第一篇：關于作風建設年宣傳發動階段督查通報

“作風建設年”活動宣傳發動階段的督查通報

2011年5月11日至5月17日，市“作風建設年”活動督查指導組通過聽取匯報、檢查文件、會議記錄、學習筆記等方式，對向新等 17個鄉鎮開展作風建設年活動第一階段（宣傳發動階段）的工作情況進行了督促檢查，現將有關情況通報如下。

一、基本情況

一是各單位高度重視。各單位“一把手”都比較重視干部作風建設，對開展“作風建設年”活動思路比較清楚，認識和措施比較到位，均成立了領導小組，制定了實施方案，落實了專人負責，并于4月中、下旬通過召開黨委（黨組）會、機關干部職工會等方式進行了動員學習，鄉鎮還將學習范圍擴大到了村兩委干部和駐鎮單位。

二是宣傳氛圍較濃厚。大部分被督查單位通過宣傳欄、黑板報、標語、墻報等方式對開展“作風建設年”活動進行了廣泛宣傳動員。邀請市委黨校、資陽市優秀“三最”干部對干部作風建設進行了專題講座。鄉場口醒目位置制作了一幅大型宣傳標語。利用舉辦第五屆櫻桃節，將干部作風建設內容在村黨務公開、政務公開欄中進行宣傳。

三是基礎工作規范有序。從檢查的情況來看，各單位嚴格執行了去向公示和上班簽到制度，能夠深刻分析本單位制度存在的漏洞和缺陷，并及時制定完善了各項規章制度，辦 1

公秩序正規，工作積極性較高，追蹤限期整改的單位能及時整改到位。部分單位對開展“作風建設年”活動的文件資料、影像資料進行了收集，建立了文件檔案，學習對象有專門的學習筆記本，有學習心得和學習記錄，發的單位有：市城管執法局、市就業局、東溪鎮、石鐘鎮。

四是工作有新亮點。部分單位在保證“規定動作”不走過場、不出偏差中，針對本單位實際探索“自選動作”。如市城管執法局運用“網絡化”管理模式、對機關職工和領導定崗、定位、定責，加大對下屬單位、巡街執法人員的督促檢查。

二、存在的問題

1、宣傳氛圍的營造不理想。有的鄉鎮還未通過宣傳欄、黑板報、標語等形式宣傳開展“作風建設年”活動的目的意義，群眾的知曉率不高。

2、單位之間進度不平衡。一些部門、鄉鎮嚴格按照開展“作風建設年”活動第一階段工作要點，扎實開展工作，在督查時，已撰寫了心得體會，上報了工作信息，并將開展工作情況整理形成檔案資料，而有的部門、鄉鎮動作遲緩，僅召開了會議、建立了活動領導小組。干部的學習筆記與工作記錄沒有分開，職工會議記錄不全。

三、整改要求

一是截止5月底，按照開展“作風建設年”活動安排，第一階段工作將告一段落，各單位要充分認識開展“作風建設年”活動的重要性和必要性，認真對照“作風建設年”活動領導小組辦公室下發的工作要點，逐項對照檢查，搞好查漏補缺，確保活動質量。

二是盡快營造好活動氛圍。要通過專欄、墻報等形式，將本單位開展“作風建設年”活動的情況向外公布，讓社會、群眾知曉，進一步增強干部學習的積極性，激發工作熱情。

三是各單位要認真收集各項工作資料，形成較為完善的檔案資料。對黨委（黨組）會議記錄、相關文件資料、及修改完善的各項制度等，均要進入檔案資料。學習心得、承諾要張貼上墻，配備、配齊統一的學習筆記。

第二篇：作風建設督查通報通報

關于干部作風建設督查情況的通報

各鄉鎮，縣直和駐X各單位，縣經濟開發區：

近期以來，根據縣委主要領導要求，縣JW、縣委組織部組織人員，堅持干部作風建設每周督查制度，持續深入全縣各鄉鎮、縣直各部門，采取實時攝像、查看花名冊、核實去向等方式，對各單位干部作風建設、干部走讀等情況進行了明查暗訪。現將督查情況通報如下：

一、總體情況

全縣各單位的工作作風、工作紀律總體情況良好。一是作風建設措施實。大部分單位實行上下班考勤制度，并嚴格獎懲制度；縣XX、縣XX局等單位實行指紋、人臉識別系統考勤。二是干部工作狀態佳。絕大部分機關干部上班期間能各司其職，窗口單位的同志接待群眾熱情，公務外出的同志能說明去向。大部分單位工作秩序、干部工作狀態較好。三是鄉鎮干部駐勤值班氛圍濃。各鄉鎮黨政主要負責人較為重視機關干部作風建設，黨政領導班子成員能以身作責，帶班值守，一般干部能嚴格遵守值班制度。連城鎮、仲興鄉等鄉鎮充分利用晚上時間召開會議、研究工作。

二、存在的問題

個別干部工作時間不在狀態的現象仍然存在。一是不能遵守工作紀律。存在不按時上下班，利用上班時間辦私事等現象，部分單位機關干部要到早晨8點半以后才陸陸續續到齊，下午4

與、群眾關心的濃厚氛圍。各單位要及時宣傳、推廣干部作風建設中的好經驗、好做法，推動我縣干部作風建設的深入開展。

（四）進一步加強督查，嚴格考核。縣JW、縣委組織部將進一步加大督查力度，對鄉鎮和縣直單位進行定期不定期的明查暗訪，并形成常態；對督查中發現的問題，及時進行通報，對典型案件將公開曝光，并嚴肅追究當事人和相關領導責任。各單位要加強對本單位干部作風的督查和考核，把干部作風建設的各項工作要求落到實處。

第三篇：宣傳發動階段

宣傳發動階段(4—5月份)

一、加強領導，成立機構。開展民主評議政風行風活動，是今年我校行風建設的一項重要工作。我校要按照“誰主管誰負責”的原則，將此項工作列入重要議事日程。我校成立政風行風評議領導小組及其辦公室，負責領導、組織、協調、指導本校民主評議政風行風工作，做到機構健全，責任到人，工作到位。

二、學習文件，提高認識。各部門要認真學習、深刻領會中央和省、市、區有關加強政風行風建設的文件精神，進一步提高對政風行風建設和行風評議工作重要性的認識，引導廣大教職工進一步增強服務意識，加強行業自律，恪守職業道德，自覺抵制行業不正之風，切實維護教育形象，增強做好政風行風評議工作的積極性和自覺性。

三、制定政風行風評議工作實施方案。我校要根據區政府糾風部門的要求，結合本校的實際，制定民主評議政風行風工作方案，做到目標明確、任務具體，措施有力，方法得當。

四、召開動員大會，部署行評工作。召開全校教師民主評議政風行風工作動員大會，傳達貫徹上級有關工作指導意見和要求，部署全校的行評工作。各部門（年級、科組）也要召開部門（年級、科組）教師會議，對搞好本部門（年級、科組）的行評工作進行部署。

五、廣泛宣傳，營造氛圍。通過校園網站、橫幅標語、墻報專刊、情況簡報等形式，大力宣傳學校的辦學的職能，教育改革發展的成果，教育改革發展過程中存在的困難和問題，宣傳政風行風評議的意義和作用、評議內容和要求，營造良好的行評氛圍。

六、學校要向社會公布政風行風評議，廣泛收集意見。

第四篇：宣傳發動階段總結

市一中“規范辦學年”活動宣傳發動階段

工 作 總 結

自全市教育系統開展“規范辦學年”活動以來，我校高度重視，精心組織，經過全校教職員工的共同努力，我校在活動的第一階段做了一定量的工作，取得了一些成效，現小結如下：

一、宣傳發動，聲勢大、氣氛濃、效果好。1、3月31日，在我校五樓會議室召開了“規范辦學年”活動動員大會，動員會上宣讀了“鄂州市第一中學開展“規范辦學年”活動”實施方案》，明確了活動的要求和步驟。成立了鄂州市第一中學開展“規范辦學年”活動領導小組、督查小組。邵仲文校長作了動員報告，他結合市一中實際，查找了過去存在的不規范的行為，深刻剖析了本次活動開展是市一中發展的必然，是市一中素質教育深入實施的必然，是市一中教師、學生健康成長的必然。他要求市一中全體教師克服麻痹的思想、攀比的思想、觀望的思想，對照市教育局的要求，深刻的反省自己，自覺做一個規規矩矩的老師。

到會的市教育局副局長、市教育局“規范辦學年”活動第一巡視組組長陳明濤同志勉勵市一中全體教職員工再接再厲，規范辦學，用智慧開展教學，用規矩再創市一中品牌。

會后，教師們紛紛表示，要利用一切空余時間認真學習有關規范辦學的文件精神，并以這次規范辦學活動年為契機，以學習促進工作，以工作檢驗學習，竭盡全力使一中成為學生成才、家長放心、社會滿意的窗口學校。

2、“規范辦學年”活動領導小組辦公室會后分別下發了《關于認真做好“規范辦學年”活動宣傳發動階段工作的通知》、《關于成立“規范辦學年”活動學習小組的通知》、《關于在我校開展以“規范辦學行為 辦人民滿意教育”為主題的大討論的通知》三項書面通知。狠抓落實，強力推進，做到學習活動有計劃、有內容、有目標。

3、學校《菁菁校園》廣播臺開設“規范辦學年”活動專欄，及時宣傳上級有關規范辦學行為的文件、會議精神和我校開展規范辦學年活動實施方案。廣播臺的強勢宣傳，達到活動人人知曉、人人參與。

4、舉辦“規范辦學行為”主題黑板報、宣傳學習專欄，在學校大門掛橫幅等多種形式宣傳，營造濃厚的學習氛圍。

5、召開班主任會議，各班舉辦主題班會，讓全校班主任及學生明白開展“規范辦學年”活動的重要性和緊迫性。

6、在《鄂州日報》、《鄂州周刊》上及時報道我校開展“規范辦學年”活動的情況，已發表2篇專題報道：《乘勝前進，再做一次窗口學校》、《市一中規范辦學講實效》，讓全社會關注并參與我校開展的“規范辦學年”活動。

二、組織學習，執行“七到位”。

1、組織到位。將全校教職員工以學科分為40個學習小組，著力推行“互學、互督、互查”的學習方式，每個小組設小組長，負責小組的學習、督查情況。

2、內容到位 全校教職員工人手一本《規范辦學學習讀本》。并要求撰寫不少于3000字的讀書筆記和2000字的心得體會。

3、時間到位 全校教職員工每周集中學習不少于4小時。

4、計劃到位 每個小組都做到每次集中學習有內容、有目標。規定教師4月20日前完成對《教育部關于當前中小學管理規范辦學行為的指導意見》等23項規章制度的學習。

5、考勤到位 每次集中學習，實行考勤制，請假必須有假條，銷假必須補學時。并接受活動督查小組督促檢查。

6、效果到位 每次集中學習效果好，采取小組成員彼此監督，監督學習學習時間是否到位，學習態度是否認真，是否認真做好學習筆記，是否按計劃完成學習任務，小組長向活動督查小組上報本小組本次學習效果。

7、檢查到位 每次集中學習，活動督查小組檢查并記載各小組考勤、學習情況。并通過打電話、發短息、見面打招呼的機會檢查學習效果。

三、主題討論活動，有聲色，有成效。

4月7日，我校召開了以“規范辦學行為 辦人民滿意教育”為主題的大討論，現場氣氛活躍，各年級組代表、學習小組代表踴躍發言，從開展規范辦學年活動的目的、意義和必要性等方面發表自己的看法，并對如何提高人民對教育的滿意度、學校怎樣科學規范的發展獻言進策。通過主題討論，全體教師一致認為，規范辦學行為是社會發展的必然，是提高教師職業道德的必然，是扎實開展素質教育的必然。全體教師都積極表態，積極支持學校的工作，真正成為規范辦學活動的踐行者。

四、主題活動有特色

為了提高教師學習積極性，檢驗學習活動效果，開展了“手機短信互答”活動，要求每人至少給十位教師通過短信方式出題，并且每位教師至少要答對八題以上，否則，重新發短信，重新檢查學習的效果。該主題活動教師參與面廣，參與的積極性高。

五、成效顯著

1、學習氣氛濃厚 我校現已掀起一股“比、學、趕、超”的規范辦學行為學習熱潮，涌現出一批學習標兵，例如：我校初三畢業班尹章林老師本來教學任務就重，本學期由于初三（5）的語文教師陳郭老師借調到市紀委，學校臨時又安排他帶了初三（5）的語文，每天教學任務繁重，基本沒有空堂時間，他就利用上班途中，在公汽上學習，并與同事用短信交流學習體會。初三（10）班高云霞老師，經常和家長聯系，詢問學生的是否有學習壓力、作業量是否過重等問題，以及探討如何使學生素質得到全面提高的方法。

2、心得體會深刻 通過深入學習，老師們體會深刻，轉變了觀念，例如董繼明老師在心得體會中談到了補課問題，他認為，不能違規補課，因為違規補課行為不利于教師的形象，有損于學生的身心健康。甚至會讓學生對學習產生抵觸情緒。胡國良老師分析了違規補課行為的原因，一是家長望子成龍心切強烈要求教師補課，二是部分教師“唯分論”，想利用課余時間提高學生成績，三是部分老師受金錢利益驅動，要轉變觀念，從抓好常規教學入手，而不能依賴于課外補習。

3、學校校風良好 通過規范辦學年活動的深入開展，規范辦學行為意識已經深入到我校每一位教職員工內心深處，規范辦學要求明確，并能在工作中對照規范嚴格要求自己。現在，我校沒有一件舉報事件，沒有一起亂收費、亂補課現象。學生課業負擔明顯減輕，家長普遍反映，孩子們的笑聲多起來了，性格開朗了，越來越陽光、活潑、健康了！

第五篇：作風建設年階段總結

作風建設年總結

在作風建設年這一年里，本人不斷充實自己，嚴格按照黨員標準去要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想和社會主義信念，努力把自己鍛煉成新時代的合格的共產黨員。現本人將這一學年以來的工作情況總結如下：

在政治思想方面，本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，得用學科特點加強對學生的思想教育。提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

我覺得新時代的教師作風應該是與傳統的標準揉在一起的。作為班主任，我努力做到：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的。但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。我在平常的工作中也努力做到這些。

通過作風建設年的學習，我認識到，素質教育不等于要一味苛求全面發展。能夠全面發展，固然更好，但不是所有的人都能全面發展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發展。但現實教育中，很多人卻在違背這一規律，不管能否接受，家長們業余都在逼著孩子們學彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學生們什么都學，爭取全科優秀，以為什么都懂才算是素質，絲毫不理會孩子們的感受，結果孩子們更是厭學，完全違背了教師和學長們的初衷。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學家吳晗；要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業生的話，現在也就不一定有比爾蓋茨了。

于是，在平常的工作中，我嚴格要求每一位學生，也在心中“容納”每一位學生，充分發現他們的“亮點”，盡量將他們的“亮點”變成“火把”，燃燒他們的激情，通過一年的實踐，發現很多厭學的學生重新找到了自信，重新拿起了書本。

當然，本人還存在很多問題，如工作有時候還不夠扎實，遇到困難不能很好地知難而進，甚至有時還有一絲任其自然地松懈思想。在教學實踐中還不能大刀闊斧地開展工作。以救災生的思想動態了解得還不夠細致，因此解決學生思想上的問題常常不能得心應手。

今后我將進一步加強學習，提高業務水平，提高管理能力，真正深入教學，深入學生，爭做學生心中的好老師。

2011年11月7日