第一篇：體育教育專業(yè)學生就業(yè)和社會需求現(xiàn)狀調(diào)查分析

通過對沈陽大學體育教育專業(yè)2006、2007屆畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查統(tǒng)計，從客觀實際出發(fā)，分析了基礎(chǔ)教育和社會對體育師資、體育人才的需求情況；針對畢業(yè)生的實際情況和社會需求提出了深化課程體系和教學內(nèi)容改革，辦出體育專業(yè)的特色，適應(yīng)社會需求等體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)的相應(yīng)對策。

沈陽大學體育教育專業(yè)于1987年開始招收全日制專科生(原沈陽大學師范學院體育教育專業(yè)),1994年招收第一屆本科生，多年來，歷經(jīng)了成人教育一專科教育一本科教育。體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標一直以培養(yǎng)中學體育師資為主，確切地說是以培養(yǎng)初中體育教師為主，截至2007年共培養(yǎng)體育教育專業(yè)本科畢業(yè)生500多人，為沈陽市城鄉(xiāng)及周邊地區(qū)培養(yǎng)了大批中學和部分小學體育教師。據(jù)粗略統(tǒng)計，沈陽地區(qū)中學70%的體育教師是沈陽大學的畢業(yè)生，在其他教育相關(guān)單位也有近20%的管理人員從沈陽大學畢業(yè)。他們活躍在學校教學和行政管理的舞臺上，許多人成為教學精英和業(yè)務(wù)骨干，為沈陽地區(qū)基礎(chǔ)教育的體育改革和發(fā)展做出了相應(yīng)的貢獻。真正體現(xiàn)了大學教育“下得去、留得住，用得上、干得好”口〕的辦學特色。然而，隨著高等教育大眾化環(huán)境的轉(zhuǎn)變，遼寧省、特別是沈陽地區(qū)體育教師隊伍自然淘汰率與培養(yǎng)速度之間巨大差異的形成，中學體育教育人才市場日趨飽和，加之2004年師范類畢業(yè)生國家不再包分配，本專業(yè)就業(yè)也不再具有優(yōu)勢，就業(yè)前景不容樂觀。本文試通過對沈陽大學體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)和現(xiàn)階段社會需求情況的調(diào)查，力爭對沈陽大學體育專業(yè)的教學改革提供一些有益的現(xiàn)實依據(jù)。

調(diào)查情況：

1.體育教育專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀

根據(jù)對沈陽大學2006,2007屆體育教育專業(yè)169名畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和統(tǒng)計，就業(yè)走向大體

有如下幾個方面:

(1)考取研究生，繼續(xù)深造，攻讀碩士學位的畢業(yè)生約占5%;

(2)進人中小學擔任體育教師的畢業(yè)生約占30%;

(3)支援大西北、遼西北，考取公務(wù)員的畢業(yè)生約占5%;

(4)從事專職和兼職健身俱樂部教練工作的畢業(yè)生約占20%;

(5)從事其他相關(guān)職業(yè)的畢業(yè)生約占10%;

(6)靈活就業(yè)的畢業(yè)生約占30% o

2.社會需求狀況分析

(1)國家重視和加強青少年體育工作有利于拓展體育教育專業(yè)學生的就業(yè)。2007年5月7日頒發(fā)的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》指出:“當前和今后一個時期，加強青少年體育工作的總體要求是:認真落實健康第一的指導思想，把增強學生體質(zhì)作為學校教育的基本目標之一，建立健全學校體育工作的機制，充分保證學校體育課和學生體育活動，廣泛開展群眾性青少年體育活動和競賽，加強體育衛(wèi)生設(shè)施和師資隊伍建設(shè)，全面完善學校、社區(qū)、家庭相結(jié)合的青少年體育網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)青少年良好的鍛煉習慣和健康的生活方式，形成青少年熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣和全社會珍視健康、重視體育的濃厚氛圍。

(2)中小學“新課程標準”的頒行提出了對高素質(zhì)體育教育人才的需求。中小學體育課設(shè)置的要求增加，需要與現(xiàn)代教育發(fā)展相適應(yīng)的、具有較高的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的體育教育人才。同時，初升高考試、高考都將體育成績列入升學的條件之一，學校體育工作發(fā)展、學生的身體素質(zhì)的提高需要體育教師的工作來實現(xiàn)，為體育教育專業(yè)學生未來就業(yè)提供了前景。

(3)小學實行小班型教學拓寬了體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)空間，小學實行小班型教學，學校體育相對開展較好，也更容易開展，對體育教師也有一定的需求，這都使本專業(yè)學生未來就業(yè)有一定的空間。但是由于一些客觀因素—學校定編、用人需要區(qū)教委審批等，使畢業(yè)生順利進人學校有一定的難度。

(4)區(qū)域教育發(fā)展不平衡導致體育人才需求不平衡。由于區(qū)域教育發(fā)展不平衡，現(xiàn)階段學校對體育人才的需求主要分布在非中心地區(qū)及農(nóng)村，市內(nèi)的需求主力則主要是民辦學校。

(5)學校需求一專多能的人才。據(jù)調(diào)查，近年相關(guān)的教育用人單位在人才考核和教師招聘上主要強調(diào):①對人才綜合素質(zhì)、專項技能的考核;②對人才進行理論考核(包括教育理論，計算機以及有關(guān)新課標的知識);③由過去的“說教”改為“說課”(這就要求應(yīng)聘者必須具有很強的語言表達能力和組織能力等)。

(6)社會對體育人才的要求越來越高，而且日趨多元。隨著我國經(jīng)濟實力的加強，國民收人的增加，人們生活質(zhì)量的提高，積極促進了健身娛樂市場的快速發(fā)展。2008奧運會后國家更加重視全體國民的健康水平，全民健身運動更加深人發(fā)展，社區(qū)體育、休閑體育、戶外運動、登山運動等越來越受廣大群眾喜愛。社會對體育人才的需求越來越多，要求越來越高，而且日趨多元。不同層次、不同類別的健身俱樂部、健身中心等，急需一定數(shù)量的具有突出專業(yè)技能(健身操、健身舞蹈、器械健身、游泳、小球、武術(shù)、散打、貽拳道等)和科學指導能力的專職或兼職健身指導員及社會體育人才，這都為我校體育教育的人才培養(yǎng)提供了廣闊的就業(yè)市場。

總結(jié)與建議

1.深化課程體系、教學內(nèi)容的改革

(1)教學改革是高等教育改革的核心，而教學內(nèi)容和課程體系的改革是教學改革的重點和難點[規(guī)劃、完善本科教學計劃、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案，建立較為科學的以必修課為主，必修課與選修課相結(jié)合的課程體系;合理安排基礎(chǔ)課、專業(yè)課的比例，以培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、適應(yīng)能力強的專業(yè)人才為目標，注重課程結(jié)構(gòu)的合理性研究]將是今后專業(yè)建設(shè)的重點。

(2)加強教材建設(shè)。一方面要抓好主干課程的大綱和教材建設(shè)，另一方面進一步確定選修課的數(shù)量和范圍，界定選修內(nèi)容的深度和廣度，制定開課計劃，同時大力加強選修課教材的建設(shè)。

(3)加強實踐教學基地的建設(shè)。通過充分論證確立5-6所中小學和1--2個區(qū)教育局體衛(wèi)藝科作為我們長期穩(wěn)定的實踐、實習基地，同時逐漸擴大基地范圍和數(shù)量，確定本專業(yè)社會實踐掛牌基地。充分利用校內(nèi)、中小學、社區(qū)三級實踐基地，從大一開始，有計劃安排教育見習、裁判實習、專項訓練、教育實習和健身指導員實習等，切實加強實踐教學環(huán)節(jié)的管理和實施。同時加強教師在校內(nèi)外對學生實踐環(huán)節(jié)的指導能力。

(4)規(guī)范教學文件，建立和完善教學評價體系和教學過程的監(jiān)控體系。

(5)加強師資隊伍建設(shè)，發(fā)展專業(yè)師資力量，確定教師專業(yè)研究方向。

2.辦出體育教育專業(yè)的特色，適應(yīng)社會需求

體育教育專業(yè)無論是從“體育”的角度，還是從“師范”的層面，注定是一個實踐性和應(yīng)用性極強的專業(yè)。遵循系統(tǒng)性、先進性、漸進性等原則，構(gòu)建以培養(yǎng)體育教師應(yīng)用能力為主線，以專業(yè)知識和技能為支柱，能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育相結(jié)合的應(yīng)用型體育教育專業(yè)實踐教學體系。強化基礎(chǔ)性，注重實踐性，加強實用性，以師范教育為本，培養(yǎng)學科內(nèi)一專多能的應(yīng)用型人才，以適應(yīng)社會的需求。

3.引導和鼓勵學生面向社會、面向基層、面向農(nóng)村，選擇就業(yè)、創(chuàng)業(yè)之路

(1)加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導和思想教育工作，更新教育觀念和就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，幫助學生認清形勢，練好內(nèi)功，全面提高自己的綜合素質(zhì)，從而提高自身在今后就業(yè)中的競爭力，以適應(yīng)社會的需求。

(2)在鞏固和提高學生的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的同時，給學生提供更多的實踐機會，拓寬學生的視野，加強學生動手能力的培養(yǎng)，引導學生積極參與社會實踐，全面鍛煉自己，使學生創(chuàng)新意識和實踐能力得到培養(yǎng)。體現(xiàn)以學生為主體，以創(chuàng)新為內(nèi)容，以實踐為手段的教學思想。同時，將教育教學實習與就業(yè)工作結(jié)合起來，與實習單位建立長期合作關(guān)系，為我院畢業(yè)生人才培養(yǎng)和就業(yè)提供保障。

(3)在對學生進行就業(yè)教育的同時，進行自主創(chuàng)業(yè)教育，使學生提高創(chuàng)業(yè)意識，通過系統(tǒng)的理論學習使學生既會“求職”又能“創(chuàng)造新的就業(yè)崗位”，從被動就業(yè)向主動創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變。

(4)大力支持和引導文化基礎(chǔ)較好的同學考研，積極幫助學生聯(lián)系考研學校，給予咨詢和指導，從而拓寬就業(yè)渠道。

綜上所述，根據(jù)沈陽大學體育教育專業(yè)學生的就業(yè)現(xiàn)狀和社會對體育教育人才的需求情況分析，我們需更加重視人才培養(yǎng)的適應(yīng)性問題，進一步加大力度對課程體系、教學內(nèi)容進行改革，增設(shè)與現(xiàn)代體育教育觀念相一致的課程，調(diào)整相關(guān)課程的教學內(nèi)容，進行必要的課程整合，辦出專業(yè)特色，適應(yīng)社會需求。

第二篇：體育教育專業(yè)學生就業(yè)形勢分析及對策

體育教育專業(yè)學生就業(yè)形勢分析及對策

【摘要】

2010年兩會期間，200多件代表委員建議提案使大學生就業(yè)問題再次成為社會關(guān)注的焦點，關(guān)注大學生就業(yè)已經(jīng)成為一個關(guān)系到國家和社會穩(wěn)定，影響到千家萬戶切身利益的一個大問題，而體育教育專業(yè)的學生就業(yè)相對來說更是比較困難，本文就體育教育專業(yè)學生就業(yè)難的原因進行了調(diào)研分析，并提出了一些相應(yīng)的就業(yè)對策.兩會期間，200多件代表委員建議提案使大學生就業(yè)問題引起了社會的普遍重視，隨著高等院校擴招和大學生就業(yè)制度的改革，目前我國每所高等院校的畢業(yè)生，都在不同程度上面臨著就業(yè)市場的激烈競爭。體育教育專業(yè)是體育類院校開設(shè)的主干專業(yè)之一，是體育專業(yè)中的第一大專業(yè)，在就業(yè)市場競爭中所面臨的挑戰(zhàn)和壓力越來越大，就業(yè)形勢不容樂觀。研究分析我院體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況并尋求對策，對體育類院校的就業(yè)指導工作具有一定的現(xiàn)實意義和實踐意義。

一、研究對象

北華大學體育學院2005屆、2006屆、2007屆、2008屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生。

二、研究方法

1、文獻資料法。登錄中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫，查閱大量大學生就業(yè)的文章。查閱2000年-2009年所有中文體育類期刊有關(guān)體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)以及就業(yè)指導方面的論文，對研究成果進行分析和總結(jié)，為本研究提供了充足的理論依據(jù)。

2、調(diào)查訪問法。對省內(nèi)體育類院校的相關(guān)部門、部分教師、我校體育系 2007屆、2008屆畢業(yè)學生及部分其它院系的大學生進行了調(diào)查訪問。

3、問卷調(diào)查法。為了解體育專業(yè)學生的就業(yè)現(xiàn)狀，共設(shè)計三種問卷，畢業(yè)生問卷、體育系教師問卷和在校學生問卷。發(fā)放畢業(yè)生問卷100份，有效問卷80份，有效率為80.00%，發(fā)放教師問卷30份，有效問卷29份，有效率為 96.67%，發(fā)放在校學生問卷200份，有效問卷196份，有效率為98%，合計發(fā)放問卷總數(shù)330份，回收有效問卷306份，有效率為92.73%。

三、調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，體育教育專業(yè)就業(yè)難的原因有以下幾點：

1、畢業(yè)生人數(shù)逐年累計增加，社會需求趨向飽和近年來，我國的高等教育招生規(guī)模不斷擴大，人才資源的數(shù)量大大增加。體育教育專業(yè)畢業(yè)生也面臨著相同的問題：大學生的存量迅速擴大，每年畢業(yè)生的人數(shù)也在不斷創(chuàng)出新高。但社會用人需求沒有明顯增加，高等院校體育教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)面臨重要困難。體育教育專業(yè)人才積壓現(xiàn)象越來越嚴重，就業(yè)形勢更加嚴峻。

2、課程體系設(shè)置不盡合理目前，體育教育專業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)不盡合理。體育教育專業(yè)課程結(jié)構(gòu)要素配置的特征是：重實踐輕理論，重術(shù)科輕學科，重自然科學輕社會科學等。這樣的課程體系導致人才培養(yǎng)的統(tǒng)一性突出，靈活性較差，不利于學生拓寬知識面，開拓思路，不利于培養(yǎng)學生獨立自主的能力，不利于學生增強其社會適應(yīng)性，不可避免地出現(xiàn)畢業(yè)生擇業(yè)的困難處境，導致畢業(yè)生就業(yè)率偏低。

3、就業(yè)期望過高很多的大學生則在找工作的過程中表現(xiàn)出擇業(yè)意識陳舊，就業(yè)期望值過高。在畢業(yè)后擇業(yè)方向的選擇上有82.6%的選擇“學校、行政事業(yè)單位和國有企業(yè)”，只有9.8%的選擇去“私營、民營企業(yè)”，僅有4.9%的選擇“自主創(chuàng)業(yè)”。有22%的畢業(yè)生不愿意到農(nóng)村基層就業(yè)，個別畢業(yè)生找不到合意的，甚至寧可呆在家里。

4、自身素質(zhì)影響就業(yè)由于入學時文化底子薄，面對各類企事業(yè)單位招聘的各類考試體育專業(yè)的學生

顯得力不從心，以今年選調(diào)生考試為例，成績好的同學也未能進入我校參加考試的前三分之一；專業(yè)素質(zhì)方面，大學期間運動量減小導致身體素質(zhì)降低，專項技術(shù)的不突出，導致在人才市場缺乏競爭優(yōu)勢。

四、解決問題的對策

1、調(diào)整人才培養(yǎng)目標，適應(yīng)社會需要

面對社會對體育人才多樣化的需求，就必須對現(xiàn)行的體育專業(yè)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整。應(yīng)適當縮減體育教育專業(yè)的招生規(guī)模，擴充社會體育專業(yè)、體育康復保健專業(yè)，開創(chuàng)體育經(jīng)濟、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理、體育傳媒等專業(yè)。同時，必須加強體育教育專業(yè)自身建設(shè)。首先，在目前課程結(jié)構(gòu)的層次配置上要徹底改變“重術(shù)科輕理論，重自然科學輕社會科學，重傳統(tǒng)競技項目輕非競技項目，重必修課輕選修課”的傳統(tǒng)認識，增強人才培養(yǎng)體制的靈活性和社會適應(yīng)性；其次，重視學生動手能力、創(chuàng)造能力及綜合能力培養(yǎng)。強化計算機和外語教學，拓寬專業(yè)口徑，以適應(yīng)社會和專業(yè)自身發(fā)展的需要，真正做到“按需生產(chǎn)”；再次，提高現(xiàn)有專業(yè)的辦學層次，適量創(chuàng)辦本專業(yè)的博士、碩士教育點，為社會培養(yǎng)高層次體育教育人才

2、加強科學文化知識學習，不斷提高綜合素質(zhì)

在文化素質(zhì)教育中，傳統(tǒng)的單學科教育，只重視專業(yè)基礎(chǔ)知識教育，而忽視適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的與社會全面進步相適應(yīng)的淵博學識教育，只重視基礎(chǔ)理論教育，而忽視學生運用知識進行創(chuàng)造的能力素質(zhì)教育。致使培養(yǎng)出的一些學生，既沒有淵博的文化知識，又缺乏專業(yè)技能的訓練，學生運用知識和創(chuàng)造的能力都偏低，不能適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要。因此，在文化素質(zhì)教育中要加強通識教育，努力為培養(yǎng)基礎(chǔ)寬厚、學科交叉的復合型人才創(chuàng)造條件，設(shè)置輔修專業(yè)，開設(shè)選修課，特別應(yīng)增加針對公務(wù)員考試一類的選修課，擴大學生的視野，增強學生社會適應(yīng)能力。開展益于提高學生科學文化素質(zhì)的校園文化動，讓學生在豐富多彩的文化活動中學得知識，陶冶情操；注重實踐，培養(yǎng)學生運用理論知識分析問題、解決問題和實際動手操作的能力。總之，體育教育專業(yè)學生的知識結(jié)構(gòu)較單一，學生要以專業(yè)為基礎(chǔ)，努力學習社科類的文化知識，全面提高自身綜合素質(zhì)，拓寬自己就業(yè)的渠道。

3、努力培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、實施創(chuàng)業(yè)教育，不斷完善創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系。課程設(shè)置及課程內(nèi)容，對學生的知識、能力和素質(zhì)，特別是創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有重要作用。一般來說，創(chuàng)業(yè)知識包含三個方面：綜合性知識，專業(yè)技術(shù)知識和經(jīng)營管理知識。因此，加強體育學科與其他學科課程的交叉融合尤為重要。在學生系統(tǒng)掌握專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上，可開設(shè)經(jīng)濟學、管理學、法學、哲學、史學等課程，拓寬學生的知識面；適當降低必修課比例，加大選修課的比例，拓展學生自主選擇的空間，增強選修課的彈性。可增設(shè)體育創(chuàng)業(yè)指導課，把創(chuàng)業(yè)綜合性知識和所需基本知識傳授給學生；增設(shè)有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，實踐能力的課程。同時，對教學內(nèi)容也要做相應(yīng)調(diào)整，減少空洞的說教，增添應(yīng)用性強的內(nèi)容，實施案例教學。

4、調(diào)整就業(yè)心態(tài)，要鼓勵畢業(yè)生深入基層，到艱苦的地方去

轉(zhuǎn)變學生非體育教師崗位不去的觀念。體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，首先是面向體育教育領(lǐng)域，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，尋找就業(yè)機會。而就業(yè)形勢的嚴峻，使得畢業(yè)生順利就業(yè)的機會和可能性越來越小。目前，高中以上學校需求較少，體育教師基本飽和，需求大部分是初中和小學。城市人才需求不多，廣大的農(nóng)村缺額較大。特別是這幾年隨著科教興國戰(zhàn)略的實施和教育體制的改革，民辦教育異軍突起，急需補充大量的師資力量，這既是社會需求重要構(gòu)成部分，也是畢業(yè)生服務(wù)的新領(lǐng)域。畢業(yè)生也可以在體育產(chǎn)業(yè)、社區(qū)體育、健身咨詢服務(wù)、教練員、考研、讀二學位、公務(wù)員、管理者、從軍、公司企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、營銷等領(lǐng)域進行就業(yè)嘗試，拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)率。

作為體育教育專業(yè)的畢業(yè)生，要積極適應(yīng)社會發(fā)展需要、樹立信心、打破就業(yè)局限，努力學習專業(yè)知識，提高自身綜合素質(zhì)；體育院系應(yīng)加強專業(yè)建設(shè)，根據(jù)社會需求調(diào)整人才培養(yǎng)方向，不斷改善辦學條件，提高教育質(zhì)量，體育教育專業(yè)學生的就業(yè)難題將會得到緩解。

第三篇：電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析報告

電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析報告

二十一世紀是信息化的時代，在全球信息化大勢所驅(qū)的影響下，信息服務(wù)業(yè)已成為21世紀的主導產(chǎn)業(yè)，正引領(lǐng)著我國的電子商務(wù)不斷的完善和發(fā)展，我國的電子商務(wù)市場將成為各個國家和各大公司爭奪的焦點。雖然我國電子商務(wù)發(fā)展起步較晚，但勢頭較強，政府也在積極推進電子商務(wù)的發(fā)展，政府級電子商務(wù)總體框架基本確立。調(diào)查顯示，目前中國1000萬中小企業(yè)中，已有1/4的企業(yè)開始嘗試并熟練運用電子商務(wù)工具；有關(guān)人士預測，隨著國內(nèi)新一代人的成長，到2006年中國將會超過美國成為擁有最多互聯(lián)網(wǎng)用戶的市場，這也表明進行電子商務(wù)的企業(yè)大概會在明年迎來一個快速發(fā)展的高峰。到2007年，中國電子商務(wù)市場總體規(guī)模將會達到1.7萬億元，而B2B電子商務(wù)市場規(guī)模將會達到1.69萬億元。到2009 年，中小企業(yè)信息化投資將突破2300億元。據(jù)專家預測，中國電子商務(wù)這幾年的發(fā)展速度在40%，未來幾年可能會超過50%。為了進一步了解電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)情況，特做此調(diào)查，本次調(diào)查活動是通過調(diào)查問卷、查閱資料及對學校有關(guān)人士的訪談完成的，有關(guān)調(diào)查情況報告如下：

一、電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀

在訪談中，學校的有關(guān)領(lǐng)導透露，連續(xù)幾屆電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)情況都不是很理想，就業(yè)率非常地低，每年的畢業(yè)生中只有10%的畢業(yè)生是從事有關(guān)電子商務(wù)方面的工作，剩下的都很難順利地找到對口的工作，曾經(jīng)有有關(guān)人士統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。人才總量不足已成為制約我國電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進入人才市場時本應(yīng)搶手，但事實卻并非如此。近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達47%，勞動和社會保障部部長鄭斯林表示：勞動和社會保障部門力爭xx年全國應(yīng)屆畢業(yè)生在9 月1日前平均就業(yè)率達到70％以上，很明顯電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，更令人擔憂的是，42.9%的電子商務(wù)專業(yè)非應(yīng)屆畢業(yè)生表示：雖然沒有畢業(yè)，但是他們已經(jīng)通過各種渠道了解到電子商務(wù)畢業(yè)生很難就業(yè)。

二、電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析

近年來，隨著全球電子商務(wù)高速增長，我國電子商務(wù)也急劇發(fā)展，使得電子商務(wù)人才嚴重短缺，由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當驚人，預計我國在未來10年大約需要200萬名電子商務(wù)專業(yè)人才，從社會調(diào)查實踐來看，絕大多數(shù)企業(yè)(多為中小企業(yè))已陸續(xù)步入電子商務(wù)行列，采用傳統(tǒng)經(jīng)濟與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟結(jié)合的方式生產(chǎn)經(jīng)營。根據(jù)這個現(xiàn)象，可以知道中小企業(yè)步入電子商務(wù)行列急需電子商務(wù)人才，所以電子商務(wù)就業(yè)前景是有希望的，國家政策正在大力支持電子商務(wù)的發(fā)展，商務(wù)部已經(jīng)對電子商務(wù)給予極大重視。但是，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務(wù)人才的需求標準。主要面臨的問題有：

1、課程開設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。該怎樣有機的把電子商務(wù)課程組織好？學校該如何做好與社會的對接？是當前電子商務(wù)教育行業(yè)應(yīng)該反思的一個問題。

2、學校的硬件設(shè)施不完善，網(wǎng)絡(luò)還不是很暢通，這對教學方面造成了很大的影響，另外，由于資金的問題，學校的計算機也很有限，不能保證學生每人一臺機子。學生與學校所配電腦的比率僅為3：1，這也使教學質(zhì)量大打折扣。

3、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。說到這一點，其實除了校方，學生也要負有一定的責任，學生在這一方面自己應(yīng)該主動做好與社會的對接。

4、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。

第四篇：專業(yè)就業(yè)市場現(xiàn)狀調(diào)查

數(shù)控專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

專業(yè)：********* 姓名：****** 學號：******

一、數(shù)控專業(yè)調(diào)查目的作為******機電工程系數(shù)控技術(shù)專業(yè)的一名學生。未來就業(yè)是我們的一塊心病。經(jīng)過此次社會調(diào)研，使我們稍微有了寬慰。近幾年來，隨著我國機制行業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用，我國世界制造業(yè)加工中心地位已經(jīng)形成，數(shù)控機床的使用、維修、維護人員都非常緊缺，再加上數(shù)控技術(shù)人員從業(yè)面非常廣，可在多行業(yè)實現(xiàn)就業(yè)，而目前現(xiàn)有的數(shù)控技術(shù)人才根本無法滿足制造業(yè)的需求，企業(yè)要在人才市場上尋覓合適的人才比較困難，以至于導致模具設(shè)計、CAD/CAM工程師、數(shù)控編程、數(shù)控加工等已成為我國各人才市場招聘頻率最高的職位之一。由此可知數(shù)控專業(yè)的就業(yè)前景還是不錯的，這對于我們數(shù)控專業(yè)的學生來說應(yīng)該是一個好消息，我們需要做的就是把握機遇，打好基礎(chǔ)做好充分的準備。

二、數(shù)控專業(yè)調(diào)查內(nèi)容

（一）數(shù)控技術(shù)人才的需求分析

裝備工業(yè)的技術(shù)水平和現(xiàn)代化程度決定著整個國民經(jīng)濟的水平和現(xiàn)代化程度，當今中國正逐漸成為“世界制造業(yè)中心”許多城市都在走新型工業(yè)化道路，這些新形勢對技術(shù)技能型、知識技能型、復合技能型等新型的數(shù)控類人才在數(shù)量與質(zhì)量上提出了新的要求。同時，勞動力市場也呈現(xiàn)出數(shù)控類人才的大量短缺現(xiàn)象。

（二）數(shù)控人才的知識結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在處于生產(chǎn)一線的各種數(shù)控人才主要有二個來源：一是大學、高職和中職的機電一體化或數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)的畢業(yè)生，他們具有一定的理論知識和動手能力，容易接受新工作崗位的挑戰(zhàn)。但是由于學校的專業(yè)課程分工過窄，仍然難以滿足某些企業(yè)對加工和維修一體化的復合型人才的要求。

另一個來源就是從企業(yè)現(xiàn)有員工中挑選人員參加不同層次的數(shù)控技術(shù)中、短期培訓，以適應(yīng)企業(yè)對數(shù)控人才的急需。這些人員一般具有企業(yè)所需的工藝背景、比較豐富的實踐經(jīng)驗，但是他們知識面較窄，對計算機應(yīng)用技術(shù)和計算機數(shù)控系統(tǒng)的了解有一定的限制。

三、數(shù)控就業(yè)的市場需求

目前我國制造業(yè)機床數(shù)控化率還不到2％，對于現(xiàn)有的有限數(shù)量的數(shù)控機床(大部分為進口產(chǎn)品)也不能充分利用。數(shù)控就業(yè)人才的匾乏無疑是主要原因之

一、由于數(shù)控技術(shù)是最典型的、應(yīng)用最廣泛的機電光一體化綜合技術(shù)，我國迫切需要大量的從研究開發(fā)到使用維修的各個層次的數(shù)控技術(shù)人才。

數(shù)控就業(yè)的人才需求主要集中在以下的企業(yè)和地區(qū)：

1、國有大中型企業(yè)，特別是目前經(jīng)濟效益較好的軍工企業(yè)和國家重大裝備制造企業(yè)．軍工制造業(yè)是我國數(shù)控技術(shù)的主要應(yīng)用對象． 有很大的數(shù)控就業(yè)空間。

2、隨著民營經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)(如廣東，浙江、江蘇、山東)，數(shù)控就業(yè)人才更是供不應(yīng)求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。具有數(shù)控知識的模具技工的年薪已開到了30萬元，超過了“博士”。

四、數(shù)控就業(yè)去向及就業(yè)后情況

（一）統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生的就業(yè)去向具體分為以下幾個方面：

1.進企業(yè)。到企業(yè)去干，數(shù)控車、數(shù)控銑工資都很不錯，比一般性行業(yè)的要高一些，而且會隨著年齡的增長而增值。

2.進職業(yè)學校。工資雖沒廠里高，但提升余地還是比較大的。再說我國現(xiàn)在對于數(shù)控這塊人才培養(yǎng)，缺口很大，所以，前途也是很可以。

3.獨干。在自己有一定的工作經(jīng)驗，也可以試著去找創(chuàng)業(yè)，前提要有一定的資金，經(jīng)驗。

4.據(jù)湖北某職業(yè)技術(shù)學校陳姓老師介紹：在初期學習成績好的同學工資比不學無術(shù)的同學工資高。過1-2年后成績好的同學工資上升得比較快，不學無術(shù)的同學，工資無長進。總之工資一般在3000以上，最高有7000元。4500左右比較常見。這些畢業(yè)生一般從事操作工，管理人員，繪圖員，助理。同時陳老師透露：最好是去模具型的小廠，這樣有助于提高技術(shù)，也會被上級重視。現(xiàn)在社會，數(shù)控編程的，搞工藝的，一般不缺人，就是缺少操作工。

5.數(shù)控機床維護、維修人員：掌握數(shù)控機床的機械結(jié)構(gòu)和機電聯(lián)調(diào)，掌握數(shù)控機床的操作與編程，熟悉各種數(shù)控系統(tǒng)的特點、軟硬件結(jié)構(gòu)、PLC和參數(shù)設(shè)置。精通數(shù)控機床的機械和電氣的調(diào)試和維修。適合高職學校組織培養(yǎng)。適合作為工廠設(shè)備處工程技術(shù)人員。此類人員需求量相對少一些，但培養(yǎng)此類人員非常不易，知識結(jié)構(gòu)要求很廣，適應(yīng)與數(shù)控相關(guān)的工作能力強，需要大量實際經(jīng)驗的積累，目前非常缺乏，其待遇也較高。

五、職場學生的權(quán)益保護現(xiàn)狀

不少畢業(yè)生在工作中往往有些權(quán)益的不到保障，甚至不懂得如何去維護自己的權(quán)益原因分析：

(一)、學生方面的因素。(1)缺乏主動性。根據(jù)調(diào)查了解到，面臨著嚴峻的就業(yè)形式，大學生將更多的時間放在自己專業(yè)科目的學習上，他們普遍認為只要學好專業(yè)知識，鍛煉好各方面的能力，將來能在激烈的競爭中取得一席之地，也就可以了，不必浪費在學法律與自己的專業(yè)不相關(guān)的知識上，而且，多數(shù)大學生認為法律枯燥乏味，缺乏吸引力，因而，很少大學生會主動學習法律知識，對學校開設(shè)的相關(guān)課程，也只求考試過關(guān)，大多數(shù)學生重學分輕實效，也是大學生法律意識淡薄的原因之一。(2)缺乏遠見性。沒有學習相關(guān)的法律知識，沒有法律意識，即使當自己的正當權(quán)益受侵犯時，也不懂得如何運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，而調(diào)查表明，很多大學生認為，自己目前并不需要法律，而等到真正需要時，才覺得為時已晚。(3)缺乏實踐性。在調(diào)查中，很多大學生反映，法

律知識是懂了，但是根本不知道如何應(yīng)用，而長時間后，知識便逐漸淡忘，每個非法學專業(yè)的專業(yè)都開設(shè)有《法律基礎(chǔ)》這門課，詳細講述了相關(guān)的法律知識，然而，理論知識沒有結(jié)合實踐，而最終流于形式。

(二)、教師、學校方面的因素。(1)重視程度不夠。除了法律專業(yè)的以外，其他院系的有關(guān)法律的課程，老師都不會嚴格要求學生，學生可以自由看自己喜歡的專業(yè)課書或是課外讀物。只要保持課堂安靜就可以了，也沒有向?qū)W生講明到底法律的重要性有多大，基本死板的按照教學大綱授課，老師重視程度不夠，學生自然也不夠用心。由此，學生得到的法律知識更加縮水了。(2)課堂氣氛沉悶。法律知識相對于其他學科，比較枯燥，老師一般按大學教學大綱死板授課，極少聯(lián)系實際，導致課堂氣氛不活躍，學生昏昏欲睡，失去上課的興趣。對于大學生而言，學習法律知識有重要的意義，對于促進和諧社會的發(fā)展，形成正確的信仰起到關(guān)鍵的作用。所謂學以致用，只有將學到的東西用實踐檢驗其是否正確，只要給學生提供實踐的平臺，讓他們展示自己的才華才能增加對法律的認識，提高法律意識。

六、未來就業(yè)形勢分析

在經(jīng)濟發(fā)達的長三角，珠三角、環(huán)渤海經(jīng)濟圈中，從業(yè)人員將持續(xù)增加，根據(jù)統(tǒng)計部門資料顯示，2005年至2010年將分別達到834萬和850萬人。據(jù)此，測算出2015年至2020年從業(yè)人員將進一步增加到1267萬和1284萬人，其中，每年需要補充的中職畢業(yè)生為50萬人左右。

(1)機械制造業(yè)每年需補充從業(yè)人員94000人，其中中職學校畢業(yè)生為53800人;考慮到汽車工業(yè)發(fā)展將帶動汽車維修等相關(guān)職業(yè)崗位增加，預計機械制造業(yè)業(yè)每年對中職畢業(yè)生的需求數(shù)為24800人。

(2)模具設(shè)計與制造業(yè)2008年-2009年，模具設(shè)計與制造業(yè)從業(yè)人員數(shù)由25.92萬增加為36.22萬，但由于其生產(chǎn)方式明顯向集約方向發(fā)展，進一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，從業(yè)人員數(shù)明顯增加，到2010年從業(yè)人員已經(jīng)進一步增加。

(3)電子電器制造業(yè)隨著長江中下游平原，珠江三角洲制造業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整，估計該行業(yè)每年新增中職畢業(yè)生為10000人左右。

(4)信息產(chǎn)業(yè)是長江中下游平原，珠江三角洲經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)展空間最大的行業(yè)之一。

通過以上的綜合分析可得以下結(jié)論數(shù)控技術(shù)還有很大的發(fā)展空間，隨著中國世界制造業(yè)地位穩(wěn)固對于制造業(yè)人才需求非常大所以在今后十年里面對數(shù)控技術(shù)的人才需求只增不減。所以說數(shù)控技術(shù)就業(yè)前景還是十分的誘人！作為21世紀的大學生，作為數(shù)控專業(yè)的一名學生我們需要做的就是加緊自己的腳步，跟隨時代的步伐，明確目標，不斷學習，掌握好科學文化知識努力充實自己提高自身價值為我們的將來打好一個堅實的基礎(chǔ)！

第五篇：文秘專業(yè)社會需求調(diào)查問卷

本文由ぁ草魚お貢獻

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尊敬的友人，您好！文秘專業(yè)是一個傳統(tǒng)的人文類基礎(chǔ)性的專業(yè)，隨著市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，整 個社會對文秘人員的需求狀況正在發(fā)生深刻的變化。為掌握文秘專業(yè)畢業(yè)生就業(yè) 情況，為就業(yè)形勢嚴峻下的文秘專業(yè)建設(shè)提供參考依據(jù)，為了了解秘書專業(yè)人員 在社會的需求，特此向您做調(diào)查，殷切的希望您參加此次的問卷調(diào)查活動。1.您的性別是（A.男 B.女 2.您現(xiàn)在的工作單位性質(zhì)是什么（A.國家機關(guān) B.企事業(yè)單位 C.社會團體 D.其他 3.您認為文秘人才的學歷層次應(yīng)為（A.中專 B.大專 C.本科 D.研究生以上 4.您單位今后兩年對文秘人員的需求量是（A.5 人以上 C）B）D）A）

B.3~4 人 C.1~2 人 D.不需要 5.您認為文秘專業(yè)學生是否有必要考取“秘書資格證書” A（A.有必要 B.沒必要 6.您對文秘工作認識的理解是（B））

A.領(lǐng)導決策及工作的輔助人員 B.領(lǐng)導的“活鬧鐘”安排各種事物及行程 C.文件資料及檔案的收集整理 D.各種雜事都要負責 E.其他 7.您認為現(xiàn)在社會對文秘工作者的知識結(jié)構(gòu)要求有哪些 ABCDG（選題] A.公文寫作 B.外語尤其是英語水平C.計算機水平D.辦公室事務(wù)管理知識 E.商務(wù)知識 F.法律知識 G.會計知識 H.其他）[多

8.您認為現(xiàn)在社會對文秘工作者的能力要求有哪些（A.語言表達能力 B.人際溝通能力 C.應(yīng)變能力 D.實踐能力 E.文字表達能力 F.其他 9.您認為社會需要的秘書人才類型是（C A.復合型高級輔助管理人才 B.跨文化的秘書人才 C.優(yōu)秀型的秘書人才 D.應(yīng)用型和操作型的秘書人才 10.您對文秘工作的前景如何（A.非常好 B.好 C.一般 D.不好 E.非常不好 11.您對秘書這個職業(yè)了解嗎（A.非常了解 B.了解不深 C.不怎么了解

B）A））

A DE）

[多選題]

D.不了解 12.如果你是位領(lǐng)導或經(jīng)理，您覺得有必要招聘秘書嗎（A.有 B.沒有 C.可有可無 13.您覺得秘書綜合素質(zhì)中哪一樣是最該重視的（A.學歷 B.思想道德素質(zhì) C.文化素質(zhì)、心理素質(zhì) D.團隊協(xié)作溝通能力 14.如果您認為有必要招聘，那什么樣的秘書是您首選的（c A.技術(shù)型秘書 B.創(chuàng)新型秘書 C.應(yīng)用型秘書 D.復合型秘書 15.您覺得現(xiàn)代社會中認為秘書是“小蜜”是否合理（A.合理 B.不合理 C.說不清 16.您認為秘書學習速記、茶藝、書法等有用嗎（A.用處不大 B.總有用上的時候 b）c））D）A）

C.沒有學的必要 17.您覺得秘書除學習本專業(yè)課程外，還應(yīng)接受哪些方面的指導？

18.您對文秘專業(yè)是否有建議或意見？