第一篇：體育管理現狀

社會體育發展現狀：隨著經濟發展、社會進步和人民生活水平的不斷提高，人民群眾的體育意識進一步增強，經常參加體育鍛煉的人數顯著增加。體育場地設施不斷增加，各類體育場館已超過100萬個，社會體育指導員超過65萬人。群眾體育科學化、組織化水平不斷提高，全民健身活動蓬勃開展。

問題：廣大人民群眾日益增長的體育需求和社會體育資源相對不足之間的矛盾，仍然是我國體育事業發展中的主要矛盾。特別是在群眾體育領域，政府提供的公共體育服務不足，體育場地設施建設、組織體系建立、科學健身指導等諸多方面與廣大人民群眾的需求存在較大差距，已經成為我國在建設體育強國過程中的基礎性薄弱環節。地區之間、城鄉之間體育發展不平衡的問題仍較突出。

趨勢：加快完善公共體育服務體系，提高公共體育服務水平，切實提高全民族的身體素質和健康水平，促進我國群眾體育發展邁上新臺階。加強公共體育設施規劃制定與實施管理。加強全民健身設施建設。進一步推動體育場館向公眾開放。健全全民健身組織網絡。加強社會體育指導員隊伍建設，積極開展全民健身志愿服務。廣泛開展群眾體育健身活動與競賽。實施“青少年體育活動促進計劃”，提高青少年健康素質。加強對老年人、殘疾人等人群體育活動開展的組織與領導。加強全民健身調查監測和科技服務。

第二篇：體育現狀

高中體育教學的現狀分析

高中學科比較多，略顯繁雜，但是體育學科已經成為高中學校教育學科中一個不可忽略的重要組成部分。隨著時代的發展，我國一直都在響應教育發展號召，對高中體育教學進行了一次又一次的改革措施，但是效果還是不太顯著。針對這樣的情況，我們需要做的就是去掉以前體育教學改革的盲目性。對高中體育教學的現狀進行詳細的分析，再進行對應的改革。

一、高中體育教學現狀的分析

（一）高中對體育教學的重視程度

很多高中對體育教學的關注已經得到很大的提升，畢竟身體是革命的本錢。有一個強健的體魄對于一個高中生來說是十分重要的。畢竟學生是我國未來發展的主要動力。之前有很多高校對學生的身體強健狀況不太重視，相關領導人一味的追求學生的升學率，在學生的課本學習方面增加了一定的壓力，甚至剝奪了學生的課余時間去參加體育鍛煉。

（二）高中體育的教學方法

多數高中體育教學的方式大多都是由教師通過口傳講授活動方式，很少投入到實踐教學中，而且在羽毛球、排球、籃球的教學中，很多教師都是簡單的示范動作，然后讓學生自由活動的時候，大多數學生都是找一個地方看書、溫習課本、甚至玩手機。很少有學生做體育運動，而且教師遇到這種情況多數都采取忽視態度。這種情況正體現了教學制度、正確教學方法的重要性。

（三）高中體育課程安排狀況

高中的學校課程安排大多以文化課程的教授為重點，一周只有幾節是體育課程。甚至在初三的中考準備時期一年都沒有體育課程的安排。這說明很多學校對體育課程的重視程度還不夠，導致學生長時間都沉浸在學習之中，連學生自己都意識不到自己身體強健的重要性。

（四）學校體育設備現狀

學校的體育教學不但要建立在老師言傳身教的基礎上，更為重要的一點就是學校體育設施的健全性。有些高中體育活動場地較小，擺放的體育器材數目有限，另一方面是由于體育器材有破損的現象，導致高中體育教學無法正常進行，難以營造積極向上的體育教學氛圍。所以最后體育教學的效果很少能夠達到人們的預期。

（五）新課標的改革實施狀況

新課程的改革標準要求學生德智體美全面發展，提升學生的綜合素質能力，不但挖掘學生的內在潛力。盡量做到文化課程與體育課程合理搭配的課程安排。并且按照新的教育改革要求制定關于體育教學的任務安排，并且制定一定的考核標準，盡量調動學生參與體育運動的積極性。但是根據目前的課改情況追蹤顯示，很多高中都沒有按照教學情況制定學校的教學規劃章程，一直保留著原有的教學方式，學生的體育運動積極性并沒有得到良好的改善。

（六）解決高中體育教學現狀的方式

目前高中體育教學還是面臨著諸多挑戰。很多需要貫徹落實的教學方式并沒有及時的實施。以下就是對目前高中體育教學現狀的分析，提出的相應解決措施，希望能夠提高學生的體育教學的成效。

（七）提升領導者及教師對高中體育教學的重視程度

每一個高校的體育教學工作貫徹落實的基礎都是領導者的意識中就形成高中教學的重視程度。在新的教育體系下發的時候，都需要將各個高校領導人集中在一起統一召開大會。先將高中體育教學的最高負責人集中在一起進行安排。之后再由各高校的校長進行自己本校內的課程安排等工作。只要高校領導者有改變自己對體育教學的重視程度，并且自身有一定的執行力，這樣就能使領導者以及教師對高中體育教學的重視程度得以提升。

（八）實行實踐性教學模式

在教師上課的過程中，需要通過語言講述、動作示范等教學方式將教學要點進行傳達，但是以上并不是教師教學的所有任務。作為一個合格的教師，應該在語言講述以及動作示范之后，帶領學生進行集體性的活動，有組織、有紀律的進行。并且耐心的指導學生的動作，盡量讓每一個同學的動作都達到標準，在這樣集體性的教學活動中，逐漸培養學生的集體意識以及學生對體育課強身健體的正確認知。

（九）合理安排高中?w育課程

因為初中對于一個學生來說是一個過渡階段。所以在課程控制上則比較嚴格。在初一初二的時候還有一定體育課的安排，但是在初三的時候，大多數學生都為中考忙綠著，學生自身也沒有強身健體的意識，再加上老師也認為成績才是衡量學生好壞的標準，因而老師也沒有足夠的重視體育課程的安排，所以才導致學生高中體育課程少之又少，所以合理安排高中體育課程的基礎工作就是先擺正老師、同學對高中課程的重視程度。通過合理的課程安排，從而達到改善高中體育教學的不良現狀。

（十）完善體育設備

有些高中的體育設備需要完善、更新，只有上體育課具備的場地、設備都能跟得上上課的用度，在設備完好的情況下，教會學生正確的運動姿勢并且引導同學加以練習，相信沉溺在書本中的學生一定會更加珍惜參加運動的時間。

二、結論

高中體育教學的現狀雖然有些面臨的問題還沒有解決，但是大體的整改措施已經制定，加之我國教育體制的不斷完善，相信學校會培養出一批又一批德智體美全面發展的學生，成為我國的棟梁！

第三篇：農村體育現狀

農村體育現狀

隨著社會的進步和經濟的發展,教育的改革也取得了很大的成效,尤其是在城市中的學校,許多中小學已經建有體育場館,建有塑膠的運動場地,體育教學的環境非常的舒適,但是廣大農村學校的體育教師卻仍在為體育教學條件發愁。在有些農村學校幾乎沒有什么體育場地和器材。為了適應體育教學改革與發展的需要, 促進學生全面和諧發展、培養社會主義現代化建設需要的高素質勞動者的要求、農村學校和體育教師要怎樣結合學校現有的實際情況, 選擇合適的教學內容, 充分挖掘和利用校內外的體育場地設施資源, 為教學服務, 讓每個農村學生能夠健康成長,是農村教育主管部門和體育教育工作者必須思考的問題。

2農村學校體育的現狀

2.1體育課開課率不足

根據我國憲法、教育法、義務教育法和體育法,學校體育是教育的重要組成部分,學生必須德、智、體全面發展。農村中小學校也必須開設體育課,開展體育活動。然而根據調查目前我省廣大的農村學校中有眾多的學校體育課開設的很不規范,有些學校開設的課時不夠,有些山區小學就根本沒有開設體育課。

2.2體育師資缺乏,教師隊伍不穩定

農村學校體育工作, 沒有一定數量和質量的師資隊伍, 顯然是空泛之談, 目前我省在體育師資隊伍的建設中做出了大量的工作, 但因人口眾多, 教育規模大, 仍然不能滿足廣大農村學校的需要, 加之學校編制等問題, 造成農村學校存在大量不合格的兼職或是代課的體育教師, 特別是農村鄉村小學學校體育教師更為缺乏。另外由于社會的偏見, 不公正的待遇, 造成了一部分已在體育教學崗位的體育教師流失。因此,這種局面無疑嚴重地制約了農村學校體育的發展。

2.3 體育教育經費投入不足

目前安徽省農村學校的體育經費遠遠滿足不了正常開展體育的需要。農村經濟與城市經濟的差別決定了其投入學校體育經費的比例。雖然近些年農村經濟取得了一定的發展,國家對農村教育的投入保持了增長的勢頭, 但是與所需要的體育經費差距仍然較大, 貧困地區和不重視體育的學校其經費更是少得可憐,許多學校體育教師反映, 學校體育工作的最大問題是體育經費不能保證。由于體育經費的不足, 一直阻礙著農村學校體育的快速發展。

2.4 學校領導不夠重視, 體育教學質量較差

某些學校領導對學校體育是“說起來重要、干起來次要、忙起來就不要”的態度, 為了保證升學率, 以犧牲體育為代價, 集中時間和精力抓好文化課的學習。“以勞代體”的思想嚴重, 認為農村學生離家和學校較遠, 走的路多,再加之家務勞動及農活繁忙, 所以就不需要體育了。特別是在偏遠的鄉鎮中學, 學校領導對體育是很少過問。這無形中導致學校體育得不到重視,體育教學質量也會受到影響。

2.5體育場地器材匱乏

體育經費的嚴重不足勢必造成體育場地器材的匱乏和短缺。從我省農村學校體育發展現狀來看,經濟發展層次越低,學校規模越小,場地、器材缺乏越嚴重。農村學校的場地缺乏和器材缺乏相伴,有的學校場地凹凸不平,全是泥土場地,更不用說田徑場了。可見,許多農村學校的場地器材設施與國家教委頒布的《農村中學體育器材設施配備標準》相差很遠。體育教學和課外體育活動都離不開一定的場地器材條件,體育場地器材的嚴重短缺,是使農村學校體育教學及課外體育活動受到嚴懲影響的重要原因。

3農村學校體育的發展策略

3.1加強體育場地、器材設備的建設

注意增加體育經費的投入,學校體育經費在教育經費中應占一定比例,并逐步增加農村學校體育經費的投入此外,要廣開財源,多渠道、多途徑籌措農村學校體育經費,爭取社會力量的支持。要因陋就簡,因地制宜,以自制為主,提供教學和業余訓練的必備條件。農村學校師資比較缺乏和體育器械比較少,所以在安排課程教學計劃時應從學校實際情況出發,堅持 “健康第一”的指導思想和培養學生終身體育鍛煉的意識等新課程基本理念。在教學中運用簡易器械開展豐富多彩的教學活動。根據學生的體育基礎、興趣愛好,引導學生完成體育課程,從而完成課程的學習目標。

3.2加大農村體育師資隊伍建設的力度

制訂農村體育教師隊伍建設規劃,拓寬培養、培訓渠道,認真落實有關政策,穩定教師隊伍。體育教師應有時代的緊迫感,充分認識到自身能力及水平的不足,積極地參與各種自學、函授、培訓等繼續教育,并且要積極地參加體育科研,開展課題研究,認真地撰寫本學科方面的論文,不斷地充實和提高自身的理論水平和科研能力。加強專兼職體育教師的培訓、函授、進修和觀摩學習等,幫助其提高思想覺悟、思想境界和文化素質,掌握體育專業理論知識。關心廣大農村體育教師生活,穩定教師隊伍,正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽、使用等,尊重體育教師的勞動,調動體育教師的積極性,使他們安心工作。

4安徽省農村學校體育教育原則

4.1教學內容手段創新原則

農村學校體育由于受到場地、器材的制約,完成體育教學任務往往具有較大的難度。但只要體育教師愛崗敬業,敢于創新,善于根據體育教學規律以及結合當地的實際情況來安排教學內容手段,就能在很大程度上彌補場地器材的不足。在保證安全的前提下,體育老師還可以利用校園或周邊的地形(如空地、通道、斜坡、臺階)等,組織學生進行綜合性的體育游戲或比賽,增加學生體會體育運動樂趣的機會。

4.2農村學校體育與農村文化相結合的原則

農村學校體育是培養農村體育人口的重要環節,是為廣大農村傳播體育文化的主渠道。農村學校體育文化的建設應結合農村文化傳統和特點,因地制宜的開展豐富多彩的,寓教于樂的活動。如加大體育活動的宣傳力度,開展健康保健知識宣傳,組織年級與年級,班與班之間的小型多樣的簡單體育競賽,組織學生觀看成年人在各種節日舉行的體育比賽,以培養學生對體育的興趣,促使更多的學生參與體育鍛煉。

4.3農村學校體育與傳統體育相結合的原則

農村學校體育應堅持以傳統體育為基礎,結合現有場地,器材條件組織進行,傳統體育是農民體育經久不衰,持續發展的根本。如龍燈、舞獅、龍舟競渡、登山、射箭、摔跤、拔河以及結合農活操作技能的特點而創編的體育活動等都有著深厚廣泛的群眾基礎,可以根據中小學生的特點作靈活的修改并將其作為中小學生課內外體育活動的內容。

5結束語

我們要認真分析和思考安徽農村學校體育工作的現狀,研究安徽農村學校體育發展的特點、規律,加強體育教學內容與過程的優化,層層重視,齊抓共管,就能真正落實好體育素質教育,提高學生的體育文化素養,增強學生身體素質,進而促成文化課的教學質量穩步提高,實現提高學生身體素質,促進學生德、智、體、美、勞的全面發展,最終達到育人的目的,農村學校體育工作才會有新的局面,才能真正地推進素質教育,為構建和諧社會提供有力支持。

隨著社會的進步和經濟的發展,教育的改革也取得了很大的成效,尤其是在城市中的學校,許多中小學已經建有體育場館,建有塑膠的運動場地,體育教學的環境非常的舒適,但是廣大農村學校的體育教師卻仍在為體育教學條件發愁。在有些農村學校幾乎沒有什么體育場地和器材。為了適應體育教學改革與發展的需要, 促進學生全面和諧發展、培養社會主義現代化建設需要的高素質勞動者的要求、農村學校和體育教師要怎樣結合學校現有的實際情況, 選擇合適的教學內容, 充分挖掘和利用校內外的體育場地設施資源, 為教學服務, 讓每個農村學生能夠健康成長,是農村教育主管部門和體育教育工作者必須思考的問題。

2農村學校體育的現狀

2.1體育課開課率不足

根據我國憲法、教育法、義務教育法和體育法,學校體育是教育的重要組成部分,學生必須德、智、體全面發展。農村中小學校也必須開設體育課,開展體育活動。然而根據調查目前我省廣大的農村學校中有眾多的學校體育課開設的很不規范,有些學校開設的課時不夠,有些山區小學就根本沒有開設體育課。

2.2體育師資缺乏,教師隊伍不穩定

農村學校體育工作, 沒有一定數量和質量的師資隊伍, 顯然是空泛之談, 目前我省在體育師資隊伍的建設中做出了大量的工作, 但因人口眾多, 教育規模大, 仍然不能滿足廣大農村學校的需要, 加之學校編制等問題, 造成農村學校存在大量不合格的兼職或是代課的體育教師, 特別是農村鄉村小學學校體育教師更為缺乏。另外由于社會的偏見, 不公正的待遇, 造成了一部分已在體育教學崗位的體育教師流失。因此,這種局面無疑嚴重地制約了農村學校體育的發展。

2.3 體育教育經費投入不足

目前農村學校的體育經費遠遠滿足不了正常開展體育的需要。農村經濟與城市經濟的差別決定了其投入學校體育經費的比例。雖然近些年農村經濟取得了一定的發展,國家對農村教育的投入保持了增長的勢頭, 但是與所需要的體育經費差距仍然較大, 貧困地區和不重視體育的學校其經費更是少得可憐,許多學校體育教師反映, 學校體育工作的最大問題是體育經費不能保證。由于體育經費的不足, 一直阻礙著農村學校體育的快速發展。

2.4 學校領導不夠重視, 體育教學質量較差

某些學校領導對學校體育是“說起來重要、干起來次要、忙起來就不要”的態度, 為了保證升學率, 以犧牲體育為代價, 集中時間和精力抓好文化課的學習。“以勞代體”的思想嚴重, 認為農村學生離家和學校較遠, 走的路多,再加之家務勞動及農活繁忙, 所以就不需要體育了。特別是在偏遠的鄉鎮中學, 學校領導對體育是很少過問。這無形中導致學校體育得不到重視,體育教學質量也會受到影響。

2.5體育場地器材匱乏

體育經費的嚴重不足勢必造成體育場地器材的匱乏和短缺。從我省農村學校體育發展現狀來看,經濟發展層次越低,學校規模越小,場地、器材缺乏越嚴重。農村學校的場地缺乏和器材缺乏相伴,有的學校場地凹凸不平,全是泥土場地,更不用說田徑場了。可見,許多農村學校的場地器材設施與國家教委頒布的《農村中學體育器材設施配備標準》相差很遠。體育教學和課外體育活動都離不開一定的場地器材條件,體育場地器材的嚴重短缺,是使農村學校體育教學及課外體育活動受到嚴懲影響的重要原因。

3安徽省農村學校體育的發展策略

3.1加強體育場地、器材設備的建設

注意增加體育經費的投入,學校體育經費在教育經費中應占一定比例,并逐步增加農村學校體育經費的投入此外,要廣開財源,多渠道、多途徑籌措農村學校體育經費,爭取社會力量的支持。要因陋就簡,因地制宜,以自制為主,提供教學和業余訓練的必備條件。農村學校師資比較缺乏和體育器械比較少,所以在安排課程教學計劃時應從學校實際情況出發,堅持 “健康第一”的指導思想和培養學生終身體育鍛煉的意識等新課程基本理念。在教學中運用簡易器械開展豐富多彩的教學活動。根據學生的體育基礎、興趣愛好,引導學生完成體育課程,從而完成課程的學習目標。

3.2加大農村體育師資隊伍建設的力度

制訂農村體育教師隊伍建設規劃,拓寬培養、培訓渠道,認真落實有關政策,穩定教師隊伍。體育教師應有時代的緊迫感,充分認識到自身能力及水平的不足,積極地參與各種自學、函授、培訓等繼續教育,并且要積極地參加體育科研,開展課題研究,認真地撰寫本學科方面的論文,不斷地充實和提高自身的理論水平和科研能力。加強專兼職體育教師的培訓、函授、進修和觀摩學習等,幫助其提高思想覺悟、思想境界和文化素質,掌握體育專業理論知識。關心廣大農村體育教師生活,穩定教師隊伍,正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽、使用等,尊重體育教師的勞動,調動體育教師的積極性,使他們安心工作。

4安徽省農村學校體育教育原則

4.1教學內容手段創新原則

農村學校體育由于受到場地、器材的制約,完成體育教學任務往往具有較大的難度。但只要體育教師愛崗敬業,敢于創新,善于根據體育教學規律以及結合當地的實際情況來安排教學內容手段,就能在很大程度上彌補場地器材的不足。在保證安全的前提下,體育老師還可以利用校園或周邊的地形(如空地、通道、斜坡、臺階)等,組織學生進行綜合性的體育游戲或比賽,增加學生體會體育運動樂趣的機會。

4.2農村學校體育與農村文化相結合的原則

農村學校體育是培養農村體育人口的重要環節,是為廣大農村傳播體育文化的主渠道。農村學校體育文化的建設應結合農村文化傳統和特點,因地制宜的開展豐富多彩的,寓教于樂的活動。如加大體育活動的宣傳力度,開展健康保健知識宣傳,組織年級與年級,班與班之間的小型多樣的簡單體育競賽,組織學生觀看成年人在各種節日舉行的體育比賽,以培養學生對體育的興趣,促使更多的學生參與體育鍛煉。

4.3農村學校體育與傳統體育相結合的原則

農村學校體育應堅持以傳統體育為基礎,結合現有場地,器材條件組織進行,傳統體育是農民體育經久不衰,持續發展的根本。如龍燈、舞獅、龍舟競渡、登山、射箭、摔跤、拔河以及結合農活操作技能的特點而創編的體育活動等都有著深厚廣泛的群眾基礎,可以根據中小學生的特點作靈活的修改并將其作為中小學生課內外體育活動的內容。

5結束語

我們要認真分析和思考安徽農村學校體育工作的現狀,研究農村學校體育發展的特點、規律,加強體育教學內容與過程的優化,層層重視,齊抓共管,就能真正落實好體育素質教育,提高學生的體育文化素養,增強學生身體素質,進而促成文化課的教學質量穩步提高,實現提高學生身體素質,促進學生德、智、體、美、勞的全面發展,最終達到育人的目的,農村學校體育工作才會有新的局面,才能真正地推進素質教育,為構建和諧社會提供有力支持。

第四篇：管理現狀

對我國農村體育管理的探究

摘要：中國是一個農業大國這就決定了農業農村和農民問題始終是中國革命建設的根本。農村體育管理以普及群眾行性體育活動提高廣大農民的身體素質和傳播科學健身知識為主要目標，為豐富農民的業余文化生活和推進農村兩個文明健設發揮著重要作用。[1]

關鍵詞： 農村體育； 農村體育管理； 農民體育協會； 經濟文化基礎；新農村建設 引言：新中國成立以來我國的體育一直是發展的重點，特別是改革開放三十年來中國的體育事業得到了飛速的發展，中國的體育制度也日趨完善，和西方的差距進一步縮小甚至某些方面已經超過了西方發達國家，但是從全國范圍來看，農村體育的發展遠未達到所期望的目標，還存在農民健身意識薄弱、體育人口少、體育設備簡陋、社會指導員缺乏、體育消費偏低、宣傳體育有關政策法規的力度不夠等問題，為了搞好農村體育的發展，提高小康社會的進程，對農村體育管理的研究十分必要。在建設社會主義新農村過程中大力開展農村全民健身工作，對于增強農民體質，提高其健康水平，豐富農民的業余生活，形成健康文明的生活方式非常重要。農村體育工作是全面建設小康社會,構建社會主義和諧社會的重要組成部分,是社會主義新農村建設的有效手段和重要載體,“農村穩則社會安。了解和健全農村體育管理體系,有助于保證農村體育工作的加速發展”。[2]

1、我國農村體育特點

農村體育是指在縣級及縣以下廣大農村開展的，以農民為主要參加對象，以增強體質，豐富文化文化生活，促進社會主義物質文明與精神文明為主要目的的群眾性體育活動。

由于農村體育是以農村人口為主體，在農村地理范圍內所展開的體育活動，因此與城市體育及其他人群有著明顯差別。

1.1體育鍛煉的隨意性與季節性

農民不像職工那樣按時上下班，工作時間自由，并且手生產活動的影響較大，在農閑季節或是重大節日時，自發性體育活動具有廣泛的社會性。

1.2經濟條件的滯后性

由于農村的經濟發展水平總體上落后于城鎮，使得在農村體育推廣中經濟實用的健身項目容易普及。

1.3活動項目的傳統性

中國的農村體育具有悠久的歷史，農村開展的體育活動內容很多帶有濃厚的鄉土氣息，有明顯的文化繼承性。比如南方的五月端午節賽龍舟，北方正月的舞龍舞獅、踩高蹺、扭秧歌等活動源遠流長，文化底蘊濃厚。

1.4鍛煉地點的天然性

大多農村活動地點比較分散，農業生產地點空曠，農民在田間地頭勞作之余，就可以放下農具，伸伸腿、彎彎腰，利用手中的各種農具進行那個一系列簡單的體育活動。相對于城市而言，農村缺少標準的、固定的體育場館設施，但天然的活動場卻是得天獨厚。

1.5體育活動開展的基礎條件薄弱

一方面，由于我國農村經濟相對薄弱、發展不均衡，不少地區的體育器材場地十分缺乏，農村體育缺乏組織。另一方面，廣大農村的傳統觀念仍然存在，把勞動和體育等同，要讓大多數農民自覺、科學、有組織的開展體育活動，是擺在體育工作者面前的一項十分艱巨的任務。

2、我國農村體育的發展現狀

2.1 我國農村體育物質層次的缺陷

體育的場地設施能夠吸引廣大農民參與體育活動，是進行體育活動的物質保障和重要載體，而根據《中國群眾體育現狀調查結果報告》顯示:我國現有各類體育場(館)近70 萬個,其中占國土面積16.5%和占人口39%左右的城鎮占全部體育場(館)的比重為79.8%。而占國土面積83.5%并擁有61%左右人口的廣大農村體育地區卻只占20.2%的體育場(館)資源。這說明鄉、鎮、村地區的體育場館條件較差，我國廣大農村的體育場地及設施數量嚴重不足,質量不高,多數農村地區沒有專門用來鍛煉的場所，而只能在自家庭院以及周邊活動，體育器材主要以自制為主,體育活動形式受到限制，只能做一些簡單的運動，比如：散步、爬山、蕩秋千之類的，影響了體育文化的多樣性。有關的調查表明,影響鄉鎮村民參加體育鍛煉的主要原因,排在第一位的是缺少場地。另外，有些體育設施由于質量不合格而不能夠被有效使用，還有相當一部分的學校、國家機關部門的運動場所不對外開放，基本上處于閑置狀態，這就在很大程度上浪費了本來就非常稀少的體育資源。

2.2 我國農村體育內層的問題

2.2.1 體育價值觀混亂

體育價值觀是社會成員用來看待體育運動的準則，它是驅使人們參與體育的內部動力，并支配和調節一切體育行為，決定著社會或個人對體育的基本態度。多數農民把勞動當成是體育，認為日常的勞動就足以代替體育，沒必要花時間和精力再去參加體育運動，健康意識薄弱，認為不生病就是健康，更不需要進行體育鍛煉，更有甚者，認為可以通過一些迷信的做法能夠維持身體健康。據曹奔等對我國西北邊遠地區農民的調查發現,在體育鍛煉價值的認識上,仍存在著較大偏差,21.8%和33.3%的農民認為生產勞動“能”或“也許能”代替體育鍛煉，而眾多醫學調查資料顯示，農民的身體健康水平遠遠不如城市居民。部分農村地區由于體育管理部門不夠重視體育的發展，缺乏合格的社會體育指導員，導致人們對體育項目的規則、制度不明白，使很多體育項目的比賽無法進行，嚴重阻礙了農村體育運動的發展。

2.2.2 體育審美意識偏低

體育運動的目的在于強身健體，并向人們展示絢麗多姿的運動美，幾乎每一項體育運動都能展現人體的力量、速度、柔韌性和耐力,展現人類的形態美與精神美，但是由于自身對體育相關知識的匱乏、體育管理部門對體育運動及其美學價值的宣傳力度不夠，多數農民感受不到體育運動的魅力以及體育運動所帶來的樂趣，對體育興趣的缺失導致發展農村體育的工作難以進展。

3、農村基層體育管理體制的現狀

農村體育管理是指通過一定方式整合資源，對農村體育所進行的計劃、組織、控制等

一系列活動過程，它以普及群動性體育活動，提高廣大農民的身體素質和傳播科學健身知識為主要目標，為豐富人民的業余文化生活和推進農村兩個文明建設發揮著重要作用。

3.1農村體育組織機構的種類

從管理機構性質看，主要有以下幾種：

3.1.1各級政府中的農村體育管理機構

我國各級政府體育機構中都設有負責監管農村體育的專門機構，如國家體育總局群眾

體育司（文體局或體育局）中的群眾體育處、群眾體育科等。

3.1.2各級群眾組織中的農村體育管理機構

這里主要指共青團、婦聯等組織中專門領導、管理體育的機構，負責對農村婦女、青

年的活動進行管理。

3.1.3農村體育管理的社會團體

這里主要指1986年以來成立的各級農民體育協會。

3.1.4農村體育管理的民間組織

這里主要指由農民體育愛好者自發組織起來的各種各樣的群眾性體育團體，如武術俱

樂部、釣魚協會、冬泳協會、棋社、晨練站點、鍛煉小組等。[3]

3.2農村體育基層組織管理系統

由于農村地域的分散性、經濟發展不均衡性，農村體育管理相對于城市體育管理難度

更大，管理模式更加復雜多樣，主要可分為鄉鎮體育組織和村級體育組織。長期以來，農村體育難以深入農村，關鍵就在于缺乏鄉鎮、村的體育基層組織。因此加強農村體育基層組織建設是發展農村體育工作的一項艱巨任務。

3.2.1鄉鎮體育活動的組織與管理

鄉鎮體育活動組織是聯結縣級組織與農民體育的中介，它主要負責鄉鎮范圍內的體育

工作。科學健全的鄉鎮體育活動組織與管理機構由政府管理部門、鄉鎮企事業單位組成的社會團體與社區等三個方面共同組成。

3.2.2村級體育活動的組織與管理

村落是農村的基本組成單位，而村級鍛煉小組則是我國從村基層單位開展體育活動的主要組織與管理模式，主要有村干部兼任小組領導，村文體行政管理部門兼任小組成員，這種形式一般多見于富裕鄉鎮的村落，其能按照一定的計劃安排活動，并得到體育專業人員的指導，故在實踐中得到很好的效果；同時，村級鍛煉小組和管理的體育活動的具體實施，能豐富農民的閑暇文化生活，有效地促進社會穩定的作用。[4]

3.3內部機構設置

鎮(鄉)一級雖有文體站負責本鎮(鄉)的文體工作,但機構內部設置不合理,管理權限

邊界劃分模糊,運行機制不暢,管理不力。具體表現在鎮(鄉)文體站兼職人員過多,學歷層次低,基本沒有體育專業畢業生,在人員配備上重文藝輕體育.而村一級組織管理機構不健全,少量有機構設置的村都是村領導有一人分管,但沒有具體抓體育工作。

農村體育管理機構包括行政組織和群眾組織兩大體系,群眾組織體系存在的問題更嚴

重，鎮(鄉)行政村社會體育組織尚不健全,鎮(鄉)的情況好于行政村,鎮(鄉)、村的指導站點基本都是群眾自發參加,沒有體育指導員和管理人員,我國農村體育管理組織建設有待加強。

3.4 農村體育基層組織管理人員構成情況

農村從事基層組織管理的專職人員嚴重不足,大量的兼職人員難以保證工作的長期穩

定發展,同時人員數量偏少,管理工作難以正常有效地開展。村一級沒有本(專)科畢業的基層負責人。只有部分聘用的體育教師是大專畢業生。

兼職和聘用的農村基層體育管理組織負責人一般都沒有政府正式編制,只能領取少量

津貼,故而這部分人很不穩定,容易受政府領導人的更迭和政府機構調整的影響。由這樣一

支隊伍來擔當管理農村基層體育的重任確有相當難度,必須加以調整。

3.5 農村基層體育組織經費來源情況

資金投入是開展群眾體育活動的重要保障,農村體育工作離不開經費的支持,目前我國農村群眾體育活動經費來源呈現出多元化的狀態,但上級體育系統撥款偏少。

上級體育系統撥款形式主要是支持體育器械和場地,鎮(鄉)和村本級財政開支主要是參加體育比賽費用,居民自費部分主要是參加活動和運動服等,社會贊助開支比較雜,各項開支都占一定比例,總體上看目前農村體育活動經費主要以社會贊助和居民自費為主.政府投入資金遠遠不夠,發達國家。

農村體育的發展經驗證明,農村體育的快速發展,離不開政府在資金方面的大力支持,各級政府必須引起重視,加大投入。

3.6 農村體育基層組織對體育政策法規和健身知識的宣傳情況

政策法規代表著政府的意志,農村居民對1995年頒布的《全民健身計劃綱要》、1996年頒布的《體育法》和2008年奧運會的認知情況。

在一定程度上反映了農村體育組織管理機構對體育政策法規和體育活動的宣傳力度。大多數農村居民對奧運會的情況主要是通過電視了解的.這說明農村基層政府體育管理部門宣傳力度嚴重不足,加強體育政策法規和有關體育知識賽事的宣傳是轉變農村居民體育觀念。

推動農村體育發展的一個不可忽視的舉措,否則將造成政府的意志只停留在政府機關的文件層面上,形成“上熱下涼”的尷尬局面,必須改進工作方法,加強宣傳力度。

3.7現階段農村體育管理的主要方式

農村體育組織通過各種方式，宣傳體育功能，倡導健康生活方式，營造良好的體育意識氛圍。制定切實可行的的農村體育活動計劃，使農村體育持續、科學的合理發展。廣泛調動各種社會力量開展體育活動，充分發揮鄉鎮企業的龍頭作用，一多種形式辦體育，大力倡導社會團體和個人修建體育場館、健身輔導站。組織了豐富多彩的體育活動和體育競賽，側重趣味性、健身性、休閑性、社交性、傳統性、以適應農村體育特點。以農村體育組織和農民體育協會為依托，開展了大量的農村體育文化活動，充分發揮農村退伍軍人和學生的骨干作用，推動了農村的體育發展。組織參加“億萬農民健身活動先進鄉鎮”和“全民體育先進縣”的評選。大大促進了農村體育的快速發展。

4、對農村體育和體育管理采取的措施

4.1農村體育的任務

當前我國農村體育工作的主要任務是：努力普及群眾性的體育活動，不斷提高光大農民的身體素質和運動水平，從而豐富農民的業余文化生活和社會主義兩個文明的建設任務。

因此，為了完成我國農村體育的任務，當前要做的工作由以下幾項:[5]

第一，進一步提高農村體育工作的認識，把發展體育事業納入小康村鎮建設的發展規劃，作為農村社會主義精神文明建設的重要組成部分和建設文明村鎮的重要內容。

第二，積極引導和加快建設適合農村特點、根植于群眾之中的各種群眾體育活動組織，發揮農民體協為主體的各種群眾體育組織作用，形成農村健身組織體系。

第三，要結合農村集鎮建設，進一步有規劃、有目標的建設和改善體育場地設施，為農民提供體育健身的物質條件。

第四，積極培訓以社會體育指導員為主體的農村體育骨干隊伍，發揮他們在組織群眾開展科學健身的重要作用。

第五，從體育的特點和規律出發，努力探索適合農民特點的體育活動方式。

第六，組織好競賽活動，充分發揮競賽的杠桿作用。

第七，積極推進農村體育的社會化進程，大力倡導社會團體和個人修建體育場所，自辦小型競賽和業余訓練，建立建設輔導站等。

4.2提高農村體育管理的措施

發展農村經濟為農村體育發展奠定物質基礎發展體育的基礎是經濟，經濟可以對體育的發展起決定性作用，也制約和促進體育的發展。所以大力發展農村經濟，增加農民收入，為農村體育的發展奠定物質基礎，才是農村體育發展的根本出發點。

充分利用各種途徑加強宣傳并提高農村居民參加體育的積極性、主動性加大宣傳力度，使農村居民意識到參加體育活動不會影響生產勞動，而且能提高工作效率。建議有關部門通過各種形式的宣傳，提高農村居民的體育鍛煉的意識，并帶動他們走到體育健身活動中來，讓他們親身經歷參加體育鍛煉的樂趣與益處。使體育鍛煉成為農村居民真正的需要，從而掀起農民健身熱潮。廣開渠道，籌備改善體育器材場地設施體育器材設施是農

村居民參與健身活動的基本條件。

目前農村體育設施還比較薄弱，政府部門要廣開渠道，籌備改善體育器材場地的經費，且有計劃、有步驟地為農村配備適合農民健身的體育器材，還可利用農村中小學校體育場地設施以滿足農村居民的健身需要。

采取措施增加農村體育人口場地器材較少、意識不夠和宣傳工作的不到位是導致體育人口偏少的原因。加大宣傳力度提高農村居民的意識，使家庭體育與農村學校體育相結合，將學校體育教學項目深入到家庭，讓學生帶動家庭體育開展，應在不增加農民負擔情況下來提高體育人口的數量。

從建立農村體育指導員隊伍特點看，僅靠縣里極少數的體育專職人員來開展體育指導工作是不現實的，要充分發揮農村中小學體育教師的指導作用。鄉鎮體育主管部門應積極利用農閑時間開設體育指導員培訓班，培養農村體育骨干。

各級部門應通過相應的優惠政策，鼓勵高校體育教育專業大學生到鄉鎮等基層組織從事農村體育健身指導員工作，實現村村有指導員，村村有健身點的體育建設目標。這樣做不僅使農村的體育管理水平上升一個很大的高度而且也為體育專業的大學生解決了部分找工作難的問題。鼓勵大學生到基層工作將會提高農村的整體素質。也會為祖國的體育教育事業訓練一大批人才。人才，是一切工作的基礎,缺乏人才的農村體育工作還有很長的一段路要走。

建設社會主義新農村需要發展農村體育公共事業,但政府在農村體育管理職能上存在管理的雙重角色和“片面效應”、公共體育產品供給的缺位、組織管理體制的不健全、職能壟斷、法制建設與監督機制嚴重滯后等問題,因此,要轉變政府管理職能、加強農村體育組織網絡化建設、建立多元化籌資機制、建立制度性保障、加強體育法治建設與監督機。[6]

5、結語

總之，中國是一個農業大國，重視和關心農村居民的身體健康，是建設新農村必不可少的重要方面。在建設新農村、構建和諧社會的背景下充分開展農村體育工作，增強農村居民體質，提高農村居民身體健康水平，豐富業余生活，形成科學、文明、健康的生活方式，非常重要。新農村建設是新世紀我國協調城鄉發展的重大戰略舉措。新農村建設不僅要解決農村的生產方式，提升物質文明建設水平，同時也要在農村建立現代文明、科學健康的生活方式。隨著全民健康意識的不斷深入和 2008年北京奧運會的舉辦成功，進一步推動農村體育的發展和在農村中貫徹實施《全民健身計劃綱要》更加具有必要性和迫切性，全面建設小康社會，農村是基礎，農民是關鍵。沒有農民的小康，就沒有全面的小康；沒有農民的健身，就不是真正意義上的全民健身。體育是社會主義現代化建設事業的重要組成部分，它是新農村建設的重要內容。所以農村體育管理變得尤為重要。

參考文獻：

[1]張瑞林，秦春林.體育管理學[M].北京：高等教育出版社，2008.6

[2]胡家燕.以科學發展觀為指導,求真務實,全面啟動農民健身工程[J].體育工作情況,2006(11):2-7.[3] 盧元稹.社會體育學 [M].北京：高等教育出版，2002.122.[4] 王凱珍.社會體育活動組織與管理[M].北京：中國社會勞動保障出版社，2005.65.[5] 盧元稹.社會體育學[M].北京：高等教育出版，2002.119.[6] 章小蘭,劉衍霖．對新農村建設背景下農村體育人力資源開發的思考[J].福建:福建體育科技，2009(4):14.

第五篇：關于體育現狀的幾點建議

我校體育教育現狀的分析及幾點建議

小學生是社會主義建設的新一代，是國家和民族的希望。一個國家和民族的興旺發達，有賴于提高全民族的素質，也就是提高思想道德素質、文化科學素質和身體素質。學校體育作為全面促進學生素質的一個重要組成部分，在理論和實踐上越來越受到人們的關注,教育部也將抬升體育教學在學校整體教學的地位。由于受傳統意識、觀念及器材方面等因素的影響，嚴重制約我校小學體教學的實施與發展。

一、我校體育教學的現狀及問題 1.傳統觀念影響。

就我們小學生,有絕大多數的學生可能從上網、數字電視中知道成龍、李連杰等影視明星，卻不知道科比·布萊恩特、王楠、王浩等優秀的體育運動員。這是因為體育信息的閉塞使農村對體育新事物的認識不夠充分，絕大多數家長只追求孩子的學習成績，而忽視孩子在其他方面的培養,體育活動就是其中一方面。家長寧愿把錢用在孩子的吃、穿和學習用具等方面，也不會給孩子買跳繩、籃球之類的運動器材，因為這在很多家長看來是多余的花費，這極大的挫傷了學生對體育的興趣，甚至有的學生恐懼因參加體育活動而損壞衣物和鞋，回到家怕挨家長的罵，這也在一定程度上阻礙了學校體育的發展。2.學校體育觀念的落后。

自古都有“重男輕女”、“重文輕體”的思想，這樣的觀念下學校教育的主流趨向于文化教育，忽視和淡化體育教育在學校教育中的作用和地位。學校體育是指在學校教育為主的環境中,運用身體運動、衛生保健等手段,對受教育者施加影響，促進其身心健康發展的有目的有計劃的教育活動。學校體育學科的特點是：融德育、智育、美育和身體鍛煉與增強體質的教育功能,其他學科一般只具備前三方面的功能,不具備后一個功能,體育具有廣泛性和多功能性,具有一定的社會價值.不少人對學校體育的功能認識不足,認為跑跑跳跳、玩玩樂樂就是體育，這種片面的認識在農村小學體育教學中極為普遍。3.教育思路的影響。

在廣大農村小學，很大程度把學生的學習成績和學生升學率作為首要工程來抓。家長對子女的教育也只強調文化知識的學習，沒有為學生長遠的利益著想，因為除了學習成績之外,小學生更應該注意道德品質的培養和養成良好的個人習慣以及擁有健康的體魄。在體育教學中很多教師因迫于考核的壓力，忽視體育課和其他學科。在期中、期末考試中學生體育體育成績得不到公布，不對學生體育成績進行評測，然而這極大影響學校體育教學的正規化進程。

4.學生對體育的認識不足。

在農村小學，一些學生有時會左右不分，“徒手操”和“準備活動”是什么都不知道,這些都是在體育教學中最基本的知識。在上體育課時由于學生缺乏自我保護與幫助意識，不聽從老師的安排和布置, 我行我素以至于在出現意外時往往又不能保護自己，而造成傷害事故，以至于一些學校或老師不敢讓學生上體育課，器材都被“遺忘”在了保管室里，小學生正處于身長發育的重要時期,在此期間適當的體育鍛煉有助于提高學生各方面的身體素質，由于對體育鍛煉中的常規問題(課堂常規、課堂紀律、自我保護與幫助)的認識不充分，以至于學校體育教學無法緊張有序地進行。

二、對體育教學改進的幾點意見 1.加強對體育價值的宣傳。

通過體育教學與訓練，促進身體結構和肌肉的完美發展，增強體質，促進智力發展，培養學生崇高的政治思想和道德觀念、培養學生情感、情操和審美觀念，從而培養社會的合格人才。學校和教師應該同社會各界人士和學生家長密切聯系，多渠道、多思路、多形式和多角度的從各方面不斷地宣傳體育的各種功能和實用價值，加速推進體育社會化與體育教學的革新。2．加強監督。

2.1發揮學校宣傳欄的作用,對學校體育工作的好壞要“暴光”。2.2將學校體育工作列入年終考評和督查的內容中，要克服單純以文化成績考核評價的傾向，加強農村學校體育工作規章制度的完善，使農村小學體育教學逐步實現規范化、科學化，3．加強體育教師隊伍建設。

3.1.建立輔導站，定時對鄉村小學的專職、兼職體育教師進行培訓、進修和觀摩學習等，建立輔導信息群落，努力提高專職、兼職體育教師的業務能力，提高思想覺悟提高文化素質掌握體育專業理論及相關學科的基礎知識。熟練掌握體育技術技能，建立知識立體結構，使教學和課外體育活動不斷創新和充滿活力不斷提高體育教師的工作水平。3.2.關心廣大農村體育教師生活，穩定教師隊伍，正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽等，尊重體育教師的勞動成果，調動體育教師的工作積極性，使學校體育更上新臺階。4.加強體育場地、器材的建設與維護。

4.1.學校應積極參與到場地器材的建設中，向上級領導申請，爭取社會贊助等多方面解決。

4.2.在教學中，教師應結合當地實際、學校實際和學生的實際情況制造一些實用的器材，供體育教學和課外體育活動使用。小學體育教學應以游戲為主。