是備課的一個重要的環(huán)節(jié)和項目，大多數(shù)教師的集體備課上缺少了板書設(shè)計。

（二）作業(yè)

整體印象：

本項重點(diǎn)檢查了四所學(xué)校一年級和六年級的數(shù)學(xué)、語文課堂作業(yè)，作業(yè)本都比較整潔，學(xué)生的用筆都比較統(tǒng)一，教師的批改都比較及時，批改符合規(guī)范，作業(yè)量都比較適中，從作業(yè)的布置次數(shù)上差距較大，多的達(dá)到七十多次，少的二十多次。整體比較好的學(xué)校有列小、中心校等校。

主要缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：

1、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)布置的次數(shù)和作業(yè)量差距比較大，在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，形式要多樣化，內(nèi)容要有針對性。

2、少數(shù)班級不能創(chuàng)全優(yōu)作業(yè)，錯號隨處可見，“超”很少，“中”卻很多。

3、課堂作業(yè)要求是當(dāng)堂完成，因此，作業(yè)量要適中，不能太多也不能太少，最好是能當(dāng)堂完成，面批部分學(xué)生的作業(yè)。

4、學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯誤是不可避免的，我們老師可以給學(xué)生打個問

號或不予批改等方式，給學(xué)生一提醒，讓他們進(jìn)行修改訂正，訂正了，重新給打上超。

（三）各種記錄

建議：

1、增加好人好事記錄

2、家訪記錄要寫清時間，記錄內(nèi)容再詳細(xì)些。

3、部分學(xué)校沒有班隊記錄，下學(xué)期補(bǔ)上。

第五篇：小學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

小學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

為了更好的督促教學(xué)業(yè)務(wù)各項工作，使學(xué)校各項教育教學(xué)工作步入軌道，4月21日，教研組對開學(xué)以來教師的備課、作業(yè)進(jìn)行了一次全面檢查，基本情況良好，但是，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，想將本次檢查情況通報如下：

絕大部分老師能及時備好課，也達(dá)到了規(guī)定的課時量，超時備課也能按質(zhì)按量完成，中老年教師備課認(rèn)真，扎扎實(shí)實(shí)，青年教師也不錯，開拓創(chuàng)新。準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，如：抓文章中重點(diǎn)詞句的理解；學(xué)習(xí)文章的寫作方法；抓文章中作者所表達(dá)的情感、思想內(nèi)容以及對學(xué)生進(jìn)行德育滲透等方面都值得發(fā)揚(yáng)。在教學(xué)準(zhǔn)備上，老師們能根據(jù)教材的需要采用不同的教學(xué)手段，更好地突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。從檢查情況來看，老師們都能運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，體現(xiàn)了新的課程理念。新課程理念倡導(dǎo)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通。檢查中發(fā)現(xiàn)老師們非常注重了知識的拓展和延伸。

存在的問題：

1、詳案的使用，很多教師集中于幾課，過于扎堆。現(xiàn)在已經(jīng)備了15課時，這是不合適的。20課時詳案應(yīng)合理分布于每個單元。

2、個別教師的備課不趕進(jìn)度，特別是綜合實(shí)踐、地方課程，很多教師并未開始。

3、部分教師小科備課過程過于簡單。

3、教學(xué)策略把握不夠嫻熟，部分備課存在抄襲現(xiàn)象。

4、作業(yè)激勵性評語明顯不足。今后工作方向：

1、進(jìn)一步加大常規(guī)檢查力度，做好各項教學(xué)常規(guī)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

2、抓好教學(xué)策略應(yīng)用，使備課不再只為應(yīng)付檢查所用。

3、抓好學(xué)生的書寫與作業(yè)本的保護(hù)。

4、進(jìn)一步要求做好激勵性語言評價，評價語言要多元化，體現(xiàn)不同學(xué)生的不同作業(yè)特點(diǎn)。

2016.4