第一篇：單集鎮小學期末教師業務檢查小結

單集鎮小學期末教師業務檢查小結

一、檢查時間：2011年6月17日

二、檢查項目：數學備課、數學課堂作業、數學補充習題

三、檢查人：詹玉波

四、檢查情況總結：

（一）數學備課

整體印象：

本次共檢查八所小學，30位教師，重點是一三五年級的數學備課，其中集體備課28位，2位教師手寫備課，從檢查的情況來看，所有教師都能夠按照上級的有關備課的要求認真備課，均能做到三位一體，教后記每個練習一篇，教學札記每個單元一篇，而且撰寫的比較及時、認真，體現了課后的反思與深悟。集體備課能做到及時修改、圈畫，復習計劃和備課也比較齊全。整體比較好的學校有單小、黃集、賀莊、臨頭等校。

主要優秀典型：

集體備課：做的比較好的老師有單小的張菊、周萬偉、范雪梅、高潔、黃集的耿德鳳、滕海霞、詹湖的凌海霞、臨頭的單長江、賀莊的劉桂利、詹玉波、蔣興武、壽山的張美琴等。這些備課修改比較全面深入，體現了自己的教學實際，可操作性比較強，備課項目比較齊全，備課比較整潔，書寫較為認真。

個體備課：單小的詹曉影老師的個體備課項目齊全、書寫規范整潔、教學環節清晰，突出過程設計，教學理念較為先進，操作性比較強，整體效果好。

主要缺點及改進意見：

1、無論是個體備課還是集體備課都要標出總第幾課時。

2、課時計劃里的教學時間安排要具體，要依據期初制定的教學總計劃安排。

3、集體備課在上課之前要做到反復修改，該刪的要刪掉，該添的要添上，盡可能去迎合自己班級的教學實際，比如教學情境的創設，設計者只能考慮自己班級的實際，并不一定適合所有的班級，所以使用者就要將自己的班級實際情況考慮進去。

4、板書的設計是備課的一個重要的環節和項目，大多數教師的集體備課上缺少了板書設計。

（二）數學課堂作業

整體印象：

本項重點檢查了八所學校三年級和四年級的數學課堂作業，作業本都比較整潔，學生的用筆都比較統一，教師的批改都比較及時，批改符合規范，作業量都比較適中，從作業的布置次數上差距較大，多的達到七十多次，少的二十多次。整體比較好的學校有單小、拐山、賀莊等校。

主要優秀典型：

數學課堂作業無論是從學生的作業質量還是從老師的批改做的比較好的有：單小三（1）、三

（2）、三（3）三個班、黃集的四（2）班、臨頭的三年級、詹湖的四年級、拐山的三年級和四年級、賀莊的四年級、壽山的三年級等。

主要缺點及改進意見：

1、數學課堂作業布置的次數差距比較大，多的達到70多次，少的20多次。

2、少數班級不能創全優作業，錯號隨處可見，“超”很少，“中”卻很多。

3、課堂作業要求是當堂完成，因此，作業量要適中，不能太多也不能太少，最好是能當堂

完成，面批部分學生的作業。

4、學生作業出現錯誤是不可避免的，我們老師可以給學生打個問號或不予批改等方式，給

學生一提醒，讓他們進行修改訂正，訂正了，重新給打上超。

（三）數學補充習題

整體印象：

本項主要檢查了八所學校五年級的數學補充習題，整體印象較好，所有老師都能對學生的作業做到全批全改，而且都比較及時，能經常使用一些激勵性的批語；學生用筆統一規范，正確率較高，作業本較為整潔。

第二篇：單集鎮小學期末教師業務檢查小結

單集鎮小學期末教師業務檢查小結

一、檢查時間：2011年6月17日

二、檢查項目：數學備課、數學課堂作業、數學補充習題

三、檢查人：詹玉波

四、檢查情況總結：

（一）數學備課

整體印象：

本次共檢查八所小學，30位教師，重點是一三五年級的數學備課，其中集體備課28位，2位教師手寫備課，從檢查的情況來看，所有教師都能夠按照上級的有關備課的要求認真備課，均能做到三位一體，教后記每個練習一篇，教學札記每個單元一篇，而且撰寫的比較及時、認真，體現了課后的反思與深悟。集體備課能做到及時修改、圈畫，復習計劃和備課也比較齊全。整體比較好的學校有單小、黃集、賀莊、臨頭等校。

主要優秀典型：

集體備課：做的比較好的老師有單小的張菊、周萬偉、范雪梅、高潔、黃集的耿德鳳、滕海霞、詹湖的凌海霞、臨頭的單長江、賀莊的劉桂利、詹玉波、蔣興武、壽山的張美琴等。這些備課修改比較全面深入，體現了自己的教學實際，可操作性比較強，備課項目比較齊全，備課比較整潔，書寫較為認真。

個體備課：單小的詹曉影老師的個體備課項目齊全、書寫規范整潔、教學環節清晰，突出過程設計，教學理念較為先進，操作性比較強，整體效果好。

主要缺點及改進意見：

1、無論是個體備課還是集體備課都要標出總第幾課時。

2、課時計劃里的教學時間安排要具體，要依據期初制定的教學總計劃安排。

3、集體備課在上課之前要做到反復修改，該刪的要刪掉，該添的要添上，盡可能去迎合自己班級的教學實際，比如教學情境的創設，設計者只能考慮自己班級的實際，并不一定適合所有的班級，所以使用者就要將自己的班級實際情況考慮進去。

4、板書的設計是備課的一個重要的環節和項目，大多數教師的集體備課上缺少了板書設計。

（二）數學課堂作業

整體印象：

本項重點檢查了八所學校三年級和四年級的數學課堂作業，作業本都比較整潔，學生的用筆都比較統一，教師的批改都比較及時，批改符合規范，作業量都比較適中，從作業的布置次數上差距較大，多的達到七十多次，少的二十多次。整體比較好的學校有單小、拐山、賀莊等校。主要優秀典型：

數學課堂作業無論是從學生的作業質量還是從老師的批改做的比較好的有：單小三（1）、三（2）、三（3）三個班、黃集的四（2）班、臨頭的三年級、詹湖的四年級、拐山的三年級和四年級、賀莊的四年級、壽山的三年級等。主要缺點及改進意見：

1、數學課堂作業布置的次數差距比較大，多的達到70多次，少的20多次。

2、少數班級不能創全優作業，錯號隨處可見，“超”很少，“中”卻很多。

3、課堂作業要求是當堂完成，因此，作業量要適中，不能太多也不能太少，最好是能當堂完成，面批部分學生的作業。

4、學生作業出現錯誤是不可避免的，我們老師可以給學生打個問號或不予批改等方式，給學生一提醒，讓他們進行修改訂正，訂正了，重新給打上超。

（三）數學補充習題

整體印象：

本項主要檢查了八所學校五年級的數學補充習題，整體印象較好，所有老師都能對學生的作業做到全批全改，而且都比較及時，能經常使用一些激勵性的批語；學生用筆統一規范，正確率較高，作業本較為整潔。

第三篇：2013,12期末教師業務檢查小結

余字中心校期末教師業務檢查小結

一、檢查時間：2014年1月21---22日

二、檢查項目：教案、作業、各種記錄

三、檢查人：張萬和、李成學、劉志偉

四、檢查情況總結：

（一）教案

整體印象：

本次共檢查四所村小，從檢查的情況來看，所有教師都能夠按照上級的有關備課的要求認真備課，均能做到三位一體，教后記每個練習一篇，教學札記每個單元一篇，而且撰寫的比較及時、認真，體現了課后的反思與深悟。集體備課能做到及時修改、圈畫，復習計劃和備課也比較齊全。整體比較好的學校有辰小、暑小等校。主要優秀典型：

集體備課： 辰小的孫玉萍、郭立新的教案，修改比較全面深入，體現了自己的教學實際，可操作性比較強，備課項目比較齊全，備課比較整潔，書寫較為認真。

個體備課：暑小的易有慶老師的個體備課項目齊全、書寫規范整潔、教學環節清晰，突出過程設計，教學理念較為先進，操作性比較強，整體效果好。

主要缺點及改進意見：

1、2、無論是個體備課還是集體備課都要標出總第幾課時。課時計劃里的教學時間安排要具體，要依據期初制定的教學總

計劃安排。部分學校缺少單元計劃。

3、集體備課在上課之前要做到反復修改，該刪的要刪掉，該添的要添上，盡可能去迎合自己班級的教學實際，比如教學情境的創設，設計者只能考慮自己班級的實際，并不一定適合所有的班級，所以使用者就要將自己的班級實際情況考慮進去。

4、板書的設計是備課的一個重要的環節和項目，大多數教師的集體備課上缺少了板書設計。

（二）作業

整體印象：

本項重點檢查了四所學校一年級和六年級的數學、語文課堂作業，作業本都比較整潔，學生的用筆都比較統一，教師的批改都比較及時，批改符合規范，作業量都比較適中，從作業的布置次數上差距較大，多的達到七十多次，少的二十多次。整體比較好的學校有列小、中心校等校。

主要缺點及改進意見：

1、數學課堂作業布置的次數和作業量差距比較大，在不增加學生課業負擔的前提下，形式要多樣化，內容要有針對性。

2、少數班級不能創全優作業，錯號隨處可見，“超”很少，“中”卻很多。

3、課堂作業要求是當堂完成，因此，作業量要適中，不能太多也不能太少，最好是能當堂完成，面批部分學生的作業。

4、學生作業出現錯誤是不可避免的，我們老師可以給學生打個問

號或不予批改等方式，給學生一提醒，讓他們進行修改訂正，訂正了，重新給打上超。

（三）各種記錄

建議：

1、增加好人好事記錄

2、家訪記錄要寫清時間，記錄內容再詳細些。

3、部分學校沒有班隊記錄，下學期補上。

第四篇：小學業務檢查小結

小學業務檢查小結

為了更好的督促教學業務各項工作，使學校各項教育教學工作步入軌道，4月21日，教研組對開學以來教師的備課、作業進行了一次全面檢查，基本情況良好，但是，檢查中也發現了一些問題和不足之處，想將本次檢查情況通報如下：

絕大部分老師能及時備好課，也達到了規定的課時量，超時備課也能按質按量完成，中老年教師備課認真，扎扎實實，青年教師也不錯，開拓創新。準確把握教材的重點、難點，如：抓文章中重點詞句的理解；學習文章的寫作方法；抓文章中作者所表達的情感、思想內容以及對學生進行德育滲透等方面都值得發揚。在教學準備上，老師們能根據教材的需要采用不同的教學手段，更好地突破教學重點、難點，提高教學效果。從檢查情況來看，老師們都能運用多種教學方法進行課堂教學，體現了新的課程理念。新課程理念倡導課內外聯系，校內外溝通。檢查中發現老師們非常注重了知識的拓展和延伸。

存在的問題：

1、詳案的使用，很多教師集中于幾課，過于扎堆。現在已經備了15課時，這是不合適的。20課時詳案應合理分布于每個單元。

2、個別教師的備課不趕進度，特別是綜合實踐、地方課程，很多教師并未開始。

3、部分教師小科備課過程過于簡單。

3、教學策略把握不夠嫻熟，部分備課存在抄襲現象。

4、作業激勵性評語明顯不足。今后工作方向：

1、進一步加大常規檢查力度，做好各項教學常規工作是提高教學質量的前提。

2、抓好教學策略應用，使備課不再只為應付檢查所用。

3、抓好學生的書寫與作業本的保護。

4、進一步要求做好激勵性語言評價，評價語言要多元化，體現不同學生的不同作業特點。

2016.4

第五篇：小學業務檢查小結

小學業務檢查小結(精選多篇)

為了更好的督促教學業務各項工作，使學校各項教育教學工作步入軌道，10月12日，教導處對開學一個月以來教師的備課、作業進行了一次全面檢查，基本情況良好，但是，檢查中也發現了一些問題和不足之處，想將本次檢查情況通報如下：

絕大部分老師能及時備好課，也達到了規定的課時量，超時備課也能按質按量完成，中老年教師備課認真，扎扎實實，青年教師也不錯，開拓創新。準確把握教材的重點、難點，如：抓文章中重點詞句的理解；學習文章的寫作方法；抓文章中作者所表達的情感、思想內容以及對學生進行德育滲透等方面都

值得發揚。在教學準備上，老師們能根據教材的需要采用不同的教學手段，更好地突破教學重點、難點，提高教學效果。從檢查情況來看，老師們都能運用多種教學方法進行課堂教學，體現了新的課程理念。新課程理念倡導課內外聯系，校內外溝通。檢查中發現老師們非常注重了知識的拓展和延伸。

存在的問題：

1、詳案的使用，很多教師集中于幾課，過于扎堆。現在已經備了15課時，這是不合適的。20課時詳案應合理分布于每個單元。

2、個別教師的備課不趕進度，特別是綜合實踐、地方課程，很多教師并未開始。

3、部分教師小科備課過程過于簡單。

3、教學策略把握不夠嫻熟，部分備課存在抄襲現象。

4、作業激勵性評語明顯不足。

今后工作方向：

1、進一步加大常規檢查力度，做好各項教學常規工作是提高教學質量的前提。

2、抓好教學策略應用，使備課不在只為應付檢查所用。

3、抓好學生的書寫與作業簿本的保護。

4、進一步要求做好激勵性語言評價，評價語言要多元化，體現不同學生的不同作業特點。

范鎮小學業務檢查小結

為期一天的檢查結束，本人負責檢查的內容有兩項：語文作業和單元達標，從整體上看，我鎮的各個單位均衡發展，無論是作業還是作文，都較原來有了很大轉變，作業書寫規范，內容設計全面，且部分教師采用了對話時批語。作文大部分教師均能使用對話式批語，且能做到有眉批、旁批。批閱詳細。

作業采用對話時批語的教師：楊煥翠、王燕美、倪娟、裴偉偉 作業批改記錄較好的教師：趙洪亮、王恒云

作文批語突出的教師：朱佑亮 王學翠 李雙亭、楊煥翠、王興芳、倪娟、裴偉偉、高桂芝、王興斌、張和記、畢

玉軍。

作業主要存在問題：

1、收繳不全

2、數量不足：各單位均存在作業不足現象。

3、部分教師作文批閱不及時，批閱較差。

4、教師之間作文批閱差距較大。

達標主要優點：

1、檢測及時，檔案規范

存在問題：

1、收繳不全

2、填寫不完整，單元劃分表大部分教師未填，達程度

很多教師未填，教導處意見未填。

小學科學、美術工作檢查小結

年月日

一、總體情況

從檢查情況看，絕大多數教師都能認真對待自己的教學業務，業務量足，而且準備的比較細致認真。能夠從教學實際出發，內容能夠體現新課改的理念，有針對性、實效性，這些對學生能力的培養、學習習慣的養成和教學質量的提高都有很大的幫助。

二、肯定方面

大部分教師能跟上教學進度，備課書寫認真且超前，有學期備課、單元備課、課時備課，備課流程符合要求。作業次數能達到要求，作業量適中，批改認真且每課都有作業批改記錄。各種記錄齊全，內容充實。

備課、作業比較好的有：。

三、存在問題

1、個別老師備課流程不夠完整；

2、個別教師聽課記錄記錄不全。

四、改進措施

認真學習各科教學規范，重視教案編寫的規范化。

年月日

1、教學設計、聽課記錄、作業批改量都能按要求完成，有的甚至超過檢

查記錄表中要求的篇數；

2、教學設計的環節基本完整，有目標、重難點、教學過程、小結、作業布置、教學反思等，本學期的備課都已經全部完成；

3、教師大都是詳細的教學設計，書寫規范，條理清晰，且復習、講評課也有課堂教學設計；

4、不少教師還有單元教學目標、重難點、教法的分析；

5、聽課記錄的項目填寫大都很完整；

年月日

總體情況：

大部分教師的計劃各欄目填寫齊全，內容把握比較準確到位，教案課時數比較足，修改比較認真、細致，基本上能夠體現出教師實際教學情況，教學反思比較及時，對課堂教學情況基本上做到有針對性的反思；教師教材分析存在問題較多，大部分教師分析記錄較少，聽課記錄次數不一，多數記錄比較真實，有較具體的環節分析。

肯定方面：

教師的業務素質有很大的提高，業務觀念也有很大的轉變。從這次檢查業務可以看出，各學科教師都能認真對待自己的教學業務，各項業務準備的比較細致認真。同時，大多數教師能夠立足教學實際，加強了教學研究、反思，大部分內容能夠體現新課改的理念，針對性、實效性有很大的提高，這些對于學生習慣的養成，提高教學質量有很大的幫助。

存在問題:

少部分教師對教案修改不具體，教后反思質量不高，沒能挖掘教師本身的教與學生的學還是有機的結合的問題去反思以達到提高的目的。

年月日

一、關于備課：

在這次檢查中，我們發現：大多數教師的備課態度認真、書寫規范美觀、教學目標明確，能把握教學重難點，教

學內容豐富充實，教學準備充分，有板書設計，教學反思針對性強。大部分老師都是擠時間備課，有的把備課帶回家，利用晚上和雙休日的時間備課。這種敬業的態度令人佩服。

在檢查中，我們也發現問題，列舉如下：

1、教案比較簡單；

2、沒有精心設計好作業與板書。

聽課筆記方面：

從檢查情況看，我們有些教師的聽課筆記只能說有、完成了這個階段。

有的聽課筆記書寫不認真。

升陽中心小學業務檢查小結

為了更好的督進教學業務各項工作，使學校各項教育教學工作步入軌道，4月30日，教導處對開學二個多月以來教師的備課、作業進行了一次全面檢查，基本情況良好，但是，檢查中也發現了一些問題和不足之處，想將本次檢查情況通報如下： 絕大部分老師能及時備好課，也達到了規定的課時量，超時備課

也能按質按量完成，中老年教師備課認真，扎扎實實，青年教師也不錯，開拓創新。準確把握教材的重點、難點，如：抓文章中重點詞句的理解；學習文章的寫作方法；抓文章中作者所表達的情感、思想內容以及對學生進行德育滲透等方面都值得發揚。在教學準備上，老師們能根據教材的需要采用不同的教學手段，課堂教學過程突出學生的自主、合作、探究的課堂教學模式，更好地突破教學重點、難點，提高教學效果。從檢查情況來看，老師們都能運用多種教學方法進行課堂教學，體現了新的課程理念。新課程理念倡導課內外聯系，校內外溝通。檢查中發現老師們非常注重了知識的拓展和延伸。

存在的問題：

1、詳案的使用，很多教師集中于幾課，過于扎堆。現在已經備了15課時，這是不合適的。20課時詳案應合理分布于每個單元。

2、個別教師的備課不趕進度，教

學過程過于簡單，特別是綜合實踐、地方課程，校本課。

3、部分教師小科備課過程過于簡單。

4、教學策略把握不夠嫻熟，部分備課存在抄襲現象。

5、作業激勵性評語明顯不足。

今后工作方向：

1、進一步加大常規檢查力度，做好各項教學常規工作是提高教學質量的前提。

2、抓好教學策略應用，使備課不在只為應付檢查所用。

3、抓好學生的書寫與作業簿本的保護。

4、進一步要求做好激勵性語言評價，評價語言要多元化，體現不同學生的不同作業特點。

升陽中心校

2014年5月

五溝中心小學第二次業務檢查小結

個人業務材料較好的老師有：戚秀云、范雪瑩、謝煜、任文、宋倩倩、于曉紅、孫芳、周潔、趙珊珊、趙玲、姜艷艷

以上老師的各項材料均已完善，且完成的較好。

存在問題的老師有：

李征：少一次反思，扣0.5分；

孫啟標：缺2次聽課記錄，2個反思，扣0.5分；

王鵬：部分聽課記錄缺少隨堂印象，扣0.5分；

張立旺：校本未完成，扣1分。

學校整體亮點：大部分老師都有試卷分析表，都能對每次考試做認真分析；有作業批改記錄且記錄詳細；班主任都有班級工作實錄，班級工作記錄認真。

周橋小學第二次業務檢查小結

個人業務較好的有：謝淑萍、范玉玲

謝淑萍：學生每天寫一篇日記，開設作業類型七種，全做全批。范玉玲：

作業批發及時認真，作業類型多。

存在問題的老師有：郜峰、謝躍、孫學勤

郜峰：備課沒看到，扣5分；校本沒完善扣1分；

謝躍：校本少一次合作研討，扣0.5分；

孫學勤：缺班主任工作實錄扣3分。