第一篇：在第一次初三教師會上的講話

在第一次初三教師會上的講話

我們縣當前教育競爭的形勢日趨激烈，教學質量是學校的命脈。每年的中考直接關系到學校的生存與發展。

首先，我把上學期期末考試成績進行分析。

去年中考總分750分，上南中分數線639分，占總分的85.2%，上學期初二總分660*85.2%=562.3分，563分共70人，其中6班20人、7班12人、9班20人、10班17人、2班1人。

初三是初中階段的最后一年，也是最關鍵的一年，中考成績直接關系到學校的名聲、地位和發展。學校非常重視初三畢業班的教育教學工作。

因此，我們2013屆的初三年級全體老師要深刻認識到自己肩負的重任，一定要以質量為中心，及早謀劃，勤奮努力，不得有絲毫的懈怠。受廖校長和唐支書的委托，下面我談談本屆初三年級工作的一些想法，供全體教師參考。

年級工作的宗旨是：“親情、個性、人性”；工作目標是：“常規要做好，細節要抓嚴，過程要抓實”。

第一、搞好日常教學

初三的教學時間緊任務重，因此我們必須向每一節課要質量，必須堅持以提高課堂教學效益為中心，任科教師的教學工作必須做到“四個優化”即“優化教學目標、優化課堂結構、優化教學方法、優化教學手段”。只有這樣我們才能提高單位時間的教學效果，才能將

初三的新授課、總復習課進行的圓滿有效。因此在教學中要做好如下五個方面：

①教師要精研教材，精選習題和例題，選題要有針對性、導向性和典型性，不要只依賴于手中的復習資料，而要根據資料結合自已的教學積累，對習題和例題進行加工、改造和創新，強化其功能性，使其具有代表性和舉一反三的功能。

②要指導和幫助學生繪知識網絡結構圖或知識樹，以使學生對知識有一個清晰明了的知識結構體系，以達到使學生可以由點及面地將所學知識聯系起來，以強化其對基礎知識的記憶功能和理解功能。

③課堂教學要貫徹以學生為主體，教師為主導，教材為主源，練習為主線的原則。初三的課堂容量大，節奏快，部分教師為了趕進度，往往忽略了學生的主體作用，自已唱獨角戲，缺乏對學生的引導和啟發，一堂課下來，自己滔滔不絕講了不少，卻沒有給學生充分的思維活動時間和參預機會，課堂練習的時間也被教師的“滿堂灌”給占掉了。整堂課下來，學生思無可思，練無可練，只是被動的接受，學生掌握知識的效果可想而知。因此，要想提高課堂效果，我們必須要充分調動學生的學習積極性和主動性，讓學生積極參與教學過程，精講多練，課堂上啟迪學生思維以達到培養和提高學生能力的目的。即做到“以學定教，以學促教”。

④做好作業的布臵。第一、精選作業：根據不同學生的實際情況，結合本節課內容，各科目依據中考的導向除去那些重復的、偏難的習題，對習題進行精選和改編，精選的習題要針對不同的學生分層次進

行。作業可分為必做題和選做題，必做題要面向全體學生，選做題要面向中上等學生。布臵時要向學生說明哪些必做，哪些供學有余力學生做。第二、要保質保量及時批閱和檢查作業：只布臵不檢查，學生作業的效果就很難保證，哪位老師對作業檢查的緊，學生就做那科作業。為了提高本學科質量，教師必須及時檢查學生作業，并按照教務處有關作業量批改的規定執行。教師在批閱作業過程中要對學生做動態評價，對學生提出鼓勵或指出不足，對作業中普遍存在的問題要有記錄。第三、對作業中的問題要及時反饋，及時糾正，掃清學生在后繼學習中的絆腳石和攔路虎。第四、要嚴加控制作業下達量：整個班級教學是一個系統工程，各學科是構成這個系統的單位。哪個學科出了問題都會影響整個系統的正常發揮。因此各學科要嚴格控制作業下達量，使各學科作業均衡。否則個別學科作業量太大，會影響學生對其它學科的學習；各科作業量都大，會導致學生不堪重負，會出現應付作業的現象。并且會擠占學生自由復習和消化知識的時間。嚴重影響班級的整體進步。對作業下達量教務處要嚴加控制，要通過學生反饋及時了解各科作業量，對作業嚴重超量的學科要給以批評。

⑤充分發揮考試功能：中考不僅需要學生有堅實的知識儲備，更需要良好的心理素質和過硬的應試技能，因此我們初三從學期開始除了大型的月考外，還要增加平時的單元檢測的次數，力爭每周都有考試，考后，教師要及時閱卷，及時分析，找出教學中存在的問題，及時糾偏。同時，任科教師和班主任都要鼓勵和表揚進步的學生，督促和幫助退步的學生，使之具有學習的動力和壓力，不斷進步。

第二、搞好三個活動：

（1）充分發揮教研組的學科教學功能，切實提高備課活動的實效：二周一次的備課組活動要想真正發揮其實效，應該包括如下四個過程：①準備主題：備課組長應提前指定中心發言人，中心發言人要事先充分準備研討的內容，準備的議題應是與我們初三各學科息息相關的內容，可以是教學重難點的突破內容，可以是中考動態研究和預測，可以是前段新授、復習的總結反思，可以是下段工作的設想和規劃等內容。②研討階段：活動中應以中心發言人為主，其它組員要充分發揮自己的經驗積累和聰明才智，積極發言補充，集思廣益，研討階段可以爭論，可以探討，形成濃厚的學術研討氛圍。③形成方案：在研討過程中力爭使研討的內容得以充實和完善，形成一個切實可行的方案。④應用階段：將形成的方案應用于教學實踐中，以提高我們的課堂教學質量。除每兩周一次的固定的備課組活動外，備課組長在平時也要積極組織本組教師及時溝通教學信息，堅持集體備課，力求做到 “三公開”、“五統一”即“教案資料公開，信息公開，好題公開；備課統一，要求統一，進度統一，作業統一，測試統一”。將備課組集體智慧的結晶帶入課堂，以最大限度地提高課堂效率和教學效果。

（2）加強以班主任為核心的班級任課組的作用：班級授課是我們全面開展教學活動的主要形式，是我們開展教學的基本單位，因此強化班級任課組的作用對提高整個班級的成績是非常必要的，班級任課組中各學科之間配合是否和諧，各科教師是否精誠團結、齊心協力，直接關系到整個班級的中考成敗。因此強化班級任課組的作用是至關重要的，班級任課組應做好如下幾個方面的工作：①以班主任為組長以各課任教師為組員的班級任課組應經常召開班級分析會，及時分析班級的學習氣氛，分析班級的發展動向，分析成績的進退得失，分析學生的心理狀態，在分析中尋找需要我們及時解決的問題，特別是要注意分析邊緣生的情況，以便在教學中和輔導中有意識地對其加以指導和引導，使其成為中考上線者，以提高我們的升學率。②年級要求各班每考試一次均召開一次班級分析會，聽取各課任教師對所教班的成績分析，以便加以科學的決策。③班主任要負責溝通各學科之間的關系，協調各科的學習，反饋學生對各學科教學的意見和建議。要及時準確的溝通教師之間，師生之間的信息。確保班級教學的順利進行。④班級任課組中的教師要經常對那些總成績處于中等但本學科較差的學生進行知識，方法以及心理上的指導，以提高其對本學科的學習信心和學習興趣，使其盡快提高本學科的成績，以確保該生上線。

（3）建議建立班內學習小組：結合各班和實際情況，根據學生自愿的原則，各班內可組建學習小組，在學生間形成相互幫助，相互提高的風氣，有利于班級的團結和進步，有利于提出高整個班級的學習成績。

第三、強化工作紀律和職業道德的要求：

①上崗要守時：下班，早讀，上課要準時，經過近兩周時間的觀察，我們發現部分教師經常提前下班和早讀。②輔導學生要有耐心：從學生反饋上來的信息來看，學生對我們大部分老師是非常歡迎的，但對個別老師有很大意見，主要體現對學生的態度上——輔導沒耐心，指導不熱心，拒絕學生問問題，對學生亂發脾氣。為了學生的前途，為了自己的事業，希望我們的教師要把真心，熱心，耐心獻給學生，以提高教學質量。③課堂上嚴禁吸煙和開手機，從學生的反饋中了解到學生對課堂上教師吸煙和打手機有意見，希我們的老師自覺遵守課堂規則。

總之，細化初三年級組管理工作是我們初三年級組教師工作的基本要求，也是我們的追求方向。我們要倡導成功教育的思想，堅持“人人可成才，個個能進步”的教育理念，牢記責任，強化質量意識。我相信，年級組的工作如果能從大事著眼小處入手，把“小事做細，細事做精”，這樣就能促進精細管理的形成。只要我們大家齊心協力，團結拼搏，就一定能在明年的中考取得輝煌成績。

第二篇：在初三教師會上的講話

在九年級教師會上的講話

九年級教學工作是學校整體教學水平的集中體現，目前九年級教學已經有一段時間了，今天召開九年級教師會，目的在于總結前一階段工作，分析現狀，找出問題，制定措施，更好的進入下階段教學工作。

一、現狀分析

1、優秀的畢業班教師群體。

我們所取得的點滴進步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血，依賴于一個團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的九年級教師群體。在座的各位都是教學能力強、負有責任心、從事過九年級畢業班教學的有經驗的教師，是我們學校教學骨干，業務能手。學校把九年級畢業班這副重擔交給各位，這既是學校對大家的信任，也有學生、家長對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再作貢獻。

2、學校多年來重視九年級工作，抓畢業班管理、抓中考已經形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和經驗。前幾年中考也為我們的備考積累了好的經驗。

3、學生情況分析 本屆學生行為習慣較差，學習習慣沒有形成。多數學生為人處事的能力不強，道德品質惡劣。

學習成績方面：質量檢測成績全縣1200名以前（不含地理、生物）水溝18人（含葉森、周昱芳）按照上次教師會確定20個升學目標我們還有很大距離，但從實際分析物理和英語成績拉的太多，其余比較均衡。從單科成績上可以看出偏科現象很嚴重：語文：張雷（69）沈小東（66）劉達（63）葉楊青（67）汪遙（65）張楠（65）數學：丁鑫（65）石永林（54）沈小平（66）陳葉（58）英語和物理（略）思品：楊柳、韓迎春、劉達、萬紫隆、汪遙、沈小平、陳葉均在70分以下，歷史：楊柳、韓迎春、沈陽、沈小東、劉達、鄧丹、米喜娜、葉楊青、張海燕、沈小平、張楠、劉聰宇均在70分以下還有不及格現象，這說明這些學生沒有去記，沒有去背。我們今年要重點盯防這些人。將跛腿科補上去我們的目標就能達到。

二、前期工作中存在的主要問題

1.教師的集體意識有待進一步加強。科任教師與班主任之間缺乏溝通，遇到問題沒有群教群管。

2.學生的自主學習意識令人堪憂。突出表現在：部分學科作業交不齊，抄襲作業現象嚴重；有部分學生上課睡覺；課外學生在教室內打鬧奔跑等。

3.學生的行為習慣較差。突出表現在：語言粗俗，教師問話不回答，不按時作息（晚上11點有學生在宿舍下象棋），有學生的錢物失盜（葉森、沈長青）等。

4.培優轉差工作不能落到實處，對一些“臨界生”缺乏有效的跟蹤管理措施。對學困生的輔導和談話沒有落實。

5.班風學風建設需要進一步鞏固和完善，學生思想工作不能只停留在處理問題這個環節上。

三、幾點建議：

1.把握教學進度，加強學科研究，捕捉中考信息；以班主任為核心實施班主任負責制，班主任職責是：確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。

2.加強學生管理，營造良好的學風是取得成績的保證。

以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的學風管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境；與教導處積極配合，抓好對九年級學生的紀律教育。(2)抓好主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立 “進步就是成長”、“進步就是100分”的觀念，讓他們人人都有信心，教育學生要講究方法，九年級學生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要根據學生的心理特點，采取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。(3)加強與家長交流與溝通，取得家長的支持。

3.狠抓課堂，優化教法，指導學法。一是發揮教師自身作用，抓好備課關；發揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。二是學校管理要從常規抓起，要及時反饋學生對教師的教學要求；突出對教學常規的檢查。三是要堅持不懈地做好輔優補差工作。抓差生，做好差生轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；抓優生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優先”：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優生，家庭訪問優先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中起得長足進步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考動態，研究大綱、考試說明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。五是用高度負責的態度對待教學工作，要保證教學時間，以教學實效來檢驗自己的工作。

4.頂尖學生的培養。一要因材施教，有針對性學法指導，使學生學會學習，提高學習效益。二要精心選擇，幫助學生選用輔助用書資料。三要配制錯題集，培養學生有錯必糾、勇克難關的習慣。四要經常與之談心，暢談美好理想，激發其學習熱情。每次考試，做到考前必談，考后必談。考前，給優生指導復習迎考方案，考試技巧，鼓勵學生樹立自信，考后，針對試卷談得失。五要班級所有任課老師，要經常“會診”，共商良策，互相配合，齊心協力，共同抓好培優工作。班主任在其中要起帶頭作用，既要協調好學生，更要協調好班級任課老師，大家同舟共濟，方可真正實現培優目標。

總之，我們九年級工作是學校教育教學工作的重中之重，時間緊，任務重，要求高，需要我們全體教師的齊心協力，集思廣益，需要我們全體老師以大局為重，不利于團結的話不說，不利于九年級工作的事不做，坦蕩做人，認真做事，為今年的質量檢測而努力，為明年中考再創佳績而努力。

第三篇：在初三畢業班第一次教師會上的發言

迎難而上、團結協作、銳意進取、不辱使命---為###教育的美好明天而努力奮斗

（在初三畢業班第一次教師會上的發言）

尊敬的各位領導、同志們：

剛才教導處#主任代表學校對本學期以來的教育教學工作進行了認真的總結和回顧，可以說是客觀公正、實事求是；對期末成績的分析準確、精辟、透徹；對畢業班工作的計劃安排科學、合理、切實可行，我完全贊同。

本期以來，由于在座各位的共同努力，我校畢業班工作有了較大的起色，初三年級班級風氣良好，學習氛圍較為濃厚，各項工作正在扎實推進，有條不紊。借此機會，我謹代表學校向在座的各位同志表示最誠摯的謝意。

同志們，畢業班是學校工作的門面，是學校工作的重中之重，畢業班教育教學質量是學校的立校之本，畢業班的升學率社會關注，家長期盼，事關學生前途，寄托著學生整個家庭的希望，直接影響學校聲譽和學校全體教職工的個人形象。近幾年以來我校畢業班升學率逐年下滑，各科成績在全市進入落后行列，學生人數銳減，生源就是財源，生源就是質量，尤其是尖子學生的流失，直接影響桐中達線人數，去年桐中達線人數進入個位數，社會反響強烈。對此學校行政領導應該負有不可推卸的責任，每一位教職工也應該警醒和反思。希望在座的各位同志放下抱負、顧全大局、勤奮工作、銳意進取、走出困境，努力開創我校畢業班工作的全新局面。為此，就后期工作提出如下建議和要求。

一、要認清形勢，明確差距，找準原因，尋找對策，奮力趕超 本屆初三學生基礎較差已是不爭的事實。從兩個方面就可以看出差距所在。一是初二地理生物中考成績與外校有很大差距，別的學校兩科總分40分以上的學生比比皆是，我們學校則是廖廖無己，相反幾分十幾分的學生較為普遍。這項成績已成定局，無法改變，多說無益。二是上學期期末全市統一考試，我們與外校作了一個粗略的比較，總分700分以上的人數##中學是90人，###是16人，我校僅有8人，##、###、##初三學生數分別為700多、100多、200多，由此可以看出尖子生人數差距之大。

學科成績的差距也很大。參考學生人均分數與##中學作比較，差距最大的是數學學科，按百分制進行了折算我們低14.2分，其它學科差距依次是歷史低11.9分，化學低11.7分，語文低10.5分，英語低8.4分，物理低5.7分，政治差距最小為0.9分。各科總分的人均分相差100多分。由此可見這屆初三成績確實很差，升學形勢極為嚴峻，不容樂觀。

究其原因，首先應該從學校領導自身找原因，學校領導的管理能力和管理水平沒有與時俱進，夜郎自大，坐井觀天，自以為是。管理的手段和管理方法落后，教學激勵制度、績效分配制度、職稱晉升制度沒有很好的宣傳與落實，沒有讓一些好的制度深入人心，在制度的執行上隨意性大，要真正做到對事不對人還有很多的問題需要改進。再加上管理力度軟弱，老好人的思想嚴重，上班與不上班一個樣，干與不干一個樣，干多干少一個樣，凡此種種嚴重挫傷了一線教師的工 作積極性。作為學校領導班子當中的一員，我自認為負有不可推卸的責任。

二、樹立信心，增強社會責任感，找準工作的著力點，創造性的開展工作，迅速走出畢業班工作的低谷

本屆畢業班學生基礎差這是不爭的事實，但我們不能因此喪失信心，要變壓力為動力，要堅信有多少付出就有多少回報。每一位教育工作者都應該有最基本的良知，要堅守職業道德的底線，以教好書育好人為本職。我們的工作不能有一絲一毫的懈怠，要增強主人翁意識，學校工作有許多不足，但這不能成為我們放松工作要求，對學生不負責任的借口，對學校工作有意見有想法，應該通過正常的途徑去表達自己的訴求，以促進我們更好的改進工作。為什么這樣說，是因為我們所從事的工作性質不同，因為我們面對的是學生的前途和未來，如果我們不作為也許會影響學生一生的發展，學生初中階段的教育尤其如此。什么是該做的，什么是不該做的，什么是應該努力去做的，我相信在座各位比我更清楚。我個人認為對不起良知的事不能做，教育事業是一項育人工程，我想更是一項良心工程，舉頭三尺有神靈。

時間如白駒過隙，初三學生在校學習時間僅有14周不到的時間，如何在短期內實現大幅度的提高，上對得起家長，下對得起學生，為此要調整工作思路，找準工作的著力點，有針對性的開展工作。我們要求不放棄每一個初三學生，抓兩頭促中間，讓所有學生都有壓力。首先，不能放棄對差生學習上的要求，否則一是影響整體成績，二是影響班級穩定和對尖子生產生干擾。其次，要注重中等程度學生的提 高，要為他們創造提升的時間和空間，培養他們的進取意識。第三，我們要找準工作的重點和著力點，那就是尖子生的培養。各班要把前10名的學生作為工作重點來抓，對這些學生要加擔子，要加大這部分學生的作業量、訓練量，要對這些學生開小灶，這些學生大有潛力可挖。教導處要加大督查力度，對他們的學習最好是一周一查，請##主任負責落實。

對尖子生如何幫扶。要求參與幫扶的老師每周利用課外時間個別談話一次，進行理想前途教育和學習方法指導，以視關心。每周查問作業完成情況兩次，一是督查，二是讓學生感覺你對他很在意。不定期的聯系家長或家訪，家庭和學校互通情況，以利形成教育合力，增強教育效果。幫助尖子生篩選資料，提供有價值的試題和中考應考信息，幫助提高。關注尖子生的學科均衡發展，發現有薄弱學科時要主動與課任教師聯系進行補缺補差。

希望在座各位要把結對幫扶工作盡快做起來，要更多的注重幫扶的過程，對于幫扶的結果不要過多的在意，對學生的真情付出至少能得到心靈上的回報。要相信做實事總比不做實事好。

三、要搶抓教學時間，勤能補拙是良訓，一份耕耘一分金 初三年級教學時間緊，緊教學任務重，再加上本屆學生基礎差，這些都是擺在我們面前的實際困難。我們有些同志教學時間沒有很好的利用起來。尤其是早讀和午自習，教師臨堂遲到現象嚴重，或者是蜻蜓點水式的臨堂，早讀和午自習要按時臨堂，全程跟蹤，過份相信學生的自覺性是不可取的。可以利用早讀和午自習搞一些訓練和考 測，以增加學生的動手能力和應試升學能力。

有些同志課堂教學45分鐘也沒有很好的把握，總覺得45分鐘不夠用，一節課教學內容總是不完整的，部頒標準一課時常常用兩節課的時間來完成，究其原因一是沒有把握好重點，面面俱到，再一個就是學生課前也沒有很好的預習，還有一個問題就是教師課前準備不充分。按課堂常規的要求，教師應該在學生下課的課間10分鐘，用5分鐘以上的時間提前按排好板書，這是基本要求。而有些同志恰恰相反，上課遲到，下課拖堂，不僅影響學生休息，我想也不會有什么好的教學效果。

四、加強班級管理，加大管理的力度

一個優秀的班級背后必定有一個成功的班主任，一個班級的成功取決于班主任的管理理念和管理行為，班主任是班級成功的關鍵，是班級的靈魂，更是畢業班工作的主帥。為此我希望班主任要做到“五勤”：眼勤-多觀察、嘴勤-多提醒、手勤-多指導、腿勤-多深入、腦勤-多思考。希望各位班主任要深入班級，靠前指揮，身體力行，早來晚走，真正與學生打成一片。一是成為學生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一個學生的學習情況和思想動態。班主任還要和課任教師勤聯系、多溝通，對各科教學做到心中有數。當然班級管理僅僅依靠班主任一人之力那是遠遠不夠的，每一位課任教師都是班級管理的一個重要的組成部分，作為課任教師首先要管好自己的課堂，這也是作為一個教育工作者所應俱備的基本素養。

五、要加強教學研究，發揮課堂教學的主陣地作用 到了初三，學生的學習時間緊，學習任務重，學習難度深，學習壓力大。因此，所有畢業班教師要創新工作方法，提高課堂教學效率，課堂教學應追求效率第一。一是每一節課的教學效率要高，二是每一個學生的學習效率要高。

在課堂教學過程中要正確處理講多與講少的關系，講與不講的關系，切忌什么都講。我認為高效的課堂應該做到三講三不講。即講易混點、易錯點、易漏點；學生自己已經學會了的不講，學生自己能學的不講，老師講了學生怎么也學不會的不講。

課堂提問也要講究藝術，不要把精力和時間消耗在“是”或“不是”之類沒有思維深度的提問上，要消除單純的活躍氣氛，要通過課堂提問引導學生更多地投入到深度思考當中。

課堂教學要堅持“低起點、高要求、快節奏、大容量”。要做到講練結合，練重點、練難點、練考點、練關鍵。高效率的課堂課前準備是關鍵，臺上三分鐘，臺下十年功。課前準備既要準備教學內容和教學流程，更要準備教法、學法，還要準備教學輔助手段的運用。要盡可能多的使用小黑板、投影儀以提高教學的效率。

六、要加強對學生的思想教育，使思想教育常態化、經常化，既要讓學生成才，更要讓學生成人

擬打算開展對初三學生的每周一次的教育活動。原則上安排星期一，如遇天氣不好等特殊情況則依次順延，利用上午第二節課下課時間，設置20分鐘到25分鐘的大課間，對學生先進行5分鐘的訓話，再安排跑操。主講人雙休日提前進行書面準備，一是對上周進行總結，二是對學生進行升學形勢分析和理想前途教育，表揚先進，鞭策后進，或者進行學法指導，講話稿交學校審核和存檔。

此項活動的開展需要參與人員的全力支持，要求初三班主任和所有行政人員全程參與，要提前準備好相關材料和擴音設備，以達到預期的教育效果。

同志們，畢業班的工作千頭成緒，要我們用心去做的事很多很多，每一件細小的事情都要我們用心去做好，我們一定要落實環節，注重細節，步步為營，強力推進。希望大家能夠在緊張的壓力面前，既努力工作，又能心情舒暢，善于協作，善于溝通，善于調整心態。有所為，有所不為。

同志們，讓我們攜起手來，迎難而上，團結協作，銳意進取，不辱使命，為##教育的美好明天而努力奮斗。謝謝各位！

第四篇：在全體初三教師會上的講話

統一思想

明確目標

確定措施

增添信心

——在初三全體教師會上的講話

初三工作是學校整體教學水平的集中體現，目前是初三教學的關鍵時刻，今天召開全體初三教師會，旨在統一思想，統一步調，明確目標，確定措施，增添信心，為決勝中考給老師們鼓勁、加油！

一、分析現狀，增添信心

㈠優秀的畢業班教師群體。

我們所取得的點滴進步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血，依賴于一個團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的初三教師群體。在座的各位都是教學能力強、負有責任心、從事過初三畢業班教學的有經驗的教師，是我們學校教學骨干，業務能手。學校把初三畢業班這副重擔交給各位，這既是學校對大家的信任，也有學生、家長對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再作貢獻。事實證明，我們的這支隊伍是能夠打硬仗的，能夠奪取勝利的。

㈡學校多年來重視初三畢業班工作，抓畢業班管理、抓應考已經形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和經驗。前幾年中考也為我們的備考積累了好的經驗。

二、前段工作回顧

1.各科相繼轉入復習，并根據《中考說明》解讀會精神制訂了相應的復習計劃。

2.完成了第一次轉段考試。

3.體育訓練按計劃進行，通過兩次模擬測試看出訓練取得了一定的成績。4.實驗技能訓練正有條不紊地進行。

5.召開了中考沖刺百日誓師大會，師生精神面貌有了一定的改善。

三、工作中存在的主要問題

1.教師的集體研究意識有待進一步加強。2.學生的自主學習意識令人堪憂。

3.部分老師的紀律觀念和奉獻精神淡漠。

4.部分學科復習整體性不強，計劃不能按要求落實，有較強的隨意性。

5.培優轉差工作不能落到實處，對一些“臨界生”缺乏有效的跟蹤管理措施。6.班風學風建設需要進一步鞏固和完善，學生思想工作不能只停留在處理問題這個環節上。

三、幾點建議：

1.制定畢業班工作計劃和詳細的復習備考計劃，把握教學進度，組織復習資料，加強學科研究，研究中考說明，捕捉中考信息；以班主任為核心實施班主任負責制，班主任職責是：確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。

2.加強學生管理，營造良好的學風是取得成績的保證。

以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的學風管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境；與政教處積極配合，抓好對初三學生的紀律教育。(2)抓好主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次 的要求，讓學生樹立 “進步就是成績”、“進步就是100分”、“進步就可以畢業”的觀念，讓他們人人都有信心，教育學生要講究方法，初三學生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要根據學生的心理特點，采取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。(3)加強與家長交流與溝通，取得家長的支持。(4)加強心理素質教育，學生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態戰勝中考挑戰，建議大家在學生中大力開展心理素質教育和心理輔導工作，具體做法：前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立中考信心，既要讓學生明確自身的實際，社會的發展和經濟建設需要各個層次的人才，“天生我才必有用”，又要讓學生明確中考是選拔考試，是一場競爭，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結果必然優勝劣汰，讓學生及早做好心理準備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態參加中考，同時要加強中考模擬訓練，加強應考經驗的指導。

3.狠抓課堂，優化教法，指導學法。一是發揮教師自身作用，抓好備課關；發揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。二是學校管理要從常規抓起，要及時反饋學生對教師的教學要求；突出對教學常規的檢查。三是要堅持不懈地做好輔優補差工作。抓差生，做好差生轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；抓優生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優先”：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優生，家庭訪問優先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中起得長足進步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考動態，研究大綱、考試說明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。五是用高度負責的態度對待教學工作，要保證教學時間，以教學實效來檢驗自己的工作。

4.頂尖學生的培養。一要因材施教，有針對性學法指導，使學生學會學習，提高學習效益。二要精心選擇，幫助學生選用輔助用書資料。三要配制錯題集，培養學生有錯必糾、勇克難關的習慣。四要經常與之談心，暢談美好理想，激發其學習熱情。每次考試，做到考前必談，考后必談。考前，給優生指導復習迎考方案，考試技巧，鼓勵學生樹立自信，考后，針對試卷談得失。五要班級所有任課老師，要經常“會診”，共商良策，互相配合，齊心協力，共同抓好培優工作。班主任在其中要起帶頭作用，既要協調好學生，更要協調好班級任課老師，大家同舟共濟，方可真正實現培優目標。

總之，我們初三年級畢業班工作是學校教育教學工作的重中之重，時間緊，任務重，要求高，需要我們全體教師的齊心協力，集思廣益，需要我們全體老師以大局為重，不利于團結的話不說，不利于初三工作的事不做，坦蕩做人，認真做事，為今年的中考再創佳績而努力。

2011年11月8日

第五篇：在初三畢業班教師會上的講話（范文）

尊敬的上級領導，各位老師

晚上好！

經歷了種種考驗，披荊斬棘，現在我們終于站到中考百米賽跑的起點上。今天我能榮幸的參加了畢業班教師工作座談會，倍感榮幸和自豪，同時也深感肩上的責任之重大。在這個特殊的時刻，我作為180班班主任，現將我班情況向領導老師匯報一下;我班全班現有學生23人，其中男生 人，女生 人。住宿生33人，走讀生9人。除一人是外地生外，其余都是我們本地學生。這些學生中大部分對學習比較感興趣，特別是有十幾名學生（如李時亮，劉靜蕾等）接受能力強，學習態度 正，學習積極性比較高，自覺性很強。但也有相當一部分學生學習熱情不高，自覺性不強，對于學習有一定的困難。觀全班：學生分化較為嚴重，上下分化明顯，好的學生很多，差的也不少，而中游邊緣學生不多，這就給我們中考勝利帶來了比較大的困難。

學校根據往屆中考情況給我班的任務是：總體升學名次為保前十五名，力爭進入全市十強。升學學生人數為二十人。

為了完成學校交給我們的任務，作為一名180班的數學、化學老師, 我將以對所有學生高度負責的態度和高度敬業的精神，迅速進入緊張的備考狀態，1.認認真真研究新考綱，研究新考卷，準確把握新課標中考方向、規律和考試的范圍、重點、難點，及時了解中考改革的相關政策和信息，制訂出詳細的備考計劃。周密的安排復習計劃。2認認真真研究學生,準確掌握學生的特點和基礎，合理安排教學進度，科學設計教學方法，精心挑選復習資料。3.從常規和基礎教學入手，課前摸底、課堂提升、課后拓展，兢兢業業 , 全心教學，踏踏實實落實復習計劃, 向課堂四十分鐘要效率,要質量，讓學生學得踏實,扎實，考出成績!4.從細節和應用教學入手, 科學細化教學環節,緊密聯系生活實際,合理拓展學科內容，向課堂四十分鐘要水平要提高，讓學生學得自信,靈活!5.切實以提高教學質量為目標 ,面向全體同學，突出培養尖子生，尖子生培養強調基礎上的熟透、細節上的規范、知識面上的拓展、心態上的矯正、能力上的提升。重點狠抓臨界生, 臨界生提高強調提高自信、完善基礎知識系統,提優補差.當然也不忘提溜學困生.使絕大多數學生在原有的基礎上都能提升各科成績，實現復習最后87天，獲得跨越式突破。

作為180班的班主任，,我還將竭盡全力做好以下幾方面班務工作: 1.全力保正;每天以最飽滿的熱情投入班級管理，2.和班級每一位任課教師精誠團結，通力合作，齊抓共管，實行無縫銜接，為學生營造出高效穩定的中考備考學習環境。

3.切實關心學生的身心健康，密切關注學生的思想和情緒變化，當好學生的加油站，當好拉拉隊，當好心理輔導師，當好慈母嚴父。讓老師的關愛之心，智慧之心，奉獻之心，猶如春風化雨，潤物無聲。充分調動起全體學生學習的積極性、主動性，充分挖掘各層次學生的學習潛能，全力提高學生學習能力和心理品質。

各位老師，學校將畢業班工作交給了我們，將2018年的中考重任托付給了我們，我們自當竭盡全力，共同繪大成學校美好的藍圖。有上級和學校的正確領導，有各位老師的齊心努力，我相信“三年磨礪終將策馬闖雄關，一朝試鋒定能揚眉奏凱歌”，我堅信：2018年的6月，大成學校中考會更加碩果飄香，大成學校7月的笑臉，將更燦爛！

最后祝：上級領導、各位同事 身體健康，合家幸福，謝謝大家