第一篇：如何加強體育教師隊伍建設(shè)

如何加強體育教師隊伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)

教師是學校教育的主導者，教育改革，特別是教學方法的改革，關(guān)鍵并不在教學方法本身，而是在于教師自身素質(zhì)的提高。農(nóng)村初中體育教師，非專業(yè)和兼職的比較多，一般較缺乏體育教育理論知識和體育教育規(guī)律。在體育教學中常常有很大的盲目性，隨意地去教學，結(jié)果出現(xiàn)了一些違背體育教學規(guī)律的事情，出現(xiàn)了教學的副作用。因此，體育教師要加大道德教育、理論學習和業(yè)務(wù)培訓的力度，認真學習教育心理學、普通心理學、體育心理學和教學法。讓教師把握教育與心理的基本常識，并在教育實踐中不斷印證理解，從而提高自身對學生、對教育的認識能力，為抓好體育教學奠定基礎(chǔ)。同時運用教育理論指導體育教學實踐，總結(jié)體育教學經(jīng)驗，按照教學規(guī)律進行體育教學改革。不斷研究新課題，發(fā)現(xiàn)新問題，探索體育教學新問題，實現(xiàn)運用理論指導教學實踐，進而總結(jié)實踐，使之升華為理論，從而更有效的指導教學，為提高體育教學質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

教師既要走出去，也要請進來。不斷開闊教師的視野，更新和豐富教師的體育教學理論知識和實踐水平，任何知識都有一個產(chǎn)生、發(fā)展、老化的過程，知識一旦老化，就不能適應(yīng)新的教學要求。要在教學過程中跟得上時代發(fā)展的需要，滿足學生的求知欲望，我們就必須不斷地學習新觀念，新知識、新技能、提高教師的專業(yè)水平，拓寬教師的學識領(lǐng)域，并充分利用到教學中去，從而提高教師運用現(xiàn)代教育手段和技術(shù)、信息處理和創(chuàng)新的能力。改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性。體育工作相對辛苦，學校采取一定的傾斜政策來調(diào)動體育教師的積極性是十分必要的。評優(yōu)、評先要重視體育教學工作的成效；職稱評定設(shè)置崗位要考慮到體育學科的職稱結(jié)構(gòu)。對于貢獻大、能力強、素質(zhì)全面的教師要破格晉升，不拘一格地加以重用，使體育教師能夠自覺地提高自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為學校體育工作多做貢獻。

第二篇：中學體育教師隊伍建設(shè)

淺談中學體育教師隊伍建設(shè)

摘要：本文從教師應(yīng)具備的素質(zhì)出發(fā)，分析了中學體育教師隊伍現(xiàn)狀，提出了提升教師職業(yè)水平的措施。

關(guān)鍵詞：中學體育教育、體育教師、教師隊伍

一、中學體育教師必備的素質(zhì)

體育教師是受過專門的教育和訓練，把受教育者培養(yǎng)成社會需要的人才的專業(yè)人員。體育教師的根本職責就是在學校中向?qū)W生傳遞人類科學文化知識和技能，發(fā)展學生體質(zhì)，對學生進行思想道德教育，培養(yǎng)學生高尚審美情趣。一個合格的中學體育教師應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)呢？我個人認為

一、應(yīng)具備良好的職業(yè)道德和高度的敬業(yè)精神，職業(yè)道德，就是科學合理地運用方法手段，圓滿的完成課程內(nèi)容，很好的達成課程目標；而敬業(yè)精神，更多是更高層次的一種追求。

二、有高度敬業(yè)精神的老師，具有高度的責任感和使命感，不會只把工作當工作而已，而是精益求精，從治學和育人的角度出發(fā)，更關(guān)心學生的需求和發(fā)展，能夠花時間想辦法，研究學生容易接受的方式，培養(yǎng)他們的運動意識，讓他們終身受益。

二、中學體育教師隊伍現(xiàn)狀

1、職業(yè)態(tài)度

對于任何職業(yè)態(tài)度決定一切。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是體育教學能否開展，教育事業(yè)能否薪火相傳的決定因素。作為一名體育教師，只有熱愛體育教育工作，熱愛學生，才能全身心投入到工作中去。然而目前的現(xiàn)狀是中學體育教師把體育教學當做工作，而非事業(yè)的人占大多數(shù)，在機制上，待遇上，發(fā)展?jié)摿ι希甲璧K了體育教育的發(fā)展。

2、與學生家長之間的關(guān)系

教育是一個互動的過程，學校、老師、家長、學生均是其中的重要組成部分。從另一個方面講，學生是教師勞動的對象，師生關(guān)系的好壞，直接關(guān)系到教育方針的貫徹及教育目標的實現(xiàn)，是教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，也是取得良好教育效果的重要條件之一。體育教師作為一個社會人，有著各自不同的特點，包括性別、文化程度、家庭背景、性格、經(jīng)歷等。體育教師也會有各自不同的思維方式和教學方法，也會不同程度的偏愛某些學生。雖無可厚非，但為了良好教學環(huán)境的營造，老師還是平等的和所有學生交流，愛護和關(guān)心每個學生。

除此之外，家長也是重要組成部分。要實現(xiàn)孩子的培養(yǎng)目標，學校教育和家庭教育有機結(jié)合不可或缺。教師與家長之間不僅要相互尊重，更要相互理解，保持聯(lián)系和溝通是非常必要的，這種機會應(yīng)該合理地安排在各個教學階段，而不要等到開家長會時才反應(yīng)。當然有一點還需要提出，作為體育教師的教學，在實際中學教學中不是放在第一位的，只要達到基本目標就可以了，所以學生與家長的溝通相當罕見，我個人認為這是一種不正常的現(xiàn)象。

3、教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是教育的生命。教師只有嚴謹治學，以主人翁的態(tài)度從事教育工作，才能提高其自身素質(zhì)，才能營造良好學風，不斷滿足教學質(zhì)量的需要，不斷提升社會接班人水平，不斷推進社會進步。

新一輪課程改革的大背景下，對教師職業(yè)道德的要求應(yīng)進一步提上議事日程。

學校要從監(jiān)督制度和激勵機制入手，不斷激發(fā)中學體育教師的求知欲望和進取精神，引導他們學習新的專業(yè)知識。多做對比研究，探索教育教學規(guī)律，創(chuàng)造性的改進教學方法。現(xiàn)實情況下，一方面中學體育教師能夠達到基本的教學質(zhì)量標準——口令洪亮，動作準確，講解完整，組織緊湊；另一方面工作重點還僅限于各項教學項目的及格率、達標率、優(yōu)秀率。學生體育意識和修養(yǎng)的培養(yǎng)也應(yīng)當加強。

4、團隊的協(xié)作

眾所周知，在教育工作中，教師團隊的合力對教育效果影響很大。師子力量再少的學校也不可能是一個老師單打獨斗，即使只有一個人，也會與其他教育實體發(fā)生關(guān)系。所以團隊協(xié)作精神是教育工作者不可缺少的品質(zhì)。

體育教師具有活潑開朗，善于交流的特點，現(xiàn)在需要改進的是教師間的交流和協(xié)作，要定期或不定期的開展教學交流和研究活動，共同承擔各類大型活動，拓寬思維，共享經(jīng)驗教訓，這樣整個團隊才會有凝聚力、戰(zhàn)斗力、感染力和號召力。

三、提升中學體育教師職業(yè)水平的措施

1、考核機制

任何職業(yè)都需要一定的考核監(jiān)督機制，中學教育也不例外。現(xiàn)在一些學校已經(jīng)建立起了中學體育教師職業(yè)道德管理的網(wǎng)絡(luò)體系，包含了教師教學的各個環(huán)節(jié)，不僅注重結(jié)果更重視過程管理。培訓考核機制、評價機制、獎懲機制、激勵約束機制、社會監(jiān)督機制、保障機制都被納入其中。

這個體系的建立、健全、運作，不僅是學校的事，更需要教育行政部門、社會、家庭共同努力，制度只是一些文字，要落到實處，還需政策、意識、經(jīng)費等各方面的支持和協(xié)調(diào)配合，這樣制度才能發(fā)揮其職能，才能為教學質(zhì)量、教師發(fā)展建立一套長效機制。

2、培訓機制

上面談到了提升教學質(zhì)量，加強中學體育教師團隊戰(zhàn)斗力的問題，但歸根接底是教師素質(zhì)問題。簡單而言，中學體育教師的素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)兩部分。人類要改造客觀世界的活動，就需要知識，就必須學習。一方面中學體育教師加強政治理論學習，提高自己的思想政治覺悟，為社會主義培養(yǎng)身體和思想素質(zhì)過硬的建設(shè)者。另一方面要注重學習相關(guān)的教育科學理論，更好的掌握教育規(guī)律，提高專業(yè)技能。

中學體育教師學習各學科科學的渠道應(yīng)該較為廣泛，由學校和自身共同努力。學校應(yīng)定期或不定期的開展教師培訓，不斷提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。教師自身也應(yīng)該著力注重書本知識和實踐經(jīng)驗的結(jié)合，多對比和聯(lián)系，例如，可以長期收看電視轉(zhuǎn)播的各類體育賽事，關(guān)注新的發(fā)展情況，并重點思考如何引導學生書本學習和實踐運用結(jié)合到一起，以更好的提高教學質(zhì)量，激發(fā)學生終身學習的體育運動習慣。

參考文獻:

[1]王輔成、史文校、周金虎等，教師職業(yè)道德修養(yǎng)，北京理工大學出版社，2005;

[2]吳渝，用科學發(fā)展觀闡釋教師職業(yè)道德的內(nèi)涵，重慶職業(yè)技術(shù)學院學報，2005；

[3]胡周友，淺談體育教師如何面對新課程及應(yīng)具備的素質(zhì)，內(nèi)蒙古體育科技，2006（19）：4

第三篇：體育教師隊伍建設(shè)意見和建議

江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院體育教師隊伍建設(shè)意見和建議

教師隊伍建設(shè)是學科建設(shè)的核心，是搞好學科建設(shè)、課程建設(shè)的重要前提，是辦學的主體力量。建設(shè)一支師德高尚、教育觀念新、改革意識強、具有較高教學水平、科研水平和較強實踐工作能力的教師隊伍，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；是適應(yīng)教學發(fā)展需要、提高辦學質(zhì)量、深化教學改革、加強素質(zhì)教育的基本保證。為加強師資隊伍建設(shè)、優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊伍整體素質(zhì)，促進我教研室的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)國家和有關(guān)師資隊伍建設(shè)的要求以及實現(xiàn)我教研室發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和學科建設(shè)規(guī)劃的需要，結(jié)合體育教師隊伍的現(xiàn)實狀況，總結(jié)體育教師隊伍建設(shè)的經(jīng)驗，提出加強體育教師隊伍建設(shè)意見和建議。

一． 我院體育師資情況

江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院在校生8400人，女生占70%左右。體育建制是體育教研室，歸屬基礎(chǔ)部領(lǐng)導，專兼職體育教師23人，外聘體育教師5人，其中副教授6人、講師8人，碩士8人（2人在讀），一級裁判員5人，40歲以下的教師占60%，二、我院體育教師隊伍建設(shè)的經(jīng)驗與不足 學院領(lǐng)導重視體育師資隊伍建設(shè)，重視在崗教師的培養(yǎng)，具有研究生以上的學歷和副高以上職稱的比例逐年擴大。近幾年來，注重了體育教師的配備，一大批年輕有為的同志進入了高校體育教師行列，同時，開展多種形式的教師培訓活動，使我院體育教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大提高。

1． 學歷結(jié)構(gòu)。我院體育師資隊伍向高學歷發(fā)展的趨勢已經(jīng)比較明顯，這幾年只引進一位有碩士學位教師，現(xiàn)在通過自身的努力，碩士學位教師6人（2人在讀），這一趨勢的主要原因是各級領(lǐng)導重視體育師資隊伍建設(shè)。

2．年齡結(jié)構(gòu)。我院校體育教師有些年輕化趨勢，40歲以下體育教師占總?cè)藬?shù)的60%。年輕化的體育教師隊伍，其特點是思想活躍，容易接受新生事物，但是它們對高職院校體育教學的規(guī)律還沒能很好地掌握，經(jīng)驗不足。為此各應(yīng)在加強教師業(yè)務(wù)培訓的同時，加強師德教育，加強敬業(yè)精神教育。

3．職稱結(jié)構(gòu)。體育教師副教授6人、講師8人，副高、講師職稱教師逐年遞增。在這組數(shù)據(jù)比較中，我們發(fā)現(xiàn)我院體育教師高級職稱發(fā)展上略顯停滯，這也說明整體科研能力較薄弱，可能對科研重視度不夠，優(yōu)秀的科研團隊沒有形成。

4．專業(yè)結(jié)構(gòu)。在教師專業(yè)結(jié)構(gòu)上，大多數(shù)體育教師的專業(yè)集中于三大球和田徑的運動項目上，女教師也偏少，這樣遠不能滿足學生對體育活動的需求。這幾年來結(jié)合本校實際，開展了豐富多彩、特色鮮明的體育教育改革。采取“走出去，請進來”的辦法，積極探索適應(yīng)學生特點的體育教學與活動形式，我院開設(shè)12項體育選項課，以后還要開設(shè)一些運動文化欣賞、民族體育、娛樂體育以及新興的拓展類項目（如體適能、跆拳道、太極劍、太極柔力球等）。

三、我院體育教師隊伍建設(shè)的建議

1.希望教育廳和各級領(lǐng)導部門進一步提高對體育工作的認識，為體育教師提供學習、交流、競賽的平臺，加大對體育工作的扶持力度，學校體育工作質(zhì)量、水平和成功程度聯(lián)系最緊密的是學院提供經(jīng)費的多少，無疑經(jīng)費對學院體育工作是重要的，因此要進一步加大對體育工作的投入，確保體育經(jīng)費與學生人數(shù)同步增長。要認真執(zhí)行《普通高等學校體育場館設(shè)施、器材配備目錄》，加速體育場館設(shè)施的建設(shè)，科學配置體育資源。同時，要充分提高現(xiàn)有體育資源的使用效益，最大限度地滿足學生運動需求。

2．要進一步加強我院教師隊伍建設(shè)，確保我院體育工作的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)與造就更多的愛崗敬業(yè)、勇于鉆研的體育教師是關(guān)鍵。要充分認識體育教師培養(yǎng)培訓的重要意義，采取有力措施，制訂專項培訓計劃，認真組織實施。要在現(xiàn)有教師培養(yǎng)措施的基礎(chǔ)上，擴展培養(yǎng)范圍，拓寬培養(yǎng)途徑。今后，不僅要積極派員參加教育廳舉辦的各種體育師資培訓班，條件成熟的時候，也要積極開展省外高校體育師資培訓，通過培訓和交流，進一步提高我院體育教師的整體水平。

3． 重視體育科學研究工作，對體育教師的科研要有明確和具體的要求，并予以必要的時間和經(jīng)費保證。要尊重體育教師的勞動，關(guān)心教師的切身利益。組織、指導學生課外體育活動、課余訓練和學生體質(zhì)健康標準的測試，都是體育教師的重要工作內(nèi)容，應(yīng)合理計算工作量。根據(jù)體育教師主要在室外工作的特點，要按有關(guān)規(guī)定落實相應(yīng)待遇。

4.課堂教學改革很有必要性，通過改革可以優(yōu)化教師隊伍，激發(fā)體育教學活力，提高教師從事體育教學工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，杜絕個別教師高枕無憂、人浮于事的現(xiàn)象，達到充分發(fā)揮教師潛能的目的。同時，也給學生更大的選擇空間，讓學生選擇自己喜歡的教學內(nèi)容、選擇自己喜歡的教師，提高學生學習主動性。因此，學院對體育課程改革嚴格督導，使之有效的落實在改善學生健康的實處深入地研究體育課程的教學內(nèi)容與學習方法，作用于學生身體所產(chǎn)生的功能性效應(yīng)，有效地提高學生的健康水平。

基礎(chǔ)教學部 2009年4月30日

第四篇：淺析我國中小學體育教師隊伍建設(shè)

淺析我國中小學體育教師隊伍建設(shè)

【摘要】新形勢下國家提倡素質(zhì)教育，要求學生“德、智、體、美”全面發(fā)展。而其中的“體”是四項中的基礎(chǔ)也是關(guān)鍵。但是體育教師隊伍的建設(shè)在我國卻是不容樂觀的。本文將立足于分析我國體育教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀，進而分析加強體育教師隊伍建設(shè)的重要性，最后提出加強體育教師隊伍建設(shè)的幾點建議。

【關(guān)鍵詞】體育教師建設(shè)建議

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0214-02

一、增強體育教師隊伍建設(shè)的重要性

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，這句話告訴我們要想更好的、更科學的發(fā)展體育教育就必須加強體育教師隊伍的建設(shè)。在新課標的大背景下，現(xiàn)在教育提倡素質(zhì)教育，全面發(fā)展。而體育作為鍛煉學生身體素質(zhì)，塑造學生體育行為和體育概念的重要方式，需要素質(zhì)過硬的體育教師隊伍去實施。體育教師隊伍作為學校體育知識的傳播者，體育教師要不斷的完善自身體育教學能力，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，更好的推動體育教育的快速發(fā)展。因此加強體育教師隊伍的建設(shè)在實施素質(zhì)教育的政策下顯得尤為重要。

二、中小學體育教師隊伍建設(shè)存在的問題

體育教育在我國的教育觀念中向來是不怎么受重視，我國的教育觀念重視的智力的發(fā)展而忽視體育教育。當前我國體育教師隊伍的建設(shè)就也存在著很多的問題：

（一）體育教師隊伍的結(jié)構(gòu)不合理

體育教師隊伍的結(jié)構(gòu)失衡主要是兩個方面：年齡、學歷。

1.年齡結(jié)構(gòu)的不合理。據(jù)統(tǒng)計現(xiàn)在我國體育教師的年齡統(tǒng)計，平均年齡在四十三歲以上，在統(tǒng)計中三十歲左右的青年教師明顯偏少，出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象。這些具有十幾二十年教齡的老教師固然有著豐富的教學經(jīng)驗，但是他們的教學方法還是略顯陳舊，理論知識不過關(guān)，不能給學生們灌輸一些新的體育教育觀念。

2.學歷結(jié)構(gòu)不合理。現(xiàn)在從事體育教師隊伍的人員大多是中專畢業(yè)的學生，甚至有高中畢業(yè)的人員進入體育教師隊伍。在國家撤點并校的前提下很多學校幾乎沒有受過專業(yè)體育知識教育的體育老師，他們不懂得一些體育教育的觀念，不能讓學生意識到體育教育的重要性。

（二）體育教師工作任務(wù)重

現(xiàn)在國家倡導素質(zhì)教育，每一年的競技比賽任務(wù)很重，老師還有大量的教學任務(wù)進行教學、選材。可以說體育老師一年四季不管是最熱的夏天頭頂烈日，還是冷冷的冬季都處于高負荷的運轉(zhuǎn)狀態(tài)。然而，因為體育老師的責任心和性格特點，他們還擔負著其他學校工作很多工作。

（三）小學體育教師隊伍的工資待遇不足

1.上文中提到體育教師隊伍的很多工作是不計入工作量的。而現(xiàn)在我國對教師施行的是績效工資，而實踐中績效工資明顯向“語、數(shù)、外”等重點學科傾斜，這樣體育教師付出的多卻得到的少，只因為體育教學不作為上級考核的課程，體育對于升學等考試都沒有影響。

2.職稱評定制度不合理。現(xiàn)在小學體育教師隊伍的職稱評定首先要有足夠的教學工齡，一般要達到二十年才可能評得上高級職稱，此外、還要求持續(xù)出成果，包括教學、科研、比賽等等。而這些沒有學校的支持，緊靠體育教師是不可能完成的。即使具備了上述的所有條件，這些高級職稱也是首先考慮重點學科的代課老師，因為那樣才更顯示一所學校的教學水平，更能提高學校的知名度。

（四）體育教師自身存在的問題

1.教學觀念模糊

現(xiàn)在是新課標，提倡素質(zhì)教育。教學實踐中很多體育老師都是積極的參與教學改革，力爭把新的體育教學思路、思想和新的體育觀念傳授給學生們，讓他們在學習中體會到體育帶給他的快樂。但是，也有一些體育教師，墨守成規(guī)，不思進取。沒有積極的投身于新課標的學習和實踐中。特別是在體育教學中仍然堅持陳舊的教學理念，注重理論。把實踐性很強的體育教學上升為一門理論教學。這顯然是有違體育教學的教學本質(zhì)和教學思路的。從長遠考慮是不利于教授學生終身堅持體育鍛煉習慣的養(yǎng)成。

2.師資力量比例不合理

不管是高校還是中小學的體育教師比例失衡，因為高校的擴招及中小學的學生數(shù)量大大增多。而教師的數(shù)量卻沒有太大的改變，大量的教學任務(wù)及競技比賽任務(wù)使得體育教師的教師教學質(zhì)量有了一定的影響，教師的身心有了更多的壓力。

3.理論匱乏，片面注重技術(shù)

現(xiàn)在各高校為了提高學校的師資力量，招進本校的老師趨勢為研究生水平。而體育研究生中一部分不是體育專業(yè)學生，從體育教學實踐中很多“體育老師”不能為學生做到真正的體育教學，更多的老師認為體育這樣一門實踐性的課程只要多多去練習就可以了，無需復(fù)雜的理論支持。而導致很多技術(shù)是相當過硬的，但缺少搞科研科搞理論的在職體育老師對這個職業(yè)失去了信心。在這樣的教學環(huán)境中是無法培養(yǎng)學生正確的體育觀念和體育行為的，而他們這樣的教學直接影們對于學生體育的認識。

三、加強小學體育教師隊伍建設(shè)的措施

上文中提到了小學體育教育對于塑造學生的體育行為和體育概念具有重要的作用，并且體育教育是新課標下素質(zhì)教育的應(yīng)有之義。但是我國現(xiàn)在的體育教師隊伍還存在著這樣那樣的問題，筆者將從以下幾個方面提出自己的建議加強體育教師隊伍的建設(shè)。

（一）優(yōu)化、完善體育教師隊伍的結(jié)構(gòu)

實踐中各個學校應(yīng)該從年齡、學歷等兩方面完善體育教師隊伍的結(jié)構(gòu)。

1.從年齡結(jié)構(gòu)上完善體育教師隊伍。目前我國大多數(shù)學校的體育教師存在著年齡偏大的現(xiàn)象。造成這一現(xiàn)象的原因是撤點并校政策的廣泛實施，使得很多老教師從重點學科上退下來，但卻沒有辦理退休。學校就把這些老教師安排到教師隊伍中去，讓他們從事體育教育工作。為了更好的完善體育教師隊伍的建設(shè)，各個學校應(yīng)該引進那些剛從大專院校畢業(yè)的具有專業(yè)知識的體育專業(yè)畢業(yè)生，他們接受過正規(guī)的體育教育，具有專業(yè)的體育知識，并且年輕具有活力，和學生可以很好的交流，這樣可以提高體育教學的效果。

2.從學歷結(jié)構(gòu)上完善體育教師隊伍。眾所周知，現(xiàn)在學校體育教師隊伍中，上世紀末畢業(yè)的中專生占據(jù)著絕大多數(shù)。應(yīng)引進專業(yè)體育專業(yè)畢業(yè)的學生，他們具有更高層次的專業(yè)教育和更完善更專業(yè)的知識。為了提高學校體育教師隊伍整體的學歷和文化素質(zhì)，應(yīng)更多的引進高學歷人才，為學生們提供更完善更專業(yè)的體育教育。

（二）擴充體育教師隊伍，減輕體育教師的負擔

據(jù)調(diào)查現(xiàn)在我國體育教師隊伍存在著嚴重的缺口，這個缺口達到三十萬。一方面體育教育專業(yè)被視為最不好就業(yè)的大學專業(yè)之一；一方面體育教師隊伍都具有這么大的缺口。教育行政主管部門應(yīng)該詳細統(tǒng)計各個學校的缺口情況，然后招聘專業(yè)的人員。一方面可以解決大學生的就業(yè)，另一方面彌補了教師隊伍的缺口，還可以為學校提供更好、更專業(yè)的體育教育。

（三）提高教師隊伍的工資待遇

雖然現(xiàn)在很多地方的教師隊伍享受著和公務(wù)員幾乎一樣的待遇，但那些都是對于重點課程的任課老師和班主任老師而言的。體育教師在績效工資方面相對于重點課程的老師是很少的。為了穩(wěn)定體育教師隊伍，教育行政主管部門和各學校的學校領(lǐng)導應(yīng)該正確的認識體育教育在學生各個教育階段的重要性。應(yīng)該重視體育教育工作和體育教師，關(guān)心體育教師隊伍，提高體育教師隊伍的工資待遇。

此外，在職稱晉升方面給予體育教師一定關(guān)心，和其他老師一視同仁。讓體育教師認識到自己的重要性和鼓勵體育教師多做科研和搞好體育教育工作，留得住優(yōu)秀教師。

（四）規(guī)范學校體育教師培訓，提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)

體育教師是在體育教學課堂中教會學生怎么鍛煉的課程。體育教師還要具備基本的政治知識、急救知識、衛(wèi)生保健知識、一些互動項目的規(guī)則和理論知識以及一些社會學、美學等方面的知識。體育教師的知識儲備在很多方面影響著學生，一個優(yōu)秀的體育老師應(yīng)該具備完善的、豐富的理論知識，應(yīng)該在德智體各個方面全面發(fā)展，知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)全面發(fā)展，把體育理論和體育實踐很好的結(jié)合在一起。就理論知識而言，體育教師應(yīng)該從以下幾個方面學習：

1.體育教師作為教師的一員，是人類靈魂的工程師，必須具備堅定的政治立場和較高的政治素養(yǎng)，應(yīng)學習馬克思主義的基本理論和方法，了解最新的政治動向。

2.體育是一門交叉學科，其涉及到心理學、醫(yī)學、活動訓練學以及衛(wèi)生保健等很多門類的學科。作為體育教師隊伍應(yīng)該學習這些學科的知識，完善自己的知識體系，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

3.競技體育是體育重要的組成部分，而競技體育的規(guī)則也是一門很大的學問。作為體育教師應(yīng)該學習各種競技體育的規(guī)則和理論。

4.社會體育是體育的一個重要的分支，社會體育涉及到社會學的知識，和一些舞蹈的改變等也會涉及到美學以及文學的知識，這些都是體育老師要學習的。

體育教育和其他各門課程應(yīng)該具有同樣的地位，各個學校應(yīng)該重視體育教師隊伍的建設(shè)，給予體育教師更多的關(guān)懷。“身體是革命的本錢”只有具有良好身體素質(zhì)才可以學好其他各門課程，可以說體育教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。各個學校充分利用“本土”資源，在體育教學中加入本地的特色體育項目。充分挖掘和培養(yǎng)本校的體育骨干教師和學科帶頭人。依據(jù)本校的現(xiàn)有條件并引進優(yōu)秀老師打造一支專業(yè)水平高，事業(yè)心強、責任感強的體育教師隊伍，切實加強中小學體育教師隊伍的建設(shè)。

參考文獻：

[1]江瑛.淺談如何加強體育教師隊伍建設(shè)[J].文理導航(中旬),2013,01:82.[2]呂志華.體育教師繼續(xù)教育的問題與應(yīng)對策略[D].蘇州大學,2008.[3]包鶯、劉海元.我國體育教師隊伍現(xiàn)狀及加強建設(shè)對策[J].體育學刊,2009,05:41-44.[4]胡劍波、汪珞琪,任麗萍.我國學校體育教師隊伍建設(shè)10年追蹤調(diào)查研究[J].體育成人教育學刊,2013,04:73-76.作者簡介：

劉蓓祺，西北大學附屬小學體育教師，1999年畢業(yè)于西安體育學院體育教育訓練學專業(yè)。

第五篇：我校體育教師隊伍建設(shè)情況

四中體育教師隊伍基本情況

“改變了教師,就改變了教育”,建設(shè)一支教育觀念新、思想素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強、有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師隊伍是學校全面推進素質(zhì)教育的基本保證。在建校初，我校就提出了創(chuàng)辦“一流教育”、建設(shè)“一流師資隊伍”的目標。而辦好一所學校要依靠一支優(yōu)秀的教師隊伍，優(yōu)秀師資隊伍是學校發(fā)展的根基，也是學校發(fā)展的根本內(nèi)涵。正因為如此，我們對學校體育教師隊伍現(xiàn)狀進行了調(diào)查，進而對本校體育教師隊伍建設(shè)工作進行探究。

一、我校體育教師隊伍現(xiàn)狀

1、我校應(yīng)該有體育教師5名，實際5名，其中3名為大學學歷，2名為大專學歷，學生人數(shù)1200余名，每班教學課時為3節(jié)。

2、教師年齡結(jié)構(gòu)適中，但缺乏新鮮血液。目前，我校共有教學班21個，共有學生1200多名，體育教師共5人，其中30歲—40歲3人，50歲—60歲2人。從年齡結(jié)構(gòu)可以看出，全校藝術(shù)教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)略偏老化。

3、教師學歷達標，學業(yè)知識不高。盡管教師采取多種形式進修學習，但第一學歷合格率低大部分藝術(shù)教師知識結(jié)構(gòu)老化，教法陳舊，教學手段單一，不能適應(yīng)新課改的要求。極少數(shù)年輕教師不思進取，學習不深入，工作不虛心，教學不投入，學情不研究，課堂教學效果低效。

4、教師的工作及思想、心理壓力過大。長期以來，教師被看作一種神圣職業(yè)，本著奉獻精神，教師們長期超負荷工作，令教師們有些喘不過氣；加之家長對教師們的高期待，希望自己孩子在教師培養(yǎng)下很杰出，還有教師工資、職稱以及教師的家庭壓力等問題，這些都使教師不堪重負。雖然學校從思想層面，心理狀態(tài)、工作量等方面給教師減壓，但也有解決不了的方面，教師這份責任太重、壓力太大。

二、體育教師隊伍建設(shè)主要做法和經(jīng)驗

為解決上述問題，近年來，在校領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心支持下，我校體育教師隊伍建設(shè)工作得到加強，做了大量工作，取得了一定成效。主要表現(xiàn)在：

1、加強理論學習，更新教育觀念。中小學教師主要從事教書育人工作，必須不斷提高思想理論素質(zhì)和知識水平，要實現(xiàn)這個目標，就要不斷加強學習，更新觀念。應(yīng)試教育給基礎(chǔ)教育帶來了嚴重危害，不可避免地影響著大多數(shù)教師的教育觀念，相當一些青年教師政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力急需提高。面對這些現(xiàn)實，我們要把抓教師教育理論學習，更新思想觀念作為提高教師素質(zhì)的前提。重視將素質(zhì)教育貫穿于整個教學常規(guī)管理之中。多形式、多渠道的理論學習是提高教師理論水平的重要途徑。要進一步完善和落實學習制度，一方面通過教職工大會、講座、座談、演講賽、師德知識競賽及評選感動青小的十大園丁等形式，組織藝術(shù)教師系統(tǒng)地學習《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。在全校開展深入持久的師德師風學習教育、民主評議行風活動和塑造“新世紀人民教師新形象”學習教育等專項活動。另一方面，采取積極的措施，鼓勵體育教師加強教育教學理論學習。在理論學習過程中，要求體育教師要堅持學習與思考相結(jié)合，理論學習與教育實踐結(jié)合，個人自學與集體交流相結(jié)合。并要求全體體育教師每周寫一篇學習筆記，每月寫一篇學習心得。并舉辦藝術(shù)教師理論學習筆記和心得體會評比。通過不同形式學習活動的開展，促使全體藝術(shù)教師樹立四種觀念，實現(xiàn)四種轉(zhuǎn)變，切實提高現(xiàn)有教師的綜合能力：一是樹立教書育人觀；改變只注意知識傳授，忽視學生人文素養(yǎng)和德育培養(yǎng)的做法；二是樹立為人師表觀，改變教師不良行為；三是樹立課程改革觀，改變傳統(tǒng)教學方法；四是樹立教育發(fā)展觀，改變滿足現(xiàn)狀思想。

2、拓寬培訓渠道，提高業(yè)務(wù)水平。一是鼓勵青年體育教師參加高學歷進修和在職專業(yè)培訓，適應(yīng)教育發(fā)展需要。二是把課堂教學作為重點，緊扣“公開課”，在把握好教師備課、說課、上課、聽課、評課等環(huán)節(jié)的同時，積極開展匯報課、觀摩課等公開教學活動，讓青年教師在實踐中提高。三是發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，以老帶新。一方面倡導向骨干教師學習，一方面給他們定任務(wù)、壓擔子、引路子，使他們在教學崗位上學本領(lǐng)，練功夫，迅速成長，增強教師隊伍后勁。

3、開展送教活動，解決實際問題。通過巡回示范教學和播放培訓、教學的錄相片、專題講座，宣傳新課改理念和先進教育思想和教育教學方法，提高廣大藝術(shù)教師的課堂教學能力。一是送觀念。把相關(guān)文件資料印發(fā)到每個教師的手中，輔導他們學習。二是送經(jīng)驗。把一些優(yōu)秀課例，制成錄相片送到各學校進行播放，在組織教師觀看以后，由教務(wù)處牽頭，區(qū)教研員進行點評，再根據(jù)我校的實際組織教師進行討論。三是解疑惑。根據(jù)教師在教育教學實踐存在的實際問題，以輔導報告、座談等形式，為教師解難釋疑，澄清各種模糊認識。四是組織個案分析。經(jīng)常組織藝術(shù)教師和校領(lǐng)導深入到班級聽課、議課，組織教師進行課堂教學個案分析。

4、發(fā)揮自身資源。樹立“學校是基地，校長是第一責任人”的意識。一是在學校統(tǒng)一計劃和組織下，在教師自我進修、自我學習的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教育教學過程，對自己的教育教學觀念和教育教學行為進行自我反思、專題交流。通過自我學習，反思和交流，促進參與者教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學能力的提高。二是建立以年級組、學科組為單位的“學習型團隊”，解決教師在教育教學中遇到的問題和困惑。三是抓好教師博客網(wǎng)絡(luò)研討的管理，要求每一位藝術(shù)教師每月必須完成4篇博客，并在青小教研網(wǎng)上發(fā)帖回話題，進行網(wǎng)絡(luò)研討。三是請專家傳教引領(lǐng)。我們邀請省內(nèi)教育專家、名師到本地傳經(jīng)送寶。以講學、座談、上觀摩課等形式，對我縣教師進行教學和教研培訓，極大地提高我縣師資培訓的質(zhì)量和品位。

5、培養(yǎng)教師的團隊精神，加強校園體育文化建設(shè)。

一個學校的校園體育文化是一個學校的品牌，是學校文化底蘊的綜合體現(xiàn)。在校園體育文化建設(shè)上，校長要有深厚的文化積淀和高尚的審美情趣，形成獨特的校園文化氛圍。而校長的重要職能，就是要對自己的團隊和每一個成員，進行有效的引領(lǐng)和有價值的服務(wù)，校園體育文化對師生身心發(fā)展和人格健全起著巨大的潛移默化的影響，有著強大的凝聚力、向心力和創(chuàng)造力。按“以人為本”、“和諧校園”的要求，努力營造“人本的”、“和諧的”校園氛圍。增加精神食糧的投入，減少純粹的物質(zhì)刺激。要為教師減壓，加強教師心理健康教育，培育教師陽光心態(tài)。在學校教職工中營造一派積極向上、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的良好局面。積極打造合作型團隊文化，以年級組、教研組(備課組)為單位,采取捆綁式評價方式，團隊共享獎勵，教師榮辱與共，互相幫助，緊密合作，使學校教師隊伍形成充滿凝聚力、向心力的和諧團隊。

6、開展幫扶活動，相互促進提高。即由學校根據(jù)各藝術(shù)教師的實際情況，制定幫扶計劃，明確幫扶對象，下達幫扶任務(wù)，實行校內(nèi)幫扶培訓。所謂校內(nèi)幫扶培訓，就是學校安排校內(nèi)教學能力強、業(yè)務(wù)水平高的藝術(shù)教師對本校的年輕藝術(shù)教師或教學能力相對較差、業(yè)務(wù)水平較低的教師進行一對一的幫扶培訓，通過說課、上課、聽課、議課進行交流，從而達到提高體育教師教育教學水平的目的。

四中2010年7月