第一篇：對(duì)宋集鎮(zhèn)開學(xué)檢查情況小結(jié)

對(duì)宋集鎮(zhèn)開學(xué)檢查情況小結(jié)

根據(jù)臨教[2008]033號(hào)文件要求，于3月4日對(duì)宋集鎮(zhèn)中、小學(xué)開學(xué)工作進(jìn)行了抽樣檢查，具體抽查了宋集鎮(zhèn)中心校本部、宋集鎮(zhèn)一小、宋集鎮(zhèn)宋坡小學(xué)，檢查情況如下：

開學(xué)情況：

1、通過聽各單位校長(zhǎng)的匯報(bào)，及到各班調(diào)查了解學(xué)生，各校都是農(nóng)歷正月十二至十四，三天的報(bào)名時(shí)間，正月十六正式上課。教師都能按要求及時(shí)上崗，宋集鎮(zhèn)一小和宋坡小學(xué)有個(gè)別學(xué)生隨父母轉(zhuǎn)到外地就讀，沒有1人輟學(xué)。宋集中學(xué)有部分學(xué)生轉(zhuǎn)出，總計(jì)流動(dòng)299人。輟學(xué)的121人。

2、抽查的三所學(xué)校新學(xué)期都制訂了工作行事歷，對(duì)上學(xué)期的部分制度做適當(dāng)?shù)男抻啠碌慕虒W(xué)計(jì)劃切實(shí)可行，都具有一定的可操作性。

3、各校課程都能按照上級(jí)的要求，開齊開足。所有教材都是從書店統(tǒng)一征訂，作業(yè)本能按照縣教育局要求如實(shí)發(fā)給學(xué)生，沒有出現(xiàn)有盜版資料進(jìn)入課堂。學(xué)校沒開設(shè)辦重點(diǎn)班、快慢班，辦學(xué)行為比較規(guī)范。教學(xué)秩序正常，學(xué)生所購(gòu)買的教輔材料都屬自愿購(gòu)買，并有學(xué)生簽名。

所抽查的學(xué)校中一小和宋坡校產(chǎn)沒有受災(zāi)，宋集中學(xué)有部分校產(chǎn)受災(zāi)，一部分正在維修，一部分已經(jīng)維修結(jié)束。安全工作情況：

所抽查的學(xué)校都建立了學(xué)校安全事故應(yīng)急預(yù)案制度，安全事故報(bào)告

制度，各單位都確定了一名專門負(fù)責(zé)安全工作的責(zé)任人，對(duì)學(xué)校的安全工作定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，采取措施，確保萬無一失。

在本次的檢查中，發(fā)現(xiàn)宋集中學(xué)有一位教師的住房存在險(xiǎn)情，檢查人員立即通知學(xué)校徐玉柱副校長(zhǎng)，要求及時(shí)采取處理措施，讓室內(nèi)居住的教師搬出危房，以防止安全事故的發(fā)生。

宋集中學(xué)有男、女宿舍樓各一橦，每橦宿舍樓都獨(dú)立成院，配有專人負(fù)責(zé)寢室的管理，對(duì)在校園內(nèi)租房居住的學(xué)生，學(xué)校要求各班登記造冊(cè)，加強(qiáng)管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

宋集中心學(xué)校本部沒有開設(shè)的食堂，學(xué)生吃飯的食堂都是教師家屬開設(shè)的，學(xué)校對(duì)這些食堂定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查，禁止霉?fàn)€變質(zhì)食品進(jìn)入食堂。

通過了解，宋集鎮(zhèn)所有的公辦學(xué)校無接送學(xué)生的車輛，個(gè)別未批民辦幼兒園存在接送學(xué)生車輛，具體有：西李莊智林幼兒園，段莊幼兒園，宋坡幼兒園，趙莊幼兒園，這些幼兒園的車輛中心校多次上報(bào)有關(guān)職能部門備案。

三、“義保”和危改工作： 1、2007年秋季國(guó)家免費(fèi)教科書退費(fèi)教師能在春節(jié)前按照標(biāo)準(zhǔn)如數(shù)退還到學(xué)生手中，沒有出現(xiàn)少退、不退的現(xiàn)象。2、2007年宋集鎮(zhèn)危改共立9個(gè)項(xiàng)目，有7個(gè)已經(jīng)俊工，還有范營(yíng)和董小寨兩個(gè)小學(xué)的項(xiàng)目未動(dòng)工。存在問題：

通過這次對(duì)三所學(xué)校的抽查，發(fā)現(xiàn)存在以下問題：

1、宋集鎮(zhèn)一小教師辦公條件較差，幾十個(gè)教師擠在2間辦公室內(nèi)辦公，學(xué)校應(yīng)有的“三室”； 一室也沒有。

2、宋集中學(xué)部分校舍已超出使用年限，已成為危房，現(xiàn)在仍有教師在里面居住。缺少“三室”及教師辦公室，十個(gè)教師擠在一間辦公室內(nèi)。

3、個(gè)別班級(jí)的衛(wèi)生不夠清潔。建議：

宋集鎮(zhèn)一小院內(nèi)的幼兒園如果搬出，能解決一小的建房所需地基問題。也給幼兒園的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。

宋集中學(xué)應(yīng)有一個(gè)具體的規(guī)劃，把教學(xué)區(qū)和生活區(qū)分開，應(yīng)加強(qiáng)住宿生的管理及學(xué)生食堂衛(wèi)生的管理。天氣逐漸變暖應(yīng)加強(qiáng)室內(nèi)外的衛(wèi)生管理。

2008年3月6日

第二篇：宋集鎮(zhèn)一中課堂教學(xué)改革階段小結(jié)

宋集鎮(zhèn)一中課堂教學(xué)改革階段小結(jié) 自全區(qū)課堂教學(xué)改革培訓(xùn)會(huì)后，一個(gè)月的時(shí)間里，我校在鎮(zhèn)中心校和學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，七、八、九年級(jí)所有的班級(jí)進(jìn)行了全面的課改的嘗試。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)其精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，整章建制，強(qiáng)化措施，大力推進(jìn)。廣大教師銳意改革、不斷探索，我校的“高效課堂改革”實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)展較為順利，態(tài)勢(shì)良好，取得了初步的成效。學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)生了很大變化。教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛較以前更為濃厚了，課堂教學(xué)出現(xiàn)了新的活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了進(jìn)一步提高，總之，新課改給我們帶來了新理念、新方法、新嘗試、新探索。為了使今后的課改之路走得更好，我們對(duì)前期的課改工作做一個(gè)階段小結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念提高認(rèn)識(shí)

客觀地說，在課堂教學(xué)改革起步階段，大多數(shù)或絕大多數(shù)教師對(duì)課堂教學(xué)改革在思想上是有抵觸情緒的，動(dòng)作也是遲緩的，可以說是舉步維艱。為了解決思想問題，學(xué)校先后召開兩次專題會(huì)議，傳達(dá)區(qū)課改培訓(xùn)會(huì)精神和劉局長(zhǎng)講話精神，宣傳課堂教學(xué)改革的重大意義，通過宣傳引導(dǎo)，大多數(shù)教師已轉(zhuǎn)變了觀念，形成了共識(shí)，并積極參與到課堂改革實(shí)踐過程中來。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)成立領(lǐng)導(dǎo)小組

有了課改理念、課改認(rèn)識(shí)，工作的開展必須有一個(gè)指導(dǎo)性的機(jī)構(gòu)，這就是“課改領(lǐng)導(dǎo)小組”。為帶領(lǐng)教師走進(jìn)課改，保證

課改順利進(jìn)行，學(xué)校成立了校長(zhǎng)王仲金為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)主任張家彬?yàn)楦苯M長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，研究課改問題，確定課改方向，部署課改工作，加強(qiáng)課改管理。

三、可喜的變化

1.學(xué)生座位的變化：建立學(xué)習(xí)小組

作為近代學(xué)校的課堂管理形式——“班級(jí)授課制”從它誕生的那一天起，就是學(xué)生單向而坐，教師站在黑板前系統(tǒng)講授，講臺(tái)、黑板、粉筆、教鞭，既是教師的專用工具，也是教師權(quán)威的象征。在中國(guó)，班級(jí)授課制與傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”結(jié)合起來，學(xué)生在課堂上更是服服帖帖、中規(guī)中矩，不敢越雷池半步。有的學(xué)校規(guī)定學(xué)生聽課背著手，發(fā)言先舉手，舉手不能高過頭頂。我們徹底打破了這種封閉式的課堂管理模式，采取昌樂二中271學(xué)習(xí)小組模式，學(xué)生分組對(duì)面而坐，不再朝著一個(gè)方向。教師沒了講臺(tái)和講桌，也就沒了權(quán)威。學(xué)生發(fā)言時(shí)不必舉手，誰有想法站起來就說。“我的課堂我主宰，我的命運(yùn)我掌握”成了學(xué)生的信條。

2、課堂的變化：變靜為動(dòng)，化講為學(xué)

走進(jìn)課堂，你很快就能發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的課堂與以往有很大的不同，以往要求學(xué)生安靜地聽老師講課，學(xué)生可以隨時(shí)發(fā)言，除發(fā)言、朗讀外一般不允許學(xué)生講話。現(xiàn)在的課堂上，學(xué)生可以隨時(shí)發(fā)言、提問，每堂課都有分小組討論的環(huán)節(jié)。以往都是老師提問，學(xué)生回答，現(xiàn)在經(jīng)常是學(xué)生提出問題，又在老師的指導(dǎo)下探究問題、解決問題。這樣，爭(zhēng)先恐后搶著發(fā)言的情況經(jīng)常可以見

到。

四、存在的問題

雖然正是秋季，但新課改給學(xué)校帶來了春的氣息，新課改正悄悄地改變著老師，改變著學(xué)生，在收獲著喜悅的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了實(shí)施過程中存在的問題：

1、有些教師的課堂教學(xué)不能徹底貫徹新課改的指導(dǎo)思想。

2、從近期的聽課情況來看，新課改理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)存在一些誤區(qū)：

a 合作性學(xué)習(xí)流于形式而無實(shí)質(zhì)，一是一些討論問題的設(shè)計(jì)過去簡(jiǎn)單，甚至毫無討論與探索的價(jià)值；二是討論時(shí)間太短，學(xué)生還沒有進(jìn)入合作學(xué)習(xí)的狀態(tài)，老師就叫停了。

b 新課改的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”，所以有些學(xué)科的老師整節(jié)課上實(shí)行“滿堂問”，雖然課堂上師生互動(dòng)，但教學(xué)內(nèi)容肢解得支離破碎，問答過于平庸，無啟發(fā)性。

一個(gè)月來，我們感到新課改是困難的，因?yàn)槲覀內(nèi)狈?jīng)驗(yàn)；新課改又是成功的，因?yàn)樗o我們帶來了很多新的變化。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，還會(huì)有很多的矛盾和困難等待我們?nèi)セ猓€會(huì)有很多的問題有待我們?nèi)パ芯俊⑷ヌ剿鳌５牵覀儓?jiān)信，只要我們認(rèn)認(rèn)真真地將新課改的教學(xué)理念貫徹在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)一定會(huì)得到逐步提高，素質(zhì)教育就一定能夠得到真正落實(shí)。

宋集鎮(zhèn)一中 2012.11.11

第三篇：開學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

關(guān)廟小學(xué)

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期期初業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

為了更好地抓好學(xué)校工作，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，2018年2月24日上午學(xué)校召開了全體教職工會(huì)議。會(huì)上教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行更嚴(yán)格、更細(xì)化的要求，對(duì)各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)做出了明確的要求，為學(xué)校考核教師提供了強(qiáng)有力的依據(jù)和抓手。

2月26日，學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)組成員對(duì)全校教師的部分業(yè)務(wù)分組進(jìn)行了檢查，高校長(zhǎng)檢查領(lǐng)導(dǎo)組成員和班主任的業(yè)務(wù)，魏校長(zhǎng)檢查教師備課，孫主任檢查教師學(xué)科計(jì)劃制定情況，王主任檢查政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和學(xué)生作業(yè)等，檢查情況如下：

一、優(yōu)點(diǎn)之處：

1.教案方面：絕大部分教師能夠根據(jù)教材精心設(shè)計(jì)教案，教學(xué)重難點(diǎn)突出，欄目填寫齊全，書寫認(rèn)真，有針對(duì)性、啟發(fā)性，孫遠(yuǎn)平、李寶忠、王彩芹等老師的備課數(shù)量多，質(zhì)量高，值得大家學(xué)習(xí)、借鑒。趙躍老師的手寫教案較好。

2.計(jì)劃制定：所有學(xué)科計(jì)劃都能上交，大多數(shù)老師的學(xué)情分析比較結(jié)合實(shí)際，項(xiàng)目填寫齊全，書寫比較工整、態(tài)度端正，能按周安排教學(xué)進(jìn)度，比較好的教師有：孫遠(yuǎn)平、魏磊、王彩芹等。

3.學(xué)生作業(yè)：各科教師都能按時(shí)在學(xué)生作業(yè)簿上為學(xué)生書寫姓名，各科都能進(jìn)行第一次作業(yè)，有批閱，學(xué)生書寫情況總體較好，個(gè)別班級(jí)需要加強(qiáng)書寫的規(guī)范性和用筆的統(tǒng)一要求，比較好的學(xué)科有二語、四英、五數(shù)等學(xué)科。4.班務(wù)情況：各班級(jí)衛(wèi)生情況總體較好，一年級(jí)已經(jīng)出好，其他班級(jí)黑板報(bào)基本出好。各班級(jí)班主任計(jì)劃都已經(jīng)制定，都能結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行分析制定，項(xiàng)目比較齊全，比較好的班級(jí)有一年級(jí)和三年級(jí)。建議：個(gè)別班級(jí)中后面衛(wèi)生角多余的衛(wèi)生工具可以清理掉。

二、不足之處：

1.備課：由于開學(xué)初時(shí)間很緊，個(gè)別老師所帶科目較多，造成個(gè)別老師有的備課的課時(shí)數(shù)偏少，與學(xué)校要求語、數(shù)、外5節(jié)，常識(shí)、藝體3節(jié)不符合，有的教師書寫馬虎，態(tài)度不認(rèn)真，也有的備課欄目填寫不全，二次備課不明顯。

2.計(jì)劃：個(gè)別學(xué)科計(jì)劃太過簡(jiǎn)單，書寫不認(rèn)真，特別是其中的教研專題沒有認(rèn)真研究選題。

通過這次檢查，有這樣幾位教師的業(yè)務(wù)比較突出：王彩芹、孫遠(yuǎn)平、莊建、趙躍等老師，予以表揚(yáng)。

希望通過這次檢查，能夠針對(duì)自身存在的問題進(jìn)行整改，爭(zhēng)取在下一次業(yè)務(wù)檢查中有所進(jìn)步。

關(guān)廟小學(xué) 2018.2.26

第四篇：開學(xué)情況檢查小結(jié)2012.8.27

開學(xué)情況檢查小結(jié)（能源、高職學(xué)院）

8月27日開學(xué)第一天，根據(jù)統(tǒng)招教務(wù)處總體安排，由我負(fù)責(zé)了能源學(xué)院、高職學(xué)院的開學(xué)教學(xué)情況檢查工作。能源學(xué)院老生7個(gè)班級(jí)，高職學(xué)院5個(gè)班級(jí)。主要情況如下：

1.所有開課班級(jí)均能按照課表上課，全體教師按時(shí)到崗開展教學(xué)工作，無請(qǐng)假缺課、調(diào)課現(xiàn)象。

2.各班級(jí)課表均按時(shí)按要求張貼在教室內(nèi)公告欄處。

3.所檢查的班級(jí)，教材到位情況較好。

4.到課率方面。

能源學(xué)院到課率好于高職學(xué)院，能源11級(jí)兩個(gè)本科班除個(gè)別學(xué)生請(qǐng)假外接近全勤。

5.教室衛(wèi)生方面。所有班級(jí)都認(rèn)真打掃了教室衛(wèi)生，室內(nèi)干凈整潔，環(huán)境較為舒適。各班沒有明顯損壞的桌椅。

6.學(xué)生上課狀態(tài)較好，檢查過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生返校后精神神態(tài)整體較好，未發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課睡覺或看小說的情況。

7.能源和高職學(xué)院的學(xué)管副院長(zhǎng)均到教室逐一檢查，對(duì)教學(xué)及教學(xué)管理非常重視，全體輔導(dǎo)員（副輔導(dǎo)員）均到達(dá)各自管理的班級(jí)，上課紀(jì)律較好。

第五篇：開學(xué)教案檢查小結(jié)

開學(xué)教案檢查小結(jié)

開學(xué)了，為了全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，大部分會(huì)在開學(xué)之初對(duì)教師的開學(xué)教案進(jìn)行檢查，以免有誤。以下是小編收集的關(guān)于《開學(xué)教案檢查小結(jié)》的文章，歡迎閱讀了解!

為體現(xiàn)開學(xué)初教導(dǎo)處下發(fā)的“**小學(xué)教案編寫的要求”，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，10月11日，我們教導(dǎo)處對(duì)全體教師的教案進(jìn)行了檢查。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際書寫教案，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。如語文組的戎琦老師的教案寫得非常認(rèn)真，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，配合一年級(jí)的漢語拼音教學(xué)及簡(jiǎn)單的漢字教學(xué)畫了許多的簡(jiǎn)筆畫，看上去形象生動(dòng)，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，沒有教不會(huì)的學(xué)生。數(shù)學(xué)組陶桂蓮、郝紅敏2位老教師也是如此，認(rèn)認(rèn)真真地備課，她們這種精神，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。

2、大部分老師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進(jìn)行備課。既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進(jìn)度安排;既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析，也有每單元的考試分析，語文老師還有作文講評(píng)記錄。如吳信志老師的單元測(cè)試分析寫得非常具體，非常針對(duì)性。附(吳信志老師寫的第一單元試卷分析)再如：艾漪老師的習(xí)作講評(píng)記錄了學(xué)生寫作的真實(shí)過程，如果一位老師沒有細(xì)致的批閱學(xué)生的習(xí)作，就不會(huì)有這么細(xì)致的分析，通過作文講評(píng)，我們也體會(huì)到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。附(艾漪老師的習(xí)作講評(píng)設(shè)計(jì))

3、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失，及時(shí)寫教后記，并有針對(duì)性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)(寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注)，真正達(dá)到了反思的效果。

語文組的劉珺、艾漪老師，她們采用的是電子備課，旁注及反思記錄得特別詳細(xì)，切合教學(xué)實(shí)際，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思，上升到理論的高度。如劉珺老師寫了這樣一個(gè)旁注：原來的設(shè)計(jì)是“想象一下‘疊翠流金’這個(gè)詞在你眼前展現(xiàn)出怎樣的畫面?劉珺老師在這個(gè)問題下畫上了一道線，在教案的旁邊寫道：“這個(gè)問題提出后，沒人舉手，我突然意識(shí)到難度大了，于是，我只好自己作答，幫助學(xué)生理解詞意，下次再教這一課時(shí)，我想我會(huì)用多媒體或用一幅圖畫展示給學(xué)生，效果可能會(huì)更好。”再如她寫的第一單元口語交際后的反思(附)，再如艾漪老師《梅花魂》一課的教學(xué)反思(附)，我想，如果所有的老師都能夠像這2位老師一樣用心反思自己的教學(xué)，對(duì)于自身教學(xué)水平的提升，教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)該是很有好處的。

另外，數(shù)學(xué)組的王歡老師，帶2個(gè)班的數(shù)學(xué)加上班主任工作，英語組的王德芳老師擔(dān)任教研組長(zhǎng)還帶3個(gè)班的英語課，語文組的于延英老師擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)兼班主任，可以說是語文組的元老，她們3位老師的工作量都非常大，但是她們依然能認(rèn)真地記錄著每一課的教后反思(展示：于延英、王歡、王德芳的教案)。綜合組的陳自權(quán)校長(zhǎng)擔(dān)任的是信息技術(shù)課，雖說是個(gè)小學(xué)科，但陳校長(zhǎng)就和我們主課教師一樣認(rèn)真寫著每一課的教學(xué)旁注，教學(xué)反思。如他在反思中寫道：這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣挺高，由于有一部分學(xué)生未帶鞋套，加之第一節(jié)課，課堂節(jié)奏不緊湊，學(xué)生的注意力易分散，所以，精講、細(xì)講又不拖時(shí)，確實(shí)是個(gè)可研究的課題。此外，綜合組的汪莉、沈月的教案，數(shù)學(xué)組曹春燕，語文組李婷，她們的教案寫得都是很不錯(cuò)的。

二、不足

1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案問題設(shè)計(jì)沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考。

2、對(duì)照學(xué)校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師開學(xué)初上交了教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度，但自己的教學(xué)案里沒有體現(xiàn)。有些老師的電子備課教案，沒有做調(diào)整設(shè)計(jì)，也就是沒有旁注。部分老師對(duì)每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進(jìn)措施，這樣，教學(xué)會(huì)存在盲目性。個(gè)別語文老師沒有備作文評(píng)講課。個(gè)別老師的教案缺少板書設(shè)計(jì)。

3、個(gè)別老師教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，有些老師的課后反思過于簡(jiǎn)單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

三、改進(jìn)

1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學(xué)習(xí)。

2、檢查時(shí)，對(duì)存在的問題，我們將進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。

3、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)。

最后與大家共勉的是，讓我們?cè)谧哌M(jìn)課堂的時(shí)候，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識(shí)的眼睛。

為了全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教導(dǎo)處將各老師的任課教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

3、部分教師要備好幾門或好幾個(gè)年級(jí)的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對(duì)備課工作的重視程度。

4、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

5、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。

二、存在的問題

1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。個(gè)別教師的教案書寫不能解釋自己的教學(xué)進(jìn)度、不能落實(shí)教材的內(nèi)容。

2、個(gè)別教師的備課過程過于簡(jiǎn)單，教學(xué)活動(dòng)無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

3、部分教師的教案教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒有，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。

4、教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，而且大多數(shù)的課后反思過于簡(jiǎn)單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對(duì)反思的認(rèn)識(shí)不深，教師自身的思想工作沒做通。

5、部分教師的教案書寫的項(xiàng)目不齊全。無進(jìn)度、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)意圖、甚至板書。

三、改進(jìn)措施

1、今后教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。

2、檢查時(shí)，對(duì)存在的問題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。

3、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書的口號(hào)落到實(shí)處。